在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的關于漢字作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于漢字作文1

　　剛進翰林寫作的教室，一陣陣的吵鬧聲傳進我的耳里：“快點開始吧，教師！”原先，這節課上的是游戲課，教室像菜市場一樣熱鬧。教師假裝沒聽到，慢悠悠地說起了游戲規則：把一個字拆開，拆成一句有哲理的話。“好了，明白了，快點嘛！”有的同學的好奇心早已把整個身體布滿了，迫不及待地說。我那小小的心里也充滿了好奇。

　　眼前一亮，第一個字“悶”蹦蹦跳跳地跑了出來，在原地翻了幾個跟頭。教室里原本活躍的氣氛，一下子變得寂靜起來。有的同學撅著小嘴在思考著；有的同學皺著眉頭，眼睛死死地盯住那個字不放，好像要把它看透一般；但還有一些同學一看到這個字就想到了什么似的，進取地舉起手來。一個同學說：“這個就是把心關在門里，不讓它出來透氣。”我一只到這個解釋，突然腦洞大開，把手舉得高高的，教師叫到了我，我根據前一個同學的回答解釋道：“就是把自我的心關了起來，就會感到心里很悶，當自我有什么事時，要學會傾訴。”聽了我的'解釋，大家都長長地舒了口頭，同時也會我的回答點贊。

　　第二個字跳了出來，是“聰”，這個字十分簡單，大部分人都進取地舉了手。一看到這個字，我心想：聰，它由耳朵、眼睛、嘴巴和心組成，那么應當對這個字的理解是：“做某件事是要心到、眼到、耳到、口到，才能做得好。”

　　每個漢字都包含著一種不一樣的意思，它結合了中華民族的智慧，是中國的偉大創作，每當我聽到“漢字”這個詞，不禁肅而起敬！

關于漢字作文2

　　漢字，中國的一大瑰寶，更是中國歷史能長達數千年的重要原因。漢字是世界上最古老的漢字之一，是唯一使用至今的文字，至少有四千年以上的歷史了。已經發現的最古老的漢字是刻在龜甲獸骨上的甲骨文。

　　從甲骨文后，隨著書寫工具的發展和歷史的演進；到現在我們常看到的楷書，行書，隸書，中間經歷了大篆，金文，小篆。在世界上，只有中國，普通大眾還能看懂幾千前祖先的文字；其它的.國家，或文字失傳，或者變化巨大，普通人已經不可能理解祖先的文字了。

　　什么原因使我們文字能流傳如此之久呢？我們祖先的文字是象形方塊文字，更注重于表意，不會因為不同地區讀音的不同而漢字變化；這樣，在我們這個大統一的國家里，不同地區即使風俗習慣，方言千變萬化，但都用相同的文字；在表音語言文字發達的國外，十里不同俗，八里不同音的的情況下，文化語言都很容易因音不同而變化；可以說，統一的方塊文字是我們國家文化源遠流長，國家統一的最大保證。

　　我們的漢字不但傳承久遠，而且極易理解，內涵豐富。比如“愛”字，由“爪”“禿寶蓋”“心”“友”四部分組成；而“友”是志同道合的人，志同道合的在一起的人，這就是朋友了。“愛”的上面還有“爪”，和禿寶蓋，“心”，三個部分，合起來的意思就是抓住心。和朋友心心相通，抓住朋友的心，理解朋友的悲喜憂愁，這就是愛。

　　我愛漢字，我愛我們的國家，我們源遠流長的文化！

關于漢字作文3

　　大家好，我是漢字“的”，是我們家的老大，我還有一個弟弟和一個妹妹，他們分別是：“地”和“得”。因為我們三兄妹的名字聽起來都一樣，所以人們經常把我們搞混。今天我就給大家介紹一下我們三兄妹。

　　我是大哥，小名叫“白勺”，我很喜歡做手工，花朵、書本、玻璃、海洋、小草……所有你能看到的物體我都會做，所以你經常會在我的'身后看到各種各樣的名詞，比如：美麗的花朵、整齊的書本、透明的玻璃、綠油油的小草等等。不過，有的時候我喜歡玩捉迷藏，會把我身后的名詞藏起來，比如有的（人）跑、有的（人）跳、有的（人）高、有的（人）矮、有的（花）紅等等，你要是看到我的好朋友——“有”字，那后面一定是我啦！

　　這位是我的二弟——“地”，小名叫“土也”。他最喜歡運動，跑、跳、打、唱、逃……對他來說都輕而易舉，所以他總是站在動詞的前面，比如：快快地跑、使勁地跳、瘋狂地打、愉快地唱、拼命地逃等等。

