在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的風箏與線作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

風箏與線作文1

　　假如你是一只在蔚藍天空中的風箏，你可曾知道誰是默默牽引著你在天空中自由飛翔的線？

　　小時候，我愛風箏，因為我渴望像風箏一樣在藍天上自由翱翔，但卻常常忽略了那一根牽引風箏的線。

　　兒時，我總是像跟屁蟲似的跟在母親后面，讓母親陪我做各種小事。慢慢地，我便離不開了母親，離不開了那根牽引我的線。

　　當我自己能飛向更高更遠的地方時，叛逆的心理讓我總想掙脫身上那根纏著我的線，我吶喊著：“我渴望自由，我需要自由！”于是，我堅定了要掙脫她的信念，就像風箏要掙脫線一線。我，要自由！

　　掙脫了母親的約束后，我高興地跑去和曾經那些因為母親的拘束而疏遠的朋友們玩。在這一段時間里，我玩得幾近瘋狂，幾乎忘掉了學習這回事。在他們的身上，我學會了不做家庭作業，學會了撒謊，更學會了放縱自己。但好景不長，我即將面臨的便是期末考試中那些讓我和家人難以置信的'分數。在分數和家長的失望的雙重打擊之下，我終于明白了曾經有母親約束的日子是那么美好，我后悔了……

　　在假期里，我因貪玩而患了一場大病，只是母親，也只有母親，背著我去醫院看病，幫我熬藥，喂藥，因為我的病，母親熬紅了眼。原本一頭烏黑的頭發，也摻雜了幾根白發，那情景我永遠也忘不了。

　　老舍說：“失去慈母，便像老插在瓶子里的花，雖然有香有色，卻失去了根。”風箏是如此，我們亦是如此，沒有了母親，外表看與常人無半分差別，但在人生的道路上迷失了方向。

風箏與線作文2

　　風箏之所以能在風中翱翔而不失歸路，是因為總有一根線牽引著。

　　一年一度的秋又來了，廣場上有飛起了一只只風箏。那天在廣場上看見有很多孩子在放風箏。可是不管風有多大，那風箏卻極少有收不回的，只因那根線的牽引。

　　小的時候，總覺得自己就像一只小小的風箏，總被一根線牢牢地“束縛”著，雖也能在天空中飛舞，卻總也覺得不自由。沒有人知道我是多么的想要逃離，多么想去尋找另一方天地。

　　可是后來，我離開了心中的那個“牢籠”，那個叫做家的地方。在我就要擺脫這個“牽絆”，完成從小追尋的夢想的時候，卻又開始害怕，害怕沒有了線的“牽絆”，我將只能獨自一“箏”、孤苦伶仃的在空中飄蕩，沒有歸宿。

　　于是，我開始牢牢的抓住這根線，盡管有一天，這根經過風吹日曬的線會“啪”的一聲斷掉，但那有形的'線早已幻化成了無形的線，牽引著風箏，使它無時無刻不想著歸去。永遠也不會散滅。

　　記得那天在廣場上，還有一個老婆婆在賣一種很特別的風箏。線上牽著一只的風箏，大風箏上隔幾米，還有一只小風箏，小風箏上還有一只更小的風箏。那風箏飛起來，別提多氣派了。大風箏托著小風箏，小風箏上托著一只小小風箏，在天空中迎著風“長風破浪”。而我又覺得我像那只小小風箏，因為有大風箏的托舉和線的牽引，才可以在高處飛的那樣無憂無慮。

　　有的風箏應該慶幸，自己還擁有那份“牽絆”。

　　一年一度的秋又來了，天上飄著滿滿的全是風箏。

風箏與線作文3

　　風箏劃過一條條美麗的線，在天空中飛翔。

　　風箏一直想擺脫線，自己飛翔在那片藍色的天空下。可是風箏離開了線根本就不能飛翔。

　　一天，風箏掙脫了線，可是一陣大風就把風箏無情的吹走了，線很傷心，但是它依然想念風箏，它想風箏一定會回來，風把風箏吹到了一片田地里，田地里的莊稼把它劃破了，風箏受傷了，線把風箏帶回家把它的`傷治療好，傷治好了，線和風箏都打起了精神。

