在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的學會“玩”作文，歡迎閱讀與收藏。

學會“玩”作文1

　　說到有趣的事——對于我來說，莫過于最近學會了玩滑輪鞋了。

　　上周末，我和爸爸媽媽一起去逛街的時候，買了一雙漂亮的滑輪鞋。回家后，我就趕緊讓爸爸放下一些物品就帶我到體育中心去玩滑輪鞋。

　　來到體育中心后，我迫不及待地穿上滑輪鞋。因為這是我第一次玩滑輪鞋，所以，我決定讓爸爸當我的教練。剛開始的時候我很小心，一步一步，一點一點地滑動，生怕自己會摔倒。我的目光都是看著地板，看著我的腳和輪滑鞋，小心翼翼地向前滑行，速度很慢。爸爸拉著我的小手，我感覺自己滑得非常自如，過了一會后，我認為自己已經把滑輪鞋的技巧給完全掌握了，于是就讓爸爸松開我的手，讓我自己去滑。就當爸爸放開我手的那一瞬間，我就摔倒了，還把膝蓋給摔破了皮，我的膝蓋很疼，爸爸對我說：“回家吧，都摔成這樣了，還怎么樣滑呀？”我心想打退堂鼓了，學不成還摔傷了呢，太委屈了。但是我看到附近一些比我小的小朋友，他們滑行得如此瀟灑，我想：他們在練習的時候肯定也受了不少苦，肯定也像我一樣摔傷了吧，如果我現在放棄了，那我以后都學不會輪滑啦。不行，我要再試一試。于是我就對爸爸說：”沒事的`，爸爸，我不怕痛，再滑一會吧。”我于是繼續滑行，這次我知道了要掌握平衡性，眼睛要向前，才能掌握平衡感。于是我又繼續一步一步地向前滑，總結失敗的教訓，經過剛開始的摔倒，我更小心了，爸爸也給我鼓勵和幫助，我由開始自己能滑行幾步，到滑行的距離越來越遠，我感受到了成功的喜悅。由于我的動作和姿式都不好看引起了旁邊也在玩滑輪鞋的小朋友和大人們的哈哈大笑，可我始終沒有放棄，堅持了下去。經過了半天的時間，我慢慢的掌握了一些操控滑輪鞋的技巧，使自已不再那么容易摔跤，漸漸地我滑得越來越穩，越來越快。終于可以對輪滑鞋操縱自如了，我成功了！下星期我要繼續來練習，相信我的輪滑技術會越來越好的。

　　度過了這么有趣又有意義的一天！我學會了輪滑，滑輪鞋，下次我一定還會帶著你出來玩的！

學會“玩”作文2

　　寒冷的冬天悄悄來到了，雖然我們不能在操場上盡情地玩耍，可樓道里卻不時傳來一陣陣我們歡快的笑聲。這是怎么回事呢？原來校園里又刮起了一股流行風————同學們都玩起了溜溜球！

　　你瞧，走廊里多熱鬧呀！同學們拿著五顏六色的溜溜球玩得多開心啊，看著同學們玩著各種花樣，就連我這位文靜的小女孩也被這股強大的風卷了進去，手里總覺得缺點什么，怪癢癢的。于是，下午一放學，我就沖進玩具店，毫不猶豫地用媽媽給的零花錢買了一個，黃澄澄的外衣，中心處嵌著一個閃爍的白色五角星，真漂亮。

　　剛一買上，我就迫不及待地學著同學們的樣子玩起來。誰知，在同學們手里跳舞的溜溜球，到我手里怎么就不聽使喚了，我把它扔下去，它卻彈不起來，一點彈性都沒有，別說玩什么花樣了，就連最最普通的上下都不會！真是氣死我也！當時我恨不得隨手把它當一團廢紙扔進垃圾桶里，可是我還是忍住了。

　　第二天，我急忙去請教“溜溜高手”，原來，把溜溜球一扔下去，要及時一拉，它才會“跑”上來，得把握好火候！我昨天之所以不會，看來是沒有掌握要領！于是，我利用課間和空閑時間，一遍一遍地練著，終于找著了感覺，我的溜溜球變乖巧了，我自如地讓它上下、高低、快慢地悠著，好開心呀！

