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在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的神奇的科學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
神奇的科學(xué)作文 篇1
眾所周知，一個(gè)裝水的瓶子若底下打一個(gè)洞——水便會(huì)漏出來(lái)。再將它蓋上蓋子那么會(huì)發(fā)生什么呢？
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！
今天下午有一節(jié)科學(xué)公開課，這無(wú)疑是一顆重磅炸彈在我們班炸開。又可以做實(shí)驗(yàn)了，而且一次就做了7個(gè)之多。科學(xué)只有做實(shí)驗(yàn)才可以更加加深我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。更可以增加學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，更加接近自然——自然往往扮演著多重角色：華麗的藝術(shù)家，資深的科學(xué)家，神奇的魔術(shù)師……
“叮，叮，叮……”伴隨著上課鈴聲的響起，本節(jié)課的“神奇”之處便開始了。王老師一聲令下，手就象雨后春筍般冒了出來(lái)，最后決定我和小曹來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
首先，用潤(rùn)滑油涂在2半球的接觸面，然后閉合用抽氣機(jī)抽氣，做好這一切，神奇之處便要開始了，關(guān)閉閥門，拿起半球的提手，和小曹開始奮力的往兩邊拉。我們都使出吃奶的.勁都拉不出——足以見(jiàn)大氣壓的威力，這可不是演戲，手上的痕跡可不是開玩笑的！
其他的“瓶吞雞蛋”﹑“醫(yī)生那些事”﹑“小小魔術(shù)師”……都讓我們領(lǐng)悟到了自然的神奇。
令人意外的是王老師也會(huì)“捉弄”我們。在“吸非吸”的實(shí)驗(yàn)中，老師拿2杯飲料上來(lái)給我們喝，當(dāng)一位同學(xué)正喝的津津有味的時(shí)候，另一位同學(xué)卻這么也吸不上來(lái)。這種看著卻不能吃的難受都是由王老師一手造成的，原來(lái)奧秘就在吸管中，一根吸管被剪了一個(gè)洞！
還有最后的“吸螺絲”比賽中，王老師拿沒(méi)有剪掉的螺絲給我們吃，害的其中一位同學(xué)吸不上來(lái)，惹得下面一陣歡笑，這大氣壓也正調(diào)皮的。
當(dāng)我們不了解大自然的鬼斧神工時(shí)，我們只能用科學(xué)來(lái)解釋。
走進(jìn)科學(xué)，自己也可以當(dāng)一個(gè)神奇的魔師！
神奇的科學(xué)作文 篇2
小蘇打?yàn)槭裁瓷衿妫可衿嬖谀膬海堪状自趺醋屝√K打變得神奇？……我?guī)е鴶?shù)也數(shù)不清的問(wèn)題，和爸爸做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
爸爸拿來(lái)了兩個(gè)燒杯和一包小蘇打（泡打粉可以做饅頭）、一瓶白醋。我發(fā)現(xiàn)小蘇打白白的，像面粉，有一股好聞、香香的氣味。白醋透明，像水，但有一股濃濃的刺鼻的酸味。這兩個(gè)完全不同的東西融合在一起會(huì)怎樣？
我猜會(huì)像牛奶一樣，小蘇打會(huì)溶解，應(yīng)該不會(huì)起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起，發(fā)現(xiàn)有很多很多泡泡，這和我猜的完全不同，但過(guò)了一會(huì)，泡泡就慢慢少了。
爸爸問(wèn)我：“這能滅火嗎？”“當(dāng)然不會(huì)了。”“不一定哦！”爸爸讓我把一根火柴點(diǎn)燃，然后把它伸入小蘇打和白醋混合的.容器中，發(fā)現(xiàn)一會(huì)兒就滅了。我們用了好幾根火柴，都是同樣的結(jié)果。我們又用了蚊香，爸爸先讓我吹一吹，發(fā)現(xiàn)越吹越旺，然后又把它伸進(jìn)容器中，同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭，將小蘇打和白醋混合的容器倒向火焰，結(jié)果什么也沒(méi)倒出，蠟燭居然也滅了。哇！真是太神奇了！
爸爸問(wèn)我：“容器里面是什么？”“是二氧化碳。”“對(duì)了，二氧化碳可以滅火，二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經(jīng)變成了新的液體。”我說(shuō)道。
接著，我又往容器里分別加入白醋和小蘇打，發(fā)現(xiàn)容器中醋多時(shí)，放入小蘇打能夠產(chǎn)生氣泡，當(dāng)容器中小蘇打多時(shí)，倒入白醋也能產(chǎn)生氣泡。看來(lái)，小蘇打和白醋多少和氣泡產(chǎn)生有關(guān)系。
