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在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的高中的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高中的作文1
人說(shuō)母女間總會(huì)有中異域的靈感。我開(kāi)始相信，因?yàn)槲宜坪跤辛烁杏X(jué)。
很多時(shí)候愛(ài)在心頭難開(kāi)口。
母親從不偽裝自己的表情。每次她開(kāi)心的時(shí)候，總會(huì)帶給我很多的驚喜。看著她眼角露出深淺不一的紋皺，我只覺(jué)得很欣慰，因?yàn)橹荒强滩庞辛俗屛裔屓坏钠届o。
童年時(shí)期，所有對(duì)她的埋怨都可以因?yàn)橐凰驳男θ荻屛彝鼌s。
初中的我，變的不再純真，那時(shí)的.陽(yáng)光不再屬于我，取代的冷漠。當(dāng)我再看到她的笑，我不再釋然，我?guī)Ыo她的僅是失落。我不再傻傻的笑，一如我不再為她感動(dòng)．我只能在黑漆漆的墨鏡后藏起我自己的眼睛，用漠視和冷笑代替了質(zhì)樸與真誠(chéng)．那是個(gè)叛逆的年代，我很母親已經(jīng)到了極至，她在我心目中從天神降到了地母。不再對(duì)她有依戀，我從她幾近絕望的眼神中看到了我的未來(lái)。我，只能隨風(fēng)飄蕩，正如秋天的枯葉踏上生命的終點(diǎn)時(shí)的悲哀。我常常在想，她是否還愛(ài)著我。
如今，我已步入花季，我走過(guò)了叛逆的時(shí)代。很慶幸，我沒(méi)有停留在那個(gè)年代。而那張熟悉的面孔已經(jīng)更加蒼白，那雙曾經(jīng)眩目的眸子不在有昔日的光澤。
昔日的午后，陽(yáng)光被盆栽稀稀疏疏地?fù)苋觥６赣H則坐在陽(yáng)臺(tái)上的椅子上，靜靜地閉上眼，偶爾地睜開(kāi)眼掃視著周?chē)笥朱o靜地閉上。我坐在她的身旁，輕輕地?cái)?shù)著她的白發(fā)，一根，兩根陽(yáng)光下的我們配合的十分默契。也許這就是母女間的靈犀。我在想，她老了嗎？對(duì)呀，她已經(jīng)老了。我小心的拔下一根白發(fā)。我忍著淚，低聲說(shuō)：
媽?zhuān)L(zhǎng)了好多的白發(fā)。
起初母親只是笑而不語(yǔ)，片刻，我聽(tīng)見(jiàn)了一種空靈的聲音：
我老了．再過(guò)幾年這個(gè)家就靠你姊妹倆了。
我撇過(guò)頭，拭去不經(jīng)意而溢出的淚水，帶著微顫的聲音回答：
恩。
然后繼續(xù)。我側(cè)過(guò)頭瞟過(guò)母親的臉，雙眼依舊是閉著，臉上卻有著幸福而虔誠(chéng)的笑容。依舊是笑。
總覺(jué)得應(yīng)該寫(xiě)點(diǎn)什么關(guān)于母親，因?yàn)榍匪奶啵瑓s說(shuō)不出口，也許她老人家從未計(jì)較過(guò)我所虧欠的，然而在此我祝福我的母親，淡泊是福。
高中的作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，很多人用這句詩(shī)來(lái)形容教師這個(gè)奉獻(xiàn)自己培育他人的職業(yè)，但在我看來(lái)，老師更像是可親可敬的園丁，在他們的培育下，才有了我們這些茁壯美麗的花朵。
在我的求學(xué)生涯中，遇到過(guò)許多好老師，他們教予我知識(shí)、關(guān)愛(ài)，教給我為人處事的原則，用他們的言傳身教，讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)和生活的美好。
有這樣一位老師，在我剛上初二的時(shí)候，給了我學(xué)習(xí)在底氣和勇氣。還記得第一堂物理課，她走進(jìn)教室，用略帶沙啞的聲音說(shuō)：“我就是教你們物理科的江老師。”我發(fā)現(xiàn)，她雖然矮小，卻不失威嚴(yán)，威嚴(yán)中又透著親切，一下子我就喜歡上她了。也從那日起，我也和物理展開(kāi)了漫長(zhǎng)的斗爭(zhēng)。然而，凡事皆需要持久的努力，第一次月考，我只取得了一個(gè)不入眼的分?jǐn)?shù)，但卻讓我因禍得福，物理老師成功注意到我。那天晚修課，她讓我去辦公室，幫我分析試卷，找出了錯(cuò)題，毫不留情地讓我抄了十次，而讓我真正動(dòng)容的是，她剖析試卷時(shí)的認(rèn)真、耐心、準(zhǔn)確。那一刻，我徹底愛(ài)上了物理。
在初二一整個(gè)學(xué)年里，江老師始終帶著她嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度教導(dǎo)著我們，課間十分鐘，她的辦公桌前也必定水泄不通，人滿為患。她幾乎一刻都沒(méi)有停歇，偶爾拿起桌上的水杯，匆忙喝上兩口滋潤(rùn)嗓子。即便疲憊不堪，但她的眼神仍透著熱切和自豪，她說(shuō)：“我?guī)У陌喈?dāng)然得是最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也必須擁有優(yōu)秀的'品質(zhì)!”是的，正因有了她這么認(rèn)真投入的老師，我們才會(huì)一直奮斗在讓自己變得優(yōu)秀的路上。