　　我對小溜溜球真是愛不釋手，它成了我的掌上明珠，寫作業累了時玩玩它，會使我寫得更快；放學路上玩玩它，會使我忘掉所有煩惱；睡覺時我都會把它放在枕頭底下呢！它成了我生活中必不可少的`一部分。通過我認真地觀察別人玩，到自己不厭其煩地練，還開動腦筋玩花樣，現在，我既能讓小小的溜溜球“過山洞”、“蕩秋千”、“翻跟頭”，還會讓它表演“小猴爬樹”，我已成為一名溜溜高手了！

　　別看一個小小的溜溜球，卻給我帶來了無窮無盡的樂趣，也使我明白了干什么事只要仔細觀察、掌握要領、認真練習、開動腦筋，就一定能學會、做好！

學會“玩”作文3

　　每當我在玩滑板的時候，都會想起以前學滑滑板的經歷，那可真是苦呀！要讓我說的話，那可是一肚子的苦水呀！

　　那天，滑板到貨了，我迫不及待地拆開來看。滑板還真帥氣，底面是黑色的，上面是藍色的，有一條威風凜凜的金龍盤在上面，四個輪子是紅色的，看著就讓人心癢癢。我迫不及待地站了上去，一不小心，我踩到了邊緣，失去了平衡，摔了一跤。我爬起來再站上去，這次我很小心，心里一直在念叨：“一定要踩中間，一定要踩中間！不然會摔跤！”慢慢地，我站了上去，身體不停地抖。當我踩到后橋板的時候，我的身體就翻了個完美的跟頭，又一跤！我氣呼呼地坐在沙發上，像一個泄了氣的皮球一樣。

　　過了一會兒，一個聲音打破了沉靜：“功夫不負有心人！”哦，是爸爸！我重新站了起來，找爸爸請教。爸爸對我說：“心不要太著急，一定要慢慢來！來，我教你。首先啟步，左腳在前，右腳在后，右腳尖點地，用力一蹬，就可以啟步了。接著是加速，左腳踩前翹班，身體往前傾斜。如果轉彎的話，左腳向轉彎方向用力，右腳不動。來，你試試。”

　　爸爸說的`話我都聽進去了。在小區下面，我開始嘗試爸爸說的方法，右腳一蹬，啟步了，但是不穩，摔倒了。我站了起來，再次試。右腳再一蹬，啟步了，哈，成功了！我開始加速，也很順利，我心里美滋滋的。只差拐彎了，我用力一拐，轉反了，摔了個狗啃泥，真疼！這一次，爸爸扶著我滑，我的膽子大多了，腳步用力更加自如，爸爸突然松手也沒嚇著我。到了路口，左腳一拐，命運靠自己了，我閉上眼睛，過了十秒，我睜開眼睛，哈哈！我還在滑板上！耶！我成功地轉了一個彎！

　　我一邊滑著滑板，一邊想著那句話：“功夫不負有心人。”如果你也想學滑板，一定要記著，付出才會有收獲，堅持就能遇見勝利！

學會“玩”作文4

　　六一兒童節，媽媽給我買了一個禮物一架藍色的無人機！

　　無人機剛剛到家，我就迫不及待地拆開了外包裝，一架非常精致的無人機呈現在了我的眼前，我仔細地看了它好多遍，它的樣子非常酷，整架無人機有四個機翼，每個機翼上有一個竹蜻蜓樣的小翅膀，翅膀是黑白相間的，翅膀下有一盞燈，飛行時會一閃一閃亮，機身下面有機架，架子是淡綠色的，它飛行時，可以飛的比房子還要高，能上下左右地飛，甚至還能在空中翻跟頭。

