在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是古詩了吧，古詩具有格律限制不太嚴格的特點。那么都有哪些類型的古詩呢？下面是小編收集整理的古詩的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　古詩的作文 篇1

　　遙遙的山林空曠而寂靜，這是我輞川別墅所在的地方。別墅被木柵欄圍著，但周邊并沒有太多的樹木，不過風吹過時引得葉片沙沙作響，響聲卻也正因開闊而才能夠清晰地傳入我的耳朵。我看不見一個人，隱隱只聽得見人說話的聲響，甚至因為四周環山回音四起，無法辨別具體來自哪個方向。

　　房外的陰暗處有一片青苔，像一片小小的森林，有一粒一粒的蘚，也長這種傘似的極小的草，玲瓏而可愛，小巧而精致。夕陽西下，天邊燒起了火，云彩染上了色。余暉被白云反射，穿過瘋長的'枝椏，化作點點光斑，斑斑駁駁，落在青苔上。青苔本是幽深，在余暉照耀下，青苔反射出一片暖融融的光，光將青苔映成金綠，青苔靜靜生長。

　　古詩的作文 篇2

　　六一兒童節那一天，上課鈴響了，我們像離弦的箭沖進教室，把教室門擠得水泄不通。我們走進教室，只見黑板上寫著五個大字——古詩朗誦會。

　　老師笑瞇瞇地對我們說出游戲規則，然后選了四個同學做評委。游戲開始了，老師喊到我的名字。我鼓勵自己說：“加油，我是最棒的！”然后我就胸有成竹地走了上去，用洪亮的聲音，標準的`普通話朗誦起了唐代詩人杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”同學們看到我的樣子都捧腹大笑，因為我是以搖頭晃腦的樣子來朗誦的。我剛下臺階，就迎來了同學們熱烈的掌聲和歡笑聲。

　　接下來是我的朋友朗誦，她朗誦的是宋代詞人蘇軾的《惠崇春江晚景》。她的聲音很小，幾乎聽不到，但同學也送她熱烈的掌聲。

　　老師讓我們休息一會兒，然后再宣布比賽成績，我得了第一，朋友得了第二……放學后我一蹦三尺高，手舞足蹈地回家了。

　　古詩的作文 篇3

　　不知不覺間，我已來到邊關三年了，在這幾年中，我不止一次感受到茫茫大漠的蒼涼與殘酷。在一次戰斗中，一隊隊氣勢洶洶的蒙古騎兵從山上以迅雷不及掩耳之勢沖向了峽谷中的我們。我們的士兵拼死奮戰才擋住了敵人的進攻。

　　回到關內后，我站在城墻上，望著滾滾黃沙，我舉目遠眺，看著那若隱若現的秦時就如此皎潔的明月，感受著身下那漢時修筑的.堅固城墻。我心中感慨萬千，我們大唐的那支萬里長征之師在一片歡呼聲中浩浩蕩蕩的來到邊關，最終能活著平安回到家鄉的人寥寥無幾。唉，要是我們大唐能再有一位像飛將軍李廣那樣英勇無畏，機智忠誠的將軍，那蒙古軍隊的鐵蹄也絕不會踏過陰山！

　　這幾年的邊關生活磨練了我的意志，鍛煉了我的心神。我將回到朝中，以天下為己任，讓大唐國力蒸蒸日上，讓邊關迎來和平！

　　古詩的作文 篇4

　　在一個夏日，清澈的河水上，有一條漁船在劃。而在那條小船上，坐著兩個孩童。這兩個孩童，竟生得這般可愛。瞧！他們那稚嫩的臉上還透著純真的笑容呢！

　　突然，他們把撐船用的竹竿給收了起來，停下了船槳，并沒有做什么其他多余的動作，就那么靜靜地坐在了床上。

　　然后，他們拿了一把傘出來，并且撐了起來。這可真令人匪夷所思呀！天空中明明一點兒都沒有烏云密布，這些像是馬上就要下雨的`動靜一樣。那他們為什么要把傘給撐開在那兒呢？

　　忽然，他們把遮在頭頂上的傘給移開了，把傘向著船尾拿著。哦！恍然大悟！原來他們把傘給張開，其實并不是用來遮雨的，而是借助風的力量讓船前進啊！

　　古詩的作文 篇5

　　唐朝時候，距離京城很遠的一個小村莊的一幢茅屋里，一盞昏暗的油燈下，一位母親正在為他的兒子縫補衣服，他的兒子正在燈下讀書。

　　這個兒子就是孟郊，他就要進京趕考了，他的母親正在為他縫制衣服，想到趕考的時間馬上就要到了，自己的兒子不知道什么時候才能回來，孟母全神貫注地為孩子縫衣服。她一針一線地縫補，不知用了多長的線，也不知道穿了多少針。孟母的眼睛不好，手上扎了好多細小的血孔，不停地出血，可她還是一刻不停地堅持縫衣服。這時，坐在一邊的孟郊看見母親流血的手指，忍不住上前勸道：“娘，您不要再為我縫衣服了！您教教我，還是讓我自己縫衣服吧！”“那怎么能行呢？我為你縫衣服，就是怕你去京城的路上衣服破了，不好補，馬上就要進京趕考了，你要好好準備學習的事情，怎么能這么輕易地浪費時間呢？”孟郊看見母親千瘡百孔的`雙手和布滿血絲的雙眼，心中百感交集，寫下了這樣的詩：

