在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的我和語(yǔ)言文字作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我和語(yǔ)言文字作文 1

　　我不知道我們可以相守多久，但我會(huì)珍惜我們相處的每一天。

　　——題記

　　與你相遇

　　大約那是一個(gè)冬天，我第一次見(jiàn)到了你。是爸爸媽媽將你帶到了我面前，從他們臉上喜悅的表情，我可以感到你和他們都很喜歡我。只是那時(shí)，我不太懂你，只能跟著大家傻乎乎地笑。后來(lái)，我大了一點(diǎn)點(diǎn)，你走到我面前，告訴我逗父母開(kāi)心的訣竅。當(dāng)“爸爸”、“媽媽”從我口中念出時(shí)，我看到他們開(kāi)心的面容以及你欣慰的樣子。散步的時(shí)候，你第一次告訴了我你的名字——語(yǔ)言。

　　與你相戀

　　背上小小的書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，陌生的.環(huán)境，陌生的人們，使我手足無(wú)措。我躲在角落里，不敢出聲。而你，走到我面前，拉起我的手，將我?guī)У嚼蠋熍c同學(xué)的跟前，從容不迫地介紹我。我望著你的側(cè)臉，只覺(jué)得：“有你真好！”你會(huì)在我上學(xué)前帶我去看天上的大火球，告訴我那個(gè)叫“太陽(yáng)”，也可以叫“日光”，人們總是將它比作希望。散步時(shí)，你會(huì)將一束漂亮的東西放在我手里，說(shuō)叫“花朵”，常比作美麗的人。晚上，你帶著我去看一個(gè)大盤(pán)子，說(shuō)是那個(gè)叫“月亮”，有一個(gè)叫“嫦娥”的神仙住在上面。月光潑在你身上，勾勒出你的輪廓。那一刻的你，好美好美。

　　與你相守

　　我們的回憶，并不是總是美好的。有時(shí)，我背不下來(lái)的那些拗口的詩(shī)句，將“暖”寫(xiě)成“噯”，說(shuō)出的話(huà)被別人笑時(shí)。我也會(huì)甩開(kāi)你的手，使小性子，亂發(fā)脾氣。但你總會(huì)笑著在原地等我回去找你，你永遠(yuǎn)都是笑著望著我，讓我明白，你從未離開(kāi)。你說(shuō)過(guò)，就算我走掉，你也不會(huì)離開(kāi)。

　　我正用你教我的東西寫(xiě)下我們的故事，只想證明，我會(huì)與你廝守到老。

　　我和語(yǔ)言文字作文 2

　　如果沒(méi)有語(yǔ)言，人類(lèi)將無(wú)法正常溝通與交流；如果沒(méi)有文字，人類(lèi)的歷史也就無(wú)從記錄，文化更是無(wú)法傳承下去。根據(jù)各國(guó)的歷史與發(fā)展，各個(gè)國(guó)家都有自己的語(yǔ)言和文字，尤其是在擁有五千年歷史的文明古國(guó)——中國(guó)，更是擁有博大精深的文字——漢字。

　　漢字起源于甲骨文，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展而成為今天的樣子。它體型方正，也被稱(chēng)為方塊字，橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)組成了一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的漢字。每個(gè)字都有著獨(dú)特意義，有的`是象形字，比如“山、水、火”等；有的是會(huì)意字，比如“歪、森、困”等。

　　“字”與“字”組成的詞語(yǔ)，更是將我國(guó)的語(yǔ)言發(fā)揮得淋漓盡致，有的聽(tīng)起來(lái)合乎情理，但實(shí)則相差甚遠(yuǎn)，稍不留意就會(huì)鬧大笑話(huà)呢。記得聽(tīng)過(guò)一個(gè)這樣的故事：一個(gè)外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候，老師說(shuō)：“‘開(kāi)’和‘關(guān)’是一對(duì)反義詞。‘開(kāi)心’是‘Happy’的意思，那‘關(guān)心’是什么意思呢？”這個(gè)外國(guó)人想也沒(méi)想就說(shuō)：“Unhappy”引得老師發(fā)笑，告訴他：“NO”引得這位外國(guó)學(xué)生直呼中文難。

　　我們的語(yǔ)言——漢語(yǔ)，是世界上使用最為廣泛的語(yǔ)言之一。漢語(yǔ)一字多音、一字多意，詞語(yǔ)的意思更是繁復(fù)多變，放在不同的語(yǔ)境里就有不同的意義。我從小就喜歡閱讀，漢語(yǔ)字正腔圓，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)優(yōu)美的文字在口舌間流動(dòng)時(shí)，心情也久久不能平復(fù)。后來(lái)，我有機(jī)會(huì)在校廣播站播音，這就可以讓更多的人聽(tīng)到我的聲音，感受語(yǔ)言的魅力；站在舞臺(tái)上主持時(shí)，通過(guò)話(huà)筒傳遞出我璀璨的夢(mèng)想。

　　那朗朗上口的《詠鵝》《靜夜思》是我們的啟蒙兒歌，那平仄押韻的唐詩(shī)、宋詞是我們幼時(shí)的識(shí)字讀本；那行云流水的《蘭亭序》，平白自在的《寒食帖》是我們的臨摹字帖。我自豪地生活在這個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，我深?lèi)?ài)著自己的語(yǔ)言和文字。

　　我和語(yǔ)言文字作文 3

　　語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶；是交往的橋梁。

　　世界上語(yǔ)言有很多，如英語(yǔ)，漢語(yǔ)，德語(yǔ)，韓語(yǔ)……其中使用人數(shù)最多的是漢語(yǔ)最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國(guó)家的'人平均都會(huì)兩種語(yǔ)言以上的語(yǔ)言，所以語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)有這很重要的意義。

　　但在社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，語(yǔ)言在人類(lèi)口中不知不覺(jué)的“變了味”。例如漢語(yǔ)，中國(guó)有泱泱十三億人口，五十六個(gè)民族，可是如果讓每個(gè)民族說(shuō)漢語(yǔ)，差不多會(huì)說(shuō)出五十多種味道來(lái)，不光是民族，南北兩方人民說(shuō)出的話(huà)更是不一樣了。

　　作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，要說(shuō)好普通話(huà)。可是有時(shí)還是管不住自己，嘗嘗把“我”稱(chēng)之為“偶”，“同學(xué)”說(shuō)為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語(yǔ)言，但是也是語(yǔ)言上的大錯(cuò)誤。

　　“像”字用于圖像，好像，相似等意義；“象”字用于形狀，樣子，可千萬(wàn)不要弄混了哦！

　　記得有一次，爬山回來(lái)想寫(xiě)一篇作文，想寫(xiě)上山時(shí)口渴了，有一個(gè)“老大娘”借了我水喝。寫(xiě)作文時(shí)卻寫(xiě)成了“老太狼”借了我水喝。有時(shí)還會(huì)把“子”寫(xiě)成“了”，把“了”寫(xiě)成了“子”。

　　不管是我，還有些商店，飯店，旅店，服裝店……都把成語(yǔ)中的字做了改變。商店買(mǎi)蚊香做廣告時(shí)寫(xiě)成了“默默無(wú)蚊（聞）”服裝店寫(xiě)的是“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”，旅店寫(xiě)的是“留戀往（連忘）返”。