這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)太神奇了，小蘇打和白醋混合在一起就會(huì)產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生了看不見(jiàn)的二氧化碳，還經(jīng)歷了滅火的過(guò)程。
神奇的科學(xué)作文 篇3
花能變色？虧你想的出來(lái)，是騙我的吧？我可沒(méi)騙你，但請(qǐng)注意那花是假花。
那是一個(gè)陰云密布的下午，新的科學(xué)老師——陳老師走進(jìn)了我們的教室。說(shuō)實(shí)話，我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的'，她教給了我們好多有趣的科學(xué)知識(shí)。陳老師先為我們進(jìn)行自我介紹，然后又向我們說(shuō)：“今天不上新課！”。啊！肯定又是自習(xí)，語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)布置呢。錯(cuò)了，原來(lái)她要為我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)。太好了，我最喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)了！
于是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學(xué)說(shuō)，是不是吹了那些花就會(huì)掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術(shù)”。但沒(méi)有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅(jiān)定地說(shuō)它們能變色。不可能！即使是魔術(shù)，它的漏洞也一定能容易地找出來(lái)。但陳老師也竟說(shuō)：“對(duì)，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍(lán)色”。看大部分同學(xué)都說(shuō)“是”，我心里想絕對(duì)不可能，難道你們忘了老王說(shuō)過(guò)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”？接著老師開始做實(shí)驗(yàn)，用吹風(fēng)機(jī)使花變熱，不一會(huì)兒，花變藍(lán)了！老師解釋道：“因?yàn)檫@假花的餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請(qǐng)問(wèn)是溫度的作用，還是濕度的作用？”。我原本認(rèn)為是溫度，但后來(lái)老師在變藍(lán)的花上加了水，它更藍(lán)了。我一定弄錯(cuò)了，但老師后來(lái)又說(shuō)溫度也起到的作用。
啊！真沒(méi)想到，科學(xué)如此神奇！
神奇的科學(xué)作文 篇4
科學(xué)，怎么說(shuō)呢，它是一種很神奇的東西，有時(shí)它不知不覺(jué)地來(lái)到你身邊。而有時(shí)，它卻融入在你的生活中，只要處處留心觀察，科學(xué)就會(huì)與你為友。
一開始，老師拿著一個(gè)像飛機(jī)的模型，老師說(shuō)那不是飛機(jī)，是滑翔機(jī)的模型，給它上緊弦，它就能飛起來(lái)。一會(huì)兒，老師拿 一個(gè)帶水的瓶子，里面是一個(gè)“小玩偶”，老師把手放在瓶子上，里面的“小玩偶”就能隨著她的手上下游動(dòng)，老師要讓我們體驗(yàn)一下，大家都積極涌躍，我也高高舉起了手，老師請(qǐng)了一位小朋友，那位小朋友抓住瓶子，一捏，“小玩偶”就下去了。一松手，“小玩偶”又游了上來(lái)，好神奇!我好想知道其中的原因。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們看了一盆冒著熱氣的冰，老師說(shuō)這是干冰，是二氧化碳在零下78.5度變的。然后她請(qǐng)上去四位同學(xué)，一位長(zhǎng)的像孫悟空，一位長(zhǎng)的像豬八戒，一位長(zhǎng)的`像沙僧，另一位像唐僧，孫悟空手搭涼棚，豬八戒摸著自己胖胖的肚子，沙僧做出扛著兵器的樣子，唐僧則雙手合十。
老師讓現(xiàn)場(chǎng)所有的人都閉上眼睛，說(shuō)讓我們感受一下騰云駕霧的感覺(jué)，等我們睜開的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我們的腳下到處都是云霧，原來(lái)那些干冰遇熱就變成了大量的二氧化碳?xì)怏w，雖然這個(gè)氣體有些臭臭的，但是我們卻體驗(yàn)到了騰云駕霧的感覺(jué)。老師還讓我們摸往上咕咕冒氣的二氧化碳，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”!最后，老師還端著一盆干冰讓我們摸了摸，哇塞，好涼!
