在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的寫木匠的作文分享，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫木匠的作文分享1

　　有個老木工預備退休，他告知東家，說要離開興辦行業，回家與妻子子息享用至親之樂。

　　東家不舍得他的好工人走，問他能否能幫助重建一座屋子，老木工說可以。不過大家厥后都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。屋子建好時，東家把大門的鑰匙遞給他。

　　“這是你的屋子，”他說，“我送給你的禮品。”他震動得束手無策，慚愧得汗顏無地。假如他早了解是在給本人建屋子，他怎么會這樣呢？此刻他得住在一幢繁文末節的.屋子里！我們又未嘗不是這樣。我們熟視無睹地“建筑”本人的生活，不是主動行徑，而是沒趣應對，凡事不肯精雕細琢，在重要功夫不能盡最大勤奮。等我們驚覺本人的境況，早已深困在本人建筑的“屋子”里了。把你當做那個木工吧，想想念你的屋子，天天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，可能豎起部分墻，用你的能干好好建筑吧！

　　你的生活是你終身唯獨的制造，不能抹平重修，即便只有一日可活，那成天也要活得幽美、昂貴，墻上的銘牌上寫著：“生活是本人制造的。”

寫木匠的作文分享2

　　桃園村有個張木匠，他算盤打得好，所以村里的人都叫他“算盤精”。改革開放后，張木匠看村里的'木材生意很好，他的“算盤”嗒嗒一打，就干了木匠這行當，買了鋸板機，辦起了鋸板廠。從此張木匠的收入開始多起來。

　　幾個月下來，張木匠覺得手頭活越來越多，于是，他又在暗暗打著“算盤”。他想兒子小明長得腰圓膀粗，干活頂得上一個大人，雖然說正在上五年級，可眼下缺人，不如讓小明回來幫忙吧！想到這里，張木匠暗暗高興。

　　小明退學了。班主任老師幾次上門要求他上學。張木匠總是拉著小明躲得遠遠的。

　　小明第一天干活很賣力，張木匠到處夸耀。第二天，有一個造房子的人家來鋸門框料，拿了一根又粗又大的木料來。門框的長為3.2米，寬為0.8米，厚為0.1米。張木匠要兒子算一算這根木料可以鋸成幾根門框料。哪知兒子抓耳撓腮，紅著臉，終究沒有算出來。村里人指指點點都在議論這件事，氣得張木匠一句話也說不出來。

　　回到家里，張木匠陷入沉思，對呀！讓孩子讀好了書再幫忙也不遲呀！第二天，張木匠帶著小明來到學校，他內疚地對老師說：“老師，我的算盤打錯了……”