在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的平等的作文，歡迎大家分享。

平等的作文1

　　“最殘忍的生物是人！”鳥兒憤怒而痛苦的聲音在我的耳畔回響，刺痛著我的心。

　　一覺醒來，頭重腳輕的。父母已經上班走了。我下了床，來到窗簾邊，大拖鞋和地面產生摩擦發出“吧嗒吧嗒”的聲音。拉開窗簾，陽光爭先恐后地擠進房間，簇擁在我的身上，打著，鬧著。我望著那暖洋洋的太陽，不禁打了個哈欠，伸了個懶腰。

　　“加油，努力，迎著清晨的陽光向上生長！”“咯噔”一聲，我嚇得癱在地上。天哪！難道這屋子除我還有其他人？太可怕了！今天，有你沒我，有我沒你！我順手抄起了爸爸干活用的鐵榔頭，在房間里展開了地毯式搜索，尋找這個聲音的主人。可是找了半天也沒有找到，我氣喘吁吁地坐到地上，又聽見了那個聲音：咦？你在找什么呀！”天啊！竟然是墻縫間的小草在說話，我顫顫巍巍地說；“你你竟然會說話！”小草也目瞪口呆地看著我：“你能聽懂我講話！”小草清了清嗓子：“咳咳我們動植物都會說話，只是你們人聽不懂罷了。”小草又慫恿我說：“你能聽懂我說話，說不定能聽懂其他動植物說話呢！”聽完小草說的話，我沖出門外

　　我來到了公園，聽著兩邊的老樹的談論，來了興趣。“嘿！我這么多健壯的樹枝，你說這粗壯的樹干能賣多少錢？”“200元吧。”“不止吧！我的樹枝和樹干可以當做材料供孩子們學習呢！”“傻瓜，那樣你就只會剩下一個衰老的根了！”我插嘴：“先生，您這一身能值300元呢！”兩顆老樹都吃驚地望著我。一棵老樹最先反應過來，它慈祥地說：“孩子，我多希望人們不要亂砍亂伐。”我低著頭，慚愧地走了。

　　“我漂亮嗎，我美麗嗎？”旁邊，響起了一個清脆的聲音。我彎下腰去，啊，是一朵美麗的玫瑰花！“是的，你很美麗，你很漂亮。”“啊！可惡的人類小孩，你會將我連根拔起，扔在地上，踐踏我，或者你會將我踩扁，讓我生不如死！”“不不不！”我趕忙解釋，“我不會那樣的，不會的！”玫瑰咧開嘴冷笑道：“呵呵，謊話連篇的'人類小孩，誰會信你的鬼話，統統見鬼去吧！”

　　聽了老樹和玫瑰的話，我百感交集。“汪汪！”一陣再尋常不過的狗吠聲傳來，我卻聽出了苦澀。“布谷布谷！”布谷鳥清脆悅耳的聲音我聽出了悲痛。我唉聲嘆氣地來到魚塘邊，勉強熱情地向小魚打招呼：“你好！小魚，你叫什么名字？”“我叫尼莫，你是什么魚？”我答非所問。“嗯多好的名字呀！你的父母呢？”“它們都被人類殺害了，我恨人類！”我的聲音有些發抖：“真可憐。”“你是什么魚？”尼莫追問道。我不好意思地說：“我我不是魚，我是人。”尼莫一驚，用魚尾濺了我一臉水：“哼！人類！我恨你們，你我都是動物，憑什么你們可以隨意殺戮，我們卻只能乖乖被宰？我們要公正，我們要平等！”

　　“平等，平等”我嘀咕著一路來到叢林。“砰！”一聲槍響，一只鳥兒應聲倒地，摔在了我的腳邊。嘴里淌著血，眼里噙著淚。“和平年代，最殘忍的生物是人！”鳥兒憤怒而悲痛的聲音如萬根針尖扎在了我的心窩，痛苦不堪。

　　悲涼，哀傷更多的是我對人類的憤怒。

平等的作文2

　　林老師是我小學三年級的數學老師，瘦高的身材，國字臉，濃眉毛，留著板寸。之所以十多年沒見還能記得他，是因為他是那所學校里唯一將我和本地學生一視同仁的老師。

　　父母在廣東打工，為了更好地照顧我，便把我接到了當地一所小學讀書。作為外地人，在學校難免會受到歧視。同學的歧視還好，也就是嘴巴上嘲笑一下而已，最讓我難以忍受的是來自某些老師的歧視，無論我的手舉得多高，他們都不會叫我回答問題。他們不會安排我參加班里六·一兒童節的活動，不會把我叫到辦公室去談話。而這些，正是每一個小孩子都想要的。

　　我渴望改變那種糟糕的狀況。既然無法改變外地人的身份，那就只能通過優異的成績來獲得老師們的足夠關注。但事實證明，成績只在期末結束全年級排名時有用，哪怕我連續兩個學期進了全年級前五名，但過了那關鍵的期末，我又得回到角落里。

　　有一段時間里，我甚至開始恨這個學校，恨這里的每一個人，直到林老師的出現。林老師是從外面調到我們學校的，我能明顯地感受到他對我們班是用了心的，因為第一天來上課的'時候，他就知道我們班有3個外地人，知道我上個學期是全年級第一名，能叫出我們班45個學生的大部分名字。我是他第一個叫出的名字。

　　如今關于他還記憶猶新的有三件事。其一，他的頭發。他說他每個月都會理一次發，每次都理成板寸，因為他覺得這種發型看起來很有精神，他需要這種發型。這也是為什么我大學之前一直都理板寸的原因。

　　其二，我開始受到重視。比如他任命我為班長，并且把中隊長的袖標給了我。曾經我也因成績優秀被選為班長，但班主任卻把代表班長的中隊長袖標給了別人。比如他會去我家家訪。在那個父母花了60元月租租下的黑暗窄小的出租屋里，他與我的父母談了半個多小時，他告訴父母，我不比本地學生差。這是第一次有老師去我家家訪。比如他會在課堂上叫我回答問題，他會把我叫到辦公室談話，他鼓勵我參加班里的足球隊……

