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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的有趣的作文課作文，希望對大家有所幫助。
有趣的作文課作文1
“丁零零”，上課鈴響了，黃老師手提一個(gè)鼓鼓囊囊的棕色牛皮袋走進(jìn)了教室。同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿臉問號，都不知道黃老師葫蘆里賣的是什么藥？
我們開始交頭接耳：“是書嗎？”“是紅領(lǐng)巾嗎？”“是糖嗎？”……大家紛紛猜測著。黃老師見我們都猜不到，就神秘地說：“是花生！”“啊？！”我們聽了驚訝不已，心想：黃老師上課怎么能帶花生呢？帶著一肚子疑問的我們坐得筆直，只等著黃老師揭曉謎底。
“今天我們來一場剝花生比賽吧！”黃老師剛宣布完，教室里就沸騰了起來！大家興奮不已！
我們每人分到20粒花生，大家都稀罕地把它們整齊地排列在桌上，等待黃老師的口令。“開始”！大家都低下了頭，每個(gè)人都使出了吃奶的勁剝起了花生。咔嚓”“咔嚓”的聲音在教室里此起彼伏。你們瞧！大家的方法可真是五花八門，有的用牙齒咬，有的'用手掌拍，還有的用腳踩……而我用食指跟拇指使勁地捏它的硬殼，可殼卻紋絲不動，好像故意跟我作對似的。我只好換一種方法用拳頭砸，這下比之前順利多了，花生殼一被敲碎，一個(gè)個(gè)穿著“紅衣裳”的“白胖子”就接二連三地跳出了自己的“小房子”。嘗到了成功的喜悅，我迅速地一邊砸花生殼一邊收集著花生果。無意間抬頭一看，李文博竟然比我多剝了3粒。我急了，一下子把所有的花生集中在一起砸，心想：哈哈，這下我應(yīng)該比你快了吧！可誰知李文博的手似乎加了小馬達(dá)，一剝一個(gè)準(zhǔn)，速度越來越快。還沒等我反應(yīng)過來，“好啦！”李文博興奮地朝我搖了搖手。我只好尋找下一個(gè)競爭對手。我往前一看，陳梓媛才剝了9粒，她可能知道自己要輸了，正著急地用杯子使勁地向花生砸過去，結(jié)果用力過猛，一個(gè)個(gè)花生都碎得稀巴爛，我們都笑得眼淚都出來了，直說：“這讓黃老師還怎么吃哦！”
在大家爭先恐后的“好了！”“好了！”聲中，比賽接近了尾聲。雖然我沒有獲得冠軍，但我心里還是喜滋滋的。
這真是一堂有趣的作文課呀！
有趣的作文課作文2
今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數(shù)都是聽苗老師講關(guān)于他和他的學(xué)生們?nèi)サ巧健⑷タ慈粘龅墓适隆Ｂ牭梦胰绨V如醉，眼睛直發(fā)亮，真想去一次呀！
我想象著，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞著，除了卷著浪花的海水以外，整個(gè)山崗、松林已經(jīng)成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上，都托著大大的雪團(tuán)，經(jīng)過風(fēng)一吹，又靜靜地落到地上和別的枝丫上。苗老師帶著學(xué)生們出來啦！只見有幾個(gè)男同學(xué)在前面開路，隊(duì)伍浩浩蕩蕩的'，真令人眼饞。
這時(shí)，有一位男同學(xué)急急忙忙地跑到苗老師的面前，結(jié)結(jié)巴巴的說道：“老……老師，前……前……前面有……有……”
苗老師一看這情景，就知道一定發(fā)生了什么事情，但是，自己還是鎮(zhèn)定了下來，對男生說：“別急，慢慢說，什么事？”“
前面有情況！”男生說。
“讓他們停下來，原地休息。”苗老師下令。
到了前面，苗老師才知道，原來，前面是懸崖。本來，苗老師想說：“大家回去吧！這里實(shí)在是太危險(xiǎn)了！”
可是，看著同學(xué)們那滿是期待的眼睛，話又咽了下去。“再看看吧！也許事情會轉(zhuǎn)變呢！”
