在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的充滿活力的歲月作文，歡迎大家分享。

　　充滿活力的歲月作文 篇1

　　在這充滿活力的歲月里，踏著歌，慢步于海岸之際，聆聽大海那深沉渾雄的呼吸。在廣袤無垠的大海邊上，將青春的千縷愁絲，將少年的放蕩不羈，將心中的叛逆都在海水對礁石的不屈沖蝕中拋棄。海水澎湃，那只是表面，而海中卻是如此安靜。原先看似堅強的大海，也有一顆柔弱的心。那潮涌只是為了保護海中的千萬生命嗎？海水瀟灑地狂涌而來，觸及我的雙腳，漫漫地退去，帶走受陽光照射沙石的熾熱，留下一陣清涼，一種叫偉岸的東西環繞于身。在這活力的歲月里我要鍍上一層藍色生命的`遼闊。

　　在這充滿活力的歲月里，品著茶，立于泰山之頂，賞那日出日墜。人一天乃至一生都是日出而作，日落而息。毫不夸張地說，日乃生命之源。當一道微光悄悄地撥開云彩之際，便也預示著新的一天的開始。它為世間萬物注入了新的活力與生機，而更多的是期望。它能復燃一個失意人的心。當我見到杯水中折射出的光線，我似乎感覺到它已穿透我的心，給我帶來莫明的喜悅。但我更愛那海邊的夕陽西下的壯麗。因為在那時，它放射出了蘊含已久的全部的光與熱，而伴著粼粼水波，這是別樣的美。若將日出的柔美與日落的壯美相結合，我便享受了心靈的一道唯美的曙光。在這活力的歲月里我要嵌上一縷金色的期望。

　　在這充滿活力的歲月里，敢想敢做，想想昨日今日與明天；敢做，做著改變命運的事，編織出絢麗的活力歲月。

　　充滿活力的歲月作文 篇2

　　有人說，生活如一曲充滿活力的歌；有人說，生活像一首蘊含豐富的詩；有人說，生活是一條坎坷不平的路。人生的感悟與夢想，成長的喜悅與煩惱，在漫漫歲月中迸發出無限的活力與活力。我是一個充滿活力的女孩，愛做白日夢，所以更適合一個浪漫的天堂，編織屬于自我的歡樂。喜歡在雨聲中聆聽生機。碩大的落地窗清晰地反映著外面的世界。

　　當雨沖破云彩的束縛，硬是劃過天際，映現她的俏影時，不正是生命的活力嗎？她好似一面雨簾傾瀉而下，簾子上掛滿了晶瑩剔透的雨珠，待珠子與地面碰撞出動聽的音符，我總是沉浸在這美妙之中，不可自拔，雨的滋潤帶給大地蓬勃的朝氣與活力，洗滌著一切的黯淡與陰霾。搖著秋千椅，我感受著一份自然的活力。喜歡在書海中聞著淡淡的香味。

　　也許很多人認為成長中的我們的活力四射在于玩鬧嬉戲，其實更多的是在書屋中閃現靈氣。寂靜中，美妙的音樂是那書頁翻過的痕跡。品著一杯香濃的熱奶茶，翻看每一頁，都會給我帶來莫大的欣喜。對我而言，讀書是一種幽雅的.享受，是跨越時空的邂逅。在這黃金屋中，魯迅心中的藤野，冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤帆，瑪麗·居里的信念，都帶給我巨大的沖勁。書也似一位朋友，在跌倒時，給我陽光般的援助；在迷惘時，給我星光般的鼓勵；在失落時，給我清風般的慰藉；在無助時，給我波濤般的勇氣。

　　合上書本，我陶醉在這余溫之中。每當我獨處在書香中，內心的熱情總會襲上心頭，那份少年的活力更顯得熠熠生輝。品嘗著書香，我感受到了一份文學的活力。喜歡呆呆地欣賞過路人與周圍的事物，總會不經意地發現他們的活力與認真。忙碌的都在學習，看著看著，總會羞愧地對照自我，此時收益良多，在日新月異的時代之中，原先大家都充滿活力。

　　我愛學習身邊的人文精神，洞悉身邊的人生百態。將過往行人留駐在日記簿上，每一天的幾行字流露著我不一樣的心境。天地似乎小了，充滿活力的生活流淌在每一張扉頁上。感受生活，我享受著一份悸動。

　　藝術家羅丹曾說過：世界不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。而在這充滿無限活力的生活中，我充當一位攝影師，收錄活力的相集，輯影人生的真諦。在這漫漫歲月中，活力一刻也不停滯。

　　彗星落下，與地球擦出一條美麗的弧線；海浪滔滔，與天空在地平線交合出驚嘆。

　　每一束活力都折射出不一樣的色彩，每一股活力都譜寫著各自的壯歌。

　　只因活在充滿活力的歲月中，享受生活。

　　充滿活力的歲月作文 篇3

　　在被煙塵埋沒的世界里，歲月悄然流逝，暮然回首，走過的道路，已了無痕跡。當我們努力去開啟被塵封的記憶，才會發現，原先那是朝氣蓬勃的青春，充滿活力的歲月……

　　春天，燦爛的花朵綻放——在朝陽的召喚下，在春風的吹拂中，露出了美麗的'笑容。

　　春天的空氣中彌漫著一股淡紫色的清香，那是青春的氣息；聆聽鳥兒的歌唱，那是大自然的樂章；清晨的草地上，有我們一串串的腳印，那是青春的足跡；溪水中映下我們可愛的笑容，那是青春的友誼。

　　春天這個充滿活力的歲月，花兒開放，風兒舞蹈，草兒有了破土而出的毅力，樹苗兒也有了長成參天大樹的自信和勇氣。

　　青春是一段充滿活力的歲月。擁有青春，你能夠擁有智慧和力量；擁有青春，你能夠不斷進取；擁有青春，你能夠乘風破浪。擁有青春，只要你想做，就沒有做不到的事情！

　　陽光，從云間穿過，留下絲絲溫暖。風，從水面擦過，留下粼粼波紋。青春，像流星從天空劃過，劃向皎潔的明月疏星，劃出多彩的回憶，淡淡的懷念。

　　在這充滿活力的歲月里，我們留下了無悔的青春，如星光般燦爛，張揚的個性和綻放的驕傲！

　　充滿活力的歲月作文 篇4

　　步入學校，一陣幽香，一切都顯得如此完美。我們在晨風中開始一天緊張的生活，那里記錄著同學們充滿活力的歲月。

　　初三的生活是緊張而充實的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。大家常常圍坐一團，攻克難關。當困心已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。一名同學填的《江城子》說得好：“少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍數載，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力微笑著向我們走來。

　　中午，同學們說說笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。教師用沙啞的聲音為我們加油，望著教師那疲憊而又不舍得眼睛，我們流淚了。不愿讓教師再為我們而擔憂，為了這份愛，我們必須盡其所能，取得優秀的成績回報教師。會的，必須會的！因為我們的活力和愛會創造奇跡。

　　記得一次，有位同學問我：“你怎樣看待人生的成與敗？”我先是一愣，過了片刻，我說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來之不易的，只期望你們，也包括我自我，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他笑了，臉上充滿陽光與稚氣。我也笑了，為自我曾有過這樣純真而歡樂的`日子。

　　菁菁學校，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。那里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有競賽場上飛揚著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；那里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘懷的學校故事。

　　充滿活力的歲月作文 篇5

　　陽光四射，布滿了我們的前進道路，時光便不知不覺的溜走了，看也看不住。

　　在初一的生活里，我們擁有了很多完美的回憶，也有對未來無限的.憧憬和充滿活力的時刻。

　　記得有一次體操比賽，在我班取得優異的成績——第三名的同時，本班同學也失去了許多學習時間以及休息時間，頂著烈日辛苦地練操，汗流浹背，氣喘噓噓，難得休息一會，還在熱烈地討論著標準的姿勢。在那段時間里，我突然發現了我們班的同學是那么的團結，那么的和諧，那么的不容易被打倒！

　　在比賽時，下起了雨，當我們冒著大雨做完體操時，雨嘎然而止。雨后的陽光格外燦爛，我們也笑的格外自在、簡便。這時，我看到了所有同學們身上獨有的活力！

　　在充滿活力的歲月，每一天過的生動活潑，旦有許多發生在身邊的精彩故事，活力展此刻各個方面，回憶起來仍甜滋滋的，身體內蠢蠢欲動，像是要展翅飛翔一般！

　　充滿活力的歲月作文 篇6

　　是誰在歲月里灑下了一季的靚麗與一時節的燦爛？是誰在歲月里拋滿了一地的紫花與一原野的翠綠？

　　每當在看到樓下一群活潑亂跳的兒童，每當聽到青少年發出的朗朗讀書聲，每當聽到早起爸媽的腳步聲。充滿活力的歲月在無聲無息的演奏著！我欣賞著它的氣息，欣賞它帶來的溫暖與和熙，更捎來了活力與活力。

　　太陽都快落山了，可是能依稀聽得見孩子們的歡聲笑語。也許那是世界上最美的聲音了。因為它凝聚孩子們對生活完美的喜悅。也許他們能因為這個做一個香甜的美夢，這就是活力的表現。

　　不一會兒，月亮笑瞇瞇的出此刻我的眼簾，可是眼前更多的是青少年埋頭苦讀的`畫面，完美的明天在向他們招手，充滿活力的歲月在為他們加油！

　　“哐”，聽到這聲音就明白是家長們都出門去了，星星與他們為伴，也許早晨的第一縷陽光就是獻給他們的。他們在為我們奔波，為我們操心，是什么在支撐他們呢？必須會大專喊出來是活力。

　　花前月下，卿卿我我的人生缺少活力，游戲三味，超脫五行的歲月更是消極，我們應當為自我的人生找一個支點，以便使它在歲月的洪流中站得更穩，看得更遠。

　　讓我們活力四射，讓我活力無限，讓我閃的千百個好夢成真，揚帆在此季。

　　充滿活力的歲月作文 篇7

　　明黃，橙黃，桔色，艷紅……我們用暖色調來鋪就青春。那里，有我們的堅持，我們的不羈，也有我們智慧的閃光。這，是我們華麗的青春；這，是我們充滿活力的歲月！

　　傍晚灑滿淡桔色陽光的球場上，是我們在奔跑。這艱難的反攻，我們全力以赴。

　　白色的球衣在風中飛舞，棕紅的籃球在空中劃出一個又一個優美的弧線。我們揮汗如雨，繃緊了面龐的線條，任憑汗水肆意滴落。

　　比分差距在縮小，一向在縮小。戰友們，加把勁！運球過人，虛晃一招，雙腳騰起，投籃……進啦！呵，這漂亮的三分。歡呼響起。“嘀——”哨聲一吹，比賽結束。

　　反超三分！我們相視一笑，為這咸魚翻身，為這苦苦追求與堅持得來的坦然。

　　橘紅的光撲滿天際，映照在白色的球衣上，這是我們重返光榮的威武戰袍！

　　夏日明麗的午后，在教室“呼呼”作響的風扇下，旁若無人地歌唱。走調，沒關系；忘詞，沒關系；跟不上節拍，也沒關系。我們興致勃勃地唱著自我的味道，賽過窗外操場大樹上不停聒噪的知了。我們用盡力氣地歌唱活力青春，用最質樸的嗓音，用最笨拙卻無比完美的'音調。我們的青春歲月，唱自我的歌，讓別人說去吧！