　　其三，他送我回家。那天放學的時候，突然下起了大雨，父母都在廠里干活，沒時間來接我。我一個人孤零零地站在學校門衛室，看著那些開車的家長把同學一個個接走。許多我認識的老師開著摩托車或轎車離開，沒人停下問我。林老師看見了我，把我抱上了他的摩托車，用雨衣把我遮嚴實，送我回家。

　　他只教了我一個學期就調走了，他走后沒多久，我就回家鄉讀書了，從此再沒見過他。小時候，我沒弄明白為什么那么喜歡林老師，等長大后才明白，因為林老師給了我一個小學生該有的尊嚴。是林老師讓我意識到我和班里那些本地人是一樣的，他們不比我高一等，我也不比他們低一等，甚至在學習能力方面我還比他們優秀。

平等的作文3

　　人不能以貧、富來分高低，而應以品德及對社會的作用論成就。人不能以貧、富分高低，因為在生活中，有許多貧困的人，他們拼盡全力地干活，在家里省吃儉用，而且也很節約，這樣他們也會富裕起來。當然也有許多有錢人家。他們可能會和貧困的人一樣節約，但是他們可能也會想：反正我錢多的是，多用一點也沒什么大不了的。而這樣不僅浪費，而且富貴的人也可能會變貧困，而貧困的人也可能會變成富有的人。

　　在大年初二的晚上九點左右，我和爸爸、媽媽正在回家的路上，經過華地百貨時看見一個老爺爺正在漆黑而又寒冷的大街上賣甘蔗，當時街上幾乎沒人，更不用說剛剛過年交警、城管都不上班，可在老爺爺的板車邊上卻有著一個蛇皮袋裝著稀少的甘蔗皮。來到家的樓下卻赫然發現在整座大樓的唯一進入地下車庫的通道上竟停著一輛大奔馳轎車，把本來就不寬敞的小道堵的死死的。

　　回到樓上后，樓下還不時傳來保安叔叔和開車人的.爭吵聲。經過這兩次的對比，讓我感覺到雖然生活中有人富有，有人貧窮，有人本領高，有人沒什么技能，只能做一些簡單低級的工作，但是雖然大家的生活差距很大，可是對社會的貢獻或社會盡的責任卻并不和他們富有成比例。在對社會的作用和獲得尊重的起跑線上我們是人人平等的，不論貧、富我們都應奮起直追，你追我趕。

　　人人平等的作文5

　　這個寒假的一天，我去野外用彈弓打鳥。

　　我來到野外，東張西望，找到了一棵大樹，上面許多麻雀正在嘰嘰喳喳地唱歌。我高興極了，找了一點石子，拿彈弓一射，射偏了，麻雀們都受了驚，急急忙忙地飛走了。不過我并不灰心，又找了一棵枝繁葉茂的大樹，瞄準上面的一只麻雀，準備射它。

　　這只麻雀正唱得歡，絲毫沒發覺，它即將離開它的同伴。

　　我拉緊彈弓一射，石子正中了它的翅膀。其它的麻雀都飛走了，唯有它一頭栽下來，躺在地上掙扎著。

　　我十分高興，跑過去準備撿我的“戰利品”。可當我看到那雙絕望的眼睛時，愣住了。在它看來，我是個多么大的巨人啊！我突然感覺我變成了一個屠夫，殘忍地殺害著動物。忽然間，有許多無形的聲音責備著我，使我很不舒服，想馬上離開這個地方，但又因為似乎落下了什么東西而再次返回。我把那只受傷的麻雀小心翼翼地捧在手里，帶到了鄉下。我從外婆的.儲藏室那里找到了醫療包，輕輕地給它涂紅藥水、包扎。它的窩是一個盒子，里面放了棉花。一開始，它還不愿意睡在這個鬼東西里，也不愿吃米，但它漸漸地適應了這個環境，學著在這里生活起來。從此，我們成為了知心朋友。

　　但是，大自然的產物，最終總要回歸自然。它的傷好了之后，我把它送回了野外。

　　這一件事是大自然給我上的一課，也是我最難忘的一課。人類沒有比什么生物高等，豬、羊這些人們所謂的“牲畜”也不比人類低等。任何生命都是平等的。人類不能永遠主宰地球，豬也不會永遠為人類服務。我呼吁大家保護每一個生命，就像保護你的家人一樣。

平等的作文4

　　《簡·愛》是一部生命力頑強的書——即使它只是敘述了一個平凡的女孩子的成長故事。那么吸引我們眼球的是什么呢？是簡的內在，她的勇氣、愛、與自尊。

　　簡從小就失去了雙親，原先是被送進舅父家，卻被暴力相待。最后被送進了羅沃德孤兒院，卻仍受到了精神和肉體上的摧殘。后來她登廣告謀求家庭教師的職業，被桑恩費爾德莊園的女管家聘用。一個黃昏，簡外出散步，與歸來的主人偶遇。在一個深夜，簡被一種令人毛骨悚然的奇怪笑聲嚇醒，發現羅切斯特的房間失火，叫醒了他并救了他。當羅切斯特向簡求婚時，簡答應了他。婚禮進行時，突然有人出證：羅契斯特先生的妻子就是瘋女人。法律阻礙了他們的愛情，簡離開了羅契斯特。后來，簡回到桑恩費爾德莊園，那座宅子已成廢墟，瘋女人放火后墜樓身亡，羅契斯特也受傷致殘。簡找到他并和他結了婚，得到了自己理想的幸福生活。

　　簡是個值得我們學習與尊重的女孩。她是那樣性格堅強，樸實，剛柔并濟，獨立自主，積極進取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭。