科學(xué)的神奇，是靠我們自己去實(shí)驗(yàn)個(gè)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)真是一種神奇的東西啊!
神奇的科學(xué)作文 篇5
“開飯嘍！”隨著我的一聲大喊，奶奶端來(lái)了一盤麻辣龍蝦。好誘人啊！通紅鮮嫩的龍蝦配上香濃的湯汁，真讓我垂涎三尺。我迫不及待地抓起一只，津津有味地吃起來(lái)。
“呀！好辣！”我一下子被辣得跳起來(lái)。急忙伸出舌頭，一邊用手在嘴邊不停地扇風(fēng)，暫緩一下辣味，一邊急著找水來(lái)解辣。找來(lái)了水，我猛地灌了幾大口，可嘴里還是火辣辣的，辣味好象絲毫沒(méi)有減退。我一連喝了兩大杯，肚子都快灌飽了，可感覺(jué)辣味才稍稍退去一點(diǎn)點(diǎn)。我不禁有些奇怪：怎么喝了這么多水，辣味才退了這么點(diǎn)？難道這辣有什么魔力，連水都無(wú)法消融它嗎？我要試一試！
我找來(lái)一瓶辣油和一杯純凈水。我往用筷子挑起一大塊辣椒放進(jìn)水里，水面上立刻浮起一團(tuán)一團(tuán)顆粒狀的辣椒團(tuán)，他們緊緊抱在一起，連成一片漂浮在水面上。還有的小塊小塊地連在一起沉到水底，不能溶解在水中。我拿起筷子，用力攪拌起來(lái)，辣椒也隨著水的旋轉(zhuǎn)飛速轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，和水融為一體。可等水面趨于平靜之后，它們卻又恢復(fù)了原來(lái)的`樣子。我又用熱水，冷水反復(fù)實(shí)驗(yàn)了好幾次，可看到的現(xiàn)象都是一樣的。由此我的出了結(jié)論：水不能溶解辣。可水為什么不能解辣辣呢？水既能解咸又能解甜，惟獨(dú)不能解辣，這到底是什么原因呢？
我?guī)е蓡?wèn)查了電腦。原來(lái)辣椒不同于糖和鹽，辣是一種不能溶解于水的東西，只能用油類和脂類來(lái)緩解辣味。例如啤酒、牛奶等物質(zhì)。看到這些，我終于恍然大悟。
啊！科學(xué)真奇妙，看來(lái)我要不斷探索，多多發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)！
神奇的科學(xué)作文 篇6
今天王老師帶我們做了一個(gè)神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，叫熱氣實(shí)驗(yàn)。
上課鈴響了，同學(xué)們坐到了自己的座位上，準(zhǔn)備上科學(xué)課，王老師說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于熱氣球。”我們聽了都非常感興趣。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要火柴、塑料袋、酒精燈。王老師說(shuō)要看一個(gè)學(xué)習(xí)視頻，我心里非常喜悅。
視頻開始了，真沒(méi)想到，視頻上竟然有王老師的身影，我更想看了。看完視頻，王老師讓大家根據(jù)視頻小組合作做實(shí)驗(yàn)。我們組高豆劃火柴點(diǎn)燃酒精燈，點(diǎn)燃之后我和王豆、趙豆拿著塑料袋的口，把它頭朝下對(duì)著那個(gè)酒精燈火焰，塑料袋立刻變成了一個(gè)大胖子。高豆說(shuō)：“松手，松手！”可是我們?nèi)齻�(gè)怕塑料袋被點(diǎn)燃，所以一個(gè)人也沒(méi)有松手。之后，趙豆把手松開了，王豆也松開了，我最后一個(gè)松開了手。塑料袋因?yàn)椴黄椒�(wěn)落下來(lái)，差點(diǎn)被燒了，太危險(xiǎn)了。
高豆很生氣，說(shuō)道：“下次你們?nèi)齻�(gè)一起松手。”“知道了。”我們異口同聲地說(shuō)。