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　古詩的作文 篇6

　　古詩中蘊含許多大道理。比如《冬夜讀書示子》。

　　這首詩是陸游晚年所寫，飽含了詩人深邃的教育理念，也寄托了詩人對兒女的殷切希望。

　　在這首詩里，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少年不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成，后悔莫及。另一方面特別強調了做學問的功夫要下在哪里，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。若是想擁有真正知識，就必須仔細觀察，親身體會，在書本知識上打好基礎，再去現實生活中實踐一下，便能受益匪淺。

　　詩人在書本與實踐的關系上強調了實踐的重要。

　　每當我滿懷感情吟誦起這首詩，陸游對兒女的'句句教誨在我的腦海中回應。我相信在古詩的激勵下，我一定奮發向上，朝著目標前行！

　　古詩的作文 篇7

　　靜寂的草場十分廣闊，綠草如茵。在清涼的晚風中，一個帶著草帽、穿著蓑衣的牧童吹起了笛子，遠處的.人們能聽到時斷時續的笛聲陶醉了，“這是誰吹的呀？真好聽！”牧童的母親叫他吃飯，他吃過飯回來之后，已是黃昏后的時間了。

　　太陽把最后的一點陽光收起來了，皎潔的月亮升起來了。他顧不得把蓑衣脫了，就躺在明亮的月光下想著：月亮上到底有沒有嫦娥呢？她又會長什么樣呢？想著想著就進入了甜美的夢鄉。睡夢中還在輕聲低吟：“嫦娥的宮里真美啊！”真是一個可愛的孩子。

　　古詩的作文 篇8

　　陽春三月，繁花似錦，燦爛的陽光灑滿了整個武漢，蘭花還沒有盛開，晨風中已經飄來了絲絲的香氣，空氣格外清新。

　　“老孟，你真的要走啊?”李白說道，孟浩然說：“我等你辦完事再去揚州，葡萄都曬成葡萄干了。”李白笑道：“哈哈，曬成了葡萄干，也好下酒啊!”孟浩然上了船，對李白說：“我在揚州等你。”李白回應：“好，等我辦完事馬上來找你。”船慢慢開始劃動，孟浩然又說道：“你辦完事可別忘了來揚州找我啊!”李白說：“放心，我不會忘的。等我到了揚州，我們痛快的喝上幾杯。”孟浩然說：“好。”船越行越遠，孟浩然似乎要說什么，卻已經聽不見了，李白無法把孟浩然送到揚州去，所以他只能目送了。孟浩然的'小船應經不見蹤影了，可李白還愣愣的站在那，一聲鳥鳴，他才回過神。揮筆寫道：

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

　　孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　古詩的作文 篇9

　　靜靜的翻開《初中生必背古詩文》，和白居易一起春行之中。騎著馬游遍錢塘湖。我看見黃鶯早早就爭先恐后飛到朝陽的樹枝上，我看見雜亂的鮮花，看久了使人眼花繚亂，我看見初春的野草，猶如剛出生的娃娃，全部都是新的.，我看見湖東秀美的景色，不禁讓我想起“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

　　《初中生必背古詩文》，讓我游行如此美般的錢塘湖，妙哉！

　　沏一杯茶，捧一卷詩，窗外風透過湘簾，驀然回首，細細欣賞紅通通的日出，觀賞雄偉壯闊的大海，游行景色秀美的湖東，聽一聽巴山夜雨，品一品宮商角羽，倏然，忘問今夕何夕。

　　我讀《初中生必背古詩文》，我看人生三千景，我悟世間五千情。

　　古詩的作文 篇10

　　在一個陽光明媚的'中午，一個孩子在小路上玩耍。突然，他發現一只蝴蝶像舞者一樣飛翔。孩子們想：這么可愛的舞者，真想把它帶回家。孩子們興奮地跑著，悄悄地走近黃蝴蝶。小蝴蝶上下飛了一會兒，讓孩子們喘不過氣來。孩子們被追得大汗淋漓，蝴蝶飛到菜花上再也找不到了。孩子想：這么難抓，明天再來吧！孩子們回去了。但是他發現小蝴蝶一直跟著他。突然，當他轉身時，孩子們猛撲過來，小蝴蝶飛走了。孩子們也摔倒了。

　　孩子想：我花了那么多時間，連一只小蝴蝶都抓不到。真的很難！

　　古詩的作文 篇11

　　兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

　　我抓住“兒童”急走“黃碟”“菜花”想象到的畫面是楊萬里坐在窗邊陷入沉思。突然一陣嬉鬧聲打破了平靜，楊萬里探出頭一看，原來小店旁還有一片菜花叢。過了一會兒，有幾個小男孩向這里跑來，他們追著一只翩翩起舞的黃蝶。黃蝶忽高忽低，有時還轉個圈。小男孩們急得團團轉。這時，一個小男孩看到黃碟落在了籬笆上，就輕輕走過去，雙手一捂，但是蝴蝶靈敏地躲開了。接著黃碟就飛進了一片菜叢里，消失的無影無蹤，幾個小男孩把每個角落都找了一遍，可是找了好久都沒找到。他們就去尋找別的.快樂了。

