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在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的近墨者未必黑作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
近墨者未必黑作文1
有一個(gè)著名的故事：在古代，孟子的母親為了給孟子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多次搬家，選擇住在隔壁。在老舍的作品中，我們還可以看到，一個(gè)善良淳樸的少年祥子，因?yàn)榕f社會(huì)的腐敗，變成了一個(gè)自私貪婪的人，這似乎印證了一句名言：近者黑。
但是靠近朱的一定是紅的，靠近墨西哥的一定是黑的？
在朱者赤附近，接近墨水的人是黑色的，這意味著朱砂變紅，墨水變黑。而朱砂、墨只是事物發(fā)展變化的外因。如果他們想讓和別人接近的東西變紅變黑，還需要看內(nèi)因。將布浸入朱砂或墨汁中，那么布必然會(huì)被染成紅色和黑色；不能染色的物體如果用紅砂和墨水染色，會(huì)變色嗎？答案當(dāng)然是否定的，因此從根本上否認(rèn)朱者赤附近的人是黑人。
三國(guó)時(shí)期的劉禪，有一個(gè)很流行的名字叫劉阿斗。他從小學(xué)識(shí)淵博，忠誠(chéng)的人經(jīng)常陪伴著他。連臥龍先生諸葛亮都來(lái)輔佐，給他留下了名篇《出師表》。但是他不知道怎么進(jìn)步，也沒(méi)有老老實(shí)實(shí)的工作。他不僅打敗了其他國(guó)家，還開(kāi)了一個(gè)開(kāi)心的玩笑。在,的.一篇現(xiàn)代作文中，清華學(xué)生劉海洋寫滿了經(jīng)典，并學(xué)會(huì)了致富。他身邊都是書香門第的人，卻做出了向熊潑硫酸這種不專業(yè)、違法的事情，在社會(huì)上引起轟動(dòng)。歷史也告訴我們，和他親近的人不一定是瞎子。
荷花長(zhǎng)在泥里，卻直通外面，葉泥不染，清而無(wú)邪，就像中國(guó)的魯迅。魯迅出生在一個(gè)封建地主家庭，卻沒(méi)有受到你們封建思想的束縛。他在國(guó)家危難之際棄醫(yī)從文，毅然回國(guó)，用筆書寫了大半個(gè)中國(guó)。舊社會(huì)背景下，像魯迅這樣的人比比皆是，都在告訴我們，親墨者黑的想法是可笑的。
在初中生活中，我們也能看到親近朱但不陰暗的人。在學(xué)習(xí)氛圍好的班級(jí)里學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定學(xué)習(xí)努力，意志不堅(jiān)定也不會(huì)成功。有很多同學(xué)不愿意落后，更加努力，最后取得好成績(jī)。說(shuō)到朱者赤，墨西哥是黑色的，這意味著有些人是公平的。如果加到全民，就太片面了。
狐貍可能會(huì)變老，但永遠(yuǎn)不會(huì)變好。如果你有一顆堅(jiān)定的心，你不可能用你所有的能力來(lái)動(dòng)搖你的心。親朱者未必紅，親墨者未必黑。
近墨者未必黑作文2
常言道：近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人的成長(zhǎng)與他的生活環(huán)境有著不可分割的密切聯(lián)系，周邊人的生活習(xí)慣會(huì)對(duì)他耳濡目染，進(jìn)而影響到他的成長(zhǎng)軌跡。當(dāng)一個(gè)人獨(dú)立的意識(shí)思維還沒(méi)成熟時(shí)，身邊的人說(shuō)什么做什么都會(huì)影響到他的發(fā)展。在良好環(huán)境下成長(zhǎng)的人容易成才，然而，在惡劣環(huán)境下成長(zhǎng)的人也未必不能成才。
從小在良好的環(huán)境下成長(zhǎng)是很重要的。孟母三遷的故事就是很好的證明。當(dāng)孟子做辦喪事的游戲的時(shí)候；當(dāng)孟子做買賣商品的游戲的時(shí)候，孟母毫不猶豫的選擇了搬家，正是怕周邊的不良環(huán)境影響了孟子的發(fā)展。事實(shí)證明，近朱者赤，孟子在移居到學(xué)堂邊上后，每天讀書，最終成為了一代大儒。由此可見(jiàn)，好的環(huán)境可以使人成才。
