在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的風箏與線作文，歡迎大家分享。

風箏與線作文1

　　風箏輕柔地在如湖水般湛藍的天空中飛翔，陽光溫暖地飄下，縹緲如夢。

　　午后的公園里，清新的氣息瑩潤潤地在空中舞動。一個小女孩長發如瀑，笑嘻嘻地追逐著五彩斑斕的蝴蝶，滿臉天真爛漫。她的奶奶小心翼翼地牽著風箏線，不時望向她身旁的小女孩，眼中充溢著溫暖。

　　暖風微揚，花瓣輕舞，撩起了一地水霧迷蒙的回憶……

　　幾年前，在同一個公園，人們總會看見一個小女孩的身影。

　　小女孩長發及腰，行為卻男性化。她最愛拿著她潔白的風箏在公園里橫沖直撞，然后在人們的責罵聲后做鬼臉。曾有人這樣評價她：靜若處子，動若脫兔。

　　她的性格很是倔強，很容易跟其他小孩產生矛盾。但又因為她天生健忘，很快就跟他們再次打成一片。她的風箏也在玩耍中越來越臟，盡管沒少因為風箏上的污水漬而挨罵，但她仍喜歡與小伙伴們在公園里蹦上蹦下。她還喜歡拍著胸脯煞有介事地說：“我長大了要坐著我的風箏飛上太空去看星星！”伙伴們哄然大笑。然后她會皺著眉頭瞪著眼睛生氣地說地說：“笑什么啊！我這是小小年紀胸懷大志！”

　　時間有如白駒過隙。那個拍著胸脯說自己的夢想的小女孩已經變成了一個亭亭玉立的少女了。她在時光的流逝中挫去了一身銳氣，但還是那么貪玩。她仍在風和日麗的日子里來到公園，只是不再橫沖直撞，只是身邊不再有一群吵吵鬧鬧的人，只是常會在草地發呆，……只是，她不再那么幼稚。

　　進入青春期的她把快到小腿的長發剪短了，整個人看起來比以前更有活力。她努力地學習，常常從早到晚都待在家里，忙得不可開交。她小心翼翼放在盒子里保存著的風箏也不知在何時斷了線。或許是被哥哥剪了玩吧，她想。不過也只是想了想，因為這已經不重要了，她沒有時間再去那個公園了，就算偶爾經過，也只是頓了頓腳步。她甚至不知道，那個昔日承載著她許多歡聲笑語的公園要被改造成醫院了。

　　她已經1年半沒去那個公園了。可是，她開始不時捧著已經變得殘破不復昔日潔白的風箏，坐在高高堆滿書的書桌前陷入回憶，一坐就是十幾分鐘。

　　她的.學習還不錯，每次考試都名列前茅。可每當她看著蒙滿灰塵的風箏是，心頭總會涌上一絲苦澀，感覺空落落的。她以尋找自己童年的夢想為由，反復勸說父母，終于來到了公園。

　　“奶奶，我長大要坐上風箏去看星星！”小女孩躊躇滿志地指著遼闊如海的天空大聲說，身邊環繞著日出一般的彩色光輝，深深淺淺地鋪開來，宛如優雅的彩色衣裙，美輪美奐。——一如當年的我。

　　我微笑著來到小女孩身邊，對她說：

　　“就讓姐姐和你一起，坐上風箏，去追尋自己的夢想吧！”

風箏與線作文2

　　小時候，看著天上徜徉的風箏我總有這樣的想法：那風箏就像我，下邊系著的長線就像父母，南風一吹，隨著扶搖直上的風箏緩緩飛上藍天，在風箏與線之間便洋溢出無盡的歡樂，感染著每一個駐足凝望者。只是不經意間，我們都被時光點綴上了幾分陳舊的氣息——風箏長大了，線老了。

　　風箏與線，所交織出的是無法割舍的情緣。從兒時，媽媽便對我呵護倍至，我第一次步履蹣跚地學走路時，她悄悄地藏在巷尾，遠遠地凝望著那個小不點兒，在悠長的卷子里緩緩前行。此時，那一眼望不到頭的悠長深巷又多么像三月里寬廣澄澈的天空，而我，則似在浩渺天宇間縮成的一個小點——那是依舊被長線系掛著的小風箏。而那執著、堅毅的長線，便是我的母親。

　　風箏與線，所襯出的是絢爛而旖旎的風景。或許并不需要多繁華、花哨的背景，一風箏、一線便能神奇般地將這時光景變得深入人心、無比靈動起來。一次偶然，父親隨著我去賞夕景，陣陣清風從湖面拂過，瀲滟而泛著霞光的湖面便似一個面目和藹的老人于瞬間笑出了皺紋……在長堤上，有不少一同嬉戲游玩的孩童，他們稚嫩的手中，握著一串長長的線，而那風箏則高高地飄搖于天地間，無拘無束，分外自由。我望見一旁有個正賣著風箏的老奶奶，便心血來潮地求著爸爸，終于我手中也緊握著一串長長的線，而線的那頭，是高懸于天際的風箏，于溫煦的暖光下，我凝望著那高飛的風箏，露出了心滿意足的.微笑……那時父親似那緘默的風箏線，欣慰而安詳的望著我，守護著我燦爛的笑臉，而我則像極了那在空中時高時低、上下歡鬧的風箏。