很慶幸能遇到這樣的老師，像江老師這樣敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)、慈愛(ài)的老師還有許多，他們面對(duì)懵懂的我們，從不吝惜付出。在我們沮喪的時(shí)候給我們勉勵(lì)，在我們沾沾自喜的時(shí)候給我們警醒，在我們彷徨失落的時(shí)候給我們慰藉。有了他們，我們才有學(xué)問(wèn)日進(jìn)一寸的歡喜，才有為夢(mèng)想拼博的動(dòng)力。有了他們，我們才開(kāi)始學(xué)會(huì)思考人生的意義，才懂得青春是奮斗的美好時(shí)期……
最平凡的園丁，能培育出最絢麗的花朵，只因有愛(ài)和辛勤。最嬌弱的花朵，也將努力成長(zhǎng)為最令人矚目的風(fēng)景，只為不辜負(fù)那春風(fēng)化雨般的愛(ài)與教誨。
高中的作文3
一片落葉輕輕飄落，秋風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，帶走了夏日的熱氣。她悄悄地推開(kāi)了秋天的門(mén)。她來(lái)的那么溫柔，樹(shù)葉在飛舞，才知道她已經(jīng)來(lái)到了我的身邊，帶來(lái)了一個(gè)美麗而嶄新的世界。
清新的空氣中彌漫著菊花的香味，不濃，卻醉人。
太陽(yáng)逐漸會(huì)聚，光線變得柔和。夕陽(yáng)的余暉把楓林染成紅色。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)時(shí)，曾經(jīng)在樹(shù)枝上歌唱的楓葉現(xiàn)在像燃燒的蝴蝶一樣在空中唱歌跳舞。用手輕輕拿起一片楓葉，夾在書(shū)里。每當(dāng)翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，都能聞到秋天的芬芳。秋高氣爽，藍(lán)天如一塵不染的玻璃，連綿的云朵潔白如乳。
天空蒙著一層薄薄的面紗，下著毛毛雨。我伸出手，突然一股寒意襲上我的手。凝望雨，似煙似霧，站在亭中不禁讓人想起“煙雨多少梯田”的身臨其境的感覺(jué)。雨在風(fēng)的陪伴下慢慢飄進(jìn)了我的.心里。突然，心里有一種久違的感覺(jué)。雨后，天空如此蔚藍(lán)，空氣如此清新。
夜悄悄降臨，月色漸亮。月光從云后探出頭來(lái)，用溫柔的目光俯視大地。這些花變得困倦，并開(kāi)始發(fā)芽。只有桂花還在靜靜地散發(fā)著她醉人的芳香。
太陽(yáng)升起，初升的太陽(yáng)照在大地上，大雁排成一列向南飛去。葡萄、石榴、柿子掛在樹(shù)枝上，像洋娃娃的笑臉。果農(nóng)走到果園，臉上寫(xiě)滿了巨大的喜悅。人生如秋。經(jīng)過(guò)春天的培育，夏天的成長(zhǎng)，我們積累了很多喜怒哀樂(lè)。看東邊流的水，黃昏時(shí)看西邊落下的太陽(yáng)。百年后有幾何明天？青春隨著流水逝去，但前路依然漫長(zhǎng)。錯(cuò)過(guò)了就不要再丟了。重要的是抓住機(jī)會(huì)，等待機(jī)會(huì)。前面的路是好的，但后面的信心不會(huì)那么差。為什么要悲觀失望？秋高氣爽，一路送彩禮；秋風(fēng)點(diǎn)子多，一路喂你。“天朗氣清，云開(kāi)鶴繞，詩(shī)會(huì)帶到碧霄仙子”。劉禹錫的詩(shī)伴著秋風(fēng)，與落葉共舞，風(fēng)景成了人生的座右銘。
我陶醉在秋天，我愛(ài)上秋天，因?yàn)槲抑狼锾臁Ｎ覑?ài)秋天，我喝醉了，因?yàn)槲蚁矚g秋天的快樂(lè)。
努力，就會(huì)收獲心靈的秋天。
高中的作文4
當(dāng)時(shí)光荏苒，老師你還好嗎?
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚;你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè)章的'指揮者。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄;如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖;感謝你對(duì)我的培育之恩;感謝你對(duì)我的知遇之情。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗挘梢活^忙碌的你一句：“什么事?”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前開(kāi)心地唱一唱呢?
最后，老師，我要對(duì)你說(shuō)：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天!好人一生平安!
