- 相關(guān)推薦
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的有趣的實驗作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的實驗作文1
記得二年級時，老師在教室給我們做了一個有趣的試驗。
那一天，上課鈴聲剛落，就看見老師拿著一個裝有一半水的礦泉水瓶子放在講臺上，對大家說：“誰能吹倒它？”教室里的.同學(xué)們都高高舉起了自己的手。老師選了一位同學(xué)，把他叫做“一號大力士”。只見這位“大力士”胸有成竹的走上臺來，運足氣力猛地向瓶子一吹，可瓶子卻紋絲不動。緊接著“二號大力士”上場了，他快步走上講臺，深吸一口氣，用盡全身力氣向瓶子吹去。可瓶子依然紋絲不動，他只好也失望的走下了講臺�？粗瑯邮奈覀�，老師提出同時請兩位“大力士”來試試，這一次兩位大力士自信地走上講臺，他們同時用盡所有力氣同時向這個瓶子吹去，可他們就表現(xiàn)就如同“鴨子找兔子跑步——自不量力”。瓶子仍然一動不動，這兩位“大力士”只好垂頭喪氣的下場了。
這時，老師自信地說：“同學(xué)們，看我來吹倒瓶子！”只聽全班一片嘩然，兩個人同時用盡力氣吹，瓶子都穩(wěn)如泰山，老師一個人怎麼可能吹倒呢？只見老師拿來一個信封，把它套在瓶頂上，只輕輕一吹瓶子就倒了。
只聽教室里又是一片大驚呼，老師笑著說：“其實這也沒有什么了不起，風(fēng)一帶動信封，信封就帶動瓶子。這樣你只要用一點點勁，瓶子就倒了�！蔽覀冞@時才恍然大悟，原來就是這樣一個簡單的道理：只要用對了地方，一點不起眼的小力氣也能化腐朽為神奇！
我突然想起了帆船也是這樣，風(fēng)帶動帆，帆帶動船，船才能在水上才行駛。
這個試驗真有趣，它讓我學(xué)到了知識，以后我要多觀察生活，以便能學(xué)到更多的科學(xué)知識。
有趣的實驗作文2
“鐺鐺鐺”上課啦，全班像瘋了似的回到了座位上。這時，王老師來了，說：“今天，我們會舉行一堂實驗課，看看誰拿一只手把雞蛋捏碎，他就不用寫作業(yè)。”
老師從口袋里拿出了兩個大雞蛋，同學(xué)們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個走向講臺，他小心翼翼地接過雞蛋，握在手心里。將全身力氣集中在手上，使出吃奶的力氣用力捏緊。同學(xué)們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動靜，結(jié)果還是失敗了，他臉漲得像一個蘋果一樣走下講臺。
老師大聲地問：“還有誰？”這時，我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了，一把抓住雞蛋，用力地捏，頭上都冒著熱氣，過了兩三分鐘，他已滿頭大汗，最后才低下頭說：“我認輸。”他緩緩地走回座位。王老師氣勢高昂地說：“還有誰想來試一下？”終于，剛才從高高舉手的場面一下子變得默默無聞。就在這一刻，我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺，手里接過1個雞蛋，雙手一捏，突然，“嘭”的一聲，雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上，頓時全班哄堂大笑。
最后，老師告訴我們其中的原理，這種形狀使它的.受力均勻，所以用力捏的話，不會碎；若雞蛋放在桌子上，而用力壓的話，雞蛋便會很輕易破碎。
我恍然大悟：原來看似簡單的一個問題，里面卻還隱含著深奧的科學(xué)知識。
有趣的實驗作文3
今天我們在課堂做了一次有趣的實驗——吹蠟燭。
老師把一排蠟燭點燃，這些蠟燭像一個個小士兵，穿著紅紅的衣裳，戴著黃色的'小帽子在守衛(wèi)村莊。看著這一排蠟燭微弱的火苗在輕輕搖晃，我想：哈哈，終于可以大顯身手了。