苗老師想。果然，事情有了轉(zhuǎn)變……老師和同學(xué)們相互幫助，共同努力，終于過了這一難關(guān)！
聽完了故事，我還意猶未盡：后來，他們又有了什么危險(xiǎn)？那回來的時(shí)候呢？他們又是怎么樣克服的？在途中，有沒有人受傷？有沒有人生病了？最后，他們到了山上了嗎？……這么多的問題圍繞著我，我的思緒又飄了起來，我又想象了起來。
老師，您下次能帶我們一起去嗎？
PS:大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字?jǐn)?shù)是不管的！請寫評論的人不要說我寫的少哈！（否則后果自負(fù)）還有，如果有人想知道他們怎樣過去的話，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~
有趣的作文課作文3
這真是一節(jié)有趣的作文課呀！你知道為什么嗎？一起來看看吧！
上課了，老師走進(jìn)教室，對我們說：“這節(jié)課不寫作文，做手工，看誰的手工做得好！”我們都不知道老師葫蘆里賣的什么藥，但是我們興致卻很高。聽！同學(xué)們正搶著說自己想做什么手工呢！有的說要做一個(gè)小愛心，有的說要做一朵康乃馨，有的說要做一個(gè)小臺燈……可我沒有一點(diǎn)兒頭緒，我在心里想：做一艘小船？太簡單了！做一個(gè)木頭小房子？有些難啊！做一個(gè)小章魚吧！嗯，就它了！
說動手就動手，首先我準(zhǔn)備了做小章魚要用的材料。我先準(zhǔn)備了兩個(gè)藍(lán)顏色的一次性杯子，然后準(zhǔn)備了一張綠色的卡紙，接著準(zhǔn)備了一白一黑兩張卡紙，最后，再準(zhǔn)備一把剪刀和一支黑筆就可以啦！
材料準(zhǔn)備好了，下面便開始我的制作了。我先用剪刀在綠色卡紙上剪一些拇指般大小的圓點(diǎn)，緊接著用剩下的'綠紙剪一個(gè)眼睛般大小的空心圓圈，你們知道這是干什么用的嗎？待會兒組合時(shí)，你便知道了。然后用白紙剪兩個(gè)大圓，黑紙剪兩個(gè)小圓，接著用剪刀把其中一個(gè)藍(lán)杯子的杯口剪成豎線刀口，但不能剪斷！
下面就是組合了。首先把小黑點(diǎn)粘在大白點(diǎn)上，再粘在另一個(gè)杯子上，小章魚的眼睛就成了。然后把綠色空心圓圈粘在眼睛下面一些，這就是小章魚的嘴巴，接著把綠色小圓點(diǎn)分別粘在另一個(gè)杯口被剪開的豎條上，最后，把兩個(gè)杯子粘在一起就好了。
你看，一個(gè)全身藍(lán)藍(lán)的、睜大眼睛俏皮地看著你、嘴巴嘟起來、正在吐泡泡的小章魚就出現(xiàn)在你面前了。看著這么俏皮可愛的小章魚，我開心地想：這節(jié)作文課真有意思！
有趣的作文課作文4
又是一個(gè)星期二，陳老師上個(gè)星期就讓我們帶桔子，說是課上用。難道課變成了吃桔子課？無數(shù)個(gè)問題讓一節(jié)課變得有意思起來。
哦！原來這節(jié)課要創(chuàng)意剝桔子呀！可是，人人都會剝桔子，怎樣“創(chuàng)意”剝桔子呢？看著我們疑惑的樣子，陳老師打開電腦，給我們看了一些有趣的桔子皮，我們這才恍然大悟，桔子在一些有創(chuàng)意的人手中變成了張牙舞爪的章魚、可愛的大象，奇特的毛毛蟲等等，真是讓我們大開眼界。
接下來，陳老師讓我們自己來創(chuàng)意剝一個(gè)桔子，我想：我就做一個(gè)小狗吧。于是，我從袋子里拿出一個(gè)小一些的桔子，在桔子的中心用鉛筆頭小心地戳了一下，這就是小狗的鼻子。然后，我在鼻子的上方又戳了兩個(gè)大一些的洞，并且把洞里的'桔肉都用黑筆涂黑，這就是小狗的眼睛。該做嘴巴了，這可沒做眼睛和鼻子時(shí)那么簡單——在鼻子下方戳一個(gè)小洞之后，要用剪刀十分小心地剪一個(gè)小船的形狀，才能做出一個(gè)小狗還在大笑的感覺。然后我又在桔子左右兩側(cè)貼了兩個(gè)橢圓形的桔子皮，小狗的頭就做好了。
