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眾生相作文

更新時間：2023-12-01 12:20:51

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眾生相作文

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的眾生相作文，希望能夠幫助到大家。

眾生相作文1

　　晨會課結束后，季老師面無表情的丟下一句話：“上午第二節課進行一二單元測試。”這突如起來的“重磅炸彈”，把班里52名同學的嘴巴都炸成了“o”形。教室里的空氣瞬間凝固了，一點兒聲音也沒有，只聽見老師離去的腳步聲清脆而冰冷，敲擊著同學們一顆顆顫抖的心。

　　季老師一走遠，教室里立即炸開了鍋—翻書聲、背書聲以及抱怨聲此起彼伏，同學們的表現也可謂“眾生百態”。

　　瞧，“碎嘴婆”樸清荷正撐著下巴，一臉愁苦的和同桌崔陽訴苦呢：“唉！怎么又要考試啊？”崔陽一臉無所謂：“我都已經習慣了，反正我考來考去都是那分數，超常發揮考個80那是不可能的了，只能希望老師多出一點簡單的題目了”。“哦，可憐的孩子，每考一次，回家就要‘男女混合雙打’一次。”樸清荷摸著崔陽的腦袋，滿臉同情……

　　再看看我身邊的“考試達人”兼大班長——耿雯麗，她正專心致志的復習呢。教室里四處響起的抱怨聲絲毫沒有影響到她“貓的性格十分古怪，說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，66無慮……”聽，她這洪亮的讀書聲仿佛是即將出征的號角吹得我們個個都驚恐不安。唉，看來這回班級第一的寶座非她莫屬。

　　而坐在角落里的.何則坤沒有了平日的囂張，頗有自知之明的他知道以自己的語文水平，就是給他一天復習時間他也未必考的好，何況只有短短一節課呢？待老師走后，他一臉虔誠的祈禱起來，嘴里還念念有詞：“老天保佑啊，一定要保佑我考試考到80分以上啊！

　　同學們都在等待著考試的降臨。

　　“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，季老師快步走進教室，發下試卷后，大聲道：“考試開始！”隨后，教室里便只剩下了簽字筆觸碰紙張的“沙沙”聲……

　　小作者觀察細致，描寫了考前同學們的狀態。文章運用了外貌描寫、語言描寫，把同學們的狀態表情描寫得栩栩如生。文章語言流暢，敘事條理，詳略得當，很不錯。

眾生相作文2

　　春邁著輕盈的步伐，舞著她綠色的長裙來臨。看遠處的小草，便是春留下的腳印。春姑娘吻了一下樹枝，便結了花苞，開了花，吸引了我們這群可愛的小朋友來賞花。

　　那邊的桃樹枝頭上頂著一個粉色的小帽子，好似一群可愛的小朋友，在桃樹枝上玩耍。這立刻把宋思涵吸引了過來，宋思涵似乎對這群可愛的“小朋友”很感興趣。她湊近了仔細瞧，高聲宣布她的發現：“這朵桃花有五個瓣，每瓣都是由淺粉到深粉，中間的花蕊上頂著一個紅色的小圓球，非常清雅！”我看著宋思涵穿著粉裙站在桃樹下，覺得這是人面桃花相映紅的美！

　　包涵發現杏樹已經結了花苞，她小心地用指頭夾住樹枝，踮起腳尖聞了聞，贊嘆道：“真香啊！”白色的花苞用肉眼可以看出里面有五層，花萼在花的四周，襯托中間這個文靜的“小姑娘”。風吹過，包涵臉上掛著陶醉的笑容，一直盯著杏花的眼中充滿了喜悅。她的白紗裙隨風飛舞，人花合一，異常的美。

　　我在草地上發現了朵紫色的'小花，它有五片花瓣，里面是深紫，外面是淺紫，中間的花蕊是黃色的，真的很漂亮。這周圍只有這一朵，我想把它占為己有——做成書簽，多漂亮呀！我剛要伸手去摘，突然想到它被摘下就會失去它的色彩，別人就看不到了。如果我不摘，它就會在這里繼續開放，繼續美麗，而我和它也是一樣美啊！

　　我站起身，把伙伴叫來一起欣賞這朵花。在歡笑中，我們結束了這次賞花。

　　“何必為衣裳憂慮呢？你想野地里的百合花，怎么長起來，它也不勞作，也不紡線。”

　　“然而我告訴你們，就是所羅門極榮華的時候，他所穿戴的，還不如這一朵花呢！”