　　而《簡·愛》之所以出色，是因為她獨立，她勇敢，她有自尊——這是19世紀的女性所缺乏的。“我們生來就平等。”簡的這句話著實令人熱血沸騰。在19世紀社會對女性的嚴重歧視中，簡以她女性的尊嚴告訴了人類，人，生來就是平等的——是的，平等。而男女平等，在那個歧視女性的年代，是十分可笑的'。可是，當簡說出了這樣意味無窮的話時，卻也足以引起一場大的轟動。有人笑這個女人癡心妄想，有人在一旁冷嘲熱諷著所謂的男女平等，但有更多的人——特別是女人，會默默地支持這種思想！簡以一個女人的身份告訴了每個人，男女平等！人生來平等，不管你是男是女，貧窮或富有，在精神上，每個人都是平等的，絕對不分貴賤！——沒有女人，何來男人？

　　“Everyoneisbornequal。”每個人都是平等的。你貧，你富，你終歸是人。你丑，你美，你還是個人。你笨，你慧，你也還是個人。你還是得面對生老病死，一切人生該經歷的事——無論善惡或美丑。在這個世界上，你可以比別人幸運，但你保證不了你可以一直比別人幸運。人的命運終究是坎坷的。一時，不代表一世——你終究逃不出命運。你擁有的時間和世界，和別人都是一樣的！

　　不管你是誰，不管你貧窮或富有，不過你此時迷茫或風光——只要你是一個人，你就擁有平等的權利。

　　人，生來平等。——這是這世界上不變的道理。

平等的作文5

　　《韓非子》中一則寓言曰："宋國一富人，一日大雨把他家墻淋壞了。他兒子認為不修好，一定會有人來偷竊，鄰家老人也如此認為。是夜，果然富人被竊。富人于是覺得他兒子很聰明，而懷疑鄰家老人為竊賊。"由此可見，因為鄰家老人與富人的關系不及兒子來的親，而導致了鄰家老人無辜受疑，而兒子卻被認為聰明，如此不客觀的看法，是很難看清事情的真相的，或者，事情往往相反，賊可能是他的兒子。由此，又另我想起了一件事。

　　"呤呤```"上課鈴打響了，教室外響起了高跟鞋與地面碰撞的聲音，數學老師雙手捧著一疊試卷，神情嚴肅的走進了教室。同學們都緊張起來了，教室里靜地連心跳的聲音都可以聽見，數學老師走到了講臺上，環視四周，深深地吸了一口起，說："上次的數學考試，只能用八個字來形容，一塌糊涂，不堪入目，雖然如此，也不乏考得好的同學，高分是小馮，得了99分。而其他同學的分數，我也不好意思讀了，你們自己看吧！"聽了老師這話，我心里真的是說不出的難受，難受的原因當然不是因為考第一的不是我，而是因為是小馮。

　　記得考試的那一天，天朗氣清，為了迎接第一節課的數學考試，同學們都早早來到教室，開考了，教室里一片寂靜，聽見的只是筆與試卷摩擦的聲音，考試時喜歡左顧右盼的我，在開考不久，就發現了坐在我附近的小馮在那邊鬼鬼祟祟的不知干什么了，再仔細看看，我的.天，原來他在與同桌作弊，而且似乎還越作越高興，越來越明顯了。他們真是膽大包天啊，哼，看看等下被老師發現了你們怎么辦，我心里暗想著，還是等一下看戲吧，于是繼續做自己的試卷，但是好奇心使我不時往小馮那里看，只見他們做一會就討論一會，肆無忌憚，真的當老師沒到嗎？！哼，常在河邊走，哪有不濕鞋。XXX，你干什么拉？老是左顧右盼干什么，想作弊嗎？拿你的試卷上來，先扣5分，你再看就算你零分，你看哪里有同學像你這樣啊？這是什么老師，我左顧右盼他就看見了，而小馮他們作弊他就視若無睹？難道就是因為平時的表現差一點，而小馮他們平時表現好一點，就這樣對我嗎？唉，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。我有這樣好的老師教導，我還能說什么呢？看看自己的試卷，才做了二分之一不到，而時間卻是過了一大半，OH，NO，我能把試卷做完嗎？真是人間悲劇啊！風水輪流轉，開始看別人奮筆疾書看地多興奮，而現在，終于輪到我"奮發"了。

　　真是同人不同命，因為與老師的關系不好，而導致了含冤受辱。老師這樣的不平等待遇又如何能服眾呢？

平等的作文6

　　英國哲學家、政治思想家霍布斯曾經說過：“人生本來就是平等的。”所以，我們不能因為他人有缺陷，就嘲笑別人。

　　他，濃濃的眉毛，明亮清澈的眼睛，是一個比較清秀的男生，只是對學習一竅不通。剛開始有些男生暗地里叫他“傻瓜”，見他不吱聲，就越來越猖狂、明目張膽地叫他“傻瓜”，鬧得人盡皆知。

　　一天，一個男生無意間碰到了他，男生們起哄：“哦，你傳染了‘傻瓜基因’！”這個男生就立刻打了一下鄰近的人，鄰近的人又傳給另一個人。就這樣，一傳十，十傳百。突然，一個人打了我一下，一大堆人把目光聚焦在我的身上，平時我喜歡脫穎而出，可這銳利，犀利的目光卻讓我渾身不舒服。不知誰喊了一聲：“她傳染了‘傻瓜基因’！”“我，我。”這突如其來的一切竟讓我說不出話來。我的臉上泛起一陣陣紅暈，一種莫名的感覺涌上心頭，我的手下意識地拍了一下同學，大家的目光轉移了，我這才松了一口氣。緩過勁來后，我轉過頭看了看他，他一直悄無聲息地坐在那里，像一個透明人一樣，頭微微下垂，雙手交錯著，手指不停地相互摩挲著，自卑極了！我猜想他的自尊心一定大受打擊。我再回過頭看看那些哄鬧的男生，他們還自顧自的追逐打鬧。我頓時對他產生了憐憫之心，我覺得我們的做法是不對的，是對他自尊的嚴重傷害啊！我搖了搖頭，是對自己做法的深深愧疚、自責，同時也為那些男生感到臉紅。

　　一次音樂課上，老師詢問那些還不會吹豎笛的同學，他自然也是其中之一，老師親切地說：“這幾位同學，你們不是學不會，大家的.腦袋都一樣聰明！只要你們認真學，肯定就會了。”老師話音剛落，有幾個人就開始竊竊私語“他就是個傻瓜啊！”“對對對！”，我看見，他沉重的頭又自卑地低下了。