接著，我又拿了一個(gè)大桔子，在兩側(cè)再貼一對橢圓形的桔子皮，最后在桔子的后面貼了一個(gè)細(xì)長的桔子皮，把頭身粘合在一起，一只小狗就做好了。瞧，我的小狗多神氣呀。炯炯有神的眼睛，垂下的耳朵，咧開的大嘴，它好像在說：“小主人，你看我?guī)洸唬俊?/p>
我抬頭一看，同學(xué)們有的把桔子做成了蝸牛，有的做成了娃娃，有的做成了雪人……真是無奇不有。
在這節(jié)課中，桔子已不再是桔子，而是魔法棒，想象力就是咒語，把平平常常的剝桔子也變得有意思起來。
這真是一節(jié)有趣的課。
有趣的作文課作文5
一提起上作文課作文輔導(dǎo)課，同學(xué)們的頭都大了，腦子里再也挖不出東西來了。這不，我正和楊青發(fā)著牢騷呢：
“又得上作文輔導(dǎo)課了！一周，我寫不出文章來了。”我抱怨著。
楊青立馬說：“啊！作文課還，還要上作文輔導(dǎo)課，這不存心是累人嘛……”還沒等她說完，同學(xué)便忽地趕來向楊青報(bào)告消息：“楊老師找你！”楊青聽了，網(wǎng).拔腿跑出了門。
上課鈴響起，我楊青是踏著上課的鈴聲走進(jìn)教室的，很是奇怪。可容我多想，楊老師笑瞇瞇地登上了講臺。老師正說著：“作文的題是……”卻猛地打住了話頭，問楊青：“你了？”同學(xué)們好生奇怪，一起扭過腦袋盯著楊青。楊青把頭埋在臂彎里，好一會兒才抬起頭來。她的`臉漲得通紅，像是發(fā)燒了，頭發(fā)也很散亂，眼睛也睜不開了。她有氣無力地回答：“老師……頭有點(diǎn)疼。”老師一聽，臉色都變了，忙放下手中的粉筆，直奔向楊青。老師先是伸手摸了摸楊青的額頭，接著便焦急地詢問：“你要不要緊？”“要不要上醫(yī)院？”“父母在家嗎？”“還能聽課嗎？”諸類的話。楊青一會兒搖頭，一會兒點(diǎn)頭。老師看上去還不放心，臉上布滿了擔(dān)憂，是的孩子患了重病。楊青的“左鄰右舍”也爭相“問寒問暖”。坐在遠(yuǎn)處的同學(xué)也都擔(dān)心地朝楊青這兒看。老師見楊青執(zhí)意要上課，無奈地慢步講臺。登上講臺，老師又笑瞇瞇的了，剛才事都。納悶，老師便替解答了：“的作文就以剛才的這幕情景為題，網(wǎng).寫一篇贊揚(yáng)老師對學(xué)生的關(guān)懷的文章。”不少同學(xué)都回頭去看楊青，楊青沒病了，她正好端端地坐在那兒，會心地向老師笑著。同學(xué)們像炸了鍋?zhàn)h論開了：
“是假的！虛驚一場！”
“老師真厲害！一來，作文就不愁沒內(nèi)容了。”
“她們可真是演戲的好手！”
，老師曾為不愛寫作文費(fèi)了不少腦筋，沒居然了！這節(jié)課讓同學(xué)們討厭的作文輔導(dǎo)課有趣了，使對作文毫無興趣的同學(xué)對作文產(chǎn)生了興趣。了這堂課，也讓我懂得，生活中微道的小事也能寫作的內(nèi)容。正所謂“處處留心皆學(xué)問”嘛！
有趣的作文課作文6
今天下午，我們有作文課，上課鈴聲一響，我們安靜的坐在教室等待段老師來給我們上課。讓我們好奇的是我們的段老師手里拿了一個(gè)袋子進(jìn)來，段老師微笑著讓我們猜一猜，這是什么？很多同學(xué)都異口同聲的說：“這是香蕉”，段老師笑著問：“同學(xué)們是怎么看出來的呢？”同學(xué)們都爭先恐后的回答，有的同學(xué)說從形狀上看，有的同學(xué)說從顏色上看，教室里的氣氛很活躍。段老師把香蕉拿出來又問：“香蕉可以怎么吃呢？我們舉行一個(gè)吃香蕉的小比賽怎么樣？”大家立刻沸騰起來！
接下來段老師首先選出了兩位同學(xué)上臺參加比賽。第一位同學(xué)張浩然，他是我們小隊(duì)的隊(duì)長，也是我們班有名的“大胃王”，第二位同學(xué)是一位女生，她是三隊(duì)的隊(duì)長，她長得有點(diǎn)瘦小。比賽馬上開始，臺下的同學(xué)興奮的不得了，當(dāng)時(shí)我也很激動，我想劉夢陽同學(xué)這么瘦小，張浩然同學(xué)這么強(qiáng)壯，她和張浩然同學(xué)比還是有一定難度的。果然，我看到她很緊張的樣子，臉紅的像一朵紅玫瑰，而張浩然同學(xué)看起來就很放松。比賽前段老師又讓兩位同學(xué)說了一下自己菜參加比賽的心情。張浩然同學(xué)聲音很洪亮的說：“我要為男生爭光！”，劉夢陽同學(xué)很文靜的說：“女生會輸給男生，誰說女子不如男！”
