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在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的班級音樂會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級音樂會作文1
“喂！班級音樂會就是今天下午了，你定好要表演什么節目了嗎？”班級音樂會馬上就要開始了，同學們已經如火如茶的在準備當中了。
轉眼就來到了下午的音樂會。在老師帶我們到音樂教室的路程中，同學們嘰嘰喳喳地議論著。每個同學的臉上都露出了緊張和興奮的表情……
到了音樂教室時，我將同學們發給我的伴奏拷到了電腦上。之后主持人開始報幕了，第一個，第二個……一直報到第九個，天哪！到我的節目了。我和芊婳一起合奏的曲目是<>，一個小說的同人曲。她拉小提琴，我彈奏著鋼琴。我和她分別坐在各自演奏的.位置上，待她調整完小提琴時，我們相互看了對方一眼。她的眼神似乎看透了我緊張的心情，示意我不必緊張，我看到之后心也放松了下來。
隨之芊婳拉起了的第一個音符，我的鋼琴聲也不緊不慢的追了上去，我緊張的情緒也隨著這些美妙的音符拋之在腦后。到了中間高潮部分的階段，臺下的同學的眼睛注視著我們，仿佛迫不及待地幫我們拉下高潮的第一個音符似的。我和芊婳各自樂器的聲音匯集在了一起。
我手指每一次落在琴鍵上的低沉的聲音都異常的響亮，因為這一段在書中代表了主人公對命運的不甘而感到憤怒，我仿佛身臨其境的感到這兩位主人公在我面前訴說著命運對他們的不公平。這種感覺，知道音樂會結束都并沒有消散。
當這首歌演奏結束，我早已熱淚盈眶。我回頭望向芊婳，她早已滿頭的大汗。我們在無數同學的掌聲之下，謝完幕，走下了舞臺。
當我回憶起這個音樂會時，我就會想起演奏前的緊張，與演奏后仿佛卸下了重任一般舒暢的心情。
班級音樂會作文2
今天，下了一整天的暴雨，終于把心愛的小提琴安全送到家，它沒有淋到一滴雨。在今天的班級音樂會上，它的表現棒極了！美妙的琴聲打動了每個人的心。
上周，陳老師興奮地告訴我們：下周舉行班級音樂會！
陳老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來：啊！下周舉行一學期一次的班級音樂會？我們表演什么呢？小步舞曲還是土風舞？
陳老師只能使出最大的力氣，大聲喊：安靜！
我們才停止了討論。
我有一個要求，聽完了你們就可以去排練了。每組的人數不能少于4人，不能多于6人。陳老師說。
我和楊佳雨、項欣怡一組。可是，還需要一個人才能湊齊四個人啦。這時，我們看見巫欣慰孤零零地在走廊上飄蕩，我們趕緊把她拉進來。
我們唱《小步舞曲吧》！
楊佳雨組長一錘定音，贊同我的想法。
接下來，每天我們都要要抽點時間規劃節目。在歌曲的第一段，我拉小提琴、楊佳雨彈鋼琴；第二段，我們四個人一起唱歌。順序編排好了。可是，如何編排動作卻成了一個大難題！
今天是正式表演的時間，我又緊張又激動，生怕拉錯一個音。當主持人宣布我們上場時，我的心砰砰直跳，但還是面帶微笑地拿起小提琴心驚膽戰的演奏，我還沒回過神來，表演已經結束了。
同學們紛紛站起來評價，我仔細一聽，我們的'表演很成功。唯一美中不足的是，其他兩位同學的歌聲，幾乎被琴聲淹沒了。
我期待下學期的班級音樂會，我們的表現會更棒。
看來，真是：臺上一分鐘、臺下十年功！
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