　　花朵與兒童，是上帝對人類最美好的贈予，所以花朵開放時，不要錯過，用心去欣賞吧：所以孩子還充滿童真時，不要錯過，用力去愛吧！

眾生相作文3

　　蔚藍的天空中掛著一個火熱的大火球，下面是寬廣的操場，每一個角落里都是奔跑的學生，其中有一個十一歲左右的少年，手拿毽子，準備跟人對踢，毽子踢出后，那人沒有接住，反而把毽子踢飛了。這個人便是王子聞--我的好朋友。

　　我們倆認為叫對方的大名太別扭，于是，我叫他"小小聞"，他叫我"小端"。王子聞非常幽默，有一次，我在走廊跟其他人比賽踢毽子，小小聞在旁邊看著，當我踢到20個時，感覺快堅持不下去了，小小聞看出來了，他便說："小端繼續踢！一萬，十萬，一億......！"我感到很搞笑，心說：我都踢了一億個了，為什么我不能再堅持下去呢？于是，我再次振奮精神，一口氣踢了53個。

　　"哇！小端太牛了，五十三億個！"小小聞驚嘆道。我很感激小小聞，從此，我倆的關系越來越好了。

　　小小聞不但幽默，還很會編故事。在一次語文課上，孫士博同學讀錯了一句話，應該是"呼呼的北風怒號著"，孫士博同學念成了"呼呼的牛毛細雨著"，霎時間，小小聞捧腹大笑。笑完后，小小聞帶著驚異的表情對我說："小端，孫士博太能吹牛了！"

　　我有一些疑惑：他只是念錯了，為什么說他是吹牛呢？

　　小小聞回答道："孫士博的'肺活量很大，把牛吹上天后，牛毛自然亂飛，牛毛像細雨一樣，還帶著“呼呼”的聲音，所以就叫“呼呼的牛毛細雨著”了！"

　　我原本一頭霧水，現在才恍然大悟："行！小小聞，真有你的呀！"我倆都捧腹大笑起來。

　　還好我們倆在一個小組，可以隨時交流、玩游戲。小小聞，希望我們倆會被分到一個初中。

眾生相作文4

　　考試，對我們來說可謂是家常便飯，但無論大考小考，總要牽動學生的每一根神經。不信，你就隨我到考場看看。

　　就拿這次期中考試來說吧！離考試只剩二十分鐘了，教室里同學們有的仍在伏案攻讀，有的“閉目養神”，有的竊竊私語，有的.一言不發，有的鎮定自若，還有的憂心忡忡。

　　“嘿，你準備得怎么樣？”

　　“馬馬虎虎，湊合吧。我看你平時倒很用功，這回前進幾名肯定沒問題。”

　　“這道題你背了吧？我敢打賭肯定要考。”

　　“哪里？哪一道？糟了！我看都沒看。”

　　“什么題？哪一頁？”旁邊又湊過幾個腦袋，個個緊張兮兮的。

　　“上帝保佑，我恰好背了！”有一位松了一口氣。

　　驀地，鈴響了。老師拿著試卷走了進來，神情嚴肅而莊重。

　　“呀……”早有準備的同學們仍然有些吃驚，教室里一陣騷動。有人趕緊翻書，有人在拿文具，手好像不太聽使喚，還有人低聲嘆噓，氣氛緊張得讓，人覺得氣壓也變低了。

　　前面老師不動聲色地站在講臺上，掃視一遍臺下，說：“把有關資料都收起來！”聲音不算大，所有人卻都在響應。

　　你瞧，那位滿不在乎地把書合上，放進抽屜，那一定是胸有成竹了吧！不，或許佛腳還未來得及“抱”呢，就豁出去了；那位卻依依不舍地把書合上。每個人臉上表情各異。

　　時間匆匆。老師踱著步子不時左右看看。隨著老師腳步移近，有人心慌，下意識地捂住試卷；有的答題神情專注，全然不知老師站在身邊。

　　時間過得真快！有的答題完畢，正專心檢查；有的卻無所事事，東張西望……鈴聲響了，老師急促地催人交卷，不準動筆。考場立刻如散場劇院，考生一個個走出考場，考場外人聲鼎沸，許多人聚在一起對答案。你看，這兩人興奮不已，歡呼雀躍；那人卻懊悔沮喪，滿臉不悅。同一題多數人肯定了一種答案，少數幾個卻堅持己見。這邊已面紅耳赤，那邊聲音又提高八度：“別忘了，有時真理掌握在少數人手里。”