在一片加油聲與歡呼聲中，比賽開始了。只見張浩然同學(xué)在段老師剛剛喊出的開始聲后，拿起香蕉就像幾頓沒吃飯一樣，狼吞虎咽般的兩口就吃完了。而劉夢陽同學(xué)盡管很努力在比賽結(jié)束時(shí)還是有一小半沒吃完。比賽結(jié)果出來了，張浩然同學(xué)大獲全勝，班里所有男生都興奮的'為張浩然同學(xué)鼓掌。但是讓大家開懷大笑的是張浩然同學(xué)的勝利品竟然是他吃完的香蕉皮。哈哈……，張浩然同學(xué)被段老師的獎品弄得苦笑不得。
接下來進(jìn)行了又一輪比賽，照樣也很精彩。這是一次最有趣的作文課，我很開心。段老師總是那么有辦法讓我們既輕松又快樂的學(xué)到好多知識。我愛我們的班級，我愛段老師。
有趣的作文課作文7
周二，老師給我們上了一堂有趣的作文課。
一開始，老師讓楊旭笑一個(gè)。楊旭上講臺時(shí)，還了個(gè)圈呢！他笑的時(shí)候，眼睛瞇起來，兩個(gè)嘴角微微上翹。大有壞蛋想干什么壞事的減小的感覺。
之后男女生大PK，男生表演，男生猜；女生表演，女生猜。最后我們男生輸了！
之后，老師讓我們玩"擊鼓傳花"，到了誰，誰就笑一個(gè)。本以為老師剪了一個(gè)大紅花了呢，沒想到是個(gè)抹布。我心里想：這明明是個(gè)抹布！哦！我知道了！這是麻花（"抹花"）
一開始，便捉住了王鑫奕。他本想傳給我的，可我沒要。他正好在我前面，我沒看見他怎么笑。但我猜想，他肯定笑中有三種心情：無奈、氣憤還有尷尬。之后是王倫之，他笑中有一種甜蜜的感覺。
好玩的是王佰順，他笑得像一個(gè)快舉行典禮的新郎一樣，高興中帶著幾分羞澀，大有含羞草的.味道。
"花"傳到周大均那里，王程龍笑了。他臉朝上，眼淚都出來了。眼睛仰望著天空，發(fā)出"哈哈，呵呵"的聲音。
最最好玩的是楊旭了！當(dāng)"花"傳到楊旭哪里，，他也不迅速的把"花"傳到周文閣那里，還把"花"左手傳到右手，看著他像是手忙腳亂，可是，他想早有預(yù)謀似的，讓"花"在手里多呆一會。他笑時(shí)，仰望天空看著很害羞，其實(shí)它就是計(jì)劃好的！
那天的作文課，是我最最難忘的一節(jié)作文課。
有趣的作文課作文8
提到作文課，大家一定會覺得很枯燥。可是昨天下午，我們卻上了一堂與眾不同、特別有趣的作文課，教室里時(shí)而發(fā)出爆笑聲，時(shí)而發(fā)出尖叫聲，時(shí)而發(fā)出驚訝聲。這究竟是為什么，讓我們?nèi)ヒ惶骄烤拱桑?/p>
這次的作文主題是“童年趣事”。徐老師一改以往的教學(xué)風(fēng)格，在黑板上赫然寫下了四個(gè)大字“問，說，記，玩”。
在“問，說，記”這個(gè)環(huán)節(jié)，徐老師大膽地建議同學(xué)們問她幾個(gè)關(guān)于童年的五個(gè)問題。同學(xué)們對于老師的童年當(dāng)然感興趣了，紛紛舉手想打破砂鍋問到底。可惜只有五名同學(xué)一探究竟，徐老師直言不諱，講了自己童年的許多趣事。其中老師把油鹽醬醋倒進(jìn)稀飯里做成“八寶粥”的事情讓同學(xué)們捧腹大笑…….老師在生動地講解的過程中不忘提醒我們提筆記下精彩的瞬間。
令我印象最深的是最后一個(gè)環(huán)節(jié)“玩”，我能感受到游戲的快樂、開心、有趣，而我們就在這生動的課堂上，玩這有趣的游戲——“恐怖”的竹子。
游戲規(guī)則是這樣的:一手張成頂呱呱的形狀，叧—手張成一巴掌的形狀。每個(gè)同學(xué)都把翹起來的拇指頂在另一個(gè)同學(xué)的巴掌下，五人一組，當(dāng)老師說到竹子的時(shí)候，我們要立即去抓住別人的拇指，同時(shí)還要避免自己的拇指被人抓住。真可謂是“攻守兼?zhèn)洹卑。?/p>