　　看著它這么酷，我心里癢癢的，老是想著要去玩一玩它，在這個星期六，我把它帶到爺爺家的`廣場上去玩。爸爸先來給我演示了下怎么操控無人機，他拿著遙控器，按了啟動鍵，我本以為無人機不會飛起來，可它偏就飛起來了，并且發出了嗚嗚的聲音，似乎能把地上的樹葉也吹飛起來，在爸爸的操控下，飛機越飛越高，最后還在空中地翻了個跟頭。慢慢地，飛機向我的方向飛了過來，我連忙躲到了爸爸的后面，怕阻擋了它的前進路線，爸爸說：沒關系，我可以讓它停下來。說著，飛機緩緩降落了下來，穩穩停在了地面上。我纏著爸爸教我操控無人機，爸爸爽快地答應了。我手拿著遙控器，邊操作邊聽爸爸講解，操縱桿的幅度不能太大，不然飛機飛的太快不好掌控，操縱桿向哪個方向，飛機就朝哪個方向飛我這個新手還不太會操作，飛機不聽我指揮，我讓它往東，它偏往西，處處我和作對，我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉的時候，爸爸找到了原因所在，原來我把飛機放反了，只要把無人機的標識正對著我們，它就能更好地接收我們的信號了。我又拿著遙控器玩了起來，可是雖然聽我的指揮了，但它依然很容易撞墻，你瞧，我正東張西望時，忽然爸爸大叫一聲，停，要撞墻啦！我一緊張，竟然不知道要怎么操作了，而是大喊了一聲停！可是無人機不是人，它聽不懂我的話，通的一聲撞墻上了！我的心像十五個吊捅七上八下，看見飛機完好如初，我懸著的心才放下了。在我的努力下，我終于學會了熟練地操控無人機，而會讓它在空中翻跟頭。

　　我學會了玩無人機，并知道了做任何事情都要認真用心，只有這樣，才能做好每一件事。

學會“玩”作文5

　　寒假中，讓我最開心的事是我學會了玩呼啦圈。

　　寒假的一天，陽光明媚，我們一家去姑姑家玩。剛吃完飯，我突然在姑姑家客廳的一角看到了一個大大的圓圈。這個大圓圈大約有七八十厘米長，上面有黃色、紅色、橙色、粉色……一半一半的，還有一些五顏六色的彩帶在上面，好看極了!

　　可我不知道這是什么，就好奇地問姑姑：“姑姑，這是什么?”姑姑說：“這是呼啦圈!”我又問：“干什么用的?”“健身用的!”姑姑笑著說。

　　我一聽，迫不及待地想試試了。于是，我接著問姑姑：“姑姑，這怎么玩啊?”姑姑給我做了一個示范!還能轉一兩個，看起來好簡單的樣子!我急忙說：“會了!會了!”我立馬拿起呼啦圈開始轉。

　　看起來很簡單，做起來難多了。沒想到，我剛轉了一下，呼啦圈就掉了下來!惹得大家哈哈大笑，我也不好意思地笑了起來。不過，我并不灰心。我彎下腰，撿起地上的呼啦圈。這次我先把呼啦圈的`一邊貼在我的后邊腰上，再用雙手握著呼啦圈的兩邊，然后用力地轉起來。可是，還沒等我的腰轉起來，呼啦圈就又掉了下去，碰在我的腿上，砸在我的腳上，又重重地落在地板上，發出咕咕咚咚的響聲。我就又撿起來，一次又一次地嘗試，可是我一直也不會。每次我轉起來的時侯，爺爺奶奶都會笑著說：“會了!會了!”可他們話音剛落，我就把呼啦圈掉了下來!唉!沒想到轉呼啦圈還真不容易!

　　不一會兒功夫，我就渾身是汗了。但是我不放棄!我擦擦頭上滲出的汗，撿起呼啦圈又轉了起來，就這樣，撿起!落下!再撿起!我終于從一個轉成兩個，從兩個轉成四個五個了!慢慢地我轉得越來越多了!大家看著呼啦圈在我腰間轉了起來，不停地夸贊我，說我學東西就是快!我聽了心里美滋滋的。

　　我終于學會了玩呼啦圈!雖然第二天我的腰和胯都特別疼，腿上也有好幾處都碰青了，但是我的心里卻是甜滋滋的。通過這次玩呼啦圈，我也明白了“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”的真正含義。