在惡劣環(huán)境下成長(zhǎng)也有成才之路。著名主持人楊瀾就是生動(dòng)的例子，她為了尋求更好的環(huán)境，毅然放棄工作，前往美國(guó)留學(xué)，然而在美國(guó)的糟糕境遇令她難以想象，除了語(yǔ)言障礙，周遭人的冷漠，她的學(xué)業(yè)更是艱難。深夜2點(diǎn)才完成的論文沒(méi)來(lái)得及保存，電腦就死機(jī)了，而明天就要將論文上交。空洞的夜晚，只有老鼠爬來(lái)爬去的聲響。在這樣的惡劣環(huán)境之下，非但沒(méi)有擊潰楊瀾反而開(kāi)闊了她的視野，磨煉了她的意志，在留學(xué)之后，她成功獲得了在鳳凰衛(wèi)視擔(dān)任主持人的機(jī)會(huì)，走向成功。惡劣的環(huán)境帶給了楊瀾超人的.毅力與膽識(shí)，逆境中楊瀾走出了自己的成功之路。
即便是在國(guó)外，逆境中也有許許多多這樣的故事。的喜歡籃球的朋友都知道“答案”艾佛森，艾佛森自幼出生在貧民窟，家里三個(gè)孩子，而母親只有初中畢業(yè)。他身邊的人要么是罪犯，要么與毒有染，這樣的駭人環(huán)境之下，艾佛森非但沒(méi)有墮落，反而在籃球方面取得了極高的成就，他把所有精力放在了籃球之上，進(jìn)入了職業(yè)聯(lián)盟，成為了人盡皆知的明星。脫離了底層的悲慘生活。這樣鮮活的事例另我們不得不承認(rèn)，即便在惡劣不堪的環(huán)境之中，未必就沒(méi)有一條向上的道路。
毫無(wú)疑問(wèn)，近朱者多赤，近墨者也未必黑，在順境中，周圍的好環(huán)境可以為我們提供助力，而在逆境中，周遭的阻力更能激發(fā)我們的能力，磨礪我們的意志，同樣可以取得成功！
近墨者未必黑作文3
都說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，我看未必。
新學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)了一次大“洗牌”-----換同桌。我和呂同學(xué)成為了同桌。他可是有名的“搗亂專家”，誰(shuí)都不愿與他同桌。
老師在講臺(tái)上眉飛色舞地講著，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著白板，認(rèn)真在書上做筆記，突然感到有人碰了碰我 ，我認(rèn)為是錯(cuò)覺(jué)，便把手臂往回收了收。這時(shí)，我聽(tīng)到旁邊有很大的動(dòng)靜，聞聲望去，看到同桌正對(duì)我擠眉弄眼，他看著我疑惑的神情，像做賊似的，先小心翼翼掃了一眼老師，快速收回視線，然后湊到我耳邊，悄悄說(shuō)：“我和你講啊.......”原來(lái)他想找我講話，我不理他，把椅子往邊上挪了挪，接著做筆記。他倒是鍥而不舍，還往我這里移了移，我沒(méi)計(jì)較，繼續(xù)聽(tīng)課，不出三分鐘，我感到胳膊肘一陣陣刺痛，扭頭一看，發(fā)現(xiàn)他拿著圓規(guī)朝我比劃了一下，對(duì)著我還狡黠地笑著。
“老師，呂同學(xué)找我講話。”我真是受夠了。“站起來(lái)”！老師瞪了他一眼，“站起來(lái)聽(tīng)課”。他撇了撇嘴，不情不愿地站了起來(lái)。總算能安靜聽(tīng)課了。我專注地看著黑板，突然，一個(gè)東西砸在我頭上，又掉在了桌上，我捏起一看，是一小塊碎橡皮，我望過(guò)去，看見(jiàn)同桌手上正捏著一塊缺失了一小部分的橡皮，朝我咬了咬牙，我也還了他一個(gè)白眼。就這樣，我在他的折磨下熬過(guò)了第一堂課。
之后，他倒是聰明了不了，學(xué)會(huì)自己的樂(lè)子了。
又是一堂數(shù)學(xué)課，老師在上面講得繪聲繪色，我聽(tīng)得入迷。突然，我聽(tīng)到了幾聲輕微的“咔嚓咔嚓”聲，緊接著一股異味飄來(lái)，我擤了擤鼻子，皺緊了眉，用眼睛的余光瞄了一下，不經(jīng)意間，瞟到了我的同桌，他把書立起來(lái)，埋著頭，手里拿著一包薯片，正嚼得起勁.....“你給我站起來(lái)！”一聲吼叫震耳欲聾，差點(diǎn)刺穿了我的`耳膜。老師正站在同桌前面，眼睛瞪得像銅鈴，眼里好像燒著火焰。他一把搶過(guò)零食，指著他怒吼：“你給我出去！出去！”同桌咬了咬牙，翻了個(gè)白眼，不甘心地走出了教室，嘴里還不停地念叨。看著他那憤憤離去的身影，我無(wú)奈地扶額，淺淺嘆息了一聲，之后又投入到自己的學(xué)習(xí)中。
