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在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的水上漂針作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水上漂針作文1
今天，老師給我們看了個視頻，是“輕針水上漂”。我看了驚奇不已，決定回家做一個實驗試試看。
我回到家里，拿出一個透明的盆，一張普通的衛生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧著水，要開始實驗了！我把我妹妹叫過來說：“妹妹，姐姐今天給你做個實驗。”我妹聽了，立馬跑過來。我先把水盛滿，然后再把一枚回形針放了下去，我的針立馬溺水了，我對妹妹說：“這些只是熱身，魔術真正地來了。”我妹半信半疑，但還是繼續看了下去。我把一張衛生紙放在水面上，隨后又把回形針放在了紙上面，過了一會兒紙變透明了，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開，回形針浮了上來。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個大蘋果了。
我妹妹的那個樣子真的'有點兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，并且學著專家的語氣對我妹妹語重心長地說：“回形針能浮在水面上，是因為水的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針。”妹妹一聽，大加贊賞地說：“姐姐真棒！長大以后一定會成為一個知天文地理的大人物。”
水上漂針作文2
你也許看過會輕功的燕子李三，但你可能沒見過會輕功的針，下面我們進行的“水上漂”小實驗就讓你見識見識。
實驗前，老師準備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。
實驗時，先將小碗里裝滿清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因為紙巾太大了，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。
后來，我們重做了一遍實驗，這次把紙巾撕小了一點，眼看要成功了，不知我們中的誰把桌子動了一下，實驗又以失敗告終。
下來，老師又再次做實驗，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地搶著做，我們按老師的要求把老師帶來的紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地搖晃著。老師又拿出硬幣做實驗，實驗的'步驟和以前一樣，，這次漂起來的是硬幣。同學們有點不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的神情，幫我們解開了這個謎：原來并不是硬幣和針有魔力，會輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點的物體，所以針和硬幣會“水上漂”本領。
科學實驗真有趣。
水上漂針作文3
前幾天，宋老師給我們上了一節生動有趣的“科學作文課。”
課堂上，宋老師說要給大家表演魔術。同學們聽了，個個瞪大眼睛，是真的嗎？有的同學說不可能；有的同學很好奇；有的同學則拿起筆紙，準備做筆記。只見宋老師不慌不忙的卷起袖子，舉起手，像魔術師一樣在空中抓了一下，好像抓到什么似的，接著把另一只手搭在上面，來了個360°大旋轉，最后讓一位同學對著手吹了一口“仙氣”，瞬間變出了一張餐巾紙。餐巾紙里面還藏著根小小，細細的`繡花針呢。宋老師順手端出一盆水來，對大家說，這三樣就是今天我們的主角，實驗馬上要開始了。
見證奇跡的時刻到了，只見宋老師輕輕份將餐巾紙平鋪在平靜的水面上，又小心翼翼地在紙上放了一根針。這時我很疑惑，針真份會浮起來嗎？漸漸地，餐巾紙受潮慢慢下墜了，但針依然漂浮在水面上。宋老師準備把受潮的餐巾紙取出，同學們一個個瞪大了眼睛，緊張地心一下子提到嗓子眼兒。我那顆忐忑不安的心越跳越快，針會不會沉下去呀！只見宋老師慢慢份取出紙，奇跡發生了，針不但沒有下沉，而且穩穩份浮在水面上。同學們不禁歡呼起來：“哇，實驗成功啦！”那時我的心才稍稍平靜下來。
實驗圓滿結束了，有個問題卻遲遲不能解答。為什么小小的針能夠浮在水面上呢？原來，水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量很輕的物體。所以針能夠漂浮在水面上。原來這些知識就在我們身邊呀！我喜歡這節“科學作文課！”
水上漂針作文4
今天的作文課上，老師讓我們做一個表面張力的實驗，并寫一篇關于這個實驗的作文。
老師拿出了準備好的盆、紙巾、水、玻璃棒和回形針。老師先把水裝進盆子里，再將回形針直接放入水中，讓同學們觀察現象。只見回形針馬上沉入了水里。老師拿出一張紙巾，輕輕地放在水面上，再一次放入回形針，回形針就浮在水面上了，老師在用玻璃棒輕輕地將紙移開，回形針浮在水面上了。“回形針竟然浮在水面上了，太厲害了！”我們驚訝地叫了起來。老師說：“現在到你們做實驗了。”首先上來的是一名男同學，他飛快地跑上來，一下子就成功了。接下來還是一名男同學，他不會做，于是他緊張地走了上來，但萬萬沒想到，他只用了兩次就成功了，他高興地像一只活蹦亂跳的小兔子。終于輪到我了，我走上去小心翼翼地試了一遍，耶！我也成功了，我開開心心地走了下去。
后來老師告訴我們這個實驗的原理：針能浮在水面上，靠的.是水的表面張力，它可以讓原本應該下沉的物體浮起來。
現在，你們覺得這個實驗是不是很有趣呢？如果你也感覺到有趣的話，我們下次一起來做一做吧！
水上漂針作文5
一根針和一張紙放在水面上，誰會先下沉呢?