　　接下來，我給你們介紹我的三妹——“得”，小名叫“雙人”。她是一位化妝師，喜歡用一些化妝品——形容詞，把別人打扮得漂漂亮亮，所以她經常站在形容詞的前面，動詞的后面，比如：跳得高、看得遠、吃得飽等等。

　　聽了我的介紹，你有沒有把我們三兄妹分清楚呢？

關于漢字作文4

　　都說中國漢字博大精深，它多姿多彩的書法字體和無比有趣的漢字游戲，還有它的來歷，它的'歷史都會使人感到非常神奇，對漢字產生濃厚的興趣和深深的喜愛。使人還想更深刻地了解漢字，迫不及待地想成為它最最親密的好朋友！

　　首先，有趣的諧音和字謎就使人深深地愛上漢字。例如，十二點，謎底是“斗”，是不是很有意思呢？還有一個關于諧音的經典故事，它講的是：在古時候，一個人給一個縣官送枇杷，可在禮單上他把“枇杷”寫成了“琵琶”。縣官一見，便笑道：“枇杷不是此琵琶，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”像這樣的例子，不計其數，經常出現在生活中，不計其數，這些都讓人感到趣味無比。

　　還有“書法”，各種書法字體都不一樣，各有各的好處，也各有各的缺點，就拿草書來說吧，它能提高寫字速度、美觀，可不易識別。汪竹柏就曾這樣贊美過書法字體：“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”王羲之是我國的大書法家，漢字在他的筆下，仿佛活了起來，使人不得不由心發出一種敬佩！他的《蘭亭序》更令人神住，簡直是妙不可言的書法作品。轟動了書法界！而柳公權的《玄秘塔碑》和它比起，則別有一番趣味。

　　漢字的文化如長江之水滔滔不絕，我愛你！中國漢字！

關于漢字作文5

　　漢字，是中華藝術的一塊瑰寶，是有生命的小精靈：你看，“光”一看就有亮亮的感覺；“哭”字好似一個人在傷心地哭；“落”字一落千丈；“升”字一飛沖天。

　　這些字還可以寫成不同風格的字呢！如篆書和隸書十分古老，有古色古香的味道；行書寫得十分流暢；正楷寫得端端正正的'，爽人耳目；狂草非常奔放，大快人心。歷史上，涌現了許多大書法家，如：王羲之、王獻之、顏真卿、歐陽詢、柳公權等等，我國的書法真是好呀！這些由橫豎撇捺組成的漢字，消耗了我們祖先的多少精力呀！傳說倉頡創造了漢字，他在野外看到鳥的腳印，那么富有變化，于是，靈感被激發，創造了漢字，鄉親們都說：“遠看漢字，如鴻鵠群游，迂回綿延；近看漢字，好似布陣派兵，井然有序。”對于祖先們集思廣益創造出來的漢字，真是佩服得五體投地。可是，我們也要注意不要把祖先辛辛苦苦創造出來的字寫錯了！我在寫時，發現了一個問題：“矮”右邊是“箭矢”的“矢”，應當是箭，旁邊是一個人，人拿著箭，應當是“射”字，可是“射”又可以理解為：身體只有一寸高，又應當是“矮”字。所以我思考：應不應該把“射”讀成“矮”，而“矮”又讀成“射”？是不是祖先們粗心弄錯了？看來，有些字還是難以解釋的。

　　總而言之，漢字還是有趣的。

關于漢字作文6

　　今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴--鈴--”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。“今節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。“我！”同學們異口同聲地回答。“請張旅同學。”

　　“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”張旅同學問道。

　　同學們沉思了一會兒。

　　“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”

　　“為什么？”同學們疑惑不解。

　　“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點--都有一個‘亡’字！”

　　“太有趣了！”

　　漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的.罪名了。

　　由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。

　　漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志……

　　只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！

關于漢字作文7

　　一個字，會有很多不一樣的意思，這正然而漢字的特點。我國古代禮貌就然而一步步發展到此刻的，所以要保護我國的文化資源！

　　壞人好多，一種然而表示社會上的壞人很多，另一種然而表示某個壞人的名字叫“好多”。中央領導，一種然而中央里的領導，另一種然而中央領導著我們。還有很多詞，同一個詞顛倒過來表示的意思也不一樣，例如：

　　講演――演講、覺察――察覺、依偎――偎依、喜歡――歡喜、緩和――和緩、累積――積累、互相――相互、代替――替代、奮發――發奮、質樸――樸質、、情感――感情、登攀――攀登等等。

　　但有的詞語然而倒過來也能組成詞，但意思仍然相近，例如：

　　積累――累積、夜半――半夜、膽大――大膽、質變――變質、報喜――喜報、向導――導向、毒蛇――蛇毒、蟲害――害蟲、油菜――菜油、彩色――色彩、畫筆――筆畫、云彩等等。