　　風箏與線，似一旦斷開便譜就一曲離殤的琴與瑟。那日，我正在湖邊無所事事地放著風箏，賞著“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的趣景，但卻出乎意料地知曉了父母親將要遠離的消息，那一刻歡騰的風箏掙脫了線，歪歪斜斜的飄向了遠方。我的心也如那斷線的風箏，瞬間失去了信心和方向。在那些沒有父母陪伴的日子里，我彷徨苦惱過、也掙扎哭泣過。在父母一次次電話的安慰聲中、一封封書信中，我找回了關心和愛，也找回了風箏與線的和諧。長線依然牽系著風箏，遠遠的深深的牽系著，只是為了讓那小小的風箏飛的更高。再看到明媚春光中的高飛的風箏時，我學會了會心一笑，閉上眼睛，感受著身體里那根遙遠的牽線——愛，便在此時流淌。

　　風箏與線，大概是召告著我那份恒久地真理吧，我靜靜的想，風箏與線會保持著此般不朽的姿勢，永不老去。

風箏與線作文3

　　三月的天空是瓦藍的，并不凜冽，但依然夾雜著一絲余寒。春風輕然擦拭而過，不帶一絲雜質。

　　又是一個放風箏的好時節。

　　“今天的天氣真是好極了。”風箏來回穿梭于空中，語氣中滿是抑制不住的快樂以及興奮。

　　“嗯，是啊。”線扯出一抹僵硬的笑容，悄然搓了搓冰冷的雙手，雙眸中倒映著風箏的身影，滿臉的愛意。

　　風箏沒有注意線說的話，也更加沒有注意到線的'那個細微的動作。它只是沉溺于藍天與白云之間，享受著陽光與微風的輕吻。

　　而線也沒有絲毫介意，只是默默地搓著手。看著空中無憂無慮、快樂無比的風箏，那雙蒼老的雙眸中已被溫柔所溢滿。

　　這時，風力開始加大，周圍的空氣也亦加冷冽。

　　“阿嚏！”線感覺自己有點忍受不住了，它顫抖著身子，向著風箏用商量的語氣說：“我們也許應該回去了吧。”

　　“回去？”風箏看向線，固執地回絕了，“我才不要呢。”

　　線呆愣了片刻，無奈地嘆了口氣，又繼而任由著風箏在空中歡快地跳舞。

　　漸漸地風箏已經不足藍天白云的陪伴，它想要飛得更高，更遠。可是線卻總是拉著它。它憧憬著藍天白云之外的世界，這種束縛感讓他厭惡。

　　太陽已經落山了，風卻愈來愈大，眼看風箏飛得越來越遠，只能看到一個小黑點了，線開始恐懼不安。它顧不得凍僵的雙手，拼了命死死地拽著風箏，并大聲地向著空中呼喊。

　　可是線的呼喊絲毫沒有讓風箏回心轉意，反而更加肆無忌憚地飛舞。拉得越來越緊的線總是束縛著它的手腳。它使勁地掙脫卻怎么也掙脫不了，可他始終不放棄。

　　終于，趁線不注意時，風箏用力一抖，將它狠狠地甩開了。

　　風箏開始向遠處飛去，它感覺到了前所未有的快樂和自由。看著緩緩墜下的線，滿是快感的心中隱隱帶著一絲罪惡感。

　　隨著風的步伐，它飛進了城市，看著馬路上各色炫目的霓虹燈，高高的燈塔，八九層高的建筑物的窗戶中放射明亮的燈光。

　　風箏看著燈光璀璨的大街上的新奇景象，為自己暗自歡喜、慶幸著。就在它興奮不已之時驀地，風停了，空中淅淅瀝瀝地下起了小雨。風箏拼命地扇動著翅膀，無奈翅膀越來越沉重。它漸漸感覺自己已經體力不支了。這時它想到了線，如果線還在牽引著它，該多好啊！可是，一切都太晚了。它墜落到一個陰暗的小巷中，落在了一個水灘里，渾身沾滿了污泥。

　　沒多久，兩只調皮的小貓將它撕破了……

風箏與線作文4

　　在一棵高大的樹上，掛著兩個被主人遺忘了的風箏與線。

　　他們兩個為主人拋棄了自己而埋怨對方，風箏說：“你這個沒用的笨蛋，我長的這么漂亮，主人怎么會舍得丟掉我？還不是因為你長得這樣丑陋！”線聽后，氣憤地說：“你這個傻大個，不過是長得比我漂亮罷了！有什么了不起？若不是我牽住你，你早就不知道飄去哪了，不如我們各自離開對方，看誰能耐大。”“離開就離開，走著瞧。”于是這兩個好朋友就各自借著風叔叔的力量飛走了。

　　風箏來到了一家做雨傘的店子里，老板看見了它，說“咦！這么美的一塊布，還配有架子，豈不是稍微改裝一下，就可以變成一把美麗的傘！”風箏聽了后，高興極了，心想：哈哈！果然有人重視我，線，你等著瞧吧！在老板為它改裝完畢后，立馬有顧客買走了它。此時，天下起了大雨，那位顧客打起了它，可讓風箏沒有預料到的是，雨點打在身上痛極了，不一會兒，由于風箏不適合擋雨，便被打出了幾個大洞，疼得風箏嗷嗷直叫，那位顧客見這把“傘”這么沒用，便氣憤地丟棄了，可憐的風箏只好在臟水中徘徊著。

　　線呢？它來到了一家裁縫店里，一個小朋友撿起了它，交給了他的媽媽——店子的主人，這位主人看到它，高興極了，將它放在一臺黑乎乎的'機子上（縫紉機），并將一件衣服放在那個機器下面，隨著幾聲響聲，一個大釘子將它釘入了衣服內，由于釘子太尖，線被弄的哇哇直叫，不一會兒，它便被釘在了衣服內，被束縛了自由。

　　風箏在臟水中漂著漂著，來到了曾經風箏與線在一起時，他們玩鬧、嬉戲的地方，它不禁嘆息到：“唉！要是線在就好了，我就不會那么孤單了，我真不應該啊！”