你認為是針?!
今天的作文課為我們揭曉了答案。
一上課，胡老師從門口進來就端了一盆水，我們滿臉疑惑，老師這是要干什么?
胡老師把水盆往桌上一放，變魔術般地拿出了一根針和一張紙，問我們：“把它們放在水面上，誰先下沉?”
大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”
“那大家一起來見證一下，到底誰的輕功好?”
這時大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。
針靜靜地躺著紙上，像一個游客悠閑的躺在游船上欣賞風景。
只見雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的了。漸漸地紙巾的一邊開始下沉，另一邊也慢慢地也開始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細地盯著那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動地躺在水面上，像一個仰泳運動員在炫耀他的泳技。
看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的`同學嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?
最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的是水表面的張力，它可以托住原本下沉的物體。
原來生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察，發現更多的奧秘!
水上漂針作文6
你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來看看一個和針有關的游戲吧。
今天的作文課上，老師準備了一盆水， 一張紙，一根針，說:“今天我們來做一個叫‘水上漂針’的試驗”老師叫我們圍在桌旁問我們“要是我不放紙，針會有什么現象呢?”我們想都沒有想就回答:“不會漂。”我們輕輕地把針放在水中，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個做實驗，她不慌不忙地把針放在紙上，見證奇跡的時候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運動員一樣浮了起來，同學們一個一個都呆若木雞，驚嘆不已……
第二個是我，我小心翼翼的把紙和針放到水上，有的同學對我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽見了它們說話，紙說:“朋友，我們永遠在一起，還記的那首《朋友》的.歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來。“yes!成功了!”
同學們樂得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒那么高興，因為紙犧牲了自己，用自己的生命，換來了針的成功!
最后，老師講解了其中的科學道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的漲力，他可以拖住原本應該下沉的東西或物體。
聽了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!
水上漂針作文7
今天下午我和鄭皓元一起去上蔡老師的作文課。
上課時，老師說：“今天我給你們變一個有趣的魔術。”老師問我們：“你們相信不相信金屬能浮在水面上？”我們一起大聲地說：“相信！”老師聽完我們的話馬上從桌子上拿了一個裝滿水的碗和一根鋒利的針，他說：“那我們就來試驗一下吧！”
老師飛快地把針放進了水里，我們沒有看見針漂在水面上，而是聽見“叮”的.一聲，針沉入了水中。大家看到這種情況都翻了白眼，我靈機一動說：“針的下面可以墊一張紙。”老師聽了就去拿了一點面巾紙鋪在了水上，又飛快的把針放入了水里。
時間一點一點過去，我們看見面巾紙慢慢沉進了水里，針就浮了起來！大家看見了都很高興。后來老師說：“你們要不要也來試驗一下。”我們大家都說：“要！”老師不想為難一個小朋友，就給每一人都發了一根針，我看見大家都拿到了針我就用手撕了一片紙輕輕地放在水面上，大家在面巾紙上放上了自己的針。等面巾紙沉下去以后我們看見一根針沉入了水里，可誰也不承認是誰的針。
