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在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的班會課的作文，希望對大家有所幫助。
班會課的作文1
這周，輪到易靖遠那一隊值日了，確定班會課主題的重任落在了他們隊肩上。
到了星期五的班會課，他們在黑板上寫上了“身邊的'藝術”五個大字。“這個標題定得不錯。”我心想。這時，“丁零零”，鈴聲響了。我一拍腦袋，“我們隊忘記準備了！這下糟了，只得慢慢想了！”
兩位主持人華麗麗地走上講臺，班會開始了，隨著主持人一聲聲宣布，一個個隊上臺表演，其中，數唐可卿這隊最有藝術范了。
輪到羅嘉軒組了，主持人剛宣布完，羅嘉軒和陳鵬偉便扛著圍棋和棋盤上去了，他們將要在講臺上一決勝負了！全場同學都在猜測：誰會贏呢？只見羅嘉軒和陳鵬偉行云流水般地下了起來，兩個人都全神貫注地想要消滅對手。過了一會兒，陳鵬偉率領的白棋漸漸力不從心，羅嘉軒漸漸占據了上風……過了不知多久，傳出一則消息：陳鵬偉輸了！頓時，全場沸騰了…
輪到我們隊了，我們隊決定派田戈上臺。田戈上臺講了個笑話：一天，陳醫生悶悶不樂地回到家里，他老婆問他怎么了，他說：“我在醫院看見甲乙丙丁四個人。”甲說：“我走在街上，突然覺得不舒服，就扶著電線桿嘔了起來，忽然，有人給了我一棍子，我便暈了。”乙說：“我走在街上，看見有人扶著電線桿抽搐不已，我猜他一定是觸電了，于是，我就給了他一棍子，把他送過來了。”丙說：“我長得很高大。今天我身穿一身水泥色的衣服正在街上等人，忽然有人扶著我嘔吐起來，把我的皮鞋弄臟了，不知道哪位好心人把他打昏了送醫院里來了。”丁說：“我是一個流浪漢，長得很瘦小。我正在街上睡覺，忽然有人拿起我對著電線桿狂打，害得我眼冒金星，半天沒緩和過來”。全班瞬間笑倒一大片同學。
藝術，無處不在，讓我們一起去發掘身邊隱含的藝術吧！
班會課的作文2
今天，我們的班會課上得很特別，楓葉貼畫，讓幸福、讓想象充滿你的感官。也許黃老師就是這樣想的。這次，是最特別，也是最好的一次班會課。
星期六天，我居然忘記撿落葉了。于是，我今天早上，行色匆匆地撿了一些，一些零碎的`，都混雜在其中。但也顧不了那么多了。到了學校，我后面的人，提著一大袋落葉，晃蕩一下，就扔在桌上。我看著眼饞，手癢，怎能不向他要？于是，我就向他索取了幾片，我是個做生意的。所以，我又把我的，給了他。
東盼，西盼，終于盼到了班會課。黃老師滿臉笑容，完全沒有了以前的嚴肅，她掃視了一下教室，看我們態度積極。于是，就讓我們開始了。
我的一個好朋友不在，他把材料寄托給我了，人緣好才是真的好！我這么想著，和同桌一起做了起來。
我們正納悶怎么創新呢！突然，一片長葉使我豁然開朗‐‐我們可以做個老虎鉆火圈呀！同桌生硬地點了一下頭，似懂非懂。
開始了！我們先把那片長葉圍起來，所謂的火圈造好了。可是，粘上去可就是件麻煩事，幸好，黃老師出手相救，要不然，我們就陷在這個問題沼澤里，出不來了。
接下來要塑造老虎，臉型，身體，耳朵，這些都一應俱全，就是尾巴，不好找，找到了，也不合我意，我正沉吟之際，突然，袋子掉了，葉子飄落，我急中生智，對了，尾巴可以用畫的呀！我顧不上這些葉子，不管三七二十一，涂了起來。