　　風箏對線說：“線，我們再飛一次吧！再你的保護下。”線說：“好！”

　　從此，風箏變得不再目中無人，不在那么驕傲。線與風箏一直飛，飛過一片片的田野。一起飛翔那無邊無際的遠野。

　　它們開心的飛翔著。線與風箏誰也離不開誰，風箏離開了線不能夠飛翔，線離開了風箏沒有了自信。

　　風箏與線使我明白了：風箏與線誰都離不開誰，它們相依相隨，一起在天空中開心的，開心的，高興的飛翔。在未來我們的生活上我們一定會遇到不同的人，但人與人之間不能驕傲，不能瞧不起別人，這樣就會人讓特別討厭自己。其實人與人之間都會有不同的差異，這個人有這樣的優點，有這樣的缺點，別人也有，每一個人都是不一樣的，風箏與線的故事啟蒙我們在生活上誰也離不開誰，我們一定要看到別人的好處，風箏和線一起風中飄舞，在風中飛翔著，開心著。

風箏與線作文4

　　風箏與線，顧名思義，就像樹和根。也像父母與我們。

　　我很少跟父母吵過架，但是大約三月前，我在學校里受了氣，心情很不好。回到家，我好不容易才寫完作業，剛想休息一下，父母就逼著我做練習題。我賭氣不做卻不行，因為如果我不做，就會有成千上萬的練習題來找我。我只好做了，可氣的是做完一個又接著一個，沒完沒了。隱藏在我心里的情緒終于爆發了。我對父母提出抗議，父母堅決不聽。我的心情暴躁到極點，和父母大吵一家后，我便出門走了，只留下氣沖沖的父母。

　　走出家后，我的心情漸漸平復了下來。不自不覺我便走進了以前父母經常帶我去玩的公園。我轉身想走，忽然抬頭看見一只大燕子的風箏在天空中擺動，遨游于天空中。這只迎風舞動的風箏，引起了我的注意。表面上來看，是線限制了風箏的自由，束縛了風箏，但誰能明白線的良苦用心呢？一但失去了線掌握方向，風箏就很難歸來了。

　　我想通了，風箏線就好比父母，平時父母的嘮叨，父母的約束，都是為了我們啊。他們只不過想讓我們好好學習，將來做個對社會有用的人，他們從末替自己考慮過。他們的'良苦用心，他們的勞累又有誰懂得呢？

　　我立刻奔回了家，向父母道歉，并和父母交流想法。我們又是個團結的家庭了。因為根是一切力量與生命的源泉。

風箏與線作文5

　　最愜意的莫過于在風和日麗的日子里找一個空曠的地方放風箏。柔柔的風微微地吹著，暖暖的陽光靜靜地灑著，看著風箏高高地在天空飛著，累了，隨意地往草地上一躺。想想，這感覺都無比美好。

　　我卻曾經無比討厭放風箏。大概是風箏在我的手上就不遂我意吧，不是被卡在樹枝上，就是被風吹走了。或許，你會說：“小問題，怕被風吹走了，就緊緊地拉住線吧。”其實，我也曾試過，當我緊緊地拉住它時，它便惱怒地一頭撞地上了。于是，我也就生氣地把風箏一扔，哼，別玩了吧！

　　后來，記不清是誰告訴我：“放風箏呀，是有技巧的，應該時緊時松。有收有放，風箏就能穩穩地飛到天上去了。”我恍然大悟，找上個好日子，一試，嗯，果真如此。看著自己的風箏在陽光下快樂地飛翔，我的心也像是春日里盛開的山花。