高中的作文5
提起青春，人們臉上總是伴著微笑。因?yàn)楦袊@正處于青春的我們擁有最好的年齡。年輕就是我們向前沖的最大資本。在我的印象里，青春也許是徐志摩揮手告別康橋的流念，也許是戴望舒在雨巷中與丁香般姑娘的邂逅無(wú)論是流念還是感傷，我想說(shuō)：這就是青春的味道。
青春的路上總是布滿荊棘，聰明的人會(huì)通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞揭约盁o(wú)限的努力來(lái)把荊棘化作救命稻草。
在我的記憶中，最能體味到青春定義的應(yīng)該是在我初三最后中考沖刺的階段。現(xiàn)在回味起來(lái)還覺(jué)得那才是最青春的我。不怕苦，不怕累，一心只想著：到終點(diǎn)了，就快到終點(diǎn)了，不能輸，拼一次！在最后的一百天里，幾乎每天都是披星戴月地回家，夜晚的鐘聲滴答，滴答不知不覺(jué)地就敲了十二下，然而我并不理睬，只是在物理題海中尋找一丟丟成就感。因?yàn)槲锢碛肋h(yuǎn)是我的硬傷，一次次的拉分告訴我必須攻克它。母校的操場(chǎng)不知揮灑了我們多少的汗水，看著男同學(xué)們?cè)谇驁?chǎng)上揮汗如雨，體會(huì)在球技競(jìng)爭(zhēng)中的一份快樂(lè)；看看黑板上落下的粉筆屑，體會(huì)在學(xué)習(xí)中得到的點(diǎn)滴收獲這難忘的一切不都曾是我們青春的見(jiàn)證嗎？
青春也會(huì)苦澀，而我要感謝的是青春路上陪伴我苦中作樂(lè)的你們。你們的存在讓我看到了希望，讓我一次又一次地在失敗中找到堅(jiān)持下去的勇氣。也正是因?yàn)槟銈兊拇嬖冢瑸槲业那啻涸黾恿艘坏懒聋惖娘L(fēng)景線。
走過(guò)了初中時(shí)代的青澀與迷茫，我步入了高中的大門(mén)。這意味著，距離我的大學(xué)夢(mèng)已經(jīng)近在咫尺，但并不代表就進(jìn)入了保險(xiǎn)箱。不努力，不付出，夢(mèng)想是會(huì)破滅的.。
我說(shuō)：青春就是拼了命，盡了興，勇敢去追，大膽去做，努力拼搏，才不會(huì)留有遺憾。就因?yàn)槲覀冇兄穼?mèng)想的資本與憧憬未來(lái)的動(dòng)力，哪怕追尋的過(guò)程中不小心跌倒了，我們也有著不怕疼的勁兒！青春的色彩需要我們?nèi)ッ枥L，去填充，并且，青春的力量是無(wú)窮的！
加油吧，青春路上的我們！
高中的作文6
孟子曰：“所不慮而知也，良知也。”良知就是所謂的道德觀念。
而其注重的就是道德兩字。即包括“知恥”，“知愧”，“知德”。
道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就成為非作惡愈大。”如果道德是做人的根本，那么良知便是道德的根本，每個(gè)人都要堅(jiān)守良知。
因?yàn)橛辛肆贾庞辛死畎椎摹鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，
。因?yàn)橛辛肆贾庞辛擞谥t的“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”；
因?yàn)橛辛肆贾庞辛朔吨傺偷摹跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。
古人擁有的良知到了如今是否已經(jīng)變味了呢？
“吉林某報(bào)，報(bào)道一跳樓自殺者，標(biāo)題為《昨晚上演高空飛人》。”這就是媒體所做的報(bào)告，這里，媒體人員關(guān)注的并不是對(duì)于遇害者的生命的關(guān)注，更多的.看似是一種娛樂(lè)。“高空飛人”這是對(duì)一名死者的尊重嗎？他們的良知又在哪？
12月6日，南京又發(fā)生一起醉酒駕駛致人死亡案。這又是一次血的教訓(xùn)。難道類(lèi)似教訓(xùn)還不夠嗎？已有多少人死在了酒的魔爪之下？那些司機(jī)的良心在哪？他們都把生命視為兒戲？少喝點(diǎn)酒會(huì)死嗎？非要等到出事了才后悔嗎？這種事發(fā)生怨不得別人，只能怪他們?nèi)鄙倭艘环萘贾?/p>
這就是我們現(xiàn)在的社會(huì)嗎？我無(wú)奈！我悲憤！！我又恐懼！人間的良知都跑哪了？不復(fù)存在了嗎？
當(dāng)我看到了三名長(zhǎng)江大學(xué)生舍身救人的時(shí)候，我就被他們的良知所感動(dòng)了，這就是德，我為他們致敬！他們都是何等的年輕，還沒(méi)有回報(bào)父母，沒(méi)有成家立業(yè)決已先去！能做出這種舉動(dòng)，就是出自于良心！
我又感到了些許欣慰，我們這個(gè)社會(huì)還有良知，只是社會(huì)中太多的罪惡蒙蔽了我們的雙眼，使它們顯的黯淡了！
良知也許與生俱來(lái)，但保持良知要靠自覺(jué)磨練。歸來(lái)吧，良知！
高中的作文7
夜晚，我窗邊的風(fēng)鈴輕盈地?fù)u曳著，晚風(fēng)猶如飄舞的柳絮般，一絲柔和，一絲芬芳地散落在我房間的每一個(gè)角角落落，我知道，風(fēng)兒來(lái)了，它帶來(lái)的不僅僅是清涼的感覺(jué)，更帶來(lái)了我的回憶。
