在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的十年樹木，百年樹人作文，希望能夠幫助到大家。

十年樹木，百年樹人作文1

　　“十年樹木,百年樹人”.這句話使我深思,激勵我上進.從參加工作到現在已近10個年頭,一路走來,留下的是一串串堅實的腳印.教育的最高境界是愛,是尊重,是理解,是幸福感的傳遞.

　　孩子是祖國的未來,要把品德教育居于第一位,教會學生學會愛自己,愛家人、愛同學、愛老師,愛社會上所有和他接觸的人.幫助他人,學會合作,所以對于學生的這種道德品質、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的.

　　另外,我們要重視學生的心理教育,也就是身心健康.現在是一個獨生子女的時代.一個家里有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子,導致孩子們自私、自我、思想偏激、心里承受能力下降等等一系列問題.然而,我們也理解現在孩子的求學、就業壓力大,在理解的基礎上,分析孩子的不同情況,對他們有針對性的引導,使他們熱愛生活、熱愛家庭,熱愛周邊的事物.

　　第三,就是孩子的綜合素養的培養.一個孩子應該擁有各方面的能力,比如學習能力,有接觸、合作或者是表演能力等各個方面.注意學生的創新意識、創新精神、創新能力的培養,引導孩子自主學習,獨立思考.

　　人在青春美少年,虛心學習莫貪玩,江水沒有回頭浪,青春一去永不返.要知道,每個人只有一次青春年少.讓我們將浮躁的心沉下來,認真研究每一位孩子的情況,以自身人格的魅力塑造學生的.人格,以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化.這種境界也是教師完善自我、實現自我、超越自我的享受境界.因此,對教師而言,要立志于做一個幸福的教師,把教育當作理想來追求,并用人生的激情來驅動,用教育的理想打造理想的教育,用理想的教育來實現教育的理想。

十年樹木，百年樹人作文2

　　腳步匆匆中，盤點這一年參加小記者活動的點點滴滴，我思緒萬千。對于我來說，每一次活動都是一種成長、一種進步。

　　記得參加太原晚報百名小記者管護樹木活動時，我既興奮又緊張，晚上特意拿著家里的炒菜鏟練習挖土的動作。

　　那天，我們來到了太原晚報陽光天使小記者林。森林公園的邢科長為我們講解了如何挖坑、種樹、培土的要領后，我們開始干活。我領到了水桶，我的校友李佳樂領到了鐵鍬，媽媽領到了樹苗，我們邀請另外四個沒有領到工具的女同學，一同結成小組開始挖樹坑。挖樹坑的活兒肯定要由“男子漢”來完成了。第一次拿起鐵鍬感覺很不好操作，比家里的炒菜鏟笨重多了，草皮的根都纏繞在土地里，很難挖。我急得滿頭汗，正想把鐵鍬交給媽媽代勞時，編輯部的老師過來鼓勵我：“張津睿，你拿鐵鍬的姿勢特別帥哦，怪不得你的文章寫得那么好呢，因為思路是源于生活，對吧？”聽著鼓勵，我心里美滋滋的，打消了求助的念頭，開始一點一點地挖起來，挖不動的地方就干脆用手來刨，去掉草皮后，下面的土就好“對付”一些了，經過半個多小時的努力，終于挖出了一個大坑，一棵皂角樹高高地立在了小記者林。給樹澆水時，我同樣沒有讓媽媽幫忙，一桶不行，就提半桶；不能一氣呵成，就走走歇歇，最后我給親手種植的小樹起名為“小天使成長樹”。紅色的馬甲在綠色樹叢間格外搶眼，映襯著我們的'張張笑臉，像花朵一般。

　　那次活動讓我體會了辛勤的勞動后成功的喜悅，以及友好合作后分享果實的快樂。也讓我明白了“十年樹木，百年樹人”的道理。看到我種的小樹挺立在和煦的春風中，雖然與周圍的樹木相比還很稚嫩，但是我相信它會與我一起茁壯成長。