雖然他屢教不改，在課堂看漫畫書，扔紙團(tuán)，我也只當(dāng)他是透明的，自動(dòng)屏蔽身邊的動(dòng)靜，不理睬他，到了驗(yàn)收成果的時(shí)候了，這次期末，我考了98分，而他還是70分。
看來(lái)近朱未必赤，近墨也未必會(huì)黑，我這不也沒(méi)受同桌的影響嘛！
近墨者未必黑作文4
“近朱者赤，近墨者黑”，已經(jīng)是經(jīng)典名言了。可我要說(shuō)近墨者未必黑!不信，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我和同學(xué)任盈盈的故事。任盈盈是我們班極為普通的一個(gè)女生，她戴著一副粉色的眼鏡，腿有些殘疾，站不直;看上去很文靜、很柔弱，不愛(ài)說(shuō)話。
同學(xué)們都不愛(ài)跟她玩，因?yàn)樗砩嫌小拔埸c(diǎn)”——她曾經(jīng)是“小偷”。我是新轉(zhuǎn)到這個(gè)班的。剛一來(lái)，同學(xué)們就提醒我不要和任盈盈玩，與此同時(shí)，我也注意到了同學(xué)們讓我疏遠(yuǎn)的任盈盈看起來(lái)是那么孤獨(dú)，那么渴望友愛(ài)，鑒于此，我也就把同學(xué)們的提醒拋到九霄云外了。漸漸地，我和她的接觸頻繁起來(lái)，甚至很親密，這引起了同學(xué)們的強(qiáng)烈不滿。
她們警告說(shuō)如果我再和任盈盈玩，她們就不跟我玩了。我的心理壓力很大，思想上有些動(dòng)搖。回頭看看孤獨(dú)在角落里的任盈盈，她的目光里充滿了對(duì)友誼的渴望，生怕失去了我這個(gè)唯一的朋友。其實(shí)，她很可憐，生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)的家庭里，親媽不在身邊，爸爸還有些暴力，她常常會(huì)莫名其妙地挨打……在家里沒(méi)有溫暖，在學(xué)校沒(méi)人跟她玩，她多孤獨(dú)啊!想到這里，我實(shí)在不忍心拋棄她這個(gè)朋友。
一個(gè)人犯過(guò)錯(cuò)誤，不能終身背負(fù)著沉重的十字架啊!頂著極大的壓力，我繼續(xù)跟任盈盈來(lái)往。然而，一件令我失望的事情終于發(fā)生了。那是平安節(jié)前夕，我?guī)Я藥讉�(gè)平安果，準(zhǔn)備送給老師，還沒(méi)等我送出去，我的平安果就不見(jiàn)了。后來(lái)才知道，是任盈盈干的，我失望極了。心想：賊就是賊，真是賊性難改!難怪同學(xué)們都不讓我和她玩呢!我非常生氣地去質(zhì)問(wèn)她，她羞愧地低下了頭，說(shuō)：“我也知道這樣做不對(duì)，不過(guò)……你了解我的家，我爸爸是不會(huì)給我買的，同學(xué)們都送老師平安果，就我沒(méi)有，我心里很難過(guò)，就偷偷拿了你的.……我保證以后再也不做這樣的事情了，你一定要原諒我，千萬(wàn)別不跟我玩……”雖然她“竊取”了我對(duì)老師的祝福，我也恨她的“不爭(zhēng)氣”，但看在她主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的份上，也就原諒她了。她的行為確實(shí)可恨，但畢竟是想表達(dá)自己對(duì)老師的祝福和感恩之情，只是為了表達(dá)美好的愿望，讓老毛病又“復(fù)發(fā)“了。我嚴(yán)肅地告誡她一定要痛改前非，否則就再也不會(huì)相信她，再也理她了。她發(fā)誓改正自己的缺點(diǎn)。
從那以后，任盈盈果真沒(méi)有再“舊病復(fù)發(fā)”，徹底改正了那個(gè)讓大家所不齒的毛病，洗刷了自己身上的污點(diǎn)。
近墨者未必黑作文5
當(dāng)我聽(tīng)到別人說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”時(shí)，我陷入了沉思，愛(ài)蓮說(shuō)中不是有句“出淤泥而不染”嗎?近墨會(huì)黑嗎?