　　這首詩表達了詩人對田園生活的熱愛。

　　古詩的作文 篇12

　　從前有個小孩和爸爸媽媽住在一起。一個夏天的早上，爸爸媽媽出門去種田了，小孩一個人在家里。他想吃蓮子，于是就來到了附近的荷花池。

　　池塘里長滿了綠綠的荷葉，粉粉的荷花。他看見了一條沒人的船，跳上去站在船上，拿起一根長長的棒，用力把船撐到池塘中間。他心里想：哈哈！這樣就不會被別人看見了，不怕別人說我嘴饞。他用左手拿著根棒，右手采蓮蓬，采了好多蓮蓬放在船上。

　　但是他在撐船的.時候，浮萍被擠開了，路過池塘的人一眼就看見了浮萍被船擠開的痕跡，猜到有人撐船進了池塘中間。

　　古詩的作文 篇13

　　在藍色的天幕上，鑲嵌著無數的群星。在大地上，一望無際的'原野上長滿了野草，到處翠色的欲流。那繁茂的野草，在習習晚風中搖曳著。

　　忽然，晚風中吹來牧童悠揚動聽的笛聲，時斷時續。小牧童的身影也漸漸清晰起來。只見他騎在水牛背上，閉著眼，小腦瓜隨著笛聲的旋律不時晃動著。笛聲打破了鄉村傍晚的靜寂。小牧童牽著水牛來到池塘邊，找到一個水草豐美的地方后，小牧童就去采野果、抓魚和采蓮蓬了。

　　累了一天，牧童匆匆吃過晚飯后，已是黃昏之后了。他眼皮開始耷拉起來，打起了哈欠，微微閉上了雙眼。他連蓑衣來不及脫，一陣睡意就襲來了，他便在露天的月夜里休息了。

　　古詩的作文 篇14

　　有一戶住在小河邊的人家，家里有一個調皮的`小男孩。有一天爸爸媽媽都外出了，就他一個人在家，于是他就決定自己出去玩。

　　他來到小河邊，看到遠遠的水面上冒出很多誘人的蓮蓬，他靈機一動，決定去偷偷地采一些回來。正巧，河邊停著一條很小的小船，他又跑去找根長長的竹竿當做船槳。他撐著小船來到河中央，采了很多放在船上，就劃著小船回來了。

　　他很開心！

　　他以為沒有人會知道他偷采過蓮蓬。殊不知，船滑過去以后，河面的浮萍早就留下了一道船滑過的長長的痕跡……

　　古詩的作文 篇15

　　說到這個詞，有人會煩惱，有人會感興趣，有人會無所謂……這個詞就是古詩。

　　古詩是中華民族智慧，也是文學家才華的展示，今天，我們就玩了一個關于古詩的游戲。

　　規則就是一邊頭頂書本走路，一邊背誦古詩，走完兩米長的路。

　　想要一心二用，這可不簡單。第一位同學慢慢地走了起來，用童聲念了起來，把大家都逗笑了，身體還有點顫抖，生怕書掉了下來，剛走了一半，書就掉了下來，頓時全場大笑。

　　第二位用了一種怪怪的聲音朗誦，一開始跟蝸牛一樣走路，小心翼翼地走起來，還不時用搞笑的.動作來逗笑大家，可是詩快念完了，路還沒走完，于是直接來個一百八十度大轉變，像個千米賽跑運動員一樣，一下子跑了起來，書就“啪”地一下子掉在地上。霎時，剛剛靜得連一根掉在地上的聲音都聽得見的房子，變成了熱鬧的菜市場。笑聲淹沒了其它聲音。

　　我也上場了，用標準的普通話背誦古詩，不緊不慢地走起路來，背到最后一句卻忘了，有人同學提醒我，我正想繼續背，就在這時，書便掉了下來，又是一片笑聲。

　　這個游戲帶給我們歡樂，也告訴我們，古詩能帶給我們力量，所以不要討厭古詩，要喜歡上它。

　　古詩的作文 篇16

　　星期二下午，同學們期待已久的“詩韻飄香—中華古詩吟誦—二（6）古詩吟誦比賽”在同學們的精心準備下，終于開始了！老師為了讓同學們更深地了解華夏經典詩文和源遠流長的民族文化，培養我們對生活的敏感心靈與獨特的體驗，所以進行了這場比賽。

　　這場比賽分為四個環節，全都是個人賽。第一環節比賽規則：在十首古詩中選一首有感情地背誦。第二環節比賽規則：用開火車的方式進行比賽。第三環節比賽規則：電腦抽題比賽。第四環節比賽規則：在發下的紙上認認真真地寫一首古詩。在主持人宣布完比賽規則后，比賽正式開始了。一首首優美的古詩由同學們飽含深情地吟誦出來，一會兒是高適的別董大;一會兒是張繼的楓橋夜泊;一會兒是李白的望天門山……同學們的朗誦有的`聲情并茂、繪聲繪色，有的抑揚頓挫、充滿激情……。比賽充滿了緊張的氣氛，但是因為同學們準備充分，個個胸有成竹。經過將近兩堂課的時間，全班同學順利地完成了比賽。

　　這次比賽不僅讓我們進一步學習、了解了經典的中華古詩，而且為我們將來成為性情優雅、胸襟博大、智慧高遠的優秀人才奠定一個良好的基礎。

　　古詩的作文 篇17

　　寒假里老師讓我們積累李白的詩歌，爸爸給我打印了一份讓我一天背三首，可是我發現越背越不順利了，前幾首還算成功，可是這首《白頭吟》我一看就頭暈眼花，這么長，誰能背會呀。