　　在看一些大型晚會(huì)時(shí)，主持人也會(huì)說(shuō)錯(cuò)字的讀音，把“給（ji）予”讀成“（geiyu）”的錯(cuò)誤。那時(shí)真想讓他們下臺(tái)從一年級(jí)重新念書(shū)，還教育我們說(shuō)好普通話(huà)，自己連普通話(huà)都不會(huì)說(shuō)，不管怎樣，每個(gè)人都寫(xiě)過(guò)錯(cuò)字，讀錯(cuò)過(guò)字的發(fā)音，還是先從自己做起吧。

　　文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)？絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。

　　“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”是你，我，他，以及全世界人的責(zé)任，每個(gè)人都是這其中的一分子。

　　我和語(yǔ)言文字作文 4

　　他，簡(jiǎn)單明了，她纖細(xì)靈動(dòng)。他們是我從小到大，相伴一生的好朋友。

　　——題記

　　猶記童稚時(shí)，咿呀學(xué)語(yǔ)。他悄悄來(lái)到我身邊，一會(huì)兒從大人們一張一合的嘴角里蹦出，一會(huì)兒從我一大一小的口型中鉆出，我感到一種前所未有的新奇與興奮。于是，更加賣(mài)力地張開(kāi)嘴，尋找他的蹤跡。“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”這些稚嫩的聲音，都是他送給我的禮物。我由衷地喜歡上了這個(gè)有趣的朋友。從小到大，他教會(huì)了我許多東西，我口里表達(dá)出來(lái)的東西由寥寥數(shù)語(yǔ)到千言萬(wàn)語(yǔ)，演講比賽的口若懸河，課堂回答的妙語(yǔ)連珠，待人接物的彬彬有禮，都是他饋贈(zèng)給我的禮物。我迷戀他的聲音，走過(guò)他的歷程，收獲跟隨他的快樂(lè)。

　　她是我的另一個(gè)發(fā)小，小巧靈動(dòng)，如調(diào)皮的'精靈。在我的生活中，自從有了“日記”和“作文”兩件事之后，她就頻繁地出現(xiàn)在我的筆端下。有時(shí)，我靈感突現(xiàn)，她就陪我快速地在筆下奔騰跳躍。有時(shí)，我冥思苦想，他就伴我慢慢地在紙上漫步。我樂(lè)于將她梳妝打扮，在散文中，她美麗得不可方物，在說(shuō)明文中，他嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范，在書(shū)法中，她又豪放而不羈。多么奇妙的小精靈。她與我攜手同行，在一頁(yè)又一頁(yè)精美的紙上，在一支又一支尖細(xì)的筆端下，樂(lè)此不疲，流連忘返。此時(shí)彼時(shí)，從未改變。

　　他們也會(huì)一起陪伴我。我心情不好時(shí)，說(shuō)出的話(huà)，寫(xiě)出的字，也會(huì)傷他們的心。但他們?nèi)绱藢捜荩瑥牟挥?jì)較我的任性，只是默默承受我的無(wú)理取鬧。平靜下來(lái)后，我突然有些悵然與愧疚，而他們卻總是毫不在意。

　　他叫語(yǔ)言，簡(jiǎn)單明了。

　　她叫文字，纖細(xì)靈動(dòng)。

　　他們一直伴我左右，從小到大，無(wú)怨無(wú)悔，不離不棄。

　　我將永遠(yuǎn)執(zhí)他們之手，相伴一生。

　　我和語(yǔ)言文字作文 5

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)小學(xué)五年級(jí)了，但我總是回想起讀幼兒園時(shí)看書(shū)只看圖，不看字的情形。盡管那時(shí)我還不認(rèn)識(shí)字，但精美的畫(huà)面總是深深地吸引著我。

　　后來(lái)，我上小學(xué)一年級(jí)了。老師首先教我們的就是漢語(yǔ)拼音。“b、d、p、q、f、t”這幾個(gè)音一直在我的嘴中回旋。我還會(huì)把“b”和“d”混在一起，都有兩個(gè)半圓，每次我把它們兩個(gè)“雙胞胎”混在一起，讀錯(cuò)了發(fā)音，我就會(huì)忿忿地埋怨。把拼音的知識(shí)都掌握了，就可以看注音版的書(shū)了。但是很多字會(huì)讀了卻又不懂它的意思，爸爸就教我另一個(gè)法寶，它能教你意思、組詞和讀音，那就是——字典。字典就像一位無(wú)聲的老師。當(dāng)你不懂一個(gè)字的意思的時(shí)候，你可以查字典，當(dāng)你不知道這個(gè)字的'讀音時(shí)，你可以查字典。

　　中國(guó)字很有趣。比如說(shuō)“甭”字，它就用“不”和“用”來(lái)組成一個(gè)字，還有“歪”，它用了“不”和“正”來(lái)組，太有趣了！從剛剛開(kāi)始學(xué)漢字，我就喜歡上了這種奇妙的語(yǔ)言文字。剛學(xué)寫(xiě)漢字的時(shí)候，我總是寫(xiě)不好。爸爸就送我去學(xué)書(shū)法。當(dāng)你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚龍。雄偉豪壯的顏真卿楷書(shū)，雄強(qiáng)剛健的《張猛龍碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，沉著痛快的米芾行書(shū)，在我面前展開(kāi)優(yōu)美的畫(huà)卷。

　　小時(shí)候，我愛(ài)聽(tīng)爸爸講一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，和他一起吟誦唐詩(shī)宋詞，《詠鵝》、《春曉》的詩(shī)篇縈繞耳畔。現(xiàn)在，我愛(ài)一個(gè)人靜靜地坐在桌前看一本本書(shū)，細(xì)細(xì)品味中國(guó)語(yǔ)言文字的韻味。每一個(gè)字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的音符。漢字，它像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人，我每次都會(huì)陶醉在這美好的境界之中。別看每個(gè)字都是那么平凡，那么普通，其實(shí)它們都深藏不露，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。

　　曾經(jīng)讀過(guò)一本《文字的奧秘》，初步領(lǐng)略了祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。我愿意繼續(xù)走在學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的路上。我相信，路上，風(fēng)景一切美好。

　　我和語(yǔ)言文字作文 6

　　語(yǔ)言是什么？它是連接世界的紐帶：它是人類(lèi)智慧的結(jié)晶：它是我們互相溝通的橋梁。

　　在這個(gè)龐大的球體中，生活著56個(gè)民族，不同的國(guó)家有著不同的語(yǔ)言。美國(guó)說(shuō)英語(yǔ)，日本說(shuō)日語(yǔ)，中國(guó)說(shuō)漢語(yǔ)……在迷茫的語(yǔ)言夜空，只有那漢語(yǔ)最為廣泛，用的人最多。

　　中國(guó)漢字的歷史可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最初的象形文字，通過(guò)悠久的歷史，演變到漢字。每一筆，每一畫(huà)，都合成了人類(lèi)的智慧。那些簡(jiǎn)潔的筆畫(huà)，卻能組成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)令人驚嘆的文字。我們從小就開(kāi)始走漢語(yǔ)的道路，從不標(biāo)準(zhǔn)的“依依呀呀”練就成無(wú)可挑剔的普通話(huà)，這些都是經(jīng)歷了不斷地學(xué)習(xí)而成的。