　　那一天，我知道了，風箏是不可以握得太緊的，但也不能放任自流。

　　其實，何止風箏是這樣呢？這個世上有許多事情都跟放風箏一樣。就拿親子之間來說吧，如果父母緊緊地拉著手里的線，死死管住自己的孩子，這不讓做那不讓做，孩子會怎樣？要不就是被卡在人生的.樹枝丫上，要不，就一輩子飛不上藍天。可如果父母完全把手松開了，孩子便隨心所欲，想做什么就做什么，不諳世事的他，可能就在人生路上迷失了方向，沒辦法找到回時路了。只有不松不緊地握著，該拉的時候拉，該放的時候放，孩子才能快樂地在自己的人生路上前行。

　　一把流沙，握在手中，太松了會掉，攥得太緊了，它在縫間掉得更快。

　　把人生的風箏線抓好，我們才能把人生的風箏放得又高又遠，才能看到更寬廣的藍天。

風箏與線作文6

　　風箏與線，就如同我們和母親，我們總想要自由，卻忽視了在背后默默關心我們的母親。

　　風箏剛剛起飛，它甚至有些害怕，使勁地拉著線，生怕會一不小心摔下去。是線給它鼓勵，給它堅持下去的勇氣。

　　童年，我絲毫不敢離開媽媽，有什么事總是要征求她的意見，不敢違背。媽媽也給我鼓勵，教會我該做什么，不該做什么。

　　風箏越飛越高，越來越不安分。“我需要自由，我已經能飛啦，再也不用受你那根線的束縛。”夜郎自大的風箏說。

　　終于，我到了青春期。母親的大道理讓我厭惡，所有對我的嘮叨都覺得煩。我覺得我能夠獨立了，我能有我自己的看法。我的.事不用她管。“我需要自由！”我打開窗戶對天空大聲喊道。

　　風箏終于脫線了，可那又怎樣？脫線的風箏變得孤獨，天天害怕摔到地上。天氣萬變，風箏獨自一人承受著雨打風吹的痛苦，它開始后悔，后悔不該與線分離。

　　在輔導班，我頭疼，老師讓我回家，我逞強說自己能行，卻差點倒在了馬路邊上。當我反應過來的時候，我已經坐在媽媽的自行車上了，我看著媽媽使勁的向前蹬，頭上的汗水滴滴答答的往下落。我心里不由得有些難過。也許真的是我錯了，我明明知道她是為我好，卻還要這樣來傷害她，她在背后也少不了要傷心難過吧。媽媽，對不起，你還生我的氣嗎？

　　老舍說過，失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。風箏也是一樣，失去了線，雖然表面上還是完整無缺，但卻不知飛向何方。

風箏與線作文7

　　沒有努力，就沒有收獲；沒有成功，就沒有喜悅。就像風箏與線，沒有線的牽引，風箏就永遠沒有飛翔的機會和成功的飛越。在線的正確牽引下，風箏才能實現它翱翔藍天的理想。

　　人生都有夢想，夢想的實現不會永遠一帆風順，總有各種各樣的`挫折。就像放飛的風箏，首先有放飛的人，調試著各種方向，一緊一松的拉著線，忽而拉緊忽而放松。

　　在現實中，我們就是那想飛上藍天的風箏，懷揣著滿滿的希望。天空是那么吸引著我們，總想著，廣闊藍天，任我飛翔。而老師就是那牽動我們的線。當我們粗心大意時，老師就對我們循循教導，指引我們積極向上努力向前；當我們驕傲的時候，就批評我們，告訴我們要謹慎，再謹慎；當我們失落時，老師就會耐心開導，引領我們……

　　但是，由于我們還小，總是不太理解老師。就像風箏想掙脫默默的無私奉獻的線一樣。但是，不管怎么樣，風箏與線是密不可分，風箏一旦掙脫線就會失去平衡，迷失方向，掉落下來。所以，我們應該珍惜老師，是老師在教我們，讓我們在知識中遨游；像風箏一樣飛翔。但就是因為我們與老師間的磕磕碰碰，才是我們與老師更加密切。