　　安靜的長廊，寂靜的板凳，恬靜的我們。倚著窗，用芳華的手指，翻動青春的書頁。偏著頭，無聲地凝望，靜默地思考。任思想在文章中激蕩，讓情思在字句中徜徉。我們把希冀，把渴望，把煩惱，把歡樂記錄在歲月的掌心。等待，那掌心開出的春天。這是我們智慧的盎然生機，這是我們思維的四射活力。

　　用心研墨，書寫我們的浩然青春；用自我演繹，譜就屬于我們的充滿活力的歲月！

　　充滿活力的歲月作文 篇8

　　此刻的我長大了，不會再像以前一樣，整天不知疲憊的奔跑，和小伙伴們瘋狂的嬉戲。不知是什么時候愛上了在座位上安靜的讀書。

　　瘋狂嬉戲的童年

　　“呀！小紅你怎樣又潑我了，不是說好一齊潑小藍的么？”“對呀，我怎樣給忘了呢。”“你們不能這樣二對一不公平！”“我不管誰讓你上次潑我那么狠。”

　　最終，我們三個人都渾身濕透了，卻不顧形象的指著對方狼狽的樣貌哈哈大笑。

　　這是一段充滿活力的歲月。

　　歡樂聽話的孩童

　　“同學們說好不好？”“好——”那是不管教師說什么我們都不會提出任何不一樣意見。但總會哭著說：“我想回家，我想回家！”和小伙伴鬧矛盾時總會說：我要告教師。去吃飯時總會說：“手拉手，慢慢走。”

　　一到下課時就開始了無聊的過家家；瘋狂的警察捉小偷。

　　從容安靜的少年

　　下課了，收拾桌面，準備下節課的課前準備。然后拿起一本書，細細的品味。等待教師進班。上課鈴敲響，合了書，放在桌肚里，仔細聽教師講課。自習課寫完作業后，繼續看書。有人問：“有意思么？”我說：“書是一個安靜而不被打擾的世界。”

　　對呀什么時候變得真么安靜？但青春的面龐，旺盛的.求知欲，不也是一種活力么？

　　活力一向與我們同在，只要我們的心臟還在跳動，活力就一向在，不需要多么瘋狂的舉動，只要有一顆不死的心就好！

　　充滿活力的歲月作文 篇9

　　“啪”地一下，教師那教鞭重重的砸了一下講臺“王哲，你給我站起來”。又是王哲在上課睡覺，王哲一驚，從睡夢中驚醒，擦去嘴角上的哈喇子，看了一眼這教師，不屑的“切”了一下，有又睡他的覺。教師已火冒三丈，但又無可奈何，只得隨他。

　　這王哲是何許人也，敢這樣跟教師叫板。想當年他也是個威名四震的任務。學習一流，并且身體極棒，打的一手好籃球，是個真正的“三好”但他父母的離異對他打擊河大，他像變了個人一樣，成績直線下降，經常以泡吧和籃球來打發時間，曠課逃學也是常有的事情。

　　“砰”的一聲籃球狠狠的砸在了籃筐上，彈得老高，有重重的落下來……王哲在一旁喘著粗氣，他僅有用身體的疲憊來驅散心里的孤寂和悲傷。整個操場靜悄悄的，空無一人，僅有他的運球聲音和籃筐的震動聲。朦朧的月色中，一個人影晃來晃去，偶爾飛過去幾只蝙蝠，捕食的他們唧唧的叫著，更讓這操場顯得空蕩。王哲累了，他在地上發愣，水泥地只能冰冷的，他望著那月亮出神。這彎月只能發出一絲微光，微弱的能夠讓人忽略它的存在……像往年，在這操場上，他不是總是和同學們在那里揮灑汗水嗎？不是他帶著他們班打入年級四強嗎？此刻……他苦笑了幾聲，想起自我的父母，他們總是吵架，此刻到好，各奔東西。也好，家里清靜了許多。王哲又是苦笑，隨即大笑了起來。

　　“你給我起來”。王哲猛地聽見一個聲音在叫，起身一看原先是上課是拍板的趙教師。一個又高又瘦，戴著一副小眼鏡，書生氣十足的新來的語文教師。“聽說你籃球挺強的，怎樣樣，單挑一下……”王哲一愣，以一貫對教師的態度，不屑的回了一句“切！，就你”不想，趙已那起球，一個漂亮的三步上籃，球應聲落網。隨即回過頭輕蔑的一笑。王哲的火氣騰的上來了，他的'自尊心雖已消逝了許久，但此時不知為何卻突然有出現了。他將籃球撿起，扔給了趙，“你先攻，我要打爆你。”“就你”，趙也不客氣，回了一句，并運起了球。突然加速沖向籃筐，王哲謹防，趙要出手，王哲跳起想蓋帽，誰知趙急停了一下，才又跳起，原先是假動作，“沒了”，王哲心中默念到，果然，球進了。趙先行得手，王哲也不說什么，拿了球就攻起來，但趙畢竟有身材優勢，身高臂長，這一仗，他就想打落水狗一樣將王哲打趴下了。王哲無法相信，自我竟然會輸給這樣一給書生，無奈又不甘的躺在那里喘氣。學校更靜了

　　，甚至靜的可怕，就連平時在這是外出活動的蝙蝠也消逝了，月亮隱入云中，甚至連星星也不眨一下眼鏡。這個世界對于王哲來說就像死了一樣。不，確切的說是王哲的心死了，家庭的破裂，學習的落后，此刻甚至連引以為傲的籃球也……他徹底絕望了，“我輸了”，他無力得的對趙說。

　　沉默……

　　“你輸了，你是輸了，你輸了一切，但你不是輸給我，是輸給了你自我。輸給了你自我那顆脆弱的心！！”隨即轉身離去。

　　王哲呆呆的坐這，但此時的他熱血一陣一陣的用上腦門，但他的心是清醒的，從未有過的清醒。看看天空，不知什么時候，月亮有探出了他那和藹的臉，星星也沖他一笑一笑的，微風徐徐，樹兒沙沙的響。多么恬靜他明白，在這一刻，他回來了，那個從前陽光，活潑的他又回來了。在這一刻，他長大了。

　　起早貪黑，披星戴月，他像一塊海綿一樣不斷汲取知識，他在心里暗暗起誓，絕不會讓趙失望，更不會讓自我失望。因為青春僅有一次，這個充滿活力的歲月僅有一次，不在此刻好好利用，那么什么時候都不會再有了……

　　數年后，王哲一看見那月亮，就有意無意的回想起那個小眼鏡，他的如今的成功，免不了那人、那事、在那從滿活力的歲月里對他的啟迪。

　　充滿活力的歲月作文 篇10

　　童年的金絲帶夢幻般地縈繞在心中，隨風飄蕩，攜手與我共進夢想的城堡。轉眼間，青春的精靈開始為我歌唱，為我架起一片新的藍天。思緒的波瀾在心中奔涌，標志著我已走進一段充滿活力的歲月。

　　在這充滿活力的歲月里，總喜歡漫步于幽靜的林蔭小道上，拾起飄落的秋葉，聆聽秋的低吟。伴隨著百靈的旋律，心兒早已飄向遠方，去追尋童年那屬于自我的夢想；總喜歡停留在雨后池塘旁，靜靜觀賞漂浮的蓮葉，看那晶瑩的水珠在碩大的葉片上滾滾滑落。恬靜的睡蓮露出了點點紅暈，似仙女，又似吐芳的牡丹，輕輕奏響蕩氣回腸的荷之韻。聲聲蛙鳴喚醒了我沉醉的夢，任思緒隨著粼粼的波光，尋找童年的足跡，攥緊永不斷的生命線。

　　在這充滿活力的'歲月里，總喜歡穿梭在文人墨客之中，置身于“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的壯景，體會“翻海倒江卷巨瀾”的豪邁，感受詩人“斷腸人在天涯”的無奈與惆悵。喜歡來往于歷史的悠久綿延中，領略統一中原雄才大略之秦始皇的壯舉，與“功蓋三分國，名成八陣圖”的諸葛亮探討孫武之巧妙的兵法；為夏、商、周燦爛的青銅禮貌而喝彩，為清朝腐敗無能的政府污吏而義憤填膺……在歷史的豐碑中，我讀懂祖國上下五千年的禮貌，體會中華皇朝的興盛與衰敗。大千世界，蕓蕓眾生，一串串活力的印記一次次地刷新在心里，定格在生命的筆記上。

　　在這充滿活力的歲月里，總喜歡獨自一人靠在窗臺上，仰望長空，看大雁飛過，向知己傾吐內心深處的聲音；喜歡在古老的庭院里聽爺爺的二胡，幫爺爺侍弄他心愛的花兒；喜歡聆聽父母溫暖而煩人的嘮叨，將那濃濃的親情融化在幸福的暖流中。喜歡驀然回首，翻開泛黃的相冊，生活的錄影總會為我放映精彩的往事片段。喜歡徘徊在雨中小路上，感受潤濕的帶有花草清香的氣息，看叮咚的雨水打在心愛的小花傘上。歡樂是生活的潤滑劑，活力是青春的畫筆，為我們的生活增添色澤。

　　春暖花開，生氣盎然。在這充滿活力的歲月里，讓我們敞開心扉，敲響青春的旋律，一同擁抱那屬于自我的一片藍天！

　　充滿活力的歲月作文 篇11

　　童年的夢想金絲帶般夢幻地縈繞在心中，隨風飄蕩。轉眼間，步入了青春，在這充滿活力的青春里，我們盡情歌唱，架起一片新的藍天。思緒的波瀾在心中奔涌，標志著我們已步入青春，步入一段充滿活力的歲月。

　　運動場上隨處可見的是同學們一個個矯健的身姿。一個個朝氣蓬勃的少年邁著凌亂卻又不是章法的步伐，伴隨著籃球規律而又清脆的咚咚聲，讓人充滿了能量。那邊，輕快敏捷的小伙伴們，像一只只凌空飛翔的小鳥和著清脆的長繩拍地的啪啪聲，一個個依次鉆入快速甩動的長繩，給人以輕松愉悅的感受。不遠處，一個個滿頭大汗的男孩子們在足球場上追逐著足球，揮灑著汗水，時不時地傳來足球入網時的歡呼聲和加油吶喊聲，使人仿佛置身甲A某比賽現場。

　　在這充滿活力的歲月里，年少輕狂的`我們不僅賽場得意，學習上也有著巨大的收獲。上課鈴響了，我們都做好了課前準備，端坐在椅子上等待著老師的到來。路過的老師都對我們投來贊許的目光。

　　在課堂上，同學們就不這么“老實”了。“對于轉基因，你們有什么問題嗎?”生物老師問，“有!老師，如果將鳥類的基因導入人體，那我們不就可以飛了嗎?”酷愛幻想的小A無限向往地說。生物老師笑了笑，“這個想法很有新意，還有其他看法嗎?”“老師，轉基因也是要有條件的，說不定將鳥類基因導入人體會違反了某項規定呢?”才思敏捷的小B一針見血。“嗯，很有道理。”生物老師贊許地說，于是，大家你一言我一語地議論開了，看到課堂氣氛如此融洽，老師暗暗點了點頭，贊嘆道，這些充滿激情的孩子們，真是活力四射，后生可畏啊!