　　可不論我怎么抱怨，終究要背，我看著那首詩，心想李白是不是有病啊，自己寫詩笑得跟個啥一樣，沒想到將來我們要背啊！

　　前面的"錦水東北流，波蕩雙鴛鴦。雄巢漢宮樹，雌弄秦草芳。寧同萬死碎綺翼，不忍云間兩分張。此時阿嬌正嬌妒，獨坐長門愁日暮"這幾句還比較順利，不過也花了大功夫。

　　到了"相如作賦得黃金，丈夫好新多異心。一朝將聘茂陵女，文君因贈白頭吟。東流不作西歸水"時我又遇到了坎坷，又開始犯愁。

　　特別是背到"兔絲固無情，隨風任傾倒。誰使女蘿枝，而來強縈抱。兩草猶一心，人心不如草。莫卷龍須席，從他生網絲。且留琥珀枕，或有夢來時"，這幾句話的'時候，感覺自己在讀繞口令，自己快要瘋了的感覺。

　　這首詩我不知道讀了幾百遍，就是背不會《白頭吟》就像針對我的生化武器，強迫著我好好學習！

　　古詩的作文 篇18

　　在我三四歲的時候，就開始接觸古詩詞了，是爺爺教我背的《靜夜思》，爺爺教一句，我背一句，我只覺得瑯瑯上口，并不理解其中的意思。

　　后來，我上了小學的時候，鄧老師要求我們背很多古詩，老師每天往黑板上抄一首古詩，要求我們第二天會背，可我背詩的速度很慢，半個小時才背一首詩，還有一些寫的作業，每天總是很晚睡，我不明白老師為什么每天讓我們背古詩，心里十分不愿背誦。但隨著背誦古詩越來越多，我逐漸理解了作者的心，通過遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我明白了王維身在異鄉孤獨飄零，思念家鄉思念親人的那顆鄉愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠，思念故鄉的情懷。《清平樂?村居》中辛棄疾通過通俗易懂的幾句話，便描繪出了一個農村五口之家的溫馨生活畫面，尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的'神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆，古今一絕!讓我嘆服不已，我更理解了中國文化的博大精深。我終于明白了老師為什么要求我們背那么多的古詩。我也越來越愛背古詩了。

　　古詩雖然帶給我了煩惱，但它也教會了我很多知識，讓我長了不少見識，古詩啊，我愛你。

　　古詩的作文 篇19

　　過完年，爸爸看到王小西的日記才知道，寒假作業還有背古詩呢！我傻眼了，快開學了，我才背了一首“口袋詩”。

　　我該怎么辦呢？我害怕到時候老師檢查，我背不出來，老師批評我；萬一我背的很結巴，老師告訴我爸爸怎么辦？如果因為我背不好古詩，別人都嫌棄我，恥笑我，我該怎么辦？此時，我的心情就像烏云一樣在天空中翻滾，頓時那焦急的淚水涌出了我的.雙眼。

　　我要抓緊一分一秒背古詩了。在爸爸的幫助下，我背會了《念奴嬌。赤壁懷古》、《水調歌頭。明月幾時有》、《滿江紅。怒發沖冠》等。為了背會這些詩詞，我用了許多方法，我聽詩詞歌曲，抄寫詩詞，理解詞義。這些詞真是難背呀！比如《滿江紅》中有句“靖康恥、猶未雪”。雖然爸爸給我講了“靖康”是一個年號，“恥”是恥辱的意思。爸爸說那一年，匈奴把北宋的皇帝和大臣都抓住了，北宋滅亡了，可是我還是記不住這一句。于是我就想成了我的同學康熙軒的恥辱，沒有報仇雪恨，這樣我就記住了這句話。

　　明天就要開學了，我只背會了6首古詞，我該怎么辦呢？真希望老師只讓我背我會背的這幾首詩詞呀！

　　古詩的作文 篇20

　　從我上一年級開始我的媽媽就讓我每一天都試著去背一首古詩，媽媽說如果我這樣做了我的語文水平一定會得到一定的提升的。俗話說的好“熟讀唐詩三百首不會作詩也能吟。”更何況我還是會背古詩呢？

　　所以我自從媽媽對我提出這個要求以后，我就每一天都在堅持著背古詩，不管哪個年代的詩我都背過，可以說是任何的詩詞歌賦都不會難得倒我，每一次上語文課的時候，我總是能夠非常自信的讀出幾首甚至是直接去背上幾首我比較喜歡的古詩來，同學們和老師聽到我背古詩都對我表示非常的驚訝，同學們都認為我是一個背古詩的天才，但是他們并不知道，其實我每一天都是在獨自努力著。沒有一天能夠偷懶或者是懈怠的。

　　背了這么多首古詩，我其中最喜歡的還是李白的《靜夜思》了，這一首五言絕句把作者的濃郁的思鄉之情都給激發出來了，李白把自己的情感全部都藏在了短短的二十個字之中，用非常優美的`語言和文字來書寫一副優雅的思鄉的場景，真是讓我著實的感到佩服，難怪人們都把李白稱之為詩仙。