　　令我印象最深刻的是那件事。體育課上，他不知怎么的惹惱了那幫男生，一群男生圍過來毆打他，他們對他拳腳相加。只見一個男生緊握著拳頭，齜牙咧嘴，漸漸地把雙腳提了上來，再慢慢彎曲起來，凝聚起所有力量，狠狠地踢了他一腳，臉上浮現出得意的笑。整個過程中，他一聲不吭，一動不動，活像一個雕塑，默默忍受著這一切。“別打了！這么欺負人算什么啊？算什么英雄好漢？”我怒氣沖沖，緊握拳頭，猛地吼道。他們愣了一下，驚異地看了我一眼，朝我“哼”了一聲，轉身走開了。不知是我的勇敢震懾住了他們，還是他們打累了，或許是他們真覺得自己這樣不算英雄好漢。不管怎么樣，他們總算是停手了。他向我投來了感激的目光，我無力的笑笑：“每個人生來就是平等的，你該為自己抗爭。”他用雙手拍了拍褲子上的灰塵，抬頭對我笑了笑，第一次看見他的笑，竟也是那么的美。

　　我望著他離去的背影，不禁感慨萬千。我想告訴世人：生命是平等的，沒有高低貴賤之分，不能看不起別人，更不能看不起自己。

平等的作文7

　　有些事，我讀不懂。有些事，我做不到。

　　天空猶如一塊黑黑的厚絨布死死蒙住，不愿在這冬日放出一絲光亮。刺骨的寒風放肆奔跑在銀白色的大地上，時而呼嘯，時而低嚎。街上除了幾輛過往的車輛，只有幾個形影單只的路人。我走在大街上，臉被凜冽的寒風刮得生疼，我不禁在心中咒罵道：“瘟天。”

　　一聲哭嚎打破了死寂。眼前不遠，人群漸漸聚集。我的好奇心驅使著我的步伐走向了那里。一個年近五十的大爺，怒目圓睜，身著老舊的軍大衣，戴著帽子，圍著一卷長長的圍巾，黑色的絮絨隨風而擋。他把字跡裹得嚴嚴實實，本就肥胖的身體，此時更像一只大水桶，滑稽可笑。

　　“哎，又是這種事！”

　　“這大爺，您就讓她走吧。大冬天的，怪可憐的。”

　　一個近三十歲的女人癱瘓般地坐在大雪上。面容憔悴，眼眶泛紅。蠟黃的臉上寫滿了滄桑。眼神迷茫，猶如陷入悲傷的.漩渦，無法抽離。本就干瘦如柴的單薄身體，卻只穿了一件薄薄的棉衣。她用那濃厚的農村腔喊道：“就讓我走吧，求求您了！”

　　“哼！還想走。摔了我的東西，罷了我的工，破了我的面子。我的生意全被你攪和了。”那大爺怒吼道。

　　她嗚咽道：“我家還有三個孩子等著我，還有老父親，老母親。今年，我必須回去啊。”

　　“回？想都別想，就待在這兒，哪兒都別想去！”

　　路人紛紛打包不平。

　　“大爺，您也行行好吧。”“您也忍忍您的脾氣呀。”“是啊，是啊。”……

　　大爺喘著粗氣，手握緊了拳頭。那女人嘴唇發白，顫抖著身體，快要暈倒了。

　　“老大爺，您這樣做就是欺負我們農村人了，太過分了。”一位身穿紅色大衣，手中拿著紅色鈔票的大媽說道。“總共五百。這么多，夠了吧？”說著，大媽將鮮紅的鈔票扔在了地上。

　　那大爺收起了憤怒，彎下了腰，笨重地撿起了錢。對著人群大喊道：“都走，都走，看什么看？”他箭步走進店里，“啪”的一聲，狠狠的把店門關上。那女人立刻被路人扶了起來。她的淚花忍不住在眼眶泛起，連忙說道：“謝謝，謝謝，謝謝……”她便拿起了那沉重的紙質車票，淚眼朦朧地向遠方走去。她越走越遠，猶如一個渺小的黑點，沒有光芒，沒有痕跡。

　　我的心猶如被什么猛扎了一般，溢滿了無奈，心痛。不僅僅是那女人滄桑的背影，更是這社會所謂的平等。我努力讀懂這平等，卻猶如在大海中撈針一般，無果，失敗。同一片天空底下，農村人，城市人應該是平等的。弱者有時對這種平等反倒顯得誠惶誠恐似的，不是他們不配，而是這起碼的平等太少，太少。所謂的擔當太小，太小。

　　我失望透了。扎進了人群，沉淪在這洪流之中。我知道，有些事，我讀不懂。有些事，我做不到。

平等的作文8

　　人們都在強調師生之間的平等，有人還主張教師要從“權威”的位置上解脫下來，然而，卻很少有人解說“平等”的內涵。

　　什么叫“平等”?平等是指兩個或兩個以上主體之間權利、義務和責任相同相近，地位相當，待遇相同。也就是說，它說的是同類主體之間的權益問題，最大的平等是公民在法律面前人人平等，一旦“公民”具體化為雇主、雇工或白領管理人員，其間“有多少平等”，“在什么方面平等”，就要具體分析了，很難用一句話說清楚。

　　“師生平等”也是這樣一個具體問題。首先，雖說師生都是人，都是主體，但教師是成人，有完全民事行為能力，學生是未成年人，不具備完全民事行為能力，所以即使在法律面前，兩者的待遇與責任也不盡相同。舉例來說，學生之間有矛盾，學生打了學生，一般是教育批評的問題，教師打了學生，則會觸犯法律，要追究法律責任。所以，師生其實并不平等，因為前者有關愛、保護后者的責任，后者卻難有相應的義務，這其實是一切成年人與未成年人關系的特點。

