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在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的插上科學的翅膀飛作文，歡迎閱讀與收藏。
插上科學的翅膀飛作文1
我正津津有味地翻閱著《宇宙之謎》。看著看著，我的思緒不知不覺飛到了茫茫宇宙之中。我和機器人比尼乘上宇宙飛船，按下飛向火星的按鈕，我們騰云駕霧般在行星中穿行起來。
沒過多久，我們的飛船停在了人類的第二個家園---火星上。第一個歡迎我們的，就是我二十年前的老師，現任火星科研中心主任的趙浩博士。站在老師面前，我幾乎不敢相信自己的眼睛，趙老師竟像才十八九歲的年輕小伙子。這是……趙老師一邊握住我的手，一邊解釋道：“我服了三�！道线�童’,所以，精神面貌才這么好”這真是太神了，我內心不禁贊嘆。
接著，趙老師領我們到他的科研室參觀。這兒的大廈形狀奇特。有的呈三角形，有的像雄鷹展翅，有似駿馬飛奔一座座拔地而起，高聳入云。走進科研室，老師給我們介紹了他的最新發明---“細胞互換機”�！爸灰鸦Q機的兩個喇叭口蓋住人的腦袋，按動機器上操作細胞交換。”我們聽了，連聲說道：“真棒，太棒了!”趙老師還向我們介紹了“器官移植機”、“克隆機”，我們都一致稱奇。
然后，我們來到農場。這里看不見一塊地，沒有一捧土，怎么叫農場呢?正在我疑惑不解時，機器人比尼搶先說:“這兒的糧食、蔬菜、水果全用水溶液栽培”話還沒說完，趙老師指指頭頂的大棚說：“大棚可將空氣中的氣體轉化為水，然后通過‘液體轉化器’，配制出植物生長需要的生長液。”難怪這里的西紅柿特大，一個至少有五斤重，紅中帶藍，不僅味道好，而且營養價值特別高。
最后，我們來到動物園。這兒居然有早已滅絕的恐龍，我簡直不敢相信自己的眼睛。我想，這一定是科學家找到了恐龍的基因，用“克隆機”克隆出來的。
正當我被人類明天輝煌的成就深深陶醉之時，“滴滴滴”鬧鐘的聲音打斷了我的思緒。我猛地抬起頭，原來我捧著《宇宙之謎》睡著了。在夢中，我進行了一次神奇的火星之旅，夢中的情景太神奇、太美妙了。我相信，不久的將來，人類一定會進入那神奇美妙的`理想世界。二
我八歲那年，火星上建造了一個火星城，里面有水，有食物，有游樂場，有學�！蠹叶歼^得很幸福，只是……
在我以前生活的地球上，每到圣誕節都會下雪，可我自從六歲來到火星上學，就再也沒有看到過雪。
又到了一年一度的圣誕節，這次圣誕節我把圣誕樹準備好，烤好姜餅人，把裝飾掛好，卻發現外面刮著沙塵暴，沒有一點下雪的跡象。看來，圣誕老人不會來火星了。
我垂頭喪氣地走進宿舍，想起以往圣誕節時的熱鬧景象，忍不住哭泣起來。
我趴在窗臺上，望著外面的菜園，回想起我五歲時那個美妙的圣誕景象，不知不覺就睡著了。
第二天，是12月24日，平安夜。圣誕老人今晚就會來。鬧鈴一響，我繼續想辦法。突然，我看到旁邊菜園里，有人拿著一團白色的東西，正準備埋到土里去。那白色的物體白得像極了雪。
我靈感大發，想起可以用這種物體當雪，于是趕緊跑去找老師，老師看我來得這么早，就問我怎么回事，我把我的想法告訴了他。
老師說，那是吸水粉，可以吸許多許多的水，還能幫助植物保存水分，吸完一定量的水就會變成白色晶體，園藝工人常用它來為植物保存水分。他可以試著向菜園的員工要一些，然后和大家一起實行大規模造雪計劃。
老師召集全校師生，并把這個小計劃告訴大家，大家紛紛贊成。
大家把造雪粉溶入水，再聯合航天局的工作人員從高空中拋灑我們自造的雪。大家一看雪便想玩，有人還想嘗一嘗，我們只好找志愿者提醒他們：這雪花是高分子化學材料，是不能吃的!