　　老師就是我們的指揮者，指揮著風箏的方向，才會越飛越高；我們前進的道路，才會更加平穩。

　　風箏與線固定搭配的，只有線才能使風箏在空中飛翔；師生關系是永遠的，只有老師才能使學生更加優秀。

風箏與線作文8

　　風箏和線是最好的搭檔，彼此依靠著彼此。但天下沒有不散的宴席，有一天它們吵了起來，都為了誰最好的虛名。

　　風箏說：“我是最好的，沒有我你能在空中嗎？”

　　線不甘示弱地說：“我才是最好的，沒有我你能在空中安全的.飛嗎？”

　　風箏說：“沒有你，我照樣能飛，飛得更自由，不用受你阻礙。”

　　線說：“沒有你，我也能在空中，高興地玩，不用聽你啰嗦了。”

　　從此，風箏和線產生了分歧，一剪兩段。孩子們在也不能放風箏了，田野里失去了往日的歡笑聲。風箏則到田野里說：“沒有你，我再也無阻礙了。”于是狂傲一笑，便自信地往空中揚去，剛剛沉浸在自信去，但是從空中摔下來，心情跌入谷底。但是它不承認沒有線就不能飛，它還是固執地往天上揚，但結果都是一樣，狠狠地摔了幾跤，當退摔折了了，它才放棄，但還是以為它能飛。線也來到田野里，它的自大認為沒有風箏也能在空中。于是它使勁往天上蹦，沒過多久，它的身體便纏在了一起，它才放棄往天上蹦，但它也固執認為沒有風箏也能在空中。不一會兒，風箏和線見到彼此，于是，兩者狠狠地瞪著對方。便打了起來，誰也不放過水，它們的身體便纏在了一起，都嚷嚷著找樹爺爺評理。

　　于是，它們兩個跌跌撞撞來到樹爺爺面前。它們兩個不約而同說出：“我跟它誰最好”。樹爺爺想了想說：“你們兩個都好，都有自己的長處，也有自己的不足，你們倆個之間彼此離開彼此都需要之間的長處，才能共同創造完美的自己。”聽了這番話，它們明白了彼此的重要性。它們恢復往日的友誼，田野又傳來放風箏的笑聲。

　　風箏與線，它們各有所長，各有所短完美的結局，加上完美的搭檔。它們兩個又在意起仰望天空，共同擁抱天空。

風箏與線作文9

　　“今天刮風，去放風箏吧！”媽媽輕聲地對我說。聽到這里，我才想起上次新買的風箏才放了一次，便一直把它放在了車庫里。我漫不經心地說：“好吧。”

　　我慢吞吞地把風箏從車庫拿出來后，同媽媽一起來到了沿江風光帶。這里早已經聚集了不少游客，放風箏的大有人在。

　　我們開始放風箏了，線拽著風箏，風一吹，風箏在天空中左搖右晃，但是線依然緊緊地拽著，絲毫不放松。這時風大了，風箏搖晃得更厲害了，但線依然拽著風箏，不讓風箏在大風中迷失方向。看到這一幕，我看了看我的媽媽，雖然媽媽還只有三十七歲，但時光老人在媽媽臉上留下的痕跡在逐日增多。

　　在你們身邊，一定也有這么一根線：他無時無刻地牽掛著你，是他在你迷茫時，為你指引前進的'道路。是他在暴風驟雨來臨之時，緊緊地拽住你，不讓你誤入歧途，在你受到絲毫傷害時，最擔心的是他們。很有可能，在他們的世界里如果失去了你，他們就不完整了。

　　這時，風越刮越大了，媽媽說：“我們今天先別放了，改天再來吧，要不然風箏會被吹走的。”我點了點頭。

　　我身邊的線是我的媽媽，她總會在合適的時候讓我一個人在我的世界自由飛翔。但也有的時候，媽媽就會充當我的保護傘，保護著我，不讓我離開她的視線，不讓我受到任何傷害。

　　風箏翱翔天空，俯瞰大地，擁抱美好的大千世界，離不開線的掌控，如果沒有了線，風箏將不能在天空中俯瞰大地；如果沒有了線，風箏將不能在天空中自由飛翔；如果沒有了線……

　　收好風箏后，我和媽媽步行回家，我緊緊的抓著媽媽的手，緊緊地。

風箏與線作文10

　　風箏確實是一個很好的玩物。

　　高鼎的詩中說：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童靜學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”草長的二月，孩子們在草地上放風箏。遠遠望去，風箏飛得很高，但不它飛得多高，多遠，終將有一條線牽著它，可以使它在預定的路上。