　　其次，雖然成年人都有關愛、保護未成年人的責任，教師卻是一個特殊的群體，他有教育下一代的社會責任，是專職的教育工作者，這樣，教師不但有教育兒童少年的職責，而且在一定程度上要為學生的不當行為負責，學生違反紀律，教師要承擔管護是否到位的責任，學生學習不好，教師又有教導是否有效的責任……而且學生年齡越小，教師承擔的責任越大。責任與權利必須相稱相配，讓教師承擔這樣多的責任，也就必須賦予教師相應的管理者的地位與權力，師生雙方權利、責任不同，平等當然難以實現。

　　而且，教師并不是以個人身份出現在學生面前的。教師的背后，有一個強大的社會組織，有國家的教育體制、制度和法規、文化，也有學校的組織系統和種種管理規章，它們都在指導、制約、規范并支持著教師的行為。學生呢，作為成長中的個體，他們倒確實是孤單的個體，是一些有待組織起來的人，兩者之間當然也不會是簡單的平等關系。

　　因此，無論是作為個人，作為肩負教育責任的人，還是作為組織代表的人，教師和學生之間，都有某種不平等的因素存在，那么，強調師生“平等”又意欲何為呢?

　　我想，正是因為師生之間實際不平等，所以才特別強調教師要以平等的'態度去對待學生。注意，這里講的是以“平等的態度”對待，就是說，教師要清楚地意識到自己的優勢、權威地位，主動、自覺地尊重學生的人權，尊重學生作為人(盡管是未成年人)的基本權利，鼓勵他們在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發展自我。特別是在他們的選擇、嘗試與參與尚顯稚嫩，尚有缺欠時，也要尊重他們、指導他們、保護他們，既不越俎代庖，又不放任自流，更不橫加指責，從而全面盡到教書育人的崇高責任。

　　這種師生平等關系，主要體現在人格平等的意義上。

平等的作文9

　　從古自今都是重男輕女，我的家也是一樣。以前總在心里抱怨父母給的愛很少，不及弟弟的十分之一，但聽完了閨蜜的故事之后，我覺得自己很幸福，至少比她幸福。

　　她說，她出生是姑婆養大的，她的父母在她出世后發現她是女孩，甚至想要把她丟了。“他們什么也沒做，就是給了錢，錢有什么用？我長大依然可以賺，我要的是有血有肉的父母，不是只會撒錢的假父母！”她哭了，卻很平靜，也許是適應了吧，她充滿熱血的眼淚已經埋葬在出生的那一刻。

　　現在她和父母住在一起，有個弟弟，對他和她的待遇就是兩個極端。她一個人把房子一百多個平米的地板擦了一下午，他的弟弟卻悠閑地坐在沙發上看電視，時不時來搗個亂。“憑什么？同樣都是人，憑什么他可以看電視而我只能任勞任怨地做個灰姑娘？！同一個媽媽生的他憑什么？”特殊待遇，說不好聽點就是重男輕女，何必掩飾呢？她媽媽還是與她說，如果第一胎是個男孩，她就不會存在了。我也這樣想過自己，不敢和父母核對，一直疑惑地度過廢棄的光陰。

　　為人父母的難以做到絕對平等，但平等是足夠的。中國擁有五千年的古國文化，獨獨沒有男女平等這一說。在舊社會也許會認為男孩比女孩更有用，因為某些封建的想法在那個時代展開一場女性思想的大屠殺。現在，人們堅決否定這種荒謬的想法，那些被扼殺在從前的'思想得到解放。正是因為平等主義，二十一世紀的女性能甩開古人云的“女子無才便是德”。

　　這種男女不平等的思想嚴重危害到了新時代的青少年，身心和思想上更是造成一定的扭曲。或許這種思想還會蔓延到下一代，或許一個世紀后不健康的不平等思想會繼續傷害有志女青年，這也只是或許，人類如果能看得遠一點，平等社會不再是未來，而是現在。

　　男女不平等現象對于成人是沒有多大危害的，極大的創傷是發生在青少年身上。報紙里有很多講述“剛出世女嬰被父母狠心拋棄”之類的文章，人的生命本來就脆弱，如那樣更是危在旦夕。社會上有反面例子，也有正面例子。亦是過著和兄弟一樣的日子，或是不平等的生活。“既然這樣他們為什么要把我生下來，還不如永遠待在胎盤中！”生下來就要負責，這樣置之不理去惡意傷害她們的生命，配得上是為人父母？

　　她說完了，我勸她，但仿佛是在勸自己。“你生下來了，就要好好活下去，不管他們怎樣對你，考上好高中，讀上好大學，就算自己掙學費也要靠自己活下去，他們又怎樣？說是父母，沒盡一點父母的義務。仗著九年義務教育，高中就不供你上了是吧？自己動手豐衣足食，就你那沒用的弟弟需要他們的錢養活自己，你不用。”她的弟弟成績差得出奇，和她完全找不出姐弟樣，與其供一個前途難定的兒子，不如養一個成績優異的女兒。

　　我很難確定自己是懷著怎樣的心情寫的這篇文章。想發泄？不是。歸根結底，男女平等這是基本，平等的社會是憧憬，有待觸碰的憧憬。

平等的作文10

　　當今社會不少公益場所都免費向大眾開放，這本是件進步的好事，可是那天卻……

　　寒假的一天，我像往常一樣到那家公益圖書管閱讀。這家圖書管已向社會各界人士免費開放閱讀很久的，然而卻并非一帆風順，不和諧的音符一直在醞踉著。當我坐下閱讀之前，書店迎來了一位特殊的客人——1名農民工。起先風平浪靜，然而天有不測風云。當該農民工挑出一本小說準備閱讀之間，一名黑夾客男子有意見了，理由是農民工的閱讀地點與他的閱讀地點太近了，覺得有損他的形象，于是竭力想讓農民工離開，但農民工卻覺得夾客男子無理取鬧，穩坐泰山死也不走。可那夾客男子哪是省油的燈呀，竟然在本應安靜的圖書管中對農民工破口大罵，在眾人的勸說下，夾客男才稍微收斂一點，但他竭力要讓圖書館館長出面將農民工轟出去。眾人在無奈之下，只得請來圖書館館長。

