在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的鈴聲響過之后作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　鈴聲響過之后作文 1

　　我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾；聽草原長調，渡口離歌；聽人世嘈雜，人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是回憶，是開始。

　　劇場厚厚的紅幕已經拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，必卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩外挪。

　　偶一回頭，空曠的劇場中竟還有一個女孩手中推著輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜地站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那哀朽的生命。

　　雨正掙脫了云的`束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定她沒帶傘，便上前小心地將隨身帶的傘遞上，女孩尷尬地一愣，隨即一笑，道謝后，撐開傘，替長者拭去發須上的雨漬，緩緩在雨霧中淡去，消失。

　　望著雨霧中淡淡隱去的影子，獨自憑欄，心卻驀地一軟，眼淚也霸道地奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆衰老的心便是她的整個世界。

　　她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無論老人是否安康，都是她的世界，世界生養了她，她又怎會去責備世界呢？

　　我們中比她幸福的比比皆是！我們的父母仍在無微不至地呵護著我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么？當我們荒廢學業玩耍時，揮霍的又只是我們的青春嗎？父母只能陪我們一段人生，他們終有一天在一堆黃土下永恒。我們在等什么？在抱怨什么？我們不是應聽從內心的召喚，孝敬父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎？父慈子孝，多么美好的一個回憶……

　　鈴聲響過之后，是回憶，是開始。回憶終會在歲月中褪色，而一段親情回饋的開始，卻是我們實實在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前……

　　鈴聲響過之后作文 2

　　“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”又是熟悉的小學放學鈴聲，又是熟悉的場景。我又回來了，我的母校！雖然我已經步入新的學校，站在一個新起點上，可我還是抑制不住對小學的懷念。

　　“唔唔唔！”我轉頭看去，又看見了熟悉的.身影。我們學校的志愿者——啞巴。啞巴可以說是守護我們學校的勇士，每天都可以看到他瘦弱的身影。他維護我們學校的秩序，清理校門口垃圾。雖然干著“光輝”的事業，但因為他的盡職盡責，總讓調皮的我們遭受一些小“阻礙”，因此在我們心中也落不到半點的好。

　　可讓我轉變印象的卻是一件誰都意想不到的事。

　　那天是一個放學時段，校門口擠滿了嗷嗷待歸的學生們，整個校園里真是人聲鼎沸，熱鬧非凡。可就在這時，有一個急促的聲音響起：“快讓開！我剎不住車了！”我驚恐地看著一輛黃包車徑直地沖向學生群中，大伙慌忙躲閃，可這時，路中間站著一位同學，他竟然呆愣在那里，完全不知所措了。

　　黃包車的速度依然不減，我們全部人仿佛被定住了，眼睜睜地看著眼前即將發生的恐怖畫面。就在這時，一個身影沖進我們的眼簾，那是啞巴！是啞巴！他雙手使勁地拽著黃包車的后杠，兩只手的青筋都爆起來了，腳抵著地面。車子前進的速度慢了下來。只是，只是，凹凸不平的地面讓啞巴一個踉蹌，車子又開始加速了，啞巴整個人都趴在了車后杠上，被車子拖著走，可是縱使這樣，他未有一絲放手的跡象。呼，這時好幾位家長也沖了上去，終于使黃包車停了下來。我看見啞巴一瘸一拐地走到路中間那個完全呆住的同學身旁，摸摸他的小腦袋。

　　這件事讓人驚魂未定，可啞巴那英勇的形象卻永遠地留在了我們心中。

　　“叮鈴鈴……請同學及時回家，路上注意安全……”四點鐘班下課鈴聲響起，啞巴又投入到光輝的工作中……

　　鈴聲響過之后作文 3

　　“一陣悅耳的音樂響起”……上課了，語文老師夾著書走進來，剛才還是喧囂的教室轉眼變得寂靜無聲，同學們都在安靜的等著老師上課。

　　師生相互問完好，老師便對我們說：“今天我們來學習朱自清筆下的《背影》。”

　　仔細聆聽，體會作者所要流露出的感情。

　　隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。

　　聽完他的朗誦，便讓我們互相討論試著分析文章內容。同學們開始“嘰嘰喳喳”的.討論不停，直到老師的干咳聲響起，同學們才意猶未盡的轉向老師。文章敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。接著，老師又為我們播放了一遍朗誦體會父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動作，在講臺為我們來了一次情景再現。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……看著老師投入的神情，覺得自己就是情境中的一員。看看周圍的同學，一個個都在認真的看著，仔細的品味著，心里都默默的贊賞著語文老師高超的表演水平

　　接下來，老師開始提問，每個人都能準確分析出父親的性格，老師點點頭會意一笑。

　　回想起文章，父親爬柵欄的場景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。

　　分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關情節。

　　第二部分，寫父親為“我”送行的情景。第三部分，寫對父親的想念。老師說：“今天的作業是把本課能力冊做完！”

　　這時，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學們仍在談論著，一個個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。

　　多么生動的一節語文課啊！

　　鈴聲響過之后作文 4

　　甲和乙是好朋友，無話不說。不過，卻很難找到彼此的身影。因此，乙買了兩顆鈴鐺，一顆給自己，一顆給甲。這樣，他們就不用到處尋找對方了，只要鈴聲一響，對方總能找到自己。

　　這很好用，從買了鈴鐺到小學畢業，他們總能依靠鈴聲來找到對方。

　　小學六年級的時候，甲和乙同時報考一所學校，甲被錄取了，而乙卻被淘汰了。上了初中，因為學習的繁忙，加之身處于不同的環境，甲和乙也沒有從前那么親密了，而那兩顆鈴鐺，也被丟在了角落，漸漸的被遺忘了。

　　一次，他們在路上相見，似乎只是見到了一個熟悉的陌生人罷了，不知該說什么，從前與對方在一起的那種輕松、愉悅的`感覺也已蕩然無存，他們僅僅尷尬地朝對方笑了一笑，然后轉過身去，各自走了，形同陌路。

　　回了家，甲默默地坐在床上，心亂如麻：“難道我真的和他再也做不了朋友了嗎？”他一遍又一遍地問自己。“也許吧，畢竟，和他不在同一個學校，平常也沒多少次的機會相見。”“真的嗎？”甲還是不甘心。

　　猛然間，他想起了那顆鈴鐺，那顆將他們聯系在一起的鈴鐺：“只要找到了它，就一定可以挽回這份友誼！”說干就干，他從臥室找起，沒找到，再換一個地方，還沒找到。

　　過去了一個上午，他翻遍了每一個他所能找到的地方，卻什么也沒有發現，沒有一絲蹤跡，仿佛憑空消失了般。“我真的注定要失去這個朋友了嗎？”他望了一眼窗外湛藍的天空，自言自語。“可我真的不想啊，到底要怎么辦？”忽然，一陣微風拂過，窗前的樹葉也沙沙作響，在這“沙沙”的聲音中，似乎夾雜著一絲不同聲音，像是……鈴鐺聲！

　　他奪門而出，沖下樓，向著樹走去，細細地尋找著。“找到了！”他搖了搖，那熟悉的聲音又在耳畔重現，一剎那，那積蓄的在眼眶中的淚水不自覺地流了出來。

　　過了一會兒，他拭去淚水，沖向乙的家門口，用力地搖起了鈴鐺，乙尋聲奔了出來，看著他，淚水在眼眶里打轉……

　　鈴聲響過之后作文 5

　　藍得像那廣闊的大海，藍得深沉而又一望無際；綠油油的草兒在微風中搖擺著自己的身子，滿臉笑意；落花伴隨著清風的節奏平穩地落在湖面上，蕩起一圈又一圈的波紋。我深吸了一口空氣，這周圍的一切都那么美好，美得連空氣都帶有一絲絲的甜味兒。

　　我獨自一人漫步在湖水旁，湖里的魚蝦歡快自由地游動著，讓碧如翡翠的湖面顯得生機勃勃。就在這樣的仙境中，地獄出現了。

　　湖的正中央出現了一個黑點，緊接著，黑點逐漸擴散，朝四周迅速蔓延。我后退一步，不由得倒吸一口冷氣。平靜如鏡的湖面出現了一個巨大的漩渦，強大的引力逐漸把我拉到岸邊，我心底一沉，沒想到還是沒有逃過我內心最深處的.恐懼。

