在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的紙團疑云作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

紙團疑云作文1

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室，當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　王力平時很頑皮，沒什么特長和特別的地方，學習成績，特別是數學成績很不好，在老師看來，他是一個不折不扣的差生。而夏老師是出了名的嚴格。

　　“你手上的紙團是什么？拿給我看看！”老師嚴厲地說。“刷刷”同學的目光一齊看向了王力。王力好像觸電了一樣，先是一震，然后乖乖地把紙團交給了老師。夏老師打開紙團，越看越生氣，把紙扔到了地上，紙上工工整整地寫滿了正確答案。“你回家吧，明天叫你家長來！”在老師和同學驚奇的目光下，王力背上書包頭也不回地走了。他不想解釋什么，因為他知道沒有人會相信他的。

　　走在大街上，太陽火辣辣的，但王力的心卻像數九寒天一樣冰冷。他踢著路上的石子。樹上的鳥不停地叫著，平時悅耳的鳥叫這時顯得特別刺耳，王力撿起一塊石子，向鳥兒打去。“嘰”的一聲，鳥飛上了天，好像在嘲笑他，王力越來越惱火。他干脆在路邊買了一根冰棍，坐在草地上吃了起來，想起了那可惡的昨天晚上：

　　昨天晚上，他和他的好朋友一起回家，明天是他最頭疼的數學考試，王力不想考砸，媽媽每天為了王力忙里忙外，他不想看媽媽生氣的樣子，不想媽媽對他失望。于是朋友就說：“我就坐在你后面，考試時候我遞紙團給你不就行了！”王力以為他是開玩笑，但考試時候，他真的.遞給了王力一個紙團。王力拿著紙團，手足無措。他仔細想了想，如果抄了別人的答案不就成小偷了，我寧愿成績考差一點也不做小偷。他剛想把紙團放進課桌里，考完時候扔到垃圾桶里，可偏偏被老師發現了，真倒霉！他真想把真相告訴老師，但紙團拿在自己手里，證據確鑿，誰會相信他呀，再說，他也不想連累他的好朋友。

　　冰棍吃完，天色已經暗下來了。王力踏著沉重的腳步往家里走去，離家越來越近了，王力的心也越來越緊。他想，我把事情的原委講給媽媽聽，她一定會相信他兒子的。有了這個決定，他回家的腳步越來越堅定了。

紙團疑云作文2

　　夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監考老師”的名義慢慢的走，順意監視王力，他再用眼睛的余光掃視著班里的每個同學雖然是語文老師監考，可教室里依然是剛開始考試時那樣——鴉雀無聲

　　夏老師為了不“打草驚蛇”，他要“引蛇出洞”便一邊用“監考老師”的名義慢慢地走，順意監視王力，他再用眼睛的余光掃視著班里的每個同學。雖然是語文老師監考，可教室里依然是剛開始考試時那樣——鴉雀無聲。

　　當夏老師再次經過王力同學的'座位時，那紙團外表上是干凈的紙，夏老師也不浪費這段的時間，用水靈靈的雙眼觀察著每一個人的一舉一動，這時王力卻在不停地寫著那煩人的試卷，嘴里似乎還在叨念著什么，根據嘴形來斷定，應該是“加油，王力，你不能輸給自己，你永遠是最棒的一個！”但夏老師知道前幾屆畢業考的學生，被一個專門從市里請來的監考官逮個正著，看著被逐出校門的畢業生，心中不免有些可惜，這么一個在這個學校讀了5年的學生竟被這場考試弄的白白浪費了自己這幾年的心血，因此這次的考試，自己再也不能在這個班，放過一個偷懶的學生。

　　“鈴，鈴鈴鈴……”一連串的鈴聲將同學們從試卷中拖了出來，有些同學苦著個黑黝黝的臉，灰心喪氣的走出了教室，而王力卻是滿臉微笑然后丟了那團紙。當教室里空無一人時，夏老師走到垃圾桶邊，一邊搖頭邊嘆氣的，仿佛為王力這位好學生而感到惋惜。他把紙團往口袋里一塞，回到辦公室的路上，同學們都大大方方的向夏老師問好，夏老師也沒有露出一點馬腳。

　　他打開紙團，一看，真是陰錯陽差，竟是一張已經被手指捏的皺巴巴的演算紙，夏老師將王力平時的筆跡和紙團上的筆跡對照，還真是“真跡”，此時夏老師緊鎖的雙眉漸漸的松開了，他心想：這王力平時學習成績并不好，到了關鍵時刻還真讓人難以相信。他會想到自己的成績，他可真會使機靈。當王力將今天的考試情景寫在日記本上交給夏老師，老師在評語中寫道：“王力，你真細心，既然你在考試時能堅持打演算，為何不將這化為你努力的開端呢！”