學會“玩”作文6

　　童年生活里，我得到了很多很多。其中，最難忘的是那次學會玩滑板的喜悅。

　　二年級的暑假，許多小伙伴都在學滑板，我很羨慕，也加入進去。

　　我的滑板是一塊兩端略略向上翹的木板，渾身黃色，板面上有許多小圓點，板底四個白色輪子在夜晚滑動的時候會發出五顏六色的.光芒，非常好看。

　　這個滑板很淘氣。我初學時，它總是從我腳上溜走，讓我摔了好多個大跟頭。當我重新勇敢地站起來時，滑板側過臉來，帶著得意的表情對我說：“大笨蛋，大笨蛋！”我氣得用力地踩了它好幾下，直到氣喘吁吁為止。

　　每次摔跤了，我都會重新振作起來。這不，你看這一次。

　　我左腳踩在滑板前部分，右腳在地面上一步一步向后蹬，人跟著滑板順勢向前跑上幾步，然后右腳猛地蹬上滑板，滑板載著我向前沖去。我以為我成功了，可是只前進了幾步，滑板就自動停了，成了一塊“死”滑板。

　　看著其他小朋友滑著滑板像小魚一樣自由自在地游來游去，我就想，他們能學會，我怎么就學不會呢？我不服氣，我一定要學會。

　　我仔細觀察他們是怎么滑的。原來，他們站在滑板上時，雙腿是抖動的！這一驚人的發現啟發了我。我重新踏上滑板，繼續滑，并頻頻抖動雙腿。這一抖動，還真行，滑板自動向前滑去。

　　正當我抖得高興時，前面忽然出現一塊大石頭，我急忙轉彎，卻撞在一棵大樹上，摔了個大跟頭。

　　不管它！我又堅持學了好久。終于，在經歷了無數次的失敗后，我學會了。

　　那一天傍晚，我來到新洲人民廣場，踩上我美麗的滑板自由自在地滑行著。我圍繞著噴泉旁的圓形護欄，滑了一圈又一圈。滑行得高興的時候，我張開雙手，微微閉上雙眼，幻想自己是鳥兒在天空中飛舞。“我要飛得更高！”我大聲喊道。許多人看著我，頻頻向我叫好！

　　我成功了！通過這一次成功的體驗，我懂得了這樣一個道理：有的事情，你只有肯用心、有恒心，堅持到底，才能成功！

學會“玩”作文7

　　我小時候常常和堂哥一起玩，不管是在后院，還是在草叢或者是在沙發上都玩的不亦樂乎。媽媽總說：有一次我跟堂哥進了衛生間，我把所有的沐浴乳、洗衣粉、洗衣液倒在了地上，而堂哥呢，手里拿著一把刮須刀，臉上一臉的刮須泡沫，在哪里抹來抹去，一連欣賞的瞇著他那雙小眼睛，我在旁邊咯咯的笑著，當奶奶推開門的一瞬間，整個人都驚呆了……回想起這些，媽媽總是在旁邊說，你都不知道當時我拖了多少次地板，一拖地就有無盡的泡泡，從地板縫里冒出來。

　　想想看，當時的我們還真是快活，現在呢，學業繁重，周末只有去不完的課外班、補習班。堂哥去年參加中考前，放下了手機、電腦，每天“廢寢忘食”的努力著，還招來全家的聲討“你不夠努力、成績這么差，還想著去玩”。

　　現在我每天面對是卷子、卷子、還是卷子，還有跑步，感覺自己成為了一個只會做作業的機器人，爸爸媽媽每次看到我的第一句就是“作業寫完了？”，無時無刻都在催促著我，我當然知道：現在的我是必須學習的，在這快速流逝的時間里，學習對現在的我們來說很重要。

　　但“勞逸結合”是起著舉足輕重的作用，一味的重復做一件事，效果并不是最好的，常常聽到，有一些工作狂，早上提早上班晚上又加班加點，每天與黑咖啡一起暢游在工作的海洋中，但如果給他們一些空閑時間，他們往往都不知道怎么安排了，這就是因為他們不會玩，腦子里只有工作了。

　　羅振宇曾在《邏輯思維》中認為，未來最可悲的人，不是那些愛玩的.人，而是那些啥也不會玩的人，玩就是通過做一些有意義的事，使自己感到愉悅，享受自己的時間，而不會玩的人只會麻木的生活，連生活本質都分不清楚，這是十足的可悲，他們一步一步編織著不屬于自己的宏偉藍圖，永無止境的生活在沒有色彩的世界里。

