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寫課堂的作文
更新時間:2024-01-16 16:14:31
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寫課堂的作文

  在平時的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的寫課堂的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

寫課堂的作文1

  難忘,就像一片樹葉從樹上飄落下來,落在我的手里,看在我的眼里,記在我的心里。那天,隋老師就給我們上了難忘的一課。

  登校那天,隋老師對我們很不了解,便讓我們寫了一篇《隋老師印象記》。以考察我們的語文綜合素質。

  回家后,我仔細地寫著,不放過任何一個細節。寫完后,我裝進了書包,等待第二天的'到來。

  第二天,隋老師捧著一大摞日記本,向我走來。我期待著,并且心情忐忑地等待著老師對我的評價。此時,她悄悄地告訴我:“寶貝,你的作文寫得真好,我要在課上讀給大家聽,讓大家學習。”我呆住了,好一會兒才回過神來……

  語文課來了,我等待著。只聽見隋老師喊了我的名字。我捧著作文本,嘴角藏不住微笑,腿也不禁加快了速度。我相信,隋老師一定會表揚我的。

  令我想不到的是,隋老師居然親自朗讀了我的作文。我站在講臺上,盯著同學們,我們的目光在交流,好像是在鼓勵我做得更好。

  隋老師讀完了,大聲地問同學們:“寫得好不好?”同學們異口同聲地說:“好。”隋老師讓同學們給我長達20秒鐘的掌聲,我的嘴角露出了笑,也是最快樂的笑。

  這節課,既是鼓勵我的一課,又是教會我們鼓勵別人的一課。成為我難忘的一課,永遠的一課。

寫課堂的作文2

  愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”我們學校的第二課堂便是根據每個人不同的興趣愛好而設立的。各種各樣,種類繁多。其中“木刻版畫”是我心儀的第二課堂之一。

  木刻版畫,顧名思義。就是用刻刀在木板上刻出不同的圖案,再通過油墨印成一幅畫。看似簡單,其實困難重重。稍微一用力,刻刀就會不聽話地往別的地方亂竄,無法補救,使得畫面雜亂無比。油印的時候,油墨涂得要恰到好處。多了,油墨會滲入刀印中;少了,畫面就會出現斑斑點點的白斑。

  我在木板上刻了一棵樹,便認為大功告成,興致勃勃地涂上油墨印刷。不料,效果不佳,只有一棵樹孤零零地挺立在畫面中,樹冠上也有一個刺眼的“傷疤”,地平線歪歪扭扭。我決定,總結教訓,努力整改。

  于是,我在大樹的樹冠上的“傷疤”巧妙地變成了幾顆水靈靈的蘋果。在大樹的后面出現了各式各樣的.小房子,方窗戶,圓窗戶,教堂,塔樓……應有盡有。小房子后面矗立著雄偉的高山。

  你看!傲然挺立的大樹,別具一格的小鎮,巍峨的高山,層層疊疊,此起彼伏。描繪了高山下的小鎮的情景。第二課堂的作品大獲成功。

  接著我又創作了高樓大廈,圣誕樹等作品。第二課堂培養了我的興趣愛好,豐富了我的學習生活。

寫課堂的作文3

  一天下午,我十分期待來到五峰青少年活動中心快樂作文班上課,走進教室剛坐下,上課鈴就響了,王老師隨著清脆的鈴聲踏進教室。

  看到老師,同學們立刻站起來,齊聲說:“老師好!”,逗得老師心花怒放,馬上獎勵給我們每人一顆糖果,并說:“你們一邊吃糖一邊聽我講笑話。”接著,王老師轉身在黑板上寫了:“話說漢字”四個大字。“上----下”你們都認識嗎?它們是一組反義詞,我叫你們記住它們,“上對下說,老兄,是什么風這么厲害,把你吹了個底朝天?”同學們一陣哄笑。王老師又寫了個“噩----王”,并講到,噩對王說:“誰給你做的.房子啊,連個窗戶都沒有,你看我有四個窗戶呢”,老師可真會讓人笑,我們全班同學都笑得前俯后仰。當我們笑的一瞬間,王老師又寫了“哭----器”,哭對器說:你有四張嘴,我只有兩張嘴巴,怎么說得過你呢?所以只有哭,同學們又發出爽朗的笑聲。這時候老師停下來,放慢語速要求我們也來編漢字笑話,同學們一下子活躍起來,輪流說了一個又一個。不知不覺中四十分鐘就這樣過去了,老師要我們把這節課記錄下來。在評比中,我得了冠軍,并得到了當班長和體育委員。

  我想:爸爸媽媽為了提高我的寫作水平,讓我學快樂作文,快樂作文班里的課堂真是快樂,我一定要在快樂作文班里好好表現,當好班長和體育委員,提高自己的寫作能力。

寫課堂的作文4

  在暑假中,每天的感覺就是——熱。今天也一樣,仍舊是個艷陽高照的好天氣,自然我的第二課堂活動又開始了,這次我來到了自然博物館要與自然來個“親密接觸”!

