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借物喻人作文

更新時間：2023-11-22 07:23:03

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　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的借物喻人作文，歡迎大家分享。

借物喻人作文1

　　我喜愛小草，我贊美它。

　　小草山間田野，隨處可見，不張揚、不起眼。看起來弱不禁風。但它卻是綠色的天使，給大地帶來勃勃生機，它是自然的精靈，給這個世界增添翠綠的樂趣，它亦是幸福的使者，給人們帶來美好的希望。

　　當盛夏來臨，那漫山遍野的小草即使是被暴風雨沖刷，它依然挺立。小草是渺小的、是不起眼的，同時它又是頑強的，瞧，在風雨中傲然挺立的樣子，不就是最好的印證嗎？不僅暴風雨拿它毫無辦法，小草在烈日炎炎的夏天，太陽異常火辣，許多綠植瀕臨枯萎時，它們卻在太陽下茁壯成長著，用自己的翠綠，給人們帶來絲絲清涼。

　　看到頑強拼搏的.小草，你是否會想到生活當中的“小草”呢？

　　沒錯，他們正是“城市美容師”。是他們給予了我們一塵不染的走廊，是他們讓道路變得煥然一新。無論是在煙雨綿綿的春日、烈日炎炎的夏日，還是寒風刺骨的冬日，他們都堅守著這份工作，給我們帶來了清爽、亮麗的世界。他們的職位雖然不起眼，但在我眼里，他們的堅持和守護，是偉大，他們的精神是頑強的，就像小草一樣，雖然不起眼，但是依然在生活里倔強著守衛著自己的“小世界”。

　　我贊美翠綠、頑強、不張揚的小草，更贊美那些生活當中的“小草”——城市美容師。

借物喻人作文2

　　一天晚上，我正在家里寫作業，寫了一會兒，突然全部燈都熄了，家里一片漆黑。我害怕地大聲叫起來：“爸爸！爸爸！家里停電了，我還怎么寫作業呀？”“別怕，兒子，老爸給你拿蠟燭來了！”于是，老爸分別在幾個地方點燃了蠟燭，頓時屋子里變得有些光明了。

　　那幾根蠟燭是白色的，細長的身軀是圓柱形的.，中間有一根被點燃了的棉芯，散發著微弱的光芒。火苗是金黃色的，在隨風舞動，好像一陣風吹來就會把火苗給滅了似的。而在燃燒的同時，蠟燭還不時地流下了一兩滴“蠟淚”，我看了，甚為感動。最終，我還是憑著蠟燭那微弱的光明完成了作業。

　　是啊，雖然蠟燭沒有吊燈那樣“高端大氣上檔次”，發出的光也沒有燈管那么光亮耀眼。平時，它默默無聞，但在人們需要它時，它卻挺身而出，燃燒自己，照亮他人，直到自己的生命結束為止。雖然最后變成一灘蠟泥，但蠟燭也毫無怨言。

　　我們的老師不正是具有這種精神嗎？他們每天起早貪黑，像一個園丁一樣孜孜不倦地培育著我們這些祖國的下一代。老師為了培育了我們，“燃燒”著自己的青春。老師這種不求

　　名，不求利，甘于寂寞，默默耕耘的精神難道不讓人肅然起敬嗎？

借物喻人作文3

　　一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。

　　蠟燭是一種十分普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它十分便宜，滿世界到處都是。看到這，你必須會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自我，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每一天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的'知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自我從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：然而春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合但是了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自我。

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

借物喻人作文4

　　你是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當我看見你從墻縫，瓦礫，屋脊，甚至堅硬的石縫中鉆出來的時候，就不能不為你那頑強的生命力所折服，發出由衷的贊嘆!

