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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的頭腦風(fēng)暴作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
頭腦風(fēng)暴作文1
“哈哈!”一陣魔性的笑聲傳來(lái)，那是來(lái)自伏魔洞女魔頭——李瑞萌的噪子，她在笑什么呢?讓我們來(lái)看看吧。
今天，水老師帶我們玩了個(gè)游戲，名曰“頭腦風(fēng)暴”。這是一個(gè)有趣的游戲，主要讓我們想一些新奇的東西，如1+1不等于2，等于另一樣?xùn)|西，創(chuàng)意要合理。水老師簡(jiǎn)要說(shuō)明規(guī)則，并將我們四人分成男子組和女子組。
我的豬隊(duì)友凈在那出餿主意，如“面粉+包=面包”，“智障-障礙物=智力”等，一共想出了8條，但貌似均不靠譜。看來(lái)我要發(fā)射韓信的.大招——背水一戰(zhàn)了。眨眨眼，我也想出了8個(gè)。“哈哈……”女生們又在那哈哈大笑，又一次打亂了我們的思路，我很想知道她們?cè)谛κ裁矗槺阋蚕氪蛱揭环?/p>
我輕手輕腳地來(lái)到房門前，剛準(zhǔn)備凝視細(xì)聽(tīng)，沒(méi)想到我的豬隊(duì)友也跟上來(lái)了。突然，我放在門把手上的手用了一點(diǎn)力，我一個(gè)踉蹌，門開(kāi)了，女生們憤怒地瞪著我們，真尷尬!豬隊(duì)友頭還不小心撞到了門板上，暈死!我連滾帶爬地逃跑，我的豬隊(duì)友卻在那兒裝死，我只好折回頭，硬是把他拖走。他“咯咯”地笑，表情生動(dòng)起來(lái)，發(fā)射子彈般地快速說(shuō)道：“炒雞蛋+蛋殼=不是菜或是炒雞蛋+炒雞蛋=炒雞蛋……”哎，我搖搖頭，這隊(duì)友可真“聰明”。突然，他蹦了起來(lái)，大聲說(shuō):“我剛聽(tīng)見(jiàn)她們女生想出了‘一只小豬+吹風(fēng)機(jī)=小豬佩奇’。我們也可以寫‘恐龍+豬=喬治’。”我連忙堵住他的嘴，小聲訓(xùn)斥道：“你小聲點(diǎn)，被她們兩個(gè)女生聽(tīng)到怎么辦?”說(shuō)完，我像一只小老鼠，輕手輕腳地走到門前，往左右看了兩眼，確定沒(méi)人后，心里的石頭才落了地，不由得暗暗想道，他還挺聰明的嘛。我連忙將這條記上，剛寫完，水老師就宣布創(chuàng)意時(shí)間結(jié)束了：“停，時(shí)間到!”
水老師認(rèn)真地判斷了一下：隊(duì)友組的句子有一個(gè)可用，我有三個(gè)可用，一共四個(gè)創(chuàng)意。女生隊(duì)五個(gè)可用，所以女生隊(duì)獲勝!
還好，只差1分，要不然，我下次再也不與他組隊(duì)了。
頭腦風(fēng)暴作文2
“美國(guó)第一位宇航員叫什么名字?”主持人響亮的聲音透過(guò)熒屏回響在我的耳旁。“唔，這個(gè)問(wèn)題太難了。”雖然對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難如登天，但嘉賓卻很快回答出來(lái)。
這個(gè)節(jié)目就是江蘇衛(wèi)視的《一站到底》，這個(gè)家喻戶曉的節(jié)目要到每個(gè)周末的10點(diǎn)多才姍姍來(lái)遲。雖然如此，但依然有許多粉絲準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前等候。
電視中的很多題目蘊(yùn)藏著很多的知識(shí)，豐富了我的生活。有時(shí)我知道的題目，嘉賓答不上來(lái)，我會(huì)急得面紅耳赤，恨不得立刻跑上去告訴他答案。眼睜睜看著紅燈亮起，只能掉下擂臺(tái)，真為他們惋惜。獲勝者可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。有時(shí)看著題目，老媽說(shuō)：“這題太簡(jiǎn)單了。”結(jié)果自信過(guò)了頭，答案錯(cuò)得離譜，她的表情和嘉賓一樣，一臉的不可思議，瞠目結(jié)舌地盯著電視，好像主持人李好的臉上有答案一樣，無(wú)比懊惱地來(lái)一句：“唉，就在嘴邊，就是說(shuō)不出來(lái)!”