　　每個(gè)外國(guó)人學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)，都需要幾年甚至幾十年才能勉強(qiáng)說(shuō)好，而我們中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，卻是小菜一碟。可見(jiàn)，漢語(yǔ)有著獨(dú)特的奧秘和特色。它們?nèi)缫晃患夹g(shù)高超、舉世無(wú)雙的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而翩若驚鴻。

　　漢字如果寫(xiě)錯(cuò)了，便會(huì)落得不可收拾的后果：有一次，鄰居家的小姑娘一個(gè)人在家，她父母上班了。只在一塊板子上寫(xiě)著：寶貝，飯?jiān)谕罾铩Ｐ」媚镆詾樵诰破坷铩兑环N酒名上有這個(gè)字》，畢竟她還小，父母又寫(xiě)錯(cuò)了字，所以她沒(méi)找到。一個(gè)中午沒(méi)吃飯。漢字寫(xiě)錯(cuò)了也不好，這樣會(huì)使別人看不懂。

　　也有些人把漢字都改成了流行語(yǔ)，這一改可是一發(fā)不可收拾，網(wǎng)絡(luò)上到處都是流行語(yǔ)，比如有沒(méi)有被改成了“有木有”，我變成了“偶”，同學(xué)變成了“童鞋”。這些冒牌的文字企圖“稱(chēng)霸”漢字，因此，我們應(yīng)該把名副其實(shí)的漢字繼續(xù)發(fā)展下去，不能看著語(yǔ)言就這么被時(shí)間的流沙和“文明”的.進(jìn)步淹沒(méi)。要不，漢語(yǔ)的芳香也不會(huì)那么濃厚。文字的歷史也會(huì)從人們心中被遺忘。

　　看著這些奇妙的漢字，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅栩栩如生的畫(huà)面。當(dāng)看見(jiàn)“清晨”時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到鮮紅的太陽(yáng)浮出水平線(xiàn)，照亮了世界，看到“欣喜若狂”時(shí)，我就會(huì)看到興奮的笑臉……作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該多學(xué)漢語(yǔ)，漢字，也要練一手好字。有這么多閑空的時(shí)間，我們不要存心去想著怎么改漢字，而是努力練就漢字。

　　“全世界都在說(shuō)中國(guó)話(huà)，孔夫子的話(huà)，越來(lái)越國(guó)際化。全世界都在說(shuō)中國(guó)話(huà)，我們說(shuō)的話(huà)，讓世界都認(rèn)真聽(tīng)話(huà)……”聽(tīng)著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我們將中國(guó)話(huà)世代相傳吧！

　　我和語(yǔ)言文字作文 7

　　我叫石錦依，一名五年級(jí)的小學(xué)生，性格活潑，樂(lè)于肋人，成績(jī)也算不錯(cuò)，但是我有一個(gè)缺點(diǎn)，特別喜歡寫(xiě)錯(cuò)別字。就說(shuō)我的名字吧，有一次老師在點(diǎn)名時(shí)喊：“石棉衣同學(xué)來(lái)了嗎？”引得同學(xué)們哄堂大笑。不過(guò)我自己還不以為然，我想，不就是有時(shí)候?qū)戝e(cuò)了偏旁嘛！有什么大不了的，只要差不多就行了。

　　可是，一次奇特的經(jīng)歷徹底改變了我。

　　一個(gè)夏天的午后，我剛吃過(guò)飯，正迷迷糊糊地犯困，突然，我發(fā)現(xiàn)身邊站著一只白色的小兔子，更神奇的是，這只小兔子居然會(huì)說(shuō)話(huà)。它對(duì)我說(shuō)：“別睡了，快跟我來(lái)，我?guī)�你去一個(gè)神奇的地方。”我突然覺(jué)得好興奮，難道是《愛(ài)利思?jí)粲蜗删场防锩娴耐米酉壬鷨幔课移炔患按�跟著小白兔走出家門(mén)，奇怪，為什么這只兔子沒(méi)有尾巴呢？我剛想問(wèn)，小白兔用埋怨的眼神看著我說(shuō)：“你是不是覺(jué)得好奇怪，這都怪你啊。”“啊？這跟我有什么關(guān)系。”我嘀咕道，突然我想起有一次寫(xiě)作文，我把小兔子寫(xiě)成了小“免”子，難道……

　　不過(guò)我已經(jīng)來(lái)不及多想，小白兔帶我來(lái)到了一個(gè)山洞前。進(jìn)入山洞后，里面是一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，第一個(gè)通道的兩邊，寫(xiě)滿(mǎn)了各種奇怪的符號(hào)，來(lái)不及細(xì)想這些符號(hào)的意思，我就來(lái)到了第二條通道，這條走道旁邊寫(xiě)的.甲骨文，我好像認(rèn)得幾個(gè)字，第三條通道，寫(xiě)的是金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)，中國(guó)的文字博大精深，而這簡(jiǎn)直就是記錄我們中華文字變遷過(guò)程的通道啊！到了通道的盡頭，面前出現(xiàn)一座城墻，上面寫(xiě)著：另字王國(guó)。小白兔對(duì)我神秘一笑，然后就消失不見(jiàn)了。進(jìn)入城門(mén)，發(fā)現(xiàn)這里像古代的商業(yè)街。我高興極了，難道我穿越了嗎？

　　很快我就高興不起來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)這里的人一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，愁眉苦臉的，雖然是商業(yè)街，卻沒(méi)有一點(diǎn)歡樂(lè)的氣氛。這時(shí)候，我覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了，就走進(jìn)了一家飯店準(zhǔn)備吃點(diǎn)東西，服務(wù)員漫不經(jīng)心地拿來(lái)了菜單，我一看，上面全是錯(cuò)別字，蛋炒飯寫(xiě)成了“旦抄飯”，而菠菜則寫(xiě)成了“波菜”，哎呀！這些不都是我平時(shí)寫(xiě)下的錯(cuò)別字嗎？我羞愧地低下了頭，也不想吃東西了，就走出了飯店。到了街上我仔細(xì)一看，天哪，到處都是錯(cuò)別字，不是偏旁錯(cuò)了，就是少了或是多了筆畫(huà)，而有的則是直接寫(xiě)成了別的字。而這些，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是似曾相識(shí)。路旁有一個(gè)小女孩在不停地哭泣著，我走過(guò)去，問(wèn)她：“小妹妹，你怎么了？”她哭著說(shuō)：“都是該死的錯(cuò)別字，我原名叫劉漫，可是登記的時(shí)候變成了劉慢，我恨死這個(gè)名字了，現(xiàn)在改也改不回來(lái)，姐姐，你帶我離開(kāi)錯(cuò)別字王國(guó)吧，這里的錯(cuò)別字會(huì)害苦好多人呢！”