就這樣，我們一起過了一個難忘的圣誕節�；鹦侨艘驗闆]見過雪，也來參加了呢。
插上科學的翅膀飛作文2
“我親愛的主人，已經清晨六點了，請起來洗漱吧！”一個輕柔的聲音從耳邊響起，那是我家的移動機器人——西比�！跋旅娌シ庞兄谀鸫驳某暡ǜ枨�。”一首優美的樂曲隨之而來。
我揉揉眼睛，伸了個懶腰，從被窩里鉆出來。這是個冬天的早晨，外面雪花飛揚，我卻穿著輕便的裝束，因為機器人能根據外面的溫度適當地調節室內的冷暖。坐上軌道椅，我碰了一下“去衛生間行軌”的標識，于是軌道椅就飛速到達了目的地。感應到我來了，洗臉專用池立刻換好了適宜的溫水，放上了需要用到的洗面奶與身體乳。這時，幫我梳妝打扮的機器人過來了，用它那雙靈巧無比的手幫我換了一種發型，在各種智能家居的幫助下，我還沒徹底清醒就已經被收拾妥當了。到了餐廳，西比已經準備好了搭配的營養早餐�！澳蛱爝\動消耗有些大，所以我按照計算的比例給您加了五毫升牛奶和……”在西比的提醒與告知下，我吃完了早餐，立馬就聽到了洗碗機很輕微細小的抽水聲，“今天您的動作很快哦，按計劃今天您有五分鐘的休息時間！”
“五分鐘？”一聽，我立刻轉頭，目光炯炯地盯著西比，驚喜地問道。
“是的，您有五分鐘的休息時間�！�
“太棒了！我竟然有五分鐘能做不在規劃中的事情！”我歡呼道。
“西比也為您驕傲哦！”西比說。
嗯……干點什么呢？打電話吧！可打給誰呢？對了！打給今天系統剛匹配好的線上的同學吧！我這么想著，便叫西比打電話給同學。西比剛接通電話，那頭就傳來一個沒有感情起伏的機器聲：“對不起，我家主人昨晚沒復習好，今早正在學奧數，請不要打擾！“電話毫不留情地斷了。我握著電話撇了撇嘴，搖搖腦袋思考著：那打給誰呢？給爸爸打吧，好久沒和他聯系了！自從我五歲開始，機器人都已經占據了家長的.位置，因為它們完全能將孩子的作息管理規范，而且它們樣樣精通，能把孩子帶得井井有條。家長呢，就只是一個能生孩子的工具罷了。
“嘟……嘟！”很快就聯系上了爸爸，果然不出意外，看到的又是爸爸的機器人——小葉的臉。
“沒有重要的事就請不要打擾主人，主人正在讀取開會的資料�！毙∪~冷冰冰地說。
唉，我就知道他又在忙，算了吧！反正打了也沒什么事可說。我放下電話，惆悵地嘆了一口氣，“TV!TV!TV!TV!”(TV是timesup的縮寫)。西比投影的燈上閃出了紅光，“您已超出時間范圍五秒鐘了！”西比嚴肅而快速地說道。
接下來的學習時光，我就這么飛快地思考與運算，什么事都得在西比地監視下完成，甚至是運動與美術……在跳繩練習中，陽光從窗外射了進來，我看著那縷縷金光，腦袋漸漸放空，手里的繩子機械地揮動著。“快，快起來！加速！”耳畔傳來西比嚴厲的催促聲。我依然盯著陽光看，速度快了起來，心里卻突然生起了一陣煩躁。突然，我的腦海中快速地閃過一個念頭：好無聊！天哪！我剛剛在想些什么？我對自己的念頭感到一絲驚訝�！昂昧�！不早了，今天就學到這里！”西比含有一絲溫柔的聲音打斷了我腦海中的紛亂思緒。我拍了拍腦袋，撫了撫胸口，生怕自己的想法被西比看穿。
那些居家快捷機器人很快便幫我洗好了澡，整理好了一切。躺在床上，望著窗外，直到西比關上燈和窗簾的最后一刻，我都勉強維持著和往日一樣的平靜，只是一直低垂著眼睛，不想讓西比看見我的眼神。
我也不知道，我的眼角為何滾出幾顆豆大的淚珠；我也不知道，什么時候它們滴落了下來，打濕了那溫暖又冰冷的枕套。我只記得，記憶中的陽光下，爸爸媽媽和我一起跳繩、奔跑，笑聲一直在耳邊環繞……
插上科學的翅膀飛作文3
