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在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的生活中的自讀課作文，希望對大家有所幫助。
生活中的自讀課作文1
生活中的一堂堂課給了人們許多不同的啟發。有人讀出了堅持不懈的力量，有人讀出了琴曲音韻的優雅，有人讀出了詩詞歌賦的華美。這些課程引領著人類的進步，教導著每一個人。
“只要功夫深，鐵杵磨成針。”李白小時候十分貪玩，經常逃學出去玩耍。有一次，他看到河邊有一個老婦人在打磨一根很粗的鐵杵。李白十分不解，上前詢問她在做什么。老婦人告訴他：“我在打磨一根繡花針，只要堅持打磨，日久天長，它一定可以被磨成繡花針。”李白聽后，想到自己如果堅持不懈的`學習也能有很大的成就，于是他后來潛心鉆研學問，成為了盛唐時期著名的詩人，他的詩成為了后人傳誦的經典。
“巍巍乎若泰山，湯湯乎若流水。”鐘子期這樣評價愈伯牙的琴曲。據說，愈伯牙彈琴時喜歡在流水邊，在高山下靜心盤腿而坐，感受大自然的聲音。當雙手扶琴，他的心便完全安靜了下來。沒有任何雜念的伯牙，此時仿佛與塵世隔絕，身體融進了大自然當中，用心傾聽水的潺潺、鳥的清脆、樹的挺拔、山的巍峨。一曲《高山流水》從愈伯牙的指尖流落，這天籟之音在林中回蕩。是這堂自然課，引導伯牙走入了一個全新的境界。
“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”這是賈島寫的《題李凝幽居》中的一句詩。在寫這首詩時，賈島猶豫了，是用“推”好，還是用“敲”好？他百思不得其解。賈島邊走邊思索著。“來者何人，敢闖入我的儀仗隊！”一聲怒吼打亂了賈島的思緒，“啊？”賈島如夢初醒似的望著一個士兵。這是儀仗隊的領隊——韓愈走上前來，賈島一看是韓愈就十分高興，把自己的疑問告訴了他。韓愈思索片刻，說：“我認為用‘敲’好，因為‘敲’更能體現出月夜的寂靜，并且更有禮貌，‘推’字有些魯莽。”賈島一聽，恍然大悟，心中對韓愈的尊敬又多了幾分。賈島上了這堂“文學”課，對詩中的用詞又多了一些理解。
生活中處處是學問，有了這些古代名人的啟示，我又上了一課：只要善于發問，好好地上一上生活這堂意味深長的自讀課，就會有無數的收獲，得到成長。
生活中的自讀課作文2
“生活就像一片海洋，只有意志堅強的人才能到達彼岸”，我們處在漫無邊際的生活海洋中，經歷無數次海浪的拍打，從中獲得了繼續航行的知識和經驗。這是生活一節自讀課教給我的。
這節自讀課是我的“舞蹈”課。
我從幼兒園就已開始學舞，算到現在也有7年了，從小時候學的國標舞、民族舞，到現在的中國古典舞，甚至接觸了現代舞、街舞。我學的舞種五花八門，為此我也吃過千辛萬苦。但是我一直沒有放棄。
其實我曾經想過放棄。記得有一天下午學完舞回到家，我隨意把書包一丟，就開始跟媽媽抱怨起來：“媽媽，我不想學舞蹈了，今天老師真是太討厭了！”
“怎么了，有什么事情好好說。”媽媽不解地問。
于是我憤憤地說：“今天我去找老師扎頭發，但別的許多同學就像不知道是上課似的，在那里不停地跑、鬧、說話。然后老師給我扎好后就生氣了！她點了其中幾個同學蹲下，其他的都在那做平板支撐，可老師沒有點我，我跟老師解釋她也不理我，反而讓我跟著一起做，真得氣‘死’我了！我都哭了！”