第二次實(shí)驗(yàn)開始了，我、趙豆、王豆把袋子拿在手中，高豆看著我們?nèi)齻�(gè)，塑料袋變胖了，“松手吧！”高豆喊，這次我們一起松手，“大胖子”飛起來(lái)了！這個(gè)時(shí)候，王老師喊：“時(shí)間到！”高豆聽了馬上把“胖子”拉了下來(lái)，又把酒精燈上的火熄滅。“我們成功了！”高豆喊，“耶！耶！”我們也都高興地歡呼著。
熱氣球的`原理原來(lái)就是只要有熱空氣就能飛上天啊，熱氣比冷氣輕。電視上看到的那一個(gè)個(gè)五彩斑斕的熱氣球，就是因?yàn)檫@個(gè)飛上天的呀。
我們只要齊心協(xié)力，什么事也不怕難。
神奇的科學(xué)作文 篇7
今天，王鎧和幾個(gè)做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)顯得特別興奮，因?yàn)橄挛缱詈笠还?jié)課他們要去階梯教室表演實(shí)驗(yàn)。
“叮零零，叮零零”下午第三節(jié)課的上課鈴聲響了，幾個(gè)做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)走進(jìn)了階梯教室，我們也打開了電視靜靜地觀看。
先是四（1）班表演的電鈴，他們講的娓娓動(dòng)聽，講好后是一陣?yán)坐Q般的掌聲。接下來(lái)是四（2）班表演的“雞蛋進(jìn)瓶”。只見(jiàn)他們把一個(gè)雞蛋放在了一個(gè)瓶子的瓶口上，因?yàn)槠靠谔。u蛋放不進(jìn)去，但是他們?cè)谄孔永锏瓜铝艘稽c(diǎn)醋，然后把一根點(diǎn)燃的火柴放了進(jìn)去，接著又迅速地把雞蛋放在了瓶口上，只見(jiàn)雞蛋不是像剛才那樣在瓶口上不下去了，而是像鉆地洞一樣，慢慢地鉆了進(jìn)去，“嗵”一聲，掉進(jìn)了瓶子，這真是太奇妙了！我們情不自禁地拍起了手。
接下來(lái)是我們班表演了，我們班表演的是“球旋花開”只見(jiàn)尹益堅(jiān)將手一放，鐵球滾了下來(lái)，滾過(guò)了360°，將要撞紙環(huán)時(shí)，我們的心提到了嗓子眼，因?yàn)槲覀兾∵^(guò)失敗的教訓(xùn)，終于，鐵球撞倒了紙環(huán)，上面的.紙睡蓮“飛”了出去，又穩(wěn)穩(wěn)地落在了水面上開放了。“吔！成功了！勝利了！”我們一片歡呼。
然后還有四（4）、（5）、（6）、（7）、（8）班都表演了實(shí)驗(yàn)，精彩極了。
啊，神奇科學(xué)展示會(huì)，你帶給我們的不止是歡樂(lè)，還有更多的智慧。
神奇的科學(xué)作文 篇8
走在回家的路上，無(wú)意中看到了一盆綠油油的綠色植物，有點(diǎn)像吊蘭，可是我知道的吊蘭不是種在水里的嗎？吊蘭不是陸生植物的嗎？為什么放水里還能活呢？
我馬上去查閱資料,并向科學(xué)老師咨詢，原來(lái)：很多植物的根在水里都不會(huì)爛的。如鵝掌木的插枝在水里生根后才移栽至花盆里；綠蘿的莖在水里生根后也才移栽至花盆里；君子蘭、吊蘭的根在水里同樣生長(zhǎng)開花。之所以植物的根能在水里生長(zhǎng)，是因?yàn)樗泻腥芙庋酰参锔康募?xì)胞可以得到足夠的氧氣進(jìn)行細(xì)胞呼吸，以維持生命活動(dòng)。吊蘭的根在水里照樣可以生長(zhǎng)，因?yàn)樗殖渥悖陀貌恢裨诨ㄅ枥镆粯有纬筛蛞员３炙至恕＿@是生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的具體表現(xiàn)。
于是，我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明：先買了一株吊蘭,剪了兩個(gè)生長(zhǎng)情況一樣的植株，一株放置在土壤里，一株放在裝了水的瓶子里，同時(shí)放在同一個(gè)窗臺(tái)上，觀察一個(gè)月。結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩個(gè)植株都活得好好的，那瓶放在水中的吊蘭也長(zhǎng)出了白白的根！