　　我們就如同風箏，而父母、老師是那放風箏的人，之間的唯一連接，便是那根線，這根線中，一切的事都在交織，旋轉，凝聚升華與其內部。

　　特別是老師，在我們間連起了無數條的線。一次，小學中書寫的“三個一”是重要的，但時間一長便就淡了。一次不注意，我的老師便在身后一拍，然后就注視著我，那眼神仿佛給人一種堅韌又不失柔和，嚴厲又獨匠慈善的感覺，給人一種不可抵觸的'力量，像是在說：“‘三個一’怎么又忘了？”就一眼便使人記憶于心。初中時，一次因作業中書寫，與一些題目未認真完成，將我叫于辦公室，我想，肯定是一次“大罵”，但不然，我感到詫異，她并不是破口大罵，而是曉之以理的講明道理與重要。語言中透漏著宛如母親的關愛，是我久久不能忘懷。

　　不錯的，老師給予的幫助是巨大的，她在昨天與今天之間鋪設大道，在現實與理想之間架起金橋。古今中外，哪一個功成名就不沁透您的心血；地北天南，哪一項名震古今事業的成功不深入著您的努力。

　　我們若為風箏您就宛如風和線，若無線，風箏等何似騰風而起又不亞于飛走；若無線，何似起萬丈而不迷惘……

　　我們若為風箏，您便于線；我們若為船舶，您便是舵手，兩者間有必然的聯系。

　　正如風箏與線。

風箏與線作文11

　　世間萬物，都有一根限制、牽引的線，就如風箏一般。

　　風箏，因為有線，所以不至于它迷失方向，無法控制自我。總能在一定的高度，安全的范圍里飛行，所以“線”是我們生活，學習中一種不可獲缺的保障。

　　“線”，在我的學習中，他就像是在我驕傲時，父母、老師的警告與督促，以至于我不會被驕傲迷上雙眼，蒙蔽了內心深處的夢。使我在一定的范圍中繼續努力，爭取更好的成績來充實自己，在一定的高度自由的翱翔，挑戰自己，努力上進。

　　“線”在我的生活中，就像是當我走到人生的岔路時的警示牌，告訴我回頭，美好的人生在向我揮手。更像是父母的一次次打罵。讓我知錯就改，我依舊是他們心中的好孩子。

　　每當我想“飛到更高處”時，“線”總是在第一時間將我這只“叛逆的風箏”拉回。因為我還沒有足夠的力量飛到更廣闊的天空，即使我自認為已準備好迎接更猛烈的暴風雨的洗禮，想要到更廣闊的天空去展現自己，但殊不知迎接我的困難有多大。可能會使我迷失方向，消失到天際，天空也會像往常一樣日光燦爛。即使沒有迷失方向，也會折斷我的翅膀，把我從高空中狠狠地摔向地面，讓我帶著傷重新起飛。

　　“線”在社會上，可能是法律，他制約著犯罪的肆虐。維護著社會的公平公正，制約著無良奸商的.不合格產品的生產。也扮演著人們內心的良知，這是人們內心深處的聲音，是最真實的聲音，他告訴人們什么該做，什么不該做。

　　“線”在我們學習中，生活中，社會上，都扮演著不同的角色，但它的作用都是一樣的，就是讓我們的學習更好，生活更幸福，社會更和諧就讓我們做一只有線的風箏，帶著夢，讓“線”把我們送到更高、更廣闊的天空中去吧！

