在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的把準航向作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

把準航向作文1

　　山谷起風了，滿山青翠的闊葉樹都在風前翻滾跳動，獵獵作響，猶如一頭巨大的發威的山貓，聳起了脊背，山雀兒被風卷得滿天散開，化作了紛飛的黑點。那陡峭的懸岸上，叢生的修長的巴茅草也像是高高舉起的無數矛槍在飛舞晃動。我是一只獼猴，黃山獼猴，我站在崖邊心亂如麻。

　　回望林間，大小的獼猴在樹林跳躍嬉戲，朝氣蓬勃，是年輕的樣子。猴群中最年老的那只猴是我。很快，我們就要迎來最年輕的獼猴，我的小孫子要出生了。這是喜事，可這也到了族群航線的岔路口。黃山獼猴不能超過30只，黃山是創造生命奇跡的地方，危巖峭壁有青松破土而出，唯獨對我們獼猴苛刻得很。獼猴一旦達到30只，就必須有一只獼猴選擇死亡，如今這個選擇落在了我身上。

　　那個鮮活的生命出生之日，就是我的死期。

　　可是，我多么想活著。谷底吹來的風，清清爽爽，它溫和地拂過我的毛發，我似乎聞到了花香。春已悄然而至了。

　　我的感官依然靈敏，怎么能去死呢？族長的使命引領我到崖邊時，我的心似乎被一只冰冷的手慢慢握緊，痛而警醒。我第一次清晰地感受到生命的渺小，那幽深的山谷不知掩埋了多少生靈。谷底的風，變得陰冷裹挾著我。心底升騰著恐懼，手指發麻，心擂如鼓，呼吸凝滯。我軟倒在地，未知的恐懼像禿鷲一樣盤旋在心頭，如藤蔓一般緊緊纏繞著我。

　　一聲微弱的猴叫傳來，我的小孫子出生了。

　　我蹣跚地走向那個柔嫩樹葉做成的搖籃，腳步凝滯而哀傷。當搖籃里那個鮮活的生命出現在我的視野的一瞬，我的心不可抑制地震顫起來。他的毛發光滑而柔軟，桃形的.臉上嵌著兩只金色的眼睛，眼珠咕嚕咕嚕轉著，眼底清明一片，印著我晦澀難明的臉。他的爪子沖著我歡快的揮舞著，我輕輕握著他的爪子，柔軟的觸感如閃電般傳到我的心底，我的心慢慢變得沉靜。我用我那擠滿皺褶的手撫上他細嫩的雙頰，心底涌起真切的愛意。

　　我的祖父在他臨死前，也一定如我撫摸我的小孫子一般，溫柔地撫摸過我的臉吧。他一定是帶著生的依戀和對我滿滿的愛躍入谷底的。作為族群的掌舵人，我必須要控制我們族內的獼猴數目，30是個魔咒，也是種群航線的燈塔。我要為我的族群把準航線，這是代代族長的使命，雖然代價是生命，但是橫亙生命之上的是愛啊。

　　我們的種群是一條生命的鏈帶，有年老的也有年輕的。年老的我們已看過春花秋月冬蟲夏蟬，生命的華彩已在我們心底，此生已無憾。而那新生以及往后欲來的生靈，華章初起，我們應掌好舵，把準航線，也讓他們享盡自然的饋贈。

　　我再次回望那年輕的臉，毅然轉身，躍入谷底，四周萬籟俱寂。這不是死亡，而是新生。我們族群的航線，需要代代傳遞把準。我相信，我的靈魂會再次出現在這片土地上，以另一種形式，走向永生。

把準航向作文2

　　船在欸乃的水聲中一路流淌，不覺間已是二三里。我滿腦滿心依舊漣漪重重，桃花源中的幀幀印痕太刻骨銘心了！不行，我不能就這么走遠，至少要留下記號，否則就真得再會無期了。于是，我調整了航向。

　　四下里依舊靜悄悄的。桃紅柳綠中，一條水路十八彎。我于所有迷幻處都標上了記號。心滿意足中，船再一次調整了方向，直奔家中。

　　青山隱隱，綠水悠悠，無歌勝有歌。站在船頭，短棹輕揚，水光瀲滟，一道金光閃過。唉，那不是我妻兒嗎？他們來干嗎？不對，旁邊還有人!我揉了揉眼睛，是桃花源中人。他們又捧著酒食來了。對了，“不足為外人道也”，我妻兒是內人啊。我嘴一張，正要呼喊，才發現自己已是垂涎三尺長，滿眼桃花開了。而船也在不知不覺中偏離了航向。我趕緊調整。忽然一個念頭不可遏止：獨樂樂不如眾樂樂!如此大好美景，憑什么讓他們獨享!