　　你是平凡的，沒有茉莉的'芬芳，垂柳的婀娜，米蘭的高雅，桃李的絢爛。但你卻有著自己的獨到之處，當春風把雪水淙淙，地拂下去的時候，你帶著泥土的芳香偷偷地從土壤里鉆出來。在白雪皚皚的雪地上，你雖然消失了，但草根并沒有死去，孕育著生的希望，準備來年的春天為人們奉獻一片綠洲。

　　小草值得贊美的地方還不止這些。一天夜里，突然狂風大作，雷雨交加。第二天早上，我迫不及待地走出門，啊，在風雨的襲擊下，一截粗樹枝被折斷了，樹葉也掉了不少。再看看旁邊的小草，依然直挺著莖葉，快樂地抖動著，被雨水沖刷得更加嫩綠了。這不僅僅是因為你有著頑強的生命力，更是因為你的堅強不屈。

　　我贊美小草，我更要高聲贊美那些面對困難和挫折毫不在意，毅然鼓起生活的風帆的意志堅強的人!

借物喻人作文5

　　“鐺，鐺，鐺。”上課了，老師匆忙地來到教室里，嫻熟的拿著粉筆在黑板上寫出了很多的文字。只見老師用那有力的手指，捏住一根雪白的粉筆在黑板上吱吱地寫著。漸漸地，這根粉筆隨著吱吱聲，不斷地變小，小的讓人看不見了。這讓我聯想到：這一根根粉筆就像老師們一樣，每天把寶貴的知識奉獻給自己的學生，讓學生踏著自己的肩頭登向成功之路。這也讓我想起了李商隱詩詞句中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話來形容老師和那些默默奉獻的工作者是再好不過了。

　　老師的一生，在我們身上付出了很多的`心血，培養出了多少國家棟梁。我想：他們自己可能也不知道，因為他們教的學生實在太多了，付出的艱辛汗水也太多了。他們雖然也是平凡的人，可是他們卻做出了一番不凡的事業，他們無私奉獻，默默無聞，無怨無悔地為我們付出了一生。

　　我們一定要好好學習，立志成長，讓你們的辛苦沒有白費！

借物喻人作文6

　　其實說起蠟燭相信大家都不陌生，它是我們生活中不可缺少的好朋友。圓柱體的身體有粗的也有細的。顏色大部分是白色，也有紅色和其它彩色的。

　　別看它很不起眼的外表，它的作用可多了。停電了我們第一個想到的就是它，過生日了當然也少不了它的身影，衣服的拉鏈銹了拿它也能大顯身手。

　　一天晚上我正在寫作業，突然停電了，小小蠟燭挺身而出，小小的火苗頓時照亮了整個房間。我埋下頭繼續寫我的作業，等我把作業完成時才抬頭注意到小蠟燭的樣子，它的火苗一閃一閃的好像在對著我笑，又像是在夸獎我。可當我看到它那本來長長的身體變得矮小了許多，看到它流淚的.樣子，看著那本來光滑的軀體變得疙疙瘩瘩，像個小丑。不禁使我陷入了深深的沉思---我們敬愛的老師，隨著我們一天天的成長，他們的青春靚麗不也一天天在消失嗎？

　　你燃燒著自己照亮了別人。蠟燭我愛你！老師我愛你們！！！

借物喻人作文7

　　蜜蜂在生活中能夠說是比較常見的，只要有花香的地方幾乎都能夠看見它。它們勤勞、樸素、默默無聞并且會保護自我的家園。

　　我們班的教師就是一位具有蜜蜂品質的人她總是在教室里打掃衛生，每次掃完室外衛生區還要回班來檢查室內的衛生如果沒有打掃干凈教師就會拿起笤帚簸萁干起來，教師在不上課的時候要檢查我們的作業，還要不停的打掃衛生，每一天中午還得給我們備課，午時一來就提醒那些沒有做完應做的'事情的人，然后就開始打掃一下教師，晚上還要等著到了我們都安靜了以后才能夠回家。幾乎整整一天都是在辛勤的忙碌。

　　我們的教師只要有人欺負我們教師就會去找他，教師從來都是說他是幾班的為什么欺負你如果是他的錯教師就會去找他問個明白并且要他向我們道歉。

　　教師的無私奉獻體此刻對我們的照顧在流感高發期的時候教師帶來了一個水壺和醋教師每一天午時來了都會給我們把醋加熱讓醋沸騰讓我們聞，并且每當一下課就督促我們喝水，教師做這些并不是為了讓我們去為她做什么而是想讓我們有一個好的身體來繼續學習。