當然，只有這些是不夠的，我還得畫上火焰，把老虎添豐富。后來，在&ldqu;我們&rdqu;的精心調養之下，（其實，同桌沒幫上多的忙），總算是圓滿了，我們還加上了一些裝飾，更是天衣無縫。在這之間，黃老師更加溫柔，耐心教導。我的做好了，黃老師還拍照呢！
這次班會課真好！黃老師是那么的溫柔似水，I LOVE！
班會課的作文3
今天，聽了五個班的主題班會課，每一節課都精彩紛呈，感受頗深。
精心選題。在活動中，每位班主任精心選題、精心設計班會活動方案，關注社會、學校、家庭的現實生活，突出情感、態度教育。5節班會課，主題鮮明、立意新穎、寓意深刻，內容具體而不空洞，能針對本班學生存在的實際設計問題，源于學生的生活，關注學生的成長，具有較強的`實效性，重點突出，能用學生易于接受的道理和事例說明問題，言之有物，貼近生活，激勵人心。
活動形式新穎多樣。通過討論、講故事、游戲、歌曲、等形式，凸顯學生的認識力、讓學生在班會活動中明辨是非，接受教育，凈化心靈。符合學生身心特點，設計合理，環環相扣，銜接自然，各環節與達成目標聯系緊密，把學生置于主體地位，同時，又充分發揮了班主任的組織和引導作用。學生積極發表自己真實的想法和見解，有特色，有創新，能展示自己的班級風采。孩子們活動形式多樣，效果良好。
從教學設計方面分析，整堂班會課都貫徹了互動的教學原則。在教學設計上都有許多可圈可點之處。梁老師通過視頻、歌曲、活動等讓學生認識到母愛的無私、偉大，培養學生熱愛母親的情懷，并且讓學生在實際行動中表達情感、展現自我、感恩母親。讓學生和家長一起回憶往事，然后親自對媽媽說心里話撼動人心，全班齊唱《有你的地方是天堂》一歌為主題班會掀起了一次小小的高潮，各個環節配合適時的小結，使各部分顯得流暢而又層次分明，主題班會活動安排有序，一環緊扣一環，真正做到了教師是傾聽者，點撥者，學生是主宰。結束時教師的寄語則更起到了畫龍點睛的總結作用。
從于老師一個個精彩的創意和快樂的片段中，我們深刻的感受到她在用實際行動踐行著教育行業精神，用實際行動詮釋著愛生、育人、服務、奉獻這八個字深深地刻在我的腦海里，她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈，使我們每一位教師都受益匪淺。
回頭想想我也有自己的一畝三分地，用心用情的耕耘，做一名幸福的老師。
班會課的作文4
這個星期四下午，班上舉行了一次又興奮又有趣的班會。
四個小主持人紛紛站在講臺，異口同聲地說：“18課講說會現在開始。由小范來演講，大家給點掌聲她！”班上頓時響起了雷鳴般的掌聲。
小范迅速的站上講臺，戰戰兢兢地說道：“這…是一個…長了銹的魚鉤……”看著小范羞澀的小臉，大家都鼓勵她“別緊張，繼續說。”聽見同學們這樣說，小范逐漸的勇敢起來。慢慢的，小范越來越會說了。等她那精彩的演講結束后，同學們又以熱烈的.掌聲把她迎回了座位。
接下來幾位同學說完以后，為了讓同學們放松一下，小主持人倩倩說：“我們來玩‘畫”的游戲！”大家都想玩，所以都很踴躍的舉起了手。