這也的確說(shuō)明有些植物可以水陸生，很多植物的.根在水里都不會(huì)爛的，甚至可以長(zhǎng)出新的根來(lái)！
科學(xué)的世界真神奇！只能說(shuō)，自己的知識(shí)還是淺薄了。要想了解更多科學(xué)的奧秘，還是要好好學(xué)習(xí)，多看點(diǎn)課外資料！
看樣子真的是這樣，很多植物的根在水里都不會(huì)爛的，而且沒(méi)有根的還會(huì)長(zhǎng)出根來(lái)，但并不是所有的植物都這樣，只有部分植物都能水陸生。
只能說(shuō)，自己的知識(shí)還是淺薄了，要想了解更多科學(xué)的奧秘，還得好好學(xué)習(xí)，多了解些課外資料！
神奇的科學(xué)作文 篇9
在生活中有許多很神奇的東西和物品。特別是在上科學(xué)課的時(shí)候，我們總能學(xué)到一些我們意想不到的知識(shí)。今天我給大家?guī)?lái)的神奇的實(shí)驗(yàn)名字叫做“吹不走的房子”相信大家聽到這個(gè)名字的時(shí)候都會(huì)說(shuō)：房子用嘴怎么可能吹起來(lái)嘛！可我說(shuō)的是用紙做的房子。這時(shí)也會(huì)有人說(shuō)：即使書紙做的，那用嘴輕輕一吹，也不是能吹走嗎？
相信大家聽了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字一定非常好奇，把紙房子怎么可能吹不走呢，那我們一起來(lái)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)吧！當(dāng)然，做實(shí)驗(yàn)一定不能少了材料，今天我們要用到的材料非常的簡(jiǎn)單，只需要一張長(zhǎng)方形的紙就行了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)其實(shí)真的非常簡(jiǎn)單，把這張長(zhǎng)方形平均分成三份，把這張紙立在桌子上，用兩邊來(lái)支撐住，要保持不要倒。把它擺好之后，我們就用嘴巴對(duì)準(zhǔn)這個(gè)我們做好的小房子的中心吹氣。你試試就會(huì)知道，真的是一點(diǎn)兒都吹不走呢！但一定要記住，是從房子的中間吹，千萬(wàn)不能吹歪了！不然這個(gè)實(shí)驗(yàn)就不會(huì)成功了。
怎么樣？實(shí)驗(yàn)做完了吧，是不是真的吹不倒呢？那這個(gè)的`原理到底是什么呢？那就讓我來(lái)告訴你吧！因?yàn)榉孔拥闹行氖强盏模鋵?shí)我們對(duì)著房子的中心吹氣，也會(huì)從那個(gè)洞里流掉，房子自然就不會(huì)吹倒了！不信的話，你可以試試吹這個(gè)房子的兩邊的墻壁。對(duì)他們輕輕一吹，一下子就會(huì)倒了。怎么樣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很神奇呢？這個(gè)實(shí)驗(yàn)就像射箭一樣，其實(shí)你對(duì)準(zhǔn)了中心，那也不一定會(huì)擊中。
怎么樣？這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣吧，趕快來(lái)拿一張長(zhǎng)方形的紙，折一折，用嘴吹一吹，趕快來(lái)試一試吧！
神奇的科學(xué)作文 篇10
今天，我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽。總共有12個(gè)家庭參加比賽，內(nèi)容十分豐富：有能抓住氣球的杯子、簡(jiǎn)易測(cè)試儀、水力馬達(dá)、竹簽穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個(gè)家庭的表現(xiàn)都很出色。
我最喜歡的是神奇泡泡這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它利用了干冰的特點(diǎn)。