金牌主持人李好的幽默，總是很好地化解了攻守擂雙方劍拔弩張的氣氛，讓節(jié)目趣味性十足。有一次，一個(gè)清華學(xué)子和北大教授互不相讓。一個(gè)說(shuō)：“哼，今天我來(lái)領(lǐng)教北大教授的厲害。”“承讓，要知道姜還是老的辣。”雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往，都是一副穩(wěn)操勝券的樣子。中途李好接話：“哇，來(lái)自名牌大學(xué)的人就是不一樣，這讓我這只念到大專的人情何以堪哪。”大家都為他的自嘲鼓起掌來(lái)。
這個(gè)節(jié)目不僅生動(dòng)有趣，讓我了解了課本以外的許多知識(shí)，連一些以前聞所未聞的東西也懂得了不少，真是一個(gè)開(kāi)拓視野、老少皆宜的`好節(jié)目。家里的老太也經(jīng)常拿里面的問(wèn)題考我：“小東西，你知道龍蝦的血是什么顏色嗎?”我脫口而出：“當(dāng)然是紅色的了。”老太哈哈笑道：“錯(cuò)了，龍蝦是冷血?jiǎng)游铮撬{(lán)色的。”我聽(tīng)了大吃一驚，從此更喜歡這個(gè)節(jié)目了。
這么“漲姿勢(shì)”的節(jié)目你還不趕緊看一看嗎?
頭腦風(fēng)暴作文3
說(shuō)到頭腦風(fēng)暴，你們第一時(shí)間想到的一定是那部小說(shuō)，但此“頭腦風(fēng)暴”可非彼《頭腦風(fēng)暴》，它是我曾曾祖奶奶傳下來(lái)的一種涼菜，它的味道跟名字一樣特別。
“頭腦風(fēng)暴”做法十分復(fù)雜，而且需要提前幾天準(zhǔn)備做好一種醬汁，醬汁便是這道菜的靈魂。首先買好新鮮的蘑菇煮熟后做成一種淡淡的蘑菇醬，在往里面放入豬皮，到上香油，淋上蠔油，最后倒上自家榨的花生油，攪拌后蓋上保鮮紙，別忘了在紙上放幾塊小小的冰，然后放在院子里，一天天等待著她的華麗轉(zhuǎn)身吧！
冰化了，幾天后把保鮮紙摘下來(lái)，會(huì)聞到一點(diǎn)點(diǎn)餿味，我聞了聞?wù)f：“太難聞了，做出來(lái)百分百不好吃。爸爸白了我一眼說(shuō)“小時(shí)候你奶可是還少給我做，我就每年放暑假才可以吃一回，每一次你奶做我都不舍得吃呢！這可是咱家的私房菜，現(xiàn)在經(jīng)常能吃到，你還不愛(ài)吃。我敢保證，嘗過(guò)一口你別會(huì)愛(ài)上它！”
蘑菇醬做好了，奶奶在大碗里放上豬頭肉，點(diǎn)一點(diǎn)辣椒，再次倒入耗油和麻汁，最后倒上做好的蘑菇醬，瞬間獨(dú)特的香味傳了出來(lái)。我走過(guò)去一看，果然是“頭腦風(fēng)暴”啊！其實(shí)之前都是奶奶在家做好了送過(guò)來(lái)，這一次我知道了它的'制造過(guò)程，才知道醬汁原來(lái)是這樣發(fā)酵而來(lái)。我迫不及待地嘗了一口，入口時(shí)有一點(diǎn)的辣，接著你會(huì)感到十分麻，再輕輕咬一口豬皮，十分Q潤(rùn)涼爽，真是香味俱全吶！我猜測(cè)“頭腦”兩字應(yīng)該是肉和蘑菇，“風(fēng)”是指在外面曬的冰化了帶來(lái)的涼爽，“暴”應(yīng)該是色味俱全的味道。“頭腦風(fēng)暴”是我家的私房菜，我強(qiáng)烈要求奶奶教我制作過(guò)程，但奶奶說(shuō)：“不要心急，美食要一代一代傳下去，等讓媽媽傳給你吧。”我當(dāng)時(shí)并不太懂奶奶的意思，但我會(huì)等待著這道私房菜傳到我手中的那一天！
頭腦風(fēng)暴作文4
“你，快去寫作業(yè)，考試分?jǐn)?shù)這么低，還好意思坐在這看電視？就你這副樣子，還想考高分？”耳邊傳來(lái)一陣刺耳的聲音，我立馬從沙發(fā)上彈起來(lái)，灰溜溜的走到桌子前，埋頭苦讀起來(lái)。
接著又一陣刺耳的尖叫聲傳入我耳朵：“你在干什么？還在電腦上坐著？還不快幫我打掃一下？你看看家里，就跟搶劫了似的，你就不起好帶頭作用，還整天說(shuō)孩子們不聽(tīng)話！”爸爸聽(tīng)后，立刻關(guān)了電腦，拿起一塊布子心不在焉地擦了起來(lái)。
媽媽喝了口水，擦了擦額頭，深吸了一口氣。不好，我立馬把耳機(jī)插到耳朵里，又用雙手捂著耳朵，前方“高能預(yù)警”。果不其然——媽媽又大吼起來(lái)：“你，快去背課文，每次都讀兩次就草草了事，你以為你能騙得過(guò)我嗎？一會(huì)兒檢查，背不過(guò)，絕對(duì)不準(zhǔn)看電視！”弟弟意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，只好拿起書讀了起來(lái)。