只見一位同學(xué)信心滿滿地走上講臺，他站在老一次有趣的實驗課師指定的位置上，蹲著和蠟燭在一條水平線上，接著，他深呼吸一口氣，用力一吹，蠟燭的火苗就前后左右亂竄，好像不想倒下，可他一歇氣，緩氣火苗就又迅速直立起來�？上灎T只滅了兩只。終于該我了，我想我一定要把蠟燭全部吹滅，我信心十足地走向講臺，蹲了下去用手一直比劃，爭取最佳位置，比劃好了，我深吸一口氣，使勁地吹了過去，可火苗左搖右晃，忽明忽暗，眼看馬上就要滅了，可一眨眼，又熱烈燃燒起來，唉，頓時同學(xué)們哈哈大笑起來，我臉羞得通紅，想：原來吹蠟燭這么難！老師告訴我：“吹蠟燭時要嘴和蠟燭保持一條水平線，還要深吸一口氣，使勁地吹。我灰心地回到座位上。我又看著別人吹蠟燭，他們吹地時候按老師地要求吹了，小火苗紛紛倒了下去，眼看就要全滅了，可火苗又迅速直立起來，他們吹完，都說：”火苗這么小，卻有那么頑強的生命力呀！真讓人佩服！“
”叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們依依不舍地走出教室，但同學(xué)們的笑聲依然回蕩在教室。
有趣的實驗作文4
朋友，你做過瓶子吃雞蛋的實驗嗎？
今天在鄧老師快樂作文班，王老師就給我們做了一次，你想做嗎？就讓我來給你介紹介紹吧！
作文課上，王老師問：“你們知道瓶子會吃雞蛋嗎？”同學(xué)們有的說會、有的說不會、還有的說不會吧！王老師說：“現(xiàn)在我們就來做一個實驗吧！”于是，王老師拿出一個雞蛋，一個牛奶瓶，一個打火機，還有一張紙。
實驗開始了，我心里想：老師是怎么做呢？只見，王老師把雞蛋的皮剝掉，那又白又嫩的雞蛋，饞得同學(xué)們直流口水。
這時，我仿佛聽到瓶子說：“雞蛋妹妹，你信我一口能把你吞到我的肚子里去嗎？”
雞蛋妹妹笑哈哈地說：“瓶子哥哥，你的.口這么小，怎么吞得了我這個白白胖胖的身體呀！”我看你是在做白日夢吧！
瓶子神氣地說：“哼，你等著吧，我馬上就把你吃掉的！”
只見王老師拿著一張紙條，用打火機點燃，放到瓶子里面，再迅速把雞蛋放在瓶口上。只聽“啪”一聲，雞蛋的一半掉進了瓶子里面。
這時，瓶子得意地說：“雞蛋妹妹，你認輸了吧！哈哈哈！”
“這是為什么呢？”王老師問。大家都想不出來，王老師就告訴大家：“因為火在瓶子里燃燒，瓶里的氣體減少，壓力減少，外面氣壓大，壓力將雞蛋壓入瓶內(nèi)�！�
這次實驗太有趣了！它不僅能豐富我們的課余生活，還能讓我明白一個科學(xué)道理！
有趣的實驗作文5
“當(dāng)當(dāng)！”下課后，理科老師手里拿著書走進教室，同學(xué)們頓時都挺直了腰板。老師說：“今天，我們做個實驗�！睂W(xué)生們異口同聲地說：“好！”老師馬上拿出一個紙做的鍋，一盆水，一支蠟燭，說：“哪個同學(xué)上來做實驗的？”劉星辰帶著“八”字走上講臺。老師把紙鍋放在鐵架上，把蠟燭放在紙鍋下面，往紙鍋里倒了一點水，給他一根火柴，讓他點燃蠟燭。學(xué)生說：“家里用的'鍋都燒水。紙鍋能燒開水嗎？”我看見劉星辰“哧溜”一聲，劃了根火柴，點了根蠟燭，火焰徹底燒壞了紙鍋。紙鍋里的水立刻澆滅了火焰，大家哈哈大笑起來。后來趙飛東又去平臺做實驗。像劉星辰一樣，火焰燒穿了紙鍋，水澆滅了火焰。幾個學(xué)生連續(xù)上升，都失敗了。老師拿出一個紙盆，放在鐵架上。五分之三的水被倒進紙盆里。過了五六分鐘，紀突然大叫：“燒著了，燒著了�！崩蠋熣f：“不是燒，是水熱�！贝蠹遗藕藐牐�，��！太熱了！"
事后我們問老師，為什么我們做實驗的時候把紙鍋燒的很徹底，你為什么不燒的很徹底？老師對我們說：“那是因為在有水的紙鍋里，火給了紙很大的熱量，紙鍋把熱量傳導(dǎo)給了水，使水升溫。自然大氣中水的沸點接近100度。當(dāng)水溫達到100度時，熱量會繼續(xù)消散，但水不會繼續(xù)升溫。”
最后老師意味深長地說：“要想學(xué)好理科，必須從小學(xué)開始多觀察，多問為什么！”
有趣的實驗作文6
上課了，只看見老師拿著一個杯子、一個雞蛋、一根吸管、一袋鹽四樣?xùn)|西緩緩走進教室，我很納悶，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。難道是做實驗？
