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在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的一場激烈的足球賽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一場激烈的足球賽作文1
今天，我們學校舉行了足球賽，我是啦啦隊中的一員。
這場是我們班VS五四班，比賽還沒開始，球場上已經人聲鼎沸。“低調低調，三班駕到！”啦啦隊搖動著手中的小國旗，群情激昂。
球賽剛開始幾分鐘，四班卻連進兩球�！安灰坡暎灰饨校 崩怖碴犂^續扯著嗓子吶喊�！皢簟币宦暽陧懀铊鱝發起猛烈沖鋒，他腳靈敏地一勾，身在一閃，繞過對方球員，帶球快速向前奔跑。突然，他一只腳往后一伸，擺動雙手，以迅雷不及掩耳之勢，一腳凌空抽射。球氣勢洶洶地往球門奔去，全場突然安靜了，所有人的眼睛都盯著球移動。“呼——”球好像一位調皮的小子，敏捷地從守門員耳旁飛進球門�！斑M了！”啦啦隊同學興奮地躍起，吶喊聲，像洪水一樣涌來�！叭嗉佑�，再進一球！”啦啦隊瘋狂地揮舞著小旗，咧著嘴，興奮地喊著即興創作的口號。
“嗶”，哨聲再次響起。四班的一號球員一路帶著球跑，潘俊宏快速迎了上去，他身子一閃，左腳一鏟，右腳補力，把球踢出了界�！昂们颍 鼻蝠^響起熱烈的.吶喊聲。
下半場開始了，我們的比分依然是1比2�！叭嗉佑�，再進一球！”啦啦隊的吶喊聲一陣陣洶涌而來。比賽進入了白熱化階段，四班的球員一個對一個緊貼我們班球員。突然，蘇舜南和潘俊宏直接闖入對方禁區，蘇舜南眼睛閃著光，全神貫注地盯著滾動的足球，突然，他縱身一躍，快速向后退了一步，將球射向球門�！斑M了！”“進了——”“2比2平！”掌聲和吶喊聲在球場回蕩。
比賽最后幾分鐘，蘇舜南弓著身子，一直守著球門。就在這時，一個球像風一樣飛過來，他一下子撲向球，手緊緊抱住不放，直到球在地上不滾動了，他才敢放手。我緊張地倒數著“59秒、58秒……”當教練吹響哨子的那一刻，所有球員好像瞬間解放了一樣。潘俊宏全身濕漉漉的，好像在河水中浸泡了一樣，臉上淌著汗珠，那顆剛滴下來，這顆就緊隨其后。成績果然是用汗水澆灌的。
走出球場，我還在回憶著這場激烈的球賽，回味著球員在場上拼搏的場景。我期待著下一次足球賽的到來。
一場激烈的足球賽作文2
一年一度的足球節到了。學校當天舉行了盛大的足球比賽。聽到這消息的我們，高興的上課都心不在焉。終于，當我們看見體育委員去抽簽了結果是八班對四班，七班對九班……
中午，我們排著整齊的隊伍，自信滿滿地來到比賽的位置。裁判和四班的參賽人員早已準備就緒。最終，我方被定為白隊，對方被定為紅隊。各方摩拳擦掌，躍躍欲試。裁判一聲哨聲，比賽開始了（因為比賽前石頭剪刀布的輸贏來定哪隊發球），由紅隊發球，只見隊長猛力一踢，球快速的“飛”了起來，一“飛”就是半個足球場，然后直沖球門，還好我方守門員雙手往前一捧，才幸免一難！守門員把球一拋，紅方隊長又是長跑一頂，在其他紅方隊員的緊密配合下，在賽場上左一拐右一拐，在即將踢進球門的時候，我方球員B立即截獲了足球，由于在傳球中，我方球員缺少默契配合，在半路中總是被對方阻攔而導致失敗，對方接二連三的進球了，我們卻一球未進，上半場以失敗而告終，對方以6：0的好成績打敗了我們。音樂老師點撥道：“你們要默契配合呀！不要關注球沒了，在別人腳下就不能踢，要放開的踢！”
下半場開始了。我方球員吸取了上半場的經驗，進行了默契配合。對方傳球給前方隊員，又要發射一球，突然間，我方球員A從站著變成半躺的`姿勢，猛地踹出了對方腳下的球，傳給了隊員C。隊員C精準一腳，“耶！”進球了。紅隊不甘示弱，展現出了強大的戰斗力。我方守門員也警惕了起來，他半蹲著，雙手向前，炯炯的目光直盯著前方。對方用力一踢，守門員用力一跳，雙手一接，防住了！為了讓隊員有力量，我們啦啦隊齊喊：“六（8）加油！六（8）加油！”球員們立刻有了力氣，他們踢得越來越熟練。我旁邊的同學雙手緊緊的握著，眼睛直看著球員，手中都已是汗水了。最終，我班挽回了六個球，對方進了九個球，9比6，失敗了！不！不！我們并沒有敗！對方都是踢球的老手呀！我們班都沒有接受正規訓練，如果我們與他們同一個層次，那就不會敗！
我們之所以能挽回六個球，就是我們不斷吸取經驗得來的，還有我們的默契配合。雖然我們敗了！但是我們會更加努力，付出更多的汗水，才能一鳴驚人。我們要不斷吸取實戰經驗，總有一天會收獲一個令人滿意的成績。