媽媽聽完竟然咯咯地笑了起來，好一會兒才對我說：“多做幾次鍛煉不還好些嗎？而且你們是一個班集體，作為其中的一員要有集體榮譽感，要有班級凝聚力。”
我不以為然，媽媽哪里知道我的小心思呀，我不就是覺得學舞太累，想趁著這次機會不再跳舞嘛！我準備繼續辯解。
媽媽還在語重心長：“人從小到大會遇到很多事，但是不能遇到一點小挫折或者不開心的事情就想要放棄，要勇敢向前，加油哦！”
我若有所思。
此后，我一直堅持著上舞蹈課，我把一個個簡單的動作辛辛苦苦地練習一遍又一遍直到如行云流水，慢慢的'我發現別人在看我的舞蹈表演時眼里會情不自禁地流露出贊賞，我好慶幸當時沒有放棄，我好高興自己一直堅持到了現在。
勇敢面對，堅持不懈，才能收獲成功。這是生活中的自讀課教給我的。
生活中的自讀課作文3
生活是一堂自讀課，有人從蘋果中讀出了自然的力量，有人從雷電中讀出了自然的力量。
生活有時就像一堂物理課，牛頓就充分地利用了這堂課。有一次，牛頓正坐在一顆碩果累累的蘋果樹下讀書。這時，突然刮來一陣風，蘋果樹上的一個蘋果就重重地砸在了牛頓的頭上。若是其他人的話，想必只會抱怨。而牛頓卻靜下心來，認真思考蘋果為什么會直直地落到他的頭上。經過反復的'實驗，牛頓提出了“萬有引力”這一定律，這為物理的發展做出了重要貢獻。
在生活這堂物理課中，富蘭克林也讀出了許多奧秘。有一天，富蘭克林正在公園中散布，不一會兒，天空中突然雷聲大作，周圍人都匆忙往家中跑，富蘭克林也跟著這些狂奔的人們跑著。可才跑了一會兒就下起了傾盆大雨。這時，富蘭克林發現不遠的小丘上有著一棵大樹，剛好可以用來避雨。富蘭克林剛開始往大樹那邊跑去，就聽見“轟”的一聲，大樹被雷電劈得焦黑，樹枝也都折斷。富蘭克林不但沒有被嚇得“哇哇”直叫，反而一邊跑，一邊思考雷電為什么會劈在高地上這棵孤獨的樹上呢？在他認真思考和多次實驗后，富蘭克林發明了“避雷針”。有了這項發明，房屋被雷電擊中的概率大大減少，使得住房更加的安全。
生活有時也像是一堂供孩童們玩耍的游泳課。畢昇是一個幫他人抄書的人，每天都要寫成百上千個字。常常抄得雙手不停地抽搐。一天，畢昇剛工作完，就到庭院中休息。他看見自己家的孩子正在用泥巴捏出一些人物形象，拿著那些東西排出不同陣容過家家。他腦海中不禁想到了一種能讓抄字更快的方法：將字刻在一個個規整的木塊上，再將這些木塊排列出文章，刷上墨水便可以進行印刷，這就是四大發明之一——活字印刷術，這為中華文明乃至世界文明的發展做出了巨大的貢獻。
生活這堂自讀課有時深奧，有時有趣。上好這一堂堂課，人生也會變得更加多彩。
生活中的自讀課作文4
生活是一條清澈的小溪，倒映著美麗的風景；生活是一本深奧的書，譜寫著一篇篇千古流傳的故事；生活更是一堂課，啟迪著每一個迷茫的人。生活中的一堂堂自讀課，給了我許多收獲和成長。
烈日當空，驕陽似火，一束束陽光仿佛我們的心情，跳躍著，激動不已。一年一度的籃球賽正式開始了，這是我們的第一場比賽，對手的實力與我們不相上下。