　　生活中處處充滿活力，在這充滿活力的歲月里，讓我們敞開心扉，敲響青春的大門，一同迎接擁抱那屬于自己的一片藍天。

　　充滿活力的歲月作文 篇12

　　校園里照耀著陽光，浸潤著溫馨，生長著希望，跳動著美麗的音符，也充滿了我們的活力。在一個又一個忙碌的日子里，我們正接受著人生的洗禮，感受奮斗與成長的幸福。

　　初中的生活是緊張而又充實的，同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困擾大家的難題被解開時，同學們都笑了，宛如清風吹走了烏云，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”這樣的豪情壯志讓我心潮澎湃，每天都有“之乎者也”“加減乘除”“ABCD”“力電光聲”；我們在知識的海洋遨游。中午同學們談笑風生，老師總會在這時候“例行巡查”，老師們沙啞著嗓子為我們鼓勁，我們不忍看到老師再為我們而擔憂，這份愛無可替代，我們一定會盡我們所能，以優異的成績回報老師。我們會在活力的歲月里留下完美！

　　記得有一次，一個初一的男孩問我什么是成功，我一愣，過了片刻回答說：“每個人都有自己的夢想和追求，但是實現它的道路是曲折的，如果你能正確面對挫折，認真把握每一分鐘的話，等待你的結果就是成功！”他笑了，也許是恍然大悟吧！我也笑了，因為我也曾有過那時的迷惘。

　　活力的歲月永遠沒有完結，活力的歲月永遠不言失敗。課上，我們認真積極；課下，我們風趣玩耍；路上，我們嬉笑成群；回家，我們惜時如金。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨；充滿活力的歲月我們可以在烈日下運動了充滿活力的歲月我們可以與老師同學們成為知心的`朋友；充滿活力的歲月我們有自信陪伴！

　　美麗的校園，留下了那段活力的故事，這里有晨昏相伴，形影不離的真誠友誼，有比賽場上的歡呼與吶喊，也有落日紅葉的優美意境，更有默默學習的我們，辛勤的園丁。緊張與活力同在，痛苦與快樂同在，寫下它，記住它，這充滿活力的歲月！

　　充滿活力的歲月作文 篇13

　　蕭伯納曾說：“生命給予我的不是一支蠟燭，而是一把火焰。”

　　我說：“在這充滿活力的歲月，我對求知的熱情勝過一把火焰。”

　　我一直鐘愛鋼琴，黑白相間的琴鍵在手指的按動下，流淌出一曲曲美妙的音樂，展示著無限的活力。也因此，在我剛接觸它的時候便被它深深地所吸引了。莫扎特、貝多芬、巴赫……這些樂曲像是為我打開了一扇通往新世界的大門。《土耳其進行曲》的激昂，《獻給愛麗絲》的深情，《小步舞曲》的悠揚，讓我在這個音樂的海洋中暢游著，沉醉在時而低沉，時而高昂的音樂中。彈奏出每一首的名曲，我心中都帶著一份歡喜。我感到我的雙手在一次次的.彈奏中被賦予了更多的活力。

　　讀書陪伴著我走過了數載春秋，從兒時愛看的童話故事到現在讀的名家經典。攤開《論語》，耳邊就仿佛響起了莘莘學子的讀書聲，仿佛聽見了孔老夫子在耳邊叮囑：“學而不思則罔，思而不學則殆。”，或是孔老夫子對自己求學的評價“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”這些言論，無一不讓我心中充滿了積極向上，正確看待世界的活力。

　　旅游的經歷更加充實了我富有活力的生活。登上連綿起伏、巍峨壯觀的長城城墻，我仿佛看見了帝王的軍事夢想和無數勞動人民的艱辛；走過絲綢之路，我仿佛看見了漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了文明交匯的燦爛與輝煌；走過美國的自由女神，我仿佛看到了美國人民爭取自由的崇高理想。旅游就這樣讓我更加富有活力。

　　這充滿活力的歲月仿佛一支悠長的溪流，流入我心中的無垠大洋，激起層層巨浪。

　　充滿活力的歲月作文 篇14

　　活力是前人留給我們的歲月。

　　有人說："每一段歲月都有獨屬于它的活力，每一個文明也有它充滿活力的一面，哪怕是被遺忘的文明。”我不解。

　　但我記得：過去，在戲院里，不論貧窮還是富貴，人們坐在長凳上，吃著零嘴，喝著茶，聽著戲劇，就能平淡安樂地度過一天。

　　于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“平淡”。

　　我記得：幼時的元宵佳節，舉國上下都在慶祝，人們約上親友，打著燈謎，去街上看花燈。“東風夜放花干樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。”那真是一幅多么和諧的畫面。

　　于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“和諧"。

　　我還記得：以前的多少女子，每當有空閑時間，就坐在亭子里，開始繡花，她們用纖細的手，細致地繡出一個又一個美妙的圖案，將滿腹才情和心思一針一線地繡在服飾、香包上。細致的繡活就充滿了靈動的情感。

　　于是我知道，在那一段歲月里，有一種活力叫“細致”。

　　中華文化是多么璀璨奪目啊，不僅為百姓帶來了愉悅的生活，還為世界文明帶來活力。

　　正是繼承著古代人民總結出的.二十四節氣，我們能夠豐收；繼承著先人發明的指南針，世界才能開啟大航海時代，不僅發現了新大陸，還促進了各國經濟與文化的交流……

　　可是，隨著時代的變遷，人們生活節奏的加快，傳統文化在多元文化的沖擊之下節節敗退，漸漸被世人所遺忘，慢慢退出歷史的舞臺。

　　但與此同時，留住傳統文化的呼聲也越來越高，越來越多的人學習傳統文化。國家申遺，傳統戲劇進校園，元宵節游園燈會在各地盛行……我相信傳統文化的精華在現代會不斷煥發生機，給我們帶來更有活力的歲月。

　　充滿活力的歲月作文 篇15

　　有些歲月已經輕輕地流逝了，它似墻上的光影，如指尖趟過的泉水，然而那段歲月在我的腦海里是經久不滅的，它已永遠地定格在我記憶力。歲月流逝，往事如稀，我將濃濃的思緒傾注于筆端，回憶那段充滿活力的過去。

　　早晨，步入菁菁校園，同學們帶著朦朧的.雙眼陸陸續續進班了，我也從書包里拿出書來，唐詩宋詞、散文詩歌，我不敢奢望與古今中外的大家們站在同一思想高度，然而行云流水般的文字使我有了幾分興奮，聞著幽默的清香，頓時精神了許多。漸漸地，隊伍壯大了，同學們的朗朗讀書聲，像一支青春的交響曲，在校園里回蕩。

　　課上，老師在講臺上慷慨激昂的授課，同學們全神貫注，眼鏡睜得大大的。有時候，課堂上鴉雀無聲，大家埋頭計算著一道道“高深莫測”的數學題；有時候，課堂又猶如沸騰的水鍋，大家各抒己見，爭著搶著舉手回答問題。同學們在知識的海洋里，你言我語，就好像一群群小魚，爭先恐后地搶食吃，到處充滿著活力的氣息使我心潮澎湃。

　　課下，教室里，有的同學題目養神，有的還在翻閱著自己的課堂筆記；走廊里，同學們你說我笑，三五成群的同學們聚在一起，談論著古今中外的名人、偶像，相互吐露心聲；操場上，同學們歡快的追逐，嬉戲，好像是那翩翩起舞的蝴蝶，在嬉戲中留下了銀鈴般的笑聲和一串串歡樂而不規則的腳印。

　　在平靜美麗的校園里，有一群平靜美麗的少年。在這里，我們留下了歡笑，留下了拼搏，留下了許許多多成長的痕跡……這些故事是那么精彩，那么刻骨銘心，記錄著我們那充滿活力的歲月！

　　歲月如歌，讓我們經久傳唱；

　　歲月如畫，使我們流連忘返；

　　歲月如夢，令我們浮想聯翩；

　　我還希望著歲月如太陽般永恒，光芒四射、充滿活力！

　　充滿活力的歲月作文 篇16

　　今年夏天，我小學畢業了，讀取記憶芯片，那些被我珍藏的——記錄難忘的、快樂的、讓人后悔的事的數據完好無損。

　　喂，那充滿活力的歲月，你還在嗎？

　　隨著青春期的到來，我們班同學的脾氣也越來越暴躁。當時，班里正流傳著“黃花CP”的傳說，一節體育課上，我看見了兩朵簇擁在一起的'“黃花”，便不假思索地對那位女生說：“哎，是一朵黃花！要不要我幫你戴到頭上去？”只見她眼里流露出憤怒，我也就不再理睬她了。過了許久，我又忍不住好奇，再次調侃了她。她的臉上有一滴晶瑩似珍珠的淚水緩慢地爬了下來，然后她就開始和我爭吵起來。我也忍不住心中那團火焰，與她針尖對鋒芒。事后，我想起她的眼淚，后悔跟她說了那樣的話，于是跟她道了歉，她才原諒了我，二人和好如初。

　　嘿，那充滿活力的歲月，你還在嗎？

　　我想起五年級那次小隊長競選。那是一個下午，班主任把自己寶貴的數學課時間讓給我們選出幾名小隊長。我從一開始就十分急躁地等待著，希望有人能提我的名。可直到最后，我都沒有聽到自己的名字，這就像一盆冷水從我頭頂澆下，直接澆滅了我心中的火焰。昔日的好友竟然沒有一個人提我的名，似乎都成了我的勁敵，與我抗爭。突然，阿柴站了起來跟大家說：“我選曉葉！”眾人似乎這才想起我的存在。“18票、20票、28票、22票、23票、16票、7票、5票、15票……”同學們高聲唱票，“朱曉葉！19票！入選！”耶，我成功了，我從老師手中拿走那神圣的小隊長標牌，開心極了！

　　充滿活力的歲月作文 篇17

　　白云悠悠的日子，天空格外湛藍，覺得異常空寂，但在這里充滿了一顆有活力，充斥著熱血的心。綠草悠悠的大地上，滑落了一顆童真的心，想在草原上漂泊游走

　　童年生活的我，充滿了親情與友情，讓我的天空多添了一份色彩，在舊的回憶記錄中，閃爍著我那真摯的友誼，那樣純潔，美好。除了親情外，剩下的只有那兩肋插刀的好朋友，因為有他們，才會讓我這心靈創傷慢慢愈合，沒錯，只有在與朋友的相處下，人才有對比，有進步，才會有今天的`美好和諧社會。

　　每天我回想幼時所發生的事，覺得是那樣幼稚與異常。每當我睜開眼睛想著的是昨天之事，每當睡前想的是明日之事，一日復一日的生活下去，不知不覺中，我學會了珍惜時間的飛快流逝，友誼的日益漸淺，生活的幸福，但是我知道，只有去珍惜它，才不會讓以后的我們留下遺憾與陰影。

　　學時的日子，總是讓我覺得美好，與好朋友那份最純潔的友誼，近朱者赤，近墨者黑，老師從小教育著我們，但是我內心深處最陰暗的匕首，無時無刻的折磨我，那是個寒冬的晚上，散學典禮那天，同學們帶著各自的敬語與道別，對自己最好的朋友說，但是，他卻這樣如此的猶如悲歡離合的時候，傷害了我，他干了不光明的事，讓我背黑鍋，卻這樣一走了之，這讓我的內心受到傷害，是道無情的利劍，那么危險與害怕。充滿著愛意的世界里是不會有怨恨的，單這卻勾勒出我的現狀，童真與幼想是童年最寶貴的東西，猶如海水沖撞礁石把痛苦拋棄，把血跡斑斑的傷口沖洗干凈，讓我從愛的感情中釋懷出來。