　　我羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起，小妹妹，這些錯(cuò)別字都是我造成的，‘漫’字我也寫(xiě)錯(cuò)過(guò)，這里所有的錯(cuò)別字，我都寫(xiě)過(guò)，以后，我一定要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)文字，再也不敢寫(xiě)錯(cuò)別字了。”小女孩大叫起來(lái)：“大家快來(lái)，都是她害了我們，快把她關(guān)起來(lái)。”我嚇得拔腿就跑，一不小心，絆倒在一個(gè)石頭上，我痛得大叫，“石錦依，快起來(lái)，要去上學(xué)了。”突然聽(tīng)到老媽的聲音，原來(lái)，我剛才做了一個(gè)夢(mèng)。我輕輕地跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我以后再也不�?xiě)錯(cuò)別字了。”

　　是啊，從古至今，文字能彰顯出中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。文字又作為時(shí)代文化演變的一種媒介，更是不容置疑的一種憑據(jù)。今天，語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的橋梁，是內(nèi)心的一種訴說(shuō)，是情感的一種表述。我們小學(xué)生，對(duì)有著數(shù)千年歷史的漢字，更應(yīng)有敬畏之心，應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待我們寫(xiě)出的每一個(gè)字。

　　我和語(yǔ)言文字作文 8

　　隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我們的生活也隨之越來(lái)越充實(shí)，也同時(shí)讓人們的觀(guān)念發(fā)生了改變，對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行了一定影響，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)就是一大弊端。

　　網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)越是語(yǔ)言文字的“變異版本”，源自于同音，同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的'語(yǔ)言文字進(jìn)行一定修改，久而久之，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)便成了讓人越來(lái)越難懂的“火星文”。

　　網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用，在現(xiàn)實(shí)中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)未成年人的危害，如果任其在現(xiàn)實(shí)中使用，便會(huì)發(fā)生混淆，比如在交談中與寫(xiě)作中穿插，不僅要受到老師的批評(píng)，還會(huì)影響本應(yīng)根深蒂固的漢語(yǔ)根基。

　　我曾經(jīng)就受過(guò)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響，還無(wú)知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當(dāng)中，最后被請(qǐng)家長(zhǎng)教育我不能過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，也正是經(jīng)過(guò)了這次深刻的教訓(xùn)，即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。

　　很久以前不僅是報(bào)紙還是雜志，電視上也出現(xiàn)過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的評(píng)論，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然能簡(jiǎn)潔化漢語(yǔ)，加快網(wǎng)上聊天速度，但絕不可忘記經(jīng)過(guò)千百年來(lái)演化而來(lái)的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節(jié)制，從而以最小的代價(jià)，獲得最大的利益。

　　傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字需要我們共同保護(hù)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應(yīng)忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。

　　我和語(yǔ)言文字作文 9

　　從小，父母就教育我語(yǔ)言文字體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結(jié)晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。

　　簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)構(gòu)成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了神奇的語(yǔ)言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話(huà)說(shuō)的真沒(méi)錯(cuò)，就如我以前讀過(guò)的文章中說(shuō)把“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說(shuō)，現(xiàn)在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺(jué)得在寫(xiě)文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話(huà)，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。現(xiàn)在，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。我們?nèi)绻�小時(shí)候就這樣不規(guī)范的寫(xiě)字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書(shū)，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

　　“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽(tīng)著游客們絡(luò)繹不絕地稱(chēng)贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的話(huà)語(yǔ)讓我哭笑不得：“這太姥(lao)山真奇特。”過(guò)路人聽(tīng)了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來(lái)這太姥山的.“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言羞愧地低下了頭。標(biāo)準(zhǔn)的讀音多么的重要啊!

　　想必大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》吧!有些外國(guó)人能把中文說(shuō)得比中國(guó)人還好!連外國(guó)人都能說(shuō)好中文，何況我們呢?

　　文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)?絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈!所以，我們要寫(xiě)好文字，說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)!

　　我和語(yǔ)言文字作文 10

　　語(yǔ)言是一種奇妙的東西，世界各地，都有著屬于自己的方言。

　　文字是一種神奇的東西，每個(gè)角落，都有著屬于自己的符號(hào)。 語(yǔ)言，各式各樣，各有色彩;語(yǔ)言，它能用來(lái)表達(dá)自己的想法;語(yǔ)言，可以喚醒那些本不該沉寂的東西。

　　現(xiàn)代科學(xué)這么發(fā)達(dá)，走出門(mén)，一眼望去，映入眼簾的是那高聳入云的房子，馳騁的汽車(chē)，五花八門(mén)的商店。在以前只有那青山綠水，還有那古老的建筑。時(shí)代在變化，時(shí)代在進(jìn)步，而唯一不變的估計(jì)就是---文字和語(yǔ)言。

　　語(yǔ)言，是悅耳的，動(dòng)聽(tīng)的。“扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不想綁在板凳上......啊，好聰明的人中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話(huà)”每當(dāng)吟唱起這幾句歌詞，心里都是無(wú)比自豪。

　　人和人之間的溝通，不能缺少語(yǔ)言。有了語(yǔ)言可以讓別人更懂你，可以和別人進(jìn)一步的做朋友，彼此了解更多一些。

　　文字，中華民族的漢字，就像天上的`星星一樣，美麗且不可或缺。生活中，文字的用處也不小。有時(shí)候家人分離，難免會(huì)彼此思念，我們便會(huì)用文字來(lái)表達(dá)我們的思念之情。

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代一代智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。每當(dāng)我們寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì)感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇”“捺”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的文字。一個(gè)“喜”字，便讓我們笑逐顏開(kāi);一個(gè)“怒”字，便讓

　　我們斐然作色;一個(gè)“衰”字，便讓我們黯然失色;一個(gè)“樂(lè)”字，便讓我們開(kāi)懷大笑。

　　文字，是獨(dú)一無(wú)二的，就像人一樣，都有自己獨(dú)一無(wú)二的色彩。 語(yǔ)言文字是我們每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。語(yǔ)言文字帶給我們的是無(wú)盡的歡樂(lè)。

　　作為中國(guó)人民的子孫，我們應(yīng)該說(shuō)好普通話(huà)，成為一個(gè)文明的自我，建立一個(gè)文明的國(guó)家。正所謂：“說(shuō)好普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字”。所以，我們應(yīng)該把普通話(huà)說(shuō)好，不和地方語(yǔ)言融洽，造成不必要的誤會(huì)。走在大街上會(huì)看到文字被人篡改，用于各種各樣的廣告。雖然這樣有益于商家的利益，但是，作為文明的現(xiàn)代人，應(yīng)該不隨意的篡改那些發(fā)揚(yáng)已久的文字。要知道，這些文字都是我們祖先的智慧結(jié)晶。

　　說(shuō)好普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起。這樣世界將是美好的人間。

　　我和語(yǔ)言文字作文 11

　　語(yǔ)言文字是一個(gè)奇妙無(wú)比、無(wú)邊無(wú)際的還要世界;語(yǔ)言文字有著海洋的奧秘、深遠(yuǎn)、古老;語(yǔ)言文字是一筆一劃都是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的，就拿我們五年級(jí)上冊(cè)中的《遨游漢字王國(guó)》中的“一字值千金”這一篇文章來(lái)說(shuō)吧。

　　“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊 ”就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說(shuō)，今天讀了“一字值千金”之后，才覺(jué)得在寫(xiě)文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話(huà)，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的'根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。今天，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。