　　興奮也好，懊惱也罷，考完了，千斤重擔卸下，心情卻并不因此而放松，考試結果如何？其實，考試的結果已明了于心了。

眾生相作文5

　　在學生們的殷切期盼下，一陣令人振奮的“天籟之音”終于響起。老師的背影還未從我等的視線中消失，教室里便成了滾沸的油鍋:方才還百無聊賴、懨懨欲睡的同窗們，仿佛久旱秧苗喝飽了雨水，一下子蘇醒、抖擻起來。歡叫聲、打鬧聲、桌椅的.碰技聲一時間眾音齊發。一場活力無限、精彩絕倫的課間十分鐘已隆重上演。

　　市井小民——余：“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。”舍魚乎?熊掌乎?一向信奉沉雙是金的余正沉浸在天才無極限的遐想之中。忽然，一只及滿體毛的“熊掌”在我面前免了一下，它打斷了我的退想，同時也給了我答案。我剛想說話，不料被搶先:“什么也別說!讓我看看你的眼睛，猜猜你在想什么!”說罷，余一臉嚴肅，對我做審視狀，忽而臉色大變，口中急呼:“你印堂發黑，雙目無光，神色黯然，此大兇之兆。今日之語文小考必定慘敗!”吾氣急致壞，怒曰:“汝無聊至極也!”而他卻對我兇神惡煞的模樣毫不在意，笑得前俯后仰，一不小心竟撞翻了一片桌椅。這一撞不僅撞沒了桌子的“桌格”，而且還有辱“造物者”的人格，令他得意忘形。上天懲罰他雙腳不德，一下子歡倒在我面前。我大喜，狂笑曰:“呵呵，來而不往非禮也!”

　　睡羅漢——諸：吾環顧四周，看見了老諸.他又在做白日夢了。真可謂名符其人，用“惡心”形容他的睡相是最恰當不過了:那鉆稠的液體從豐碩的雙唇間流出，不停地淌著。流過下鄂，流至桌面……猶如滔滔江水，連緯不絕;又如黃河泛濫，一發不可收拾。看來他會周公已久矣。老諸體態微胖，睡相憨態可掬;蘇醒時，上下眼皮常常山盟海誓般的不愿分離，共同演繹著如膠似漆的誓言!

　　外星人——婷：目光向水平方向移動，看見了婷!此人乃絕代佳人。可謂“三千寵愛于一身”——上有老師偏愛，下有同學愛戴。雖為女流之輩，但“巾幗不讓須眉”，功課不僅讓我等望塵莫及，更“巧笑倩兮，眉目盼兮”，猶如冬天里光芒四射的太陽，以她獨有而強大的魅力吸引著我們這些太陽系里的小行星，天天圍著她轉;她又好似海浪波濤一般，無情地沖別著我們這些凡人的

眾生相作文6

　　俗話說“民以食為天”，對我們來說更是如此，因為每個中午都是我們的happyhour。這不，下課鈴一響，大家就拎起飯包殺進食堂，陣陣飯菜香撲鼻而來，不禁令人垂涎三尺。

　　大家盛完飯，陸續坐到座位上，開始享用美餐，食堂里也漸漸熱鬧了起來。看啊，大家的吃相真是千姿百態。瞧，鄰桌的閔宗胤同學正矜持地拿著勺子，翹著蘭花指，慢慢悠悠地從肉松塊上切下一小條，優雅地放入口中，嚼了又嚼才咽下去。似乎自己不是在學校食堂，而是置身于五星級酒店，正細細品嘗著美味佳肴。我估摸著，以他的速度，等他吃完，食堂里早就沒人嘍。

　　我扭過頭去，蔡悅浩同學幾乎已經把頭埋進了飯盆里，只見他右手拿著筷子不停地夾菜塞進嘴里，還不時用左手抹一下嘴角，手速之快仿佛練就了“佛山無影手”，倏忽間，滿滿一碗飯菜已被一掃而光。

　　我目瞪口呆地看完了這一場風卷殘云的“戰爭”，又轉過頭來，正巧看見文靜的徐燦同學正一聲不吭地吃著飯，一勺飯，一口菜，慢慢送入口中，抿著嘴咀嚼著，吃相那么文雅，真是一位淑女啊！

　　“來人吶，傳旨御膳房！”我搖了搖頭，唉！未見其人先聞其聲，這肯定就是我們班的.“懟人大師”袁梓康了。只見他唾沫橫飛，眉飛色舞地講著笑話，對面的李同學聽得津津有味，不時發出咯咯的笑聲，周圍的同學也被吸引了過來，伸長了耳朵邊聽邊笑，賈同學更是差點兒把嘴里的飯菜噴到對方同學的臉上。好不熱鬧！