　　回憶錄里滿載著快樂，裝下了最寶貴的東西，這美好與歡樂將隨著時間遠遠的漂泊在我的腦海里。

　　充滿活力的歲月作文 篇18

　　白云悠悠，在湛藍的天空無聲地飄過，微風疾馳而過，吹過那挺拔的樹，那碧綠的草，那鮮紅的五星紅旗，也吹過我那顆少年的心。

　　十五、六歲是人生的花季，年輕氣盛的我們無憂無慮，單純率真。這時的我們哭過、笑過、打過、鬧過，有成功、有挫折、有歡樂、有憂傷。

　　在那充滿活力的歲月中，我們有著五彩斑斕的夢，我們渴望能有一雙強勁的翅膀，飛到自己想到的地方。我們夢想著能有一天飛上茫茫宇宙，在無數星際中尋找我們共同的“水球”；夢想著有一天站在高大的艦艇上，望著無邊的海洋，乘風破浪；同樣，也夢想著哪天老時再回望青春，能說一句“我的青春，無悔”！

　　在那充滿活力的歲月，我們有著無限精力。男生們就像一個個閃光的星星，發著耀眼的光，他們可以在副課的最后幾秒，數著下課；可以在驕躁的夏天，熱衷于籃球場上拼搏；可以在放學路上勾肩搭背，討論著最近又迷上了哪款游戲。他們讓校園多了許多亮麗的風景。女生們就像一個個綻放的艷麗花朵，美麗的衣服、精美的飾品對她們充滿了誘惑，流行的歌曲在她們嘴中哼出，追星也成了她們生活中的一個樂趣。她們讓校園充滿了笑聲。

　　在那充滿活力的.歲月中，我們有些倔強，有些不服輸。剛吃完午飯，一進教室，就聽見那一句句潮語在教室回蕩；只見那對冤家又吵了起來，你一句，我一句，吵得臉紅耳赤，誰也不肯服輸，誰也不肯認錯。

　　在那充滿活力的歲月里，我們有了不能說的秘密。我們不會感嘆時光匆匆、水過無痕，我們也不會感到寂寞和憂愁，我們學會了理解和寬容，我們懂得了堅強和付出，我們不會因摔倒而放棄，因為我們相信蝴蝶的美麗來自毛毛蟲的堅定，我們相信陽光總在風雨后。

　　青春的我們，在這充滿活力的歲月里像一個個快樂的精靈，有理想，有友情，不頹唐，不放棄。

　　生活告訴我，那充滿活力的歲月，不是夢。

　　充滿活力的歲月作文 篇19

　　生命歷程中，總有一些成功與失敗，我們從中可以吸取到教訓，從而有新的收獲，但家人的陪伴是必不可少的。

　　失敗+媽媽=成功

　　因為我是學跳拉丁的，所以避免不了會有一些比賽，上一次的失敗使我產生了陰影，不愿再比賽了，但媽媽對我的期望很高，她不想看我再這么墜落下去，偷偷為我報上名，在我練習時，媽媽總是鼓勵著我，我不以為然。當老師說比賽名單上有我的名字時，我下意識的想去躲避。但媽媽突然開門說：“你就是一個膽小，真給我長臉啊！”雖然我知道那不過是激將法，但我還是上當了，因為我不想讓媽媽看扁我，所以從那天開始，我每天的練習量是她們的2倍……

　　終于“皇天不負有心人，”那場比賽我得了第一名，當我領到獎后，我特別的'興奮，從那以后，“我每次比賽都去，都是前3名。這可是因為媽媽啊！”

　　爸爸+管教=成長

　　記得兒時，有一次我不想去上學（當時在保華），我鬧情緒，所以校車來了，我也不去，我一直鬧。突然，“啪！”左臉火辣辣的痛，我直楞在那，因為打我的不是別人，而是把我寵上天的——爸爸，我看見爸爸眼里閃過一絲懊惱，我轉身跑了出去，隱約好像聽見誰在叫我，但我沒有去管，直跑了出來。

　　走在一個林陰小道上，看著路旁的大樹，我想：為什么我不是一棵大樹呢？這樣既可以為人類做貢獻，又可以不去上學。慢慢地，天黑了，我突然發現我迷路了！因為當時的我又累又餓，所以慢慢昏睡了過去。

　　再次醒來，是在醫院里，看了看身邊正在熟睡的爸爸，一股后悔之情油然而生，不知是心意相通怎么的，爸爸也醒了。我突然放聲大哭，撲到爸爸身上說：“爸，對不起，我知道錯了，我以后好好上學，對不起！”后面怎么樣了，我忘記了，不過從那次后，我開始努力學習，每次都按時上學，用這來彌補我的過錯。

　　爸爸媽媽的管教對我來說都是為我提供的能源，使我的歲月充滿活力，讓我可以不斷地成長！

　　充滿活力的歲月作文 篇20

　　雖然時光飛逝，但那些充滿活力的歲月，卻一直讓我不能忘卻。幾天前，我翻出了小學的畢業證書及各類照片，又讓我不禁回憶起了那些充滿活力的寶貴歲月……

　　有一年春季回到老家，氣候變暖，萬物復蘇，我獨自走到離家近的梅花林中。還有很遠的距離，便見眼前一片粉白色，與遠處的山相襯著，別有一番美感。也不知是梅花蘸了山的青綠，還是山抹上了梅花林的粉白；走進梅花林，便有連續不斷的香氣撲鼻而來。單憑梅這“要留清氣滿乾坤”的精神，我便迫不及待地要走進梅花林了。

　　走進去，香味愈發濃郁。有的梅花花苞鼓得極滿，好似里面有什么仙露瓊漿。一朵朵飽滿的梅花苞掛在枝上，看著都覺沉重，但見那愛逞強的枝條，竟也不怎么彎，令人稱道。我隨即拾起了一朵掉落的梅花，撿起來，竟還能聞到清香。頓然間想到陸游筆下的梅花“零落成泥碾作塵，只有香如故”，更是深深敬佩于梅花的品質，拾回去做紀念吧。誰能說，我拾起的那朵，就不是陸游筆下的梅花呢？

　　又有一年初夏，我隨爺爺到朋友的魚塘去釣魚。我提著重重的魚缸，細線接觸到水面的那一刻，水面泛起一圈圈的漣漪，正如我激動無比的心情。

　　魚竿放入水中，碧綠的水便是“風平浪靜”了。我靜靜的坐著，觀賞著那碧綠的湖水，水中倒映著旁邊的青山。天上的云，也映在了湖水之中，好似這天與云與山，要共同爭奪那湖中的一方空域。我猛然想起了那句“秋水共長天一色”，也不知魚兒在這水中的.世界里會有多少的樂趣呢！

　　突然浮漂抖動，我將竿一甩，一條活蹦亂跳的魚便被釣上來了，我不勝高興。我與爺爺釣起的魚，當晚變成了我們晚餐豐盛的佳肴。吃完魚，我便不太高興了。那天晚上睡覺，我又夢見了那些被我釣起的魚兒，想象它們本在那歡樂世界中，卻喪命于我魚竿的慘狀，我不禁為這些生命感到自責。

　　合上畢業證書，我不僅感慨于那些充滿活力的時光和歲月，它們讓我領悟到了生命的可敬與價值，讓我懂得敬畏生命……

　　充滿活力的歲月作文 篇21

　　白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不禁掩面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的。

　　課上，我們憑借著青春的活力與大膽，與數學老師切磋爭辯著一道拓展題，那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的《生命交響曲》一般，連老師最后都大為驚嘆：后生可畏啊！

　　圖書館里，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨，笑談塞萬提斯……用活力去感受文學，去點燃自己愛文學的心靈。

　　活力的歲月永遠沒有完結，活力的歲月永遠不知失敗。

　　體育課上，男生們揮汗如雨，女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時也會落空，有時也會失敗。但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來！

　　課后，我們風趣調侃；回家，我們惜時如金；路上，我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球，充滿活力的歲月我們可以與老師、同學們成為知心的朋友，充滿活力的.歲月我們有自信相伴！

　　而今的歲月正值初三進入尾聲，大家免不了有些消沉，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別而不舍，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實著。別了，充滿活力的初三歲月，我將永遠珍藏你。

　　充滿活力的歲月作文 篇22

　　充滿活力的歲月，可能已成過去，或者構成渴望。但，每個人都有那么一段歲月充滿活力的。而這，最有可能在孩提時。現在的我，時間都被考試填滿，早已失去當年的活力。即使愿意活蹦亂跳，既怕他人譏諷，也怕自己笑話。總之，只有讓我懷念那段純真的、充滿活力的歲月了。

　　那段純真歲月，正是因為我認真對待，所以，刻骨銘心。

　　我最初的記憶，是我兒時騎單車。騎單車并沒什么，但當年才五歲，我趁奶奶不注意，就把單車騎跑了。奶奶當時在廣場和人聊天，我本以為奶奶會注意我，跟著我。誰知一回頭已沒了奶奶。當時并沒有害怕，反而有點興奮。天空碧藍藍的，陽光一瀉千里，像金粉，灑我一身。這好天氣助長了我的勇敢。好奇心的驅使，使充滿活力的我已不懼風險，一路向前。也不知奶奶是如何找到我的，只知道奶奶找到我后，抱緊我，回了家。最后卻又數落了我一番。只聽奶奶后來回憶時有些后怕地說：“天老爺保佑！當時還能找到你，真是奇跡，你都騎過兩條馬路了！要是不見了，真不知道該怎么辦，我都急壞了。”

　　我如今回味并不責怪當年充滿活力的我，反而只留下羨慕。論現在，我是不敢貿然向前沖的。

　　這樣我又想起了小學時的'事：當年在老家爬山，我一個人飛快跑到山頂，父母追都追不上。站到山頂，哪知道什么洪湖之水“浩浩蕩蕩，橫無際涯”，只道那里風景好看，很喜歡，要父母下次再帶我來。

　　多么活潑，多么純真！當時的我，活活潑潑地占盡絢爛。這樣我很懷念那時的自己，那么單純懵懂地對待這個世界。但時光是只櫓搖的船，咿咿呀呀，一下子便搖過一片水域去了。

　　一個人的存在，對誰很重要？即使當時不重要，以后總會很重要。比如，以前的我，對我現在很重要。正如同風會記得一朵花的香，我會記得當年那段充滿活力的歲月。因為，這樣的歲月，不常有，也很難得。況且，即使還有，但孩提時那段純真活力的歲月，是回不去的了。

　　再度想起，它似乎從遙遠的過去為我帶來些許活力，內心突然泛起一圈圈的溫暖的漣漪。

　　充滿活力的歲月作文 篇23

　　清風的落英，一點一點飄落，讓我記起那那充滿活力的歲月。

　　我酷愛在網上發表博文。只是，我的窗前永遠是一排灰頭土臉的石庫門和一根煞風景的電線桿，我的筆下之作也多是抱怨生活的單調。

　　晃蕩在大街上，我想要尋些靈感。突然，一團柔和的粉色映入眼簾，是櫻花！我望著那一大片晶瑩的櫻花，滿心喜悅。一陣風過，花瓣散落，一地凄艷。如此爛漫的盛放，旋即便是零落成泥，生命原是這般脆弱。我的心沉了一下。