不出所料，只聽老師說道：“咱們這堂課要做一個有趣的實驗�！�
同學(xué)們高興地歡呼雀躍起來：“要做實驗了嘍，哈哈�！�
接著老師問道：“同學(xué)們，你們相信雞蛋能在水里浮起來嗎？”
“不相信。”“雞蛋那么重，咋能浮起來呢？”同學(xué)們聽了直搖頭。
“今天做這個實驗就是讓雞蛋在水里浮起來�！崩蠋熒衩氐卣f。
開始做實驗了，只見老師把雞蛋放在盛有水的杯子里，然后放些鹽，雞蛋懶洋洋在里面睡大覺，老師又放了些鹽�？呻u蛋還不起來，它很調(diào)皮。心里肯定在想：“我就是不起來，你能把我怎么著呢？”我們都有些垂頭喪氣了，有的同學(xué)說：“老師再放一些鹽試試。”老師開口了：“做事不能半途而廢，要堅持到底，咱們再放一些鹽試試！”咦，雞蛋浮起來了，有的同學(xué)大叫：“浮起來了，浮起來了�！钡灰粫䞍�，雞蛋可能趁著同學(xué)不注意，又沉下去了，就剩下最后一些鹽了，老師把全部倒了進去，攪拌了幾下，意想不到的事發(fā)生了。雞蛋浮起來了，上面還露了一個小頭兒，像在給我們打招呼，同學(xué)們都歡呼起來了！太棒了！雞蛋浮起來了！
同學(xué)們都很疑惑，“老師，這是問什么呢？”
老師給我們講：“杯里的'水，鹽的含量超過了百分之三十，鹽水比重就很大，所以，雞蛋就能浮起來�！蔽衣犃嘶腥淮笪颍瓉磉@小實驗里還有科學(xué)大道理呢！
這個實驗太有趣了，而且同學(xué)在家也可以親手做做這個實驗。
有趣的實驗作文7
一天實踐課，語文老師面帶笑容地走進教室，手里還拿著一些實驗用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著語文老師，不知道他葫蘆里賣著什么藥。我心想：語文老師改行了嗎？來教我們科學(xué)嗎？老師對我們說：“今天，我們來做一個有趣的實驗，實驗的名字叫——燒不壞的手帕。頓時，教室里像炸開了鍋似的，同學(xué)們都交頭接耳，紛紛議論起來。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說謊。我一定要揭開這個騙局。老師好像看懂了我們的心思，向同學(xué)們拋來一塊手帕，我們爭先恐后地觀察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細地看了看，發(fā)現(xiàn)這塊手帕和普通的.手帕沒什么兩樣。實驗開始了，老師先給手帕洗了個澡，然后輕輕地擰干，接著灑上一點酒精，再用打火機小心翼翼地點了一下，最后用玻璃棒挑了起來。過了一會兒，手帕燒著了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺到撲面而來的熱氣和濃重的酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無損，大家都覺得不可思議。然后老師提問說：“手帕為什么沒有燒壞呢？”幾個博學(xué)多才的同學(xué)回答來了，可他們說得太深奧了，我們都沒聽懂。于是，老師就講解給我們聽：“干手帕浸了水后，就會形成一層水的保護膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護了所以手帕才沒燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟，原來，老師給手帕洗澡是別有用心。
有趣的實驗作文8
在我的成長中，發(fā)生過許許多多令我難忘的事情。它們就像我心靈的花園，百花齊放，大多已隨著風(fēng)飄向遠方，卻有一朵在我心中綻放著。
那是在星期二的早上。學(xué)校的上課鈴一響，楊老師走進教室，只見她把五樣?xùn)|西放在了講臺上：一顆生雞蛋、一根筷子、一包食鹽、一杯溫水、一個杯子。同學(xué)們見狀，便七嘴八舌地說道：老師您這葫蘆里賣的什么藥啊?這時，楊老師說道：同學(xué)們，今天，我們來做一次實驗，叫做雞蛋浮起來了。同學(xué)們聽了，心中便產(chǎn)生了疑問：雞蛋怎么會浮起來呢?