　　我屏蔽了“懟人大師”，目光聚焦到了謝亦武的身上，只見他拉長了臉，唉聲嘆氣，看來今天的飯菜很不合他的胃口，仿佛在他面前的不是飯菜而是苦藥。勺子提起又放下，提起又放下，終于下定決心挑起了一根菜葉，閉著眼睛張開嘴巴，艱難地咽了下去，頗有一番“英勇就義”的感覺。怎奈面前還有一堆“難以下咽”的飯菜，他更是愁眉苦臉，飯菜好像越吃越多一樣。實在吃不下去了，就趁老師不注意，把飯全部倒掉，我真納悶他這一身肉是怎么來的？

　　班里的同學各有各的“風范”，左挑右揀型、狼吞虎咽型、文雅淑女型、慢條斯理型交談聲，歡笑聲，勺子觸碰飯盆的叮當聲匯成了我們獨特的“食堂交響曲”，這真是我們一天中最輕松、最歡快的時光啊！

眾生相作文7

　　在幾千人的學校里，我們榮幸地分到了一個班；在幾十個同學中，我們又幸運地坐在了一起，組成了一個快樂、奮進的小組，那真是千年修來的緣分啊！因此，小組同學的一言一行、一顰一笑，都深深印在了我的腦海中。

　　活潑自信的我

　　課堂上的我總是坐得端端正正，認真聽講，積極發言，不論任何課上，你總能聽見我落地有聲、自信的聲音。課本上密密麻麻的筆記、卷子上優異的成績，這都讓我自信、讓我驕傲！生活上的我更是活潑的，和同學們一起講笑話、接歌詞，爽朗的笑聲總伴隨著我，這就是一個活潑、自信的`真正的我。

　　多才多藝的李瑩

　　李瑩是我的同桌，她可是一個多才多藝的女孩子。那娟秀工整的字體一定出自她之手，還有那一幅幅色彩鮮艷的圖畫更標志著她美術上的創造能力。但這些僅僅是一幅水墨畫上的兩筆罷了，還有那跆拳道的剛毅、舞蹈的柔性、樂器的美妙，都融在了她身上—這個總帶著燦爛笑容的女孩兒。

　　默默無聞的王夢雅

　　在李瑩前方，坐著一位身材中等、皮膚黝黑的女孩，她叫王夢雅，是我們小組最默默無聞的人了！她從不愿向外人說太多的話，大多時間都看到她倚在窗邊看書，或埋頭寫著碎落的文字。課堂上的她總愛跑神，這正是因為她的不自信、不發言所造成的。這種安靜的性格和不算優異的成績，使她更加沉默，也更加默默無聞。

　　熱情大方的李淵博

　　他是一個大大咧咧的男孩子，從不計較得失，因此他活得快樂又輕松。但更令我難忘的卻是他的熱情大方。

　　李淵博坐在我的前方。因此在少什么東西時，蹬蹬它的凳子：“李淵博，字典一用！”不過片刻，一本字典立刻出現在你的面前，這是許多時間常出現的鏡頭，不勝枚舉。還有我生病時，他的一杯熱茶、基地軍訓時我們一起分享吃的……這一切小事都映在我的腦海中，我十分感激這位熱情大方的同學。

　　活潑自信、多才多藝、默默無聞、熱情大方，這么多性格的人在一個小組里共同生活，你說，我們怎么會不快樂？不幸福呢？

眾生相作文8

　　“丁零零……”下課鈴扯著嗓子大喊起來（不知為什么三樓的鈴聲都很響），緊接著是放學鈴。小剛小聲的，用怪聲怪氣的聲音模仿了放學鈴里面說的話，把后面的小強笑的差點從椅子上摔了下來。小剛見模仿的很“成功”，又小聲的學了一段放學的歌，小強這次沒笑，他指了指老師，小剛知道大事不妙，連忙轉過身來（為了看小強有沒有笑才轉到后面去的），老師正看著他呢！他知道自己被抓了個“現行”，老師質問道：“小剛，你在干什么？”

　　“這個……那個……”，小剛無言以對。后面的小強“嘎嘎”地笑了起來。老師本想好好說小剛一頓，可看時間不早，只好放學。

　　跟我們一起去買東西的`小軍拿出10元說：“看我帶了多少錢？”在一旁的小明不懷好意地笑著，我知道他要干什么了，他可憐兮兮地“乞求”小軍給他買一包干脆面，我和小丁見時機成熟也開始起哄“給我們也買一包吧！”小軍招架不住，只好給我們每人買了一包，我想：“小軍真是虧大了”。這時小軍已經走了，小明從包里拿出兩元，我問：“你不是沒帶錢嗎？”