　　這時，卻聽到一個男孩興奮地喊著：“媽媽快看，下櫻花雨了。”緊接著，便沖到樹下，攤開小手。花瓣在他掌中一點一點地堆積。直到小小的手掌已無法再容納，他這才小心翼翼地合上手掌，跑回媽媽身邊，說：“要是我天天給它們澆水，曬太陽，這里就會變成花的海洋了吧……”男孩媽媽微笑著，牽著他的手，漫步櫻花樹間，聽著他美好的憧憬。

　　落櫻點點，營造了如畫的意境。男孩的自由想象，是他的活力歲月。

　　不遠處，一個女大學生坐在樹邊石凳上寫生。我悄悄走過去，看著那幅畫。畫的`是櫻花樹，色澤明麗，描幕細致，卻總覺得缺點什么。只見她一會兒凝神地望著眼前的景致，一會兒微閉著雙眼細想構思。接著，她筆尖輕點。畫作中浮現了幾瓣落英，連成柔美的曲線。她喃喃自語道：“落英不是無情物，化作春泥更護花。”是啊，落紅并不代表生命的完結，而是另一輪生命的新起。

　　落英點點，畫出了詩意的靈動，女大學生的細心觀察，是她的活力歲月。

　　那落櫻點點，在我心中已不意味著衰落。它悄悄地告訴著我們，在平淡的生活中多一點奇幻的想象，在寧靜的畫面中添一些靈動的點綴，即使面對單調之景，也能發現充滿活力的歲月。

　　再一次望向窗外的石庫門，我下樓，走進這“單調”的景色中。順著坑洼不平大的石板路，我看到青苔爬上了白墻，小鳥嘰嘰喳喳地叫著，老人們圍坐在一起喝茶，他們臉上掛著幸福而滿足的笑容。這時，我仿佛看到了石庫門以前的繁華，人來人往，好不熱鬧！走出石庫門，望著那根獨立的電線桿，上面幾只鳥兒，還在嘰嘰喳喳地叫著。我懂了，活力無處不在，想象、觀察便是發現活力的途徑。

　　回到家，我把這些事發在博客上，我想這就是我的活力歲月！

　　充滿活力的歲月作文 篇24

　　上旋下轉，氣氛劍拔弩張；左右橫跳，配合渾然天成；正拉反扣，成敗一念之間；球聲乒乓，聲聲扣人心弦。電光火石之間，迸濺出一段充滿活力的歲月。

　　打掃房間時，偶然從柜中翻出幾副破損的球拍。膠皮暗淡無光，蒙上灰塵，木柄磨損，翻出了毛刺。我不禁啞然，多久沒有重拾那份對乒乓球的熱愛呢？看著那汗漬斑斑的乒乓球拍，我不禁陷入回憶。

　　那年仲夏，剛上小學的我隨母親散步。路過公園，便聽到脆如銀鈴的“乒乓”聲。前去一看，一群大人正在打乒乓球。他們矯健的身姿猶如脫兔，手中的球拍如紅蝶般飛舞，贏球后的歡呼響徹云霄。這一切都把小小的我迷住了，我與乒乓球的活力歲月就此書寫。自此，球場上多了我活躍的身影，雖然技術稚嫩，但我不改其樂。

　　八月的一天，驕陽似火。太陽毫不吝嗇它的光芒炙烤著大地，而我在球場上為比賽的選拔做最后的準備，腦畔中始終回響著教練的話語：“手腕發力不夠，回去多練，馬上就要比賽了！”“啪”的一聲，球飛出桌外。我無力地放下球拍，身體癱軟下來，久握球拍的手傳來陣陣酸痛。“不行，不能就此放棄！”潛意識促使我站起來，再次攥緊球拍，調整站位，彎腰弓背，重心放低。身后的影子逐漸拉長，直到暮色四合，清爽的晚風拂來。球場上閃現著我靈動的身影，那段被汗水浸潤的歲月永駐心中。

　　比賽已至，體育場內人聲鼎沸，明晃晃的燈照得我睜不開眼，眼前的對手來勢洶洶，身后是教練和隊員擁切的目光。隨著一聲令下，我們開始激烈角逐，我靈活地變換站位，攻防兼備，找準漏洞發起猛攻。對手招架不住，比分越拉越開，比賽以我的.勝利而告終。這苦盡甘來的喜悅正是那段奮斗歲月的最好回報。

　　思緒回到現在，看了看柜子上的獎杯，再看看手中的球拍。于我而言，輸贏與榮譽都已成為過往，唯有那段充滿活力的努力歲月值得我用心銘記。如今我已步入初三，繁重的學業和緊張的考試令我喘不過氣，但我會繼續懷揣著對乒乓球的熱愛，帶著那自強不息的活力從容地走過人生中的風花雪月，“看庭前花開花落”“望天上云卷云舒”。畢竟努力過，便無遺憾。

　　回首那段充滿活力的歲月，它仍在記憶深處傳給我陣陣溫暖與感動。

　　充滿活力的歲月作文 篇25

　　貝多芬說：“音樂使人的精神爆發出火花。”

　　我說：“音樂讓我的生命綻放出活力。”

　　邂逅鋼琴，走進音樂是我至今最大的幸福。感謝她們，陪我走過了并繼續著這充滿活力的歲月。

　　《湯普森教程》、《哈農》是我音樂之旅啟程的地方，也是它們讓我稚嫩的心開始有了驚喜、有了波瀾。最初的這些音樂雖然不是出自大家手筆，也沒有什么蕩氣回腸之勢，但卻是最簡單最樸實的，甚至易于哼唱。坐在高高的琴凳上，晃著小腳，不厭其煩地反復彈奏這些旋律，還時不時地搖頭晃腦扯著破鑼嗓哼上一段，這便是我那時最大的樂事。聽到那些樂譜上的小蝌蚪變成琴鍵下的樂聲從我指尖蹦出，便足以讓我心滿意足。

　　正是這單純的音樂牽動著我最多的心情，開始了我金色的活力歲月，讓我發現七個音符變幻莫測的神秘，讓我領略到什么叫做“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，讓我感受到“大珠小珠落玉盤”的輕盈明亮和“鐵騎突出刀槍鳴”的悲壯雄渾。我為之興奮，為之憂愁，小小的我看到了一個充滿生命力的`世界。

　　這段充滿活力的歲月中最讓人難以釋懷的日子還是在結識了他們之后……

　　德彪西，帶給我美音樂藍色浪漫的人。記得那曲《阿拉伯風格曲》讓我那般意猶未盡，左右手交替上升的和弦琶音讓我仿佛投入了大海的懷抱。在音樂中，我聽到了海浪撞擊巖石發出的轟鳴，聽到了海風與細浪追逐時碰撞出的清雋。我久久不愿結束那曲子，就讓那漫無邊際的海水拭去我心靈的塵埃吧！沒有憂愁、沒有煩惱，就好像一個慵懶的孩子倚靠在大海有力的臂腕中一般，讓心在這片藍中蛻變、成熟。

　　貝多芬，帶給我剛毅音樂紅色鏗鏘的人。他的作品中，時而是暴風驟雨般的酣暢瘋狂，時而是低頭冥想時的安靜低沉。奏著這樣的樂章，叫我的心如何平靜、如何不迸射出活力？在他多變的音樂中，我能清楚地看見一束光芒，這束光照亮了一片廣闊的天空，一片布滿喜怒哀愁的天空，一片因為缺憾而與命運頑強抗衡的天空。在這片天空中我讀懂了：生命無法賦予你完美，而心中的音樂與活力可以成為你撐起另一片天空的力量。

　　我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿繽紛的旋律。有音樂在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。

　　充滿活力的歲月作文 篇26

　　高溫像一個反復無常的孩子，去而復返。申城的氣溫又“噌，噌”地往上躥，校園里花花綠綠的中褲轉而取代了校褲；教室里彌漫著火藥味，每個人的額發都緊貼住了前額；昔日一張張初進校園稚氣未脫的臉，現都木然地盯著試卷，筆耕不輟。然而這看似精神高度繃緊的班級，其實外冷內熱,48個人，就有48顆充滿活力的心。

　　食堂是學生們的重要陣地，是學生們腸胃的倉庫，每每結束上午的課程，女生都結伴而行，邊走邊討論著感興趣的話題，而男生有的早已急吼吼地沖向食堂，有的則死皮賴臉地向別人討筷子，用的`總是那牛皮糖般發著酸勁的聲音。

　　走進食堂，總是能聽見絡繹不絕的大聲抱怨，對象當然是學校的飯菜。盛湯的隊伍早已成了一條長龍，一旦有人敢插隊，便會遭到一大堆“先來后到”“尊卑不分”等老生常談的襲擊，只能灰溜溜地躲到隊末了。

　　我不禁感慨：真是時光如梭!轉眼已初三，這樣熟悉而又親切的日子也許分別在即。以后的日子也許還會有人抱怨學校飯菜營養不良，也許還會有人在吃飯時大發議論都不怕口水濺到別人碗里，也許還會有人吃著碗里的菜卻夾起了別人的肉塊，只不過早已物是人非，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”了。

　　這時，小C招手對我說：“發什么愣啊!快過來坐嘛!”我回答：“就來!”要了一盒飯，這時廣播里傳來7體育老師沙啞的聲音，警告大家吃飯不要喧嘩，一旁的同學又在埋怨菜不新鮮。

　　剛坐定，就傳來了小C富有節奏的咀嚼聲，心想這家伙怎么變成大胃王路飛了?再一看，我的飯盒已打開，菜被撥拉得到處都是，幾塊肉也不翼而飛了，小C就在一旁對我行注目禮。我剛想“以其人之身還治其人之道”，哪想小C早把幾塊肉都舔上一遍，看到他那壞樣，我表面雙目噴火，心里其實樂得很：這家伙也有可愛的一面嘛!