　　這時一個讀者朋友忽然想起這家圖書館館長也是本地人并和夾克男有些交情，這才明白了那夾克男的“良苦用心”。眼看夾克男的陰謀詭計就要實現，我和幾位讀者急忙勸這位農民工好漢不吃眼前虧，趕緊溜之大吉。這位農民工大吃一驚，正當他準備走時，夾克男又不冷不熱地說到：“現在跑還來得急。”該農民工不幸又中了夾克男的激將計，無論我們怎么勸都不走，我們只能無助眼看一場“暴風雨”的到來。館長不一會兒就大步流星地趕到，還沒等館長開口，夾客男便惡人先告狀：“館長先生，您不會想讓這個文盲弄壞你的書和影響店容市容吧！”館長一臉迷惑看了一下座位上那位滿臉無辜的農民工，館長恍然大悟，平和地說道：“冷靜，冷靜，有話好好說。”那夾客男看館長如此“懦弱”便更加狂妄起來，猶如一只常勝的火雞對館長大聲喝道：“要么我走，要么他走，自己選擇把吧！”館長大拍了一下桌子，大義凜然地說道：“對不起，我沒有請他出去的權利，而你卻有離開的權利！”館長的話音剛落便是一片鴉雀無聲，夾客男也似乎意識到了自己的`過錯，真理是不可戰勝的，連友情也不例外。于是夾克男低下了那不可一世的腦袋，轉身對農民工鞠了一弓，并說了一句話：“對不起！”剎那間，圖書館響起了雷鳴般的掌聲，許多人的眼眶都濕潤了，每個人的心都為圖書館館長大義滅親和夾克男的瞬間的知錯就改所感動，那位農民工朋友更是痛哭流涕，他對圖書館館長說道：“感謝您讓我這樣一個外鄉人在此感到了家的溫暖。”只有那個夾客男哭笑不得，我想他這回可能像打翻了五味瓶般說不出什么滋味。

　　平等是一種制度，平等是一種態度，平等更是一種價值。世界是一片花海，我們只是其中的幾朵小花，花兒千差萬別，然而卻享受著同樣的陽光雨露大地，有著同樣的美好的未來。

平等的作文11

　　自從美國頒布《獨立宣言》后，“人生而平等”的觀念就開始傳播，并在人們心中根深蒂固，然而平等的博弈中，也有地位的高貴與卑劣之分。

　　在一場對決開始前，每個人都享受鮮花、掌聲與祝福：一旦勝負結果分出，勝者將受到擁簇與大空的尊重，甚至敗者的欽佩。于是人人都想成為勝者、強者。

　　回望歷史，當年劉邦項羽本都平等地接受將士們的新生，而一次次較量后，劉邦憑過人謀略而君臨天下，項羽卻只落得烏江自刎。古往今來，成王敗宼，勝者自然獲得了更高貴的地位，正如《黑客帝國》所說：“選擇只是強者用來欺騙弱者的謊言。”所以我們都在努力變得更強大。

　　再看今朝，多少人在享受平等時不息拼搏。史鐵生原本和普通人一樣都是青春正茂的少年，然而他的腿不幸癱瘓后又患上尿毒癥，身體每況愈下。但他從不停止筆尖的耕耘，在文字世界里自由馳騁。他在《我與地壇》中寫道：“那些數不盡的日子，那些年月，地壇應該記得，有個人，搖著輪椅，逃也似得來到這靜地。“是的，他更強了，他的不屈精神使他在更高的地位受萬人膜拜。同樣的，“不是一個成功的任教，但絕對是一個完美的商人”――郭敬明，原本是一個懷揣著夢想去上海的學生，但被本地人罵了句粗話后，立下遠大志向。如今你看到的他，用別人一個月的薪水去買一個杯子，但你不知道，他用什么樣的`代價，換來了閃亮的人生。無庸置疑，平等的人海中總有受萬人景仰的強者。但這些強者付出的汗水、眼淚，才是使他們地位高貴的根本。

　　歌德說：“人們大多關注事物的內容，其含義只有有心人知道，但形式對于大多數人卻是秘密。”誠如斯言，大多數人關注勝者是誰，有心人關注勝者本身，而勝者背后的汗水、努力，其成功的原因、方式只有極少數人知道。在我看來，每個人的潛能都是無限的，但卻都表現得平凡。只有不懈努力、執著追求的人，才能在平等中獲得更高貴的地位，他們才是這世界的強者。

　　反觀當下，明星們靠緋聞上位卻零演技仍獲得眾多粉絲支持，無良商家生產出的危害人健康的產品仍盈利頗豐……這些有悖于社會道德的行為并不能稱之為勝者、強者。真正的勝者、強者，是未成功前的默默拼搏，勝利后不自高自大，仍把自己置于與眾人平等的地位。這樣的行為，才能真正獲得平等身份中的高貴。這高貴并不意味著狂妄、高人一等，而是讓人由內而外地尊重，被視為自己學習的楷模。

　　《燃燒歲月》中說：“有些人能聽見自己心底的聲音，并依此行事，這些人要么成為了瘋子，要么成為了傳奇。”又如科比所言：“既然有人要贏，那為什么不能是我呢？”正如圍棋的博弈，每顆棋子都是平等的，只有獨具匠心的布局，才能用相同手數獲得更大空間而勝。而我們，只有頑強不息地奮戰，才能在平等身份中獲得更高貴的地位！

平等的作文12

　　人人生而平等，平等是與生俱來的，不論高低貴賤，每個人的地位都是平等的，作為這個時代的我們，應該學會平等待人。

　　然而，那些圖書館的讀者卻不贊同圖書館的‘允許任何人入內’，他們反感農民工等位于低層、工資較少的人群，用鄙夷、厭惡的眼光看待那些人，覺得允許那些人隨便進圖書館是對自己的不尊重，由此看來，他們不懂得平等這一道德。