　　但是，話又說回來，我們何不把學習當做玩呢？學習雖然緊張又有點煩悶，但是它里面自有樂趣。像是數學，固然有人以做數學題為樂。數學可以讓我們的思維邏輯進一步深化。語文可以加強我們的語言組織能力，其實各科都有各自的優點，會讓我們受益匪淺。我們不能一味地抱怨學習之苦，而是發現其中的有趣之處，和學習一起玩耍。

學會“玩”作文8

　　我懷著高興的心情上了車，一會兒就到了濱江公園，我興致勃勃的下了車。哇！濱江公園可真熱鬧啊！許許多多的小朋友在玩耍，有的在騎單車、有的.在練武術、有的在溜冰、還有的在玩滑板，處處傳來一片歡聲笑語。

　　我和爸爸、媽媽選好地方，也開始學滑板了。剛開始我不敢站上滑板，怕會摔跤。在爸爸、媽媽的鼓勵下，爸爸拉著我，我才敢站上去。爸爸拉著我滑了幾圈，時不時會松開手，讓我自己滑，我一緊張就摔了個四腳朝天，我反復練習了幾次，都沒有成功，想放棄，后來看到那些年齡比我小的弟弟、妹妹都那么認真的練著，我下定決心一定要學會滑板。

　　我又一次鼓起勇氣，來回滑了好幾圈，最后爸爸松手了，我告訴自己不可以緊張，要放松，保持身體平衡。就這樣，慢慢的我學會了玩滑板。

　　通過學習滑板，讓我悟出了一個道理：世上無難事，只怕有心人。做任何事，只要用心去做，就不會有困難的事難得到你。

　　記得那是在一個下午，我和朋友去一個地方玩耍。他說我們一起來玩個扔球游戲吧。說著，他正準備把隨身帶的乒乓球拿出來。我們在一起玩的非常開心。突然，我扔球的時候一不小心就把球扔到別處去了。他讓我去撿回來，我在別處怎么找也找不到，心想是不是扔到很遠的地方去了，如果是這樣，那就糟糕了，這時，他走了過來，問找到了沒有？我回答說，還沒有找到。怎么還沒有找到，你不會是把它弄丟了吧，當然沒有，只是還沒找到而已。如果你還沒找到，就說明是你把它弄丟了。再給你一點時間，否則，你就要賠我十元錢，這可是很貴的呀。我知道了，我會把它找回來的。那我就放心了。

　　怎么辦呢，我急得團團轉，突然，我在離我不遠的地方，發現了一個類似球一樣的東西，我跑過去一看，竟然是我找了很長時間的乒乓球，我終于找到了，我高興地大叫起來。我趕緊拿著球給朋友，他一看見這景象，也高興了起來。我們終于和好了。

學會“玩”作文9

　　我最早看到魔方的時候，是在剛讀小學一年級的時候。

　　有一天，哥哥買回來了一個方方正正的玩具，我問媽媽：“這是什么東西啊？”媽媽回答道：“這是魔方，是一種智力玩具。”我一聽，立刻被這個名字給吸引住了。我馬上從哥哥手里把魔方給搶過來玩，我拿在手里把它轉了幾圈，可是，不管我怎么轉也轉不回原來的圖案了。這時，哥哥不肯了，就上前來搶，我也不甘示弱，就是不給回他。媽媽叫住我：“還給哥哥，等你長大了，我也給你買一個，并教你玩。”我就把魔方還給了哥哥。

　　讀小學二年級的時候，媽媽終于也為我買了一個漂漂亮亮的小魔方，我高興極了，馬上將小魔方轉了幾圈，然后，我按照所提供的圖紙來玩魔方，可我還是不能恢復魔方的六個面的樣子，最多也只能恢復魔方的一個面，我有點灰心了。媽媽在一旁笑著說：“不要緊，等我學會了，再來教你。”說著，媽媽拿起魔方就練了起來。第二天，我剛起床，媽媽就叫我到她的房間里去。我一進門就看見了擺在桌子上六個面全都復原了的魔方，我忍不住高興地叫了起來：“媽媽，你太棒了！”