　　有一次考試中，錯(cuò)別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認(rèn)真一點(diǎn)，認(rèn)真看一看自己有沒(méi)有錯(cuò)別字，就可以考96分了;就可以得一個(gè)好成績(jī);就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯(cuò)別字，整整3分呀!汲取了這次教訓(xùn)，不論是在生活中還是學(xué)習(xí)上，我都是一別一捺的認(rèn)真地寫(xiě)，絲毫不敢在寫(xiě)一個(gè)錯(cuò)別字了。

　　寫(xiě)作文時(shí)，有一兩個(gè)還說(shuō)得過(guò)去(最好一個(gè)錯(cuò)別字都別寫(xiě))，但是錯(cuò)別字多了，那就絕對(duì)是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫(xiě)成“夭夭向上”;把“太陽(yáng)公公”寫(xiě)成“大陽(yáng)公公”;把“披星戴月”寫(xiě)成“皮星帶月”;把……有的`一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時(shí)候就這樣不規(guī)范的寫(xiě)字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書(shū)，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

　　語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈;語(yǔ)言文字也是能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化，如挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語(yǔ)言文字就是有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語(yǔ)言文字有時(shí)也是那么美麗而富有魅力的。看著這些有色彩、有聲音、有氣味的文字，怎能不誘發(fā)你調(diào)動(dòng)這些語(yǔ)言文字的情緒啊!

　　我堅(jiān)信，在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河中，語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)被世人所珍愛(ài)、被世人好好的使用!

　　我和語(yǔ)言文字作文 12

　　風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因?yàn)槲覑?ài)幸福，也懂幸福，所以請(qǐng)讓我盡情寫(xiě)文章，讓文字在我筆下飛躍!

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來(lái);

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩

　　這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩(shī)啊。我愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)樗鼛в幸唤z絲傷感，實(shí)在太能感染我了。或許你不喜歡，但真的給我留下很獨(dú)特的印象。文字在我筆下，不會(huì)向這句話(huà)那樣傷感，因?yàn)槲毅裤娇鞓?lè)。同時(shí)，文字在我筆下，不會(huì)十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過(guò)我會(huì)認(rèn)真下筆，來(lái)報(bào)答文字。

　　什么是真誠(chéng)?虛偽!

　　這句話(huà)我大概能明白它意思，但我始終覺(jué)得寫(xiě)這句話(huà)的``人太悲觀(guān)了吧。為什么說(shuō)生活沒(méi)有真誠(chéng)呢?或許寫(xiě)這句話(huà)的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢?生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動(dòng)人心弦的流星，簡(jiǎn)單快樂(lè)的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時(shí)學(xué)習(xí)得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂(lè)學(xué)不苦嘛。試試用開(kāi)朗的心情看待生活，即使有時(shí)活得很累。但總會(huì)熬過(guò)去的。堅(jiān)持就是勝利，慢慢來(lái)，相信開(kāi)朗的你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美好!如果看以上那句話(huà)，真誠(chéng)是到底是什么?它是滋潤(rùn)著人們心田的甘露，是灌溉著農(nóng)田的井水，是給人愛(ài)的感覺(jué)。真誠(chéng)是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現(xiàn)真誠(chéng)。請(qǐng)你善待它??真誠(chéng)。因?yàn)樯�活上還有許多真誠(chéng)的人……

　　上面說(shuō)引用的兩句話(huà)兩句話(huà)都是我喜歡的話(huà)，真的很美，我很喜歡的文字!但我同時(shí)希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話(huà)，以下幾句我原創(chuàng)的希望大家喜歡?

　　原本不是真心的心被你所感動(dòng)，變得軟弱多了，但為了你，它也堅(jiān)強(qiáng)多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無(wú)情，其實(shí)無(wú)情的是你。

　　幸福如風(fēng)一樣，悄悄來(lái)，悄悄去。到我珍惜的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是多么幼稚。

　　摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的聲音。聽(tīng)聽(tīng)那首歌，總是那樣深情。夢(mèng)依舊纏繞著，不忍心打碎它。

　　窗外的丁香樹(shù)依然散發(fā)著香味，公園旁的兩棵大樹(shù)依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒(méi)有變，但鳥(niǎo)兒飛過(guò)的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過(guò)去，但我仍然沒(méi)有長(zhǎng)大。

　　愛(ài)真的是永恒的嗎?用你的心去發(fā)現(xiàn)，打開(kāi)你的心靈之窗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛(ài)是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛(ài)。

　　在我看來(lái)，夢(mèng)里有天堂;天堂里載著夢(mèng)。正是這變幻無(wú)窮的夢(mèng)和天堂吸引著我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實(shí)我心中也有天堂。它充滿(mǎn)了生機(jī)，同時(shí)也一直很安靜，因?yàn)槲覑?ài)安靜。它充滿(mǎn)喜悅，在我心中十分完美。因?yàn)槟抢镉信笥眩�有友誼，有愛(ài)……小荷就是我心中的天堂之一。

　　文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛(ài)平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實(shí)。或許我想法幼稚，因?yàn)槭郎蠜](méi)有十全十美的。但我幻想著十全十美，幻想著文字在我筆下跳躍著，飛躍著，憧憬著!

　　我和語(yǔ)言文字作文 13

　　我是個(gè)中國(guó)人，就要會(huì)說(shuō)中文，會(huì)寫(xiě)中國(guó)字，即漢字。中國(guó)上下五千年的歷史，少不了漢字的演變。這，也就是漢字語(yǔ)言文字。這也是中國(guó)歷史的一部分，中國(guó)文化的重要組成部分。

　　漢字，是以形表意的，不同地方的人們，盡管對(duì)同一個(gè)字形，讀音不同，但只要字形是確定的.，在理解字義時(shí)，就不會(huì)有什么大的差異。甲金篆隸楷草行，每種字體都有它自己的深厚的.底韻，也有著許多代人的嘔心瀝血。才有了這屬于中國(guó)的、每個(gè)中國(guó)人的字體，那獨(dú)一無(wú)二的方塊字體，是世界文化的瑰寶!

　　正是因?yàn)檫@樣，我們就更要敬重、保護(hù)我們的漢字文化，不讓它消失在這個(gè)世界上。在如今這個(gè)信息化高度普及的時(shí)代，漢字文化受到了極大的沖擊。滿(mǎn)大街都是“有木有”、“蝦米”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，小學(xué)學(xué)堂更是火爆，原本優(yōu)美的辭藻被這么搖身一變便成了什么都不是的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，嚴(yán)重地影響了小學(xué)生們的正常的漢字學(xué)習(xí)。并且，人們打字的速度隨著時(shí)間的推移愈來(lái)愈快，很多人打字勢(shì)如破竹，可一旦提筆就變成了“拽白”，半天只寫(xiě)出了幾個(gè)字，而且語(yǔ)無(wú)倫次。

　　記得一位名人曾說(shuō)：“我最怕的兩樣?xùn)|西一是北京售貨員的臉，二是中國(guó)大學(xué)生的字。”可見(jiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)也被推到了懸崖邊緣，稍有不慎就有“不復(fù)還”的危險(xiǎn)。