　　"失約也不是一次兩次了，道個歉就算了吧。"漩渦中，我最黑暗的回憶正在我的眼前放映：我看了看表，不好，已經遲到了10分鐘了，早知道那一局游戲我就不應該玩！雖然我早已習慣遲到，我還是有點緊張。但是對方卻是我最要好的玩伴，自從上了中學，我就再也沒有和他見過面了，正好趁這段時間和他敘敘舊。

　　我冒冒失失地撞開了大門，帶著一股喧鬧沖進了圖書館。在別人的厭視中，我找遍了整個圖書館都沒找到他。奇怪，他在哪兒？不是說好在這里見面的嗎？我拿出手機，打給他。就在一陣歡快的鈴聲結束后，我聽到了他的聲音，好比一把利刃 刺破了我的心臟："我不和沒素質的人交朋友，再見。"就在那一霎我感到兩眼一黑，感覺一切幸福美好的事物都隨風飄散。

　　我不愿面對這段經歷，轉身就想跑，但跑不掉；想喊，卻感覺聲音嘶啞；想哭，卻發現眼淚早已哭干。我頓時感到頭疼欲裂，天旋地轉。正當我被引力拉進漩渦時，突然……

　　鈴聲響了，"嘀嘀嘀……"我猛得坐了起來，擦掉額上的冷汗。我深呼吸了一口，平靜了內心的驚慌。我看了看還在作響的鬧鐘，凝思了片刻，隨即我關掉了鬧鐘，拿出手機，約出了玩伴。地點還是圖書館，時間是一個小時候，來得及！我一邊想一邊穿好衣服，走出家門向著前方跑去。

　　當你遇到挫折時，你真的需要鬧鐘般的鈴聲，因為他能防止你沉浸在自己的幻想中，他能警示你不要逃避現實，他能鼓勵你并讓你充滿希望，勇往直前。

　　鈴聲響過之后作文 6

　　現實，夢想，內心，用線串起的珍珠才是一條項鏈。——題記

　　“鈴鈴鈴……”放學了，無數位書包俠在雨中狂奔，但卻有一處水洼，佇立著一條倒影——我在注視雨中的自己。

　　雨才剛下，我也不著急，就那樣撐著傘，走著路，看著雨，思考著人生。看著雨水匯成小溪，又匯成小河，就像美好的時光漸漸逝去一樣。在這面渾濁的鏡子中，我看見了上課鈴響過后慌亂的我，下課鈴響過后忙碌的我，每天應付各個鈴聲的我。蒙蒙雨絲中，我看見哈姆雷特在雨中吟唱：“決心不過是記憶的努力，它會根據你的記憶隨意更改。”夢想如他所說，時間久了，就忘卻了。又仿佛看見荊軻在舟中惜別“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”我又何嘗不是呢，埋頭在生活的瑣碎之中，便迷失掉了最初的方向。雨意朦朧，心神迷惘。

　　“沙沙沙……”空中的無數條銀絲，是否掛著隱形的銀鈴？雨水濺落起振奮的音樂，一支慷慨激昂的的進行曲，在烏云端醞釀。我聽見了暴風雨的聲音，我聽見了曾經的壯志凌云——“我要在雷云之上，主宰大海！”曾經響徹云霄，可如今呢？不也只是作一滴平凡的水，沉淪在江流中，望暴雨而退？雨仍在下，我卻只蜷縮在傘里。夢想和現實就像這雨和云，陰沉的現實衍生晶瑩的夢想，但夢想飛翔之時，便離現實越來越遠，直至破碎。

　　雨一滴滴落下，在水洼中泛起一環環漣漪，我冷笑道：“哼，孱弱的`雨滴。”但我卻發現這一圈圈漣漪改變了其他波紋的軌跡。一滴雖小，但只要足夠多，就足以改變溪水的流向。回頭望去，即使這一路我走的再慢，前進再艱難，我也走了如此遙遠。

　　“錚……”心弦一顫，心門大開。多少現實與夢想交織的迷茫，今天解開了，束縛我的并不是疾風驟雨，而是害怕面對困難而藏掩的傘。對困難的恐懼，對自己的不自信，對成功的質疑。我只需要一步一個腳印，走向成功。收起傘，我發覺雨早就停了，恐嚇我的，只是我的心魔。極目遠眺，傘外的天空好藍。

　　鈴聲響過之后，我經歷了一場靈魂的朝覲，顯露出來一個莊嚴的自我。

　　鈴聲響過之后，有一種安詳重返內心。

　　鈴聲響過之后作文 7

　　“叮鈴鈴……”一連串的電話鈴像爬堤加足馬力的拖拉機的聲響強烈的震撼著強的耳膜。強抬頭看看自己那張小桌上臺燈旁邊站著的小白兔式樣的電子鐘，時針已指向晚上10點30分。冬天的這個時間應該是很晚的了，然而現在對于某些人來說這個時間正是新聞聯播到天氣預報之間的分把鐘黃金時間。如果再接住這電話，他已經是接第十三次了。可強知道這并不是最后一次，還會有第十四次、第十五次、第十六次……

　　強不接也知道這打電話的人會說些什么話，“你是王強同志嗎？噢……新來的同志，哎……你看我這當領導的多么應該去看看新同志的生活是不是安排的妥當些，這工作真是做得不到家，改天我再去看看吧。王強同志呀！新的生活要有新的思想，新的工作要有新的活力，以后就要看你們年輕人啦！”一連串和藹可親、諄諄教導和精神鼓舞之后，接著又開始了另一個順其自然的'話題，“明天咱局要開個全體選舉會，為下屆領導班子選出優秀人選。強弟，到時候你可千萬別糊涂啊！其實誰當局長無所謂，關鍵是只要能使全局的利益提高。我的干勁也挺大，帶領全局走向先進，是我義不容辭的責任。強弟，你就看著辦吧！那我就不打擾你休息了明天見！”

　　強幾乎能一字不落地背下來前十幾位打電話的內容。每一次強也都是滿口爽快地答應著，唯恐讓領導從聽筒中感覺出熱情不足，盡管強十分反感這類事情的電話，其實強連給他打電話的到底姓誰名誰，分管什么的都一無所知。

　　作為一個剛參加工作的學生，強對于這樣的知識還是初次學習。強知道這樣的學習機會以后還有很多，可強又不知道這樣的學習究竟能起什么用。

　　電話還在繼續不厭其煩地履行著它的應盡的職責。那刺耳的鈴聲讓強幾乎想把電話機子砸碎。他知道如果這接這個電話，今晚看來不一定能睡著覺了。強忍著內心一股強烈的氣憤，步履緩慢的走向電話……

　　鈴聲響過之后作文 8

　　“叮咚嘀嗒……”鈴聲響起，我卻仍睡意朦朧。隨著美妙的鈴聲穿越，穿越……

　　梨花院落溶溶月光，和著柳絮清風微微飄動。站在風中的我，如癡如醉，欣賞這美麗的風景。

　　倏然間，耳邊縈繞曼妙的韻律。這聲音非絲非竹，我想，這就是天籟般的清音吧。

　　這清音，經過唐詩宋詞的滋潤。是“舉杯邀明月，對影成三人。”“明月松間照，清泉石上流”的月下和諧。又或是龍姿鳳章的他臨刑前的千古絕唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”又或是蘇軾穿過天宇下的惆悵傷感。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”瀉在這柳絮之中……由“叮咚”孕化而成的此詩，此音，甚美。

　　這清音，飛越了時空隧道，飛過了無垠的大西洋。回旋婉轉，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響。是微風輕輕地吹拂著，撩動樹上的柳葉，相互間碰撞摩擦所產生沙沙的聲響，有些沙啞，有些渾厚。宛如管弦樂隊里的`低音貝司所發出的聲音，厚重卻不失好聽。亦是紫羅蘭的芬芳，飛鳥的鳴叫，流水的叮嚀……由“叮咚”孕化而成的此曲，此音，甚美。

