在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的課后托管作文，希望對大家有所幫助。

課后托管作文1

　　“叮---”又要開始課后托管了，那熟悉的鈴聲，敲醒了我們那疲倦的頭腦。“篤，篤......”班主任帶他的`課本走進了教室，剛剛還在說笑的我們，立刻變得鴉雀無聲。“好的，請翻開語文書第四課《珍珠鳥》。”老師像往常一樣開始講課。唉，為什么要搞課后托管？說是給我們寫作業，這還說什么雙減，這就應該是雙增才對吧！要不是課后托管是講課，我們早就不參加了呢！這是我們常常抱怨的話，就是這個“雙減”把我們變得腦子塞得滿滿的，上氣不接下氣的，搞得老師們辛苦，學生也累，我們期待更多休息，而不是學業加重。

　　“這課后托管不寫作業，得回家寫，又得上課，肚子嘛餓得要死，腦子也炸了，這怎么行？”這也是老媽老爸常常抱怨的話，老媽老爸要不是看要上課，也早就不參加了，大多數家長也都是因為這個原因而被逼參加托管課。現在放學晚了，五點多了才放學，那時候剛好也是下班高峰期，這樣一來，下班高峰撞上放學高峰，那就成了嚴重堵塞。寬大的街道擠滿了車，還扎著很多人，車子按喇叭，人在穿梭，那場面真壯觀。

　　我真希望學校能提供一些點心，當下午加餐，這樣就不會肚子餓得要命，我還希望學校能多增加戶外活動，不要讓我們讀書讀成書呆子，多運動身體更健康，也希望課后托管能讓我們寫作業，回家可以早點休息。

課后托管作文2

　　我們班只有一半的同學報了課后托管，我就沒報。媽媽說：“現在都實行雙減政策，作業量這么少，作業做完了，你在學校里干嘛呢？”“我可以看書啊，或者把家庭作業帶過去做呀！”“你書包背著重啊，而且同學都留在那兒，你肯定會講話的！”我還想說：“誰和誰都報……”還沒說完，爸爸就打斷我，“可以給你報，但你不能跟別人攀比！”后來，媽媽讓我去房間學習了，外面他們在說什么我也沒聽見，時間晚了媽媽叫我睡覺去了。

　　第二天中午就要截止報名了，媽媽提都沒提，我問起來，她又說了一大堆不讓我報的理由。我想找爸爸求助，可他竟然也說不讓我報！星期二下午就要開始了，我們班只報了二十幾個人。老師（班主任）說報名人數這么少，要和別的班并班，導致又有幾個人說不報了，現在只有21人了。

　　星期二下午5點左右，下起了大雨，我又有點兒可憐那些報托管的.人了，這會兒我也不太想報托管了。我覺得有課后托管可能會因天氣，下班高峰的原因而大堵車，回家之路變得不方便。最終我沒有報課后托管。

課后托管作文3

　　三年級時，學校增加了“課后托管”，至今一到直是熱門話題。現在“雙減”政策公布了，課后托管又成了熱門話題。

　　有人認為課后托管不好，學生們認為課后時間太久，而且太無聊了。作業太少時，沒事情做；作業太多又做不完。家長們抱怨路上太堵，孩子放學與晚高峰時間重合，下班時要排很長的隊。

　　大多數人認為課后托管利大于弊，在學校做作業時效率提升了很多。對于父母來說，也不用輔導孩子寫作業。

　　課后托管要求作業必須在學校里寫完，而且不能交流，我認為這能鍛煉我寫作業的速度和正確率。并且作業寫完時有15-20分的自由活動時間，這也能成為寫作業的`理由，因此很多人支持課后托管。

　　我希望課后能更加科學和擁有一個完整體系。我認為每做35分鐘學習，休息5分鐘，然后繼續認真投入作業，不然一直寫作業會感到很疲勞。老師能參與更多活動，最好能使老師同學成為朋友，學生才有寫作業的興趣。

　　課后托管很難做到大家都滿意，眾口難調，我們也不能隨意亂下結論。

課后托管作文4

　　今天是采訪學習課，剛才老師問我們了一些關于對課后托管的一些問題。

　　老師問：課后托管時間你主要在干什么？哎，既然叫課后托管，那就是在學校里寫作業唄，其實呀，跟外面的托管沒什么兩樣，只是地方不同而已。我特別討厭學校的`課后托管，我寧愿去上補習課，也不要上學校的課后托管。一是在學校里呆著非常的無聊、沒趣，而且在學校里呆太久了，多么漫長的一天啊！二是在學校里寫完作業不能去外面玩，在家里寫完作業我就可以玩了。