第一個“畫臉”的是小胡。主持人用紅領巾蒙住他的眼睛，讓他原地轉三圈。小胡拿著粉筆，開始摸索小人的“臉”，舉起手了要畫小人的“樣貌”可又遲疑不決。最終在認為是臉的地方一畫……“哈哈”全班哄堂大笑，他自己扯下紅領巾一看，也笑的前仰后合。原來，他把小人的樣子畫‘畫臉’在了小人的臉上了。
鼓在敲，花在傳，真不知道會落在誰的手里。“咚咚咚咚”鼓聲突然停止了。彩花不巧落在班上“的帥哥”小羽手里。大家的目光都集中在小羽身上。一起哄，催小羽上臺表演杰目。小羽走上臺，主持人識趣地說了一句：“大家想罰他做點什么？”不知誰起哄“跳舞、跳舞！”大家也跟這一塊心血來潮“跳舞、跳舞，噢！”小羽好緊張“我給大家念一首《靜夜詩》吧！床前明月光……”念完后捂著通紅的臉，跑回了座位。
最好，這場令人興奮又緊張的班會課結束了。大家都嘆了一口氣，心中默念道：好險啊！
班會課的作文5
我們五午級有一個集美麗、智慧于一身的班主任，她就是一羅滿霞老師。她上的班會課生動、有趣，但總愛“偏題”。
今天的班會課主題是“安全第一”，她一開始講的是安全意識的知識，但講著講著，就講到了學生買倉鼠的事：“我現在發現，我們學校有很多同學愛買那些小動物來學校養，但你們不知道的`是你們正在傷害它們，自己還以為是在愛護、保護它們！”班主任嚴厲地說了這樣一句話，特別是最后一句，很大聲。我往四周一看，許多同學都愧疚的低下了頭。老師有一會沒吭聲，教室里一片寂靜，靜得仿佛掉一根針地上都能聽得見。
羅老師開口了：“我記得我有一次去男生宿舍檢查，就發現五年級（3）班的一位同學，他買了一只烏龜帶來學校，他居然為了烏龜，把自己的洗澡桶拿來養烏龜！而且他養了也不按時換水，導致桶里面的水全部都黑了，很惡心！你們既想養大又不好好養，你們養了又沒東西給他們吃，這叫愛小動物嗎？養了豈不是讓它們白白死掉？你們就沒有一點憐憫之心嗎？”教室里又一片寂靜，根本就這人敢說話。
羅老師又偏題了，她說：“跟你們講一個故事，以前在我們班，那些男生總愛偷鳥蛋送給女生，特別是送給自己喜歡的女生。”
“我記得那時候我收到兩個蛋！”
我們都哄笑起來！老師有點兒害羞地說：“然后我就等它生出小鳥來就養它。那時候我還小，不懂事，就養了一直玩它，就把它玩死了我很傷心。然后就聽說把盆蓋住它們，再敲，就可以叫醒它們。可是，我一直敲都沒用！”
叮鈴鈴……下課的鈴聲已響起。老師最后說了一句話：“我跟你們講了這么多，就是希望你們能好好愛護動物，再被你們這么玩下去，所有動物都要滅絕了。好了，今天的班會課就到這里，下課！”
“老師再見！”下課后教室里還是一片寂靜，大家都沉思著自己做過的事。
班會課的作文6
這周，到易靖遠那一隊值日了，明確主題班會主題風格的重擔落在了她們隊肩膀。
來到星期五的主題班會，她們在教室黑板上寫上“身旁的'造型藝術”五個粗字。“這一題目定得非常好。”我想著。這時候，“丁零零”，手機鈴聲響了。我一拍腦袋，“大家隊忘記提前準備了！這下糟了，只能漸漸地想想！”
倆位節目主持人華麗地踏入演講臺，班會課開始了，伴隨著節目主持人一聲聲公布，一個個隊上臺演出，在其中，數唐可卿這隊最有造型藝術范了。