　　這清音，漫溯過歷史的海岸飄至今天的流行樂中。有“我要一步一步往上爬，只待陽光靜靜看著它的臉”的堅強之音。亦“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯飲盡了風雪。”的凄美之意。更有“你還要我怎樣要怎樣你突然來的短信就夠我悲傷”的傷感之音亦是有“其實臺下的觀眾就我一個其實我也看出你有點不舍”的癡情之意……由“叮咚”孕化而成的此歌，此音，甚美。

　　“叮咚嘀嗒……”隨著鈴聲再次響起。倏然間，清音遠去了，伴著清風明月。我知道，這一去，便是不回。

　　鈴起鈴落，讓我懷念，懷念中的美景良辰，懷念鈴聲響起后的清音如天籟，一波一波，蕩漾在心頭。讓我前行，讓我奮斗。

　　鈴聲響過之后作文 9

　　“叮叮叮當”下午第一節上課鈴已經打響了，我突然意識到這是我在小學中的最后的三堂課了。

　　“沙沙沙”時光的沙漏在飛快的流轉著。六年的小學時光在不知不覺中伴隨著我們在成功后的歡笑聲、比賽輸掉時悲傷的嘆氣聲、分離時那一聲聲依依不舍的言語聲……慢慢地走近了尾聲。

　　六年的小學時光是我們曾說用金錢也換不來的，可如今卻被一張薄薄的試卷給考散了。

　　在離開母校的那天，我們用那僅剩的時間，舉辦了一場隆重的畢業典禮，我坐在自己的座位上，對于主持人的說詞我一句也聽不清，我的眼睛環顧著四周，看著周圍一成不變的風景與校園里看過無數遍的教學樓和植物們，心中不禁沒有了平日里的那些無趣的情緒，第一次覺得這校園是那么的美，那么可愛。看著低年級的同學在校園中的另一個角落中無憂無慮的奔跑著，嬉笑著，我的腦海中不僅浮現出我們剛進母校的那稚嫩的樣子，是那么的天真無邪，爛漫可愛。可如今，六年的友誼說散就散，一切的往事就如同發生在昨日一般，一件又一件地在我腦海中不斷放映著。看著臺上那一位與我們共度了六年的.老師，他為我們這一群熊孩子花費了六年的青春啊！看著她們接過學生手中那一捧捧美麗又自帶芬芳花香的鮮花時，那潸然淚下的樣子讓我的心仿佛漏跳了一拍，心中有種說不上來的滋味。

　　“叮——叮——叮——當”我最不情愿的聲音終究還是出現了，這對于我來說這一刻來得太猝不及防了，這一個簡短的放學鈴在平日里沒有太多的意義，可在這一刻它仿佛在向全世界宣告著我的小學生涯已經到站了，我該下車了，該換上另一班火車了。鈴聲不斷的回響在我的耳畔，聲音逐漸遠去，我試圖想留住這聲音，卻無能為力，它慢慢地離我遠去，此刻的我總覺得心中空缺了什么，卻怎么也找不到……

　　我愣在原地，沒動，任憑他人在我的身邊穿梭著，直到媽媽在人群中挽起我的手臂帶我走出校園。此刻的有了一種從未感受過的感覺——每走一步就如同身上加重了一個砝碼，壓得我喘不過氣。

　　“我愛你，金小，我的第一個母校……”

　　待我在離你而去時再靜靜地把你從東往西看一遍！

　　鈴聲響過之后作文 10

　　鈴聲響過之后，我回了回頭，她站在我身后，手不住地撥動著車齡。“你好，我叫小七，住在你爺爺家隔壁。"她的美一縷飄散，去到我去不了的地方。我點點頭，回敬了她眼眸里的笑意，她的梨渦真可愛，江南人民都這么好客？我不禁啞然。

　　鈴聲響過之后，我與她成為了好朋友。

　　院內的月季經過一夜月光的洗禮，濃艷初裝，姹紫嫣紅竟把世間美好都綻放。微光透過薄霧，竟給這普通的小院增添了一絲別樣的韻味。

　　我與小七相約一起去湖邊玩耍。

　　鈴聲響過之后，她到了。我坐上了小七的自行車后座。風輕輕拍打著臉龐，裙擺隨風舞動。到了。廊橋古亭倒映在太湖中央，綿綿的情思纏繞淡淡桂花飄香。坐于湖中亭，溫酒一杯，此景甚是唯美。

　　天性調皮的我想摘荷花，撐著欄桿，把身子重心靠前，馬上就要摘到了。”咚“一聲，掉了。唉呀媽呀，還好我機智地抱住了欄桿，可是小腿全濕了。完了。我早早的做好了準備迎接我媽的”河東獅吼“。

　　鈴聲響過之后，小七送我回家。小七對我媽說：“阿姨，睿睿的褲腳濕了，你等會幫她換換，本來我們是去逛集市的，都怪我想去湖邊玩，害她掉進了水里，對不起了。：說完，你走了。

　　南部小城，沒有光彩照人，每次我回到這里我都感覺著平靜，陽關熾烈，人們慢悠悠的步子，零落的草帽我栽的'花兒。

　　——易烊千璽《南部小城》

　　小七，你就是我的南部小城。

　　鈴聲響過之后，你要走了。還沒好好的感受，雪花綻放的氣候，我們一起顫抖，會更明白，什么是溫柔。還沒跟你牽著手，走過荒蕪的山丘，可能從此以后學會珍惜天長和地久，可惜你要走。我送了一幅我寫的毛筆字給你，臨摹宋體落款時卻惦記著你，隸仿清朝前漢書法的飄逸，就當是為遇見你伏筆。

　　鈴聲響過之后，我要走了。從此天涯各一方。

　　南城未至，北有佳人。璽你為疾，藥石無醫。

　　在鈴聲響過之后。

　　鈴聲響過之后作文 11

　　我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾；聽草原長調，渡口離歌；聽人世嘈雜，車馬喧囂。大海的翻涌，飛鳥的脆鳴，流水的呢喃，每一次聆聽里，都有一個美好的故事，而那一聲藏在時光深處的鈴聲響過，是回憶，亦是開始……

　　那年夏天，苦澀而又甜蜜。

　　“鈴鈴鈴—”考試鈴聲響過。我走在回家的路上，烈日當空，灼熱的空氣糾纏成一個巨大的，白光閃閃的線團，把街道，路旁的小商店，高高低低的建筑物，一股腦兒地裹在里面。它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。本來考試失利的我心情已夠糟糕，加上這惱人的天氣，我的心情又更沉悶了。

　　回到家，媽媽見狀，便沒有吱聲，家里的氛圍很低，壓得人喘不過氣來。吃飯過后，媽媽說：“早點睡吧！”于是我早早地上了床。

　　正當我睡不著覺的時候，忽地聽到一陣腳步聲，我趕忙閉上眼睛，是媽媽悄悄地進了我的房間，我能夠感受到媽媽并沒有出去，好像來到了我的床前，我似乎能聽到媽媽輕柔的.呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床前，她就那么站著，眼睛愣愣地看著我。那是什么樣的眼神啊！我分明感覺到她的目光在我的頭發上撫摸，媽媽很長時間都沒有撫摸我的頭發了，她在懷念那逝去的歲月嗎？但也許是看出我情緒低落，心里格外擔心吧。媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時最依戀的她的那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著什。；媽媽的目光像流水一般向下流淌著，流在我的手上，那曾經稚嫩而又胖乎乎的小手一定帶給她過快樂的回憶吧……我曾在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們，當時我還不信。瞬間，我的眼淚跑出眼眶……

　　“鈴鈴鈴—”上課鈴聲響了，我們一個個坐得很直，臉上洋溢著陽光，準備著，又要努力奮斗了。

　　鈴聲響過之后，是回憶，是開始。回憶終會在歲月中褪色，而一段親情的回應卻每天都在開始，從來不會遺忘，從來不曾耽擱，準時抵達的那份愛那份溫暖，就實實在在攥在我們手中。請帶著感恩的心去聆聽愛，感受愛，擁抱愛......不能再等了，在花落之前。