漫長(zhǎng)的暑假悄悄離開(kāi)，我們又迎來(lái)一個(gè)新的學(xué)期。我走進(jìn)教室，坐到位置上，這學(xué)期我的新同桌會(huì)是誰(shuí)呢?我充滿了期待。忽然，劉成一雙手插著兜，吹著口哨，大搖大擺地走了過(guò)來(lái)。不是吧，難道我要跟他成為同桌?我猜測(cè)著。還真是怕什么來(lái)什么啊!我眼睜睜地看著他把包往桌上一放，轉(zhuǎn)身一溜煙兒跑出去玩了。我可真倒霉，劉成一可是班上出了名的四大天王的其中一個(gè)，他上課從來(lái)不聽(tīng)講，還帶東西吃，課間教室里連他的影子都沒(méi)有。有了這樣一個(gè)同桌，我還能安心學(xué)習(xí)嗎?我不禁為接下來(lái)的日子感到擔(dān)憂!
“叮鈴鈴----”上課了，我拿出課本，端正地坐在位置上，旁邊的人還沒(méi)回來(lái)，這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，劉成一才不慌不忙地從后門走到座位上坐好。
“開(kāi)學(xué)第一天，老師要干啥啊?”劉成一一邊看著老師，一邊問(wèn)道。我默默不語(yǔ)。
“你寒假作業(yè)做完沒(méi)?我釘釘上的作業(yè)還沒(méi)做完。”他一手撐著臉，一手玩弄著手中的筆。我開(kāi)始翻開(kāi)書準(zhǔn)備聽(tīng)講。
“你倒是說(shuō)句話啊!我快無(wú)聊死了，上課真沒(méi)意思。”不過(guò)一分鐘，他又發(fā)話了，我繼續(xù)選擇沉默。
劉成一看我沒(méi)理他，便住了嘴，手伸進(jìn)包里，似乎在摸索著什么東西。“喂!你吃面包嗎?我?guī)Я撕枚嗔闶衬?”他壓低了聲音，我瞟了他一眼，只見(jiàn)他從書包里掏出一小袋面包迅速藏到桌子下面，小心翼翼地撕著包裝袋，就在老師轉(zhuǎn)身的那一刻，他低頭，迅速將面包丟進(jìn)嘴里，馬上拉起口罩，吃起來(lái)。這一系列的動(dòng)作是那么自然，想來(lái)早已是熟能生巧了!
“叮鈴鈴”下課鈴聲敲響了，老師還沒(méi)走下講臺(tái)，他左腳一蹬，飛一般的搶先跑出教室，還喊著：“出去玩咯!”唉----有這樣一個(gè)同桌，我真是“三生有幸”啊!不過(guò)，他覺(jué)得我沒(méi)什么“趣”，就自己玩自己的'。有時(shí)上課睡覺(jué);有時(shí)吃零食;有時(shí)上課和周圍的同學(xué)講話。終于熬到了期末，我以數(shù)學(xué)一百，語(yǔ)文九十九，英語(yǔ)九十八的成績(jī)結(jié)束了這學(xué)期的忙碌。一整學(xué)期擔(dān)憂成績(jī)受影響，現(xiàn)在總算松了口氣。
現(xiàn)在我清楚了，即使我們身邊有“墨者”，但是如果我們管好自己，不受周圍的影響也能成為淤泥中亭亭玉立的荷花，所以近墨者未必黑。
近墨者未必黑作文6
常言道“近朱者赤，近墨者黑”。這從古傳下來(lái)的諺語(yǔ)一直教育著我們。接近品行好的人自身也會(huì)被其感染而變得同樣高尚；而與那些作惡多端、劣跡斑斑的人打交道，就會(huì)惹得一身“腥氣”。
上面的理論真的就無(wú)可置疑嗎？“近墨者”一定會(huì)變“黑”嗎？我看未必。
墨汁容易把東西染黑，這個(gè)事實(shí)我承認(rèn)。但，也不是所有的東西都一定會(huì)被墨汁染黑。比如，“出污泥而不染”的蓮花。蓮花“出污泥而不染”，是因?yàn)樯徎ū旧淼钠焚|(zhì)高雅，具有處污不黑的品格。
蓮花如此，人也如此。一個(gè)人處在不好的環(huán)境里能不能受到不良影響而變“黑”，關(guān)鍵還是自身的品質(zhì)意志是不是“正”。
縱觀古今，我們可以看見(jiàn)很多文人清官在周圍或腐敗或黑暗的環(huán)境中依舊保持自身的清白節(jié)操。
“吾獨(dú)愛(ài)蓮之出污泥而不染，濯清泉而不妖。”宋朝的周敦頤為官清正，兩袖清風(fēng)，就是黑暗庸腐時(shí)期的一朵傲然的蓮花。
