在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的撕紙的作文，歡迎大家分享。

撕紙的作文1

　　那一次，我正專心致志地做著寒假作業，不料在寒假作業上看到一個有趣的題目——撕紙實驗。我心里嘀咕著：撕紙就是小朋友破壞紙嘛，有何實驗的呢？我仔仔細細地看完全文后，不禁被文中的介紹所吸引了，準備和那胖乎乎的爸爸一起來做這個實驗。

　　我們一絲不茍地準備了做實驗的材料：一些白凈的A4紙，尖尖的剪刀，爺爺的放大鏡。首先，我把紙對折，用剪刀從對折線裁下，在每半張紙上寫上“橫向，縱向”。當我拿著“橫向”那張紙用力一撕，這張紙就毫不留情地斷開了。這是爸爸語重心長地說：“做事情不能粗心大意，要細心啊！”我拿起另外那半張紙，慢慢地把這片紙撕開了。當我如此反復撕了幾張后，發現橫向撕比較難，縱向撕比較容易。我拿起放大鏡，仔細地觀察橫向撕開的邊，參差不齊；縱向撕開的邊，比較筆直。我想，這應該與撕紙的`力度、方向、強度有很大的關系。

　　原來撕紙也可以有這么多的學問，真是受益匪淺！今后我要多動手，從實驗中可以獲得更多的知識和樂趣。

撕紙的作文2

　　今天，我們玩了一個游戲名叫撕紙游戲。

　　我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對折，再對折，再對折，在右上角撕一下，轉180°，在左上角再撕一下。“大家睜開眼。”隨著老師的聲音，大家睜開了眼。“咦？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣。”老師笑了笑，讓大家安靜后說：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說，“撕得大小不一樣。”有的說，“折的方向不一樣。”有的說，“轉的不一樣。”老師又說：“最重要的是不是沒交流？”“嗯”大家異口同聲。

　　很快第二輪開始了，老師叫我出來當指導的人，讓同學們有事問我。很快又一輪開始了，大家各式各樣的'折，有的豎著折，有的橫著折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態不一。我一一來解答，可是因為大家七嘴八舌的噪聲，慌亂中忘了指導幾位同學，導致大家不一樣。

　　通過這次游戲，我知道發號施令的人要準確并一一回答，大家要多交流溝通。

撕紙的作文3

　　今天上作文課，老師給我們每人發下了一張紙，同學們疑惑不解，議論紛紛。有的說：“這張紙是用來畫畫的嗎？”有的說：“這張紙是用來畫鬼臉的嗎？”有的`說：“這張紙是用來剪的嗎？”有的說：“這是讓我們來寫這張紙的歷史嗎？”……

　　過了一會兒，真相大白，老師一本正經地宣布：“我們的這張紙是用來撕的，這一分鐘內，你們想怎么撕就怎么撕。”話音剛落，教室里立刻沸騰起來，大家不約而同地說：“撕紙也太容易了吧！”

　　計時開始了。汪子超好像把紙當做自己的敵人，飛快地撕著；史豐愷以每秒三下的速度粉碎了紙；而我呢，剛開始不想撕，后來勉強用力地撕了幾下。

　　“三、二、一，時間到！”聽到這句話，大家紛紛停下手，望著戰果累累的小紙堆。突然，老師眼里閃過一道光彩，大家又有了一種不祥的預感。果然，老師說：“接下來請大家把紙拼回去。”大家都傻眼了。史豐愷直接放棄，又撕起來。老師給我們看她的紙，這張紙大部分連著，成螺旋形，很容易還原。

　　我們又被老師騙了。但這也告訴我們：做事要瞻前顧后，不要輕易下手。

撕紙的作文4

　　今天，我們做了手工，叫“撕紙拼貼”畫，意思是必須制作時用手撕彩色紙，不過粘貼時自然要用到膠水，我還拿了油畫棒以備不時之需。看著我的工具，我信心十足地想：撕紙？我還是小毛頭時就會的，這有什么難的？

　　我先把綠色的彩紙撕下了一條做草坪，唉，撕得歪歪扭扭的，我就只能將就一下了，就當作草坪吧。我再用紅色的紙做馬，哎呀，這可不是件容易的事情，我一直撕到了第三次才成功，盡管還是不太像樣，不過比起前面的兩次已經是好多了。接著我用紅色的紙做太陽，我小心地撕呀撕，本來想撕個半圓的太陽，可是等撕完一看，撕成了個三角形的，哦，那就做個與眾不同的三角形太陽吧，也是別有味道的，不是嗎？最后我用綠色的.紙條撕了一條毛毛蟲，它正在草地上爬呢！不過這條蟲子怎么比馬還要大啊？我一臉的沮喪。

　　看著我的變了形的撕紙拼貼畫，我長長地嘆了口氣，發現這撕紙拼貼畫看似簡單，其實還真難。看來，不管做什么事情，都需要親自動手做一做啊！