　　船直奔太守府而去。太守端坐大堂，臉色和煦，語聲輕柔，偶爾目光炯射。

　　“大人，普天之下莫非王土，那等美妙之地就應該重回人間。”我強調道，聲音卻有點飄。

　　太守盯著我，隨即開始調派人手。

　　船很快又啟程了。太守送了出來，嘴角噙著一絲笑意。不知怎地，我有點悚這笑容。不管了，直奔航道吧。

　　很快，第一個岔道口出現了。我認真辨析了岸邊的那個記號，然后一路向右。

　　第二個岔道口，桃枝擺成的太陽狀指明了方向。天氣很好，沒有霧，卻不知為何，我的'臉卻有些沉。

　　第三個，第四個，第五個，一路向北!

　　第七個岔道口了。岸上的那個“誠”字土胚標志雖有點模糊，卻在陽光的照耀下依然醒目。我的心一痛，隨即眼前閃出一群孩童燦爛的笑容，還有清脆的笑聲。

　　“看清楚了？往哪邊走？”

　　我猶豫了一下，手還是指向了土胚指向處。

　　第九個岔道口了。標志有點不清。我倚著船沿，仔細找尋。一個大大的心字終于被發現。我久久不語。

　　“走了，太守還在等好消息呢!”一個校尉在催促著。這回我沒有遲疑，一手指向了歸程方向。終于“遂迷，不復得路。”

　　船再次停在太守府前。太守樂呵呵地出來了，“怎樣，找到了？”

　　“沒。”我聲音里帶著一去不復返的悲壯。

　　“沒把準航向？”

　　“把準了。”我雙眼灼灼。

　　太守不語，緊盯著我，目光如刀。我毫不動搖，迎光而上。

　　“看來是真把準航向了。”說著，太守轉身走了，空中飄來一句話，“桃花源泉是自己創造的。只要心不迷失，哪怕航向偏了也能把回來。”

　　我頭皮一緊，隨即釋然。

把準航向作文3

　　“漠漠兮水田，裊裊兮炊煙。布谷啼兮人比肩，縱橫兮阡陌。”望著水田里疏密有致的秧苗，從田頭到田尾整齊方正像筆直的航向，我不禁想起了父親。

　　初三時，學業變得繁重，我每天像農夫般辛勤地耕種。可是那試卷上一個個紅叉嘲笑般俯視著我，仿佛在張著血盆大口，在吞噬著我日漸迷茫的心。我開始埋頭于小說，流連于玩樂。我像艘迷失航向的小船在云霧繚繞中前行著，失去了航向。

　　周末時寄宿回家，正值插秧時節。一大早父親就去田里拔秧苗，囑咐我吃完早飯一起下田插秧。來到田野，一大片白花花的水田，耳邊響起了布谷布谷的啼叫聲。父親已備好兩大筐的秧苗在田壟上。

　　從田頭到田尾拉著一條筆直的墨線像水泥匠砌墻的墨條，粗粗筆直的尼龍線很顯眼。我覺得很礙事，便問父親：“為什么插秧要拉條墨線”。父親卻說：“你插秧時就會明白.”便沉默了。

　　父親是個種田能手，只見他彎著腰一腳在前，一腳在后。左手把著秧苗，右手用食指和大拇指捏出一撮秧苗，很利落地往田里插。父親說：“秧苗要疏密有致，縱橫阡陌要筆直像條航向。”插秧真是個辛苦活。我剛下田覺得輕松，后來便腰酸背痛。腳下的秧苗便歪歪斜斜，一密一疏，像偏離的航向。“你的秧苗歪了，要調整方向”。父親渾厚而略有沙啞的喉嚨里蹦出一句話,他雙眼注視著我,語氣中帶著不容置疑的堅毅.抬頭望著父親的秧田，始終是疏密有致，縱橫筆直。可是我的秧苗卻如游龍般蜿蜒。不要只顧埋頭插秧，“把準航向，抬頭看看田里的`那條筆直墨線了嗎，對著它調整方向。”對于初學秧苗的人來說，筆直的那條墨線必不可少，它是在幫你把準插秧的航向。我抬頭看著那條粗粗而筆直的尼龍墨線，重新調整。盡管腰酸背痛，但有了方向，腳下的路便堅定了.