我的腦袋瞬間膨脹，感覺(jué)爆炸了似的'，耳邊仍然回放著媽媽的“咆哮”聲，我不禁嚇得一哆嗦，趕忙拿起作業(yè)，奮筆疾書，生怕這種魔鬼般的聲音再次傳入我的耳朵。唉，我到底何時(shí)才能擺脫這個(gè)可怕的“風(fēng)暴”啊！
這個(gè)星期，老師讓我們寫“我的煩惱”。我開(kāi)心極了，想都不用想，這不現(xiàn)成擺著一個(gè)素材嗎？我高興得手舞足蹈，立馬抽出作文本寫了起來(lái)。
時(shí)間流逝地飛快，不知何時(shí)，我一扭頭發(fā)現(xiàn)媽媽正站在我身后，端詳著我的作文。“大事不妙，快溜！”等等，我為什么要溜呢？這不就是我的煩惱嗎？我傾訴一下，實(shí)事求是總可以吧？還沒(méi)等我想完，又一陣可怕的風(fēng)暴向我襲來(lái)：“我說(shuō)你是為了你好，你竟然還嫌我麻煩？如果沒(méi)有我整天在督促你，會(huì)有今天的進(jìn)步嗎？”
我無(wú)奈的嘆了口氣，摔了摔腦袋，又揉了揉快被震破的耳朵，默默的祈禱：上帝啊！可憐可憐我吧，讓這個(gè)’風(fēng)暴’早點(diǎn)停止，還我一個(gè)寧?kù)o的生活吧！
頭腦風(fēng)暴作文5
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，上課了，我們趕緊跑回教室準(zhǔn)備上課。
今天的語(yǔ)文課的主要內(nèi)容是講述第十二課《番茄太陽(yáng)》。管老師宣布，要采用一種特別的方式給我們上這課——四人小組討論。討論的主題：《番茄太陽(yáng)》里有哪些寫作妙處。“這是不是傳說(shuō)中‘頭腦風(fēng)暴’呀？”：有同學(xué)小聲的嘀咕起來(lái)。
老師話音剛落，各個(gè)小組就迅速行動(dòng)起來(lái)，大家熱火朝天地展開(kāi)了討論。我們的四人小組里，劉德欽同學(xué)思維最活躍。當(dāng)我們?nèi)齻�(gè)還沒(méi)有什么想法時(shí)，他第一個(gè)開(kāi)始了發(fā)言：“我覺(jué)得課文倒數(shù)第二段的描寫有兩個(gè)層次，一描寫了明明的純潔善良；二作者又寫明明一個(gè)美好的愿望。”
聽(tīng)了劉德欽的發(fā)言，余仕明若有所思的說(shuō)：“從劉德欽講的這一段可以總結(jié)出，明明這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。不過(guò)，我想說(shuō)的是，第二小節(jié)作者說(shuō)明明特別愛(ài)笑，我覺(jué)得明明雖然是盲童，但她卻非常樂(lè)觀。”聽(tīng)了余仕明的發(fā)言，我突然眼前一亮接著說(shuō)道：“我在文中找到了十幾處作者寫明明笑的地方，這說(shuō)明明明沒(méi)有為自己身為盲童而感到自卑，反而用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)。”劉菁洋也緊接著提出了她的觀點(diǎn)，“從課文中描寫明明外貌的地方可以總結(jié)出，在描寫一個(gè)人的.外貌時(shí)，不要用重復(fù)使用“有”字。
隨著老師的一聲令下，各小組立刻結(jié)束了熱火朝天的討論，教室里立刻安靜下來(lái)。每個(gè)小組逐一闡述了發(fā)現(xiàn)的寫作小妙招和自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們從中既學(xué)到了寫作方法，也了解了彼此的想法。
這次的“頭腦風(fēng)暴”使我認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言并且用心思考，會(huì)讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
頭腦風(fēng)暴作文6
聽(tīng)，教室里歡聲笑語(yǔ)不斷；看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。這是在干什么呢？快和我去一探究竟吧！
今天的作文課上，瞿老師帶著我們玩“頭腦風(fēng)暴”的游戲。游戲規(guī)則是把同學(xué)分成兩組，每組派一個(gè)代表上黑板寫同音字，同組隊(duì)友可以提醒，也可以替換選手。規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫得多的組獲勝。