　　然而，愈是在這種情況下，我們愈要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的漢字文化，讓古老的文化普及，讓“古老”跟著潮流走。中國(guó)歷史延綿數(shù)千年，期間朝代更迭，但漢字語(yǔ)言文字卻能始終傳承下來(lái)。漢字語(yǔ)言文化就是一部中國(guó)歷史，書(shū)寫(xiě)著這個(gè)古老國(guó)度迷人神秘的篇章。

　　傳承中華文明，從我做起，從小事做起，我與漢字語(yǔ)言文字，從規(guī)范用語(yǔ)用字開(kāi)始。

　　我和語(yǔ)言文字作文 14

　　寫(xiě)字是我特長(zhǎng)中的一項(xiàng)，從一年級(jí)起我就酷愛(ài)它。我從幼兒園的暑假到一年級(jí)之間，是我學(xué)寫(xiě)字的時(shí)間。

　　在幼兒園畢業(yè)的那年暑假，我乘著車(chē)到了老師家。起初，我還只學(xué)橫豎撇捺，但到了一個(gè)月后，我將所有筆畫(huà)都學(xué)了。為了打這些基本功，我投入了很多時(shí)間，在老師家練，回到家也練……一段時(shí)間后，老師無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了我的握筆姿勢(shì)有誤，所以糾正我這些錯(cuò)又費(fèi)了我不少時(shí)間……“功夫不負(fù)有心人”、“一分耕耘一分收獲”，我投入的這些時(shí)間毫無(wú)浪費(fèi)，這些時(shí)間使我打好了良好的基礎(chǔ)。

　　之前的我，簡(jiǎn)直對(duì)寫(xiě)字毫無(wú)信心。老師的威脅——寫(xiě)不好就用針刺手;偷懶就要罰兩頁(yè)作業(yè)，家長(zhǎng)的.威脅——一回家就要閉上眼睛寫(xiě)豎;作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整，就重寫(xiě)，自己的威脅——作業(yè)做完就要練筆;緊急情況也不能亂寫(xiě)字。被壓成第二名的我一心想超過(guò)第一名的徐凱寧，盡管我絞盡腦汁，也想不出什么別的辦法，所以只好無(wú)限制的練字。是名次——使我沒(méi)了練字的信心。

　　后來(lái)的我，經(jīng)過(guò)黃超老師和林恒老師的點(diǎn)撥，又更上一層樓。我腳踏實(shí)地，比如二年級(jí)的我考二級(jí)，三年級(jí)的我考三級(jí)……

　　如今，我考過(guò)五級(jí)了。從二年級(jí)到五年級(jí)，我照著毛筆字帖練硬筆，這有效的自學(xué)使我的功力逐漸增強(qiáng)。

　　在老師們的信任和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，幸運(yùn)的我踴躍參加各種書(shū)法競(jìng)賽，在這些書(shū)法競(jìng)賽中，我屢屢獲獎(jiǎng)。最高的有全國(guó)性的，最低有全校性的，每次獎(jiǎng)次都不下二等獎(jiǎng)。

　　郭春老師曾說(shuō)過(guò)：“字是一個(gè)人的容顏!”我從中認(rèn)識(shí)到了規(guī)范漢字給予人的重要性和給人留下的印象。我在黑板報(bào)上宣傳：“做文明人，寫(xiě)規(guī)范字。”現(xiàn)在，我努力將字寫(xiě)好，我深知：字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。

　　我和語(yǔ)言文字作文 15

　　語(yǔ)言文字似乎是天生的演員。在我所經(jīng)歷的歲月中，他扮演著形形色色的角色。

　　在我還不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，語(yǔ)言文字是我的導(dǎo)師，是他教會(huì)了我說(shuō)話(huà)。不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，整天瞪著個(gè)眼睛滴溜溜地看著別人說(shuō)話(huà)時(shí)一張一合的嘴巴，聽(tīng)著別人口若懸河說(shuō)話(huà)的聲音……那些從人們口中跳出的語(yǔ)言文字成了我效仿的.對(duì)象。剛開(kāi)始，我只是咿咿呀呀地發(fā)聲，慢慢地，我學(xué)會(huì)了最簡(jiǎn)單的“爸爸”、“媽媽”。時(shí)間久了，我便會(huì)流利地說(shuō)話(huà)了!謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你教會(huì)我說(shuō)話(huà)!

　　在我上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)言文字是我的輔導(dǎo)員，是他讓我學(xué)會(huì)用筆寫(xiě)出文字。剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，一個(gè)字也不會(huì)寫(xiě)。所以，黑板上的語(yǔ)言文字，書(shū)本上的語(yǔ)言文字，描紅本上的語(yǔ)言文字，到處都是我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。剛開(kāi)始，我也常常張冠李戴，把這個(gè)字認(rèn)作為那個(gè)字，但慢慢地，我學(xué)會(huì)了識(shí)別。不知不覺(jué)中，我已認(rèn)得好多字了，再也不是一個(gè)目不識(shí)丁的人了。謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字!

　　在我上初中時(shí)，語(yǔ)言文字是我的`朋友，是他讓我的生活變得豐富起來(lái)。在課上課后，我都與語(yǔ)言文字形影不離。我上課發(fā)言，下課與人交流，課外閱讀、寫(xiě)作都會(huì)和語(yǔ)言文字一起，我和他漸漸由兩體化作為一體。記得有一次，我和語(yǔ)言文字一起努力，花了一小時(shí)寫(xiě)了篇千字的《磁浮自薦》，結(jié)果竟然摘得了區(qū)一等獎(jiǎng)。是他，讓我的生活多了份濃濃的書(shū)香味，讓我多了些文學(xué)底蘊(yùn)!謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我的生活飄滿(mǎn)美麗的文字!

　　現(xiàn)在，我離開(kāi)了初中時(shí)代，步入了高中，語(yǔ)言文字則變成了我的幫手，由我來(lái)駕馭他。如今的我，已經(jīng)與語(yǔ)言文字相處甚久，我已經(jīng)從一個(gè)目不識(shí)丁的小毛孩變成了一個(gè)能夠駕控文字的高中生了。而這一切，都要?dú)w功于語(yǔ)言文字的扶持。如果沒(méi)有他，真不敢想象我的生活會(huì)變成怎樣一幅景象。總之，謝謝你!語(yǔ)言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語(yǔ)言變得生動(dòng)!

　　語(yǔ)言文字陪了我那么久，教了我那么多，為了我，他變換了那么多的角色。而我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我能對(duì)他說(shuō)的，只有“謝謝”這兩個(gè)字而已!

　　我和語(yǔ)言文字作文 16

　　語(yǔ)言是人類(lèi)交流的唯一道路，沒(méi)有它，人類(lèi)交流就將受到阻礙。當(dāng)然，沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì)就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里，感受到語(yǔ)言的美好和韻味。所以，學(xué)好說(shuō)話(huà)和寫(xiě)好文字是我們必須要做的事。

　　看看我們家因?yàn)檎Z(yǔ)言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!