游戲開始了，只聽徐老師緩緩念道：“蘇東坡是北宋時(shí)期著名的.書法家、散文家、詩人，他很喜歡作畫，尤其喜歡畫……竹子!”當(dāng)老師說到“竹子”時(shí)，全場尖叫，我的右手立刻躲開，左手趕快去抓陳豐淼的大拇指，可是她的拇指像一條滑溜溜的泥鰍一樣機(jī)智地溜走了……真遺憾，沒有抓到！只聽老師繼續(xù)念了，當(dāng)老師再次說到“竹子“時(shí)，我一下子沒反應(yīng)過來，當(dāng)場就被抓住了大拇指。我偷偷看別的組的同學(xué)玩得不亦樂乎，被抓的同學(xué)和我一樣悶悶不樂，抓到了的同學(xué)洋洋得意……
時(shí)間過得真快，一眨眼就下課了，可同學(xué)們還沉浸在游戲的激情中！徐老師總結(jié)了這堂課的收貨和體會，讓我們挑選自己印象最深刻的事例寫成一篇作文，這真是一堂充滿趣味的作文課啊！
有趣的作文課作文9
今天，老師給我們上了三年級的第一堂作文課。
上課鈴聲響了，老師拿著一個(gè)精致的盒子，笑盈盈地走進(jìn)教室。那盒子紅白相間，盒蓋上紅紅的愛心點(diǎn)綴，漂亮極了！老師說在這個(gè)盒子里裝著一件世界上獨(dú)一無二的寶貝，讓我們來猜一猜。大家對盒子里的寶貝都充滿了好奇，爭著猜測，有的說是晶瑩剔透的'寶石，有的說是碩大的珍珠，有的說閃閃發(fā)光的金子……但是老師說都不對。就在我們急切想知道答案時(shí)，老師賣著關(guān)子說：“誰想來看看這‘寶貝’呢？”全班同學(xué)都把手舉得高高的。為了滿足每個(gè)孩子的好奇心，老師讓全班同學(xué)都看了一遍。
第一個(gè)看“寶貝”的是吳雨桐，只見她慢悠悠地走上講臺，眼睛緊緊地盯著盒子，眼神里充滿了好奇和期待。老師打開盒子后，她看了一眼，好像充滿了疑惑，緊接著就捂著嘴笑著回來了，還笑個(gè)不停。什么寶貝會這么好笑呢，我的內(nèi)心充滿了好奇。接著同學(xué)們一個(gè)一個(gè)去看“寶貝”，大多數(shù)的同學(xué)都是笑著回到座位。這讓我更加好奇了，迫不及待地想看看究竟是什么寶貝。幾分鐘過后，終于輪到我了，我快速沖到老師面前，心里因?yàn)榧佣榕橹碧Ｔ诶蠋煖?zhǔn)備打開盒子的那一刻，我屏住了呼吸，目光緊緊盯住盒子，生怕錯過什么。盒子打開了，只見里面是一面普普通通的黑色鑲邊鏡子，再沒有其它東西了，寶貝在哪里呢？難道這就是老師說的世界上獨(dú)一無二的寶貝嗎？正在我疑惑的時(shí)候，我突然看到鏡子中我。哦，我恍然大悟，原來老師說的世界上獨(dú)一無二的“寶貝”就是我自己啊！
這真是我上過的最有趣的作文課啊！
有趣的作文課作文10
巨人學(xué)校天寧寺分校 指導(dǎo)老師翟老師
今天早上第一節(jié)就是作文課，剛一上課老師就說：“我們一起做個(gè)游戲吧！”老師的話音剛落，我們又蹦又跳高興的不得了。
“現(xiàn)在我把游戲規(guī)則講給你們聽。”老師說，“我們讓一個(gè)同學(xué)背對黑板，我在黑板上寫一個(gè)詞語，讓另外一個(gè)同學(xué)面向黑板用三句話來描述這個(gè)詞，背對黑板的同學(xué)猜出這個(gè)詞語中的任何一個(gè)字。”這時(shí)一個(gè)同學(xué)說：“是必須三句話嗎？”“沒錯，多一句少一句都不行！”老師肯定地說。
游戲終于開始了，第一個(gè)上場猜詞的是李子龍同學(xué)。老師在黑板上剛寫完這個(gè)詞，同學(xué)們就開懷大笑起來。我心想：這個(gè)詞這么搞笑，看他能不能猜出來！李子龍看著大家的表情也非常納悶，他左看看，右看看，真是丈二的和尚摸不著頭腦。