  剛進入展廳,幾具巨大的動物標本模型便撲入了我的眼簾,有:巨大的鯨鯊、憨態可掬的海龜和潔白的北極熊......我與人群慢慢乘著電梯到了二樓。

  一到二樓,我仿佛來到了了神秘、奇特的“星空隧道”。摸著冰涼的隕石模型,心中真想看看真的隕石。還有講解員在示范科學實驗,我慢慢地走著,一個展廳吸引了我的眼球,許多稀有的礦石在我眼前環繞,有:美麗的紫水晶、黃銅礦......

  來到三樓才讓我大飽眼福,各種稀奇動物的模型:白海豚、東北虎、眼鏡蛇......還有古代生物與他它們生存環境的模型。最奇特的.是一種叫鸚鵡螺的古代軟體動物身長約25厘米它的殼是個等角螺型,很奇特吧!令我最難忘的是那放在的神秘雨林,里面還有各種鳥叫聲!

  這次我不光增長了見識還增長了知識,多么有趣的自然博物館!

寫課堂的作文5

  今天,音樂老師要求我們每一個人都要練一首歌曲,下午的音樂課時唱給老師聽后,唱完后才能放學。于是,下午我早早地來到了學校。

  開始演唱了。老師說:“同學們,你們都按照你們學號的順序來一個一個地唱!”我心里一想:我的學號是53號,是在最后面,我也不用害怕了。想想排在后面好是好,可這時間一長,我便一會兒東張西望,一會兒和同學講小話,一會兒又像個小猴子在后面跳來跳去。老師的耳朵就是靈,猛地把頭一轉,發現我在跟同學講話,大聲地說:“保持安靜,上課不能講話。劉圓圓,你給我站起來!”我一下子把頭轉向老師,才知道老師讓我站起來。我緊張地站了起來,正好太陽從窗戶射了進來,正照在我的身上,心里十分害怕,總覺得有個蝙蝠在我眼前晃來晃去,災難隨時會落在我的身上。這時候老師又說:“如果你再講話,我馬上就給你的家長打電話。”聽了老師的`這句話,我心中的一塊石頭總算落了地。要知道,我的爸爸一聽見老師打電話告狀,就會等我放學回到家,他會暴跳如雷,像要把我吞進去似的,幸好老師不會告訴我爸爸,要不這次我慘定了,幸哉,幸哉!

  唉,我這個缺點——上課愛講話,險些又讓我挨了一頓暴打,以后,我一定要改掉這個毛病。

寫課堂的作文6

  在這個熟悉的班級,有一群喜歡在美術課搗亂的同學,這種狀況一直沒有得到有效遏制。

  美術課之前的一節課是語文,語文老師很喜歡拖堂。一下子就拖到了美術課上課十分鐘,而當語文老師剛走出教室那一刻,班里的那些人就開始“作”了。

  一開始還不怎么鬧,因為語文老師還沒有走遠,在班里的話只是低聲說閑話。一小會兒之后,就開始打鬧或扔點兒紙團。很少有同學在認真畫畫,還有很多人在寫語數英老師布置的作業,連課代表都嫌煩。但真正的表演還在后面,這只不過是個開頭戲而已。

  十分鐘之后,班里便掀起了新的高潮,有些人在教室里跑來跑去,美術老師曾多次制止卻沒有任何效果,臉上只好掛著無奈的表情。就在這時,一個最喜歡挑戰極限的`人出現了,他就是靳旭恒。

  他首先在教室里裝傻、狂笑,在一堆人的說話聲中就他最突出。之后,他也開始在教室里狂奔跑到講臺上,鼓足了勁兒對臺下的人喊著:“是誰香香脆脆?”下面有人呼應:“我們都愛美好時光海苔!”他們一起玩兒的不亦樂乎。

  直到下課鈴響起,同學們不顧一切地沖出教室,還有同學在教室里玩著同樣的梗。而課代表已經累的趴下,心里在禱告終于盼到了下課。最絕望的是美術老師,她一臉怒氣地離開了教室。