　　我為有這樣的教師而驕傲。

借物喻人作文8

　　我們贊美老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　在他們的教育下，我們從學習a、o、e開始，到能寫優美的作文，能解高難度的習題，以至日后成為高等學府的學生，成為各條戰線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分晝夜、不避嚴寒酷暑地備課、批改作業，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。

　　冬去春來，寒來暑往，他們周而復始地迎來送往一批批新生和畢業生，不斷地為祖國的建設輸送合格的人才。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的.棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

借物喻人作文9

　　有人贊頌生命力頑強的仙人球，有人贊頌高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最愛那平凡普通的粉筆。

　　粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢生的精力貢獻給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上＂耕耘＂，多么枯燥乏味啊！但它卻從沒有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著，絲毫不覺得低下，它教會了我們生字新詞，教會了我們算術，教會了我們ABC。它引導我們在陡峭的山路上奮勇前進，帶著我們在知識的海洋里遨游。然而，它自己卻成了粉末，最終卻消失在世界上。粉筆這種默默無聞、無私奉獻的精神多么可敬啊！

　　我們辛勤的老師不也是一支支＂粉筆＂嗎？他們為了我們的'未來，嘔心瀝血。夜深人靜，當我們沉沉入睡時，老師還在燈前備課或批改作業。有時生病了，他們也不耽誤一節課，就這樣日復一日，年復一年……當他們的學生成為世界棟梁、為社會做出貢獻時，而老師的頭發早已變白，皺紋也爬滿了前額，但他們卻毫無怨言。當你在事業上取得成功時還記得當初引導你的老師嗎？

　　我贊頌粉筆，我更歌頌老師！是他們，為人類的進步做出奉獻出自己所有的光和熱！

借物喻人作文10

　　蠟燭的身子又細又長，中間有一根長長的引火線，它很不起眼。雖然蠟燭這樣瘦小，這樣普通，但是當它被點燃的時候，它那令人不可思議的火苗，會把光明帶到陽光照射不到的地方，把溫暖送到人們心里……而它自己呢，卻一滴一滴地留著寶石一樣的`淚，自己在一點一點地融化，最后化為一灘蠟水，而蠟燭自己卻心滿意足……小小的蠟燭，不就是我們老師的品格嗎？每天早上，老師在晨曦中開始一天的忙碌，為我們上課；為我們批改作業；為生病的同學補課；處理同學們之間愉快和不愉快的事；給我們講做人做事的道理。日復一日，年復一年，皺紋爬上了老師的額頭，銀發換下了青絲，但聽到同學們的好消息，是老師們最開心的時候了。“燃燒自己，照亮別人”是我們的老師的真實寫照。他們像蠟燭一樣默默地燃燒自己，心滿意足地把光明和溫暖送進我們心中，他們有著和蠟燭一樣可貴的“默默燃燒自己，無私奉獻他人”的精神。

借物喻人作文11

　　粉筆雖然平凡普通，但是我非常喜歡粉筆。

　　粉筆雖然只有兩寸長，但它卻把畢業的精力貢獻給了人們。他每天的.工作就是在那黑色的土地上“耕種”，多么辛苦啊！但她從來沒有抱怨過，每天都辛辛懇懇地工作著。他教會了我們生字詞語，教會了我們算術，還教會了我們ABC。然而，他自己卻變成了粉末，消失在了這個世界上。粉筆這種默默無聞，無私的奉獻精神多么讓人敬佩啊！

　　我們辛勤的教師不也是一支支粉筆嗎？夜深人靜，我們沉沉入睡的時候，教師卻在燈前備課或批改作業。當我們成為社會做奉獻的時候，教師的頭上已經長滿了白頭發，臉上已經長滿了皺紋，但他們卻一直沒有抱怨我們。當你在事業上取得成功的時候，你還記得當初引導你的教師嗎？

　　我贊美粉筆，更歌頌教師！！！

借物喻人作文12

　　有一次，我在做作業時，家里突然停電了，我什么也看不見，黑漆漆的一片。我就想起蠟燭正放在電話邊上，我就摸黑走到了蠟燭的旁邊，點燃后，就開始做作業了。

　　不知何時，我看了一眼蠟燭，蠟燭的光黃黃的，火苗很旺，樣子好似一棵茂盛的圣誕樹。只見蠟燭正在一點一點地減少，而火光卻源源不斷地從那里釋放出來，照在我的`身上，鋪灑在我的作業本上。