　　鈴聲響過之后作文 12

　　鈴聲響過之后，是陽光燦爛還是烏云密布，我們不知道。我們能選擇的，只有面對和逃避。一個普通的夏日，烈日當空。可我卻入掉入冰窖一樣寒冷，我有一種被拋棄的憤怒，心如死灰。那天是休息日，幾個要好的同學相約一起出去玩。吃飯時，我去了衛生間，而手機被我落在了飯桌上。

　　當我回來時，手機在我一個最要好的朋友手中。起初，我還不太在意，以為他只是拿去玩游戲罷了，可拿過手機一看，上面是QQ的'面板，聊天記錄中有著許多很不好的東西。這在很多人眼中可能不算大事，可我當時感受的是背叛與拋棄。已經開始有些瘋狂了。我什么也沒說，給了他一巴掌。他驚愕地看著我，雙方無言。

　　他的無言被我當做是默認，我更生氣了，開口就罵，各種難聽的詞語從我口中冒出，完全不顧他的感受。我到現在還記得，他的臉色很難看，從黃到紅，從紅到黑。但是，他沒有說過一句話。從那天起，我再也沒有跟他說過話，連看都不想看到，直到……我吃驚地望著眼前承認錯誤的同學，他們承認了是他們發的消息。而他，只是幫我奪回了手機。

　　這，只是一場誤會。望著眼前的門鈴，我卻遲遲不敢按下。因為我恐懼，恐懼門鈴后的未知，恐懼那烏云密布的可能性。他，還能原諒我嗎？

　　最后，我還是按下了門鈴，不論結果是什么，我認了，這個歉要道。“叮咚……”，清脆的鈴聲對我而言卻是審判，在這之后到底會是得到赦免還是友誼破碎？鈴聲響過之后，門開了，他出來了。我道了歉，他原諒了我。看起來那么平淡，我的心覺得得到了救贖。他沒說什么，但從他的眼睛里，我可以看出他也是高興的……

　　沒有人會知道，在鈴聲響過之后，會發生什么。

　　我們能做的，只有面對或者逃避。面對鈴響之后的未知，讓它響起，獲得的或許是驚喜，或許是尷尬。不論如何，至少有一個結果，如果逃避，得到的只有一個黑洞，吞噬了所有的可能性。按下門鈴，我不后悔！下一次鈴聲后面有什么，誰知道呢？我的選擇，無悔。

　　鈴聲響過之后作文 13

　　叮鈴叮鈴，當那清脆的風鈴聲在耳邊響起時，是那樣的溫馨醉人!

　　記得那年暑假，我在一個美麗的小山村旅游。夏天六點不到天就亮了，這時的鄉村還是一片寂靜，偶爾傳來幾聲清脆的鳥鳴聲穿破云霧。走出舍門，放眼望去，乳白色的霧從村旁的小山谷中一團一團地溢出，緩緩地漫上山坡，像紗一樣飄飄忽忽得籠罩著整個鄉村。微風吹過，叮鈴叮鈴，那家家戶戶掛在門前的風鈴聲打破了這份寧靜。

　　不知是不是出于風鈴聲響徹的緣故，霧好像是畏懼風鈴一般，加快了消散的腳步。不一會兒，耀眼的陽光穿透了云層，直射入村中。遠處傳來了一陣雞鳴，此起彼伏，一唱百和。草房的煙囪上升起了裊裊炊煙，不一會兒，村子里熱鬧了起來，雞兒在房前屋后散步，鴨鵝來到池塘里嬉戲。大爺大伯扛著犁頭，趕著牛兒向地里走去;大媽大嬸拎著一桶桶衣服來到了房前的小溪邊;最快活的要數那些孩子了，滾著鐵環在鄉間的小路上奔跑著、歡笑著……有意思的是，他們出門時，都會習慣性地去碰一碰那掛在門前的風鈴，當聽到那叮鈴叮鈴的聲音，才帶著笑容滿意地離開。

　　我們出了村子，徜徉在鄉村小路上，仔細看著腳下的花草，晨露正附在小草那嫩嫩的葉芽上，附在那含苞待放的花骨朵上。這些在夜幕中悄悄降臨的水之“精靈”，給世間的萬物披上了一件晶瑩剔透的盛裝，使它們平添了幾分姿色。忽然，一陣微風吹過，這些“精靈”便滾落到草叢之間，再也尋不得了。

　　鳥鳴獸響，百花齊放，這真是一幅唯美的`畫面!

　　愉悅的時光總讓人覺得那樣短暫，一天的旅程結束了，夜幕漸漸降下來了，勞作了一天的人們也回到了家中，總不忘用手輕碰一下那門前的風鈴，叮鈴叮鈴，像是告訴家人：我回來了。漸漸地，鄉村又安靜了下來。我躺在大樹下的藤椅上，仰望星空，廣袤無垠的天河上，顆顆繁星猶如寶石閃爍著亮晶晶的光芒。微風徐來，我耳畔不時響起那清脆的風鈴聲，感覺是那樣的溫馨，那樣的醉人，我微閉雙眼，聆聽著，悄然如夢。

　　第二天清晨，當第一縷陽光穿過云層，照射大地時，新的一天又開始了，萬物復蘇，一片盎然!

　　我們踏上了歸去的旅程，我倚靠在座椅上，品味著這幾天的歡愉。

　　不遠處，鈴聲響起，叮鈴叮鈴。

　　依舊是那樣溫馨，那樣醉人!

　　鈴聲響過之后作文 14

　　我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾;聽草原長調，渡口離歌;聽人世嘈雜，人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是回憶，是開始……

　　劇場厚厚的紅幕已經拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，心卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩外挪。

　　偶一回頭，空曠的劇場中竟還有一個女孩，手中推一個輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜的站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那衰朽的生命。

　　雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定他沒帶傘，便上前小心的將隨身帶的傘遞上。女孩尷尬的一愣，隨即一笑，道謝后，撐開傘，替長者拭去發須上的雨漬，緩緩在水汽中淡去，消失。

　　望著水汽中淡淡隱去的影子，獨自憑欄，心卻驀地一揪，眼淚也霸道的奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆已衰老的心，便是她的整個世界。

　　她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無論老人是否安康，都是她的世界，世界生養了她，她又怎會去責備世界呢?

　　我們中比她幸福的何其之多!我們的父母仍在無微不至的呵護我們。我們有健康的雙親，和睦的'家庭，我們還在追求什么?當我們荒廢學業玩耍時，揮霍的又只是我們的青春嗎?父母只能陪我們一段人生，他們終會有一天在一抔黃土下永恒。我們在等什么?在抱怨什么?我們不是應聽從內心的召喚，孝順父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎?父慈子孝，多么美好的一個詞匯。

　　鈴聲響過之后，是回憶，是開始。回憶終會在歲月中褪色，而一段親情回饋的開始，卻是我們實實在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前。

　　鈴聲響過之后作文 15

　　每一堂課都有上課鈴與下課鈴。上課鈴響時，同學們的表情是緊張而急切的，下課鈴響時，同學們的表情是輕松而愉悅的。

　　“叮鈴鈴”，刺耳的上課預備鈴使前一秒還是吵鬧的同學們頓時安靜下來。這節課是物理課，同學們趕緊拿出書，坐好，迎接物理老師的到來。我們班的物理成績在年級是“數一數二”的，但是是倒數。這不，九年級新學期一開始，我們的物理老師就又換了一個。

　　剛來的物理老師，講課風趣，幽默，但對我們也要求非常嚴格。以前氣氛沉悶的課堂現在活躍了很多。以前那些上課不聽講，喜歡打瞌睡的同學現在也被她深入淺出的講課所吸引，因為她的`嚴格要求而大大收斂。我們的物理成績漸漸有了起色。