　　“我又沒有說我沒帶錢！”

　　“我看你剛才乞求的那模樣，像沒帶錢呢！”

　　“這叫演技，懂不。”我想：真是一個一毛不拔的‘鐵公雞’。

　　到了公交站，一大群學生在吃東西，你看李四狼吞虎咽地吃著辣條，不時還吮吮手，好像在說“這辣條，夠香，夠麻辣”。吃完一包，他又打開一包，津津有味地吃了起來。再看看張三，一口下去，三分之一的干脆面沒了，他又咬了幾口，就把吃完的干脆面袋子扔了，立即又拆開了兩包，左一包咬一口，右一包也咬一口，吃完后還打一個響亮的嗝。李四說：“這個嗝里面怎么有一股牛肉、龍蝦、魷魚的味道。”李四突然捂著鼻子說：“不好，還有一股臭味！”在一旁的人都笑了。

　　不一會兒，我到家了。

眾生相作文9

　　在我們班，大家各有各的特點，各有各的個性。

　　“小彈簧”--我

　　體育考試一項項地過去，終于是跳遠考試了。看!同學們個個都想把自己變成彈簧彈出去，有的是195厘米，有的`是205厘米。輪到我了，我心想:哈哈!終于到大顯身手之時了。我用自己獨特的跳遠法，先將腳稍開一點，膝蓋成微蹲形。再開始搖擺雙臂，一開始先隨意搖，到即將起跳時，手臂越搖越有力。然后，腳尖點起，用力向下壓，利用反彈力和身體的彈力相結合，再向斜上空彈起。在空中，我覺得自己就是個“空中漫步者”。最后，眼看自己要落地時，盡量地把自己弓起來，變成一只蝦，再將身體舒展開，彈出。后兩次，我也用此方法。最終，我的成績是220厘米，再創新ep(最高成績)。同學們紛紛為我歡呼。

　　“開心果”--邵佳洛

　　我們班的邵佳洛不僅長得可愛，搞笑，招人愛，還有他斗人開心的本事也是一絕素有“開心果”之稱。聽!又有一個同學被“拳皇”--皇甫旭打得洼洼大哭。周圍的同學紛紛圍過來安慰她。可誰也沒招，只好請邵佳洛“出山”了。邵佳洛先來了幾個拿手的鬼臉，可無效，誰讓那同學趴著，埋頭大哭呢!邵佳洛只好出絕招--撓癢癢。他先叫一個同學扮鬼臉然后自己去撓那個同學的癢癢.這招果然奏效.看來老將出馬--一個頂倆啊!

　　高傲的高天翔

　　在一堂數學課上，數學很好的高天翔根本不放在眼里。我們做了一道題，有人用簡便方法，有人直接做，起了爭執。于是，錢老師又讓我們做了一些題，一些直接做的同學見數字大，便改用簡便方法，可高天翔仍用老辦法。做完后，老師請他回答。老師問他:“這么大的數字相乘，你不覺得麻煩嗎?”大家萬萬沒想到，他竟然說:“像我這樣心算好的人，第一種方法更適合我。”這下子，高天翔成了最高傲的人了，也成了學習好的人的公敵。

　　我們班就是如此妙趣橫生。

眾生相作文10

　　自從開學以來，到現在已經是兩周了。邢老師就常常說我們沒有進入學習狀態，雖然人在課堂上，但是心思早就飄到九霄云外去了！老師還說我們寫字的姿勢千奇百怪，說著說著邢老師還給我們表演了一下。下面，我們就來看一下同學們寫字的姿勢，那真是形態各異，真的可以成為奇觀了，現在你們來聽我描述一下我們寫字時候的景象吧！