　　從此以后，王力的學習明顯增長，取得了他應有的成績！

紙團疑云作文3

　　五（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。

　　“上面寫著什么。”夏老師不斷地問自己。王力手中的紙團到底是什么，只有王力自己清楚。

　　夏老師再次來到王力身邊時，他手中還捏著那個紙團。筆還停在原先的問題上。

　　這時的王力，頭上掛滿了汗珠，就像剛從水里起來。右手不斷地撓自己的頭，想讓答案快點出來。“他手中不是有一個紙團嗎？他怎么還寫不出來，難道那里面寫的.不是答案？如果不是答案，那會是什么？”夏老師心中又升起一個疑問。

　　其實，王力手中的紙團里，并不是什么答案。那個紙團是來學校時，他自己寫的。他怕自己碰到不懂的問題時會產生不好的想法。所以寫了一張紙條來鼓勵自己。

　　夏老師有一次來到王力身邊時，拿走了紙團。王力吃了一驚，抬起頭看著老師。這時的他也明白了，夏老師懷疑他，但王力沒有在意。老師看了王力一眼，在心中默默地祈禱：“希望他是個誠實的孩子，不要作弊。”

　　夏老師攤開紙團一看，先是一驚，然后長長地吁了口氣。用贊許的目光鼓勵王力。當王力的目光和夏老師的目光成一直線時，王力不好意思地低下了頭。

　　原來，王力的紙團中寫道：不能作弊，即使分數不好，那也是自己的。我要做一個誠實的人，不能讓老師失望，讓同學瞧不起。我要仔細思考、認真做題，發揮出最好的水平，爭取取得好成績。

　　夏老師將紙團還給了王力，并摸了摸他的頭。也許是這一摸，給了王力信心，給了王力靈感。王力終于寫出了這道題的正確答案。

　　雖然老師曾經懷疑過他，但在王力心中卻覺得老師是相信他的。

紙團疑云作文4

　　六（1）正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手上正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　夏老師走近一看，只見王力的試卷上清清楚楚地寫著正確答案，他仔細一想：不對呀，每次王力的試卷錯誤率很高，10道題里有5題不對，卷面上有多處黑團，可這次考試卻不一樣，不僅卷面干凈、整潔，而且剛才看到的幾題都對了，難道王力在作弊？答案莫非寫在紙團上？

　　就在此時，王力的頭上冒出了豆大的汗珠，他緊皺著眉頭，被一道題難住了，他連忙打開紙團，只見紙團上寫著：“認真、仔細、冷靜”這六個大字，王力看完后，立刻擦干頭上的.汗珠，重新思考。不一會兒，王力像發現“新大陸”一般，眼睛發出光芒，解出了這道難題。夏老師會心一笑，繼續監考。

　　“丁鈴鈴”鈴聲響了，夏老師收起試卷，把王力叫進了辦公室。到了辦公室，夏老師問王力：“王力，這次考試，你考得非常好，有95分，而你一向只有六十幾分，這次為什么能考得如此好？”王力抓了抓后腦勺，不好意思地回答：“以前的考試，我十分粗心，個位數加減都會算錯，并且考試時太緊張了，做不出一題就心神大亂，所以考得那么糟糕。但是，這次考試我用了一本書介紹給我的方法，在紙上寫六個大字：認真、仔細、冷靜，一旦做不出來，或者覺得容易算錯時就拿出來看一看，結果效果非常好，所以才有這么高的分數。” 夏老師聽后對王力說：“原來是這樣，但是下次考試的時候千萬別寫在白紙上，一定要刻在心里，這樣不僅不會被老師誤認為作弊，而且不會浪費時間，效果也在這之上。”王力點點頭，夏老師便讓他回教室上課。

　　之后，王力做到了夏老師所說的，把這六個字牢牢地記在心中。他不但數學成績突飛猛進，而且語文也有明顯的進步，經常受到老師的表揚，讓同學們感到不可思議，不過這其中的秘密只有他和夏老師才知道。

紙團疑云作文5

　　六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的.胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學們的答卷，時而掃視一下整個教室。當他踱到王力同學身邊時，發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起一絲不易覺察的疑云。

　　這紙團是哪兒來的呢？王力成績向來不太好，是不是……當場揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著，一邊裝著若無其事的樣子繼續監考，并暗暗地觀察著王力的一舉一動。只見王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著那個紙團，正在思考著什么。忽然，夏老師看見王力迅速把紙團塞進口袋，紙團上到底寫著什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會是什么呢？