到羅嘉軒創了，節目主持人剛公布完，羅嘉軒和陳鵬偉便背著中國圍棋和旗盤上來了，她們即將在演講臺上一決勝負了！整場同學們都會猜想：誰會贏呢？但見羅嘉軒和陳鵬偉筆走龍蛇似地下了起來，兩人都專心致志地要想解決敵人。過了一會兒，陳鵬偉帶領的白棋逐漸心有余而力不足，羅嘉軒逐漸占有了優勢……過去了不知道多長時間，傳來一則信息：陳鵬偉輸掉！猛然，整場燒開了…
到大家隊了，大家隊決策派田戈上臺。田戈上臺講了個嘲笑：一天，陳醫生郁郁寡歡地返回家中，他媳婦問他怎么了，他說道：“我還在醫院門診看到甲乙丙丁四個人。”甲說：“我走在街上，忽然感覺難受，就扶著電桿嘔了起來，突然，有些人給了我一棍子，我便暈了。”乙說：“我走在街上，看到有些人扶著電桿抽動不己，我想他一定是觸電事故了，因此，我也給了他一棍子，把他送到了。”丙說：“我長得很又高又大。今天我穿著一身混凝土色的衣服褲子已經大街上等，突然有些人扶著我反胃起來，將我的真皮皮鞋搞臟，不清楚哪個熱心人把他打昏了送醫院里來啦。”丁說：“我是一個乞丐，長得很干瘦。我正在大街上入睡，突然有些人拿出我對著電桿狂打，逼得我頭暈眼花，大半天沒緩解回來”。班里一瞬間笑倒一大片同學們。
造型藝術，無所不在，讓我們一起去挖掘身旁暗含的造型藝術吧！
班會課的作文7
今天下午最后一節課，老師與我們一起玩兒了個游戲，叫“猜謎語。”
老師拿出一張紙條，又找了兩個同學上臺去看紙條，但規則是：不可一把紙條里的字說出來，可以用一些動作或神態來表示這個詞語，讓沒上臺的人去猜。
游戲開始了，上臺的同學看到紙條上的字后大吃一驚，他們手忙腳亂，不知如何是好，又是做這個又是做那個，我們看了，左思右想，就是想不到，后來他們認輸了，把謎底上的.字說了出來，我們這才恍然大悟。當老師讓劉源和劉澤上臺去表演時，他們倆垂頭喪氣，看完了紙條，他倆像徐庶進曹營一樣，一一一言不發，過了一會兒，他們倆還是站在那兒呆諾木雞，老師就讓我去幫助他們。我走向臺上一看紙條上的字，是：毛手毛腳和五花八門。我見了，不慌不忙，我靈機一動，想出了一個好辦法。
我對同學們說：“牛身上披著什么？
他們異口同聲的說：“毛。”
“對了，第一個字是毛字。”我說。
我又指著劉源的手說：“這是什么？”
“手。”同學們回答。
“對了，第二個字是手。”我說。
當說到這兩個字時，就有人知道了謎底，他們爭先恐后的說：“毛手毛腳。”我見完成了一個謎底，就松了一口氣。我又想第二個，又想到了。我用粉筆在黑板上畫了五朵花，問：“這是幾朵花？”“五朵。”同學們說。“對了”我說。我又指了指門，這時，蔡宇華說：“是五花八門。”“對了”我高興的說。( 維加酒窖 - 維加文學 www.wei-jia.com )
今天的這個游戲真好玩兒，我永遠也不會忘記。
河北遷安蔡莊小學五年級:蔡旭華
班會課的作文8
我們上了一節感恩的班會課，那節課我失控了。沒錯，用失控一點也不過。
我們規規矩矩地坐在教室里，精心等待上課。本來以為這不過是普通的一節課,四十五分鐘過了就好了。可我想錯了，我不羞于承認，這節課上我哭了，哭得很兇。
老師先是給我們播放了一段視頻，不長，卻讓人感動不已。特別是當看到視頻中女孩的家境及她的爸爸對她說的話及她的爸爸為她所做的一切，真的很容易讓人動容。讓我印象最深的是她爸爸的愿望。一個讓所有人都想不到的愿望，睡一個好午覺。頓時眼睛就模糊了。
在座的我們，有許多人是基本可以要什么有什么的，是基本可以肆意揮霍自己的零花錢的，家里的住房是很大的'，而我們卻不知足。