　　古詩的作文 篇21

　　“丁零零……丁零零”，悅耳的鈴聲響起，組員們個個爭先恐后地奔向組長，伴隨著的是那誦讀聲，唯有我們的組員泰然自若。沒過多久，其他組都背完了，而我們組里的成員才慢悠悠地走了過來。坐在我后面的同學最先走來，自信地說：“組長，我要背古詩。”可他張口便出師不利：“嗯，丞相祠堂何處尋？嗯……什么來著？”最終向他的同桌投去了求助的小眼神，但同桌只是一副無可奈何的.表情，見我在看他們后，便十分尷尬地笑了起來，灰頭土臉地逃了。第二個同學背得快，結束得也快：“丞相祠堂……”他就這樣盯著我看了一個世紀，也沒想出一點關于古詩內容。他，沮喪地走開了。最前排的小胖墩更是離譜，張嘴就來：“丞相祠堂……錦宮……不對！”他的大腦袋好像一個搖鈴，左右移動著，眼睛四處張望著：“哦，錦官……城外柏……森森”復讀機般鏗鏘有力地背了出來，真不知該拿他們怎么辦！

　　“丁零零……丁零零”，鈴聲再次響起，這個中午，同學們哪是在背古詩，分明是在饒舌呀。下次的饒舌比賽不知何時舉行！

　　古詩的作文 篇22

　　昨天上午，老師要我們回家學習并且背誦古詩。

　　下午放學回家，我就去找出了那本《小學生必背古詩》學習背誦。可是，我一翻開書就遇到了問題，幾個方位順序老是弄錯。我靈機一動，在手上寫了東西南北這幾個字。忘了的時候，我就抬起手來看一看。背了一會兒，我終于背出來了。

　　我繼續背下面幾首古詩。可是，有好幾首我也背不出來。我就揀會背的先背，不會背的放在一邊，過一會兒再去背。啊，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，這首古詩已經學習過了，而且我會背。但是，真的.要背卻回生了，卡住了。我只好再讀了幾遍，再背。好了，現在又背出了。

　　下一首古詩比較簡單，只有二十個字。我看了幾遍。就想試著背。頭二句我還能夠一字不錯地背出來。可是，到了第三句就又不行了，老是出錯。我就想怎么才能夠記得牢，背得出呢！再在手上寫字，不好。有了，我可以抄兩遍再背。對，這樣做一定能夠背出來的。說做就做，我馬上開始抄寫了。抄好，我又讀了兩遍，接著再背。果然不出我所料，我還真的把它給背出來了。啊，我好高興！

　　后來，我把整本書看了一遍。我發覺自己能夠背出二十多首古詩。我想其他的古詩明天再去一一背出來，直到全部背出背熟為止。

　　古詩的作文 篇23

　　我是一個來自農村的孩子，小時候是跟爺爺奶奶一起生活的。爸爸媽媽來北京打工已經有7年了。而我也在北京上學兩年了。能在北京學習又能跟爸爸媽媽在一起，我真的很開心。所以我會聽爸爸媽媽和老師的話，好好學習，做一個乖孩子。

　　在學習的兩年里，其中印象最深的一課就是前段時間剛學的一首古詩——《憫農》，這首古詩是作者王紳為農民而寫的。詩中說出農民種田很辛苦，告訴我們碗中的每一粒糧食都是農民爺爺用汗水換來的`。我是農民的孩子，見過農民種田的真是又苦又累。春天農民爺爺忙著給小麥除草打藥，還要耕地種棉花，花生。夏天要頂著太陽收割小麥，等收完了如果趕上下雨，他們就會緊著種玉米，黃豆，芝麻。如果不下雨，就要從井里或者河邊挑水種.種子。假如一年能夠風調雨順，農民就會有個好收成。如果老不下雨，就要給莊稼澆水抗旱，如果老是下雨莊稼也會淹死，農民爺爺也就白忙一場。所以媽媽總是教我要做一個勤儉節約的孩子，不管多有錢吃飯時不能浪費碗中的飯菜。

　　我想我一定能做到，我覺得每個人都應該做到勤儉節約不浪費。

　　古詩的作文 篇24

　　今天下午，傅老師讓我們大家來了一場古詩大賽。老師先讓我們大家自己好好準備。同學們一個個全神貫注地背誦著，為今天的決賽而充分地準備著。

　　我還沒背完一首古詩，老師就宣布比賽正式開始。我們按照學號排成隊伍。當快要輪到我的時候，雖然我心里非常緊張，但是我還是一直鼓勵著自己。我默默地想：沒關系，只要我有信心，什么困難都能克服。

　　我想著想著，就輪到我了。我帶著無比激動的心情走上講臺。我抽了一首古詩，一打開就覺得是《贈花卿》。果然和我想的一樣，我就朗朗上口地背了起來。當我背完了以后，全場給了我熱烈的掌聲。

　　在總決賽中，我的心怦怦地跳得飛快，讓我出乎意料的是，我竟然通過了總決賽，真是讓我喜出望外，我的心情就像打開了一扇光明的大門，無比快樂。傅老師對我們闖關成功的'同學們表示了祝賀，我們擺出了各種各樣的姿勢，留下了我們無比興奮的畫面。