  一場風波總算被下課鈴解決了,希望那些搗亂的同學,以后別再這么糟蹋課堂了。

寫課堂的作文7

  就在前幾天,李剛家的大狗生了一只非常可愛的小狗,李剛非常的喜歡這只小狗,整天陪它玩,漸漸地,這只小狗就和李剛成了形影不離的好朋友。

  一天早上,李剛要去上學,可是它舍不得跟它的小狗離開,小狗也不愿跟李剛離開,就在李剛剛要走的時候,小狗還一直往他身上舔。最后,李剛還是把小狗捧到了懷里,帶著他的小狗去上學,李剛知道,要是被老師發現了,后果將不堪設想,但是李剛為了他的小狗,什么都愿意做。因為他實在是太喜歡這只小狗了,這只小狗就相當于他生命的一半。

  “叮鈴鈴——叮鈴鈴”最后一節課的上課鈴聲響了,李剛把這只小狗放到了抽屜里,前半節課還挺好的,老師幾乎沒有察覺,可是,到快下課的`時候,小狗卻“汪”“汪”“汪”“汪”的叫了起來,被語文老師聽見了。老師走到李剛的身旁,問李剛是怎么回事,只見李剛學起來狗叫“汪”“汪”“汪”的叫了起來,只見老師小聲的說:“神經病!”全班立刻哈哈大笑起來,但李剛一點兒都不害羞,很快便放學了,李剛帶著小狗高興的回到家里,又跟小狗玩了起來。

  就這樣,李剛非常幸運的逃過了一劫。

寫課堂的作文8

  在陽光明媚的星期一,李剛把剛出生沒有幾天的小狗帶到了學校來上學,李剛把小狗放到了自己的抽屜里。怕老師發現。可是,小狗的汪汪叫聲引起了老師的注意。

  正在講課時,忽然,李剛的抽屜里發出汪汪的小狗叫聲,小狗好像餓了,想吃東西了。李剛害怕了起來,用手伸進抽屜桌捂住了小狗的`嘴。“李剛,用什么事嗎?”“沒,沒事。”老師繼續講著課。

  李剛心里越來越害怕,抽屜桌里的小狗讓李剛走了神。忽然,張老師嚴肅的喊道:“李剛。”汪汪……。小狗又叫了。

  這次,全班同學都把目光注視在李剛的身上。“李剛,剛才是什么聲音?”老師問到。“教室外面的狗叫聲。”李剛結結巴巴的解釋到。可是還是沒有瞞住老師眼睛。

  張老師,一下子把李剛拉到教室的過道上。往抽屜里一看,一個剛出生幾天的小狗在抽屜里窩著。

  “李剛這是怎么回事,你的抽屜里怎么會有小狗?”這一下,李剛無言以對。

  李剛只能把真實的情況告訴老師。李剛低下頭說:“這只小狗,是在星期六里,被奶奶從鄰居家里抱過來的。今天開學,奶奶有事情出去了。我不放心光把小狗放在家里。所以,我把小狗帶到學校來了。”

  “你關心動物老師我知道,可是你也不能把小狗帶到學校來,干擾我們學習。這次老師原諒你。好!我們繼續上課。”張老師。

  同學繼續回到了有趣的課堂上。聽著張老師講課。

寫課堂的作文9

  鐘聲響了,這是我最愛上的一堂課——音樂課!這是我盼望已久的音樂課,我的精神不禁一振,伸長頸項,等候音樂老師的到來。

  臉帶笑容的李老師終于踏著輕快的腳步走進音樂室。她的腳步仿佛也充滿了音樂的節奏在跳舞似的。她親切地掃視了全班同學,銀鈴般地說:“同學們,開始上課了!”于是,她步到鋼琴前坐下,雙手輕輕抬起,又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發出了悅耳的'音樂聲。我們隨著旋律優美的琴聲,手舞足蹈地唱起歌來。一首緊接著一首,同學們忘情地唱著,暫時將繁重的功課拋在腦后,將一切的不快拋到九霄云外去了。

  這堂課,老師還教我們帶動唱。首先,老師掛起抄寫著《快樂天堂》這首歌的卷板。接著,老師一遍又一遍地教我們唱這首歌。李老師的嗓子猶如早上的小鳥般,總是讓我們聽出耳油。然后,她播放卡帶,時而擺手,時而扭腰,有些動作較滑稽,我們邊笑邊筆劃著。笑聲、歌聲、樂聲洋溢著整間音樂室。