讓我印象最深刻的是削蘋果的那個環節。一開始就很新奇，很少班會課有這么多好玩的活動。我笨拙地拿著小刀和蘋果，稚嫩地在蘋果上削出一個個痕跡。忙碌間，仿佛看見媽媽用嫻熟的手法在給我削蘋果。指尖的記憶漸行漸遠，朦朧而迷離。一陣忙碌過后，一個被削成多邊形的蘋果誕生了。我轉身跑到媽媽的座位上，遞給她，媽媽接過，手好像在微微顫抖－－是激動？是快樂？是寬慰？我看著她快樂地吃著蘋果，覺得心里很暖。她的臉上洋溢著幸福。
記憶中，媽媽總是以這樣的目光看著我，看著一天一天成長的我，看著背影漸漸消失的我。
終于忍不住，抱著媽媽失聲痛哭，媽媽用手掌拍著我的后背，輕輕的安慰我，丫頭，不哭，哭了就不好看了。可我哭得更兇了，我知道媽媽在心疼我，媽媽拿著那朵粉紅色的康乃馨，笑著，只是笑著。
默念感恩，覺得很沉重，好像這是一輩子都做不圓滿抑或是做不完整的事情。其實不然，只要你記掛于心，時時刻刻在乎父母關注父母的感受，你帶給他們的就是幸福快樂，那也是一種感恩。只要你現在好好學習，盡力讓自己變得更優秀，用優異的成績換取他們的贊揚與快樂，那也是感恩。
班會課的作文9
今天馮老師利用一節課的時間，給我們上了一節深刻的班會課。老師說的內容使我心里很感動，我下定決心：一定要好好學習，來回報父母！
本次的班會課，主要講得是體諒父母，勤奮學習。馮老師通過講自己父母的故事，讓我知道了：父母不是不愛我們，只是想讓我們生活過得好一點，才辛苦的工作。我們應該用父母為我們帶來的優良的讀書環境來認真讀書，來回報父母！
以前的我還小，總是為父母添麻煩，總是要這要那的，總是不聽父母的'話，可他們卻一點也不埋怨我。現在，我長大了，我懂得父母的辛苦，懂得他們工作是為了什么。父母辛辛苦苦的工作，就是為了多掙點錢，讓我生活好一點，讓我上一所好學校，考一所好大學，不用向他們那樣辛辛苦苦的工作，使自己將來的生活無憂無慮。
每年我都會過生日，每當媽媽和爸爸生日時，他們卻在公司里工作。有一次，姥姥生日，我們全家都回去了，我為姥姥唱生日歌，唱的過程中，我的腦子里冒出一個問題：為什么從來不見爸爸媽媽過生日呢？當生日會過完后，我偷偷地問媽媽，媽媽親切地對我說，媽媽不想過。
現在回想起來，終于知道媽媽為什么不過了，不是媽媽不想過，而時媽媽沒時間也沒有人陪媽媽過，每年我生日時，在學校，媽媽就給我送蛋糕到學校。在家里，媽媽和爸爸總會騰出時間來陪我過生日，還給我買零食小蛋糕，可是媽媽生日，媽媽還得忙著工作，還沒有人陪媽媽過生日，我真是不應該這么多要求，我好像陪媽媽過一次生日啊！
從今天的班會課，我明白了父母的辛苦，我應該乖乖聽話，應該好好學習，來回報父母！
班會課的作文10
今天，我們班開展了班會課，本次班會課的主題是“夸夸我的好同學”，這個主題余老師已經讓我們寫過一篇日記了，只要把日記本寫的一部分背下來，然后上講臺演講自己要夸夸我們班的好同學。
開始演講了，第一個自告奮勇舉手的是周永欣同學，周永欣是夸夸我們班的龍嘉怡同學，我也是在日記上贊的我們班的龍嘉怡，她很文靜，就算她父母在外地打工她自己也能認真努力去學習。