　　而此時的線也很不好過，它被釘在衣服上之后，主人嫌它不好看，用剪刀把它剪斷了，拆了下來，線由于過于疼痛，暈倒了。說來也巧，就在它暈倒后，一陣大風將線也掛到了風箏與線在一起時的地方，當線醒來后，發現風箏就在它旁邊。這一對告別了許久的“難兄難弟”終于又重逢了，線又重新托起了風箏，風箏又重新拉起了線……第二天，雨終于停了，風箏與線以前的小主人又過來玩了，他發現了它們，于是，在小主人的牽引下，風箏與線又重新飛翔在藍天，快活的嬉戲。

　　風箏與線的故事就到此結束了，它們的經歷也告訴我們：一個人的力量是有限的，只有集體的力量才是無限的——團結力量大！

風箏與線作文5

　　風箏與線就像是方向盤與車輪、球門與守門員、遙控器與航模、鞋與腳，是密不可分的。風箏是理想，在天空翱翔，線就是實現理想所需的鼓勵話語；風箏是葵花朝氣像太陽，線就是支撐葵花生長的水和營養物質；風箏是小鳥，弱小但昂揚，線就是小鳥飛翔必需的翅膀。在這緊密的關系下，不經意間聽見了風箏與線的這樣一段對話——

　　風箏對線說：“我想要飛的更高一些，但是就是因為你，限制了我的自由，我恨你！”線回答說：“如果沒有我，恐怕你現在就已經灰飛煙滅了。”風箏高傲地說：“像我這么聰明的風箏絕對不會迷失方向，更不可能灰飛煙滅，倒是你，每當我想要飛向我向往已久的藍天時，總是被你這使人厭煩的破線無情的拽回，我討厭你！”“那好吧，既然你都這么說了，那我們就各自走各自的路吧！”說完，線毅然松開了在太空中飛翔的風箏。風箏得到了自己想要的生活，它和小鳥們一起飛翔，而線被做成了高貴的衣服。突然，狂風大作，小鳥們都回到了自己的家，風箏無家可歸。下雨了，風箏被沖到了泥濘的路上，全身臟兮兮的，雨停了，他被小孩子們扔到了垃圾桶里，最終，在垃圾場被燒了。

　　風箏與線就像是學生與老師，風箏放的線越長，風箏飛得越高，但要緊緊把握風箏線，牢牢掌握風箏的飛向，否則，風箏不是斷線就是迷失方向。提倡學生自主，但不是隨之任之，因為自由飛翔的風箏也需要線的牽引。一旦斷了線，就會迷失方向。

　　風箏要想飛的最高，還在于掌握風箏線的人，孩子就像是風箏，掌握風箏線的人當然就是父母了。用力不足，失控的風箏就會漫無目的.；用力過猛，就會束縛風箏飛翔的高度；當然還有一種可能就是將風箏線拉斷，掙脫控制的風箏就會游蕩、跌落。

　　因此，孩子無論是作為家庭中的一員還是作為學生，可以自立、自主學習，但不可以掙脫管理。因為一旦“斷了線”，就會產生兩種可能；一種是最好，另一種就是最壞的。假如自制力強，孩子就有可能成材，假如自制力差，孩子就會誤入歧途，從此走向不歸之路，最終毀了自己的一生，就像上文的風箏一樣。要想飛的更高，“風箏”與“線”都承擔著不可推卸的責任，只有承擔起各自所需的責任，風箏才能享受在蔚藍的天空飛翔的感覺。

　　“線”需要掌握好手中的線，讓風箏在正確的指引下飛翔，“風箏”才能迎著風，飛向理想的彼岸。

風箏與線作文6

　　我們活在浩瀚的宇宙中，同一片天空下，同一方大地上，蔚藍壯闊的天空下渺小的我，猶如遨游的風箏，心是自由的；放眼望去，大地上的輪線把自己緊緊拴住，身是束縛的。就如這風箏與線。

　　——題記

　　我是“風箏”。從呱呱墜地的一刻起，來到人間，開始享受世間的變幻無常，千姿百態，從此“遨游”進漫長的人生旅途。當學著走路，身旁總會閃現牢靠的“護欄”，自己想大膽走去，去追尋自己想要的一切，卻總是他們放心不下，又將我喚回摟入懷中；再幾年，學著騎自行車，東倒西歪，必然會磕個四腳朝天，可年輕氣盛的我們經不住打擊，依然會躍躍欲試，這時的他們化身為“守護天使”，扇動翅膀給我力量，我接受鼓舞奮勇向前，穿過人海，再次看見他們，我又不得不改變了答案；現如今，我過上了教室-食堂-宿舍三點一線的生活，為的就是“翻山越嶺，追尋大海”。他們是否“松線”了呢？不！每過五天一見他們嘮叨的話語總不間斷，有奢望卻又害怕。就這樣的我在空中跌宕起伏，父母是“線”將我拴住，我只好如此。但這，就是他們給予的.愛、過分的愛、嚴厲的愛、也保護飛翔倍增信心的愛。歲月幾經輪回，他們會選擇“松線”而放了手，我“沖上云霄”，他們仰頭默默觀望，心與身的距離也漸漸拉長，愈來愈遠……

