在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的馬尾辮作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

馬尾辮作文1

　　“文文靜靜的她，連走路的時間也不肯放過，總愛背些東西，看上去像個書呆子，可后面一條馬尾辮又給她增添了活力。”初二時同學們總是這樣評價我的形象。

　　“她白白胖胖的的臉上，鑲嵌著一雙炯炯有神的.眼睛。而頭上兩邊的小辮子似乎是伴奏的，隨著她跳躍的步伐前后舞動。”四年級時同學們又是這樣描述我。

　　可誰又能想到，一直以辮子裝飾的我，十歲時還是一個男孩兒頭呢！我的辮子背后可有一段故事。

　　那是十歲生日前幾天，媽媽帶我上街買新衣服。我看中了一件帶花邊的嫩綠色上衣。“那是小女孩穿的，男孩子當然穿黑色的好看！”售貨員說著還真拿了一件黑色的！當時我雖然不知道尷尬，但小小的自尊心一定受到了打擊。畢竟我吃了十年的飯，人們竟連男女都分不出。

　　回到家，便嚷嚷著要扎辮子。由于頭發不長，而媽媽又受不了我的“歌聲”，無奈之下，媽媽給我揪了兩個羊角辮。我的心里樂開了花“人家一定把我當男孩子吧！瞧，我有辮子！”

　　辮子一天天長大了，快上初中時，我面臨了一個選擇：要么把頭發剪掉，要么自己扎辮子。面對留了兩三年的頭發，我真舍不得一剪刀了斷了它們，恢復到以前那個“小男孩兒”。于是，我下定決心，在成為一名中學生前，自己會扎辮子。

　　一開始，我學扎兩個辮子，可中間那條線我總分不好，不是這邊多，就是那邊少，要么就扎得一邊高低。“這樣太幼稚了！”我為自己找了個借口，便又開始學扎馬尾辮。

　　“先要會梳頭發。”媽媽左手把頭發抓住，右手拿梳子，先從前到后，左手一張，配合得可默契了。一眨眼工夫，頭發就像被教育過了一樣，隊伍排列得整整齊齊。后來，媽媽又教我扎頭繩。她左手抓住梳好的頭發，小姆指勾著頭繩，留了一小段，右手由松到緊，一圈圈地將頭發繞起來，幾圈后，媽媽左手便不再抓頭發，用那一小段與頭繩的末端扎了個蝴蝶結，真漂亮！

　　我一次一次地練著，最后胳膊都抬不動了，終于扎出了今天這充滿活力的馬尾辮。

馬尾辮作文2

　　又是一個炎熱的夏天，太陽毫不留情的炙烤著大地……這么熱的天叫我回鄉下看望外婆，也不知道媽媽是怎么想的.。我有心違抗，但又不得不從，只好…… 烈日當空，我來到了車站，擠上一輛公交。剛上車，就有人小聲低估……

　　又是一個炎熱的夏天，太陽毫不留情的炙烤著大地……這么熱的天叫我回鄉下看望外婆，也不知道媽媽是怎么想的。我有心違抗，但又不得不從，只好……

　　烈日當空，我來到了車站，擠上一輛公交。剛上車，就有人小聲低估著：“又來了一個人，都快熱死了！”我沒理會她，在附近找了一個空位。坐定后，我便開始打量周圍的人。對面有幾個學生在吃著冷飲說笑；在他們左邊，坐著一對青年男女，穿著還挺時尚，男的帶著耳機哼著歌，翹著個二郎腿，腳還在打著節拍；女的打扮的花枝招展，在那里抱怨這抱怨那；坐在我旁邊的是位小女孩，穿著一件白襯衫，配著一條格子小裙，扎著一根馬尾辮，手里捧著一本作文書，顯得很文靜，低著頭看著。又上來了一位老奶奶，拎著一個很大的菜籃子。

　　車子開動了，一個急剎車，老奶奶好像有點兒不對勁，臉色發白，猛然趴在窗戶邊上吐了。周圍的人都若無其事，無動于衷。我剛想起身給老奶奶讓座，可是心里又想著，別人都不讓，我干嘛讓啊。這時旁邊看書的小姑娘抬頭看見了這一幕。我想，她肯定也會像我一樣。誰知她竟然起身，去扶起那位老奶奶，幫她擦汗，遞給她一片藥：“老奶奶，我也暈車，吃了藥會好點兒，您坐這。”

　　過了一會兒，到站了，那位小姑娘下了車。望著她遠去的身影，絲絲微風中，那左右搖擺的馬尾辮，顯得格外和諧、美好……我很慚愧也很后悔。