風箏與線作文12

　　斷了線的風箏，永遠收不回。風箏一旦斷了線，會隨著風飄蕩到世界的某一個角落。對于風箏來說，斷線代表的不是自由而是墜落。

　　風箏與線就像老師與學生。如果學生沒有老師的約束和引導，那學生就會像那斷了線的風箏一樣，不會感到自由和放松，而會像整日暴曬在陽光下的花朵，得不到雨露的恩澤，慢慢枯萎，失去原有的光澤。老師就像黑暗中的導航塔，為我們指引方向。

　　風箏與線就像船與舵。如果船沒有了舵，就會失去原有的方向，漫無邊際的飄蕩在大海上。就會陷入一片黑暗當中，找不到信號塔，迷茫與恐懼籠罩在周圍，看不到一絲希望。

　　風箏與線就像樹木與園丁。如果樹木沒有了修剪的園丁，就會肆無忌憚的生長，因而就不能成為建設國家的棟梁之材。“玉不琢不成器，樹不修不成材”，沒有園丁的'辛勤勞作，就不會有國家的棟梁之材。

　　風箏與線就像水與魚。如果魚兒沒有了水，就沒有了棲息之地，就不能給大自然增添一絲生機。若水中沒有了魚兒，便少了一抹色彩。

　　風箏與線，沒有線在天空中緊緊的拉著風箏，風箏就不會再繼續的向天空前進，而是會慢慢地，慢慢地向地面飄落……

　　風箏與線，線是風箏不可或缺的一部分，當然，風箏對于線也有著重要的意義。風箏沒有線，則飛不上藍天，透不過云層；線沒有風箏，則失去了線的存在的價值與意義。

　　風箏，總有一根長長的線在牽制著它，它是否渴望掙脫束縛，自由自在的飛翔？我不知道。我只知道，我愿做一只風箏，無論飛的多高，多遠，都有那根長長的線牽引著我，帶我越飛越高，越飛越遠……

風箏與線作文13

　　夜微涼燈微暗暖味散盡笙歌婉轉，碧落青海藍天飛紙鳶。身無彩鳳雙飛翼，紅塵蒹葭落誰家？歲月輾轉，筆墨揮灑宣紙硯，寒鳶陪煙火，云伴星如昨，虛無盛世殆繁華。

　　我們就是這高飛的風箏，迎著颯爽的涼風，展開理想的風帆，父母和老師就像這細若游絲的銀線小心翼翼地牽引著我們，給我們指引明亮寬闊的航路。也許我們會責怪，自己飛不高是風的不追求還是線的不放手。迎風飛翔，獻血灑過多少希望，將成功之花的`芽兒哺育成長。

　　綠草蒼蒼，白霧茫茫；有位佳人，在水一方。綠草凄凄，白霧迷離；有位佳人，傍水而居。我是這被牽引束縛著的風箏，愿一生有夢可倚，有樹可棲。我也曾迷茫，想要獨自旅行，卻害怕風雨兼程。我飛的不夠高，是否由于線的不放手……若是擺脫了這牽引束縛的線，會否是另一幅光景？

　　于是，我乘著迎面而來那凌冽逼人的狂風向我伸出懷抱，奮力搖擺自己的身肢，與風共舞。終于，我擺脫了線那強有力的大手轉而投向烈風的懷抱。從此告別線的庇護和指引，在冷風中亂了方向，在迷霧中彷徨，直到慣性消失，沒有線的牽引，又落回了大地的懷抱時，才想念線的依靠。你對風說敬往事一杯酒，再愛也不回頭。實際就算你醉到黃昏獨自愁，如果風伸出手。你還是會跟風走。雖然說歲月如故卻早已不如初。世若酒夢若花，半扇燈火憶一生。離開樹的葉，是為了化作春泥更護花，那離開線的風箏，又是為了什么……

　　風箏離開了線，那不是自由而是墮落！你若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排。陌上花開，淚濕春衫袖。昨夜風疏雨驟，濃睡不消殘酒，方知綠肥紅瘦。愿余生有人鮮衣怒馬陪你看烈焰繁花。如風箏和線那樣，缺了彼此，就什么也不是……