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顔”。放蕩不羈的李白在盛唐的垂暮之期，就像是一只浴火重生的鳳凰。他不屑于與那些媚俗者同流合污，他只追求自己心中的理想，表現(xiàn)出傲然骨氣，絲毫不被“烏煙瘴氣”所影響。于是成了一代詩(shī)仙。
由周敦頤、李白兩人的事例，我們便可清晰的看出，近墨者未必黑。他們雖身處黑暗的現(xiàn)實(shí)中，周圍都充斥著追逐名利，身陷其中不能自拔的人。但他們并沒(méi)有被同化，并沒(méi)有迷失自我，而是堅(jiān)持自己真正的意志，維持自身的高潔，，不被污穢沾染，正如蓮花一般。
蓮花的本質(zhì)是防污染的`，故其會(huì)“出淤泥而不染”。李白、周敦頤的本質(zhì)傲然、清高，不愿與世俗同污，故即便身處的環(huán)境惡劣，亦不會(huì)影響他們本身的品質(zhì)、意志。這便是他們能夠近墨而不招致黑色的原因。
當(dāng)然，近墨者若不注意“修身”，就難免會(huì)染上黑色。這也就是說(shuō)，想要永遠(yuǎn)保持自身的意志、品質(zhì)，不受周圍人或環(huán)境的影響，就必須學(xué)會(huì)控制自己意志，克服自己的弱點(diǎn)。意志對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，所謂近墨者黑就是指自身的意志在不能抵制外界誘惑時(shí)而漸漸迷失。因此，時(shí)刻警示自己，克服自己的弱點(diǎn)，“吾日三省吾身”，維持意志的堅(jiān)定性和方向性，不給任何“污泥”以找到可乘之機(jī)，是不被墨色同化的重要條件之一。對(duì)于維持自己的品質(zhì)本色來(lái)說(shuō)，是重要的決定因素之一。
近墨者未必黑。關(guān)鍵是要堅(jiān)持自身的意志，不被外界的影響所迷惑。
近墨者未必黑作文7
有人說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。事實(shí)果真如此嗎？環(huán)境對(duì)人真的有如此之大的影響嗎？近墨者必定黑嗎？其實(shí)不然。實(shí)際上，近墨者未必黑。關(guān)鍵在于我們自身如何選擇。
在炎炎的夏日，你是否被那“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”的美景所吸引？再看池塘中的污泥，你是否被蓮那“出淤泥而不染，擢清漣而不妖”之高潔所折服？是啊，生長(zhǎng)在如此污濁的`環(huán)境中，卻不被沾雜，反而高潔如玉，著實(shí)令人感動(dòng)，著實(shí)令人嘆服。
在大唐王朝，亦有如此文“蓮”——青蓮居士。“好友”勸他：你防下你自己，融入我們的群體吧。這樣，你才能平步青云，你才能步步高升。然而，他卻“不聽(tīng)勸”。他高昂起自己的頭顱，他蔑視那奸臣小人，他堅(jiān)持做他自己。他更是放蕩不羈。他讓貴妃為其斟酒，讓力士為其脫靴，然后大喝：仰天大笑出門去，我輩豈是蓮蒿人。由此可見(jiàn)近墨者朱必黑。
李白告訴我們：近墨者未必黑。
自古以來(lái)，巾幗不讓須眉。有“沉魚落雁”之美稱的昭君，為后世女兒樹(shù)立了榜樣。她被選入宮中后，與三千佳麗住在同一屋檐下。她們有著共同的愿望：被皇帝臨幸，博取榮華富貴。為此眾姐妹各顯神通，紛紛買通畫師，令其為自己“創(chuàng)造”出更美好的容貌。然而，她卻選擇她自己。她自信她的美貌，她更自信她的才情。后來(lái)，她被迫遠(yuǎn)嫁匈奴。她一點(diǎn)也不悲傷。她帶著那份高潔離開(kāi)祖國(guó)，去開(kāi)創(chuàng)她的新生活，只是把無(wú)限的遺憾留給皇帝。
昭君告訴我們：近墨者未必黑。
隨著時(shí)間的流逝，我們到了近代。我們看到那個(gè)高大的身影——魯迅。在那混亂不堪的社會(huì)，在那污濁不堪的社會(huì)，他卻給我們明亮的感覺(jué)，給我們白晢的感覺(jué)。在那時(shí)候，稍有點(diǎn)知識(shí)的人，紛紛計(jì)劃的“藍(lán)圖”——投靠哪一有錢有勢(shì)的派別。然而他卻走自己的路，拿起自己的筆桿，同那一片漆黑作斗爭(zhēng)。盡管他周圍籠罩著煙霧，盡管在黑暗中，他常常碰壁，然而他依舊堅(jiān)持做他自己。