像播種般的，那往事的種子在我腦海中生根，發(fā)芽，直至漫布在我的腦海。外省的春天總是別具一格，還記得我印象最初的地方，孩時(shí)的我同姥姥一起長(zhǎng)大，在那國(guó)土接近最北部的地方，那里也是我的樂(lè)園。春天最明顯的象征就是柳樹(shù)，它抽出的新芽，足以和任何事物相媲美，因?yàn)樗N(yùn)含著生的希望。我的慈祥的姥姥就會(huì)用它給我精心打造出一個(gè)小小的柳笛，請(qǐng)?jiān)试S我把它定義為春天的聲音，那就是我最初的樂(lè)器。柳笛并不能奏出什么好聽(tīng)的歌曲，只是“嘟—嘟—嘟”的長(zhǎng)短音，吹給我的姥姥，祝愿她在新的一年里有好的開(kāi)始。
在一年一季的豐收季節(jié)里，最辛苦的就是這幾天，也是這村里最忙碌熱鬧的時(shí)候，姥姥下地干活時(shí)，我在家閑不住，總吵著要跟著姥姥一起去。那時(shí)的.太陽(yáng)總是很大，曬著成堆的的稻谷，我喜歡那種味道，讓人感到舒暢，安逸，還有一種歸屬感，那是奇異的芬芳，在城里感覺(jué)不到的氛圍。姥姥總是很有心，成堆的稻谷捆綁起來(lái)后，她總會(huì)把它們疊起來(lái)，為我搭一個(gè)小房子式的草屋，躲在里頭，就可以免受烈日的酷曬。她還為我備上干糧和水，在那樣的小草屋里，我一個(gè)人也可以玩的起勁，村民們割稻的時(shí)候總會(huì)撒掉很多的谷粒，不知道哪跑來(lái)占便宜的小雞，開(kāi)心地叼著地上的谷粒，有時(shí)候甚至跑來(lái)叼我的餅干。
小時(shí)候的我似乎有些殘酷，總喜歡朝它們身上狠狠的拍一下，再加上一聲恐嚇聲把它們嚇跑，現(xiàn)在回鄉(xiāng)起來(lái)，著實(shí)有些可笑。傍晚，告別了城市的喧囂，當(dāng)你獨(dú)自回首往事的時(shí)候，當(dāng)你埋怨時(shí)光過(guò)的太快的時(shí)候，別忘了，曾經(jīng)擁有過(guò)的。我們?cè)谙硎芡碌目鞓?lè)，往事，如風(fēng)一般的，可以在你心中靜靜撩起一絲漣。，往事的重現(xiàn)，也許是開(kāi)心，也是是多愁，然而，當(dāng)這一切都過(guò)去，我們就應(yīng)享受曾經(jīng)擁有過(guò)的樂(lè)趣，像風(fēng)一般的，享受它所帶來(lái)的美景或陰雨。
高中的作文8
今天班上我一直盯著一個(gè)女同學(xué)，但大家好像都沒(méi)有注意到。
她的臉上似乎有什么在放著黑光。對(duì)，是黑色的光，但我看不清。不是因?yàn)槲业囊暳τ袉?wèn)題，而是我“真的”看到了。
出于禮貌，我沒(méi)有接近她去觀察。同時(shí)，也為了不引起不必要的麻煩。
上課了，我將思緒拉了回來(lái)。放在了堆積如山的書(shū)本上。我感覺(jué)我就像一個(gè)機(jī)器。上課，學(xué)習(xí)，背書(shū)，作業(yè)，每一天都在重復(fù)著同樣的事。書(shū)本上的文字頁(yè)一頁(yè)又一頁(yè)的印在我的腦中。像機(jī)器一樣，不管窗外事的“生活”著。
“我不要這樣的生活！”我在心底大聲地吼著。似乎要將心中的一切發(fā)泄出去。我不要和周?chē)娜艘粯樱挥心请p盯著書(shū)本的呆滯的眼神，然后說(shuō)著：“我們累了。”
我不由自主的盯上了她的臉，她那墨黑卻又明亮的光芒深深吸引著我。我不知道為什么。到這里，我看向窗外，好像有兩只蝴蝶在飛舞。
果然，大千世界無(wú)奇不有，在這白色的城市之中，卻還有這彩色的.蝴蝶。也許，是幸運(yùn)之神的光顧，留給這世界一份生機(jī)，一份彩色。我渴望，我向往那抹綠色。不再被成堆的作業(yè)掩埋，不再為成績(jī)與考試擔(dān)憂。但是，我何時(shí)才能向它們一樣自由地飛翔呢。
在我的嘆息中，那彩色不斷變淡，再變淡。“我不要它消失。”我?guī)缀跻鹆顺鰜?lái)。但是，它卻一直變淡，直到消失。
我隨即看向你黑芒，在她的臉上，那黑芒依然存在。我放下了那緊張的氣息，平平的望著。不似彩色，她的黑芒如一處深淵，但不失希望。或許，會(huì)飛過(guò)這道深淵，迎向那道希望。
但是，沒(méi)有人注意到。我心里充滿疑問(wèn)。看向周?chē)娜说难郏写魷袩o(wú)力，有疲倦，有……
到了最后，她臉上那唯一的剩下的黑芒也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
“你注意到她臉上的黑光了嗎？”我最終還是問(wèn)了出來(lái)。
“什么啊，你有幻覺(jué)吧。”旁邊的人扔了一句。
我看到的是幻覺(jué)嗎？我?guī)狭宋业难坨R。望著曾經(jīng)有過(guò)彩色與黑芒的地方，的確，什么也沒(méi)有，似乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
幻覺(jué)嗎？我問(wèn)著自己。
高中的作文9