  快樂的時光總是過得特別快,討厭的鐘聲在這時響起,我們只好從音樂的快樂世界走回現實生活里,我真希望時光能停留在這堂課。

寫課堂的作文10

  課堂,在我們的記憶中就是老師在上面講,我們在下面聽。可是,在生活當中,還有一種課堂,它教給我們的不是課本上的知識,但在生活中我們全都靠它生活。

  在小學上體育課踢球的時候,我和別人對抗受了傷,兩個膝蓋毫無保護地跪在地上滑了好遠,像一輛車開了出去。起來時兩腿都被血染紅了,本身的傷再加上場上的一些沙子,我的雙腿如有上萬只螞蟻在上面啃、咬,痛得我呲牙咧嘴,生不如死。此時,他過來道歉,非常真誠,但我已經被疼痛沖昏了大腦,理都沒理,忍著痛走到了醫務室。

  經過一系列的包扎、處理,傷口已經不再流血,疼痛也減緩了許多。我回到了空無一人的教室,靜靜地想了想:“他是故意的嗎?不是。”我又換位思考了一下,如果是我撞了他,他不理我,那我的心里也會很難受。最后我決定,回去接受他的道歉。到了操場上,他非常誠懇地道了歉,我也接受了,從此,我們成了無話不說的好朋友。此后,我也學會了體驗別人的.感受,然后自己做出正確的決定。

  這也是課堂,它讓我學會了很多東西;這也是課堂,它讓我學會了如何做人;這也是課堂,雖然不在教室,但是它教會了我許多做人的道理;這也是課堂,你能從中學到很多有用的知識,而且它無處不在,只要你想學。

寫課堂的作文11

  “唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧,哎,等等,你可別搞錯了,本人說的“唐老鴨”可是我們學校里的唐老師喲。

  他較高的'個兒,銅鈴大的眼睛,兩排整齊的牙齒雪白發亮。走起路來,還大搖大擺,真有那么幾分像動畫片里那可愛的唐老鴨。因為他有個習慣動作,喜歡把嘴唇翹起來,去吹他額前那撮頭發,真好笑,所以“唐老鴨”這個綽號便在他身上“安家”了。

  有一次,“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個小人。也不知是他畫畫水平差,還是別出心裁,總之小人的頭被他畫成了三角形。畫完后,他滿意地拍拍手,轉過臉,咧開嘴角,向我們嘿嘿傻笑道“不好意思,由于本人的畫畫水平不咋得,所以只能如此啦。怎么樣,是不是來點掌聲鼓勵一下?”說完還胸一挺,頭一昂,擺了個“pose”,惹得教室里哄堂大笑,快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來。講完后,他邊擦黑板,邊說:“五年級的同志們,聽明白了嗎?”說完又習慣性的去吹他額前的那縷頭發。原本一動不動的頭發像突然被電擊中一樣,跟著風扭著腰肢,跳起了“霹靂舞”。“哈哈…”,原來鴉雀無聲的教室又再次活躍起來。

  雖然給老師起綽號不對,但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因為這個綽號,才使我們更加喜歡唐老師。

  噢,天哪,“唐老鴨”又要開始表演了。

寫課堂的作文12

  小學中,我經歷過許許多多的事,隨著時間的流逝,我大都淡忘了,但唯有一堂語文課讓我終身難忘。

  記得小學三年級的時候,我在課堂上老是不敢舉手,總是安靜地坐在教室里,再說那時侯,我們全班都不會舉手,老師見了大發脾氣,吼道:你們看!我等你們舉手已經浪費了多少時間啊?最起碼有十分鐘了,如果不浪費這些時間,我們又能學到很多的.知識,你們說對嗎?同學們聽了老師說得有道理,但同學們都把它當成耳邊風,盡管老師怎么說,都沒用。

  于是,老師就抽學號,可偏偏每次抽到我,我想:老師成心和我在作對吧!為什么偏偏抽到我呢?7號,老師抱出了學號,我聽了心跳加快了幾十倍,臉刷地一下紅了起來,站在位子上一動不動,二話不說。老師生氣地說我像個蠟燭

  下課后,語文老師和藹地對我說:孩子,你上課為啥不舉手呢?站起來說錯了無所謂,老師也不會批評你,只要你站起來說就是好樣的!我點了點頭。

  轉眼間一學期過去了沒,我上樂五年級,每當上課不敢舉手時,語文老師的話就在我的耳邊響起,接著,我總是高高地舉起手來,還多次受到其他老師的表揚,我的成績也在穩步提高。

  如果沒有語文老師的耐心開導,我上課時還不敢舉手,那么成績也不會進步,是那堂語文課、是語文老師給了我信心,那堂課真讓我難忘!