　　剛下田時的墨線的疑惑也便豁然而解。在田壟上休息時，我問父親：“為什么你插秧時沒看墨線卻能始終那么筆直。”我的心中有條航向，便不再需要外在的墨線了。”父親的黝黑臉上寫滿著堅毅，深邃的眼神里藏著哲理。“孩子，初三了，要不斷調整狀態，把準航向很關鍵。”父親的話在我的心里激起了千層浪。回想起那段偏離航向的日子我心中愧疚萬分。感謝您父親，在我人生中的關鍵時期引導我把準航向。埋頭耕耘很重要，抬頭把準航向也必不可少。

　　“漠漠兮水田，裊裊兮炊煙。”望著田里疏密有致，阡陌縱橫的秧田，我堅信來年定是個豐收年。我不再迷茫而是埋頭在書海。不再徘徊而是堅定奮斗的背影最美麗。我調整了狀態，把準航向，重新揚帆起航，相信理想之船定能到達彼岸。

把準航向作文4

　　院旁籬上，青藤葳蕤，風過處，滿架滿墻的絲瓜葉掀起了綠的波浪，黃黃的五瓣花朵在綠浪中輕輕起舞。藤的末端微微揚起，像似倔強的觸角，在風中執拗地保持揚起的姿態。

　　執拗如它，是否也在風中迷失了航向。一如此刻的我，熹微遠光，似乎可見，卻總是把不準自己的航線。

　　我握著琴弓，貼著琴弦運弓。一聲尖銳的弦音刺痛我的耳膜，也刺痛我的心，果然還是不行。學琴一年，我依然拉不出那流暢空靈的音符。

　　循著聲，爺爺從屋內出來。“怎么，還是拉不好？”爺爺摸摸我沮喪的頭，在我身邊坐下。“爺爺，給你拉首《空山鳥語》吧。”

　　爺爺從我手中接過二胡，二胡溫順的`貼著爺爺的大腿。爺爺的左手呈半握拳，拇指放松自然伸展，其余四指適當彎曲，當一個手指按弦時，其余手指以松馳狀態交替按弦。左手按弦、揉弦，右手有節奏地運弓。清脆歡快的音符一粒粒、一串串抖落、飄飛。

　　我的眼前仿佛出現了一片鳥語花香的畫面，我似乎站在空寂的山谷中，聽著鳥兒不時在某處鳴叫一聲，山谷的另一頭隨即傳來悠然的回音，此起彼伏……爺爺行弓速度漸慢，那種百鳥爭鳴的熱鬧景象也隨之平復如初。我沉浸在那份空谷回聲的意境中，原先焦躁的情緒化為平靜。

　　“爺爺，你拉得真好。”爺爺“呵呵呵”地發出爽朗的笑聲，“孩子，胡琴，作為一種弓弦樂器，這個長弓所拉出來的就是一條線化的音跡，右手在拉弓時左手所作的上下滑音、輪指和揉弦等技法所產生的又是一種曲化的音跡。琴音有蜿蜒，也有飄逸，我們要做的就是要把準它們的走向，就像航船把準它的航線一樣。”爺爺把胡琴放在桌上，雙手撫摸著馬尾弓，“你雖然隨我學琴，但是學的茫然，你不知為何學琴，孩子，人生如航船，啟航很重要，但把準航線更重要。”

　　爺爺的話振聾發聵，是啊，我為何學琴？熱愛是有的，但是雜念也很多。我希望通過學拉二胡為自己準備一條人生的捷徑。初中繁重的課業，壓得我喘不過氣來，平淡無奇的成績讓我焦慮不安，我覺得我可能會跟我心儀的學校擦肩而過，我想到了二胡，我希冀用藝術生的身份擠進我心儀的學校。可是二胡真的是我想要的嗎？我在拉著二胡的時候，不甘如那不平靜的海浪一遍遍地撞擊著我的心。那灼灼的痛，我不是不知。我走在航程上，可我太急于啟航，到底是沒有把準自己的航線啊！

　　院中的那一架絲瓜藤再次躍入我的眼睛，那倔強揚起的觸須不知何時已扒住那矗立的竹竿，風過處，它已巋然不動，向上的姿勢自是不改初衷。我想向上向上是它堅定的航線吧。一條藤蔓尚且如此，我也應該消滅選擇，把準我自己人生的航線，然后義無反顧。

　　我的手指浮按琴弦，在小臂的帶動下，手指在弦上有規律的滑動，右手運弓，一聲清響穿風而過……

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