這就是科學！科學無處不在，讓我們在科學的海洋中自由遨游吧！
水上漂針作文8
“呼——”我們在電視上經常看到一些武林高手，在水面上自由行走，輕功了得。今天，沒想的一枚弱小的繡花針也可以掌握這些絕技，太厲害了！
表演開始了，跳水健將繡花針們陸續走上跳水臺——一碗水。
第一枚針捏在我的手上，慢慢地走向跳水臺，縱身一躍，那身姿優美，在我們眼前完美跳水，沉入水中，一絲水花也沒濺起。
“哇！如果在奧運會上，這枚針一定是一位跳水世界冠軍！”我暗自在想，“不，犯規了！這回比賽要看誰能漂在水面上！”
“唉！失敗了！”同學們感到好可惜。
第二枚、第三枚、第四枚……第八枚針也陸續登上跳水臺，紛紛躍入水中，緩緩地沉入水底。同學們搖搖頭，都表示“水上漂”的比賽太難了。
第九枚——最后一枚針上場了。大家立刻緊張起來，齊刷刷的目光一起注視著它，把全部希望放在它身上。它細小柔弱的'身子，發出光亮，被鐘老師捏在手指間。老師說：“同學們，此乃神針也！”
大家都笑起來，說：“老師真會說笑話！”
我看著老師神秘的臉色，覺得這枚針說不定能出現奇跡。只見鐘老師輕輕地捏著針的中間，與水面平行，等針慢慢靠近水面時，突然，“跳——”老師的話音剛落，針瞬間下降，水面上漾起一圈圈漣漪。
針呢？沒有沉入水底！竟然安靜地漂浮在水面上！
同學們歡呼起來：“水上漂針——太不可思議了！”
老師告訴我們：這枚“神針”的輕功是水的張力給它的。只要有足夠的耐心，看似平常的事，也會出現奇跡！
水上漂針作文9
蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調節自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復雜的蛛蛛網……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧秘。
一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來清爽的風。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發現有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時對這些小玩意兒特別感興趣。
我把心中的疑惑一股腦兒問媽媽。
“呵，這不認識嗎？這是水面上的.輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說，“這些小蟲子，叫水蜘蛛。”
“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數起它們的腿來，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會吐絲結網嗎？”媽媽說：“嘿嘿，我也說不準，不過，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”
這些小蟲子，其貌不揚，身子如針一樣細長細長的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長長的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物。可它們為什么能在水面上行走呢？帶著這個問題，我在圖書館里找到了《動物百科》，經過仔細查閱，原來水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當水面張力被打破時，它們還會立馬飛翔起來。
這些“水上運動員”真讓我大開眼界。
水上漂針作文10
星期三上午第四節課，科學老師和我們做了一個有趣的小實驗。
“丁零零”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進了教室，我看到老師手里提著一個神秘的袋子。我們用好奇的目光盯著那個袋子，老師從袋子里依次拿出一個碗、一根針和一瓶水，她笑瞇瞇地說：“今天我們來做一個小實驗：銀針水上漂。”教室里頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌地談論如何讓針在水上漂。
老師把實驗器材依此擺開，問：“你們誰先來試一試？”同學們爭先恐后地舉手，小李得到了這次機會。他走上講臺，先把水倒入碗里，然后拿出一根針放入水里，可是針沒有像想象的那樣可以浮在水面上，而是沉入了水底。大家都不死心，嘗試了一次又一次，可是都失敗了。這時，老師拿出一張紙巾，撕下薄薄的一片，讓小李把針放到紙巾上再次嘗試。小李把它們一起放入水中，等到紙巾浸濕后，把它輕輕壓入水底，奇跡發生了！針依然穩穩地浮在水面上，教室里面發出一陣熱烈的'歡呼聲。