　　有的同學把臉和桌子貼在一起，這個姿勢我們稱為桌臉親密式，俗稱啃豬蹄式；有的同學把手墊在嘴下面，有時候聽課和寫字都這樣。這個姿勢我給他找了一個代言人，她就是我們班最習慣趴著的`郝凝澈同學；還有的同學兩手往桌子上一攤，趴在桌子上，這種姿勢叫做上課懶散式。我也給這個姿勢找了一名代言人，那就是我們班的宋宇辰；有的同學頭的下巴貼在桌子上，手放到了抽屜洞里，開始津津有味的在那玩水晶泥，我也給這個姿勢找了一名代言人，他是我們班的大喇叭，趙衍澤同學，有一次他上課玩水晶泥還沒老師沒收了；有的同學上課的時候左看看、右看看、前看看，后看看，這個姿勢被稱為波浪鼓式，我給他找的代言人是石耘川同學，因為這件事情他沒邢老師跳到了最后一排，可是他上課的時候還在和馬翊寧說話，哎！真是無藥可救了；有的同學二郎腿一翹，坐在那里很得意的樣子，這叫做上課裝老爺式。這個動作是鄭中豪的招牌動作；還有一些人上課的時候打哈欠，和大老虎一樣。當然，關于這些，還有很多很多……

　　再來說說我自己的姿勢：時而低頭，時而抬頭，也不怎么好。

　　我們班寫字姿勢最好的一個同學就是王悉璇，邢老師經常表揚她，表揚她的姿勢端正，并且讓我們都向王悉璇學習。我們也要坐的端正，這樣可以保護視力，不用帶上眼鏡。邢老師常說：“戴上了眼鏡就不等于有了保險箱。“

　　這就是我們班千奇百怪的寫字姿勢。希望我們到此為止，只要有一個良好的寫字姿勢，我們的眼睛就會越來越健康的！

眾生相作文11

　　世界上只有一個自己，盡管有一些人非常相似，但總有一處小小的不同。這一次，我想聊聊乘車眾生相這個話題。那是一次上完特長班后坐車回家的所見所聞。

　　“呼，終于放學了！”我輕松地過了馬路，順手攔了輛公交車準備回家。踏上車，看見正好有一個空位，刷完卡后就坐了上去。這時，我開始觀察起周圍的人和事物。

　　坐在我前排的兩個年輕哥哥，他們在拿著手機玩，一個在瘋狂地刷屏，那高冷的臉上，時不時也會有一絲微笑。另一個則點開了游戲《節奏大師》，頓時，音樂響起，他那靈活的手指已開始擺動。

　　這時一個小女孩上了車，手里拿著香噴噴的面包，整個車內的空氣都變得令人垂延三尺。她一手撐著椅子，一手拿著面包狼吞虎咽，不時東張西望看看風景。一聲停車后，一大群人下了車，車上便顯得空蕩蕩的。

　　車停在了北山超市門口，一位老奶奶上了車。那位小女孩連忙站起來，拍了拍老人的'手，輕聲說道：“老奶奶，您去坐吧！”老奶奶聽后一邊讓小女孩坐，一邊謝謝她的好心。但小女孩還是堅持讓老奶奶坐下了。坐下后，老奶奶直笑著夸她：“謝謝你啊！誰家的孩子這么有禮貌！”

　　突然一個剎車，差一點兒就要摔跤了，一個女子連忙從車后跑來，一步跑上車，交錢后坐下，嘴里不停地責怪司機：“我就站在那里，很明顯是等車，手上提那么多東西，不會停一下嗎？難道你們就不招攬顧客？”司機大聲辯解：“你又沒有手勢，也沒有說，我怎么知道你要坐車，我要是停車你不上，浪費的是我的時間，我們跑一圈有時間規定的。”女子又罵起司機沒有責任心來。

　　車正好停在我家門口，我正準備下車，一名男子帶著寵物詢問司機：“到龍津星城嗎？”司機回答道：“我們不到那里，再說公交車上也不能帶寵物上車。”男子走開后，我這才下了車。

　　下了車，呼吸到了一口新鮮的空氣，我頓時神清氣爽。這次乘車環游到此結束，也給了我許多的啟示與道理。

眾生相作文12

　　預備鈴聲一響，考場里便有人大叫：“戰斗又要開始啦”還有人對著手中的復習資料，悲憤地唱著：“我恨你，恨著你，就像老鼠恨大米，我是真的真的想一口一口地吃掉你……”還有人則手里緊握著書，口中念念有詞一一看樣子佛腳還沒抱夠呢！來來來，聽說說說這考場里的眾生相。

　　不一會兒，監考老師抱著試卷，一臉嚴肅地走進考場，“大家都是久經沙場的老生了，考場紀律我就不講了，大家好自為之1”老師銳利的目光像雷達一樣掃描過全場，考場里一下子安靜下來。考試拉開了序幕。B君的手正不停地轉著筆；C君不停地喝著水；可也有幾個正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。其實，他們是做好了“分不在高，及格就行”的準備。

