在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的笨與聰明作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

笨與聰明作文1

　　一次看書，一句話引起了我的注意——笨的人不會永遠笨，但聰明的人卻有可能退步為笨的人。看到這句話，我深有感觸，不禁想起了發生在我身上的一件事。

　　一年級時，媽媽就讓我去書法，但我卻什么都不懂，個子矮矮的，坐在凳子上腳也夠不著地，更別說穩穩地拿住一支毛筆了。要不是媽媽硬是讓我學，我肯定不去。

　　來到教室，老師讓我坐在最角落的位置，看著邊上的哥哥姐姐寫的字那么好看，而自己卻是個什么都不會的小丫頭。想到這里，我把頭埋的更低了，恨不得變出一件隱身衣穿上，讓所有的人都看不見我。這時，一位大哥哥推門走了進來，坐在靠門的位置，老師一見他進來，就馬上高興起來：“陸鄭濤，快坐下吧，今天寫副作品上交學校參加展覽！”

　　果然，這位大哥哥出手不凡，只見他目光堅定，拿起毛筆，蘸足墨汁，雙眼不時地在字帖和紙之間轉換著，揮毫潑墨，一氣呵成地寫下“馬到成功”四個大字。他的字一寫完，圍觀的人便紛紛贊嘆。

　　“寫得太好了，真是一個小書法家呀！”一位同學稱贊道。

　　“你看那一點，簡直可以和王羲之寫的相媲美啦！”一位路過的老師也發出贊嘆。

　　正當大家談論大哥哥的聰明時，一位眼尖的小同學發現了我的字，大叫起來：“你們看，她寫的字歪歪扭扭的，真丑！”其他同學也像是發現了新大陸一樣涌進了我的小角落，你一言我一語的評價我的字。

　　“瞧，這字一點筆法都沒有，像蚯蚓一樣扭來扭去，真難看！”“看，字的橫畫都沒有寫直，學什么書法，真笨！”……難聽的話猶如一根根尖針一般扎進了我的心，使我害怕。于是，我像一頭受驚的小鹿一樣蜷縮在角落里。最后還是老師幫我解了圍，讓大家回到座位好好練字。

　　老師看我受驚的樣子，拍拍我的.肩膀，溫和地對我說：“以前這位大哥哥也是和你一樣的水平，只要努力，以后也可以和他一樣聰明。”聽了老師的話，我暗暗下定決心，要好好練字，將來也要像大哥哥一樣寫出讓人驚嘆的字。

　　從此以后，每天放學，我就去書法室練習，總是第一個進教室，最后一個離開。回到家，我一完成作業，又拿出毛筆，練起書法來。有時為了練好一個字，我反復看字帖再下筆；寫完后又仔細對比，直到滿意為止。就這樣日復一日的練習，我的字有了很大的進步。

　　突然，有一天老師讓我參加區級的書法比賽。“老師，我真的可以去比賽了嗎？”一想起曾經大家對我的看法，我又開始不自信了。

　　“去吧！”老師把手放在我的肩膀，堅定地說：“你可以的，相信自己。”看著老師鼓勵的眼神，我像是吃了一顆定心丸。

　　比賽那天，我自信地走進賽場，滿意地完成了書法作品。當我寫完抬頭環顧四周的時候，居然發現了曾經讓我羨慕不已的大哥哥。但是，奇怪的是我居然沒有緊張，也沒有害怕。

　　沒過幾天，比賽結果出來了。我居然獲二等獎，而那位哥哥只獲了三等獎。當老師給我發獎的時候，雙手拍拍我的肩膀，語重心長地說：“世界上沒有笨與聰明的人，只有努力與不努力的人，努力了就一定成為聰明的人。你是一個努力的人，自然是聰明的人。”

　　老師的話和我書上看到的話是多么相似啊！笨與聰明不是永遠的，但是想要實現心中的夢想，努力是必須的。書法之夢，我會繼續努力，永遠努力！

笨與聰明作文2

　　從古至今，有一些很幽默、很聰明的人，我很崇拜他們。

　　我曾經聽過這樣一個故事：幾位外國人到北京故宮游玩，當導游給他們介紹故宮的木雕屋檐是多么的巧妙時，其中一個外國人就自以為是地說：“原來當時中國還用木頭造房子啊，在我們那里早就有石頭屋了。”可正當他得意時，導游慢條斯理地說：“在我們國家，活人都是是住木頭房子的，只有死人才住石頭房子。好，待會兒我們去參觀‘十三陵’！”這就是聰明反被聰明誤，我真是為導游的機智所折服，我也希望自己可以成為像導游一樣聰明的人。

　　在小時候，我最自豪的就是我很出眾，或者說——我很“聰明”。

　　小學一、二年級時，老師同學都認為我很聰明，父母長輩都夸獎我很聰明，我也覺得自己雙商都很高，因為我上課思維快、記東西牢、理解能力強、分辨事物力高，所以我是個聰明的孩子。可是從小到大，我還是在這么一種氛圍中長大的——就是我一定要更加努力，變得更聰明一些。

　　長大了，很快，我才發現“聰明”這個詞似乎和我理解的不一樣。當我在網上看見一個外國人說：“你們中國人真聰明，光靠復制就可以讓經濟達到世界第二，真聰明！”我懵了，第一次發現這個我一直以為的褒義詞成了相反的意思—“笨”。所以“笨”是什么意思？我知道有人想說：能問出這種水平的問題就是笨！可是“笨”字簡單的就是上面是一個竹字頭加上下面的一個“本”字嗎？。在《說文解字》中解釋道：笨，竹里也。在古代，“笨”可是用來贊美一個女孩子內心如竹子的內壁透明而堅實，這不就是個“聰明”的同義詞嘛！那么，“笨”到底是什么？到底是聰明反被聰明誤呢？還是“大智若愚”呢？后來，我從一個故事中得到了答案：以前有一個很不聰明的孩子，別人一遍就能背下的.文章他要背20遍。有一天，一個小偷去他家偷東西，見他正在背《岳陽樓記》，就打算跳上房梁等他背完睡覺再行竊。可他背了30遍還沒有背下來，還在堅持。最后小偷先崩潰了，他跳下來破口大罵：“你怎么那么笨，這都不會背？我來！”接著他竟然一五一十、一字不漏地背了一遍岳陽樓記，鄙視完這個孩子就回家了。看到這里，我們一定會認為這個孩子真的很不聰明，但，這個孩子就叫曾國藩——一個鼎鼎有名的國學大師，他怎么可能笨呢！他知道可以通過自己的努力和勤勉來彌補天賦的不足，這分明是聰明的表現呀！不像有些人自知不聰明卻自作聰明或是自持有點小聰明耍心機，這才是真的笨！如果說智慧是我們的終點，可能“笨”比小聰明的“大愚若智”更靠近一點，所謂“大智若愚”就是如此。

　　中國是一個有五千年耕作歷史的國家，中國人是能用一磚一瓦蓋起長城的中國人，我們知道小聰明幫不了我們。所以，我希望大家笨一點——隊伍很長就自覺排到隊尾，紅燈時沒有車子也再等一等，在路上看見垃圾你能撿起來，雖然看起來笨笨的，但當我們這些“笨笨”的人成長時，中國一定比今天更美！那時候，我們一定會擁有比現在更廣闊的藍天。

　　讓我們做一個“笨人”，讓我們做一個聰明人！

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