　　我是“風箏”。開始接受新知識的時候，我漫游進文化的殿堂。他們傳送給我數字、拼音，使我說的話有模有樣了；又認識了畢淑敏這位作家，我注意時刻提醒起身旁的幸福；學習了國際通用語言英語，交際能力增強；認識了中華上下五千年的興衰，我要不忘初心，愛我中華。他們還教育我“非學無以廣才，非志無以成學”，讓我寧靜致遠。很多時候心有余而力不足，又想玩又想學總不會有收獲，因此我收斂了許多。轉瞬即逝的初四啊，你讓我們成長，讓我們學會超越的飛翔。看看同學們教室里埋頭苦學的身影，你贏了。聽聽同學們操場上嘶吼的喊叫，是你贏了。聽聽同學們宿舍熄燈后依舊摸黑背書的聲音，還是你贏了。因為我們知道了即將要面臨的“第一十字路口”的重要性。就這樣的我在空中越飛越高，老師是“線”不斷給我助威，他傳授的知識越多，我領略的越多“線”就越長。年輪幾經波折，我會漸漸的“沖上云霄”，追尋大海。他們仰頭會心一笑，我只是他們“桃李”的萬分只一，心與身的距離越來越遠，慢慢淡出了視線……

　　風箏與線中這心與身的距離使我們漸漸成長，越飛越高。翻山越嶺，沖上云霄，追尋大海。

風箏與線作文7

　　即使有一天，你掙脫開束縛，你是否可以振翅高飛？

　　——題記

　　一只風箏直插云霄，一條細線牽引著它。當它飛到一定高度時；開始沾沾自喜，嘗試如何掙脫牽引它的線，它怎么會知道世界里的是是非非，風風雨雨正在等著它……

　　不敢掙脫開線的風箏

　　剛起飛的風箏如同我的童年，搖搖晃晃，生怕在狂風暴雨中，突然墜落。我緊緊抓住那條線。

　　我是風箏，母親是線。

　　媽媽是我的啟蒙老師，雖然她學歷不高，但她有豐富的人生歷程，給我諄諄教導，教會我做人，教會我生活……

　　我聽著母親的話漸漸長大，依偎在媽媽懷里，依偎在這條線上。

　　我想要自由

　　風箏越飛越高，對自由有著強烈的欲望，掙扎著飛向高空。一剎那間;那風箏的線緊緊地牢牢地把它拉了回來。風箏痛苦的呻吟：“我需要自由，我可以飛了，也不用再受你們的牽引啦。”一只自大的風箏高傲的說。

　　我是風箏，母親是線。

　　媽媽的“道理”讓我厭惡，感到煩躁，所有的話語都是嘮叨，我覺得我能夠獨立了，有我自己的看法了，媽媽怎么這么愛多管閑事。我需要自由。然而；媽媽還是把我當成三歲小孩，不厭其煩，日復一日的嘮叨我。

　　風箏本以為自己是自由的'，在廣闊無垠的天空中，無拘無束的跳舞，沒想到卻被一根細線長期束縛。

　　在你的眼里我從未長大

　　風箏終于掙脫了線，心中一片驚喜，可那又怎樣？它變得困難無助、失去方向，漫無目的的活著。風兒把它戲弄，一會兒推向這邊，一會兒推向那邊。像只無頭蒼蠅一樣亂轉。它頭暈目眩，撐不住啦。眨眼間墜落，遍體鱗傷的在草地上。

　　我是風箏，母親是線。

　　母親在我無知時幫助著我，我漸漸接受了母親的指引。

　　就像牽著風箏的線，風箏雖然不喜歡被束縛，但當他掙脫后，才知道后悔。

　　風箏很需要線，我也真的很需要媽媽。如果沒了她的操心，我又怎么會平安的長到這么大；如果沒了她的嘮叨，我又怎么會把事做好 ……因為有了她，所以才有了我；因為有了她，所以我才有了一切。是她，給了我全部。我不能沒有她，就像風箏不能沒有線。牽引風箏的線，你給風箏創造了美好的藍天。

　　老舍先生說“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻迷失了方向，失去了歸屬，直到永遠，永遠┉┉

　　倦鳥歸巢–

　　依然記得你的好┉┉

風箏與線作文8

　　每一個離家的孩子都是父母放飛的風箏，而那一縷縷不斷的愛便是牽系著飛翔風箏的線。

　　我是在父親的精心編就的風箏，春風吹拂田野時，我在父親的牽引下開始飛行了，一路留戀、一路迷茫、一路抗掙、一路拼搏，直到扶搖直上廣闊的藍天。

　　小時候，我是父親捧在手心的寶貝，父親濃濃的關愛，如那緾繞的風箏線，讓我溫暖而安心，不曾感到孤獨與寂寞。

　　后來，到了上學的年齡，我被父親帶到了春風里放飛。父親是那放風箏的人，父親的大手掌就是那牽系我們之間的風箏線。為了讓我早點飛上蔚藍的天空，高舉著我在大地上拼命地跑，他不顧自己筋疲力盡，還是在拼命地奔跑。而頑皮的我，卻總是想掙脫父親的約束，讓父親十分惱火，甚至拿起手中的鞭子。就像那一次，我家旁邊的小賣部來了些新的零食，我鬧著要去習，媽媽不肯。我便不甘心地悄悄從抽屜里拿了錢，去買了好吃的零食吃。這一舉動被父親看到了，他二話不說，拿起鞭子狠狠地抽打了我。那一次的鞭策，我銘記了光明磊落的做人，成了一只向往藍天，向往陽光的風箏。

　　少年時，我在父親的牽引下慢慢向藍天飛行，牽系我與父親之間的線，是父親眼中那飽含期待的目光。

　　進入初中，我不再天天生活在父親的身邊，開始了寄宿生活，一周回家一次。父親管束我的時間少了，我便開始放縱自己，父親的威懾力也逐漸降低。一次，我從學校回來，吃完晚飯，父親叫我去散步，一路上父親跟我說：“你已經長大了，我要是再像以前一樣拿起鞭子是不行了，你現在應該好好想想，讀書到底是為了誰，你做事的方法和與人相處的方法，我以后不能再替你拿主意了，要學會自己處理和應對。”父親那殷殷期待的眼神，緊緊地擁抱著我，在我以后的飛行中，多了一份目標，少了一份茫然，多了一份理解，少了一份狹隘，多了一份主見，少了一份盲從。