　　半個小時過去了，幾個一竅不通的家伙，再也耐不住了。不是東張西望，就是啃“甘蔗”（筆頭），還有幾個抓耳撓腮的，似乎正絞盡腦汁地想問題。其實不然，他們正茌默背“考場三十六計”呢！

　　沒過多久，E君不小心把筆掉到了地上，于是他便想“將計就計”,順便去隔壁桌看看。正當他挪腿彎腰伸頭之時，老師抬高嗓門：“這位同學！”E君想這下可完了，被逮個正著。老師又發話了：“要撿東西，要舉手經過我同意才行！”原本悄無聲息的考場里開始有了一絲的騷動，有的同學以為可以借機“渾水摸里”.可是老師說這話時，依舊固守講臺，眼睛的余光依然統攝全場。此情此景之下，那幾個“考場高手”的.招數哪還敢使出來？E君再不敢心生妄想，正襟危坐，目不斜視，直到結束。

　　“狗急了跳墻”,人急了呢？上衛生間。D君用手語向老師提出申請，得到默許。幾分鐘后，心有靈犀的C君也向老師打起了手語。老師很溫和地說：“好的，那位同學一進來你就可以去了。”剛起身的C君無奈地坐了下去……考試終于結束了。大家長長地吐了口氣。老師走了，考場里熱鬧起來。有人狂笑，有人大叫，還有人詩興大發：“曾經有幾堂課擺在我面前，我沒有珍惜。如果上天能再給我個機會，我會對課堂說三個字：我愛你。”也有人在搖頭：“早知如此，何必當初啊……”

眾生相作文13

　　考試是學校一道亮麗的風景線。

　　考試將來時

　　“別忘了明天考試哦！”老師甩下此語后飄然離去，只留下一群緊張的同學。“你復習得怎么樣？”“你說呢？”他一邊回答，一邊奮筆疾書。同桌伸過頭一看，一聲尖叫：“你抄答案！”他忙抬頭四處張望，見沒人看自己，又低下頭繼續抄著。同桌突然推他一下，低聲道：“班長來了！”他嚇得一個激靈，抬頭一看，班長笑瞇瞇地走了過來。“這個……我，那個……班長，放我一馬吧！”他哀求著。班長對他的哀求視而不見，指指垃圾桶，做了個“請”的手勢。他無奈，把自己抄的答案紙搓成團，扔了進去，同時發出惋惜的嘆息。

　　考試進行時

　　“把書收起來！”老師一聲令下。大多數同學們慌慌張張地收起書；有的人坐著不動，書根本沒有拿出來，要么是“佛腳”還未抱，要么早已胸有成竹；有的同學戀戀不舍地想看最后一眼公式，好像看了這一眼便勝券在握，誰也無從知曉。“考試！”老師大喝一聲，沒收書的同學們也立刻把書扔進桌肚。

　　拿到卷子，有的同學成竹在胸，趴在桌子上奮筆疾書；有的使勁兒敲腦袋，苦思冥想，絞盡腦汁也搜尋不到答案；有的'不懂裝懂，不時偷瞄一眼同桌的試卷可真是丑態百出……

　　“交卷！”老師一聲令下。有的同學迫不及待地交了卷，飛奔到窗外夸張地呼吸著新鮮空氣；也有的人假裝交卷，在起身的剎那間瞟一眼別人的試卷，然后迅速地在自己的卷子上填寫答案，交卷后長吁一口氣；還有人飛快地補著卷子上大片空白，無論如何不肯交卷，老師多次催促，直到最后通碟。卷子交完了，大家緊張的心暫時放松。

　　考試過去時

　　“哎，選擇題答案是什么？”“怎么可能？我錯了三題！”“太好了，我全對！”大家七嘴八舌地議論著試卷的內容。有人慌亂地翻著書，尋找著正確答案；也有人趴在桌上裝睡，遲遲不肯抬頭；更多的同學正擁在一起，交頭接耳地對答案……考后還是放松不了啊！

　　考試是我們多彩校園生活中的一部分，考前考時考后同學們的各種表現更是精彩。抓住機會，一定要去看看呀！精彩不容錯過！

眾生相作文14

　　自從我上了初一之后，我就遇見了各種各樣的老師。他們性格各不相同，教學的方式也各不相同。有的老師上課嚴肅認真，有的老師上課風趣幽默。有的老師愛抽我們回答問題，有的老師則喜歡我們異口同聲的回答。