　　“啊，真是無(wú)聊的一天。真閑啊!”我微睜著眼睛抱怨道。我順手拿了一本書(shū)，看了一會(huì)兒。突然，一陣“咣啷啷”的開(kāi)門(mén)聲傳到我的耳朵里，我愣住了，合上書(shū)看看到底是誰(shuí)。“呵呵，果然是老爸，我沒(méi)有猜錯(cuò)。”我說(shuō)。“崽崽，來(lái)吃‘逼桂’啊，我買(mǎi)了‘逼桂’。”老爸說(shuō)。我一頭霧水的望著老爸。“逼桂”是什么東西?反正我知道，是吃的就對(duì)了。老爸拿出來(lái)那一袋所謂的“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑，我說(shuō)：“老爸，‘逼桂’是個(gè)撒子?xùn)|西嘞，這是“冰棍”，“冰棍”曉得不。”“啊，是‘逼桂’啊?”老爸仍然講的是“逼桂”。

　　老爸講的是“土話(huà)子”，所以才這樣。比如還有些土話(huà)子：“不”菜，“嗯”要，“郭恰”的`不咯，“藕小滴”噠。反正老爸說(shuō)的話(huà)我們聽(tīng)得懂就行了。

　　我再給你們講一小段故事吧：以前，抗日時(shí)期，有一次打仗勝利了，一個(gè)東北同志說(shuō)：“同志們，今天的飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽(tīng)了是不是覺(jué)得很好笑，是不是感覺(jué)這個(gè)同志在“侮辱”其他同志呢?其實(shí)他說(shuō)的是：同志們，今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!

　　普通話(huà)沒(méi)學(xué)好，很容易就會(huì)造成誤解，所以，學(xué)好普通話(huà)是必不可少的。沒(méi)有普通話(huà)，和別人交流就會(huì)特別困難。說(shuō)到這里，我想請(qǐng)大家都學(xué)好普通話(huà)，加油吧!

　　我和語(yǔ)言文字作文 17

　　倉(cāng)頡造字，孔子著書(shū)，太陽(yáng)已在空中走過(guò)一百多萬(wàn)個(gè)輪回，語(yǔ)言文字也經(jīng)歷遙遙數(shù)千度春秋。而我，浩大人類(lèi)中小小的一員，在時(shí)間長(zhǎng)河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。

　　曾經(jīng)看過(guò)一則笑話(huà)：一位老師寫(xiě)下“床”字要學(xué)生認(rèn)，學(xué)生很快答出。接著，老師又寫(xiě)出了“麻”字，結(jié)果這位學(xué)生脫口而出：“雙人床。”看到這里，我不禁暗自發(fā)笑，為這位“幽默”的學(xué)生，更為變化萬(wàn)千的中國(guó)的表意文字。矯首而觀(guān)，在我們身處的這個(gè)世界中，文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的視野中，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”教會(huì)我們最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)道理；“嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”讓我們明白為人處世的基本原則；“我愛(ài)中國(guó)”更讓我們對(duì)這片養(yǎng)育我們、孕育文字的熱血大地充滿(mǎn)感激之情。文字，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我們的生活。

　　既然溯今，也要追古。

　　馮延巳的“風(fēng)乍起，吹皺一池春水”使我仿佛置身于微風(fēng)吹拂的春之中；馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的思鄉(xiāng)之情；陶潛的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”令我也產(chǎn)生一種可以得到輕松自在的歸隱的`沖動(dòng)；孟郊的`“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現(xiàn)，使我確切地體味了母親的辛勞；秦觀(guān)的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什么叫真情；一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測(cè)的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩(shī)，一首首詞，表達(dá)出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。

　　文字如此奇妙，更別說(shuō)文字的聲音——語(yǔ)言了。

　　人生在世，幾乎沒(méi)有人不說(shuō)話(huà)。語(yǔ)言是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，張開(kāi)嘴，振動(dòng)聲帶，那些文字便發(fā)出她們獨(dú)特的聲音，一起唱起語(yǔ)言之歌。我喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡文字，喜歡語(yǔ)言。我享受那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符，用那些音符來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受。那么多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悅、有沮喪、有生氣、有傷心。語(yǔ)言到底有多大的魔力，我們無(wú)法回答，但不管怎樣，每一個(gè)人都離不開(kāi)它。

　　以前的十幾年，我與語(yǔ)言文字在一起，以后的幾十年，我們依然會(huì)在一起。化用一句話(huà)執(zhí)“字”之手，與“字”偕老。

　　我和語(yǔ)言文字作文 18

　　展望21世紀(jì)，語(yǔ)言文字已經(jīng)不再是一個(gè)封閉的領(lǐng)域，將語(yǔ)言文字至于一定社會(huì)區(qū)域的文化背景中，著眼于營(yíng)造有利于促使人健康發(fā)展的語(yǔ)言文字氛圍，已經(jīng)成為語(yǔ)言文字發(fā)展的一種趨勢(shì)。普及語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化與我們每個(gè)人都有著脫不掉的關(guān)系，這是我們共同的責(zé)任。特別是在社會(huì)語(yǔ)文生活日趨活躍的今天，我們的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作必須要適應(yīng)變化的現(xiàn)實(shí)，緊跟信息化步伐，因此，當(dāng)前推行國(guó)家通用語(yǔ)言文字不僅有利于人們掌握好社會(huì)交際工具為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，還對(duì)當(dāng)今時(shí)代的國(guó)家改革開(kāi)放和信息化發(fā)展有著重大的意義。

　　規(guī)范語(yǔ)言文字、推廣普通話(huà)是全社會(huì)的共同責(zé)任，也有人認(rèn)為，規(guī)范化就是建立新的條條框框，是把活生生的語(yǔ)言變成死的僵硬的語(yǔ)言，是在限制語(yǔ)言個(gè)人風(fēng)格的發(fā)展。從語(yǔ)言文字規(guī)范化的結(jié)果來(lái)看，這顯然是一種誤解。規(guī)范化的結(jié)果，只能是更精確而有效地表達(dá)復(fù)雜的思想和細(xì)膩的感情，更好地發(fā)揮語(yǔ)言文字的交際功能。

　　走在外面，就能發(fā)現(xiàn)處處都是語(yǔ)文，但細(xì)心一看，街頭的店名、標(biāo)語(yǔ)都不太統(tǒng)一，有的是簡(jiǎn)體字，有的是繁體字，有的是英文，有的是別字，有的`甚至是錯(cuò)字，各種各樣，這都是有因?yàn)橛邢喈?dāng)一部分人對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的不夠。

　　我認(rèn)為：不規(guī)范用字的情況是不容忽視的，白字就是錯(cuò)別字中的別字，我可痛恨白字了，記得又一次，我工作非常忙，而家里的衣服沒(méi)人收，于是，我就給家里的小妹妹留了一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著：“小妹，姐姐今天有事，請(qǐng)你把外面曬干的衣服拆好，”可等我晚上回來(lái)后，天哪，衣服全被剪了個(gè)爛，我簡(jiǎn)直被氣傻了，怒不可遏的質(zhì)問(wèn)妹妹：“看你干了些什么/?我叫你折衣服?”妹妹見(jiàn)狀，委屈的將紙條拿給我看。原來(lái)我把折字寫(xiě)成了拆字，結(jié)果鬧成了一個(gè)笑話(huà)，我望著一臉委屈淚水的妹妹，笑著說(shuō)：“妹妹，不是你不好，是白字不好。”雖然是生活中的一件小事，可以看出白字留下的禍害是無(wú)窮的，它表現(xiàn)出來(lái)的道理卻是我們大家應(yīng)該注意的。還如：有的把戰(zhàn)士的士寫(xiě)成土，有的把知己的己寫(xiě)成已;有的把蘭花的“蘭”寫(xiě)成“藍(lán)”等。這些字給我們多多少少都帶來(lái)了影響，剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，對(duì)語(yǔ)文的掌握不太深，接觸到這些不規(guī)范的字后，久而久之，而“以錯(cuò)替對(duì)”，這是多么不應(yīng)該啊!可見(jiàn)，作為一名教師，掌握語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是多么重要啊!