　　初三，在我的那些長輩以及那些所謂過來人中，是每日挑燈熬夜，天天頂著黑眼圈上學的困苦不堪的日子，但我認為不妨苦中作樂。單從每天的食堂生活便得知，初三其實是初中階段最是耐人尋味且充滿活力的歲月。

　　充滿活力的歲月作文 篇27

　　初二是什么？是從天真幼稚進入漸漸成熟的狀態中；是從吵吵鬧鬧，無拘無束進入認認真真、團結友愛的情景中；是從心理進入競爭拼搏的意識中。

　　——題記

　　一、青春的活力

　　她，是我們班的體育委員，修得一頭碎發，梳得是黑中發亮。

　　他，如今是我們班的班長，剪著一頭碎發，說話有些拖拖拉拉，卻又是我們班的“一級保護動物”。嘿！差點忘了，他還有些駝背呢！

　　她坐在前排，他坐在后排。上課，班主任提問了他問題，他說對了個八九成，她扭過頭來，沖他一笑，他也不好意思地笑了。

　　晚上，他主動提出：“我們到操場上散散步吧？”她有些害羞，卻沒有拒絕，他拉著她沖出了教室。不少的同學在竊竊私語，他們或許看在眼里，“喜”在心里。

　　青春的力量就是這么的偉大，不可抗拒。我相信“初戀的芬芳在于這是熱烈的友情。”

　　二、課堂的魅力

　　課堂不是讓你呆頭呆腦地坐在那兒聽；課堂不是老師在上面講得龍飛鳳舞，下面的同學聽得是疲憊不堪；課堂也不是讓老師一遍又一遍諄諄教導，同學們卻一臉茫然。

　　那么，課堂是什么呢？它是同學們積極地舉手發言，不懂就要問，打開“不懂裝懂”“害怕”心理的.隔膜。

　　于是，課堂不再是同學們的“牢房”，而是他們的“快樂天堂”。上面有老師講課的笑臉，下面有同學們充滿信心的目光。

　　課堂的價值不就在于此嗎？

　　三、課余時光的魅力

　　所謂，課余時光就是說說笑笑，休息休息，把一切煩惱都拋到九霄云外，這我并不否認。忘記一切煩心事，靜下心來，再次學習。作為班級成員之一的我，當然也是勇往直前的。

　　班上的“活寶”小C笑嘻嘻的，瞧他，眼睛都瞇成了一條線，又想出什么“歪”主意了？只見他向我們幾個走來，面不改色，道：“小姐們，少爺們，請教你們一道題，可否？”呵呵，瞧他那一副得意勁兒，都快要激動得醉生夢死了。“請問！”我們幾個伸手作紳士風度。

　　“歷史老師，她博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無盡知識。”他目光中充滿了神往。

　　“請仿寫一句。”他回過神來，神秘一笑地說。

　　“A piece of cake 幾何老師，你才思敏捷，像變化多端的幾何圖形，引導我們進入平面世界。”我不加思考，脫口而出。

　　這下，他可傻眼了，忙說：“慚愧，慚愧，”接著他撥腿就“跑”。

　　在這充滿活力的歲月里，有誰會舍得它白白地溜去呢？

　　充滿活力的歲月作文 篇28

　　活力是前人留給我們的財富

　　有人說：“每一段歲月都有獨屬于它的活力，每一段歷史也有它充滿活力的一面，哪怕是一段屈辱的歷史。”我不解。

　　但我記得：陶弘景婉拒做官，踏著清幽的山間小道，留下了一種自足而又幸福的活力。他傾心于山頂的一片云海，沉醉于山間的泉水叮咚，忘懷于眼前的樹木山石，滿足地給君王寄去了“只可自怡悅，不堪持寄君”的詩句。

　　于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“自足”。

　　我記得：在暴君執政的秦朝，無數勞動人民在長城腳下留下了一種艱辛而又驕傲的活力。他們用滿是老繭、瘦骨嶙峋的雙手砌出一道西起臨洮、東到遼東的'堅實城墻。那一塊塊沾有鮮血的灰紅色磚頭不僅砌出了世界文化遺產———萬里長城，更砌出了一條東方巨龍，砌出了一個中國人民的智慧之庫。

　　于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“智慧”。

　　我記得：六君子中的譚嗣同，他血氣方剛，慷慨激昂，一心想拯救自己衰弱的國家。天意從來高難問，天若有情天亦老。他雖沒能成功，但他“有之，請自嗣同始”的愛國之情卻永留人心。譚嗣同抱著“一將功成萬骨枯”的豪邁，在壯志未酬中留下了一種雄壯而又不甘的活力。

　　于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“愛國”。

　　我還記得：漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了一種艱辛而又無奈的活力，他兩次出使西域都未能完成使命，這讓他不堪。但他建立了西漢與西域的友誼之橋，更為絲綢之路的開辟，奠定了基礎，創造了人類交通史上的奇跡。

　　于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“驕傲”。

　　走了那么多的人，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國的革命事業風起云涌、巨浪濤天;繼承著但丁、達·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復興的狂潮，沖破中世紀神學的桎梏;繼承著法拉第這位科學先行者的活力，人類走進電氣時代，創造輝煌燦爛的文明……

　　原來不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財富。細細品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快更輕松。活力的延續使得文明得以發展，文明的發展又使得活力延續下去。我們要繼承前人的活力，更要開創出自己獨有的活力留給后人啊。

　　活力，還在延續;充滿活力的歲月，還在繼續……

　　充滿活力的歲月作文 篇29

　　初三來了，緊張而繁忙的學習生活接踵而至，根本無暇顧及校園里豐富多彩的校園活動了。但偶爾，我還是會在空閑的周末，抽出一些時間，坐在陽臺上的躺椅上，回憶著那充滿活力的青春歲月。

　　“加油，加油。不能輸啊！”每年的金秋十月，秋姑娘的腳步臨近時，操場上就會響起同學及老師吶喊助威聲。運動會的到來，總會給我們帶來與考試不同的緊張氣氛，而我也算是最積極的一個吧，每年我都會贏得一兩個獎項，或大或小，可對我而言，名次不重要，重在參與，能在學習中，放松一下，與同學一起感受運動帶給我們的樂趣，對我而言，也是一種幸福。

　　運動會的閉幕，使我們又回到了學習中，讓我們的學習有了更強進的動力，而我校的一大盛事，更為第二學期的期末考試，減輕了幾分的緊張。

　　燦爛的`五月是忙碌，每位同學不僅在為期末考試做準備，也在為藝術節節目而排練。在藝術節中，我算是最不積極的一個吧。沒有音樂細胞的我，最多在美術作品展覽上有我的作品，而其他節目我都不擅長，所以我愿意在藝術節中做一個小幫手，幫班級盡一點綿薄之力。

　　看著天空中那一朵朵飄浮的云，仿佛每一朵云都是一個精彩的故事。初三了，就讓我好好珍惜與伙伴們及老師們一起相處的時間吧！

　　充滿活力的歲月作文 篇30

　　白云悠悠的日子，天空格外湛藍，大地異常的空寂。疾風過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心，一顆心，再配上一雙腳，勾勒出了我去放牧青春的風景線。

　　在這個充滿活力的歲月里，很想很想在寂寥無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識在豁達里消逝，讓膽怯在海水對礁石的不斷沖蝕中拋棄，很想很想在蔚藍的海面乘風破浪，像海鷗一樣自由翱翔；很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時才有的壯麗，默默地體味落日墜落時的.纏綿。

　　在這充滿活力的歲月里，真想真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探尋寶，踏著廣闊無垠的草原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風沙飛揚，或與這里還可以有第二個河西、第三個河西的溫柔。真想真想在草原縱橫馳騁[注: 縱：南北方向；橫：東西方向；馳騁：縱馬疾馳。不受阻擋地往來奔馳。形容英勇戰斗，所向無敵。也比喻寫作上才思奔放，意到筆隨。]、重復著牧歌的粗獷悠長，看護綠色和牛羊，圓月下，我們圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的月光。

　　在這充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“水作青羅帶，山如碧玉簪”的綺麗風光…在這充滿活力的歲月，總還想彈一首活力歲月里無窮無盡的曲調

　　充滿活力的歲月作文 篇31

　　白云悠悠的日子，天空格外的湛藍，大地異常的空寂。疾風過處，綠草上躍動著一顆充滿活力的心。一顆心，再配一雙腳，便勾勒出了我去遠方放牧青春的風景線。

　　在這充滿活力的歲月里，很想很想在寂渺無人的海邊久久佇立，聆聽大海深沉雄渾的呼吸，讓意識在豁達里消逝，讓膽怯在海水對礁石的不屈沖蝕中拋棄。很想很想在蔚藍的'海面乘風破浪，像海鷗一樣自由翱翔；很想很想在海邊等待，靜靜地等待那大海分娩紅日時陣痛的壯麗，默默地體味落日墜落時的纏綿繾綣。

　　在這充滿活力的歲月里，真想真想徒步浩瀚的大漠，到撒哈拉勘探寶藏，踏著廣袤無垠的草原，重溫著三毛的吟唱，讓駝鈴在空曠中奏響，和著風沙飛揚，或許這里還可以有第二個荷西、第三個荷西的溫柔。真想真想在遼闊的草原縱橫馳騁，重復著牧歌的粗獷悠長，看護綠色和牛羊。圓月下，我們圍著紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。

　　在這充滿活力的歲月里，好想好想劃著竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青羅帶”的綺麗風光，穿梭于“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的畫廊，或許這里的某個地方會出現“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的奇麗景象。或許還有人愿再作一次“只緣身在此山中”的妙論。

　　在這充滿活力的歲月里，總想登攀峻嶺危嶂，俯瞰群巒疊峰，飽覽水鄉的舟楫荷塘。總還想，登冰峰采擷雪蓮，到天池暢然激蕩，再踏在紅葉鋪落的小坡上，彈一曲活力歲月里無窮無盡的曲調……

　　充滿活力的歲月作文 篇32

　　愉悅的童年充滿孩子氣，激情的青春推動著我不斷前進，簡單的歲月光輝卻充滿力。

　　嫩綠孩子氣

　　“爸爸，爸爸，快過來看，來，你看”，我一邊拉扯著爸爸的手，一邊用像小蛋糕般酥綿的小手指著一棵綠油油的小草：“爸爸，你說，怎么它這么可愛啊，整個公園，我看最小就是他了。”“哦，小可愛呀，我看整個公園，最小最嫩的是你吧!”“啊，真的嗎?哈哈，呃什么是‘嫩’啊”，“呃”爸爸無言咯!

　　不過從那起，我知道自己當時是那么有稚氣，就像公園離那棵小草，嫩的可愛，綠的天真。

　　奔騰湛藍海

　　我已經邁出了我歲月的第2步，那就是我的青春。

　　我不斷地再訓練我的數學題，什么：二次函數、勾股定理、圓的`弧長等。我掃了一下我的對手，他也正在做數學題呢，我為了能夠超越他，讓他敗在我旗下，也不斷專研這些數學題。每天，我都要和他競爭，為了超越他何能考上重點高中，我不識時日地埋頭苦干，讓自己的埋得越來越深，成長的越來越茁壯。初三的生活就需要在此最后一擊。逐漸的，我的初三生活就像湛藍的海水一樣，不斷地奔騰與無邊無際的錢咯，去讓自己拍打礁石所激起的浪花更加唯美，我的對手就是讓我奮力前進的動力。湛藍湛藍的海水奔騰于無限歲月，那樣的激情，那樣的澎湃。

　　不管是嫩綠的童年，還是湛藍的青春，都在我歲月間，充滿無限活力，讓我更珍惜寶貴的歲月!