風箏與線作文14

　　湛藍的天空，白云靜靜的游走，陣陣涼風輕拂，一只風箏跑上云霄，一根細細的長線牽引著它。披著五彩鳳裙的風箏，隨風迎合著，在微風中起舞，跑向左邊，奔向右邊，它似乎不那么穩定。

　　猛然，風箏透出一股直沖云霄的力量，那么具有渴望的愿望，掙扎著向天空奔去，一剎那間，束縛風箏的.線將它硬拉了回來……本以為，風箏是自由的象征，在廣闊的天空中自由自在，沒想到，它與天空還是那么遙遠。

　　風箏線斷了，它自由了，但卻又陷入了茫然，風箏失去了線的束縛，風兒把它戲弄，一會把它吹向左邊，一會又把它吹向右邊，它就像一只無頭蒼蠅似的打轉，它支撐不住了，一側的翼幾乎要斷了，它墜落了，扭曲著的身子癱倒在草地上。沒有了線的牽引，風箏自由了，可它卻失去了前進的方向，風箏又飛翔在天空，一根細長的線牽引著它，它找回了自我。

　　風箏有了線才能使它翱翔天空，獲得成功。感恩，牽引風箏的線，你是羅盤，給它引導方向，找到正確的道路，是風箏不至于誤入歧途。感恩，牽引風箏的線，風風雨雨中，你帶著風箏倔強的反抗命運，不曾屈服，勇于沖出困境，在崎嶇坎坷中，你安慰風箏，使它不被困難嚇倒。

　　感恩牽引風箏的線，你是石，敲出星星之火；你是燈，照亮夜行的路；你是路，指引風箏走向黎明；你帶著風箏，帶著風箏的希望，讓它越飛越高。

　　感恩，牽引風箏的線，你是善意的指導，你是走向光明的道路，在你的一頭，系的是風箏，而另一頭，系的是一顆充滿愛的心。感恩，牽引風箏的線，是你給風箏制造出一片美好的藍天。

風箏與線作文15

　　弦斷，夢已飛。夢中，看著那斷線的風箏漸漸遠去，只留下我一個人牽著線，獨自并孤獨的流淚，微風輕輕“拍打”著我的臉，靜靜傾聽她在低聲地吟唱……

　　時間，它將無數孩子的純真漸漸地抹去，許多歡聲笑語已成為記憶。時間讓我從有什么心事都向父母傾訴，變成現在的有了心事便都藏在心底。慢慢的，我甚至開始習慣了這樣的生活，每天的電腦、朋友……無限循環，甚至當許多同學談起新的電視劇、電影。以及新的綜藝節目時，我不知道該說些什么，或許是說不上什么。以前做完作業便是電視，便有話題慢慢的，我失去了這種平衡，甚至忘了遙控器的感覺，看著電視機我都會有一點陌生感，現在與以前相比起來，我總感覺少了些什么，少了些什么呢？愛，她的愛。

　　她，從出生伴我到3歲，3年她對我無微不至的關懷。她——便是我的老媽，20xx年5月26日，我這條弱小的生命降生，家里人對我亦是疼愛，一切都是歡聲笑語的'。直到我3歲那年，快樂被打斷了，老媽與老爸將我留下外出打工。時間悄無聲息地逝去，十年過去了。她，也回來了。我本有無數發自肺腑的話想對她說，可是卻依舊是時間，它將我們拉開了距離，有時我會羨慕弟弟，因為他的童年有著母親的陪伴，有著最溫暖的母愛無時無刻不在關懷著他。如今，隨著時間流去，那“可恨”的“白絲”爬上了老媽的青絲上，我也漸漸感受到了他們對我的愛，也懂得如何去體諒他們。“可是時間！你慢點行嗎？”

　　風箏，又慢慢的飛了起來，線越拉越長，看著在蔚藍的天空中自由飛翔的風箏，久違的笑容又重新在我的臉上綻放。

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