　　接著，媽媽就教我玩魔方，她先教我拼一個面，她對我說：“拼魔方的六個面時，要先選一個面；然后，把這個面‘十’字中心拼好，讓它變成一個‘十字架’，并且要讓它的側面對到相應的'顏色；最后再把沒有的補上，而且要對到相應的顏色。一個面就拼好了。”我照媽媽說的去做，過了一會兒，果然拼好了一個面。我用了幾天的時間，牢牢的記住了如何拼好一個面。之后，媽媽又教我如何拼好二層、三層，我慢慢地就懂了一些，又花了很多很多的時間才學完拼六個面。最棒的時候，我4分鐘之內就能把魔方復原，我都對自己的表現感到震驚了，原來我這么厲害。

　　通過這件事，我明白了一個道理，只要有了恒心，有了耐心，肯動腦筋，再困難的事也能辦成。

學會“玩”作文10

　　我的課余生活豐富多彩——滑輪滑、彈鋼琴、跳舞……最近，我又多了一項課余活動——玩魔方。只要有空閑我就拿起心愛的魔方玩轉不停！現在，我已經能在3分鐘之內把凌亂的魔方還原，被我們班的同學稱為“魔方小高手”了。可當初，卻不是如此。

　　記得六歲那年，爸爸送給我一個四四方方的東西。“爸爸，這是什么呀？”“這叫魔方！”我好奇地拿著，左看看，右瞅瞅，不知道它到底“魔”在哪里。我端詳著它，發現魔方是正方體，有白、黃、藍、綠、紅、橙6面，每面還有9個相同的小格正方形。當扭動魔方的不同顏色方塊時，就會出現意想不到的新挑戰，它真神奇，一下子吸引了我的目光。我決定來個大挑戰，我把魔方打亂順序，嘗試著把魔方復原。可是，魔方卻像一個調皮的孩子，一點都不聽我的話，越轉它越亂，讓我焦急萬分，氣得把魔方一扔，不再理會。可我心又不甘，仿佛聽到魔方在一旁嘲笑：“哼，你還逞能呢，還不是我厲害？”于是，我重新拿起魔方，左扭扭右轉轉，仍以失敗告終。我有些氣餒，爸爸走過來，對我說：“玩魔方不能著急，只有沉住氣，掌握一定的要領，你才會成功的！”爸爸的話讓我重新拿起魔方。在爸爸的指點下，一步一步地學起來。“首先，要把魔方扳出一個同色的.十字架，再從角上找出一個與十字架相同顏色的色塊，在調整角塊時要把已經拼好的部分避開，以防沖毀拼好的部分……”爸爸耐心地教著，我用功地學著，果然，一面已大功告成。拼6面可就不那么簡單了！我在第一面的基礎上，一層，兩層，都順利的完成了。可是，在拼第三層的十字架時，我“擱淺”了，怎么都過不了關，總是捉摸不透最后一步的規律，轉的時候把剛剛費了九牛二虎之力才排好的又打亂了。一天，兩天，三天過去了，我還在繼續練習著，研究著。

　　有一天，我突然像開竅了一般，明白了其中的原理，要讓魔方對面色塊的顏色與底層相同，左側色塊的顏色與正面底色相同，而正面色塊的顏色與右側相同，按順序旋轉兩次，十字架排成了，魔方在我的手中復原了。“我成功了！”那高興勁就別提了！

　　玩魔方讓我明白了凡事不能心急，不可因為一點小小的挫折就氣餒；只有堅持不懈，方能成功！魔方不僅讓我增添了樂趣，也帶給我成功的快樂。

學會“玩”作文11

魔方， 在沒學之前我 是不太感興趣的，甚至碰都很少碰。每年都會有流行的 服飾、歌曲、電視劇......等，到處都聽到有人在討論。有的班級正流行“音樂” ，他們用音 樂紓解一天的疲勞；有的則是流行“電視劇” ，一群一群的在為昨晚的劇情作評論。但是，我們班很特別，正在流行“魔術方塊” 。 記得五年級下學期 的期中考， 我們已經抱著忐忑不安的心情坐在位子上了， 但這時， 卻看到老師拿出魔術方塊， 靈活的手指正轉動著魔術方塊，過了一會兒，老師丟下一句 話，她說： “等你們考完再教你 們。 ” ，然后就去監考了。剛開始沒有幾個人有反應，直到有人先去打頭陣，班上才開始了一 股“魔方瘋” 。看到同學一個接一個帶 著魔術方塊去學，也一個又一個開心地炫耀自己已經 會了，讓我不禁心動了起來。于是，我決定開啟我的“魔方之旅” 。