給家一個(gè)定義。家，是我們的避風(fēng)港；家，是我們?nèi)粘＞幼〉牡胤剑患遥怯杏H人在的地方就是家。打開(kāi)百度百科詞條搜索“家”，我們可以得到形形色色的答案。那家究竟是什么？我想每個(gè)人心中都有一個(gè)答案，而我的答案是，家是我們心靈的歸屬。因此回家就成了一種責(zé)任。
走在繁華的都市大街上，我們能看見(jiàn)推銷(xiāo)員一張一張將手中的傳單發(fā)給路人；能看見(jiàn)建筑工人在工地上揮灑汗水；能看見(jiàn)清潔工在路邊清掃；能看見(jiàn)交警在十字路口投入地指揮。但是我們看不見(jiàn)在遙遠(yuǎn)的地方，或是偏僻的山村里，或是住宅樓的`陽(yáng)臺(tái)上，年邁的老人正伸長(zhǎng)脖子向遠(yuǎn)處望去。那是他們的父母在盼望著他們回家，渴望著有一剎那他們能在第一時(shí)間看到自己的子女歸來(lái)。多少人曾經(jīng)用忙來(lái)搪塞父母以掩飾自己不想回家的意愿。然而你可曾想過(guò)？有多少人渴望著回家卻迫于責(zé)任而不得不堅(jiān)守崗位？有多少人渴望著能再見(jiàn)父母一面卻只能在墳前哭泣？又有多少人渴望著再熟悉一下兒時(shí)的記憶卻發(fā)現(xiàn)早已物是人非？難道我們不應(yīng)該慶幸一下自己還有家可以回嗎？難道我們不該為自己還可以看見(jiàn)父母而暗暗自喜嗎？
臺(tái)灣老兵高秉承曾回憶道，當(dāng)時(shí)自己離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)因?yàn)橐Я艘豢谑穸e(cuò)過(guò)了與母親的最后一面。在臺(tái)灣生活很多年的他對(duì)于老鄉(xiāng)帶來(lái)的家鄉(xiāng)的土都敝帚自珍。當(dāng)他回到家鄉(xiāng)后，卻發(fā)現(xiàn)早已物是人非。正所謂“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨”。在母親的墳前，年過(guò)古稀的他瞬時(shí)變成了一個(gè)孩子。一位古稀老人在條件允許后于第一時(shí)間回到家鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢锊攀钦嬲龑儆谒牡胤健?/p>
回家是一種責(zé)任。家不單單是我們遇到挫折、四處碰壁的避風(fēng)港，而是養(yǎng)育我們的父母做好一桌團(tuán)圓飯等候我們回家的地方。回家不僅僅是為了求得舒適的休息地，而是為了已經(jīng)上了年紀(jì)的父母。時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就像沙漏里的沙子，能和子女在一起是他們最大的快樂(lè)。所以，回家是為了讓父母有生之年不留任何遺憾。
請(qǐng)常回家看看。切莫少小離家老大回，歸時(shí)只剩蠟燭灰。“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。”戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙都無(wú)法阻擋歸鄉(xiāng)似箭的心情。所以，請(qǐng)記住，回家是一種責(zé)任，請(qǐng)常回家看看。
高中的作文10
“恩誠(chéng)者，人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也。不態(tài)，未有能動(dòng)者也。”
相傳孔子門(mén)下有三千，最出名的有七十二個(gè)，子路就是其中之一。子路是魯國(guó)人，據(jù)說(shuō)他小時(shí)候家里貧窮，長(zhǎng)年以粗糧、野菜充饑。有一次，他的父親想吃米飯，可是要從親戚家借米，至少要翻過(guò)好幾道山。子路沒(méi)有皺眉，他翻山越嶺，腳都走腫了，才借回了米，為父母做了一頓香噴噴的米飯。鄰居們聽(tīng)說(shuō)了這件事，沒(méi)有人不為這個(gè)孩子的勇敢和孝順?biāo)袆?dòng)的。子路小小年紀(jì)便能做出這平凡而又偉大的事，而現(xiàn)今的我們又如何呢？
屈原死前不忘對(duì)祖國(guó)的傷懷；紅軍爬雪山、過(guò)草地，而其中那金色的魚(yú)鉤驗(yàn)證著愛(ài)國(guó)；98年的大洪水帶走了多少解放軍！感動(dòng)不分大小，從小家到大家，從個(gè)人到國(guó)家，因?yàn)楦袆?dòng)而引導(dǎo)著一代又一代。
感動(dòng)不分國(guó)界，不分種族，感動(dòng)是通用的。
記得第二次世界大戰(zhàn)中的一次大戰(zhàn)役，盟軍的一隊(duì)傘兵因飛機(jī)偏航而誤入絕境。他們被捕了。在德兵的下，俘虜們做著苦役，身形憔悴，支撐他們的是盟軍一定會(huì)打過(guò)來(lái)的信念。槍炮聲一天天近了，德軍臉上的烏云也越來(lái)越重了。一天黃昏，一陣急促的號(hào)子聲把俘虜們趕成一長(zhǎng)排，周邊是荷槍實(shí)彈的德國(guó)士兵，傘兵們一下子就明白了將要發(fā)生的事情。