第二個演講的是徐健煒，徐健煒是夸我們班的張行同學，其實徐健煒在日記上是寫贊贊我們班的顏如玉，張行是班上的英語課代表，也是班上星期二的值日班長，他寫字寫的很好看，他做事做得很認真。
在演講的過程中，余老師用自己的手機拍下了上臺演講的同學還有演講同學夸的同學，一個同學演講完后，全班響起了熱烈的掌聲。
第三個是張行演講，張行夸的是我們班的勞曉陽同學，張行在演講時，他說勞曉陽很粗暴和寫字有點丑，勞曉陽是學校的大隊委。
第四個演講的同學是顏如玉，她夸的是我，顏如玉演講時說我不用老師操心時，余老師說這點我可以做證，顏如玉在演講時，我想：我真的太幸運了，竟然優生顏如玉會夸我，在寫日記時我還想這次肯定沒人寫我，寫我的人只有差生夸我。
后來，陸續第五個是龍梓霖演講，他夸的是我們班的黃敏楠，第六個是黃敏楠演講，他夸的是我們班的'龍梓霖，他們兩個人互相夸自己的同桌。
這真是一節難忘的班會課呀！通過這節難忘的班會課，讓我明白了班上的每個同學不管是差生還是優生，在他（她）的心目中都是好同學，比如說勞曉陽在我眼里不是好同學，可是在張行眼中勞曉陽是班上的好同學。
班會課的作文11
節課，給我的體會非常深。這節課，在前十分鐘內，一個壯壯的男生哭了，接著，是更多的撕紙巾聲。
這主題叫做感恩父母，老師。懂得感恩的會馬上感動，前幾副圖片讓我眼淚差一點涌了出來，他們。。。為了自己的孩子，不顧一切，不顧身體，只顧著孩子的學習和健康。我害怕眼淚流出來，所以盡量不要去想，但在我眼淚差一點就要流出來的同時，那個壯的男生站起來回答了問題，聽了他的故事更想哭了，只聽到他的聲音有一點哭腔出來了，眼淚馬上跑了出來。
父母的確為我們做了很多事情，老師也一樣，老師教我們了知識，做人的道理。
壯男生又起來了，同樣是帶著哭腔回答的問題。真的，他的眼淚在眼眶里打轉兒，不一會兒就自己偷偷溜了出來。大部分同學都哭了，哭得沒有聲音，只是靜靜地聽主持人繼續介紹。后來，連續有幾個同學起來回答問題，一個同學剛說：“我爸爸每天早出晚歸的，沒有時間陪我。。。。”接下來，她哭得讓我聽不清楚話來了。我真想站起來說：“你有我慘嗎？媽媽每天連回來的時間都沒有，我專門為她做的愛心卡都沒有時間看，但是她還是顧著我的.學習，我的生活。我們也要體諒家長的！”不過，我知道，現在的孩子，缺少父母的陪伴，會很傷心的。父母忙碌的工作會讓她們覺得自己沒有父愛或者母愛。
一連串的回答，每個回答者都帶著哭聲。這是一節最好的課。
一個問題，就足足難道了全班：老師列舉了10種例子，那例子是關于怎么感恩父母，你有沒有做到這幾點的，老師就問了一句：“誰做到了5點？”沒有人回答“誰做到了3點？”只有少數，其實，還有一點都沒有做到的。父母對我們的愛，我們卻沒有回報他們。一位母親希望自己的兒子能讀好書，在他的旁邊裝了僅用的一碗粥，可后來，母親要和一口粥，兒子卻說：“滾開！”多么好的示例啊。
這節課是對我們來說最好的一節課，對我們的人生多么有意義啊，感恩父母，只能努力學習，學習考上好學校，同時也感恩了老師。
班會課的作文12