　　正是那一縷縷殷殷期待的眼神，我努力地迎向藍天，迎向陽光，我的世界越來越美麗，我的見識越來越廣博，而父親手中的線卻始終左右著我的情感。

　　成年的.我，為了生計常年在外奔波，回家時，父親雖然話語不多，但那眼中的喜悅與滿足卻深深震憾著我。為了那眼中喜悅與幸福，我唯有一心努力地向上飛翔，因為那是父親的心愿。

　　我這只遠翔的風箏，在父親的牽引下，飛得一天比一天高，一天比一天穩，但卻不知那放飛風箏的父親，已長出根根白發，身體也一天不如一天，盡管如此，父親還是緊緊注視著他放飛的風箏，希望他飛得更高，飛得更遠。

　　每一只飛翔的風箏，都有一個主人，都有一根牽系他的風箏線，而我就是父親手中的風箏，在他的牽引下，我的天空越來越廣闊，我的世界越來越精彩，我的步伐越來越穩健……

　　我要感謝那個放風箏的人——我的父親。

風箏與線作文9

　　開學了，臨街戶院的石榴樹上鮮艷的花兒不見了，卻綴滿了拳頭大小的果子，已把那枝條壓得很低很低，卻始終掉不下來。

　　新學期，新同學，新老師，這所有的新鮮與自由，被瞬間蒸發，原因是第三天的摸底考試。

　　本是不知道有考試的，但是在說有考試的那一刻，心就涼了，應該是害怕吧，考試那天，時間過得特別慢，總有那么些時間讓我發呆，而我卻總是望向窗外，也許窗外的景色才是最美的。

　　成績公布之后，那種失望與落幕，只有在回家的那一刻，才真正體會到。媽媽免不了嘮叨，聽了就煩，爸爸沒有說什么，也不知道終日在忙些什么，眼神偶爾掃過，驚訝地發現，他一直在看著我，于是我定住了，他發現了我，又收回目光。那種感覺，就好像你就是一只風箏，永遠被無形的線牽著，考一次牽一次，以至于越拉越緊。

　　可心里明明是渴望自由的，一如開學前二天鮮活的日子。看看同學們，失望與倦意早已刻大家的臉上。時間一長，總有幾個憋不住，但卻帶來難得的歡樂。

　　常居我班“深宮“后排的那個可愛的孩子，他的出現是為了映證可笑，而他本身還是很可愛。一次，他又面壁思過了，老師又像是對我們，又向是對他說，說表現好的話15分鐘后，可回到座位。15分鐘之后，不知從那里冒了一句話不知什么話，往后看，才知道，他說時間已到，要回府。可悲的是，老師偏不讓他坐。

　　見他無辜的模樣，大家都收起了撲克臉，一笑而過。

　　回到了家，這短暫的歡樂也沒有了。取而代之是成堆的作業和父母期待的目光。這種目光中有焦慮，也有期待，也有命令，總以為他們是用所謂的愛，來換取我的自由。

　　我就像無助的風箏，無論如何爭脫，也擺脫不了父母攥在手中的長線。

　　日子總是這樣一天天地度過，平凡以至于呆板，直到中秋節的那個夜晚。

　　那晚上月亮一直沒出來，爸爸因為身體不好，沒像往日那趕往奶奶。吃完了晚飯，我又照常做了作業，這時，只聽了屋外，傳來奶奶的`聲音。

　　“媽，你怎么來了？”

　　“我來看看你，好點沒有？”

　　說著，奶奶便走向爸爸，摸摸他的額頭，扣好敞開的衣扣，握住兒子的手。隨后，對媽媽說：

　　“他睡覺，總愛踢被子，你幫他蓋蓋。”

　　我撲哧一聲，笑出聲來了，此時，眼前這位無比高大的男人臉紅紅的，像個孩子。

　　那個晚上，月亮好像特別明亮，我明白了，孩子就是父母的風箏，無論你多大，你那心中的線總牢牢地被父母牽著。

　　有時牽得緊了，是怕孩子被狂風刮走；牽得松了，是想給孩子更多的自由。

風箏與線作文10

　　你說我三四歲時，總喜歡和你一起在地里放風箏。春風吹呀吹，萌芽的小草晃著腦兒，我跳著追呀追，兩個小辮跳著舞。我跟在你身后，用小手去抓天上揚著的風箏；你在地里干著農活，我牽著風箏在地里瘋跑，你一會兒看看風箏，一會兒看看我，臉上滿是幸福；我一邊跑著，一邊喊著爺爺，田野里回蕩著我們祖孫倆幸福的笑聲。

　　每說到這時，你的眼角總蕩著條條皺紋兒。

　　“爺爺，我要吃糖。”

　　“呵呵，乖，給你拿錢，去買糖。”你用粗壯的長滿老繭的手小心地拉開那個條紋布袋，拿出幾張零錢交到我手上，囑咐我幾聲，“要拿好，別丟了，路上小心。”我在拿錢的一瞬間，接觸到你那布滿老繭的手，我不滿的喊“爺爺的手真剌人”，你卻呵呵的笑了。

　　老家的糖，城里買不到，糖的包裝紙更是新穎，我總喜歡吃過糖后，把一張張的糖紙展平，放在那個透明的小罐里，然后一張一張的拿出來玩。拿出一張是紅色的，再拿一張是藍色的，童年快樂的時光是彩色的。