實驗開始了，楊老師先拿出來一個杯子，然后在杯子里倒上了四分之三的溫水，最后小心翼翼地將那顆生雞蛋放進了溫水中，雞蛋就像一位跳水運動員一樣，跳進了水中，接著，便慢悠悠地沉了下來。同學(xué)們看完后，心中的疑問又在大腦中浮現(xiàn)了出來：雞蛋能不能浮起來呢?
接著，楊老師在水里加了一勺鹽，頓時，水中好似下起了一場鵝毛大雪，美不勝收!這時，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：這顆生雞蛋居然向上浮起來了一些，緊接著又沉了下去。
同學(xué)們既驚喜又緊張地說道：楊老師，再加兩勺試試�？窗�!于是，楊老師又往水里加了兩勺鹽，這時，水中的'雞蛋居然浮了上來，向四處張望，來欣賞外面的風(fēng)景。同學(xué)們興奮極了。
楊老師又說道：雞蛋能浮起來，是因為水的浮力比鹽水的浮力輕，只要往水中加鹽，就會大大提高水的浮力，這就是這次實驗的原理。
這次實驗真有趣!
有趣的實驗作文9
上課鈴響了，我們端端正正的坐著，等王老師來，只見王老師端著一杯裝滿了清水的杯子，走了進來，就像是變魔術(shù)一樣，從她的包里先拿出了一枚雞蛋，又拿出一根筷子，然后又拿出了一包食鹽。下面的同學(xué)就開始議論了起來，說：“王老師這是要干啥？這里是課堂，又不是食堂�！蓖趵蠋熣f：“接下來，我們來做一個有趣的實驗�！�
實驗開始了，王老師用手小心翼翼地把雞蛋放進剛才裝滿水的杯子里，雞蛋就像塊石頭一樣，快速沉下了水，王老師先往水里加了一勺鹽，又用筷子攪了攪，只見雞蛋像個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒，雞蛋就又沉在杯底“睡大覺”，一動不動。雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。第二次，王老師又往水里多加了幾勺鹽，繼續(xù)攪拌，只見杯子里的水變成了白色的，雞蛋的速度沒有加快，反而輕了許多，雞蛋從杯底豎了起來，又像一個剛睡醒的娃娃，迷迷糊糊地往上冒，可還是沒有成功。第三次，王老師和我們都有些著急了，這回王老師往水里有加了大量的鹽，只見杯子里的水就像牛奶一樣，但是雞蛋浮了上來，就像潛水員的氧氣罐沒了氧氣一樣，只能露出水面來呼吸新鮮的空氣一樣。同學(xué)們高聲歡呼：“雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了�！�
同學(xué)們問：“王老師，雞蛋為什么浮出了水面呢？”老師向我們揭曉了實驗的'原理：原來，老師剛才往水里加的大量食鹽，讓水的密度變大了，所以浮力也跟著變大了，雞蛋自然就浮了起來。同學(xué)們說：“原來就是這樣讓雞蛋浮起來的啊。”
這次的實驗非常成功，我決定也要回家做這個實驗。
有趣的實驗作文10