隨著一聲清脆的哨響，比賽開始。雙方棋逢對手，在比賽的前五分鐘，處于一個僵局，一分未得。于是，自信滿滿的我們有些緊張了。你看小張，臉上漸漸滲出了顆顆汗珠，腳下的步伐變快了許多，肌肉緊繃著，好似一頭蓄勢待發的`猛獸。不知是否是老天作怪，對方投進了一個三分球，這下，我們的越發低落，有的隊員垂頭喪氣，抱怨哀嘆，有的隊員心急如焚，更加急躁。輪到我方發球，發球人緊張地東張西望，眼看時間要到了，也久久未將球傳出去。最后，他隨手一扔，就算是將球傳了出去。不過還好，那個球被小張接住了，雖然很吃力，但也勉強沒有被對方搶到。對手很快就圍住了小張，我這邊剛好有空缺，便示意他把球傳過來。
意外發生了，小張竟迅速將球扔出了界外，可他明明看見了我可以接球！我很不解，便去問他，誰知他卻草草丟給我幾個字“不想”。我氣極了，一股烈火蔓延全身，此時，太陽也更加毒辣辣地烘烤著大地。我想：這明擺著就是不信任隊友！你不相信我，我更不會相信你，我早已在心里做好了打算。
時間一分一秒地流逝著，我們隊已經成了一盤散沙，自顧自地比賽，單打獨斗。本是一場鹿死誰手的比賽，現在，對方勝利早已變得毫無懸念。賽場旁觀戰的老師依舊聲嘶力竭地吼著，路人也不再被比賽吸引，去做其他事了，連天都陰了下來，感到無聊與寂寞。后來，結束的哨聲有氣無力地響起，我們輸了。
其實，生活本身就是一堂課，從這堂意味深長的籃球比賽課中，我懂得了許多道理：團隊協作才是最重要的！“一個好漢三個幫”，“雙拳難敵四手”，這些名言警句說的就是這個道理。自從，上了這堂關于“籃球賽的失敗”課，我收獲了成長，獲得了真理。
生活中的自讀課作文5
六月，云淡風輕，校園的紫藤蘿花架下，早已是一片濃蔭。此刻，我的學生們正坐在樓上考場中靜靜地答題，我坐在這里，感受著風的清涼。抬眼望去，藍天白云下空蕩蕩的操場勾起了我的回憶……
那天，他站在我面前，滿臉的恐慌與無措，手中拿著的試卷，不斷地想要往身體一側掩藏。我知道，這次模擬考，他發覺自己離目標太過遙遠，而距離中考，僅僅剩下兩個月的時間。我能體會他的無助，那種所有情緒紛至沓來時的無助。
因為，十幾年前，我也有過同樣的體驗。“不要總想遠處的終點，只望著離你最近的那棵樹奔跑吧”，這是當年祖母對我的叮囑，我把這句話講給他聽。他緊蹙的眉頭略微舒展開來。
如童年時獨自被困在懸崖上的莫頓·亨特一般，不去看遙遠的巖石，而是注意相對輕松的第一小步，走一步，再走一步。你當真就能邁過生活中最嚴峻的考驗。
那天，她獨自在校園的角落里哭泣。校園很小，周圍的同學們正在奔跑、嬉鬧。她怕別人看見，盡力背過臉去，將身體掩藏在那桿竹子后面；但又抑制不住悲傷，雙肩抖動、掩面。我遠遠地看著她，知道她的世界里定是布滿了陰云。我走到她的身邊，輕輕地告訴她“如果你因為錯過太陽而哭泣，那么你也要失去群星了”。她站起來，紅著眼睛，用力地點點頭，然后轉身，堅定地朝教室的.方向跑去。l
如杜小康的孤獨之旅一般，只有經歷了精神的孤獨，經歷了暴風雨的磨練，她才能真正成長，才能如雨后綻放的花朵一般，明媚鮮艷。
那天，他與她都在經歷著生活的艱難。他要做的，是將目標分解，每次只走一小步，這樣就能感受到每一步的成就感；她要做的，是堅信生活的美好，將風暴化作鎧甲，讓自己愈挫愈勇。而我，只需告訴他們方向，然后，望著他們遠去。因為生活這門課，需要他們自己去品讀，去體驗。
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