在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的競賽敘事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

競賽敘事作文1

　　真是破天荒了，這節(jié)語文課（本來是體育課），語文老師竟然親自帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵雠艿郎线M行班級之間的200米折返友誼接力賽，而不是枯燥乏味而機械性地背誦課文？

　　我就知道！“以為倪＊＊同學要在一旁記錄下大家比賽時的每一步（簡單點說就是拍視頻）由于我們班的人數(shù)是偶數(shù)量的存在，為了公平，所以我們最起碼也要踢一個人出去。”話音剛落，大家，不，整個班的人都不約而同地喊道:“胡海振！”唉！真沒辦法，我就被他們這樣無情地拋棄了。誰讓我跑步快得就像鹽罐里風干的鼻涕蟲一樣呢？一定是他們眼羨，嫉妒我跑得太快了，怕?lián)屃怂麄兊娘L頭，所以故意針對我，嗯！一定是這樣的！而且必須是這樣！（暗地里在偷偷笑）

　　好了，我們可以看到我們24號選手顯然在接棒的時候出現(xiàn)了一點小差錯，（前情提要:“那老師我去干嘛呀？”“嗯——也沒什么東西能讓你做的，算了，你就和倪＊＊一樣當個小記者算了。”我也很無奈啊！他們什么時候變得這么默契了？怎么就沒在考試的時候發(fā)揮出來呀？）接棒的時候手滑了一下。于是接力棒毫無疑問，悄無聲息地掉落在了地面上。這一聲，雖不響，但卻“聲聲”“震撼”人心，掉落在了心上。奈何米已成炊，大局已定，回天乏術(shù)。24號選手成功為對面爭取了一圈（200米）的時間，真是可喜可賀，可喜可賀。對面簡直都笑翻了天。而我們的24號選手竟然還傻呵呵，慢悠悠地隨手撿起了木棍，似乎全然不顧比賽的事。這難道就是傳說中的墨菲定律？看24號選手笑得這么歡。四肢無力地趴在地上，猶如一只鹽罐里風干的鼻涕蟲一般，似乎早已把比賽的'事拋之腦后。真有樂觀主義精神那！（前幾句話都是編的）天吶！轉(zhuǎn)眼間，兩隊之間的剩余人數(shù)已經(jīng)不能用天壤之別來形容了，敵隊都快贏了。我們的選手還——已經(jīng)贏了。

　　對面比賽這么激烈，看得我也是蠢蠢欲動啊。這場比賽可真是——太無聊了啊——我感覺整場比賽就只有在跑道一旁沒見過世面的啦啦隊在拼命歡呼罷了。隊員們都太沒有存在感了啊？強烈要求退票！對了我是記者我退啥票？群眾們的情緒忽高忽低，觀眾們。笑得也很凄涼，沒什么看頭。還看什么看？散了！（于是人們一哄而散，我真有號召力。）

競賽敘事作文2

　　在六年的小學生活中，在于同學、老師、親人一起生活、學習的美好生活，又許多珍貴的記憶值得珍藏，一堂生動的課，一次有趣的活動，一份特殊的禮物，一次小小的爭吵……每一份記憶都是一份珍貴的財富。其中，令我現(xiàn)在仍然記憶猶新的一件事，那就是在語文課上開展的“古詩大比拼”競賽。

　　錢老師在競賽開始前，宣布了規(guī)則：“‘古詩大比拼’競賽，考驗你們對古詩了解多少。依照提示，說出相應的古詩。答對加10分，答錯扣10分，分數(shù)最高那組獲勝。現(xiàn)在我宣布，競賽開始！”隨著錢老師一聲令下，緊張激烈的競賽開始了。我們隨風小組立馬翻開第一塊小黑板：“花”。本隊的張凡同學靈機一動：“‘一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”“答對了，加10分。”“Yes!”全隊歡呼雀躍，張凡還擺出了“V”型手勢。輪到揚帆小組了，“樹”。潘佳櫟也不甘示弱：“‘大雪壓青松，青松挺且直’。松也是樹嘛！”“對了，加10分。”經(jīng)過幾個回合下來，兩個小隊旗鼓相當，以50:50戰(zhàn)平。

　　又一次輪到揚帆小組了，他們抽到了“湖”。錢老師說：“湖，不包括江、海，只要描寫湖的詩句。”這次，揚帆小組可為難了，一個個喜笑顏開的，“湖？到底湖什么啊！” 許曉欣一個人自言自語道。只見他們有的抓耳撓腮，有的托著下巴，冥思苦想，有的聚精會神，望著窗外，企望尋求一點靈感。“10、9、8、7、6、5、4。”我們開始了倒計時，“1、0，時間到！”由于沒答出來，揚帆被扣了10分。“湖”，揚帆沒有想出來，這個難題就留給了我們。剛才，我們還幸災樂禍地笑他們，現(xiàn)在，大家都緊鎖著眉頭，考慮著。突然，我想起了去年學的古詩《望洞庭》不是由一句描寫湖嗎？于是，我舉起手來，不假思索地回答了出來，“‘湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。’”“回答對了，加10分。”錢老師宣布了最后成果，“隨風以60:40戰(zhàn)勝了揚帆。”我們小組一個個龍騰虎躍，而揚帆呢，一個個捶胸頓足，后悔自身為什么沒有想到。

　　照片會因為時間的.流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而丟失，只有珍藏于心頭的記憶會美酒，愈久愈醇……這一次的語文競賽，是我六年的記憶浪花中，最美好的一朵浪花。

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