　　充滿活力的歲月作文 篇33

　　青春，一個人生命中必經的時代，它帶著懵懂與青澀，也帶著拼搏與瘋狂。充滿活力的歲月，是我們的青春。

　　初次踏入中學的大門，我們就匆忙地被換上了"青春"的標簽。美好快樂的童年一去不返，面對未知的世界，會有怎樣的精彩呢？

　　青春的班車迎面駛來，它對我們說："走，一起去看看青春，這個充滿活力的歲月！"

　　"你們瞧，那是——"

　　"兩條直角邊的平方等于第三邊的平方，這就是勾股定理，"數學老師手中握著粉筆，刷刷畫出一個直角三角形，"這是因為…"講臺上，老師奮筆疾書，講臺下，同學們認真聽講。窗外的陽光灑在地上，在老師滿頭銀發間跳躍，在學生們的書上舞蹈。我們不怕堆積如山的試卷，不怕坎坷艱辛的學習之路，我們手中的筆將會成為征戰疆場的利劍，在無數個考試中取得自己的.榮光。

　　"這就是青春嗎？""充滿活力的歲月僅止于此嗎？"它笑了："你看那——"

　　青春的班車緩緩前行，將我們送到下一個站點。

　　下課鈴一打，同學們就立刻分為兩組，一組下棋，一組看書，給短短十分鐘平添了幾分樂趣。

　　棋盤一出，眾人圍聚，這乃是流傳千年的象棋。這盤棋殺得好不熱鬧，雙方橫馬跳卒，車攻炮轟，你來我往，難解難分，過不多久，其一人就眉頭緊鎖，另一人則喜笑顏開，圍觀者都認為此棋大局已定，哪曾想那人看破玄機，掂起一棋“啪”地戳在棋盤中央，大喝道：“哈！我贏了！”

　　教室另一角則更為安靜，他們往往一手捧書，一手拿筆，遇到好詞好句就寫在本子上。他們的神情或喜或憂，或悲或憤，書中的此情此景仿佛在他們眼前再現，看完一本還會互相借閱。若問他為何如此陶醉？則曰："閱此書也，也有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。"若再問他為何借書，則曰："書如山間之四時也，四時之景不同，而樂亦無窮也。"妙哉妙哉，一看就是飽讀詩書之人。

　　"這是青春了嗎？""別急，你看那是——"

　　籃球比賽，我們班遇到了前所未有的勁敵，他們一路過關斬將，輕松"三殺"來到決賽，盡管沒有勝利的希望，我們仍拼盡全力吶喊助威。賽場上的他們汗如雨下，目光卻如此堅毅。一次次突破防守，一次次進球，一次次扳平比分，哪怕失敗，我們猶榮！

　　"此輛班車即將到達終點，請各位換乘其它班車…""青春要結束了嗎？""不，你們會遇到新的伙伴，更好的未來，充滿活力的歲月永遠存在！"

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。愿歲月充滿活力，愿明天充滿生機。看！遠方的那輛班車正在駛來……

　　充滿活力的歲月作文 篇34

　　蕭伯納曾說：“生活給于我的不是一支蠟燭，而是一把火焰。”我說：“在這充滿活力的歲月，我對閱讀的喜愛與熱情勝過一把火焰。”

　　我對于書的喜愛，估計是從小日積月累的。自幼兒園起，媽媽總坐在床邊為我讀睡前故事。那時候還小，聽過且過，我的夢里會出現的是一群白天鵝與一只孤零零的丑小鴨。

　　再長大些，對于書的內容、寫作背景、人情世態，我也有了更深的理解。我明白了，丑小鴨就是安徒生自身的一種寫照，他雖自小生活貧苦，不被人看好，但他始終相信自我并堅持完善自我。

　　我漫步在書的海洋，曾步入桑菲爾德的`石階，聆聽簡愛與羅切斯特的曠世宣言；曾坐在大觀園的涼亭內，聽一聽紅樓姐妹們的才華橫溢，撫一撫寶黛二人一起偷看書而倚靠的石背，看一看這個家族的興衰轉變；曾走進那座小鐘樓，讀懂了敲鐘人因長相怪異而被世人厭棄的滄桑無奈，也明白了那時社會的善與惡、美與丑；曾聽見了孔老夫子在耳邊的叮囑“學而不思則罔，思而不學則殆”，對于學習生活都有了全新的認知和理解；曾與紅發安妮一起走進禮堂，在臺旁聆聽她的演講，驚嘆于她從一位固執、不羈的孤女成長為一位優雅、談吐風趣的少女的巨大轉變。

　　一段故事，一種理解；一次閱讀，一段心情。書的世界是充滿豐富和活力的，沉浸在書海里度過的每一段時光都是一段充滿活力的歲月。

　　充滿活力的歲月作文 篇35

　　步入校園，一切都顯得如此美好。我們在球場上揮灑汗水，在舞臺上大放光彩，在教室中朗讀課文。我們在晨風中開始一天充滿活力的生活。

　　體育課上，我們在球場上奔跑，在烈日下練習，球從隊友手中傳到我手上，我左右突圍，轉身、立定、舉球，只聽“啪”一聲，隨著一道漂亮的弧線，一個三分球投進了。球場上傳來喝彩聲，一旁的隊友與我擊掌叫好。

　　臺下的默默付出，同學和老師的團結一致，讓我們在校園迎新晚會的舞臺上大放光彩。燈光把我們臉上每一滴的'汗水映襯得一閃一閃，我和幾個同學互望一眼，“這是……”雖然沒有指揮，但是我們仿佛約定好了一般，只聽“砰”的一聲，我們默契地向前邁出了一步，異口同聲地說出了臺詞。隨著幕布的拉下，我們也緩緩地退到臺下。即使不是第一，即使沒有完美，即使沒有得到全校的認可，但這卻是我們努力的成果。一遍一遍的彩排，一步一個腳印，這是我們的足跡。

　　微微晨風，朗朗書聲，我們在知識的海洋中遨游，領略諸葛孔明舌戰群儒的智慧；感受秦始皇指點江山，一統天下的豪情壯志；體驗陶淵明筆下桃花源的寧靜；品味莊子悠然自得，垂釣于濮水的心境。我深切地感受到無論是布衣草鞋的隱士，還是榮華富貴的帝王，或是視死如歸的將士，他們都有著自己獨特的活力。

　　一個個投籃，一次次登臺，一本本名著，都組成了我充滿活力的歲月。

　　充滿活力的歲月作文 篇36

　　雖然說“歲月是把殺豬刀”，但是歲月也是充滿活力的。

　　蕭伯納曾經說過，生活給予我的不是一支蠟燭，而是一把火焰。

　　充滿活力的歲月是打網球的時光。我一有時間就會約上朋友一起去小區里的網球場打網球，正值夏天，天氣很炎熱，太陽如同一個巨大的火球烤著大地，但我們毫不畏懼炎熱，在這球場上揮汗如雨，看著教練給我們示范動作，聽著接球時球打到拍子上那響亮而又清脆的聲音。累了，就坐在樹蔭底下，喝口水……陽光穿過層層疊疊的樹葉，千絲萬縷地斜織下來，溫柔而又熱烈的籠罩照著充滿活力的我們。

　　充滿活力的歲月是看書的時光，曾感受到《小婦人》里面四姐妹的真情，曾聆聽簡愛與羅切斯特的曠世宣言，曾看到《羊脂球》里面當時社會統治的惡劣，還仿佛曾聽到魯迅的吶喊……雖然這些作品的年代不同，國家不同，但是同樣的是——他們都讓我充滿了思維的活力。

　　充滿活力的歲月是朗誦古詩文的時光，我在無數個夕陽的'余暉里搖頭晃腦，慢慢地朗讀著古詩，我感受到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中主人公對愛人的深切思念；我在李白、杜甫身后尋覓“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的曠達情懷；我在陸游和白居易的吟誦中品味“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的人生哲理。這些詩句無一不讓我心中充滿了活力。

　　這球，這文，這詩，惟有在這充滿活力的歲月里才凸顯其真諦，真美。

　　充滿活力的歲月作文 篇37

　　高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。

　　而我認為：書籍讓我的歲月充滿了活力。

　　追憶到古代，那美妙的唐詩宋詞令我心神激蕩。那生澀古文記錄下的文字仿佛要把我帶回另一個時代。他們讓我看見了蘇軾詩詞的萬丈豪情；感受到李太白如仙的浪漫情懷；懂得了唐太宗李世民的明治，將大唐推向了最終的繁榮景象。這都讓我感到了思想的活力。

　　我漸漸地將閱讀的觸角伸到了現代。

　　在魯迅先生筆下，我看到了一個腐敗的封建社會。但魯迅從來沒有放棄希望，不斷地創作文章，公之于眾，強力地打擊了當時高高在上的黨派、名流，激起了人民的斗志，幫助人們走過最黑暗的年代。魯迅先生把自己的作品化作一把利刃，直刺入敵人的胸膛，他那時刻戰斗著，勇敢無畏的.精神，帶給我滿滿的活力。

　　高爾基的作品《童年》令我難忘。它講述了主人公悲慘的童年；小時候，父親和弟弟就死了，只有媽媽照顧他。他后來搬到了外公的家，發現這里充滿了暴力與貪婪。但在這種陰冷的環境下，并不缺乏愛與溫暖，譬如熱情小茨崗，會講故事的外婆，都給了主人公幼小受創的心靈以慰藉，讓他沒有隨波逐流，并且堅守本心。這本書讓我感到了人間只要有溫情，有關愛，一個人就不會在深淵中沉墮，就會有希望。

　　書籍仿佛一支支悠長的河流，一同流入了我心中的無垠大海，激起層層巨浪，浪中充滿了激情與活力。

　　充滿活力的歲月作文 篇38

　　又來到了這片小樹林。這里有我燦爛的春天；這里有我美好的回憶；這里有我充滿活力的歲月。

　　記得那時，我只是一個相貌平平的女孩，常常羨慕那些長得漂亮的女孩。我常常怨恨自己。我很有音樂天賦，但卻沒有出類拔萃的成績。同學們都不愿理我，我感到很弧寂。我常常獨自在這片小樹林里哭泣，向這里鳥兒們訴說心事，就連它們也不愿聽我說心里話，不想聽我唱歌，我剛要放開喉嚨懷著悲傷的心情唱一曲憂傷的歌，它們就飛走了。難道我就這么不受歡迎嗎？

　　陰雨在心中連月不開，但老天對我不薄，我在一本雜志上看到這樣一句話：別人可以忽略我的存在，我怎么能再忽略自己。我回到小樹林，在這里我決定要發展我的一技之長。從此我踏上了音樂之路。

　　那幾個月里，我的身影常出現在這片小樹林里，那里經常回蕩著我的聲音。那難聽的聲音很刺耳，我聽了都覺得刺耳，更何況是鳥兒們呀！它們可是歌唱家呀！自從我來到這片小樹林里練唱歌，這里的鳥都不愿飛來了。記得有一次，我來到這里，聽到這的鳥歡快的叫著，我被陶醉在其中，我不覺地想唱歌，沒想到鳥兒們拍著翅膀飛走了。

　　我傷心的哭了，從此變得沒有自信，我的夢開始動搖了，但又想起到被別人嘲笑，譏諷的'面龐，使我的思想轉變。我決定，我要堅持下去。從此，我的身影在這片小樹林中出現的次數越來越頻繁。面對一次次的失敗，我一次次的站起，即使再痛我也會咬牙挺過去，因為我會有見彩虹的一天。

　　但是，事與愿違。有一天晚上，爸媽沒在家，一時興起又想高歌一曲，沒想到我剛唱了兩句，鄰居家的小妹妹就喊起來：“媽媽，是不是狼在叫晚呀？”這句話刺痛了我的心。那一天夜里，月亮孤獨的掛在天空，我也孤獨的坐在窗臺，月亮的銀光照射在我臉上，似乎把我的心照得更酸更痛……我的嘴里咸咸的，是淚嗎？我怎么哭了？不就是唱歌難聽嗎？從此，我更努力地去學習，小樹林快成了我的第二個家。

　　我終于踏上了舞臺，那熱烈的掌聲使我震耳欲聾。當我站在舞臺上，我的心跳加快了很多。當我在自我介紹時，舌頭都快打結了。但我自信，我逐漸適應了環境，我出色的完全了演出。我跑到小樹林里，對著天空唱歌，這時鳥兒一只一只飛過來了，靜靜地傾聽，不時地舞動著翅膀，在為我伴舞，我的歌聲回蕩在小樹林……