游戲開(kāi)始了，對(duì)方代表是張?zhí)鞇?ài)，我方代表是曹張帥。一看到他倆我的心就懸到了嗓子眼兒，心想：輸定了，輸定了！張?zhí)鞇?ài)可算得上是我們班的“得分王”、“小天才”！曹張帥呢？上學(xué)期還挺不錯(cuò)的，可這學(xué)期不怎么吭聲了。我們組要贏？有點(diǎn)懸。
開(kāi)始寫了，曹張帥文思泉涌，一下子寫出了六個(gè)。張?zhí)鞇?ài)呢？腦子像短路了，寫兩個(gè)就卡了。我驚呆了，這莫非就是傳說(shuō)中的“不鳴則已，一鳴驚人”？我信心倍增。
曹操帥寫完了第七個(gè)時(shí)，握著粉筆的手停在了空中，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)用無(wú)助的'眼神看著我們，好像要從我們的臉上找到答案。我們組的幾個(gè)男生一下子就急了，來(lái)了個(gè)百米沖刺，“嗖”的一下沖到黑板前，大家指手劃腳，一個(gè)個(gè)急得面紅耳赤。慌亂之中，我一把搶過(guò)粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫下了好幾個(gè)字。
大家群策群力，寫了滿滿半黑板，而此時(shí)張?zhí)鞇?ài)一組，大家也是湊在一起絞盡腦汁地想著，黑板也被寫得滿滿的。
比賽結(jié)束了，老師統(tǒng)計(jì)了一下：對(duì)方寫了26個(gè)同音字，我方寫了21個(gè)。我想：曹張帥，你咋這么不經(jīng)夸呢，剛一夸你，你就卡殼，如果你能一直快速寫下去該多好！我的心一下子沉入了谷底。
這個(gè)游戲讓我明白了：中國(guó)的文化博大精深，一個(gè)讀音就能寫出這么多的漢字，我們只有好好學(xué)習(xí)，才能夠掌握更多的知識(shí)。
頭腦風(fēng)暴作文7
游戲結(jié)束了，獲勝的一組同學(xué)一個(gè)個(gè)眉飛色舞，手舞足蹈；失敗一組的同學(xué)，一個(gè)個(gè)像霜打的茄子，垂頭喪氣。
今天的作文課，我一踏進(jìn)教室，就看見(jiàn)白板上有四個(gè)大字：頭腦風(fēng)暴。這是要干什么呢？原來(lái)老師要帶我們玩頭腦風(fēng)暴的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：全班同學(xué)分為兩組，每組派一個(gè)代表去“參戰(zhàn)”——寫一個(gè)字的同音字，相同時(shí)間內(nèi)哪組寫字多，哪組就獲勝。如果不會(huì)寫，可以換人或小組間交流。
游戲開(kāi)始了，我組派出了“小小愛(ài)因斯坦”——賁浩桐，對(duì)方組派出了學(xué)霸——夏睿婕。我一見(jiàn)這架勢(shì)，不由得樂(lè)了：這場(chǎng)比賽有看頭了，這兩個(gè)神仙級(jí)別的大佬都不簡(jiǎn)單，誰(shuí)輸誰(shuí)贏？難分勝負(fù)呀！
瞿老師給我們組寫了一個(gè)“一”字，給對(duì)方組寫了一個(gè)“十”字，我心想：這也太簡(jiǎn)單了，“一”字的同音字那么好寫，我們組穩(wěn)穩(wěn)的，贏定了！
兩位選手拿起筆就奮筆疾書，賁浩桐在寫到第九個(gè)字的時(shí)候卡殼了，這可如何是好呀，我們組的隊(duì)員給賁浩桐比劃著各種手勢(shì)，可是賁浩桐一臉迷茫。我只好從他的手上搶下筆，在黑板上“唰唰唰”地寫了八個(gè)字。雖然對(duì)方比我們多寫了兩個(gè)，但我的心中還是一陣小竊喜，因?yàn)樗麄円部ち恕？勺屛乙庀氩坏降腵是沒(méi)多久，對(duì)方的補(bǔ)給隊(duì)員就及時(shí)出現(xiàn)，他們又開(kāi)始寫了……
最后，我們組以18：25“光榮”落敗，大家垂頭喪氣，悶悶不樂(lè)。最讓人氣憤的是我們組的王藝嵐和沈熠涵兩位同學(xué)，自己名字里明明有“一”的同音字，愣是沒(méi)有想到！他倆光顧著替選手著急了。
俗話說(shuō)得好，失敗乃成功之母，我們組這次雖然輸了，但以后我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，相信下一次我們一定贏！
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