　　老師踩著輕快的步伐走進教室，手里抱著一大疊卷子。不少同學頓時緊張起來，這是要考試的節奏呀！老師把卷子發了下來，說：“今天這節課我們做個小測試。”同學們立刻將書本放入書包內，拿出草稿紙，開始做了起來。這時，“叮鈴鈴”，正式上課鈴想起。做了半節課后，同學們就開始顯了原形，有的將課本偷偷從書包取了出來；有的轉過頭去輕聲催促著后面同學：“快點！我等著你的答案呢！”；有的小聲跟同座說：“公式是什么來著？”；有的則互相偷偷對著答案，老師則靜靜看著這一切，一聲不語。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴想起，同學們慌張的收起卷子，準備交卷。這時，老師嘆了一口氣，說道：“今天的卷子你們就不要交了，我也不改了。這卷子上面的題目都是我課堂上講過的題目和課后布置的作業。平時學習不認真聽講，課后做作業又依靠軟件作弊，測試也不認真的測試，你們怎么學得好呢，你們自己好好反思一下！”說完，留下一臉茫然的我們，走了出去。

　　是啊，鈴聲響過之后，當我們的人坐在座位上時，自己的思想是否回到了教室，是否認真對待每一堂課，每一道題，每一次測試呢，這次上課的鈴聲就像警鐘一樣在我心中回蕩，提醒我認真對待每一堂課，每一次測試。

　　鈴聲響過之后作文 16

　　猛地向左看去，似乎又回到了從前，看到你還坐在我旁邊的樣子。

　　——題記

　　在枝頭挺立了一個秋冬的樹葉，齊刷刷地落了下來，樹帶著一絲幽怨，心疼卻無奈地看著葉兒們離開懷抱。這會兒，葉兒真的獨自走向了生的另一端。我站在臺階上，手指纏繞著柳枝，數著剛冒出的嫩芽，伴著聲聲落葉親吻大地的回響。或許看了葉兒的生死離別，我也變得怪怪的，許多心事從臉上撤下來，嚴嚴實實地埋在心的一隅。

　　回到教室，鈴兒剛好響起。同桌也恰好踩著鈴聲風風火火地趕了回來。“哐！”“吧嗒！”他剛剛坐下，我的筆袋也應聲落地。趁著美術老師在門前稍作停頓之際，我迅速地把筆袋撿起來。正巧，時間剛剛好。

　　夕陽扶著窗欞，慢慢走過。我筆下金黃的向日葵，惟妙惟肖，躍然紙上。接近尾聲，我拿出一支勾線筆，開始描繪秋天的輪廓。“咔”的一下，筆帽打開了，墨水一下子全部涌出來。其中最黑、最大的一滴，剛好滴在向日葵的中央。啊！這個突發的意外讓我一下子怔住了。于是，那不知來頭的憤怒一股腦全部涌上來——那筆一定是在筆袋掉下去時摔斷的！而“罪魁禍首”就是他！一怒之下我將桌子拉開，與同桌隔了一道不小的“鴻溝”，盡管只是咫尺，在我眼里確實形成了一道很長很長的，要用盡全部力氣才能跨越的溝壑。同桌只是不小心弄壞了我的'一支不到一塊錢的筆，于是我便有了冠冕堂皇的理由把桌子拉開。

　　本來話多的我開始緘默不語。我又開始重新畫，又到了使用勾線筆的時候，我又下意識地取出那只筆，開始勾勒。鈴兒又響了。我的勾線筆不是摔斷了嗎？我一轉頭，看向他。他也轉頭，看向我。“咱們有支一模一樣的勾線筆。”“哦，那，謝謝......”

　　我打開筆袋，不錯，原來的那只勾線筆正靜靜地躺在那里......

　　鈴聲響過之后作文 17

　　適時而起的鈴聲，始終縈繞在耳畔。

　　———題記

　　恰是人間四月天。

　　風柔日薄春猶早。

　　放學的鈴聲，在最感乏累的時刻恰到好處地灌入耳畔。

　　卸下沉重，找回輕松，帶上一天來所學的知識，悠然漫步于一片青翠之中。

　　春風夾雜著花瓣的芳香，柔柔地拂過面頰，吹散了滿身疲憊只余記憶中一抹悠然的芬芳。

　　我望著柳枝，仿佛看見它正一點點抽出嫩芽，而母親昨天的話在我的腦海中越發明晰———

　　非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

　　如今，自己雖細細琢磨一番，卻仍有一團暗云浮動的迷霧，在我的眼前揮之不去。

　　腳步放緩，望著樹梢上隨著融融春意跳躍著的綠色音符，在暖云晴風里奏出輕快的樂章，眼前的春景逐漸破碎，拼湊出了那泛黃的紙頁上格外引人注目的一句話———孩子啊，有些事，只能一個人做；有些關，只能一個人過；有些路，只能一個人走。

　　如忽而點亮的一盞明燈將原本暗波涌動的江面照耀得清澈見底，遮蔽于心頭的暗云漸漸散開，我的眼前豁然開朗。

　　年與時馳，意與日去。在春去冬來，寒暑交替中，我究竟做沒做到寧靜致遠呢？時代的步伐一刻不停的向前奔跑，在快生活的撲朔迷離中，我是否默默著堅守最初的夢想，與這緊張的節奏并駕齊驅？書房里那凝聚著墨香的“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”，究竟有沒有走進我的心扉，為我指點迷津？

　　心靜則涼，那些曾經百思不得其解的煩擾只有待細細感悟之后，方能得以釋懷，而后才會慢慢品味出它的縷縷清香。

　　記憶深處的.鈴聲，將我于白紙黑字間拉回到現實的的春日之下。

　　什么是成長？

　　或許，成長就是羽化成蝶后翱翔天空的那一份自由。

　　或許，成長就是在苦澀的茶中品出絲絲甘甜。

　　再或者，成長就是獨自一人面對前方的云飛風起。

　　耐得寂寞，擁得繁華。

　　鈴聲又一次叩響心扉。

　　化作記憶里春日的一縷清風，穿越時空的畫壁檐廊，庭樓曲巷，于天地間久久回蕩。

　　鈴聲響過之后作文 18

　　“叮鈴鈴……”放學了，本是“墨守成規”的季節被溫室效應愚弄著，有了一些微妙的“變異”。薄云輕照，暖風拂面，屬于秋天的落葉不識趣地在這生命的季節里片片飄逝。風吹卷著葉，像是眷戀或是安慰。葉服服帖帖，貼著地面小跑。路上安靜，唯有樹葉在與大地摩梭。偶爾傳來的輕響，像是彼此在傳達著生的氣息。

　　在枝頭挺立著一片秋冬的霜葉，像受傷的蝴蝶一般黯然飄落下去。樹帶著一絲幽怨，心中充滿了痛苦，但只能眼睜睜的，心疼而又無奈的看著葉兒離開它的懷抱，紛紛飄到腳下。這回，葉兒沒有了依靠，真得自己來走以后的.路了。

　　回望教室，外面上燈了，而屋內卻關燈了。一排排整齊的桌椅，卻唯獨有那么一張桌子引人注目。別人的桌子是對齊的，而他是突出的，因為它與相鄰的桌子有一條“東非大裂谷”。我又想到這個事，十分厭惡地搖了搖頭，“砰”的一聲用力將門關上。

　　我和同桌打起來了。

　　正煩他呢，哼！終于鬧翻了，我終于有了一個冠冕堂皇的理由躲開他了。

　　“叮鈴鈴······”下課了，我以迅雷不及掩耳之勢將桌子向外一拉，與他有了一定的距離。雖然不足半米，但對于我們倆來說，卻是一條不可逾越的裂縫。雖然后來值日生將我們的桌子又并在一起，但我們心里的間隙卻依然是有增無減。

　　本來我是個話癆，這突然的沉默不語，讓其他人大感怪異。我們就這樣互相冷落著對方，彼此誰也不愛搭理誰。

　　日子踩著稀疏的落葉靜靜走過。

　　“家長日”到了，母親來了，見到我和我的同桌，注意到我和同桌的那道“裂谷”。

　　“叮鈴鈴······”又下課了，母親問我：“你和同桌怎么了？”我將事情的原委告訴母親，她笑了，告訴我“人有小過，含容而忍之。”