星期五下午，齊老師給我們上了一節別開生面的班會課。這節班會課主要教會我們怎樣做人。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響了，大屏幕上顯示“今日訪談------是非曲直有你來評說”十幾個大字。首先，齊老師給我們講了一個故事：大宋年間，有一家生了個白白胖胖的小子，村里人看了都說這孩子將來必有出息。這個孩子漸漸長大了，去上學的時候也不知道惹了何方神圣，全私塾的孩子都打他，這是為什么呢？同學們聽后議論紛紛，有的說他愛打架，全私塾的`孩子看不過去；有的說他長得太帥了，全私塾的孩子嫉妒他；有的說他讀書的聲音太大，影響了別人休息；有的說他生病了，全私塾的孩子欺負他……齊老師把同學們說的歸納在一起，并把最有可能的挑了出來，讓我們說說他以后怎樣改正。大部分同學的意思是說讓他和私塾里的孩子和睦相處。
緊接著，齊老師趁熱打鐵又給同學們講了一個學做人的故事，故事的名字是《除三害》。從前，有一個叫周處的人，十分兇惡，村里的人都希望他死。有一個村民壯膽去找他，讓他去打老虎，殺惡龍。傍晚，周處就把老虎打死了，又下河殺惡龍。周處的惡龍打了三天三夜，不見了蹤影。村里人高興極了，紛紛出來慶賀，大家都以為三害全部除掉。正當村民們高興的時候，周處上了岸，見此情形，周處十分不解。頓時，村民們面面相覷，周處明白了一切。最終，他選擇了重新做人。聽到這，同學們明白了齊老師的良苦用心。回頭看看班里的同學，有的聽得入了神，有的臉色通紅，有的陷入沉思。
這真是一節難忘的班會課，讓我終生受益。
班會課的作文13
今天的班會課上，潘老師在黑板上畫了一只可愛的小熊貓，剪了一張月牙似的嘴巴，讓我們玩貼嘴巴的游戲。
首先，潘老師請陳南靜同學上臺做示范。高燚用紅領巾幫陳南靜蒙住眼睛，然后小心翼翼地扶她走上講臺。被紅領巾蒙住眼睛的陳南靜根本分不清東南西北，手中的嘴巴竟然貼到了小熊貓的.左邊。同學們見此情景，情不自禁地哈哈大笑起來。
隨后，潘老師宣布每組輪著上臺進行貼嘴巴游戲，第一個輪到的是褚存鑫同學。和陳南靜一樣，高燚也用紅領巾幫他的眼睛蒙住，然后扶著他上臺。只見褚存鑫靠著自己的記憶，東摸摸，西摸摸，找準位置把嘴巴貼了上去。是的，他成功了！有的同學忍不住大喊：“厲害呀，褚存鑫！”有的同學迫不及待地問：“你是怎么做到的，褚存鑫？”還有的同學不由自主地為他鼓起了掌。
最有趣的莫過于張銪高同學了。被蒙住眼睛的張銪高猶如一個盲人似的，東摸西摸，嘴上還時不時的大叫：“啊！黑板在哪？啊！黑板在哪？”同學們紛紛大笑起來。最搞笑的還在后面呢！只見她一會兒把嘴巴貼在熊貓的鼻子上面，一會兒把嘴巴貼到了熊貓的左邊，一會兒把鼻子貼到了熊貓的右邊……惹得同學們捧腹大笑。
眼看著就要輪到我了，我的心七上八下的，我在心里一遍遍的“演示”著貼嘴巴的步驟，生怕自己“出丑”鬧笑話。終于輪到我了，我硬著頭皮上場了。高燚用紅領巾蒙住我的眼睛，我懷著忐忑不安的心被帶到臺上。我碰到了黑板，心里默默的想著步驟，瞄準了位置，把手中的嘴巴貼在了我心里想的位置。“我成功了嗎？”我忍不住摘下紅領巾看了一眼，“哇，居然過關了！”我高興地一蹦三尺高，連蹦帶跳地回到了座位上。
伴隨著下課鈴聲，班會課在一片歡聲笑語中結束了。這真是一堂令人難忘的班會課啊！
班會課的作文14