　　從我們的角度來看，一定會瞧不起那些讀者，覺得他們缺乏愛心，沒有憐憫之心，不懂得知識匱乏的人對知識的渴望，是不懂得平等，沒有道德教養的人。然后再反過來想想，如果我們成為那些讀者中的一個，有一個衣衫襤褸的人坐在你的旁邊讀書，你會不會厭惡他呢？不，不能這樣，就像剛才所說的，如果我們也像那些讀者一樣，就會遭來置身事外的人的譴責的目光。所以，我們不能用高低貴賤來衡量他人，我們要學會平等待人，善待他人。

　　其實，在法律面前我們人人都是平等的，不管地位或高或低，家庭或富或貧，做了一件在法律允許的范圍之外的事，都會給以規則里同樣的懲罰。

　　那么，我們應怎樣做才能達到人與人之間平等呢？亦或說，怎樣做才符合平等待人的平等待人的標準呢？

　　想要做到平等待人，首先，我們必須要學會尊重他人。尊重是平等的精髓，尊重他人，也就是說做到把心放寬，給人以尊重。其實，對于那些農民工來說，知識是高貴的，他們每次進圖書館，首先會自覺把自己“打掃”一下，可以看出他們對書的尊重，對知識的尊重。尊重是相互的，你付出多少，別人就給你多少，就好像空氣，吸進去了還要再吐出來，平等與尊重是相互關聯的，學會了尊重，也就做到了平等待人的第一步。

　　其次，我們要學會善待他人，處身置地的為他人著想，多考慮他人的感受。如果我們是那些農民工，在感受到厭惡的目光之后會怎樣？可能會感覺自己和別人不同，覺得自己很卑微，連自己都瞧不起自己，甚至會遭受心靈的.創傷。所以，我們應學會善待他人，多考慮他人的感受，這樣，他人才會覺得和別人之間沒有差距，覺得自己與別人是平等的。

　　最后，我們要消除內心的歧視。當每個人出生的那一刻起的，他就被上天賦予了做人的資格，然而，世間的每一件事都不可能做到絕對公平。當走在大街上，會看到西裝革履的工作人士，也會看到衣著簡陋的社會弱者，他們都是人的。前者，人們會對他們更多的是尊重，而后者，人們或許會有一些同情，但是，甚至有些人連同情都不會施舍與他們，把他們歸納到騙子一類，這樣就造成了歧視的心理。其實，消除歧視心理很簡單。首先，提高自己的道德素養的，然后，把心放寬，以一視同仁的心態對待他人，以公平對待他人就可以了。

　　學會平等待人，讓平等的陽光沐浴這個社會，讓平等春風吹綠這個世界的。讓我們攜手共創和諧的社會，共創祖國更美好的明天！

平等的作文13

　　每次宿舍值日生，我去倒垃圾時，都會看到一對老夫婦在那里收拾那些垃圾。他們弓著腰，在一堆發臭的垃圾中翻找。看到瓶子就會拿出來放在一邊。當看見同學們提著垃圾走過去，那位老爺爺就會走過來，接過我們手里的垃圾，隨手抓一抓垃圾袋看垃圾里面有沒有瓶子。我不免多看了他們一下，他們臉上爬滿了歲月的痕跡，瘦弱的身軀，令人心疼。他們為什么在這里整理垃圾？家里還有什么人？本應安享晚年，享受天倫之樂，兒孫滿堂的年紀，他們為什么讓老人這么辛苦的出來收拾這些垃圾？這些我們不得而知，也無權妄加猜測評論。

　　這讓我的思緒不由飄到了幾年前的一幕。那天我已經約好了婷一起出去逛街，但是當我在廣場等了他一個小時的時間，他卻沒有出現。我一個人站在廣場上，前后左右看著，沒有一個令我感到熟悉的身影。心一點點的往下沉，失落爬滿了我的心頭。習慣了出門有媽媽陪著或者她陪著的我從不會刻意的'去記住這些路段，自己孤身一人時才發覺周圍是那么的陌生，自己都不知道該往哪兒走。幾次拿出手機，想撥打那個號碼。可這才發現我的手機早已經沒有了話費。看著廣場上人來人往，可我卻沒有勇氣去向他們借一下電話。這時廣場上正在掃地了幾位阿姨吸引了我的目光。他們穿著黃色的制服，帶著白色的手套口罩，拿著一把大掃把揮舞。落葉很快就聽話地聚集在一起。每次一有陌生人接近我，我就會小心翼翼的挪動自己的位置，腦子里紛紛擾擾。我站在原地忐忑的看著其中一個清潔工，一點點接近我，終于鼓起勇氣。“阿姨，我想跟你借一下手機，打個電話行嗎？我已經跟一個朋友約好了，今天一起去玩的，可是我在這里等了他一個小時的時間，他還是沒有出現”我把理由大概的說了一遍。擔心他不會給一個陌生的女孩接電話，我表現出一副泫然欲泣的樣子。

　　清潔工阿姨很快拿出自己的電話給了我。旁邊又走過來幾個清潔工阿姨，他們問他發生了什么？阿姨把事情大概說了一遍。這時他們看我的目光不免有一種心疼。我在心里小小的愧疚了一把，我臉上可憐的表情是不是太過了？電話很快就打完了，我把手機遞給她，問她需要多少話費，清潔工阿姨和周圍的幾位先是一愣，繼而笑了，“一點小忙而已，不要錢。”又繼續去忙自己的工作。打完電話，我的心情舒暢了許多。廣場上幾抹黃色的身影還在移動，他們所移動的地方，很快就干凈了。

　　微揚的唇角繼而咧開。當時我就在想，每一種工作都應該是平等的，即便他們是清潔工又怎么樣，他們并不比其他人低一等，如果沒有他們，我們所處的環境能這么干凈整潔嗎？

平等的作文14

　　封建社會重男輕女已經是不爭的事實，直至孫中山建立中華民國，推行了男女平等，而使得天下太平，便再無重男輕女之說。

　　時間的車輪滾滾來到二十一世紀，又出現了一種新傳統——女生獨霸天下。在學校里，女老師獨步天下，老師寵愛的也常常是那些嬌滴滴的女同學；在家里，家長總是將愛的天平向姐姐、妹妹們傾斜，更有甚者，一些家長竟然望子成鳳；在社會上，女孩子擁有的特權更是數不勝數了。