郝得甲同學(xué)有幸被叫起來進(jìn)行描述。他由于太興奮不假思索地說：“在西游記里，有一個(gè)人，抱老婆。”他的話音剛落。李子龍就脫空而出：“豬八戒。”可是卻笑得合不攏嘴。“我說的有那么好笑嗎？”郝得甲瞪大眼睛不解問。“大家不要笑了，”老師打斷我們的笑聲說：“郝得甲總體上說的不錯，但是有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是——”“這三句話都不完整！”同學(xué)們異口同聲的說：“沒錯!”老師接著說，“誰來接著給這三句話補(bǔ)充完整啊？”一個(gè)同學(xué)說：“他是西游記里的人物。”另一個(gè)同學(xué)說：“他說唐僧的二徒弟。”我說：“他是天蓬元帥。”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示非常滿意。
經(jīng)過這次作文課，我明白了我們做每件事情都應(yīng)該先用頭腦思考思考，再去做。
點(diǎn)評：
小作者對“有趣的.作文課”的過程描述詳略的當(dāng)，語言幽默，一句“在西游記里，有一個(gè)人，抱老婆。”的把整個(gè)過程引向高潮，引出事件的重點(diǎn)。不足之處是文章結(jié)尾處結(jié)論與文中描述事件不太符合。
有趣的作文課作文11
今天，梁老師要上一節(jié)作文課，聽課的老師和家長特別多，擠得教室就要爆炸似的。上課鈴響了，梁老師抱著書，面帶微笑地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻坐好，精神百倍。
梁老師在黑板上端端正正地寫出題目“外貌描寫”，然后說：“咱們先來玩?zhèn)�游戲吧！”同學(xué)們一聽要做游戲，頓時(shí)，歡呼起來。有的同學(xué)高興得在椅子上都坐不住了，我也在心里暗暗高興：“太棒了！”
“今天我們玩一個(gè)‘指部位’的游戲！”老師說。我心里想：“指部位”的游戲太簡單、太幼稚了吧，從小我們就玩。老師接著問：“你們覺得自己積累的詞匯多嗎？”我們異口同聲地說：“多！”于是，老師叫了三名同學(xué)上臺比賽。老師先說的“眉梢”，三名同學(xué)都指對了。接下來老師說的“顴骨”“鬢角”，有的'同學(xué)就指錯了。老師最后說的“劉海兒”，可難住我們了。有的同學(xué)指向額頭，有的同學(xué)指向頭發(fā)，還有的同學(xué)指到了后腦勺兒。同學(xué)們在下面亂指揮，臺上的同學(xué)不知所措的模樣，逗得大家哄堂大笑。看了臺上同學(xué)的表現(xiàn)，我終于知道老師為什么問我們積累的詞匯多不多了。
后來，老師打開了幻燈機(jī)，黑板上出現(xiàn)了一張大大的人物圖片。我想：這個(gè)人是誰呢？怎么有些熟悉。老師告訴我們，這個(gè)人叫“鐘馗”。我想起來了，老師給我們講過鐘馗驅(qū)鬼變神的故事。老師讓我們仔細(xì)觀察，描寫出他的外貌。我很快就寫完了，老師讓我上臺念給大家聽。老師還夸我寫得好，我聽了心里美滋滋的。
不知不覺，下課時(shí)間到了。這節(jié)作文課太有趣了，如果以后的作文課都這樣上，該有多好哇！
有趣的作文課作文12
今天，老師給我們上了一節(jié)有趣的作文課。一上課，老師就給我們每人發(fā)了一張紙條，讓我們在紙條上寫上自己的名字，然后都把紙條放在一個(gè)紙杯里。老師還準(zhǔn)備了另外兩個(gè)杯子，一個(gè)里面裝著寫了地點(diǎn)的紙條，另一個(gè)里面裝了寫著在干什么的紙條。
游戲規(guī)則是這樣的，每次上去講臺上三個(gè)同學(xué)，其中一個(gè)人抽人物，一個(gè)人抽地點(diǎn)，另一個(gè)人抽在干什么，然后把抽到的三個(gè)紙條上的內(nèi)容組成一句話，由老師把它念出來。
游戲開始了，第一組上去的三個(gè)同學(xué)分別抽到了“某某”、“月球上”、“跳肚皮舞”，合成一句話就是“某某在月球上跳肚皮舞”，當(dāng)老師把這句話念出來的`時(shí)候同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。后面的組合還有：“某某在廚房里拔草”;“某某在地道里烤地瓜”。在寫名字的時(shí)候我寫了“曹老師”，就是給我們上作文課的老師，然后就有了“曹老師在雞窩里趕鴨子”的笑話，同學(xué)們笑得更厲害了，有的笑得趴到了桌子上，有的抱著肚子鉆到了桌子底下，大家都在想像著曹老師趕鴨子是什么樣子，曹老師自己也無奈地笑了。輪到我抽時(shí)我剛好抽到了自己的名字，和我一組的另外兩個(gè)同學(xué)分別抽到了“在衛(wèi)生間里”和“洗猴”，合起來就是“李雨恪在衛(wèi)生間里洗猴”。每當(dāng)抽出一個(gè)好玩的句子，教室里就會爆發(fā)出一陣大笑，其中最有趣一個(gè)是“某某在油鍋里逗企鵝玩”，我都要笑窒息了。這個(gè)游戲真是太好玩了，感覺沒多久下課鈴就響了。