　　今天這個比賽讓我更加地明白，只有踏踏實實地學習，才會有收獲。每個人都不可能一步登天。俗話說：“貴在堅持，難在堅持，成在堅持。”只有努力才會有好的結果。

　　古詩的作文 篇25

　　古詩，你是多少文人墨客所創造出來的，有人借你發泄，有人借你抒情，有人借你議論。你從古代走來，傳承中華上下五千年的歷史，是你讓我愛上傳統文化！

　　自倉頡造字以來，你就開始發源。時間流轉，歲月流逝。東漢末年，天下動蕩，群雄爭霸，直至三國鼎立。文學突出的曹植，七步吟出“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”的千古名句。蜀國諸葛亮的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，讓無數后人嘆惜。你在唐朝時期達到了高峰，其中有李白“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的堅定不移，杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”，充滿對祖國安定的期盼。在宋朝，文化重于武功，是你讓他們抒發了感情和開闊了胸懷。其中有蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的`寬闊胸懷，陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，抒發了深厚的愛國之情。

　　古詩，是你把中華上下五千年的文化傳承下去，是你把中華文化灌溉得跌宕起伏，是你把人們的生活變得更加充實。傳統文化源遠流長，在你的影響下，讓我從此愛上傳統文化。

　　古詩的作文 篇26

　　“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪邁曾是我心血澎湃;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的凌云壯志亦使我神往;“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的愛國情操也是我感動不已;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的`憂國憂民更使我的心為之一顫。

　　我喜歡古詩文，我總是在古詩文中莫名的感動。我為杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂民之思而感動;我為李白“天生我材必有用，千金散去還復來”的豁達開朗而感動;為李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人以黃花瘦”的悲涼凄苦而感動。古詩文美，美在它的真情的流露，它是一種人性美。

　　我喜歡古詩文，我總在古詩文中找到心靈的歸宿。我向往孟浩然“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園風光;我向往陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自樂;我向往李白“山隨原野盡，江入大荒流”的開闊視野;我向往賀知章“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的明媚春興…….古詩文美，美在它對自然美的流漏，它的美，是一種自然美。

　　我喜歡古詩文。

　　古詩的作文 篇27

　　元朝期間，有位姓王名冕的少年經常在院子里嬉戲作詩，這天，他走到洗硯臺邊，發現一旁有一彎清澈的潭水，水面上微波蕩漾，掩映出一朵朵墨梅，王冕贊不絕口，急忙朝墨梅方向奔去。

　　哇，兩大盆墨梅吐艷爭芳，一朵比一朵美麗。頂端那含苞欲放的花骨朵兒仿佛隨時都會咧開嘴笑兩旁拱手相讓的花朵正綻開笑臉，迫不及待地向王冕展示自己那看似弱不禁風卻又剛硬無比的身姿’花朵中的幾位佼佼者，更加是擺出一副必贏的模樣，千姿百態，花枝招展，使一旁頻頻微笑的王冕情不自禁地發出嘖嘖的贊嘆聲。那一朵朵的'花瓣仿佛不是生來就有，而是用淡淡的墨痕點出來的，這神一般的畫只有大自然才創作出來的吧，那飄逸的花瓣使本來夠美的墨梅增添了不少的嬌艷芬芳呢！

　　王冕想到：怪不得貴人都說這墨梅花的顏色鮮艷，簡直都可以和絕密五色相媲美呢！可王冕覺得，花兒的傲嬌它本身并不在乎，它在忽的而是那抗冬的秉性和自己的清香，使這兩樣東西溢滿天地之間。王冕想著，提筆蘸了蘸墨汁，道：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。”這首詩和墨梅一并傳遍天下，香溢滿堂！

　　古詩的作文 篇28

　　我愛古詩，現在我已經把我們這學期需背誦的古詩都背了個滾瓜爛熟。

　　我從古詩里學到了許多做人處事的道理，媽媽夸我長大了，懂事了。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”父母對我們的關愛是大公無私的，父母對我們的養育之恩比山還要高，比海還要深！我們做兒女的是永遠報答不完的，所以我們要尊敬父母，不讓父母為我們操心；做自己力所能及的事，給父母分憂。我每天放學回家后，先把作業寫完，再去接妹妹，把妹妹接回來后，輔導妹妹做作業；有剩余的時間就和妹妹一起做游戲。既減輕了媽媽的負擔，又豐富了我的課外生活。

　　“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”從這首詩里我感到時間的`寶貴，時光一去不復返，所以我們從小就要珍惜時間，不能浪費一分一秒；合理利用分分秒秒，好好學習；長大了，有學問了，才能更好的報答父母回饋社會。年少時不珍惜，到老一事無成，后悔也來不及，世界上是沒有后悔藥的！你等時間，時間不等你喔！

　　自從我喜歡研讀古詩文后，老師夸我學習比以前有進步，但還需要努力，才能達到好的成績！我喜歡文學，但更喜歡中國的古詩文。

　　古詩的作文 篇29

　　我愛古詩，我愛它的意境美、凝練美、韻律美。古詩朗朗上口，抑揚頓挫，令人回味無窮。

　　我很喜歡古詩的意境。“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”仿佛看到在大雪紛飛的山林里，沒有飛鳥、行人的蹤跡，只有一位老漁翁坐在船里，獨自在寒冷的江心垂釣，給人一種凄孤獨的感覺。“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”仿佛看到春節時，人們正在放鞭炮、喝屠蘇酒的情景。溫暖的`陽光普照著千家萬戶，人們總是將新門神換掉舊門神，洋溢著歡樂祥和的氣氛。