地球上有各種各樣神奇的東西，它們都有著不為人知的用處、奧秘。想要了解它們，就必須經(jīng)過實驗來證明。這不，科學(xué)老師就帶我們做了一次“熱脹冷縮”的實驗�！岸×懔�，丁零零�！彪S著上課鈴響起，同學(xué)們立刻坐端正等待科學(xué)老師上課。王老師一進教室，我們便把目光集中在他的手上：一個大玻璃缸，一個球，一盞酒精燈和一個小型圓環(huán)。看著我們疑惑的眼神，老師先叫一個同學(xué)在玻璃缸里灌滿冷水，然后點燃酒精燈，說：“下面我們來做一個實驗，先請幾位同學(xué)輪流用鑷子夾著這個小球舉在酒精燈上烤�！闭f完，他叫了幾位同學(xué)，當(dāng)中也有我。他們舉著球放在酒精燈上，一邊烤一邊說：“好了沒啊……”每到這時，王老師就會讓他們把球放在那個圓環(huán)上，每次球都能毫無阻攔地穿過那個環(huán)。輪到我時，我心想：那么多人試下來都沒有變化，我試下來會有不同嗎？我半信半疑地重復(fù)著他們的做法，這回奇跡發(fā)生了：原本削瘦的'球像長了啤酒肚一樣卡在了那個環(huán)上，怎么塞也塞不下去。我和同學(xué)們又驚訝又納悶，都想知道結(jié)果。這時，老師又神秘地說：“現(xiàn)在把球放在冷水里�！蔽艺罩�，以為什么都不會發(fā)生，誰知放下去的一瞬間，“彭！”的一聲巨響把所有人都嚇了一跳，我呆在那里不知所措。老師讓我把球再放到那個環(huán)上，奇跡再次發(fā)生了，那個球像減肥了一樣，又穿梭自如了。我們個個目瞪口呆，這是什么小球啊？怎么會變胖變瘦？
老師解釋了：這個球是鐵制的，碰到熱就會脹，碰到冷就會縮。這就是“熱脹冷縮”的原理��！我恍然大悟。
在生活中，只有敢于發(fā)現(xiàn)并親自實踐才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘！
有趣的實驗作文11
一天，我無聊得很。隨手翻了翻科學(xué)書，上面的一個實驗吸引了我。葡萄干泡在水里能變成葡萄？這怎么可能！可我又不死心，決定親手做一做這個實驗。
我用紙杯倒了一杯純凈水，挑了幾顆最大的葡萄干�！斑诉诉恕逼咸迅商M了“游泳池”里。它們一開始還漂浮在水面上，一會兒就沉到了杯底。漸漸地，皺皺巴巴的葡萄上圍滿了晶瑩剔透的小水泡，它們緊緊地趴在葡萄干上，像極了一個害羞的小姑娘。
我望著坑坑洼洼的葡萄干，像剛打完仗戰(zhàn)場，又想到了葡萄那光滑圓潤的表面。還是感到成功的可能性不大，“丑小鴨變白天鵝”不過是美好的童話。
第二天，我破天荒地起了個大早。準(zhǔn)備去看那在水里浸泡了一天一夜的葡萄干，看它會不會變成“天鵝”。我走近紙杯的時候，萬分緊張。朝窗外望去，好像云也停止了流動，小鳥也停止了飛翔。就我家門口那只沒一刻停下來，總是蹦蹦跳跳的.大黃狗，似乎安靜下來了，靜靜地等待著那一刻的到來�！俺笮▲啞钡降啄懿荒茏兂伞鞍滋禊Z”呢？
帶著疑問，我慢慢地靠近了紙杯。一看，呀！原來坑坑洼洼的葡萄干已經(jīng)變成了飽滿的葡萄。它圓滾滾的，像極了一只紫色的小皮球。輕輕一碰，就圍著紙杯打轉(zhuǎn)，真像一個淘氣的孩子�。≡偬ь^一看，云也流動了起來，小鳥也歡樂地在空中快樂的飛翔，大黃狗“汪汪汪”地叫了起來，仿佛整個世界都在這一刻慶祝！
通過這個實驗，我明白了：不能夠僅僅只靠自己的想法說事，要親手去實驗。因為，實驗真正的結(jié)果與自己推測，往往是大相徑庭的。
有趣的實驗作文12
上課鈴聲一響，教室里鴉雀無聲。王老師走進教室，微笑著對我們說：今天咱們來做個實驗，讓雞蛋在水里浮起來。”