　　女生真的是獨霸天下了嗎？我想，有這樣的.現象出現不是源自我們男生的寬大胸懷，就是來自于女生的性格特點。

　　請看發生在我們班上的兩個案例吧。

　　你這個敗類，你就是班級里的一顆老鼠屎……沒有你，我們班不知道多安靜啊！一連串的責罵聲從一個相貌清秀的女孩子嘴里連珠炮般向一個男孩子發射過去，男孩子一臉尷尬，臉色漸漸地從通紅變成鐵青，終于忍不住，男孩子回了嘴：你是狗！你不也是一樣嗎？一陣唇槍舌戰后，女孩子落荒而逃，隨即女孩子便使出了殺手锏——哭，這下場面熱鬧了，其他女孩子立刻把這情況報告了班主任。當班主任出現在教室里時，女孩子立刻告狀：是他先惹我的！是他先惹我的！男孩子也不甘示弱，馬上反擊：明明是你先惹的我，你倒惡人先告狀了！班主任了解了情況后，不容分說，嚴肅地批評道：男孩子要有肚量，不要和女孩子一般見識，要學會謙讓。一個巴掌是拍不響的，兩個都有錯。&唉！你瞧，男孩子是不是很委屈啊？

　　不僅班主任這樣維護女孩子，就連體育老師也一樣。最近幾個星期，我們班的運動規律是男女生輪流活動：男生自由活動，女生就跳山羊；男生跳山羊，女生就自由活動。可是女生這節課卻耍了個滑頭——趁老師不注意，溜走了。這下，我們男生可不答應了，立刻向老師舉報，并大聲地抗議：懲罰女生！懲罰女生！女孩子們因為做錯了事，都低著頭不敢吭聲了，體育老師看了看，想了想，最后鄭重地宣布：好了，安靜！我決定給女生一個將功補過的機會。女生跳繩，男生跳山羊！話音一落，全體女生的臉上立刻笑開了花，她們齊刷刷地退后幾步。只見，那只可怕的山羊正昂首挺胸地站在操場中央，它那高高隆起的羊背好像在說：哈哈，歡迎你們再次來挑戰我！我們男生無助地望著老師，嘴里嘀嘀咕咕的抱怨著，但是即便這樣也無法改變這節課男生必須跳山羊的命運。

　　我們男生胸懷寬廣，不會和女生斤斤計較，因為我們知道：我們是男生，我應該有男子漢的堅強與勇敢；我們是男生，可以承受委屈；我們是男生，可以包容弱小的女生。

　　我是男生，我驕傲！

平等的作文15

　　古希臘偉大的數學家、力學家阿基米德有句名言：“給我一個支點，我就可以撬動地球。”…..這原本是物理學上一個豪邁的設想，卻給了我另外一個啟示，那就是“支點”的問題。很多人心中都有一個想撬起地球的夢想，但往往因為缺少支撐杠桿的“支點”而一籌莫展。每每思慮至此，我都不禁喟然長嘆：“支點”是自已尋找，還是等著別人送來？

　　年輕的人都渴望輝煌，都渴望實現自己的人生價值，但并不是每一個人都能獲得成功。無數古今中外成功者的經歷告訴我們：機會永遠屬于有準備的人。莫言的獲獎同樣也告訴我們這個道理。

　　機會總是留給有準備的人，只要你做好了充足的準備，抓住了機遇，就會獲得成功。

　　魯班，是我國古代偉大的發明家。他在一次上山砍樹木時，被一種野草劃破了手，鮮血直流。他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒。于是，作為從事木工工作的魯班便想：要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎？回到家后，經過認真研究，多次試驗，他終于發明了鋒利的鋸子。

　　而牛頓也是同樣。他出生在英格蘭一個普通的農民家庭中。有一天，小牛頓在樹下看書，一個熟透了的蘋果掉了下來，正好砸中了他的腦袋。他呆呆地望著蘋果，疑惑不解：蘋果為什么會掉下來？它為什么不飛到天上去？這肯定是有什么力量在牽引著它。后來，在蘋果落地的啟發下，喜愛思考的.牛頓通過認真鉆研，反復試驗，終于發現了萬有引力。

　　生活中的我，也慢慢學習著牛頓和魯班的精神。的確，機會總是留給有準備的人。例如喜愛跳繩的我每天都堅持跳繩，一個又一個，一天又一天，寒來暑往，從不間斷。日積月累，我跳得越來越快，越來越好。從簡單的只能一下跳一個，練到完美地一下跳出兩個來。

　　可是我并不滿足，每天在學校里用心觀察高年級的大哥哥、大姐姐們，看看他們是如何跳出令人眼花繚亂、驚嘆不已的雙搖。我不斷地摸索著，不停地苦練著，終于，我熟練地連續跳出了多個雙搖。這在班里所有的女生中，也是無人能及。最令我興奮的還是，在去年的跳繩比賽中，我獲的了全年級組第二名的好成績，真是“世上無難事，只怕有心人”！

　　機會，是誰都夢想的。被野草的鋸齒邊劃破的不止魯班一個人，被蘋果突然掉下來砸到腦袋的，也不只是牛頓一人，而每天堅持跳繩的更不止我一個人。可是，機會這東西為什么會跑到他們那里去，向他們熱情地“招手”？原因很簡單，就是在生活實踐中，他們留心觀察，認真研究，始終飽含著充足的信心和堅持不懈的“鉆勁”。有信心就會有夢想，有夢想就會有機會，有機會就會創造奇跡，就會成功！

　　機會總是留給有準備的人，有些人在等待著屬于自己的機會。但準備是必須擁有的。朋友們，發出手中緊握著的“挑戰牌”，向著目標，前進吧！奮斗吧！有了這些準備作為人生起步的支點，在現實中等待機遇來臨的時候，我們才能把自己心目中的那個“地球”輕松撬起。

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