　　古詩的用詞非常凝練。“春風又綠江南岸”，一個“綠”字，寫出了春回大地、萬物復蘇、花草茁壯成長的景象。“接天蓮葉無窮碧”，一個“窮”字，寫出了蓮葉非常多，無窮無盡。“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”中的“振”字體現出牧童的歌聲是多么的嘹亮。

　　古詩，最講究韻律。“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這首詩押的是“ong”韻，讀起來抑揚頓挫。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首詩押的是“ang”韻，令人百聽不厭。

　　古詩的意境美、凝練美、韻律美使他流傳千古。我愛古詩！

　　古詩的作文 篇30

　　詩詞是我們從小到大必備的一項任務，每個人都會或多或少的記住一些詩，包括文言文。

　　我從小就喜歡背一些詩，因為我的記憶力比較好，所以每次背詩都是第一個背完的，心中就會有一種滿足感，成就感。從幼年時我們見過最多的詩人就是李白杜甫，我們背過幾十甚至上百首李白的詩，從開始學的床前明月光，到《將進酒》《行路難》，對于李白我們再熟悉不過了。還有李白的好友杜甫，《春望》，《春夜喜雨》，《月夜憶舍弟》杜甫的詩我們也背了不少。在小學還有一本書叫昆吾詩韻，是學校自編的一冊書，從四年級下冊開始背，一年半的積累，說我們會背了很多首初中的`詩詞，比如初一下冊的臺城（江雨菲菲江草齊），望岳（岱宗夫如何？）

　　還有就是文言文。在小學的時候，我們全班買了兩本小古文，一共100多首，我們用了一年的時間讀完，即使遇到高中的文言文，我們也會有一種似曾相識的感覺，雖然不會背，但也會讀起來很順暢，不會有梗。而且在畢業考試的時候，就出了一道文言文的題，名為《道邊李苦》，當時我們班的同學這道題都做對了，還不是因為讀的多了熟練了，在沒有刻意背的情況下，甚至都會背了。

　　我們日常一定要多積累詩詞，總會有用處的。

　　古詩的作文 篇31

　　古詩是穿越時空的大門，古詩是帶領我們探索詩人心理的導游，古詩是中國古文化中的精華，古詩還是祖先傳承給后人的財富。詩，是靈魂之本，是精神支柱，人活著就要有詩意，要讓別人感受到詩的價值，讓人體會到詩中的真喜，真悲，真愁，真性情。也要從詩中認識到更多的道理，能從詩中得到啟迪，而最讓我感受頗多的，便是那傳古至今的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

　　不知為什么，我總是偏向這句詩。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。” 就是說寶劍的鋒利和梅花的無比清香都是經過了很多的磨難才的來的，所以一個人要取得成就，就要能吃苦，多鍛煉，靠自己的努力來贏得勝利 。

　　是啊！哪把寶劍一開始就鋒利無比，不都是經過無數次打磨而變的.如此鋒利的嗎？梅花是那么素雅，是那么清香，是那么美麗。可是哪朵花兒像她一樣，歷經那么多風欺雪壓，面對刺骨的寒風，生長在嚴冬。

　　普通人是未經過打磨的劍，是月季，偉人是經過打磨的劍，是梅花。

　　所以，我們要做寶劍，我們的鋒利是經過無數次磨煉；我們要做梅花，我們的美麗是度過了無數個寒冬。沒有努力，克服，哪來成功，勝利，榮耀呢？只要我們迎風向前，努力。誰都是“鋒利的寶劍”誰都是“不屈的梅花！”

　　古詩的作文 篇32

　　古詩，它是古人的智慧結晶，也是一種很好的文學遺產，并且讀起來朗朗上口、抑揚頓挫、和諧動聽，讓我們感受到其中的聲律美。

　　古詩是奇異的。說它奇并不過分，就拿“五言之絕”——柳宗元的《江雪》來說，一二兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，詩中沒有一個“雪”、“寒”的字眼，卻讓人讀起來感覺到“天上飄著鵝毛大雪，無比寒冷”；詩中詩人巧妙的運用了天寒“人不出家，鳥不出林”的一種常識，讓人自然而然就感覺到了。這樣的`巧妙運用，怎能不是“五言之絕”呢？

　　古詩是深刻的。再來想一下《江雪》，后兩句“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，一讀讓人腦海浮現出一幅畫面：一個老漁翁獨自在那冰冷的江面上釣魚。在茫茫的江面上，這是多么吸引人的注意啊！作者塑造出這么一個垂釣的老漁翁是表達他那堅韌清高的性格。我們再回過頭來總結一下，你會發現這四句的第一各字都連起來，讀起來正是“千萬孤獨”啊！這不就是襯托了詩人孤獨孤傲的思想感情嗎？

　　古詩，你有無限的聲律美和深遠的意境，我愛你——古詩。

　　古詩的作文 篇33

　　古詩這個詞對于中小學生并不陌生。它是我們小學生必背的。在背古詩的時候，我被它吸引了。

　　當上一年級，老師讓背古詩時，我覺得非常難。當真正背的時候才覺得它是那么簡單。古詩它里面包含了許多東西。古詩的類型也多，他有七言絕句，也有五言絕句。有些古詩一看就懂，有古詩你就是撕破了腦袋你也想不出來。

　　詩的作者就是詩人，有一位詩人善于夸張的手法，他就是“詩仙”李白。就拿這句說：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。他把瀑布的長度比喻成三千尺，就像是銀河落了下來。還有也是位詩人，但他遺留下來的只有那么五首。在古代，他的是那么出名，為什么現在遺留下來的只有五首，白居易現有是三千多首，可能因為家里人人不培養他吧。下面我來告訴大家一個小故事。