我開始犯嘀咕了：“雞蛋怎么會浮起來呢？莫非使了什么魔法？”大家也開始議論紛紛。王老師像看穿了我們的心思似的說：“我給大家做一個示范�！闭f著從講臺桌下端上一個盛滿水的玻璃杯，拿來一袋鹽，一個雞蛋，一根筷子�！按蠹易屑毧戳恕！蓖趵蠋煷舐曊f道。我們聽了，睜大眼睛，伸長脖子，后面的同學(xué)已經(jīng)悄悄地站了起來。
只見王老師把雞蛋小心翼翼地放入玻璃杯里，雞蛋沉在杯底，一動不動。然后王老師又在杯子里撒了一些鹽，可雞蛋仍舊像個熟睡的小娃娃，沒有一絲想睡醒的痕跡。接著王老師拿筷子在水里不停地攪拌著，雞蛋隨著筷子的`攪拌旋轉(zhuǎn)著，好像在跳芭蕾舞，這時雞蛋還是沒有浮起來。王老師又往杯子里放了許多鹽，杯底像鋪了一層厚厚的雪。忽然，雞蛋慢悠悠地浮到了水面，露出了腦袋。同學(xué)們高興地歡呼起來：雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！”王老師還讓我們一個一個地把雞蛋往下按。我伸出手指一按，雞蛋又頑皮地浮了上來，真是太好玩了！
這究竟是怎么回事呢？我們七嘴八舌地討論著，最后老師告訴了我們：因為鹽溶解在水里，鹽水的浮力比清水大，所以雞蛋就浮上來了。
今天的這個實驗真是太有趣了！我非常高興！
有趣的實驗作文13
一張紙可以對折九次以上嗎？到底是可以還是不可以？這次實驗就會告訴你。
今天下午，我們的老師向我們提出了一個問題：一張紙可不可以用手折到九次？有人猜可以，有人猜不可以，而我加入了可以的隊。為了驗證我們的猜想，老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實驗。
第一次實驗，我們用的是卡紙，一人折紙，一人數(shù)次數(shù)，其他同學(xué)仔細觀察。我邁著自信地步伐走上了講臺，另一個人數(shù)著我折的次數(shù)，開始折的時候，我臉上露出了微笑，心想：這不是很容易的嗎？我輕輕地壓著一次、兩次、三次，我覺得越壓越難了，直到第四次，我看著紙已經(jīng)凸了起來，我認真地、用力地壓著，到第六次時，我覺得紙已經(jīng)鼓鼓囊馕的，我開始使勁地壓著，用了九牛二虎之力也沒有壓到第七次，我嘆了口氣，向老師宣告：“我失敗了，沒有折到第九次�！�
第二次實驗開始了，這一次我不是折紙的，而是數(shù)別人折的次數(shù)。我希望他可以成功，如果他不能超過九次，那就說明我的`猜想是錯的。這次實驗用的是衛(wèi)生紙，實驗開始了，他仍笑著，輕輕地折著，好像很輕松的樣子，第四次了，他皺著眉頭，使勁地折，感覺好像有點不對勁了。第七次了，他漲紅了臉，咬緊牙關(guān)，對著紙又是錘又是壓的，用了吃奶的勁也沒能折好，他無奈地攤攤手，最后還是失敗了。
雖然我猜錯了，但是這個實驗不僅讓我收獲了一個“冷知識”，還學(xué)會了要大膽質(zhì)疑，小心求證呀！
有趣的實驗作文14
星期天的下午，我在家里做了一個有趣的實驗——“嚇人的火山”。這個實驗需要的材料有：兩把泥土、一個可樂瓶、大小合適的塞子和一只大盤子、適量的面粉、蘇打粉、白醋和紅墨水。