　　中國的文化就然而這樣，具有自我獨特的魅力，但一旦遭到破壞，整個國家到會變成封閉的'形式，將不會再繼續發展。所以，保護國家的文化遺產也然而很重要的！

關于漢字作文8

　　我愛你，中國漢字！

　　每當我寫字的時候，常常為我面前這一個個美妙的漢字而叫奇，漢字如煙如霧，如詩如畫，如行云，如流水。漢字又似點點頑皮的小雨滴帶給我們歡樂，帶給我們驚喜。

　　真的，漢字是美麗而直白的，一個個漢字體態優美，漢字都各有自己的獨特的個性。看到“美麗"這個詞，我仿佛看到了一道妙不可言的風景線；而望見"丑陋"眼前卻又浮現出種種罪惡的`行徑；看見“冷”身體便不由自主地發顫；“熱”字又使人渾身冒汗想開冷氣；“飛”字又給人一種力量，似乎像小鳥展翅遨游在無邊的天際。當你寫下“人”這個字的時候，不禁驕傲地呼喊，贊嘆，祖先們的這偉大創造，使得現在的生活有了便捷的交流方式，是前輩嘔心瀝血的創造，同樣，也是他們譜寫了漢字生命的樂章！漢字是奇妙的，漢字也更使人捉摸不透。在詩人的筆下，漢字更能生發漢字的神奇力量，在他們的筆下，我們的眼里它或飛，或行，或跑，又似跳，好不熱鬧！

　　我愛漢字！

關于漢字作文9

　　最近，我們開展了綜合性學習，了解到了漢字的有趣和神奇。接下來我就給大家講講漢字的有趣和神奇。

　　那是一個陽光明媚、風和日麗的下午，我們正在開綜合性學習，體會漢字的.有趣！老師親切地對我們說：“接下來我來給你講幾個諧音笑話。”老師開始講了：有一個美國學生來到了中國找工作，有個人問她：“你姓什么。”“我姓魏。”“魏什么？”她又說：“難道我姓魏你也要問我為什么嗎？”聽了這個笑話，從我們班傳出歡樂的笑聲。

　　老師又說：“我再給你們講一個。”有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城蕭管盡開花。”聽了這個笑話，同學們又笑了起來。

　　老師說：“你們現在覺得漢字有趣嗎？如果有趣，我給你們提幾個字謎。”同學們異口同聲地說：“好，漢字真有趣。”“一個人住在山里頭，別人沒有見過它，你們猜一猜，是什么字？”我想了想，說：“應該是仙字，因為單人旁表示，住在山里，也沒有見過神仙。”

　　啊！原來漢字這么有趣！在生活中還有許多諧音笑話、歇后語、字謎，大家以后可以去看哦！很有趣的。文章來

關于漢字作文10

　　上課了，劉老師面帶笑容地對我們說：“今天我們玩一個游戲。”同學們都喜出望外。接著，老師在黑板上寫了個“拆”字。同學們都丈二和尚摸不著頭腦。“老師不會讓我們當算命先生吧!”有位同學笑著說。

　　老師又在黑板上寫了聰字，讓我們拆開看它是什么意思。一位同學說：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽到的.總結起來記在心里。”老師說：“回答的可以，但不完整。”同學們繼續思考著。這時，又有一個同學發言了，她說，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點看做眼睛組成，也就是說我們要用耳朵聽，用眼睛看，用心想，用嘴說，這樣就會聰明。同學們都熱烈地鼓起掌來，老師也贊許地看著她。

　　老師趁熱打鐵又在黑板上寫了個“悶”字。剛寫完，就有同學高高地舉起了手。老師示意他來回答，他站起來說，“悶”字可以分成“門”和“心”，如果把門關上就覺得悶，如果打開心門接觸大千世界就會心曠神怡。同學們又熱烈地鼓起掌來。

　　最后，老師語重心長地對我說：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會越學越有趣，越來越聰明。而在生活中，我們就要打開心扉，這樣才會心情愉悅，天天開心。”

　　這堂課真有趣，漢字也真有趣!

關于漢字作文11

　　今天，我想帶大家去體會漢字的有趣，品味漢字源遠流長的'歷史，大家跟我來。

　　漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的合體字，既不像楷書那樣端正，也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美啊!

　　漢字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說文解字》里形聲字占了82%呢!

　　書寫不同風格的漢字，是一種藝術，所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家，他寫的寫的《蘭亭序》，更為漂亮。

　　漢字還有諧音，在歇后語中就可以體現出來。比如：和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車——誰敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎么樣，有趣吧

　　字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一;娥眉山上不見山……怎么樣，也很有趣吧!

　　在離開漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經常在商鋪里出現。簡體字：T(題目)、跳舞。繁體字：燈行、茶莊。錯別字：默默無聞、與眾不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才(手表廣告)、一見鐘情(鬧鐘廣告)、萬事芬達、百事可樂飲料廣告.這些具有創造性的用法真是太好了。

　　遨游漢字王國到處結束哦，大家有沒有覺得很有意思呢 只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富!