　　某一節下課， 我帶著 跟媽媽買了好久的三階魔術方塊去“拜師” ，一開始我以為我學不會，但我很勤奮的練習，所 以經過一番折騰后，我還是學會了。并且出自于 欲望與興趣，所以我又買了二階和四階，老 師說：會了三階，四階很快就可以學會了。老師的.話，激起了我的意志力，本來消極的自信 心，馬上火力暴增，果然，兩 天我就學會了！趁我的自信心還沒消失前，我又買了五階魔術 方塊， 雖然難度一次比一次更高了， 但我的意志力一點兒也沒有少， 所以我還是努力學會了。 學到五階我就已經 覺得走路有風了，更何況是六階，況且它又太貴了，所以我不打算繼續買。因為我覺得其實 不見得一定要學得比別人多，只要我能突破自己，比 任何都還要值得。而且我看到班上同時 享受于同一項娛樂游戲，有一種莫名的默契，所以我既喜愛魔方，也更享受這段大家一起完 魔方的日子，并且幫它取名為“那 一年，我們一起玩魔方的日子” 。

學會“玩”作文12

　　放暑假時，我到姐姐家去玩。姐姐有一塊活力板，一張五顏六色的板面平平的，踩在上面非常舒適。兩個閃閃發光的輪子，架在一張平平的板面下，看起來很帥氣。踩在活力板上滑行，就像踩著風火輪，在四處飛翔。看見了姐姐的活力板，我不由自主地羨慕起來。姐姐給我表演了幾招，使我更是目瞪口呆，禁不住鼓起掌來。我非常喜歡姐姐的活力板，便吵著要爸爸也給我買一塊，可是爸爸說我太小，等我長大一點了再給我買。

　　等待是漫長的，就這樣日復一日，小姨也知道了這個消息，給了我一個驚喜：在我過生日時，送給了我一塊活力板。這使我高興得跳了起來。從小姨手中接過活力板，我便開始練習。我原以為活力板非常容易，可是上了板才知道要學會活力板是一件多么艱難的'事。我一跳上活力板，就砰的摔了下來，差一點兒摔了個四腳朝天。我不服氣，又一次上去滑，可它就像和我作對似的，我往東，它就往西，我往南，它就往北，就像一匹脫了韁繩的野馬，怎么也不聽使喚，又一次地把我給摔了下來。我灰心喪氣地說：“原來活力板這么難呀，我不學了。”

　　爸爸見我垂頭喪氣的樣子，在一旁鼓勵道：“有志者，事竟成。周總理不是說過一句話，叫做世上無難事，只怕有心人嗎？一定不要放棄呀！”聽了爸爸的話，我鼓起勇氣，再次扶著杠子，踏上活力板。剛開始，我非常害怕，心里像打鼓似的“嘭彭”直跳，也摔了很多跤，流了很多血，但是我相信，這些血不是白流的。這每一滴血都是一個教訓，讓我不會再犯同樣的錯誤。我把這些經驗牢牢記在心頭，永不忘記。終于，我勤學苦練了幾天之后，我終于學會玩活力板了。現在，我玩得比風還要快呢。

　　從玩活力板這件事中，我明白了一個道理：做什么事情都是有一定難度的，只要有恒心、有毅力，就一定能學會。

學會“玩”作文13

　　最近，學校掀起了一陣悠悠球風波，一道課間，樓道內都會響起“嗡嗡”的悠悠球震鳴聲，這都是因為“挑戰吉尼斯”中的一項：“悠悠球”。

　　玩悠悠球是我夢寐以求的事情。一次偶然的機會，我來到了體育館，恰巧看到了悠悠球組的復賽。無數的悠悠球在空中飛舞，像幾個被繩索控制著的傀儡，變化無窮，做出許多讓我驚訝的招式。什么“天外銀龍”什么“愿者上鉤”什么“原子彈跳”，這些招式根本不在話下。我有些羨慕，又有些驚訝，這么好的球技要練多長時間呀！？但這些問題絲毫沒有改變我練球的決心，反而更加堅定了幾分。