子曰：‘吾未見剛者�！驅υ唬骸陾��！釉唬骸畻栆灿�，焉得剛？’這句話講的是……”這是20xx年1月17日的一早，陽光照進教室，把同學們一張張充滿著朝氣的小臉都染得通紅。電子課屏上顯示著國學經典《論語》的標題，臺上正站著的是小學教師吳清海老師，他正在執教下午的國學課。他是一名很和藹的老師，閑暇時還會給同學們開一下〔CDC〕VR學習系統，深受同學們喜愛。其中有個小孩兒最敬愛他，他叫鄭秋杰，是個膽子小的孩子，經常被同學們取笑，時間一長都有些自卑了，這令他總是低著頭，不說話。唯一能夠打開他心扉的人便是吳老師，他們平時一起聊天、玩樂。甚至一塊兒在周末去游戲廳玩兒對打維度競技游戲。此外，他們還經常會一起做運動，總之，小鄭只有和吳老師在一起時才最快樂！因此，兩人感情非常深厚！
一天吳老師剛上完品社課，下課時已近中午，他打開穿梭門，啟用指紋識別系統，讓同學們領午飯。等所有人都吃完后，吳老師關閉了穿梭門，自己也躺在了休息自動按摩椅上，拿起了維度方塊兒——一種好玩兒的游戲，玩兒了起來。這時鄭秋杰走了過來，他看起來不太高興，臉色灰蒙蒙的，雖然低著頭，但能看出他又被嘲笑了，老師看他這樣，問：“有什么事兒嗎？”想不到小鄭并沒有求助，而是問道：“老師，到底什么是勇敢呢？”吳老師遲疑了片刻，想了想說：“你認為呢？”鄭秋杰說：“我不知道，但您認為他們那些笑話我的人算勇敢嗎？”吳老師聽了，望著鄭秋杰的眼睛，緩緩地說：“真正的勇敢呀，其實是敢于去保護自己珍惜的東西！”鄭秋杰聽到后似懂非懂地點了點頭。青海老師看他還是不明白什么意思，就拿起維度方塊意味深長地說：“你看這個方塊兒在前面，這些風風火火的線不一定會被更高維度的超體給支配了。而在最下面擋住立體下壓保護細線的那些粗線卻是久久不會變形，老師又把方塊兒塞進了小鄭的手里說：”這個維度方塊兒就送給你啦！”
有一天，太空觀測預警站忽然預警，有個行星帶正在接近地球，北半球已經快要受襲了，此時無數顆小行星已經墜到了地球上，人們紛紛乘飛船逃離了地球，鄭秋杰也在自己的`船上。此時，他又回頭去看地球，他看到了碧藍的大海，遼闊的大地，高聳的山峰和廣闊的平原……不知怎么的，他想起了吳老師說的話：真正的勇敢，是敢于保護自己珍惜的東西！于是，他飛速地計算了一下�，F在他正好離行星帶最近，只有他還有機會破壞行星帶。但是，怎么才能破壞呢？要不是這東西堅不可摧，早就被電磁炮打爆了！沒多少時間了，他冥思苦想，終于頭腦中靈光一現，他想：如果把電磁炮的電磁崩射器安裝到推助器上，再裝上離子粉碎彈頭，制造出強大的能量，或許可以限制磁力，將小行星帶回到它們原來的位置上。但如果這樣，他自己也會被巨大的維度差撕碎的！可是如果不這樣做，地球將承受滅頂之災，他不能接受這樣的結果！鄭秋杰又低頭看了看手中吳老師送給他的維度方塊，他知道自己該做什么了！
鄭秋杰最后看了一眼所有人。悄悄準備好裝備，啟動了座椅彈射按鈕，吳青海老師發現了異樣，大喊著：“你要去干什么？！”鄭秋杰平靜地說：“我要去保護我該保護的家園。”這一下令青海老師愣住了。就在這一瞬間，他已經飛到了很遠之外，并全速沖向小行星帶的中心。在通訊系統大屏幕上，就在最后一秒時，青海老師看到了，同學們看到了，所有人都看到了，鄭秋杰那永遠也抬不起來的頭抬起來了，不敢對人睜開的眼睛睜開了。他大喊了一句話：“我要做個勇敢的人！”砰！離子粉碎彈頭準確地撞上了星系帶中心，小行星們瞬間脫離了引力，被拽回了本來的位置，但飛船也被碾碎了。地球得救了，大家的眼睛里既能看見歡喜，也能看見悲哀。這時，青海老師身后忽然傳來了小小的聲音：“吳老師！”吳老師嚇了一跳，一轉身，用顫抖的音語調問：“你還活著？！”鄭秋杰拿出手中的維度方塊兒，向吳老師調皮地眨了眨眼……