通過這個(gè)游戲老師告訴我們用詞不能亂搭配，要不然就會鬧笑話，就和我們今天一樣。這樣上課可真是太有趣了。
有趣的作文課作文13
今天，天氣晴朗，我們班上的講臺桌上擺了一個(gè)實(shí)驗(yàn)器具，同學(xué)們見了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個(gè)水泄不通，我也跑過去，踮起了腳往老師那兒看。
老師面帶微笑地對我們說：“這節(jié)課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們一聽就炸開了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著頭腦，今天到底會做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?“別著急，我現(xiàn)在就表演給你們看。” 老師說道。接著，老師把實(shí)驗(yàn)器具擺好，在架子上掛著兩張紙，同學(xué)們帶著神秘的目光看著老師用力往兩張紙中間吹著氣，想把兩張紙給吹開，但是，不但沒使那兩張紙分開，反而像多年不見的兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來，我們以為是老師做實(shí)驗(yàn)不成功，失敗了。后來，我們看老師又吹了一次，結(jié)果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時(shí)候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐后地舉手，老師叫了我的名字，我聽了十分高興，我懷著好奇的心情去看個(gè)究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時(shí)班上有人大喊起來，說什么我個(gè)子太小了，沒力氣，讓大個(gè)子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的'勁，吹啊！吹啊！還是沒把兩張紙給吹開。接著又上去很多雄高馬大的同學(xué)，也都沒有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？
這時(shí)，林老師開口說話了：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)往中間吹氣的時(shí)候空氣流動得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會貼在一起。
我們聽了老師的話，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫作文的本領(lǐng)，也懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。
有趣的作文課作文14
今天，我們上了一節(jié)與眾不同的作文課，我們之前上課從沒這么高興過。