　　我的心中本是澎湃起伏，在聽了媽媽的話后回歸于平靜。是啊！每個人都有小過，我為什么不能包容容忍他？更何況錯的又不是他自己，我也有責任。唉，我真不是一個君子！

　　回到班，我悄悄地把桌子合上，“裂谷”消失了。

　　“叮鈴鈴······”這熟悉的鈴聲再一次響起。

　　鈴聲響過之后作文 19

　　“呼——，呼——”困意襲來，利用課間的幾分鐘，我安心地睡著。“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，我被吵醒了，眼神里分明還透著迷茫。

　　上課了，老師在講臺上講著，我也睜開了朦朧的睡眼，打了個哈欠，準備認真聽課。講到一半時，同桌有事了：“借我一下格尺。”我拿給了他。又過了一會兒，他又說：“借我一下涂改帶。”我也拿給了他。沒想到這還不算完，他又來回幾次的打擾我，我終于受不了了，對他怒聲說道：“你怎么什么都不帶啊，不借你了！”說著，就把桌子往左挪，與他隔開了距離。同桌小聲說：“不就借你點東西嗎？用得著這么生氣嗎？以前你還經常管我借呢。”

　　我們就這樣開始隔著一道難以逾越的“溝壑”坐著，直到下課。

　　下課了，離開了教室。我走在學校的路上，心里很不是滋味，一直在琢磨：是不是我錯了，他就是管我借借東西，又不是犯了什么錯誤，而我卻對他惡言相向，實屬不該啊。“人有小過，含容而忍之。”這句話在我的腦海里閃過，我抬頭看了看，原來不知不覺中我已走到了跟他一起玩耍的地方。

　　我仿佛看到了另一時空的我。那時的我，經常跟他借涂改帶，借文具，他從來沒有煩過。我傷心的時候，跟他去訴說，不知道多少次，他總是耐心地聽我說完，并安慰我。當時的我說過：“我能有你這個朋友真好！”我將他帶到媽媽面前，跟媽媽說這是我最好的朋友，我的眼里分明帶著自豪，他的眼里也帶著開心。媽媽仔細看了看他，說：“兒子，你認定的'朋友，媽媽也會認定，你跟他好好玩吧，媽媽希望你們永遠都是好朋友！”當時的我們都笑出了聲，開心地蹦了起來。我們一起上學，在學校的時候，也一同聽到了“人有小過，含容而忍之。”我們一起許諾，要互相包容，互相理解，不會因為小事而斤斤計較，傷了彼此的和氣，要做永遠的好朋友。

　　鈴聲將我拉回了現實，我后悔無比。我跑到他的身邊，說：“我錯了，請你原諒我吧。”我握住他的手，搖晃著，緊張的嘴唇都哆嗦著，我真的好怕因為自己的過錯而失去這么好的朋友。他說；“好啊，以后不要這樣了，我們發過誓的。”我心里松了一口氣，他原諒我了。窗外的樹葉沙沙作響，奏出美妙的樂章，仿佛在為我們友誼的回歸而歡呼慶祝。

　　鈴聲再一次響起，我們相視而笑，和好如初。

　　鈴聲響過之后作文 20

　　“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”

　　——題記

　　鈴聲響過，漆黑的電影院里，屏幕上“end”閃爍著的點點白光終于熄滅，觀眾如潮水般散去，空氣中還殘余著冷卻的爆米花香氣，在伸手不見五指的影院里肆意蔓延，我找到一個孤獨的角落坐下，腦海里只有幾個字在不停回放——“曲終人散”。

　　好友小已經離去了，就像之前約好的一樣沒有說再見，即使到了分別，我們也像兩只固執的鴕鳥，以為不去面對便能逃避現實。

　　“你為什么不跟我報同一所學校？”她還是那樣，說話直來直去，然而聲音卻微微沙啞，流露出與平時不一樣的脆弱不堪。我卻啞口無言，叫我說什么？縱使我也不喜歡父母的逼迫，但家丑不可外揚，胳膊肘斷了還要往里拐。我只得選擇了沉默，因為此刻說什么都是徒勞無功。

　　“從前”這個被賦予了無數形容詞的虛無概念，其實說白了就是已經逝去的，現在沒有的，以后也不會再有的。我的從前，她放聲高歌，我的以后，她轉身謝幕。

　　記得認識她也是在電影院，一場彼此鐘愛的'《彼得·潘》才讓我們這互不相識的同班同學相見恨晚。原本形同陌路的兩個人漸漸無話不談。是她在我形單影只時濡沫相依與我做伴；是她在我悲痛欲絕時意氣風發為我吶喊；是她在我漸漸消沉時用一腔熱血將我點燃——她就是我的星光璀璨！然而到最后我才明白，一切不過是鏡花水月，再長的夢也終有清醒的一刻！如今，在夢開始的地方將夢終結。

　　又一遍的開場鈴響起，我卻紋絲不動，如果我再從頭看一遍，是不是還可以回到從前？故事的最后，我和許多人一起流淚，只不過，他們為劇情，而我為你。原本我們就是兩條不相干的線，在一次重逢后各奔東西，縱使相遇的須臾鮮衣怒馬浩浩蕩蕩，卻終是過客。

　　年輕時的友情真好，你完完全全可以記一輩子，可以在老了的時候向你的兒女吹噓——那是你也曾年少輕狂過的證據。那時的我們沒有任何猜忌，任何懷疑，就如同一起看過的雪，晶瑩潔白。

　　只是，它太完美，所以，終不會長久。

　　然而我們一起相信過的永無島，永遠長不大的孩子，還有仙子海盜以及會飛的夢，都會隨著我的記憶珍藏，會伴隨著我度過荊棘泥路，在春去秋來中沉淀成不朽的風景。

　　劇終的鈴聲再一次地響過，我擦掉眼淚，對著空氣擠出一個微笑，義無反顧地大步向前，我終于蛻變。

　　未來還有很多的路要走，即使你不能再次與我并肩，但你曾經贈予我的溫暖將與我一路相伴，明天你好，過去再見。

　　鈴聲響過之后作文 21

　　下課鈴叮鈴鈴的響了，我還是和往常一樣，用富有幽默激勵的語言對學生的課堂總體表現以及個別學生的表現給予了客觀公正的點評。

　　可就在師生互道再見，我上體直起的瞬間，突然感到腦后一陣疾風，與此同時全班的學生一陣大笑，我知道我被背后的冷拳擊中了……

　　我慢慢的回過頭，此時只有代理體育委員遲某某站在我的的左后方；我問：“你剛才在我后邊做什么？”遲某某若無其事的說：“我剛才在穿衣服”。我知道他在說謊，因為下課前所有的學生成四列橫隊站在我的前方，唯獨體育委員在我的一邊，當時我一時火起，真想一腳將其打倒在地，可那樣做是解了一時的.心頭之恨，不過是街頭地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：這件事需要冷靜處理，所以下課后我把讓遲某某叫到我的辦公室里。

　　在辦公室里我開門見山的問：“你在我后邊做了什么動作？引的全班學生一陣哄笑，”“老師我什么也沒有做，當時我只是在穿衣服，”遲某某回答。“男子漢敢作敢當，你是男子漢不是啊？當時我身邊只有你一人，我確定你對我做了調戲性的動作，而且是一記重拳！要不大家不會發出那樣的哄笑，你知道嗎？當時我真想一拳加一腳將其打倒在地，

　　可那樣做是街頭地痞流氓的做法，而且會讓你一點面子也沒有！說吧：我會給你承認錯誤的機會，同時我嚴肅的注視著他。”老師：“我錯了，我在你背后做了一個調戲你的動作。”“承認錯誤就好，我不想說什么，只有個小要求，從宿舍的前面數第二排和第三排的宿舍的東屋山頭上分別有幾句話，你走的時候看一看，明天你把對這幾句的看法寫在信紙上交給我。”