　　我決定賭一把，看看我有沒有這方面的天賦。但是笨手笨腳的我很快就失望了，我根本不知道那東西怎么玩，只會放下去收上來，放下去收上來。有時連收都收不上來，再和剛才那些同學們比一比，現在的'我除了苦笑也只能苦笑。但這仍沒有動搖我的決心，自己找到一個合適的場地（一個無人的角落）練起球來。

　　站在原地，腦海里回想起剛才那些同學做的每一個細節：要想讓悠悠球做出那些華麗無比的招式，必須要先讓它進入“睡眠狀態”，就是在半空中長時間“空轉”。我也學著他們的樣子你手心向上，用力甩下悠悠球，但它好像和我作對一樣，有意迅雷不及掩耳之勢回到了我的手掌上。我連甩N次，結果都是一樣，手心都快被打“爛”了。我靜下心來，仔細分析剛才用手心紅腫換來的“寶貴情報”。先分析球本身，應該是不會有問題的，我又仔細檢查了一遍悠悠繩有沒有打結的地方，結果是“沒有”。我又分析了自己的甩手方法，經過努力地回憶和對比，結果依然是“沒問題”。這就奇了！難道和力度有關我想快些知道答案，變立刻拿起我的悠悠球做實驗，也顧不得手上的余痛了。我輕輕一甩，不行，“睡眠”時間太短了，有稍微加大了力度一甩，嘿！還真行。我有用盡全力的一甩，心里同時也做好了挨打的準備。“啪”一聲，球又準確無誤地打在了我的手心上，受傷頓時一陣抽搐。但心里卻洋溢著歡喜，我會“睡眠”了！遠處倆位同學望著我掩嘴輕笑。

　　今天，我雖然只會了“睡眠”，但這是通過我自己的努力完成的。我覺得我學會了悠悠球的同時又學會了自己解決問題。

學會“玩”作文14

老師們，同學們：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是：《學會在玩中學》。你也許要問：什么叫在玩中學？玩就是玩，學就是學，難道可以一心二用，邊玩邊學嗎？我的回答是：可以！

　　讓我來舉個例子吧：我在玩電腦游戲的時候，其實也在學習。玩電腦游戲時也在學習？沒錯！我在玩“魔獸爭霸”“cf”的游戲時，經常遇到一些英語詞匯，比如”doublekill””triplekill”，就是“兩連殺”“三連殺”的意思。在玩的時候，我就這樣記憶它們：“double”是“雙倍的.”，“triple”則是“三倍的”。這就在玩中學會兩個英語單詞了。再如在聯網玩的時候，經常會說我們來“solo”一把，意思就是“單挑”。可是“solo”這個詞就是“單挑”的意思嗎？后來我學了吉他后，終于明白，原來“solo”本意是指“大段的樂器獨奏”，“單挑”則是網絡玩家用的引申意義了。古人說的好：“處處留心皆學問”。知識無處不在，就看你能否融會貫通了。

　　那么，怎樣在玩中學呢？我的體會是，要培養興趣。比如上世紀有一道高考題：“三角幾何共六角，三角三角，幾何幾何。”許多人莫名奇妙。其實，稍懂一點詞匯知識，就會知道，“三角”除了指書名，還有“三毛錢”的意思；“幾何”在書名之外，還有“多少”的意思。題目意思是：一本《三角》書和一本《幾何》書共六毛錢；《三角》書三毛錢，《幾何》書多少錢？答案自然是：“三角”——三毛錢！

　　你看：語文和數學就這樣在玩中結合一起了，多有趣哦！你喜歡語文，不妨學學朗誦；你喜歡數學，不妨測測大廈的高度；你喜歡音樂，不妨聽聽英文歌；……這樣，玩和學是否就一舉兩得了呢？

　　一定要多多留心生活，要善于在平常的生活中觀察和發現知識。任何看似普通的事物都蘊含著智慧，留心了，觀察了，思考了，發現了，領悟了，我們的智慧也就增長了。

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