　　十月的天，陰陰的`，已讀中學的我，還在奮筆疾書，伴著暗淡的雨聲，隨即而來的，是一通急匆匆的電話。

　　電話那邊哽哽咽咽，爸爸的臉，一下變得蒼白。

　　跟著爸爸到醫院后，才知道爺爺得了重病，護士正在用車子推著爺爺做檢查，爺爺看見我，臉上勉強掛上一絲笑容，含混不清地說：“沒事兒，小病。”

　　檢查結果出來，爺爺得了腦血栓，有可能從此站不起來了。

　　“怎么可能？爺爺不是一直身體很好嗎？”我還不愿意相信：那個強壯的爺爺，那個雙手布滿老繭辛苦了一輩子的爺爺，那個和我一起在野地里放風箏的爺爺已經老了。

　　面對著病床上臉色蒼白的爺爺，我不敢哭，怕冰冷的屋子變得更凄涼。我感覺心中最溫暖的地方，正在遭受著侵蝕，正一點一點的咬斷我和爺爺之間的聯系。我看著爺爺，覺得自己好像是天空下的風箏，那拴著我的線正在慢慢被扯斷。我盯著爺爺，心里充滿了恐懼。

　　“乖孫女別怕，堅強點，這點小病，會好的，你看這里的醫生護士這么賣力，還能不好？我好了以后，咱們在春天的時候還要一起放風箏呢！”爺爺反過來安慰著我。

　　“嗯…爺爺…你好好休息，別說話了，你也要堅強，下個春天咱們一起放風箏。”

　　我是風箏你是線，沒有線的風箏怎么飛揚？爺爺，我的成長需要您。您老了，也讓我做那牽曳著風箏飛翔的線，飄揚在春暖花開的季節。

風箏與線作文11

　　他的夢境里時常會出現的畫面：那是家鄉的春日，草長鶯飛，碧空白云。有嬉戲的孩童拽著長長的風箏線在曠野里奔跑。天空是一塊湛藍的幕布，飛翔著孩子們的夢想，遠遠望去千姿百態的風箏整裝旗鼓的沖向天穹，像一群群振翅遠空的蒼鷹。

　　他不喜歡風箏，只總愛枕著頭躺在掛著露珠的草地上。他凝望天空，目光迷離，好像那是一群撲火的飛蛾。脫離不開線的束縛，又何談去探索高空，既已注定結局的游戲，何必浪費光陰。不屑的嘖嘆一聲，他扭過頭轉向村莊的方向。

　　綠草新生，在風的掌中抖動著青澀的芽兒，似有若無的蔓延上眼前的荒坡，抹上春天般勃勃生機。而在坡的'那一端，男女耕織，穿梭田埂，水田被茂密的野蔓勾勒出框架，阡陌交通，雞犬相聞，恍如桃花源境的美好，可事實真如這樣嗎？

　　有人坐在了他的旁邊，望著這個離群的憂郁少年。

　　“怎么不和他們一起去放風箏？”

　　“風箏飛得再高，只要線輕輕一用力，就又得跌回原點。”

　　他透過這身藍色卡其布的衣裳，看到了自己的村莊。掃過模糊間一所所黃土茅草堆砌的屋舍，偶然隱現的炊煙，只有在看見一面褪色國旗的地方，他的眼亮了——那是他的學校，遠近唯一的學校。

　　那人幽幽嘆了一聲，自言自語般開口：“從前有一只風箏，他很努力很努力的向上，只為能看見天空最高處的景色。他克服了風中的亂流，克服了自身材質的卑微，他成功了，他扶搖直上，攀升上了頂空，流云飛絮掠過他的身側，這一刻，風箏內心十分滿足，仿佛已經實現了畢生的理想。他幾乎忘了有一根線拴在他的身后。忽然，他向下一望？你猜他看見了什么？”

　　“是什么？”他坐了起來，望著這個人，雙眼射出奇異的光芒。他感到有一陣春風從身前溜過，裹挾著泥土混合青草的芳香。

　　“那下面，是他的家鄉，美麗卻貧窮的家鄉。”這人笑了笑，繼續說“風箏回頭，發現身后空蕩蕩的，早已沒有了線的約束，在天空與大地的抉擇中，他卻心甘情愿的落了下來，無怨無悔。”

　　“每一只風箏身后都有一根線，每一只飛上頂空的風箏，身后都有一根看不見的線。”他記住了那個人最后的話，接過了那個人遞給他的他手繪的風箏——上面有這個村莊罕見的栩栩如生的色彩。

　　那日的風不知怎么地那么大，吹得他的雙眼酸澀異常。

　　孩子們收了風箏，又急匆匆回到田里幫著農忙，那一雙雙泥乎乎的手里小心翼翼的握著紙糊的竹架風箏。

　　他走上曠野，邁開腳步，任風刮過耳畔，風箏在他的手里升騰起前所未有的高度，化作一個紅點，像是逐漸起升的希望之火，在湛藍的天空里璀璨。他虔誠的祈望著，任由風掀起了他的衣衫，在料峭的春寒中如一只鼓動雙翅的雄鷹。

　　追逐，天空……

　　多年之后，他大學畢業，又像曾經的那個人一樣，回到家鄉做了一名鄉村教師。

風箏與線作文12

　　“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背著炸藥包……”——題記

　　馬路上，一個扎著兩個羊角辮的女孩正背著書包朝學校狂奔，一路上橫沖直撞，真可謂是“不要命啊！”哈哈，你們知道她是誰嗎？沒錯，她就是大名鼎鼎的瘋丫頭——易俊輝。你要是問起她的偉大壯舉啊，那可真是三天三夜都說不完。捅她隔壁姐姐家的馬蜂窩；到嬸嬸家的菜園里進行“踩踏”活動；拔光老爺子的菜秧，玩“過家家”；偷摘伯伯家果園的李子……總之，數不勝數！咱還是從最近發生的幾件事說起吧。

