在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的一盞日光燈_圍繞燈的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　星期一放學(xué)，我剛走到學(xué)校門(mén)口，發(fā)現(xiàn)傘落在教室了，于是便急忙跑回去拿。正巧同班的葉xx、朱x、任xx都站在教室門(mén)口，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮，原來(lái)他們的傘也忘拿了，教室里已空無(wú)一人，門(mén)卻緊鎖著。透過(guò)門(mén)縫往里看，只見(jiàn)一盞盞日光燈還在那放著光芒。

　　“值日生太不負(fù)責(zé)任了，現(xiàn)在怎么辦？難道要開(kāi)一個(gè)晚上嗎？”我憤憤不平地說(shuō)。

　　“爬窗！”葉xx當(dāng)機(jī)立斷，馬上卷起袖子，麻利地爬上了窗臺(tái)，用力一推，“窗戶鎖了。”他垂頭喪氣的又跳了下來(lái)。第一個(gè)方案失敗了。怎么辦呢？我們都沉默了。教室里的燈光忽閃忽閃的，好像在對(duì)我們發(fā)求救信號(hào)：“快幫幫我，這樣開(kāi)到明天多浪費(fèi)能源啊！”

　　突然我腦海中靈光一閃：“用鐵絲。好像電視里見(jiàn)過(guò)，小偷都是用這個(gè)開(kāi)門(mén)撬鎖的。”“對(duì)對(duì)對(duì)！我也見(jiàn)過(guò)！”我的主意得到了大家的認(rèn)可。可是我們都沒(méi)有帶鐵絲，“用鋼筆代替，它的筆尖跟鐵絲差不多細(xì)。”任啟涵說(shuō)著，翻開(kāi)書(shū)包，掏出一支鋼筆，小心翼翼地把筆尖插進(jìn)鑰匙孔。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，門(mén)還是紋絲不動(dòng)。“可能是太短了。”任啟涵像泄了氣的皮球站在了一邊。

　　“我有牙簽，可以嗎？”一直沒(méi)吭聲的朱辰突然冒出一句。“應(yīng)該可以的，快拿來(lái)試試！”葉啟銘說(shuō)。“小心點(diǎn)，別把牙簽卡在里面了。”我提醒道。“知道了。”葉啟銘緊握著牙簽，屏息凝神，輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)著。但我們幾個(gè)小毛孩的本事畢竟不能和小偷“看家本領(lǐng)”相提并論，葉啟銘搗鼓了好半天還是一無(wú)所獲，我們已經(jīng)黔驢技窮了。

　　“哎呀，我們?cè)趺催@么笨哪！門(mén)衛(wèi)那里......”“我去拿！”沒(méi)等我把話說(shuō)完，朱辰已經(jīng)明白了我的意思，“咚，咚，咚”就往樓下跑去。不一會(huì)兒就見(jiàn)他拿了一大串鑰匙氣喘吁吁地跑回來(lái)。我們七手八腳地找到班級(jí)鑰匙，順利的打開(kāi)門(mén)，不約而同地沖到開(kāi)關(guān)前，把燈關(guān)了。我們長(zhǎng)吁一口氣，相視一笑，各自拿好傘美滋滋地回家了。

　　讓我們善于節(jié)約能源，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，這樣我們的校園就會(huì)更美好！要知道，守則，從我做起，從身邊做起！