魯迅書寫著：近墨者未必黑。
古今中外，多少仁人志士告訴我們：“墨”只是致使“黑”形成的一點(diǎn)因素，沒(méi)有“墨”，“黑”未必就不會(huì)形成。但同時(shí)有了“墨”，也未必就會(huì)產(chǎn)生“黑”。形成“黑”的真正原因在于我們自己。只要我們堅(jiān)持做我們自己，再多的“墨”也無(wú)濟(jì)于事，再多的“墨”也是束手無(wú)策。
近墨者未必黑作文8
有個(gè)很著名的故事：古時(shí)候孟子的母親為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾多次搬家，擇鄰而居。在老舍的筆下，我們也會(huì)看到一個(gè)善良樸實(shí)的青年——祥子因舊社會(huì)的腐敗而變成了一個(gè)自私貪婪的人，這些似乎都印證了一句很著名的諺語(yǔ)：“近朱者赤，近墨者黑”。
但近朱者一定赤，近墨者一定黑嗎？
“近朱者赤，近墨者黑”從本義上講，意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。然而朱砂，墨汁，只是一個(gè)事物發(fā)展變化的外因，它們要想使事物近其者變赤、變黑，還需要看內(nèi)因。將布匹浸入朱砂或者墨汁，那么布匹必然會(huì)染成赤、黑；倘若將本來(lái)就不能染色的物體染上赤砂和墨汁，它們會(huì)變顏色嗎？答案當(dāng)然是否定的，這么一來(lái)便從根本上否定了“近朱者赤，近墨者黑”。
三國(guó)時(shí)期的劉禪，有一個(gè)“廣為流傳”的名字——?jiǎng)⒍贰Ｋ杂妆阌兄R(shí)淵博，忠心耿耿的人常伴左右，甚至連“臥龍先生”諸葛亮都來(lái)輔佐他，還為他留下了《出師表》這篇著名的文章。他卻不知進(jìn)取，不務(wù)正業(yè)，不但兵敗他國(guó)，還鬧出了“樂(lè)不思蜀”的笑話。在現(xiàn)代，清華學(xué)子劉海洋飽讀經(jīng)書，學(xué)富五車，周圍也盡是書香之輩，卻做出硫酸潑熊這等毫無(wú)素養(yǎng)且破壞法律之事，令社會(huì)轟動(dòng)一時(shí)。歷史也告訴了我們“近朱者未必赤”。
蓮花生長(zhǎng)在淤泥中，卻中通外直，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，就像中國(guó)的魯迅先生。魯迅先生出身于一個(gè)封建地主家庭，但他并沒(méi)有被這你封建思想所拘束，在國(guó)家危難之時(shí)棄醫(yī)從文，毅然決然的'回到了祖國(guó)，用一支筆寫盡了大半個(gè)中國(guó)。在舊社會(huì)背景下，像魯迅先生這樣“出淤泥而不染”的人比比皆是，這無(wú)不在告訴我們：近墨者黑這個(gè)觀點(diǎn)太過(guò)荒謬。
在初中生活中我們也能看到“近朱者不赤，近墨者而不黑”的人。在學(xué)習(xí)氛圍好的班級(jí)中讀書的學(xué)生也不一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，若心志不堅(jiān)，也難成大器。在學(xué)習(xí)氛圍不深厚的班級(jí)中的學(xué)生，不甘落后，倍加努力，最終取得好成績(jī)的大有人在。說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，用以指一部分人尚可，倘若加于全體，也太過(guò)片面些。
江山易改，本性難移。倘若內(nèi)心堅(jiān)定，任有萬(wàn)般能耐也撼動(dòng)不了你的內(nèi)心。近朱者未必赤，近墨者未必黑。
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