　　第二天，遲某某把看法交給了我，體會的開始這樣寫“老師我錯了，我不應該調戲你，”“道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深；真誠是人生旅途上永不作廢的車票。尊人者，人尊之，重人者，人重之；愛人者，人愛之，寬人者，人寬之；容人者，人容之，信人者，人信之。”看了這幾句話，我昨天晚上久久不能平靜，使我深刻的體會到無論在學校還是踏上社會真誠和尊重他人是最重要的品質之一，最后謝謝老師給我留足了面子，謝謝老師送給我的幾句話。偉人都不能避免犯錯何況未成年的孩子呢，讓我們給孩子改錯的機會吧！因為無論人還是社會都是在發現問題解決問題中不斷完善和進步的。

　　鈴聲響過之后作文 22

　　2016年的6月末，大地擁抱著陽光的溫暖，雨露陶醉于花朵的芬芳，小學的畢業考試也如約而至。所有的考生都正坐在自己的座位前，目光交錯著，傳遞著，像是在互相打氣；咧咧嘴角，抽動嘴唇，像是用一種只有自己能聽得懂的語言給予鼓勵。有少部分人就顯得肆無忌憚了，抖著雙腿，吹著口哨，遭到監考老師的警告還可以理直氣壯的大吼：“干什么啊！考試可還沒有開始啊！”

　　鈴聲響了起來，顯得突兀，刺耳，眾多學生先都一愣，隨后便接受了這善意的提醒。他們有人坐得筆直，有人把頭低下，有人抖著自己的二郎腿。但他們無一例外，都像是在開一場屬于自己音樂會：筆尖飄舞著，在這份畢業答卷上留下了自己的痕跡；手掌緊攥著，像是在醞釀自己即將噴涌而出的情感。也有的人眉頭緊鎖，遲遲不肯動筆，怕自己的`表現會辜負這場終極而又盛大的演出。

　　像是下了什么重大的決定似得，我終于動筆了。筆尖與紙摩擦著——唰唰唰，褪去了六年學業生涯的疲憊。偶爾卡殼了？不要緊，暗暗地給自己打氣。下定決心要為自己的小學生涯畫上一個圓滿的句號，為精彩的人生完成第一場演出。

　　“距離本場考試結束時間，只有十五分鐘……”我緩緩地放下了我的筆。手指微微揮舞，無數的樂符在我的腦海中形成了無比清晰的輪廓。還等不及陶醉于自己的才華之中，我便開始打量他人了——在我附近，有同我一般運籌帷幄者，已然用一種勝利者的姿態看向別人；也有兢兢業業的人，在默默地檢查自己的試卷，雙眼掃過一個個，一排排，一頁頁，像是要把這張薄薄的紙看透了一般，偶爾一皺眉頭，似乎還在為自己找不到錯誤而感到失敗和懊惱……

　　鈴聲最后一次響起來了，交上我的試卷，又望向了我身邊的所有同學，他們也在用同樣的眼神望著我——那眼神黯淡無色，像是為我們的告別而悲傷。站起身，我與他們深情擁抱。窗外的小雨淅淅瀝瀝地下了起來，常被同學揭下漆塊的鐵網門上的鐵銹不知結了多少層；后花園中花草修剪下的枝條都可以堆積成山了吧；這次的離別到下一次的重逢，又要經歷多少的年月啊！

　　小雨點潤透了我的臉頰，洗去了我一身的疲憊。吸一口新鮮的空氣，感受清風的撫摸，與我的小學做最后的告別。可我的內心沒有失落和惆悵，有的像是無比的愉悅。雨停了，一米陽光朝我照來——我的未來充滿光明！

　　鈴聲響過之后作文 23

　　初秋了，天不覺有些涼了，獨立于醫院部的服務臺前的我，愣愣地發著呆。空氣中彌漫著各種藥品的味道，強烈而又刺鼻，白花花的墻壁明晃晃的，有些刺眼，邊上一扇碩大的窗戶外黑壓壓的一片，只遠處一些忽明忽暗的燈光孤寂地守望著。天上沒有一顆星星。

　　突然，一陣刺耳的電鈴聲響起，隔壁房間里走了三四個護士，急急地向走廊盡頭快步走來的醫生叫道：“呼吸道12房!”說著，幾人一并往走廊另一頭走去。

　　怎么了?我跑著跟了過去。病房內一位老奶奶躺在床上抽搐著，面色赤紅雙目緊閉，嘴張得很大，似乎要吸進什么，又像是要吐出什么，時不時發出劇烈的咳嗽，聲音如抽出柴草般嘶啞、干澀。醫生迅速把病床折疊起，吩咐護士把她推出房門。這時，一個護士沖進了房門，帶來了一大堆儀器，趕緊給病人裝上。

　　醫生一邊推著病床快跑，一邊叫走廊上的人讓開，我沒反應過來，被擠得一踉蹌。兩三個親屬緊隨其后，又有幾個人從別處跑來，都不住地問道：“什么情況?她怎么了?有危險嗎?”我也走上前，想進一步探聽情況，卻發現不論是醫生還是護士，很快他們便都一言不發;老奶奶則痛苦地擰著眉毛。面容如皺緊的紙團，消失在電梯中。

　　親屬們大多跟著從樓梯爬上三樓，有一兩個人仍等在樓道中;我仍佇立在原地，不知過了多久，我仿佛聽到隱隱約約的.抽泣聲，看到樓道里有兩個男人默默地抽著煙，昏黃的燈光下，慘白的煙氣纏繞著他們的頭頂。

　　看著他們，我不禁有些感傷，但更多的是愧疚。我是來看望外公的，外公患了肺炎;而我是本不愿來的，陰森森的醫院有什么可呆的。外公倒是看不透我的心思，仍不停地和我攀淡，還時不時的使喚我幾下。我不愿這么無聊地被支配，也有些生氣，埋怨父母把我帶來。于是我憤憤地來到了大廳。

　　可是，偏偏發生了剛才一幕，我發現失去一個人是多么容易，天長地久又是多么不切實際。外公曾陪我度過美好的童年，他屋旁的菜地，房里的小車，門前的小馬扎仍印在我腦中。而今，他已七十歲了，年老體衰，腦子有時也不大好使，我卻沒有回報過他，甚至沒有真心陪伴過他，反而冷漠、生氣……這是多么大的過錯!總有一天，我們都將老去，而那時，陪伴我的是親人還是回憶?

　　不早了，回去看看外公吧!我忽然從沉思中醒悟過來，奔向外公的病房。走近病房，輕輕推開房門，走進去，臉上掛著一絲微笑，招呼道：

　　“外公!”

　　鈴聲響過之后作文 24

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著鬧鐘鈴聲響起，我小學生涯中最后一次與您、與同學們在一起的時光即將結束，我又喜又悲。

　　今天早晨，您拎著兩個黑色袋子，邁進教室。此時，我們都很安靜，規矩地坐在位子上，您很驚訝？因為我們今天與眾不同—清一色的白色t恤衫，淺藍色牛仔褲，一雙帆布鞋，處處洋溢著青春年少的氣息。而您，似乎與我們約定好了，都是這樣的裝扮，我們好像是一家人。

　　您陪伴了我們六年，也辛勤栽培了我們六年。今天，是您陪伴我們的最后一天。您即將迎來新的一屆學生，而我們也即將離開您那溫暖的港灣，展翅高飛，追逐我們的夢想。

　　因一至五年級考試，學校只給了我們一節課的時間的畢業典禮。一切都已就緒，早已布置好的場地，早已畫好的板報，早已擺放的食品和早已到達的老師同學。這間老舊教室的每個角落，都彌漫著我們昔日的歡歌笑語、一起嬉戲的笑聲，一起提出疑問的質疑聲，一起爭辯的議論聲和上課時嘰嘰喳喳的吵鬧聲等等。無一處不是我們的回憶，看著著黑板，上面深深淺淺的粉筆痕跡，是你們嚴謹教學的成果；看著著掃把柄上，上面有每一份同學殘留的溫度。如今我手上，仍有當時的溫暖；還有這課桌、這椅子、這講臺桌……都陪伴了我們六年，從一年級懵懂無知的幼兒，到現在朝氣蓬勃的少年。我們經歷了歲月的'洗禮，變得更加有靈氣，更加堅強。歲月的洗禮，是我們人生成長卷上的第一筆。此時的我們，是否知道有一個人也經歷著歲月的洗禮。那就是您，我的老師。一頭烏黑的頭發，已染上幾根銀絲，鬢角已經斑白，魚尾紋又多了，那都是日夜操勞的結果，但您的笑容依舊燦爛。