神奇泡泡的家庭組合上場(chǎng)了，他們是母子倆。他們先把干冰放進(jìn)水里，很快，水里就開始冒泡了，隨著干冰的增加，霧氣越來(lái)越多，籠罩了整個(gè)臺(tái)面，像仙境一樣好看。最好玩的是后面，當(dāng)他們把浸濕的布條在罐子上前后拉動(dòng)，神奇的事情出現(xiàn)了，一個(gè)巨大的泡泡展現(xiàn)在我們眼前，那泡泡停留了幾秒鐘后，就爆炸了，化作了濃濃的'煙霧。我忍不住拍起手來(lái)，太精彩了!
“當(dāng)牛奶遇到洗潔精，會(huì)發(fā)生什么事？”當(dāng)11號(hào)家庭中的小姐姐向我們提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得很奇怪：這兩樣?xùn)|西看上去完全沒(méi)有關(guān)系，難道會(huì)爆炸嗎？我懷著好奇的心情繼續(xù)觀看。“第一步，把牛奶倒進(jìn)碟子里；第二步，滴幾滴顏料在牛奶中；第三步，把沾滿洗潔精的小棉簽放進(jìn)碟子里。”小姐姐介紹并操作著。啊，奇跡發(fā)生了！盤子里瞬間出現(xiàn)了一幅色彩斑斕的畫，它不停地在往外擴(kuò)散，畫面也不停地變換，我看得入了迷。這個(gè)結(jié)果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。這是為什么呢？我正奇怪著呢，小姐姐告訴了我們實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)它利用的是液體的表面張力。牛奶里含有脂類，而添加的洗潔精，是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子，既有親水的基團(tuán)，也有親油的基團(tuán)……雖然我還聽不太明白，但是我很努力地去聽懂它，因?yàn)榭茖W(xué)實(shí)在是太有趣了!
如果有機(jī)會(huì)，我也很愿意上臺(tái)與小伙伴們分享科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)！
神奇的科學(xué)作文 篇11
科學(xué)是一本書，帶著你學(xué)習(xí)有趣的知識(shí)；科學(xué)是一個(gè)疑問(wèn)號(hào)，讓你有問(wèn)不完的問(wèn)題。科學(xué)就像是一個(gè)神奇的世界，從中你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的.樂(lè)趣。
今天科學(xué)課上，我聽說(shuō)雞蛋放在水里，撒一些鹽就會(huì)浮起來(lái)。真的有這么神奇嗎？我決定回家做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
下午放學(xué)一回到家，我就迫不及待地開始準(zhǔn)備材料：勺子、鹽、雞蛋、水杯、一壺自來(lái)水。準(zhǔn)備妥當(dāng)，開始實(shí)驗(yàn)啦！我先把雞蛋小心翼翼地放在水杯里，用水壺倒了些水在杯子里，雞蛋就像一個(gè)吃飽飯的胖娃娃一樣，重重地沉在水杯底下。接著，我拿起小勺子把“鹽姑娘”輕輕地撒在水杯里，再攪拌了幾下，然后就瞪大眼睛，滿心期待著雞蛋快點(diǎn)浮起來(lái)。可是我等了好幾分鐘，雞蛋卻像個(gè)貪睡的小寶寶一樣，靜靜地躺在水杯里做著美夢(mèng)，一動(dòng)也不動(dòng)。“怎么回事呢？雞蛋怎么還沒(méi)浮起來(lái)呢？難道是老師唬我們？”我心里直犯嘀咕，“難道是我的鹽放少了？”于是，我又往水杯里加了幾勺鹽，潔白的鹽飄落下來(lái)，就像下起了鵝毛大雪，雞蛋也開始蘇醒過(guò)來(lái)，在杯子里晃晃悠悠。我趕緊又往水杯里加了幾勺鹽，然后攪拌攪拌。啊，雞蛋真的像美人魚看日落一樣，慢慢地從水底浮出了水面。實(shí)驗(yàn)成功了，我高興得一蹦三尺高！