　　首先呢，先說說我們的班主任，也就是我們的語文老師，常萬朝。在我們七年級的時候，我們班的同學就給我們語文老師起了一個外號，叫做“萬朝哥”，原因就是我們的語文老師雖然是個中年男人，但在我們眼里卻比我們大不了幾歲，每天都是一副容光煥發的樣子。我們的語文老師還有一個毛病，就是喜歡“扯”。我還記得有一次，還是在初中的時候，我們班上的一位同學上課的時候不專心聽老師講課，老師便抽他起來回答問題，老師看到他支支吾吾的回答不上來問題，我們的老師便開始“扯了：你知道我講的是哪一題嗎？你坐在那里整天發什么呆呀，你是不是幻想你走出了學校的大門，在學校外面的步行街溜達。你是不是就像孫悟空一樣，打倒了人參果樹，靈魂出鞘去找觀音菩薩幫忙，只剩下了具空殼了。說學習的事都能扯到西游記，還真是能“扯”呀。到現在，那個同學上課都不敢不認真聽老師講課了。

　　還有我們的地理老師，一上課就一言不發開始抽人，弄得我們人心惶惶。就在前幾天的地理課上，地理老師一上課就抽我背一個很難的地理問題，中國的十四個陸上鄰國。我呢怎么也想不出來第三個國家，誒呀，被罰站了一節課。但是我們的地理老師教學的效率還是挺高的，在七年級的時候我們那個班還得過全年級地理第一呢。每當我們考試前的時候，地理老師便帶領我們起復習知識點，效率高記得又快。

　　最后再說說我們的'政治老師，王老師。我還記得上一節課的時候，我們班有很多人沒有寫完政治筆記，政治老師便火冒三丈，政治老師便發脾氣了，頓時，教室里一片安靜，沒有人敢發出一點聲音，我們當然最怕空氣突然寧靜了，便大聲讀起了政治課本，政治老師也稍微緩解了生氣。下課前的幾分鐘，老師把他們拉倒外面訓話，下課的時候他們才回來。

　　每個老師的性格不同，教學的方式也各不相同，我們應該盡早的適應每一位老師的教學方式，讓我們與老師的關系更加融洽，讓我們的學習更上一層樓。

眾生相作文15

　　這節課結束，就該吃午飯了。下課鈴剛響完，同學們便像彈簧似地從凳子上一躍而起，直奔教室前拿餐具（由于學校食堂小，我們班在教室內吃飯），爭先恐后地排隊打飯。隨著打飯的排隊長龍逐漸減少之后，一幅吃飯時的精彩畫卷便展現在眼前了。

　　”胖墩”繆園武打到飯后，捧著飯菜來到自己的座位，也顧不得還冒著騰騰熱氣的米飯燙不燙，便狼吞虎咽地吃起來。雖然被燙得齜牙咧嘴，卻也樂在其中，仍忙不迭地往嘴里送。

　　張佳像往常一樣，先喝了一口湯，“嘖嘖”幾下，嘗了嘗咸淡，然后用筷子把飯壓成了圓錐似的.小山，接著把幾樣菜一股腦地鋪在了“山”上，頓時，雪白的“珠穆朗瑪峰”成了茂密的”森林”。她把筷子插進“山頂”，挑了一大筷飯，把嘴填得結結實實，米山頓時就塌了。接著是一口湯一口飯，不一會兒，就”愚公移山：地把飯移到了肚子里。最后，他美美地打了一個又大又響的飽嗝。

　　當然，有些“書呆子”并不著急，仍然穩坐釣魚臺，眼睛一眨不眨地盯著書本，美味的飯菜對他們好像沒有一點吸引力，“叮叮當當”的敲碗聲對他們來說似乎是畫外音。陳宇欣一開始不抓緊，看到別人吃了一大半，就把湯往飯里一倒，飯菜和著湯順流而下，把整個嘴里堵得嚴嚴實實，稍稍動嘴要嚼，飯粒和湯仿佛就要從嘴里溜出來，她只好仰著頭嚼呀嚼，最后才微微喘了一口氣……

　　還有一些同學三個一群五個一伙地坐在一起，一邊吃飯一邊談笑風生。你瞧我們班的故事大王肖杰鴻，不知在講什么有趣的故事，逗得大家笑得前仰后合。田宇撐不住了，一口飯噴了出來，米粒像散彈一樣，到處亂飛。肖袆笑得岔了氣，伏在桌上喊“哎喲”。周杰手里的飯碗差點扣在孫進鈺身上。吉祥離開了自己的座位，不停地揉著肚子……好不熱鬧。

　　看著這生動有趣的畫面，不由得給我增添了幾分食欲，也埋頭大吃起來……

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