　　前幾天，她看見鄰居家的幾個姐姐剪了漂亮的齊眉流海，羨慕極了。這不，就去央求自己的老媽也帶她去剪頭發。不料，無論她如何千方百計地請求，老媽仍舊是“雷打不動，鐵石心腸！”她一怒之下，自己動手剪了起來。“咔嚓咔嚓……”費了好半天勁，終于完功了。她急忙跑到鏡子前一瞧，還真是“不錯”啊！只見她額前的發絲猶如春風中的柳條，長短不一，隨風舞動。再仔細一看，她的頭發正好湊成一個可笑的三角形，看上去實在令人忍俊不禁！看到自己成了這副鬼模樣，她實在是“無顏見江東父老了！”又想到老媽非不帶她去剪頭發，心中怒火熊熊，于是，用“排山倒海”似的力氣，將門一甩。意圖將自己反鎖在房間里，不料，她家那歷史悠久的門和那銹不成鋼的鎖，實在受不了這打擊，轟然倒塌。然后，她老媽手執二尺棍，氣勢洶洶地朝她這邊逼進！她見形式不妙，連忙逃跑。一路上，不是撞倒了椅子就是碰翻了鏡子，搞得家里瞬間雞飛狗跳，鴨犬不寧。眼看著老媽緊隨其后，岌岌可危。她連忙施展出自己的絕技——“飛檐走壁”，一腳蹬上墻壁，借力跳上滑欄，溜了下去！轉眼蹤影全無，她老媽望著她消失的背景，氣急敗壞地破口大罵：“你個小免崽子，你昨天才把自己的褲子弄破，今天又砸壞了家里的.門，你怎么這么皮啊！你就不能消停會啊……”哈哈，在有容乃大一定十分好奇吧！偷偷告訴大家，昨天這位瘋丫頭見到姐姐的牛仔褲上有幾個破洞，十分崇拜加羨慕，結果，也將自己的褲子剪得破爛不堪，這后果嗎，又是一頓毒打哎……

　　雖說她愛搗蛋、貪玩。不過，這個瘋丫頭還有一個小優點，那就是特別地愛看書！這不，常常看入迷了，為此還鬧出了不少笑話。

　　一天，她正在看她最愛的《格列弗游記》，看入神了，她老媽突然喊她把鹽端過去，誰知道她看書看得如癡如醉，錯把糖當成鹽了，哎！結果她吃到了頓甜絲絲的晚餐。當然，也少不了被痛罵一次，不過，誰叫她這么愛看書呢？

　　怎么樣，大家想知道瘋丫頭易俊輝是誰嗎？其實，易俊輝就是本人了，相信大家早就看出來了。怎么樣，大家想不想和我這個愛看書又愛搗蛋的瘋丫頭交朋友呢？

風箏與線作文13

　　小時候，在春天，來到一塊空曠的草坪地，邁動步子開跑，把風箏放得老高。與小伙伴們比比誰的風箏更遠……那是童年最美的回憶，我一直記憶猶新。

　　尤其，還記得，那些花花綠綠的風箏下的風箏線，雖然那樣普通，不被人注意，但是，風箏永遠離不開它。

　　生活中總是有一些和風箏線一樣的人，不去喧嘩取寵，認認真真的做自己的事，不怒不怨，不悲不鬧。小時候，有個小女孩，整天喜歡跟在我身旁，乖乖的做一個小跟班，不會被人們所注意。

　　那時的我，是被家人捧在手心里的孩子，任性且嬌氣。剛見到那位小女孩，她臟臟的小臉，五官卻很眉清目秀，仰頭一直微笑的看著我。后來我知道了，她是鄰居家的孩子，沒幾天便和我的小伙伴們混熟了。

　　我突然很討厭她，覺得她搶走了我的伙伴們，所以，無論她怎么討好我，我總是一個笑臉都不給她。她也不苦惱，只是一直死纏爛打的跟著我。今后的日子我也習慣了她的存在，心里早已經認同了她，把她當做了朋友。

　　我們的分裂，來源于一個風箏。

　　當時的`我有一個非常喜愛的風箏，是因為一次跳舞比賽而拿到的獎品。我特意拿出了我心愛的風箏，本是想和她好好分享放風箏的樂趣，卻因為虛榮心作祟，我開口說出的話語中帶著炫耀和微微的挑釁。當我看見她微紅著的臉，心中越發得意，說道：“我們就像一個完整的風箏，不過，我才是那個高高在上的風箏，而你就只能說是毫無用處的風箏線。沒有了風箏線的風箏才會更自由，而風箏線總會是那個多余的……”她的臉色越發難看起來，我的話語真的激怒了她。忽然，她猛的把我手中的風箏搶過，使勁的拖著風箏奔跑。那天的風很大，風箏放得很高，她拿著風箏線狠狠地擰斷，我的那只風箏，孤孤單單的隨著風漂浮在漫無邊際的天空中，不一會兒，便看不見它了。

　　我愣住了，更多的是對她的憤怒。她不是最溫柔的那個嗎？她不是永遠不會反抗我嗎？她居然故意放飛掉了我最珍愛的風箏！我的眼里閃著淚光，身體顫抖著卻依然倔強。

　　她不語，跑回了自己的家。留下我在那哭鬧、迷惘、無措。她打開了窗子，看著我，嘴里吐出冰冷地聲音：“我只想告訴你，沒了線的風箏，就是一個只會隨風飄蕩，毫無主見的廢物。”在那一瞬間，我真切的感覺到自己做錯了，羞愧地望著地上還剩下的半根風箏線，出了神。