　　這片小樹林，讓我憂傷讓我喜悅，貯存了我的喜怒哀樂。我就和音樂一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有音樂在，我的生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。

　　充滿活力的歲月作文 篇39

　　窗外，烈日烘烤著大地，孩子們在操場上歡樂地追逐，偌大的操場上塵土飛揚，河邊田間的莊稼依稀整齊地排列，眼睛盯著窗外，腦海浮現出一年前在操場上舉辦的九連中學“熱龍杯”運動會的情形：那天天氣很好，太陽在空中放射著耀眼的光芒，我們舉著紅旗，陸續從學校出來，開幕式很成功，緊接著，緊張激烈的比賽就開始了。

　　“加油！加油！……”隨著鏗鏘有力的吶喊聲，我們的視線進入了男子二百米賽跑，我們班的裴新桐同學雖然比較矮小，可他憑著他的`努力，贏得了比賽，還有黃飛怡同學，她在女子1500米的賽跑中也憑著自己的堅持和努力，取得了令人羨慕的成績。

　　眺望遠處，好熱鬧，原來這里進行著跳遠比賽，每一位參賽者都笑容可掬，信心十足。“嘩”哨聲一響，選手就跳向沙地，就算跌倒在沙地上，就算弄得一身狼狽，他們還是會樂呵呵地爬起來，告訴自己繼續努力。

　　看著這些充滿活力的選手，嘴角不禁勾出了弧度……

　　充滿活力的歲月，帶給我們那么多的歡樂，充滿活力的歲月，帶給我們那么多難以忘卻的回憶。

　　“嘩啦嘩啦……”下雨了，我從回憶回到了現實。

　　時間過得真快，轉眼間三年就過去了，我想離開的那天我一定會有很多不舍——我只是一個過客，時間到了，便需要離開，什么也不帶走，只帶走關于這個校園充滿活力的回憶。或許，這已足夠。

　　好了，擱筆，人的一生那么長，充滿活力的歲月那么多，或許，簡簡單單的幾句話是無法表達的。

　　充滿活力的歲月作文 篇40

　　在我們這個年紀，恰恰是我們人生中最活力的一段歲月。

　　我們正在走進五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會嘗到人生的酸甜苦辣，在生活中逐步形成自己的健康的個性和積極的'人生觀。每個人都渴望青春，憧憬自己的未來，那就讓我們為火紅的青春鼓勁、加油、唱歌吧！

　　展望青春，你會滿懷理想，渴望實現人生的價值。

　　如果你有一個美麗的心愿，請你把心愿寫在一張紙上，折成一只小船，放在水中，讓它帶著你的心愿，漂向遠方。或是寫在孔明燈上，讓它帶著你的心愿飛向遠方

　　青春如花似火，燦爛熱烈，是對們人生交響樂的序曲。即使有困難，有曲折，有痛苦，對我們來說，也是有益的經歷，能使我們得到寶貴的經驗。借《孤獨之旅》的話，我們長大了，我們堅強了。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望，充滿活力！

　　希臘神話中，獅身人面的女妖斯芬克斯給俄狄浦斯出了一個謎語：早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，這是什么生物?俄狄浦斯馬上回答：人呀！~在我們還小的時候尚還不會走路，只會爬這代表早晨，我們步入青春，可以說開始用兩條腿走路了，到了晚年，又開始拄著拐杖走，代表晚上。從這里可以看出最有活了的歲月就是我們的青春了！

　　青春須早為，豈能長少年！

　　充滿活力的歲月作文 篇41

　　歲月如梭，不知不覺中，我已長大成了一位畢業班的中學生。在曾經的歲月中有我，悲傷的眼淚，奮發圖強的身影，燦爛的笑臉，等。最充滿活力的歲月在我六年級的時候，讓我最充滿活力的事物是秋游。

　　秋游活動開始籌備了。同學們盼盼地交了秋游費，我也不例外。秋游那天早上，由于有一些男同學太興奮了，5:30分就早早起床了。害得我們女宿舍都被吵醒了。我們也期待著這次的秋游，好不容易熬過了2個小時，我們就全身裝備的出發了。

　　我們坐車到了野外的山林田間，我們一下車就開始忙起來了。有的同學在挖坑、有的同學在撿木柴、有的同學去分配食物、有的同學搬運食物等。我們小組的'同學，分工行事，男生挖坑、搬運食物，女同學去撿木柴和分配食物。其他小組則亂成一團，我們的分工合作使得火坑比其他小組的同學要快。我們開始生火，有一個同學變成了小花貓，逗得我們哈哈大笑。開伙了，我們開始燒烤，再熱狗、玉米、雞翅膀、肉串等材料放在鐵架網在燒烤，金黃的雞翅膀油脂不斷分泌出來，使人垂涎三尺。熱狗、玉米、雞翅膀等的烤出來的香味發散空中。我們的圍繞著燒烤的氣味，然后老師和我們玩了一個游戲，玩得我們不亦樂乎。準備離開的時候，身邊還圍繞著燒烤的氣味，使我們依依不舍的離開。

　　過去的歲月是值得我們懷念、值得我們收藏，使我們的珍惜的。

　　充滿活力的歲月作文 篇42

　　時光如白駒過隙，時間記錄著生活的軌跡。鐘聲滴答滴答的響，悄悄的，一天過去了，歲月就是由無數個片段組成的。留著讓人追憶、感嘆。從我們呱呱落地，到我們長大成人。經歷了多少變遷，而如今，我們并未擁有如他人般的崢嶸歲月。我們年少輕狂，不知天高地厚。卻擁有了充滿活力的歲月。

　　我們生活的社會宛如一片星空，而我們就如零星般的'存在。在自己的位置上努力奮斗著。我們工作學習，雖無古人們頭懸梁，錐刺股般刻苦學習。但我們正值青春，所以不懼失敗。

　　我認為，充滿活力的那段歲月是青春。青春，正值往常。而這一段路，注定不會平凡，待到白發蒼蒼，仰望星空回憶時，只有笑、沒有幸苦。因為在你未來來看，現在你所經歷、所認為的困難。在以后來說不算困難。聽過一句話：因為年輕，所以不怕痛。是啊，我們正年輕，我們的青春應該無怨無悔。青春應充滿活力、充滿積極，而不是怨天尤人、消沉黯淡。但我們仍要堅定不移地走下去，縱使我們經歷滑鐵盧失敗。縱使我們在這條路上不斷跌倒。但只要努力，就會有站起來的一天。

　　因為年輕，所以不怕失敗。當想放棄時，想想這句話吧。人生也許把我們折磨的遍體鱗傷。但對我們來說，失敗跌倒，總會有重振的一天。青春若不奮斗、不拼搏，將來拿什么來紀念青春。

　　青春真好，當以后追憶起那段充滿活力的歲月。就如一杯咖啡，入口是苦澀的，剩下的全是甜蜜的。

　　充滿活力的歲月作文 篇43

　　當哇。聲響起，我們在幸福的包圍下出生。我們被一雙雙柔和的手懷抱，被抱在樹陰下看著那新奇的世界在飛快的變化中。我們用那好奇的眼神去看待周圍的事物。時間伴隨著我們的出現而出現。

　　在我們被監督時，我們時不時用起那被養得胖嘟嘟的手臂或者腳，敲打著不同的拍子。我們也會在爬動的過程，去碰觸一些奇怪的東西，用那滿是口水的小嘴去咬它。父母也會經常抱著我們坐在柔軟的沙發上，看著那無趣的動畫片，看著我們笑得合不攏嘴，他們會因我們的樣子而開心的笑起來。時間也伴隨我們長大而流逝。

　　當我們步入小學的大門，你會發現這個校園又大又漂亮。在學校也有許多同齡的孩子跟你一起玩，這時你會完全投入孩子的世界忘我的`玩耍。當然，作業也是必須完成的。在父母手把手的指導下，你學會學會比一或二等數字更難的字，你也會學到更多的有趣的知識。

　　隨著時間流逝，我們可以玩更多好玩的東西，就比如父母給我們買的溜冰鞋或自行車。我們一開始，在顫抖的情況下，一次又一次的摔倒，但隨后我們在摔倒中找到了竅門，從而使我們可以在公園空曠的時候可以輕松的滑行，還能感受到那微風輕撫你的臉龐。累了可以在那座椅上休息一會。

　　我們應該可以更好地發揮自己的歲月，即使中間有些原因使你無法開心，但也不要丟失當初那份活力。就像蟬，在短暫的歲月中，努力奏響著不同的音樂，為自己的人生留下一個完美的句點。

　　充滿活力的歲月作文 篇44

　　步入校園，陣陣清香撲鼻而來，滿墻的爬山虎掩不住從校園里透出的陽光有活力。校園里的活力從來都不會因為爬山虎的繁茂或枯萎而消逝

　　徐徐清風迎面而來，鳥兒們在陽光下高歌一曲，這時爬山虎綻出了新葉，晨跑的音樂響起了，校園里頓時充滿了活力。同學們歡快的跑著。一切都是那么的美好，新的一天從晨跑中開始了，這里記錄著充滿了活力的歲月。

　　初三的生活緊張而充滿活力。放學后，同學們并沒有因為一連上七節課而感到疲憊，同學們丟下書包，抱著籃球在陽光下奔跑、跳躍、投籃，在陽光下盡情的揮著汗水，在空中飛舞的'汗水中記錄著充滿活力的歲月。

　　初三的學習生活充實而充滿活力。同學們常常坐在一起討論，一起攻克難關。當難題被解開時，仿佛春風吹走烏云。心情無比的舒暢。有位同學改編的《江城子》曾這樣寫到少年只有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒這樣的豪情壯志時，使我心潮澎湃。之乎者也加減乘除ABCD一個個知識點都充滿了活力。

　　青青校園，留下了許多了充滿力的歲月。即使用盡所有漢字也無法道盡一個個充滿活力的歲月

　　充滿活力的歲月作文 篇45

　　步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨朗讀，在晨風中開始一天緊張的生活，這里記錄總金額我們充滿活力的歲月，它，便是校園的故事

　　初三的生活是緊張而充實的，所以同學們都沉浸在學習中，常常圍坐一團，攻克難關，當困惑已久的難題別解開時，同學們會微微一笑，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。而我就是那其中的'一員，在學習的隊伍中翱翔。

　　每當早上踏入校園，有一個問題在耳邊響起，我今天來做什么？所以會有一個目標，為自己的目標去拼搏奮斗。上課時，我會認真地聽講，與老師互動，學好每一個學科。而下可是我又會勁請地玩耍，使自己放松，有一個良好的心態去面對下一節課。中午吃過午飯，便又開始學習，午自習讀英文課文，我也會全身心的投入。下午時自習課多了起來，我會把我一天在學校學的知識鞏固復習，不會的問題向老師、同學請教、體育客上走對列、做操﹑跑步、鍛煉自己的身體，而長跑鍛煉的是自己的意志﹑一天的學校生活就是這樣平凡，而平凡的背后我們卻在努力付出著。

　　走出學校，一天的學校生活就結束了，面對我們的卻是明天了，明天的太陽依舊是那么燦爛，那么就讓我們寫下這充滿活力的歲月，寫下難以忘記的校園故事。

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