一位年輕傘兵的手劇烈地顫抖著，他想起了爸爸媽媽?zhuān)�有可愛(ài)的未婚妻。他的眼睛濕潤(rùn)了。一位老傘兵緊緊抓住了他的手：“兄弟，我們不哭！”一瞬間，所有的傘兵一個(gè)接一個(gè)地把手拉在一起。而如“思誠(chéng)者，人之道也。”因?yàn)樗麄兊拇嬖冢沟梦覀兡軌蛘嬲嬲母惺艿絹?lái)自異國(guó)的感動(dòng)，一位位英雄大無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)不屈和在困難面不改色，不正是我們所需要學(xué)習(xí)的精神嗎？不正是我們當(dāng)今世界所需要的.嗎？不正是維護(hù)世界和平發(fā)展所需要的嗎？
至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也。不誠(chéng)。未有能動(dòng)者也。感動(dòng)可以平凡，感動(dòng)可以偉大，感動(dòng)可以神奇，但是對(duì)于那些“不動(dòng)者”而言卻是無(wú)用的。只有那些真真正正能“至誠(chéng)而動(dòng)者”才是最基本所需要的，連這個(gè)都沒(méi)有的人只能被社會(huì)所淘汰，因?yàn)槲覀儾恍枰@樣的人作為我們的朋友、親人。感動(dòng)常在，世界因此而美妙。
高中的作文11
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之……
他聲音低沉，從容不迫，配著旁邊叮咚流水般的琴聲，是再好不過(guò)了。
我似乎是陶醉了。聽(tīng)的入迷，輕聲走上前去：女子跪坐琴前，纖細(xì)修長(zhǎng)的手指，在琴上輕輕挑弄，卻變換極快，琴聲行云流水，側(cè)耳凝聽(tīng)，正是名曲《平沙落雁》。聲音渾沉，時(shí)而急劇，時(shí)而緩慢，低沉中帶著一種濁啞，一種蕭瑟，似風(fēng)吹疾沙掠過(guò)大漠的感覺(jué)，又有大雁清寂遠(yuǎn)飛的意境。一曲未終，已是余音繞梁。低沉卻清澈有力的琴聲，穿過(guò)世間的紛紛擾擾，越過(guò)這世間的名利萬(wàn)章，直插人心中最靜謚之處、最敏感脆弱之處，一種歸宿感在心中蔓延，怔時(shí)，曲終。余音裊裊，女子睜開(kāi)緊閉已久的明眸，目光淡淡投向紅的果漿似要溢出的夕陽(yáng)，她好像在沉思著什么，又好像什么也沒(méi)想。
夕陽(yáng)的余暉輕輕打在這小屋里。小屋是古色古香的，里邊的木頭，散發(fā)出一種獨(dú)特的香味，就連書(shū)架上的書(shū)，也散發(fā)出一種似有若無(wú)的香味，飄逸四周。
女子緩緩開(kāi)了口，聲音不大，卻清晰無(wú)比：“它，叫‘瑤琴’，也叫‘古琴’，一共有七弦，它在孔子時(shí)期就已經(jīng)盛行了呢，至少也有3000年的歷史了，當(dāng)我輕輕彈奏時(shí)，我好像在觸摸那已逝去了一段段歷史，似乎身處古人的意境。”
古人真是偉大，我的腦海中突然浮出了一句話，“荊山之玉，靈蛇之珠”，忽而又冒出一句電影臺(tái)詞，“也許，上輩子，你是俞伯牙，我是鐘子期呢”。
五千年的文化，的確，不會(huì)簡(jiǎn)單。這架琴象一個(gè)鮮活的生命，一個(gè)有靈性的生命，能將人心中的污穢，擦凈、清除掉。
琴，在古代，是重要的，會(huì)彈琴的女子，是通達(dá)從容的。古人覺(jué)得琴能怡情養(yǎng)性，抒發(fā)心情，能讓人變得更有涵養(yǎng)。古人的藝術(shù)情操，讓我汗顏。
在這種地方這種情況做這種事情的人，應(yīng)該是個(gè)好女孩吧，我摸著琴弦，想著。
我，對(duì)古，對(duì)古琴，都有了更深一層的.體會(huì)。中國(guó)文化的力量，是不能計(jì)算出來(lái)的，因?yàn)椋侵袊?guó)歷代的思想、精神、信仰和一切創(chuàng)造出的結(jié)晶，它是不能被替代的。
我思考著，也許美好的東西，都是歲月磨礪，生活造就出來(lái)的呢！
高中的作文12
你記住，我在那里。——題記
又一次秋風(fēng)乍起，落葉飛舞，一下子靜下來(lái)的心房被淡淡的憂傷填的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模虼巴猓D時(shí)陷入了秋風(fēng)中。
“喂喂，喂，你怎么了？”敏兒疑惑地問(wèn)道，眼睛卻不由自主地望向了窗外的天空。靜靜的天空，淡淡的秋風(fēng)。
“這樣的`天氣，去看湖最好了。”敏兒不經(jīng)意的一句話，觸動(dòng)了我心中最深的記憶，那是幾乎快忘卻的地方——煙波湖！牽一發(fā)而動(dòng)全身！記憶像突然出現(xiàn)的海市蜃樓，夢(mèng)幻絕美，但也成為了過(guò)去……
竹林青瓦煙波湖
忘不了那青翠的竹林，忘不了那如詩(shī)如畫(huà)的煙波湖，更忘不了那隱約可見(jiàn)的青瓦房。