關于漢字作文12

　　今年的期中考試，我沒有考好，原因之一是我寫了錯別字。

　　在語文期中考試時，試卷剛發下來，我就趕快拿起筆，寫好班級、姓名、學號。

　　開始寫第一大題第一小題時，我猶豫了——第一小題拼寫“jùpà”，我把“懼怕”的“懼”字寫好了豎心旁，到了寫“具”時，我忘記了里面應當是寫兩橫，還是三橫。

　　我先寫了三橫，心想：會不會錯了？于是，我用修正帶涂掉了“懼”字里面的三橫，改成了兩橫，我生怕出錯，又猶豫了一下。

　　最終，我決定不該再改了。之后我心有余悸地寫完了整張卷子。

　　交完卷子后，我提心吊膽地等著試卷發下來。我心想：期望沒錯！期望沒錯！

　　星期四，也就是期中考試后的第二天午時，試卷便發了下來。我看著我的`卷子，心里暗暗難受——我居然才考了91。5分。

　　教師開始講評卷子了。看著卷子的第一大題——我一向猶豫不決的那題，最終還是錯了。我心想：真不該猶豫，誰讓我沒有記熟呀，下次必須得記熟！

　　我難過地訂正完了整張試卷，暗暗地下定決心：必須要努力把漢字認好、讀好、更要寫好。

關于漢字作文13

　　像一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜出一曲曲動人的漢字之歌；像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！

　　記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。

　　之后我上了一年級，在一次語文考試中把自我的`名字寫成“童字杰”。當教師發考卷時，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊！我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。

　　這次經歷后，我變得細心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“教師”寫成“老帥”。原先是由于自我不細心，沒認真才出了差錯。

　　漢字真是太神奇了，我必須要學好它。

關于漢字作文14

　　昨天晚上，我看了《開學第一課》，在短短的時間里，讓我們了解了那些為中華文化的傳承和發揚而奮斗終身的前輩，給我們帶來了一個個感人肺腑、啟迪心扉的奮斗故事，讓我的心情久久不能平靜，讓我有一種自己做為中華人的驕傲！

　　漢字，是我們中國人特有的一種文字，同時也是一種文化。它擁有無限的.魅力，聽說，日本、韓國等國家的文字，都是在漢字的基礎上創造出來的呢！I漢字有非常有趣的，如“人”字，不正像一個人伸長了腿在走路嗎？還有的是諧音字，有時還會因為這個鬧笑話呢。在漢字中它們都有各自的含義。像“冰琪淋”，我仿佛感受到了一股清涼襲向我全身；像“蛋糕”，我仿佛眼前就有一個大蛋糕在嘴邊，忍不住張開嘴咬一口；像“愛”，讓我全身充滿溫暖，同學間的、父母間的，……。每一個漢字都有一個故事，一個變化的過程。在這個過程中，漢字，很有可能會在創造過程中間斷與世隔絕。但是，我們偉大的中華古人、民族共同努力下堅持下來了!

　　從復雜的甲骨文，到現在簡便漢字，方塊字，你可知這個變化該有多漫長，但是，我們中華人知難而進，不停地努力，終于堅持下來了。如今的漢字，能寫得水滴滑過荷葉般輕柔，行書流暢，正楷端莊！我們做為新世紀的接班人，還在什么理由不認真寫好字呢！

　　中華漢字，我們國人的驕傲！

關于漢字作文15

　　中國的每個字都用不同的感情組成的，含了很多感情，也有些漢字是十分有趣的讓我們走進作文，看看有些漢字包含了什么樣的感情、有趣。

　　“感”字包含了感謝父母的愛，如：有一首歌唱的'好，“感恩的心，感謝有你…。”這是一首包含了父愛與母愛的歌，父母苦苦養育我們，讓我們快快樂樂的成長。

　　“家”字里寫出了家是一個溫暖的地方。“宀”代表房檐，“宀”下面有很多筆畫，那就代表人。人無論受到了多大的挫折和困難，只要有家的溫暖和幫助下，就一定能克服困難，家人是誰也離不開誰。

　　“朋”寫出了如果世上沒有月亮，人們在沒有手電筒的幫助下就不能在晚上看見任何東西，就會和人或和一些建筑物撞到，也可能會被一個東西絆倒，但是，朋友和朋友一起走在路上，如果一個人撞到了或絆倒了，別一個朋友就會來扶他。

　　如果有人看見“哭”就會十分傷心，因為“哭”上面有兩個口，代表兩只眼睛，兩個“口”下面有一點，那代表眼淚，點下面“大”代表一個嘴巴。