　　考試一結束，王力還來不及把紙團扔掉，就夏老師叫進辦公室。“王力，那紙……”不容夏老師說完，王力就迫不及待地回答：“那紙團是我在地上撿到的。”“什么，你說什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說說！”王力說：“考試時，我感覺到有什么碰了一下腳，側過去一看，原來是個紙團。小安說是答案，讓我給小東。當時我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉。可是，……不過，我沒抄！”夏老師說：“原來是這么回事，老師差點誤會了你，老師向你道歉。可是，不及時告訴老師，這就是你不對了，以后要及時告訴老師才對呀！”“嗯！”王力用力地點了點頭。

　　之后，夏老師嚴厲地批評了小安和小東，同時告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這才是誠實的表現。

紙團疑云作文6

　　三(1)班正在進行一次數學考試。同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中捏著一個紙團，臉上不由升起了不易覺察的疑云……

　　夏老師心想：難道他在作弊？不！絕不可能。作為優等生的他，是不會作弊的！我應該相信他！夏老師俯下身子，滿懷著好奇心，看著王力的答卷。沒過一會兒，就裝作若無其事的樣子走開了，又繼續開始巡視。“這里面到底寫的是什么？難道真的是答案？他的`答卷為什么沒有一點涂改的痕跡？他為什么把紙團攥得那么緊？”一連串的問題在夏老師的腦海里浮現。

　　“叮鈴鈴”下課清脆的鈴聲響起了。“王力，到我辦公室來一趟。”夏老師叫住了他，說道，“我有幾個問題要問你。”王力心想：看來是老師誤會我了，他肯定以為剛才那張紙團是作弊答案。王力跟著夏老師來到了辦公室。“王力，你考試時手里攥的是什么？希望你老老實實的告訴我！”夏老師的神情一下子變得嚴肅了。王力委屈的望著夏老師，淚水不停地在眼眶里打著圈兒，差點掉了下來。

　　王力飛快地向教室跑去，拿來了那張紙團，把它遞給了夏老師。夏老師把紙團展開了。只見上面寫著：仔細審題，認真答題，細心檢查！原來這只是一場誤會而已，那張紙團只是王力鼓勵自己的。“王力，對不起啊，夏老師誤會你了。下次你還是把這句話記在心里吧。否則，老師以為你作弊呢！”夏老師笑盈盈的說。

　　成績出來了，王力考了一百分，他會心的笑了，笑得是那樣甜。

　　我們以后也要向王力學習。靠自己平時的努力得來的分數，才是真正的分數！靠作弊的來的分數，都是虛偽的！

紙團疑云作文7

　　我們班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，有的胸有成竹。數學王老師在監考。她在同學的答卷或是看一下教室。當老師走到王立桌旁時，王老師發現王立正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。王老師裝做沒看見。回頭走到了講臺。怎么會……王老師想著。他走了過去，看了看王立的試卷。根據王老師的.多年經驗，他感覺王力并沒有作弊，也就若無其事地走開了。

　　王立所在的班級是全年級段最好的班級，但是他來到這個班級以來就是個差生。在這次數學考試的后一天放學時，王老師把王立叫到辦公室幫他補課。補完課，王老師嚴肅地對王力說：“今天的數學考試是一場十分重要的考試，這決定你的升學或留級問題。你一定要努力啊！”王立懂得了今天數學考試的重要性，默默地點了點頭，踏著沉重的步伐走出辦公室。

　　第二天，他又踏著沉重的步伐進入教室。他的座位周圍坐著的都是班級中學習最拔尖的高材生。當王力走到自己的座位時，他們都一齊圍到他身邊，爭著要幫他再次復習數學。他們一個個輪流來幫他復習，拿出自己在數學上的特長，并且在一張紙上寫下對王力的鼓勵：祝你在這次數學考試中取得好成績！

　　數學考試開始了，王立心里既緊張又害怕。他想：假如這次數學考試成績又不理想，不是辜負了王老師的苦心和同學們的希望了嗎？他拿出那張充滿期望的紙，把它揉成紙團，握在手中，又想：不！這次考試我一定要好好努力，把學過的知識都很好地發揮出來，決不能讓老師和同學的工夫白費！

　　考完試后， 王老師和藹地說：“王立，你懂得這個道理是好的。不過，你這樣做，只是把它捏在手里，要真正做到它，你要把它深深地刻在心里。況且你在考試中手里捏著個紙團，換作別的老師還真會以為你在作弊呢！”王立笑了，也受到了很大的啟發。

紙團疑云作文8

　　六(1)班在進行數學考試，同學們有的緊皺眉頭，有的苦苦思索;有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答案，時而掃視一下整個教室。當走到王力身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云······