雞蛋加了鹽后為什么會(huì)浮起來(lái)呢？我趕緊百度一下，原來(lái)這和水的密度有關(guān)。在清水中，雞蛋的密度大于水，雞蛋就會(huì)下沉；而在一定濃度的鹽水中，如果雞蛋密度小于鹽水，那雞蛋就會(huì)上浮。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，科學(xué)的世界真神奇哪！如果你想要知道更多生活中的秘密，就讓我們一起到科學(xué)的世界里遨游吧！
神奇的科學(xué)作文 篇12
今年我升入了三年級(jí)，我很喜歡新增的科學(xué)課，其中，有一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課尤其令我難忘。
那一天，姚老師拎著一包東西走進(jìn)教室，同學(xué)們一看都很納悶，我心想：老師是要搬家嗎？老師把包放在講桌上，開始講課。這節(jié)課的內(nèi)容是“神奇的水”。講到水的特征時(shí)，姚老師像變戲法似的從包里掏出一枚一角錢的硬幣和一根滴管，又拿出一個(gè)裝滿水的塑料杯，然后把硬幣輕輕地捏在手中，用滴管從杯中吸滿水，小心翼翼地滴在硬幣上，一滴、兩滴、三滴……同學(xué)們屏息凝視，終于，在滴到第五滴的時(shí)候，水珠無(wú)聲地破裂了，流到了地上。老師說(shuō)：“這就是水的表面張力，表面張力會(huì)拉著水滴，使它的表面盡量縮小。希望你們做事的時(shí)候，也像表面張力一樣，少夸耀自己，多一點(diǎn)真本事。”趁我們沉思之際，姚老師又從包中掏出一把剪刀和一張紙巾，“喀嚓”幾下把紙巾剪成像筷子一樣長(zhǎng)的紙條，接著，又取出一瓶紅墨水，擰開蓋子，把紙條放進(jìn)墨水里大約兩厘米，不一會(huì)，半根紙條都變紅了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)好奇地睜大了眼睛，發(fā)出“哇”的尖叫聲，老師笑著給我們解釋說(shuō)：“這就是水的`毛細(xì)現(xiàn)象”，見(jiàn)我們稍微平靜了一點(diǎn)，又接著說(shuō)：“水沿著有孔隙的材料往上爬，并向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象。我希望同學(xué)們以后像毛細(xì)現(xiàn)象一樣，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，發(fā)展越來(lái)越快。”這時(shí)，教室里響起了一片熱烈的掌聲，有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“看來(lái)科學(xué)老師大有哲學(xué)家的范兒啊！”之后，老師又表演了浮力、溶解其他物質(zhì)等關(guān)于水的特征的實(shí)驗(yàn)。一直到下課鈴響了，我們?nèi)匀灰猹q未盡。
通過(guò)老師生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)這些科學(xué)知識(shí)理解得更透徹了，同時(shí)還明白了許多生活道理。我喜歡這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，更喜歡這樣有趣的上課方式。
神奇的科學(xué)作文 篇13
那天，我在家閑著沒(méi)事，就隨手拿了一本書看了起來(lái)。這時(shí)，我看到一篇叫《會(huì)隱形的檸檬汁墨水I》的文章。一看標(biāo)題就夠吸引人的，于是我饒有興趣地往下看。文中說(shuō)，只要用裝有檸檬汁的鋼筆在一張普通的白紙上隨意寫上幾個(gè)字。再把白紙?jiān)诨鹕虾娓桑銊偛旁诎准埳蠈懙淖志蜁?huì)顯示出來(lái)。