我們想知道這是為什么，老師解釋道：“將針直接放到水面上，由于針的表面受力不均，受到的重力大于水的浮力，針就會下沉。在實驗中，紙巾平衡了針表面的受力，所以即使取出紙巾，針表面的受力依然均勻，水的張力足以維持針浮在水面上。”
我們聽了恍然大悟，這個實驗太有趣了，我迫不及待想回家給爸爸媽媽演示一番。
水上漂針作文11
今天，我做了一個實驗，水上漂針。
我先準備好實驗材料：一盆水、一個回形針，然后拿出一盆水，往里面放回形針，結果針沒有漂在水面上。我想：這個實驗可能是假的！于是我又看了一遍實驗書，發現少了一步，要先往水里平放一張紙。于是我又準備了新材料：衛生紙，接下來再次開始實驗。我先往水里平放了一張紙，再把回形針放在紙上，回形針漂浮在紙面上，沒過多久我就看見紙變透明了，還在慢慢的下沉，于是我用棒子按了一下紙加速它的下沉，沒想到紙的`角飛了起來，觸到了回形針，當然，回形針又掉了下去。
我去找來了爸爸媽媽，說回形針根本漂不起來，爸爸說：“我們家的紙是三層的，只要一層就夠了。我把紙拿出了一層，平放在水面上。再在紙上小心翼翼地放了幾枚回形針，紙自己掉入了水中，回形針果然漂了起來，真神奇。媽媽說：“這是水面張力，是不是很神奇？”我找了找資料，發現是因為直接把回形針放在水上，放不平，破壞了水面張力，如果放了一張紙，可以讓它不破壞水面張力，就漂起來了。這次實驗我很開心。
水上漂針作文12
今天，老師給我們上了一堂作文課實際上應該是堂“魔法課。”
老師拿出一根繡花針，說：“你們猜，今天老師要用這根繡花針做什么？”有同學說是用來縫補衣服的，有的說是放進水里做指南的……老師笑著說：“不是。老師啊，要做一個“漂針”的魔法，讓這根“神針”不借助外力就能漂浮在水面上，你們信不信？”
“信”！全班49人異口同聲地叫道。老師接著說：“下面，請你們仔細觀察老師的語言、動作、神態。”
魔術開始了，老師神秘地說：“請大家睜在眼睛，見證神針魔力的時刻就要到了。”說完，只見老師嫻熟地卷起衣袖，舉起右手，在空中撈了一把魔力，然后雙手合在一起，做了一個乾坤大挪移的動作，好似戰國時期諸葛亮借東風一般。突然，老師手中變出了一張餐巾紙。接著，老師拿起神針，在餐巾紙上擦拭了一番，對著神針吹了一口仙氣，說：“就看你的了。”
見證奇跡的'時刻到了，老師先把餐巾紙展開，平鋪在水面上。只見餐巾約慢慢往下沉，老師又把神針放到了餐巾紙上。我緊張極了，生怕會失敗。漸漸地，針離開了餐巾紙，餐巾紙沉下去了，可是針卻奇跡般地漂浮在了水面上！那根針就像一葉小舟自由自在地漂在水面上。
就在這時，教室里傳來一陣陣“哇！”“哦”！“啊”！的贊嘆聲，我心想：劉老師真厲害，真的讓這根針浮在水面上了！真是太神奇了！
魔術過后，老師告訴我們，其實這是運用了水面張力的原理。如果我們有興趣，我們也能做這個魔術
水上漂針作文13
看過《神雕俠侶》嗎？書里面的武林高手的絕技令人膛目結舌。對了，那輕功“水上漂”就讓人驚異萬分。嘿，如果擁有這項本事，該有多么拉風！扯得太遠了，話頭就在這，你絕對想不到，一枚枚弱不禁風的繡花針，竟然天生這門絕世輕功！
在星期日的班上，鐘老師就給我們見識了繡花針的厲害。
只見鐘老師帶著一臉賊笑走進教室，手里拿著幾盒繡花針，對我們說：“同學們，你們相信這些針能‘水上漂’嗎，它們也能浮在水面上！”我們都輕蔑地笑起來：“鐘老師，你今天說什么大話，吹牛了吧！”鐘老師也笑起來：“不信，我們就走著瞧！”
鐘老師打開投影機，端來一碗水，放在投影機平板上，頓時，從一體機上顯露出一碗水，水面微微漾起波紋。老師又從成盒的繡花針里抽出了一根，雙手小心翼翼地捧著，就像他的手中珍寶。
終于，見證奇跡的時刻到了。鐘老師將針輕輕放下，一枚針閃著光，瞬間落在水面上，只見針穩穩當當地漂在水面上。哇塞——在眾目睽睽之下，針真的能浮在水面上，擁有神奇的“輕功”！所有人都睜大了眼睛，不敢相信眼前的.奇跡。
這是怎么回事呢？經過老師的講解，原來，這是水的“表面張力”，針在水面上，有一層看不見的水膜緊緊地貼著針。針就像載在小船上，漂浮著不沉下水。如果放針的時候不小心，手或針破壞了水面的張力，實驗就會失敗的。
“水上漂針”這個實驗需要挑戰你足夠的耐心才能獲得成功。
水上漂針作文14
上課了，老師拿出一包針，神秘地說：“最近我學了一個小魔術，我的針可會‘輕功’哦!”大家都十分好奇：莊老師這是要干嘛呀?