十年樹木，百年樹人作文3

　　“十年樹木，百年樹人”。這句話使我深思，激勵我上進。從參加工作到現在已近10個年頭，一路走來，留下的是一串串堅實的腳印。教育的最高境界是愛，是尊重，是理解，是幸福感的傳遞。

　　孩子是祖國的未來，要把品德教育居于第一位，教會學生學會愛自己，愛家人、愛同學、愛老師，愛社會上所有和他接觸的人。幫助他人，學會合作，所以對于學生的這種道德品質、人格、世界觀、人生觀、價值觀的教育是非常重要的。

　　另外，我們要重視學生的心理教育，也就是身心健康。現在是一個獨生子女的時代。一個家里有6個大人甚至更多的人來“呵護”一個孩子，導致孩子們自私、自我、思想偏激、心里承受能力下降等等一系列問題。然而，我們也理解現在孩子的`求學、就業壓力大，在理解的基礎上，分析孩子的不同情況，對他們有針對性的引導，使他們熱愛生活、熱愛家庭，熱愛周邊的事物。

　　第三，就是孩子的綜合素養的培養。一個孩子應該擁有各方面的能力，比如學習能力，有接觸、合作或者是表演能力等各個方面。注意學生的創新意識、創新精神、創新能力的培養，引導孩子自主學習，獨立思考。

　　人在青春美少年，虛心學習莫貪玩，江水沒有回頭浪，青春一去永不返。要知道，每個人只有一次青春年少。讓我們將浮躁的心沉下來，認真研究每一位孩子的情況，以自身人格的魅力塑造學生的人格，以自己的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。這種境界也是教師完善自我、實現自我、超越自我的享受境界。因此，對教師而言，要立志于做一個幸福的教師，把教育當作理想來追求，并用人生的激情來驅動，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育來實現教育的理想。

十年樹木，百年樹人作文4

　　“十年樹木百年樹人”，遠在春秋時期的管仲就曾說過。是啊，載培一棵樹都要十幾年之久，更何況一個人呢？我對這句話感觸頗深，也想到了我所遇到的各類性格迥異，風格不同的老師，有逐漸模糊的小學老師，也有當下的初中老師，她們都是我生命中的明燈，指引我前行。

　　我最喜歡畢老師，她有一頭利落的黑長短發，擦得極干凈的鏡片下有一雙明亮的眼睛，這個走路帶風的`老師給人的第一印象就是嚴肅刻板，但她其實是幽默風趣還帶點孩子氣的好老師。

　　“今天我們接著講孔子。”她邁著大長腿一步就跨到講臺上。

　　我睡眼朦朧地翻出筆記。“真的好困啊，”我在內心悄悄嘟囔著。

　　“孔子弟子仲由有認識的嗎？”她響亮的聲音再次響起。我剛要趴下，便抬頭看見了她那雙明亮的含笑的眼睛，她不溫不惱的樣子讓我有一絲慚愧。

　　“你認識嗎？”

　　“仲由？”我頓了頓，又堅定地搖頭，迷惘中透出些不好意思。

　　“今天我們來了解一下孔門七十二賢之一的仲由！”她低下頭，悄悄對我耳語“他可是你的老祖先哦！ ” 她對我快速地眨眨眼，一個轉身瀟灑地回到講臺。

　　我頓時清醒不少，理智又重新打敗困意，直起身子，興趣盎然地聽著畢老師用俏皮不乏嚴肅的語氣講解原本枯躁無味的課程，硬是把整節課一字不落地聽了進去。

　　她就是這樣一位可親可愛又不失嚴謹的老師。她不厭其煩幫我區分司馬遷、司馬懿、司馬光和司馬相如，耐心細致。在課余時間幫我輔導數學，熱心腸且“十項全能”的她，簡直讓狹小的教室變得格外溫馨，讓人留戀。

　　十年樹木百年樹人，插柳之恩終生難忘。畢老師，在這個屬于您的節日里，感謝您的對我的關愛與教導！

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