寫課堂的作文13

  金魚是一種觀賞動物,我非常喜歡它,大家都很喜歡它,它成了我們家最值得欣賞的小動物。

  一次自然課,胡老師讓我們帶金魚,我們都興高采烈。回到家,外婆正好買來了金魚,我一見到它就興奮地跳了起來。只見小金魚在一個盛滿水的長方形盒子里自由自在地來回游動,它的身體遠遠地看去是橘紅色的,當我走近仔細一看,原來是紅白相間的,它的背上顏色像是用畫筆涂抹上去的,肚皮是白白的,扁扁的身材像一個長長的小艦艇,它的尾巴中間分叉長長地,游起來尾巴一搖一搖,小金魚游動時搖搖擺擺,它的肚子前方有兩個魚鰭,總是朝兩邊劃水,幫助金魚向前游動。我撒了一點點魚食放入水中,它飛快地游了過去,把魚食吃了。它頭上兩邊的'魚鰓一開一合,我還看見金魚的嘴一直在喝水,心想:這樣一直喝水會脹破肚子嗎?我決定去問老師,老師說:“金魚的嘴一直在喝水,水就從腮外面的蓋流出來了,金魚也吸收了營養。”我聽了心想:原來是這樣啊!

  生活中有許多事情等著我們去發現,去思考。對小金魚的觀察也不例外,我發現小金魚是多么有趣啊!我更加喜愛它了!

寫課堂的作文14

  大自然的魅力是無窮的,它對人類的啟迪也是無限的。身處大自然,人的身心也是愉悅的。所以,我心中的理想課堂,定然是在大自然中進行的!

  語文是我最喜歡的科目,它自然也不例外,是在自然中進行的。課堂中的老師對我們來說,不僅僅是老師,更是我們的朋友、親人!我們不懼怕他們,遇到任何問題都能隨時請教他們。

  課堂上使用的課本不再是我們的主要工具,大自然的一草一木都是我們學習的主要工具。我們身處這樣的課堂,積極地探索、大膽滴發言!

  語文課是最有意思的!同學們組成幾個小組,或是坐在湖邊,或是倚在樹旁,一起完成老師布置的任務。同學們討論的熱火朝天,老師不時地來回轉轉,及時為同學們答疑解惑,有時還參與我們的討論呢!接著,同學們圍坐成一圈,分享著自己成果。

  作文課就更令人興奮了!老師布置了作文題目之后,同學們便結伴去大自然中尋找素材。我相信,大自然往往能給人非同尋常的靈感。

  有了素材、靈感,那就找一塊安靜的地方,席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上,匯集在紙上!

  最后,同學們聚在一起,把自己的.文章讀給大家聽,好讓同學們提出修改意見,共同進步!

  我們現實中的課堂,總是坐在整齊明亮的教室里,聽著講臺前老師不停地講著,同學們的發現、思考、探索的過程也被各種規定束縛著,課堂學習效率似乎并不高。既然如此,我們何不把課堂搬到大自然中,讓我們的思維飛向天空呢?

寫課堂的作文15

  生活處處有風景,但風景不一定是指世間的美景,也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線,在不經意間出現,或許你并未留意,但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。

  課堂就是一道美麗的風景線,它記錄了我們的點點滴滴,讓我們的青春充滿活力。清晨,帶著好的心情來到學校,教室里便書聲朗朗,然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。

  英語課上,老師教我們讀單詞與課文,同學們十分認真地學習,或許會因為某個同學發音不準,而引得全班哄堂大笑,從而變得更認真了。數學課上,同學們認真思考,一道題寫出不同的解法,各種不同的.思維形成不同的效果。語文課上,同學們大膽發言,講述自己不同的理解,使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室里的某個角落,你會發現,這時的課堂是多么美,多么充滿陽光,多少有意義。

  我們曾經在體育課上狂奔,即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經在計算機課上不停地按著鍵盤,握著鼠標,目不轉睛地盯著電腦屏幕,生怕浪費一秒鐘。我們曾經在美術課上大膽發揮,即使畫的抽象,也會大膽展示·········

  多少青蔥的歲月,我們都在課堂上度過。在課堂上,我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣,沒有什么風景能比得上在課堂上的時光,它是我們最美好的回憶!

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