　　很久以后，我仍然記得，風箏與線的故事。我和她和好了，因為我相信，風箏與線在一起，才會是一個完整的整體，才會綻放出最大的光彩。

風箏與線作文14

　　看到那風箏在天空翱翔了嗎？英姿颯爽，但總會有一根線牽著它。

　　線總是跟著它，每當風箏飛到一定高度時，想要再飛遠一些、再飛高一些時，線便會死死地牽住它、控制住它。風箏討厭極了線，暗暗發誓總有一天要擺脫掉那令它無法自由飛翔于天空中的線。

　　這個想法是在之后的一次飛行中更加堅定的。在那次飛行中，鳥兒告訴它自由飛翔是多么的快樂，更高的天空是多么清新美麗。風箏越聽越向往，同時也心生憤怒，為什么我不可以？為什么線要阻擋我的腳步？于是，風箏開始計劃，計劃如何離開線。其實風箏不知道，線十分十分愛它，而且線也并不想控制風箏，風箏在線的眼中只是一個小孩子，而且是長不大的'小孩，它經常怕風箏飛走后遇到了危險怎么辦？迷失在了回家的路上怎么辦？所以即使很多次線眼看快要控制不住風箏時，它還是咬牙挺住了。可惜，風箏并不明白線對它的愛，它還是一心想離開，飛向更高、更遠的地方。

　　又過了一段時間，那是個風很大的日子，風箏感到時機來了，便發了瘋似的向天空飛去，哦，不，應該是沖去。線這時也意識到了風箏的企圖，便用盡全力死死地將風箏抓住，可風越來越大，風箏也越來越用力地掙脫，線的力氣也越來越小了……

　　“嘣”的一聲，線終于斷了。

　　風箏立即隨風向著更高更遠的地方飛去，臨走時，還不忘回頭向線喊道：“你瞧，就算沒有你，我也可以飛的更高更遠！”線沒有說話，只是眼睜睜地看著風箏飛遠，直至消失不見。線慢慢地落下，它累了，要休息休息了。

　　風箏終于如愿以償，它看到了更美的風景，呼吸到了更清新的空氣，它想，自己的這個決定太對了。于是，它飄呀飄呀，漸漸的，風小了，慢慢的，風箏越飛越低，最終落到了地上。過了不知多久，也許是幾天，也許幾個小時，也許幾個月，風箏開始想念線了，它發現自己并不是那么討厭線，它想起了它從小便和線在一起了，朝朝與暮暮，時時與刻刻都相伴在一起；它想起了不管在它高興還是悲傷地時候，線總是在它身邊；它想起了那時候，它還不敢飛的很高，而線總是對它說：“別怕，有我！”。那時，它們許下諾言，今生永不分開……，而現在，風箏違背了誓言，想到這里，風箏不禁潸然淚下。

　　在以后的日子里，風箏想著哪天風或許能把自己再次帶到線的身邊，而線總是努力地在風中伸展著身軀，一如風箏離開它的那一刻……

風箏與線作文15

　　夢想，很多人都會認為這是個空洞的詞匯。其實，夢想并不是那么的遙不可及。夢想就像風箏，看似高不可及，可實際上，還有一根牽引它的線握在你的手中，這根線是由幾股力量組合而成的。只要你能掌握好這根線的方向，你的夢想就能隨你遠揚。

　　執著線

　　億萬個夢想，億萬個為夢想而執著的故事，億萬個因為執著夢想而成就一生的人。

　　世界上，一生都懷揣著夢想的人很多，可一生都在為實現夢想而執著的人很少。對于那些一遇到挫折就放棄夢想的人無需多言，可能他根本不知道夢想為何物。偏偏有些人，在離夢想實現僅一步之遙的時候選擇了放棄，許是因為一時的沖動，許是因為他人的話而左右了思想。實現夢想的意志不堅定，別人不為他可惜，他自己日后也定會后悔。只要稍稍拽拽手里那根線，或許便不會有這日后的追悔莫及。夢想只眷顧那意志堅定的人。只為他握住了夢想的執著之線，找到了飛向夢想的`航線。

　　奮斗線

　　一頁頁篇章被風吹開，翻過多少他人為夢想而奮斗的故事，他們的艱辛、汗水激勵著后人為實現夢想而奮斗……

　　設置重重困難是為了提升夢想的含金量。沉迷安逸的人，平平庸庸，甚至一墜深淵；奮斗不息的人，實現了夢想也實現了人生的價值。為夢想而奮斗，并不需要“上刀山，下火海”的考驗，也不需要“頭懸梁，錐刺股”的磨練。就像身為學生的我們，要想為夢想而奮斗，就要好好努力學習，做好學生的本分而已。奮斗，就是一根牽引夢想的線，你在奮斗時，這根線就會不知不覺地滑進你的手心，你需要的就是緊緊地抓住它——用奮斗緊緊地抓住。

　　道德線

　　一則則醒目的報道，一件件令人鄙夷的案例——貪污贓款、徇私枉法……

　　當我看見這些案件時，不是鄙夷，不是諷刺，而是嘆息。嘆息他們好不容易抓住了夢想的線，卻因一時貪欲，再次與夢想失之交臂。做人做事都要時刻堅持道德的底線，不要因夢想的暫時實現而得意忘形，否則該得不償失了。道德是根堅韌的線，有了它，夢想的風箏才不會“背叛”你。

　　執著、奮斗、道德的牽引，讓夢想隨你遠揚，但如果這根線斷了，夢想的風箏便會漸漸消逝在你的視野。即使你望穿云霄，夢想也不會重現在你眼前。所以，讓我們，讓新一代的有夢青年，用堅定不移的執著、用自強不息的奮斗、用高風亮節的道德，緊緊地抓住這夢想的尾巴。

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