無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的一雙神奇的手作文，希望對大家有所幫助。

一雙神奇的手作文1

　　星期六那天，媽媽請了鎖匠來，因為表哥家的門怎么打也打不開了。我們在他家門口等了十多分鐘后，一個看起來有點年紀大的人來了。他應(yīng)該有五十多歲吧，身上的汗水把衣服濕透了一半，腰有點馱，黑色的頭發(fā)中有一些白發(fā)。他行嗎？我有點懷疑，別把表哥家的鎖修報廢了。

　　他伸出手：“先給用一下鑰匙。”這雙手可是真的難看到了極點，又粗又黑，握個手我都會覺得胃里一陣翻騰。

　　他拿著鑰匙開了開門，門紋絲不動。這時，他從包里拿出三十多根細絲，細絲有的岔開，有的彎曲……我皺起了眉頭，他到底能不能修好？不會用這些東西把鎖拆了然后再裝一個？

　　只見他迅速地從包里拿出一根彎曲的'細絲在鎖里搗鼓，側(cè)耳傾聽細絲發(fā)出的聲音。過程中沒有說話，只是用那個臟兮兮的手操作著。他一只手扶在門上，一只手拿著鐵絲在那搗鼓，一只耳朵緊貼著鎖。沒過多久，他突然起身，拿起鑰匙，插進鎖，扭動了一下，握住門把手一嗯“吧嗒——”一聲門開了，我驚呆了！

　　“謝謝了。”媽媽說。鎖匠拿出一個小瓶子，往鎖里弄了點東西說道：“鎖里已經(jīng)給您添了油。”“嗯，真的比以前好用多了。”媽媽試了一下鎖后說道。

　　這不是一雙丑陋的手，而是一雙神奇的手！

一雙神奇的手作文2

　　總有一個場景會在我的腦海里浮現(xiàn)出來：有一個飽經(jīng)滄桑、歷經(jīng)歲月的折磨的老人揮舞著他那雙布滿皺紋的.手，大聲喊著：“好孩子，別玩了，爺爺帶你買糖吃去，快過來！”每喊一聲，都要拉一拉那不知伴隨了他多少年的舊棉襖，可遠處那個在老樹下玩耍的扎馬尾辮的女孩卻無動于衷，好像那個老人只是空氣一般。

　　記憶中的那雙手，布滿皺紋，歷經(jīng)了歲月的滄桑、折磨，卻依然充滿了熱量。牽著它，總會感到一絲絲的溫暖漸漸從手心涌上我的心頭，急躁的心也會慢慢平靜下來。

　　每次上學(xué)放學(xué)，不論刮風(fēng)下雨，那位老人總會牽著我的手走到學(xué)校門口，叮囑了一頓后，就揮動著那雙手，目送我走進學(xué)校，直至我消失在他的視線中。

　　而現(xiàn)在，這雙手，依然布滿皺紋，可卻冰冰冷冷，沒有一絲熱量。我在夢里牽著著那雙手散步，可好像一直握不住一樣。

　　在恍惚中，我好像又看見了那個老人對著在老樹下玩耍的女孩喊著。那個老人就是我的爺爺，那個女孩就是我。對著那棵老樹，我想說：“親愛的爺爺，你在天堂是否過得還好，是否看見了那棵老樹，是否看見了那個女孩！”

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