　　要是讓我設計課后托管的話，我會這樣設計：如果作業寫完了，可以在不打擾他人的情況下，組織一些運動項目，比如：跑步、打籃球、踢足球等。

　　我不知道老師喜不喜歡課后托管，反正我媽是挺喜歡的。老師一發出這學期有課后托管的消息，我媽就說：“太好了，有人幫我帶娃了，我不用再催你寫作業了！”雖然我不喜歡課后托管，但是我覺得在學校托管了，寫作業的效率提高了，而且在學校把作業寫完，回家我就可以放飛自我，做些我喜歡的事了。

課后托管作文5

　　我參加過課后托管，但這個學期課后托管變得不同了。

　　以前的課后托管到4點40分就下課了，而現在卻到了5點15分，其實這只是第一時段，第二時段到6點20分才下課。

　　由于“雙減”，作業少了很多，也就4，5個，省下的時間都是由我們自行安排的，我和同學們都很興奮，因為這也是頭一次放學這么遲，我和媽媽馬上報了5點15分的'課程。

　　可沒有幾天我就發現了一個很大問題，就是老師讓我們寫完作業后就只能看書，其它啥也不能干，我可真是無聊死了，書都看完好幾本了，慢慢的，好多同學也開始說了，參加6點20分的同學越來越少，幾乎都參加了5點15分的。

　　大部分的同學都和家長說了這件事，老師知道以后居然說想怎么做都行，但是要保持安靜！同學們畫畫的畫畫，看書的看書，睡覺的睡覺，唯一的缺點就是不能去操場上玩。我想要是能去操場上玩那該有多好，可以有大把時間和好朋友盡情地玩耍。

　　不過“雙減”的好處也是有的，如書包輕了好多，可以在上學、放學路上奔跑，而且有了課后托管，我也可以用傳遞紙條來說話，沒有那么無聊了。

　　總的來說，新的課后托管不但讓我作業寫完了，而且還能看好多書，也不會那么無聊了,感覺還不錯哦！

課后托管作文6

　　以前我也參加過課后托管，但這個學期的托管卻和原來的不同。

　　從這個星期起，課后拖管就開始了，時間延長到了5點15。由于“雙減”政策，作業也變少了，我便有許多時間可以自由掌控。因此，我才在上個星期不停地纏著媽媽，讓她趕緊報課后托管。

　　可才第一天，我就發現了個嚴重的問題——由于作業減少，同學們如果不帶書或習題本就會無事可干，于是就開始竊竊私語。很不幸，我旁邊就有幾個“話癆”。他們低下頭，湊在一起，開了長達近半小時的“會議”。這些聲音像螞蟻一樣不停地鉆進我耳朵中，使在看書的我煩躁，不得不拿兩個紙團堵起來，總算有些好轉。于是我忍住紙團帶來的疼痛，堅持著看完了一本書。此時我的內心很煎熬，恨不得早點下課。

　　課后托管的好處要遠比壞處多。在學校，我們能高效率地完成作業，還可以直接把作業本交給老師，讓明天的書包輕一些。不僅如此，報了課后托管的同學還能當“官”，比如做扶助員，參加各個學科的`校隊，甚至報了第二時段的人還能去操場打籃球呢！可惜的是因為我每天晚上都有培訓班，所以“操場籃球”這一項目就泡湯了。

　　總體來說，課后托管較為重要且有趣，我喜歡課后托管！

課后托管作文7

　　原來的課后托管可以帶點心，而且還很早放學，自從有了“雙減”后，課后托管就不一樣了。

　　我還是蠻愿意上托管的，因為可以不分心寫完作業，寫完之后，還可以畫畫，下五子棋。可是老師就不一樣了，想讓我們早點兒走，還讓我們不要報第二段時間。

　　托管的.時候中間沒有休息，不能帶點心，就連說話都不行，我們也只能悄悄地在私底下說。不僅如此，老師也很嚴格，“你們幾個在底下干什么！給我上來……”每次老師這么一喊，我差點沒被嚇“死”。

　　托管全班同學都參加，把教室坐得滿滿的，同學們覺得托管不好，因為不能玩，又不能講話。每當老師有事走了，班里就會炸開了鍋，耳朵都快聾了。而家長看法就不同了，他們覺得托管可以更早完成作業。老媽說：“你要在托管時寫完作業，多看書，好好學習！”而我的看法是：托管主要就是寫作業。

　　我建議托管的中間應該有十五分鐘的休息時間，這樣可以讓同學們放松一下，還要可以帶點心，這樣就不會餓肚子了，最好寫完作業可以出去玩，那該有多好啊！

　　總之我覺得，現在的托管老師更嚴格了，我們學習的效率也更高了，只不過寫完作業后的時間很無聊。

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