現在八個小組的同學都已經互相交流完畢，班會課圓滿結束。這些組給人總體的感覺都還不錯，但是我認為我們組的交流環節更勝一籌，而且只有我們組改變了傳統交流的方式，一下子帶動了全班人的熱情，連之前認為最有競爭力的組，也沒有拿出什么新鮮的花樣來，我們就是在交流知識的環節準備得不是太充分，有許多內容都是臨時拼湊上的，而且朗誦的同學也是后來加的，所有在朗讀的時候可能有些不太熟練。
我們組是第五個上臺交流的小組，所以有很多時間可以準備，我們發現：前面四個小組交流的內容里都含有詩人、詩經等資料，而我們絲毫沒有想到這一點，這下可亂成了一窩粥，我貢獻出詩人辛棄疾的資料簡介，詩經的資料也由另一位同學提供，然后我們又在匆忙中加選出一位朗誦能力較好的同學朗誦詩人辛棄疾的資料，還有一個詩經的資料，沒辦法，只好交給先就要朗讀的同學一塊念啦！現在內容不足缺點已經被我們迎刃而解了，只要像排練時那樣正常的發揮，我想成為這次最優秀的小組，應該沒有什么問題的！
現在輪到我們組上臺了，首先介紹了一下唐詩宋詞的資料，然后又朗誦了幾首宋詞，目前進行得非常非常順利，一切都在我們的掌控之中，現在輪到游戲環節啦！不知道大家會不會積極地配合我們呢？剛剛說到玩游戲的時候，大家精神抖擻，可問道有誰上來的時候，全班沒有一位同學舉起了小手，“贏得游戲是有獎勵的！”聽到這話，有差不多一小半的同學都舉起了小手，看來獎品的誘惑還是很大的哦！發下三枚棒棒糖后，我們組又朗誦了一些關于唐詩宋詞和詩人的.信息，所有的環節全部進行完畢，老師也露出了笑臉，看來這次插在中間的小游戲還是起到了很大的作用呢！創新看來很重要哦！古板就沒意思了。
這么多組都交流結束了，不管誰最優秀，總之大家都努力了，這是我們大家自己的勞動成果，沒有借助別人的幫助，這是我們團結的力量！
班會課的作文15
今天我們上了一堂生動有趣的班會課，這節課的主題十分有意思，叫“說說我的優點”。
當我們聽到這個題目時，頓時議論紛紛，我還聽到有的同學說自己沒有優點呢。我看到這個題目時，十分感興趣，可趙老師又說：“現在拿出筆記本，把自己的優點寫在筆記本上，至少十個。”當我聽到至少要寫十個優點時，心頓時被震碎了，我心里暗暗地想：要寫十個優點，這怎么可能，我根本沒這么多優點呀!這時，我看到旁邊的同學已經刷刷地寫了起來。我一動不動，正在想該不該把自己的優點寫下來呢?雖然我已經想到了自己的很多優點，但是卻一直不敢把他們寫下來，這是因為我怕別人知道了我的優點，會笑話我，所以我就一直找借口說我不想寫，會浪費筆水。
在不知不覺中，時間一分一秒過去了，轉眼間，別的.同學都寫完了，只剩下我和某些同學沒寫，別的同學是因為找不出優點才沒寫，而我卻不同，是因為不敢寫才沒寫。老師看到這種情況，說：“誰還沒寫完，請上臺，讓同學們說說他的優點。”
聽到這番話，我一直沒敢舉手，因為我怕上臺會出丑。就這樣，除了我，沒寫完的同學一個個上了臺，同學們也一個個說出了他們的優點。而我，總是提心吊膽的，怕趙老師請我上臺。后來，終于下課了，又聽到了同學們的嬉戲聲，我感覺輕松了許多，可覺得又有點后悔，早知道我應該大膽地把自己的優點寫在筆記本上，因為我從中明白了一個道理：我們要真誠地面對自己的優點，不要怕別人嘲笑，自己的優點不是自賣自夸，不是在吹捧自己，而是讓別人認識到自己好的一面。
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