煙波湖很美，猶如夢(mèng)幻般的仙境，樹(shù)影婆娑，遠(yuǎn)處炊煙裊裊，水面時(shí)不時(shí)掠過(guò)一只水鳥(niǎo)，展翅飛過(guò)清澈見(jiàn)底的湖水，寧?kù)o而安詳。我總愿意踏過(guò)涼爽的青石板，穿過(guò)幽靜的小竹林，然后坐在湖邊，玩著水，直到黃昏才回家。
白衣霓裳盼伊人
心眉是我兒時(shí)最好的玩伴，煙波湖本不叫煙波湖，父輩們都叫它“富貴湖”，心眉不喜歡這個(gè)名字，我們就索性給它改了個(gè)名字——煙波湖。此后，我們天天膩在一起，那段日子真是快樂(lè)極了。
長(zhǎng)大后，我和心眉各隨父母離開(kāi)了老家，從此她杳無(wú)音訊。今天，我又回到了這里，回到了煙波湖。心眉，你還記得我嗎？還記得我們的煙波湖嗎？你還會(huì)回來(lái)嗎？
黃昏斜陽(yáng)歸家去
小時(shí)候，看見(jiàn)家里的炊煙升起，就明白該回家了，踏進(jìn)冬暖夏涼的青瓦房，看見(jiàn)一盤(pán)新鮮的水果，再看見(jiàn)忙碌的父母和慈祥的爺爺奶奶，便產(chǎn)生濃濃的眷念和無(wú)限的溫暖。
現(xiàn)在，我越發(fā)越懷念那份在青瓦房的感覺(jué)，青瓦房，你還好嗎？
離別牽掛煙波湖
懷念，甚至可以說(shuō)是牽掛，牽掛家鄉(xiāng)的每一寸土地，每一個(gè)人，每一株花草，我開(kāi)始珍惜，珍惜對(duì)家鄉(xiāng)的所有記憶，以及珍惜對(duì)家鄉(xiāng)那份難以割舍的牽掛……我將永遠(yuǎn)牽掛煙波湖。
牽掛是這世界上最寶貴的情感之一，它讓你難以割舍，難以忘記許多“珍寶”，珍惜牽掛，保留牽掛！
高中的作文13
“Come on!”我向站在我面前的人狂喊著，咆哮著。空氣中彌漫著火藥味。終于，那人使出了全身的力量擊向我，我轟然倒地。我聽(tīng)到了歡呼聲，贊美聲。我笑了，雖然我清楚勝利并不屬于我，但是我是對(duì)手。
恍惚中，我回想起了我前世的歲月……
那是兩千多年前的春秋時(shí)期，在那會(huì)稽山下，我將越王勾踐逼上了絕路。我看到了他的落魄，他的絕望。這個(gè)曾經(jīng)驕橫跋扈的一國(guó)之君，臣服在我的腳下，給我當(dāng)牛做馬。我享受到征服者的極大的快樂(lè)。我滿足地享受著越國(guó)君臣的伺候。十年，足可以臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)，亦足可以聲色犬馬，蝕魂銷(xiāo)骨。于是，我失敗了，我的國(guó)家隨我的死亡而滅亡。
勾踐，讓我體會(huì)到了對(duì)手的隱忍與堅(jiān)韌。
時(shí)光老人把我扔到了人才濟(jì)濟(jì)，英雄輩出的三國(guó)時(shí)代。我是那樣的優(yōu)秀，是的，數(shù)百年后的蘇軾曾用“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”來(lái)形容我的風(fēng)流倜儻。談笑間檣櫓灰飛煙滅，成就了我蓋世的英名。可冥冥中，上天卻把他派到了人間，人們說(shuō)他是“神”。“神機(jī)妙算”，“料事如神”。借東風(fēng)如有神佑，討荊州氣斷我魂。恨上蒼“既生瑜，何生亮”哦！可哪知強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，一腔熱血嘯長(zhǎng)空。
諸葛孔明，讓我體會(huì)到了對(duì)手的博大與精深。
時(shí)空隧道把我送到20世紀(jì)90年代。在球場(chǎng)中央，我轟然倒地地，看著球場(chǎng)上那個(gè)火紅的23號(hào)，他跳躍著，嘶吼著。披著23號(hào)戰(zhàn)袍，這個(gè)被神話的男人，又一次將我擊得體無(wú)完膚。第幾次了，這是第幾次轟然倒地地?我記不清了，只知道在激烈的搏殺中那個(gè)披著23號(hào)袍的戰(zhàn)神一次次將我的防線突破，然后是那漫漫如黑夜的失敗。有人說(shuō)我生不逢時(shí)，不得不向命運(yùn)低頭。
喬丹，讓我體會(huì)到了對(duì)手的痛苦與光榮。
思接千載，視通萬(wàn)里，我審視著我的跚跚足跡，我思考著存在的'意義。我也許總在失敗，也許蠻橫無(wú)理；也許一文不值，也許功不可沒(méi)。其實(shí)，這些都不重要!重要的是，我為那些成功者照亮了前行的路程。有時(shí)我會(huì)擊敗他來(lái)激發(fā)他的斗志，有時(shí)我會(huì)順從的倒下成就其輝煌。是我，讓失意者奮進(jìn)，是我，讓成功者不朽！
此刻，我又擔(dān)當(dāng)起一個(gè)新的使命，向我的下一個(gè)目的地漂去。我?guī)е⑿Γ炊ㄎ业膶?duì)手，我心潮澎湃……
高中的作文14
蓮瓣的纖纖細(xì)指一張一翕，迎來(lái)了一個(gè)夏天又放走了一個(gè)夏季，等待的不過(guò)是秋雨無(wú)情地將其打落，化為淤泥。
不出所料，秋雨還是如期而至，氣勢(shì)洶洶。
天潮潮的，濕濕的，沉甸甸凄清清的世間萬(wàn)物，滲透了股秋天的涼意，刻骨的寒。