　　在古代有個小孩非常喜歡詩。后來寫了許多詩賣出去了，有了許多錢，父親覺得孩子有天賦，就不花很大代價培養，慢慢的'他的詩沒人看了。這個故事告訴我們喜愛古詩就去寫，別管大人。

　　一個人喜歡某一個東西就說，不要藏在心里，不告訴的大人。大人聽了你的想法，也許會尊重你的。幫你買這買那。

　　古詩的作文 篇34

　　我一聽“古詩大王”，就讓我想起了我的表弟。我表弟今年8歲了，剛上二年級，個子矮矮的比我低很多，你別看他個子低，他的學問可比我還高呢，比如古詩他都會三百多首呢。

　　每當過節的時候，他幾乎都要念幾句古詩，不然誰都別想阻止他，除非我叔叔來阻止他。每當清明節時，他會念道“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這詩用的.真好，我每次都會夸他。在端午節，他又誦到“五月五日五午，增我一支艾”。在隆重的春節里他又朗誦到“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”。他真是太有文化了，你說是不是？

　　我那表弟古詩量積累的那叫一個多，他不僅會在過節時說古詩，還會用古詩來勸告人學習。我記得我還被勸過一次呢!那時候我不好好學習，他就說到：“少壯不努力，老大徒傷悲，哥哥現在不好好學習，等長大了就會后悔的”。我聽了他的話以后，感覺說的非常有道理，從此以后學習再也不偷懶了。

　　我表弟肚子里的古詩儲量真是太多了，你想要一個這樣的表弟嗎？

　　古詩的作文 篇35

　　我忽然喜歡上了古詩詞，我感覺，它是雨露，我就是樹苗——它滋潤我成長；它是園丁，我就是小樹——它讓我健康。

　　我喜歡杜甫的《登高》，賈島的《題李凝幽居》不過我最喜歡王維的《使至塞上》，詩中寫自己輕車簡從，要前往邊境慰問將士。要到遠在西北邊塞的居延。山高路遠，詩人覺得自己好像“征蓬”一樣隨風而去，又恰似“歸雁”一般進入胡天。

　　我愛古詩！

　　我是小鳥，古詩是大樹，大樹陪伴著小鳥。在課余生活中，我一刻也離不開古詩，因為它，我成了一個富有書卷氣的男孩。它也時時刻刻激勵著我。當我在學習上遇到困難想要退縮時，漢樂府的《長恨歌》就會告訴我“少壯不努力。老大徒傷悲”，我就會重新打起精神，認真思考。當我想贊嘆美麗春光時，葉紹翁的《游園不值》中“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”又讓我驚喜不斷

　　古詩，帶給了我太多的'快樂與思考。它是中華民族的經典瑰寶。是我們的一筆財富。讀懂它，生活必會收獲很多樂趣！

　　我愛古詩！

　　古詩的作文 篇36

　　我愛古詩我愛古詩，“慈母手中線，游子身上衣。”每當我吟誦起孟郊的這首詩的時候，心中就會充滿對母親的一種深深的感恩之心。母親為我們的`成長貢獻出了無私的愛，讓我們的生命更加光輝燦爛，母親的三春之暉讓我們將如何報答啊！我愛古詩，“野火燒不盡，春風吹又生。”

　　讓我驚嘆野草頑強的生命力，更為春風所帶來的新生而歡呼。古詩，中華文化的瑰寶，它穿越時空，給我們心靈以滋潤；它充滿哲理，給我們智慧和啟迪；它典雅優美，給我們美的享受……我愛古詩，那“千里鶯啼綠映紅”的美景，那“多少樓臺煙雨中”的空靈，那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的美好的友誼，多么令人向往。我向往那“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的如畫美景，它是那么的絢麗，不沾染一絲塵埃；我還向往那“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的純樸寧靜，它是那么的和諧，充滿生機與活力，不用擔心捕捉和農藥……我愛古詩，它教導我們“少壯不努力，老大徒傷悲”；我愛古詩，它告訴我們“讀書破萬卷，下筆如有神”；我愛古詩，它讓我們知道“欲窮千里目，更上一層樓”。我愛古詩。

　　古詩的作文 篇37

　　“學而時習之，不亦樂乎？”我們的古詩學習充滿樂趣。

　　有一次，老師讓我們來個“古詩才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的.方式來表現出詩句的內容。大家“八仙過海，各顯神通”，積極分頭準備。語文活動課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂朗誦，表演的同學邊朗誦還邊做動作，朗誦完了，大家鼓起掌來。第二組是故事改編，他們把詩句改編成了一個優美動聽的故事。第三組即興繪畫，一個同學朗誦，一個同學用彩色粉筆畫出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠山、航船等，一會兒，黑板上出現了一幅色彩鮮艷的板畫，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、蔥、蘿卜、等材料，菜在詩中，詩中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見功夫，是一幅絨線壁掛，用黃、紅、綠、藍等色彩鮮明的絨線編織而成。其余還有國畫、布貼、刺繡等，最后老師播放了音效動畫。這節課真讓我大開眼界。原來，古詩可以有這么多的表現方式。

　　從此以后，我們對古詩的學習越來越有興趣了。

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