　　夏老師看見試卷上清清楚楚的，每一題都回答得非常具體，完整。夏老師的一個冒出的想法就是，王力在作弊。可是，夏老師心里又犯起了嘀咕：王力可是個好學生，上課專心致志的聽講，做作業時也格外認真。可是夏老師又想了，他是個要強的'孩子，會不會是他上次沒考好，所以這次，他想要······種種可能浮現在夏老師的腦海中。不過夏老師沒有妄下定論，他只是輕輕的從王力手中拿過紙團，把它塞進衣兜里，依然若無其事的巡視著。

　　下課后，老師把王力叫到了辦公室。夏老師從口袋里掏出那個紙團，放在桌上，心平氣和的問王力：“王力，這是怎么回事?”“我······我······”王力吞吞吐吐，半晌說不出話來。夏老師并沒有打破砂鍋問到底，因為他想：他在作弊，我也不能如此直接地責罵他，一定要婉轉的教育他。過了許久，停留在王力眼中的淚水終于不住的滑落下來，王力用顫抖的小手小心翼翼的打開了紙團。此時，事情又好像有了峰回路轉的改變。因為紙團上寫著四個字：“王力，加油!”夏老師不解地問：“這······這是······”

　　原來，事情是這樣的：王力的家境并不好，而且王力的媽媽不能講話，所以王力平時學習格外用功。可是，在上次測試中王力考差了，王力的媽媽知道王力上次考試不好，所以在紙條上寫了這幾個字，希望他這次能考的好些······

　　經歷過這件事后，王力學習更加努力了，因為他知道，他不能辜負媽媽和老師的期望!

紙團疑云作文9

　　六(1)班正在進行數學考試，同學們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室。當踱到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易覺察的疑云。

　　夏老師心中產生了各種念頭：或許這只是一張草稿紙；或許這只是一張白紙；或許這是一張寫滿答案的'紙！或許……雖然夏老師很不愿意這樣猜測他的學生，但這幾種念頭還是不由自主從內心深處冒了出來。

　　再看看，這時的王力臉上露出一副猶豫不決的神情。眉頭緊鎖，嘴巴不停地咬著筆桿，手上還不時地玩弄著那個神秘的紙團。夏老師實在忍不住了，再次來到王力桌前，從他手中拿走了紙團。全班同學的目光一下子都集中到那個紙團上，周圍的氣溫似乎都升高了八度。夏老師展開了紙團，緊鎖的眉頭慢慢舒展開了。同學們看見夏老師笑了，都如釋重負地繼續答卷了。教室里又恢復了開始時的寂靜。

　　下課了，夏老師把王力叫到辦公室，問他為什么要這么做？原來那張紙團上只寫了“仔細、仔細、再仔細！！！”這幾個字。王力紅著臉回答道：“前幾次考試我總是因為粗心而被扣了分，考的不好，媽媽很不開心，這次，我想改掉粗心的毛病，考個好成績來讓媽媽開心。”夏老師聽了認真地說：“你能提醒自己改掉缺點，這很好！但是這些話只能寫在心里，可不能寫在紙上，在考試時更不能拿出來，否則老師還以為你在作弊呢！”聽了夏老師的一番話，王力感激地笑了。

紙團疑云作文10

　　三（3）班正在進行數學考試。同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師在監考。他在同學中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整個教室，當踱步到袁佳豪同學身邊時，章老師發現他手中握著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云。

　　章老師瞅了一下袁佳豪的的'數學試卷，試卷上的數學題都寫上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團是答案嗎？章老師并沒有立刻去揭開那個紙團，而是悄悄地觀察袁佳豪。

　　下課了，章老師來到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分數不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學校是有名的“調皮王”，語文數學都是不及格，他這次怎么考這么高的分數，難道又是那張紙團，章老師并沒有直接去找袁佳豪，而是又發了一張試卷，再考一次。

　　章老師發下了試卷后，往袁佳豪的方向看了看，袁佳豪在紙上寫了些什么，并揉在手中，開始做題了，這時的老師一直在觀察袁佳豪，前面幾題都做的很流暢，更重要的是他并沒有去看那個紙團，但后來的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團，然后寫下來了答案，此時老師更確定，那就是答案。

　　下課時，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對袁佳豪說：“袁佳豪，到辦公室來，對了，把紙團帶上！”

　　袁佳豪很緊張，手不停地搓著紅領巾，對袁佳豪說：“你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團上寫著什么，打開看看！”袁佳豪委屈地打開紙團，上面寫著：“仔細讀題，認真做題！”老師被震驚了。

　　章老師對全體同學宣布，立志學生多用這種方法！

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