　　畢業典禮進行到尾聲，您帶起了頭，說出了自己的心聲。我們一個接著一個走上那個熟悉的講臺，發表最后一次感受。講到最后，許多同學都留下了眼淚，您也不例外。

　　“滴答”，一滴冰冷的淚水從你臉上劃過，滴在你的手背上。您伸出手擦去淚水，站起來，“穩住民心”，依依不舍地向同學們說了一句話：“同學們，時光短暫，轉眼我們就將畢業，而老師已經陪伴了我們六年，在這里，請大家起立，向老師鞠躬！”向身后轉，深情地鞠了一躬。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴聲無情的響起，我們陸續離開您的“羽翼”，離開二班這溫暖的小巢，離開二小這顆大樹，繼續前進。鈴聲響過之后，我們畢業了；鈴聲響過之后，您又日復一日的工作，迎來新一屆的學生；鈴聲響過之后，二小又走了一波人，又將重新迎來新的一波人，重復輪回，這也是您的一生。

　　再見了，我的老師。鈴聲響過之后，是離別，也是新一輪歡聚的開始。

　　鈴聲響過之后作文 25

　　鈴鈴鈴！放學的鈴聲是如此的急促 ，它結束了一天的課程，催著人們趕快回那溫暖的家。有的同學紛紛扯過早已收拾好的書包，急促的以及輕快的步伐趕回了家，球場上響起了籃球敲擊籃板的聲音，草地上也響起了女孩子那鈴笑聲。

　　天上的燕子劃過天際，風兒吹著竹子響起了沙沙聲。晚上的學校突然變得寧靜。突然前面走過來一個男生，他應該是剛升上來的學生長著不高，大約有1米4左右，也長了一幅好看的娃娃臉。突然的他朝我笑了一笑，我瞬間被這俘虜了。我問了同學才知道，原來他是個很出名的學霸，聽說有很多女孩子喜歡他呢。

　　我默默的關注著他的一舉一動。一天，我再一次默默的看著他，埋頭寫作業的樣子，心中一片安寧。他突然抬起了頭，看向我，起身。一步一步的向我走來。隨的他的腳步聲，不聽指揮的到處亂撞。他在我面前停了下來，微笑著說說：“你有筆嗎？”“有有有”我急忙說道。迅速的把我那最喜歡的那支筆拿了出來遞給他。我們相互交換了QQ號，就這樣，我們成為了好朋友，認識了那個溫柔優雅的男孩子。

　　因為順路，所以我們一直一起上下學。一天，因為學校有事，所以我就叫他先回家。我回家的時候有點晚，天上下起了蒙蒙細雨吹起了大風，迎面撲來的寒意，心中涌起又有了不安的情緒，仿佛有什么東西正在離我而去，不盡加快了步伐。

　　前面有一個危險的下坡路，那里經常發生車禍。直接那里圍著一群警察醫生和一群圍看的觀眾。心中咯噔了一聲。我在那支架上看見了熟悉的襯衫衣角，我急忙沖上去，撥開人群，看到了一張熟悉而蒼白的臉，離我而去。聽別人說好像是一個喝醉酒的'司機一不小心撞上去的！

　　聽說傷勢很嚴重，腦部重創、雙腿癱瘓！這消息猶如一個霹靂，震撼著每一個人的心扉。空氣中彌漫著悲傷。

　　又一個星期過去了。秋天的風很涼快，反倒吹出了一種悲涼的情緒，涼透心扉。真不知道他現在怎么樣了，每天徹夜難眠。腦子里全是他的那張娃娃的臉，笑起來是那么的可愛那么多溫暖。心里一片思緒。

　　“嘿，你們知不知道，四班的那位帥哥轉校了。”“哎呀，轉校了呀 ，可惜了，這么一個學霸”"可不是嘛，剛剛我還看見他在校長辦公室呢，看來是辦轉學手續的"聽到他們的談話，我立即向校長辦公室跑去。只可惜我晚了一步，他已經離開了。他竟然沒有向我告別，就離開了。

　　放學之后，老師把我叫到辦公室，遞給我一樣東西。他說：“這是顧白送給你的他說很抱歉，沒能跟你說聲再見。”我愣愣的拿過，珍寶似的抱在懷里。“老師他還有有說什么嗎？”我激動的問著他。“希希，可能他以后不回來了，他父母要帶她出國治療。”老師心疼的說道“哦謝謝老師。”

　　我急忙拆開了那個盒子，里面裝著一本日記。

　　鈴聲響過之后作文 26

　　“叮鈴鈴,叮鈴鈴”，一陣清脆的鈴聲響過之后,下課了。

　　在枝頭挺立了一個秋冬的樹葉，齊刷刷地落了下來，樹帶著一絲幽怨，心疼卻又無奈地看著葉兒們離開她的懷抱。這回，葉兒真的要獨自走向生的另一端了。我站在臺階上用手指纏繞著老態盡顯的柳枝條兒，數著聲聲落葉親吻大地的回響。或許看了葉兒的生死離別，我的心里竟平添了些許的惆悵和無奈，許多心事也順勢從臉上撤下來，嚴嚴實實的埋在心的一隅。

　　“你走開！”我大喊，說著便把桌子拉開，與同桌隔了一道“鴻溝”，盡管是咫尺，但在我眼里這是一個很難跨越的溝壑。

　　“我真的不是故意的，我也不想啊！”其實真的只是和同桌發生了一些口角，便氣沖沖地去把桌子挪開，根本不聽同桌的任何解釋。

　　放學時，它們并攏，上學時，它們又被拉開。

　　“叮鈴鈴,----”，花季里不打啞語，只有心語。我一改往日的外向，換成了一直的沉默，再也不會去說些什么。

　　每天下課后，鈴聲的余音過后，同桌都會主動和我搭話，可我都不搭理。就這樣，四周空氣仿佛已凍僵，感覺已將尷尬做到了極致。我大抵是明白了，以后的我都需要沉默，耐得住寂寞。幾次的鈴聲都已響過。我還是選擇沉默，不做任何解釋，沒有任何回應，像亙古留存的冰山一樣，沉寂，冷酷。

　　日子踩著貓步，靜靜走過。誤會就誤會嘛，其實我也明白，“人有小過，含容而忍之，”反正母親一直都這樣說。可我還是選擇不說。我要想，不停地想，母親曾和我說過的話，“上天給你的生命便該好好活著，活出價值。不多久，你就要自己一個人走嘞，這青春苦短，要好好珍惜眼前的`機會”。

　　“你莫非真的不能原諒我了嗎？”又是一陣鈴聲過后的話語。

　　“真的不要煩我！”

　　此時我想著母親教我背的《誡子書》。“寧靜致遠”四個大字也一直在我的眼前浮現。

　　我真的，真的，一切的努力只為和多嘴再見；一大籮筐的毛病統統要扔掉，慢慢的，我真的明白了許多，不必向同桌解釋，也無需向母親討教，我不用告訴任何人，只要自己明確就好。要突破，要改變，要有所追求，自己才是故事中的主角，我要學會一個人成長。

　　看，每一片嫩芽，它們都要獨自吸吮雨露，珍惜每一米陽光，才能蛻變成最好的模樣。微風細雨中，狂風暴雨里，每種生物都要生長，都要獨對孤獨的生命。

　　隱約中想到龍應臺的話，“孩子啊，有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。”是的，這也是母親常掛在嘴邊的。

　　陣陣鈴聲響過，敲開了嫩芽，也敲開了我的心。我想對同桌真誠地說一句“其實，我早就原諒你了，我們會好好的走以后的路。我的沉默與你無關，我只是想練習一個人走自己選擇的路。”

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