　　教師，是使用漢語(yǔ)的一份子，他的語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)對(duì)祖國(guó)的下一代至關(guān)重要，但我自認(rèn)為，我們的漢語(yǔ)水平基本達(dá)到了國(guó)家普通話(huà)的水準(zhǔn)，但也有不足。比如我常說(shuō)幼兒為娃娃，是常叫OK,因?yàn)槲乙彩橇餍姓Z(yǔ)使用的一份子。雖然這只是一種流行語(yǔ)，但這也是一種較嚴(yán)重的語(yǔ)言扭曲。

　　以上只是一些語(yǔ)言上的問(wèn)題，我身為語(yǔ)言使用者的`一份子，決不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而錯(cuò)誤的發(fā)揚(yáng)下去!我一定要從自身做起，克服語(yǔ)言使用上的壞習(xí)慣，讓標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)發(fā)展下去。

　　作為一名小學(xué)教師，語(yǔ)言與文字對(duì)我們是萬(wàn)分重要的。在我們的生活中，每天都在使用它。可能因?yàn)槲沂切�學(xué)語(yǔ)文教師，見(jiàn)到不規(guī)范的語(yǔ)言與文字就有種本能的排斥與不滿(mǎn)。還有我也是繼承語(yǔ)言與文字文明的一份子，我不想讓本民族獨(dú)特的文化變得不再是本民族的，而成了各種“文明”的結(jié)合體。我一定會(huì)盡自己的力量，讓周?chē)�的語(yǔ)言與文字越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)，讓我中華的文明正確的繼承下去!

　　思想觀(guān)念是行為的先導(dǎo)，作為教師，他是語(yǔ)言文字規(guī)范的重要傳播者，肩上的擔(dān)子很重，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言文字規(guī)范，努力使學(xué)校、家庭和社會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言文字規(guī)范的樂(lè)園，它是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件，也是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的奠基石。

　　我和語(yǔ)言文字作文 19

　　中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，五千年的歷史長(zhǎng)河，浩浩蕩蕩，語(yǔ)言文字隨著時(shí)間的流逝，運(yùn)用的越來(lái)越廣泛，它是國(guó)家的精髓，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。

　　我剛出生的時(shí)候，不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒，當(dāng)我學(xué)會(huì)叫“爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠獭钡臅r(shí)候，我才得以用文字來(lái)抒發(fā)我的情感。

　　上幼兒園時(shí)，我學(xué)會(huì)了寫(xiě)漢字，每當(dāng)我寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，我都會(huì)輕輕地感嘆漢字的神奇力量，“橫”“豎”“撇”“捺”“點(diǎn)”……這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)卻能構(gòu)成千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)文字，“一橫”是個(gè)字，“一豎”是個(gè)字，“一橫”“一豎”也是個(gè)字，這些文字的變化多端讓語(yǔ)言更加充滿(mǎn)活力和情趣。

　　語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的橋梁，文字則是橋上通行的車(chē)輛，沒(méi)有語(yǔ)言，文字就無(wú)法傳達(dá)。可是隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，出現(xiàn)的錯(cuò)別字反而越來(lái)越多，比如“什么”變成了“蝦米”，“同學(xué)”變成了“童鞋”，“飛機(jī)”變成了“灰機(jī)”，“我”變成了“偶”……雖然這些都是現(xiàn)在的流行語(yǔ)言，能增添點(diǎn)幽默風(fēng)趣。但是對(duì)于剛學(xué)認(rèn)字的孩子來(lái)說(shuō)，是非常不好的。

　　當(dāng)然，在現(xiàn)在的營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)上也提倡錯(cuò)字運(yùn)用，像服裝店叫“衣衣不舍”，藥店叫“鈣世無(wú)雙”，美發(fā)店叫“我型我塑”摩托車(chē)店叫“騎樂(lè)無(wú)窮”……這樣的詞語(yǔ)，不但讓我對(duì)文字產(chǎn)生了極大的樂(lè)趣，還讓我對(duì)文字有了更深的理解與體會(huì)。

　　我們不能把文字看得那么隨意那么普通。在有的時(shí)候，文字也是非常重要的，是要提高人們警惕的.。比如高考時(shí)，無(wú)意寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，那么理想的大學(xué)學(xué)堂可能就于你失之交臂。或者在駕車(chē)時(shí)，看錯(cuò)了路邊的標(biāo)志，那么罰款單就會(huì)向你蜂擁而來(lái)。

　　不過(guò)，我還是要為中國(guó)人發(fā)明了語(yǔ)言文字而感到欣慰。是文字，讓我的.情感得以抒發(fā)，是文字讓現(xiàn)代的技術(shù)更加發(fā)達(dá)，是文字讓我們的心靈凈如清泉。中國(guó)漢字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，是我們中華民族的偉大象征，自從我接受了語(yǔ)文知識(shí)的啟蒙教育，那語(yǔ)言的無(wú)窮的魅力與力量就把我深深吸引，任我在語(yǔ)言文字的世界里遨游著，越陷越深。

　　我和語(yǔ)言文字作文 20

　　中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深的語(yǔ)言文字一直伴隨這國(guó)家的發(fā)展。

　　漢字，是炎黃子孫的驕傲，是祖先智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征，當(dāng)我們每寫(xiě)下一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，總能感受到漢字的奇妙。“橫”“豎”“撇”“捺”……每個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)，卻組成了成千上萬(wàn)的漢字。

　　一個(gè)“喜”便讓我們笑逐顏開(kāi)；一個(gè)“怒”字，便讓我們怫然作色；一個(gè)“哀”字，便讓我們黯然失色；

　　一個(gè)“樂(lè)”字，便讓我們開(kāi)懷大笑……面對(duì)我們祖國(guó)的`那些多姿多彩的.文字，現(xiàn)在的青年人又怎么做呢？

　　時(shí)尚、潮流，這都是中小學(xué)生的追求。在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字，亂寫(xiě)火星文，這是對(duì)我國(guó)文字的嚴(yán)重破壞。我國(guó)文字歷經(jīng)了600多年的演變：由甲骨文，到近代的繁體字，到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體，難道不值得我們好好學(xué)習(xí)嗎？

　　“扁擔(dān)寬板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)想綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上……”

　　好聰明的中國(guó)人，好優(yōu)美的中國(guó)話(huà)。

　　中國(guó)話(huà)的魅力可真大，“全世界都在學(xué)中國(guó)話(huà)。”

　　每當(dāng)我唱起這幾句唱詞，心里都唔俾自豪，當(dāng)我正聽(tīng)著這優(yōu)美的中國(guó)話(huà)，能更深刻的感受到中國(guó)文字的魅力。

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