這時，老師已經把一個大水盆放到了講臺上。只見她取出幾根針，讓幾個同學先來試一試，結果同學們一放，針都“啪”地掉到了水底。
老師說：“你們還是來看看我的本領吧!”此時，老師像變魔術一樣變出了一張餐巾紙，把它鋪在水面上。我很疑惑：為什么要鋪上一張紙呢?一會兒功夫，那張餐巾紙就變成了透明色。這時，老師又把針小心翼翼地放到餐巾紙上。我的心“咚——咚——咚——”地跳著，像被一顆巨石重重地壓在心頭，生怕餐巾紙一沉下去，針的小命就不保了。餐巾紙慢慢地往下沉了，我的.心里緊張極了，不禁閉上了眼睛，我可不想看到那“血腥”的場面。可是我忽然聽到一陣驚呼，立刻睜開眼睛一看，針并沒有掉下去，還浮著呢!它在水面上蕩來蕩去，像一只小螞蟻載著小船在劃著。調皮的莊老師竟然對著它吹著氣，我屏住呼吸，可千萬別沉下去啊!那根針似乎也變調皮了，在跟老師做游戲呢，老師對它吹氣，它竟然很舒服地漂向一邊，可愛極了!我們都松了口氣。
這針也太神奇了，它怎么會浮在水面上的呢?我們都疑惑不解。還是老師為我們解開了這個謎，原來，水有表面張力，它能把針給支撐住，不讓針沉到水底。
水上漂針作文15
“漂了，漂了！”咦？這是誰的聲音？原來教室里的同學們正在做水上漂針的實驗。
老師讓我們做水上漂針的實驗，我十分緊張，咦》針怎么能漂在水上呢？我的心中產生了一個巨大的問號，我已迫不及待地想見證奇跡的誕生。可心急吃不來熱豆腐，我們還得耐心觀察。
首先老師端來一盆清水，拿來一枚繡花針和一張紙巾。一位同學把一枚針放入水里，只見那枚針溺水下沉。我想咦？怎么不行？老師要出丑嘍！我的心中再次產生了一個巨大的問號。老師出馬了，她先拿起一張紙巾放在手心上，再把針放在紙巾上，然后把紙巾盒針一起放到水面上。我發現紙巾像個變色龍一樣從白色變成透明的，一分鐘后，紙巾的一角慢慢往下沉，另一角也漸漸下沉，最終紙巾完全落了下去，繡花針反而浮在水面上，真是奇跡，同學們看來都驚嘆不已，目瞪口呆。看來“姜還是老的`辣。”
教室里頓時傳來紛紛的議論聲，有的認為是紙巾的問題，就把紙巾上弄了幾個洞，但還是漂在水面上；有的認為是繡花針的問題；還有的認為是水的問題。不行，我必須親自做一次。我按照老師的方案，認真地一步一步地做，可結果還是和老師的不一樣。
后來老師告訴我們：“當我們把紙巾放上去的時候，水面上產生了一種薄膜，肉眼是看不到的，人們把這個叫做表面張力。”哦！我明白了，我們做實驗時不成功是因為我破壞了表面張力。
原來大自然這么神奇，我們應該留心觀察，認真思考，發現大自然的更多奧秘。
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