“嚇人的.火山”這個實驗步驟如下：我先將面粉和蘇打粉混合攪拌好，小心翼翼地放進可樂瓶里，但是有一點要注意，就是先要把可樂瓶甩干，里面不能有水，然后將瓶子垂直放在大盤子的中央，在瓶子的四周堆滿泥土，做成一座山峰的樣子。接下來，我又將白醋和紅墨水進行混合，小心地將它們倒入已經(jīng)裝有混合物的瓶子里，然后，迅速地用塞子將瓶口塞住，注意，塞得不能太用力，否則，瓶子里的“巖漿”——混合物就無法像真正的巖漿一樣，在瓶子里翻滾，從瓶子里出來。過了一會兒，瓶子里的混合物在不停地翻滾、膨脹，終于將塞子頂了起來，“巖漿”從地殼中慢慢地噴發(fā)出來了。
實驗成功了，我很興奮，不停地喊著、叫著：“耶！成功啦！”我的興奮勁終于過去了，我靜下心來，心想：這“巖漿”是如何將瓶子的塞子頂起來的呢？我?guī)е@個問題不停地查找資料，到網(wǎng)上去搜尋。原來，蘇打粉就像膨脹劑，它和白醋混合后，會產(chǎn)生二氧化碳氣體。在瓶子里，不斷產(chǎn)生的二氧化碳將瓶塞頂開，帶著瓶子里的面粉混合物從瓶口噴出，就出現(xiàn)了火山噴發(fā)的模擬景象。
通過這次實驗，不僅讓我增長了知識，而且還讓我明白了一個道理：生活中處處有學(xué)問，只要通過自己的體會，就會從生活中學(xué)到許多知識。
有趣的實驗作文15
一天實踐課，語文老師面帶笑容地走進教室，手里還拿著一些實驗用具：有手帕、小半杯酒精、一盆水和一根玻璃棒。大家好奇地看著語文老師，不知道他葫蘆里賣著什么藥。我心想：語文老師改行了嗎？來教我們科學(xué)嗎？老師對我們說：“今天，我們來做一個有趣的實驗，實驗的名字叫——燒不壞的手帕。頓時，教室里像炸開了鍋似的，同學(xué)們都交頭接耳，紛紛議論起來。我又心想：手帕哪有燒不壞的呢？老師肯定在說謊。我一定要揭開這個騙局。老師好像看懂了我們的心思，向同學(xué)們拋來一塊手帕，我們爭先恐后地觀察這塊神奇的手帕，用手摸了摸，仔細地看了看，發(fā)現(xiàn)這塊手帕和普通的手帕沒什么兩樣。
實驗開始了，老師先給手帕洗了個澡，然后輕輕地擰干，接著灑上一點酒精，再用打火機小心翼翼地點了一下，最后用玻璃棒挑了起來。過了一會兒，手帕燒著了，冒起了陣陣青煙。老師把燒著了的手帕給我們看了看，我們立刻感覺到撲面而來的熱氣和濃重的`酒精味。我想：這塊手帕肯定完了，命喪黃泉。大概過了兩三分鐘，火漸漸熄滅了，手帕竟然完好無損，大家都覺得不可思議。然后老師提問說：“手帕為什么沒有燒壞呢？”幾個博學(xué)多才的同學(xué)回答來了，可他們說得太深奧了，我們都沒聽懂。于是，老師就講解給我們聽：“干手帕浸了水后，就會形成一層水的保護膜。而剛才燃燒的是酒精本身，水火是不相容的，所以火碰到水自然就滅了，而手帕正好被水保護了所以手帕才沒燒壞�！蔽覀冞@才恍然大悟，原來，老師給手帕洗澡是別有用心。
有些事情看起來十分復(fù)雜，十分難，但用科學(xué)的方法來解答的話，那就變得十分簡單。啊，科學(xué)世界真奇妙！
【有趣的實驗作文】相關(guān)文章：
【精選】有趣的實驗作文11-26
[經(jīng)典]有趣的實驗作文12-04
有趣的實驗作文[經(jīng)典]09-26
有趣的實驗作文11-07
有趣的實驗作文11-06
（經(jīng)典）有趣的實驗作文12-01
(經(jīng)典)有趣的實驗作文11-19
有趣的實驗12-11
有趣的小實驗作文03-30
(集合)有趣的實驗作文01-05