因?yàn)檫@節(jié)作文課我們舉行了一個(gè)吃香蕉大賽，剛開始上課的時(shí)候，段老師從小柜子里拿出了一袋東西，那袋東西用紅色袋子裝著。通過紅色袋子我們看到了一個(gè)像帽子似的東西，還看到了一個(gè)個(gè)既像小船又像月亮、外表是黃色的東西，我們立馬就猜出來了——是香蕉。段老師讓我們猜顏色、數(shù)量和圖形，圖形非常好猜，我們說像小船和月亮，顏色是黃色嘛。數(shù)量我們就亂猜了幾個(gè)，有的說：“七八個(gè)”，有的說：“八九個(gè)”，還有的說：“十多個(gè)”，段老師告訴我們正確結(jié)果是11個(gè)。
段老師問我們怎么吃，有的同學(xué)說扒開吃，有的說扒開切成片片吃，有的還說切片榨成汁或做成水果沙拉吃，然而只有11個(gè)香蕉，段老師提了一個(gè)建議，舉行吃香蕉大賽，我們都舉手贊成，于是我們男生隊(duì)派出了吃貨張皓然，女生隊(duì)派出了劉夢洋。這兩位吃貨PK當(dāng)之無愧，第一場比賽開始了，劉夢洋和張皓然緊張的連香蕉皮都打不開了，最后張皓然把全身的.吃貨之力集中起來才打開香蕉，然后張皓然便狼吞虎咽的吞了下去，而劉夢洋沒有吃完只吃了一半，隨后段老師宣布獲勝者是張皓然，并頒發(fā)獎品香蕉皮一個(gè)，段老師剛發(fā)完獎品，我們下面的同學(xué)都忍不住哄堂大笑，然后張皓然自己也笑了起來。
第二組是田昊儒PK孫悅翔，這二位的宣言都是給小隊(duì)爭光，比賽開始時(shí)同學(xué)們都以為孫悅翔能贏，可田昊儒不服氣，段老師一聲令下——開始，這二位連香蕉皮都來不及剝就開吃，可是支持孫悅翔的同學(xué)完全呆住了，結(jié)果出乎意料，真是天外有天，人外有人啊，田昊儒獲得了獎品——香蕉皮。
通過這節(jié)作文課我知道了，語文原來不是死記硬背其實(shí)它也可以很有趣、與眾不同的，就如這節(jié)作文課，我收獲了從未有過的熱血沸騰的感覺，我喜歡段老師給以這種游戲的方式給我們上的這堂作文課。
有趣的作文課作文15
上周二，我們班去梯形教室上作文課。我心想，該不是是按照單元作文的老題材來寫吧！天天都這樣做，寫都寫膩了！
走進(jìn)教室，只見蔡老師樂呵呵地站在講臺上。我不禁倒吸一口涼氣：蔡老師怎么一改往日板著臉、皺著眉頭的作風(fēng)？不會是我們又犯了什么錯，蔡老師用“笑里藏刀”的方式來懲罰我們吧？
大家相繼坐下，只見蔡老師打開大屏幕，音樂聲伴著一行字同時(shí)跳進(jìn)我的耳中和視線里，“動作謎”！蔡老師說：今天我們來猜猜班級同學(xué)名字的謎語！
此時(shí)教室里一片寂靜，每人心里都在琢磨著蔡老師打的什么算盤。
蔡老師從紙袋中抓出一把亮晶晶的碎鉑紙片，手一松，紙片徐徐落下。接著蔡老師讓同學(xué)們舉手回答。大家一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，苦思冥想，希望自己能最先想出來。
此時(shí)，平常學(xué)習(xí)一向一般的'劉鈺同學(xué)愁眉一展，面露喜色，正要舉手，另一位同學(xué)捷足先登。老師就請他起來說，這位同學(xué)答道：“是黃詩敏！”話音剛落，就有人點(diǎn)頭稱是。蔡老師要他解釋為什么，他再一次回答道：“因?yàn)榧埰墙鹕模部梢哉f成是黃色的，詩與撕同音，紙片是撕碎的。”蔡老緊追不放：“那‘敏’呢？”這位同學(xué)這下答不上來了，這個(gè)答案就遭到了否定。
大伙兒大都不敢輕易舉手了，此時(shí)只見劉鈺舉起他的手，蔡老師請他起來回答，他信心十足地說：“是徐晶晶！”不等他解釋，蔡老師馬上公布他說對了，這里不用說你也知道原因了吧。
接下去又猜了幾個(gè)謎后就進(jìn)入了文字謎，屏幕上出現(xiàn)了幾個(gè)字：十八十八，四口子樂哈哈，我在這里絞盡腦汁，那邊的林易一下子就舉起了手，蔡老師讓他起來回答，林易一語中的：“是林熹！”“因?yàn)槭耸撕掀饋硎橇郑瑯放c喜是同意詞，四口子指四點(diǎn)底，合起來就是要熹”。大伙兒個(gè)個(gè)心服口服。
由于時(shí)間問題，猜謎語游戲結(jié)束了。不一會兒下課鈴也響了，大家都興高采烈的，我心中的石頭也落地了。
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