插上科學的翅膀飛作文4
未來的地球，只對優質生敞開生存的大門，而那些劣質生，則會在高考后被送去銷毀。
陰雨綿綿，灰黑一片，天陰郁著臉。郭軒低著頭，踢著腳下的石子，垂頭喪氣地走在回家的小路上，已經是第二次月考了，我的成績還是墊底，再這樣下去，我肯定要被送去銷毀了他小聲嘀咕著，心里仿佛被石頭壓著一樣難受。
回到了家里，家里沒有一個人用正眼瞧他，偶爾有人斜睨他一眼，便移開了視線。郭軒已習以為常，打了個招呼便回了房間。
過了一會，他聽到父親熱情的聲音：好兒子，你回來了，來，趕緊坐下休息。他知道，這是他的天才弟弟回來了。每次弟弟回家，總會受到熱情的招呼。這樣的區別對待，讓郭軒的心如被刀割一樣痛。吃過晚飯，郭軒想：再這么下去不行，可我的腦子卻記不住這么多知識，還有兩個月就要高考了，怎么辦？他眉頭緊皺，臉頰發紅，急得用手抓著腦袋，試圖想出辦法。
忽然，一陣大風吹來，郭軒連忙去關窗。一張名片被吹落在地上，郭軒彎腰撿起來，借著月光，小聲念著：記憶交換閣，用你不想要的記憶來換取你所需要的記憶。他瞬間眼前一亮。我想要的，不就是知識記憶嗎？郭軒剛才緊蹙的眉頭舒展開來，嘴角向上咧開。
天從昏暗慢慢變成淺絳，最后浮現出了白光，新的一天到了。郭軒坐立不安地等到放學鈴響，便如同離弦的箭般迅速地沖了出去，按照名片上的地址找到了這座記憶交換閣。
他一踏進去，一個身著古代道袍的人便迎了上來：請問先生需要交換什么樣的記憶？知識記憶，有關高考的。郭軒毫不猶豫地回答。好的，先生跟我這邊來。此時，郭軒的心跳加速，充滿了忐忑和期待。他一邊走，一邊觀察著，發現自己走的是旋轉樓梯，墻壁上刻了許多古代的圖騰，越往上走，墻上刻的事物就越現代化。
不知過了多久，那人在一層樓中停了下來，指著一個像書一樣的.房間，對郭軒說：這就是你所要的記憶，都在里面了。郭軒道謝后，便走了進去。
看著整整三面墻的書，郭軒嘴都合不上了，張得像個O字。他迫不及待地走到一本英語詞典面前，伸手碰了碰那本詞典，面前便浮現出了一行字：你要選擇哪一段記憶來進行交換？郭軒想了想，選擇了他小時候與弟弟玩耍的那段記憶。記憶交換時，郭軒覺得有一股暖流從他腦海里流失，又有一股不知名的東西涌入他的腦海。這種感覺消失后，他驚奇地發現，那本詞典他已經可以倒背如流了，這讓他激動不已。
郭軒使勁回想著他小時候與弟弟玩耍的情景，可無論怎么回想，腦海里就是一片空白。他晃晃腦袋，干脆不想了。
他又開始交換記憶，兒時與家人的美好回憶，小學同學讀書生活的快樂時光，中學聚會的歡樂記憶郭軒把這些記憶換成了他所需要的語、數、英等知識記憶。隨后，他滿意地離開了記憶交換閣。
第一次模擬考試來臨了，郭軒一點也不慌。他不出所料地考了全級第一，老師們對他刮目相看，同學們對他奉若神明。郭軒心里如同吃了蜜一樣甜，心里背負的那座大山終于搬走。不時有同學問他是怎么做到的，他總是笑而不語，一點也不想把記憶交換閣告訴他們。
隨著高考逼近，郭軒前往記憶交換閣的次數越來越多，待在里面的時間也越來越久。
高考來臨，整個城市仿佛被按下了靜音開關，死一般寂靜。高考結束，有些考生滿面春風地走出來，有些考生面如死灰地走出來，郭軒卻面無表情地走了出來。
翌日，招生辦公室里傳來一聲聲驚呼：誰答的這張卷子，簡直太完美了！這可以稱為滿分劵了！可惜沒有寫名字
郭軒，也就是那個答出完美卷的考生，正一臉茫然地走在回家的路上。
為了高考，他連名字都交換了。
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