　　我想：能把作業寫工整，可歸功于蠟燭呀！沒有它，我也許沒法動筆呢！想到這里，我情不自禁地又向蠟燭看了看，只見蠟燭還散發著柔和的光，蠟油正一滴滴地從蠟口落下來，滴落在桌子上，而燭光卻照亮了整個房間，照亮了每一個角落。

　　就在這時，我突然想到蠟燭的精神——它沒有鉆石那樣華麗，也沒有陽光那么耀眼，可是，它有一顆默默無聞、無私奉獻的心。

　　這時，爸爸走過來，見我正在思考，又看見桌子前燃燒的蠟燭，一下子就明白了，語重心長地說：“蠟燭是平凡的，經常被我們忽視。可是，在我們真正需要它時，它卻不計較我們對它的忽視，為我們奉獻它的一絲光；人也要這樣，我們要做對他人、對國家有用的人，還要做一個默默奉獻的人。”

　　蠟燭雖然熄滅了，可是爸爸的話卻深深地印在我的心中，永遠銘記。

借物喻人作文13

　　我的家鄉在興山。這里漫山遍野都是青翠的竹林，走近竹林，只見一桿桿長滿綠葉的竹子活象一個個顧不得梳頭的姑娘，它們頭挨著頭，肩并著肩，仿佛一對對親密的朋友。

　　春天到了，春雨飄飄。青幽幽的竹林里一片生機，一顆顆鮮筍響應著春姑娘的召喚，爭先恐后地破土而出。幾日，滿山滿坡都是亭亭玉立的竹筍。

　　炎熱的夏天，竹林顯得美麗可愛，陽光透過茂密的.竹葉縫隙，照在地上，從遠處看，象一片片碎銀鋪在地上，那就是竹子成林的時候。

　　秋風送爽，到了收獲的季節，人們用竹扁擔挑著竹筐去地里收割，提著竹籃到山間采柿子、板粟，它們收獲著豐收的果實，也收獲著沉甸甸的希望。

　　冬天來臨，家鄉的人們利用家閑，用它們那靈巧的雙手將竹子制成籮筐、枇杷筐……，運往外地的是竹器，帶回來的是喜悅。

　　啊！我愛家鄉的竹林，受它們無私的奉獻，更愛家鄉的家民，愛它們的勤勞樸實。

借物喻人作文14

　　我第一次注意到小草的堅強，是在一次假期，我們一家去游長城。我坐在纜車上，好奇地透過纜車透明的玻璃地板向下看。下面是一座荒山，別處的山都是生機勃勃的，都是郁郁蔥蔥的，只有這一座山光禿禿的，似乎沒有一點生機。我又把頭探了出去，臉都貼在了纜車玻璃上。我偶然發現荒山上有一絲一點零星的綠色。仔細一看，那是一株株小小的`草。那些小草就生長在這毫無生氣的山上，一個看似沒有土壤的地方。

　　我開始注意到小草可以生活在各種不可思議的地方。無論是石縫墻縫里，還是枯木下，又或者荒地里，都能看見小草綠油油的身影。小草一株，雖然不起眼，卻把綠色帶到了不可能的地方。我們的邊防戰士，就像小草一樣。在中國的最北部的邊境，那里冬長夏短，天氣變化無常，動不動就是一地鵝毛大雪，又是一場震天動地的冰雹。在這種生活艱苦的環境下，我們的邊關衛兵守護北方邊線，每天頂著風風雪雪認真學習，刻苦訓練，披荊斬棘。在祖國南疆，驕陽似火，人跡罕至，駐守在南方邊境的展示生活不易，因為南疆沒有人煙，戰士們自己大水，親自下地種菜做飯吃。

　　邊防戰士像小草，小草自強不息，堅持不懈，邊防戰士也不畏艱險，不怕困難地保衛著祖國的邊疆！

借物喻人作文15

　　“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著，漸漸地，它變成了一個點，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游，讓我們揚起理想的風帆。

　　擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任黑板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。

　　老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的`工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。

　　這不正像粉筆那種無私的精神嗎？我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！

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