河神傲然佇立在水邊，看著周遭的`一切浸在大河濤濤中，心中冉冉升起一番無(wú)名的自豪。河水有了秋雨的助興，本處于汛期的他們，便更加肆無(wú)忌憚，橫沖直撞了。
河畔，老樹(shù)虬枝盤(pán)曲，以往的清氣被雨水洗得一無(wú)所有，變得更矮更老更無(wú)力了。雨聲透著凄楚，萬(wàn)物撕心裂肺地叩求著大赦。
越是如此，河神越是愉悅，他站在水的源頭，打算向遠(yuǎn)方走走視察視察。他泅著水，踏著狼，偶爾嗅到些遠(yuǎn)處飄來(lái)的，泛著黛青翻白的海水味道的濕氣，潤(rùn)著鼻腔癢癢的，他冷不防冒了個(gè)噴嚏，隨之又打了個(gè)寒噤。
這是到了北海？他怔忡地停住了腳步。碧海漣漪天連碧海，不知何時(shí)，大海演奏起了狂想曲，浪打浪，排山倒海甚至欲吞噬蒼穹的氣魄令河神不寒而栗，凜然赫然，河神一時(shí)陷入了無(wú)盡的惶恐。他掌管河水?dāng)?shù)世紀(jì)亦從未感受過(guò)水帶來(lái)的壓迫。突然，一位長(zhǎng)者，拄著拐杖，泅著海水，踏著海浪，威嚴(yán)地緩緩向河神逼近。他洪鐘般渾厚的嗓音中交雜這幾許溫柔：“你來(lái)自何方？”河神答：“黃河源頭，我是一位河神。”
遠(yuǎn)望煙波浩渺，水遠(yuǎn)天長(zhǎng)，偶爾幾葉白帆在迤邐的浪中顛簸前進(jìn)，望不到盡頭，也看不到河畔似的堤岸，湍流翻滾著巨浪向天，欲與天公試比高。河神不禁喟然，此時(shí)除了望洋興嘆也只有暗嘲自己的自傲有多愚昧了。
海神又問(wèn)：“浪聲太大了，你是？”河神欣喜地贊賞著海的無(wú)邊：“我是黃河那來(lái)的一介庸人，前來(lái)瞻仰您的宏大。”海神笑著不語(yǔ)。“我要是今日不前來(lái)，恐怕就成為眾人嘲笑的對(duì)象了啊——”河神瞥了瞥嘴角自嘲道。
乾坤大地，總認(rèn)為自己足下龐然而踞的大陸已是全部。不走出看看，也終淪為井底之蛙，永遠(yuǎn)不會(huì)了解外邊的世界有多美妙。不多拓展眼界，汲取新知，也終不過(guò)是一無(wú)所知而已。
高中的作文15
早源于“蚤”。蚤者，象形字也。從結(jié)構(gòu)上看，“蚤”字是一條蟲(chóng)撐著一個(gè)有食的肚子。舊諺曰早起的蟲(chóng)兒有食吃，曾經(jīng)一名小學(xué)生在作文里寫(xiě)道“早起的蟲(chóng)兒被鳥(niǎo)吃”，完全了老師出題時(shí)“勤能生金”的初衷，遭到老師羞辱，那個(gè)孩子叫鄭淵潔。根據(jù)物競(jìng)天擇，適者的原理，蟲(chóng)兒早起，鳥(niǎo)兒不也得早起，蟲(chóng)兒，但鄭淵潔是受益匪淺的!
古人常我們，人生如白駒過(guò)隙，是電光石火。光陰不甚多，吾輩當(dāng)以勤自勉。先師們的自然不錯(cuò)，可事物難道只在錯(cuò)對(duì)之間么?
在一個(gè)太陽(yáng)，天空也沒(méi)有眼淚的日子里，唯有那涼風(fēng)吹得衣襟微擺，找個(gè)草地躺下，動(dòng)作柔和而連貫，不免雙目對(duì)著藍(lán)天。那一刻，花兒搖曳著風(fēng)姿，笑意從叢中蔓延出來(lái)，卻又揉碎在藍(lán)天的夢(mèng)幻里，剎那間便隨著天間的白云溜走，從指尖滑過(guò)，不可強(qiáng)留，難以把握。
在六月的考場(chǎng)中，這是最遭人的幻想。大好的.青春應(yīng)在的火爐里燃燒，任何一個(gè)青年都應(yīng)循著普羅米修斯的腳步，放出光來(lái)，刺得人眼疼不說(shuō)，給趨暖的世界再添個(gè)熱源，難道還嫌圖瓦盧被淹得不夠快么?在這人生的岔道口，持著藍(lán)天白云幻想無(wú)益于舉子的判斷。但有諺曰“莫道君行早，更有早行人”，既然起早的陽(yáng)關(guān)道就像世博場(chǎng)館那樣被擠爆，若不是階層，我們又何苦去“自尋死”，獨(dú)木橋兩三個(gè)人走起來(lái)可能更加舒服。
講一個(gè)大家熟知的故事，魯迅十三歲時(shí)因父親患病，祖父，只能每天在家里拿一些值錢(qián)的東西當(dāng)?shù)艉笕ニ幍曜ニ帯Ｓ幸淮胃赣H病重，盡管他起了個(gè)大早，但跑完藥鋪后他卻遲到了，老師嚴(yán)厲的他說(shuō)：：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺(jué)，上課遲到。下次再遲到就別來(lái)了。”魯迅聽(tīng)了后不做任何辯解，第二天早早地到學(xué)校，用小刀在他用的那張硬木書(shū)桌的右上角刻了個(gè)“早”字，以后他再?zèng)]遲到，這種也陪伴和幫助了他一生。
一千個(gè)讀者的眼里有一千個(gè)哈姆雷特，我的眼里也有一個(gè)不同的早字，我想最應(yīng)趁早的不是跟別人擠公交車(chē)，也不是賽著爬珠峰，走別人走過(guò)的，而是早想，這樣你在成長(zhǎng)的上才有足夠的時(shí)間去打磨它，你若下足了功夫，你也就了解了自己真正的前。
曲徑通幽，早早的抱負(fù)，助你蛻繭，若是嫌地面太擠，不妨早占天空。
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