書上說(shuō)的是真的嗎？真是太有趣了！我決定也來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是，我準(zhǔn)備了一個(gè)檸檬，一枝新鋼筆，一根蠟燭。當(dāng)然還有一張白紙。實(shí)驗(yàn)開始了！首先，我把檸檬弄了一個(gè)洞，擠出檸檬汁，讓鋼筆“吸飽”了檸檬汁。接著我用鋼筆在白紙上認(rèn)認(rèn)真真地寫了個(gè)“好”字，不仔細(xì)看根本看不出紙上是寫了字的。我迫不及待地點(diǎn)起蠟燭，拿起白紙興致勃勃地在蠟燭上烘了起來(lái)。想到實(shí)驗(yàn)馬上就要成功，我心里一高興，手一歪，糟了，手中的紙著火了,一下化為烏有，字永遠(yuǎn)也顯示不出來(lái)了。真是樂(lè)極生悲！但我毫不氣餒，重新在紙上寫下了“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字。有了上次的.教訓(xùn)，這回我小心翼翼地捧著白紙，全神貫注地烘著，生怕一不小心有重蹈覆轍。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著白紙，突然，“熱愛(ài)科學(xué)”四個(gè)大字奇跡般出現(xiàn)在我眼前。我的實(shí)驗(yàn)成功了！
那么，這到底是怎么回事呢?我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)檸檬汁加熱后，燒焦的速度要比白紙快，所以我們會(huì)看到棕色或黑色的字。
檸檬汁墨水是隱形的。其實(shí)很多事物的奧妙也是“隱形”的。只有生活中的有心人才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
神奇的科學(xué)作文 篇14
今天上午，我參加了小記者的第十一次活動(dòng)——我是小小科學(xué)家。這次活動(dòng)舉行在我校，實(shí)驗(yàn)主題如下：
1.顯微鏡下的微觀世界；2.酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)；3.力學(xué)實(shí)驗(yàn)：作用力與反作用力。
首先，我們來(lái)到了顯微鏡教室。十幾臺(tái)顯微鏡井井有條的擺在桌上，熱情的歡迎我們的'到來(lái)。老師已經(jīng)把顯微鏡調(diào)整好，在載物臺(tái)上有一片玻片，玻片上有一片洋蔥片。我觀察了一下，發(fā)現(xiàn)洋蔥片表皮的微細(xì)胞呈魚鱗狀。老師給我們講了顯微鏡主要部分有：鏡座、鏡柱、鏡壁、鏡筒、載物臺(tái)、目鏡、物鏡、調(diào)節(jié)器等等。然后，老師讓我們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，我和幾個(gè)小伙伴調(diào)試，最終取得了成功。
緊接著，我們有開始了酸堿指示劑的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要告訴我們：白醋配紫甘藍(lán)水，變粉紅色；水配紫甘藍(lán)水，不變色；小蘇打配紫甘藍(lán)水，變綠色。然后我又發(fā)明了一種三色水，它呈藍(lán)、粉、綠色，是由粉紅色和綠色配成的。
最后，我又見(jiàn)識(shí)了作用力與反作用力的威力。老師用馬達(dá)、刷子、電池、鯊魚夾等拼成了一個(gè)可以自動(dòng)行動(dòng)的“”“刷刷車”’。我們每個(gè)人都進(jìn)行了啟動(dòng)和實(shí)踐，真的很好玩。
通過(guò)這次神奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)之旅，我懂得了探索科學(xué)的重要性，要培養(yǎng)創(chuàng)新的思維習(xí)慣于思維方式，鍛煉我們的動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、溝通、合作的綜合能力。