無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的好孩子的我作文，歡迎閱讀與收藏。

好孩子的我作文1

　　星期四下午放學，彭老師見到我的媽媽，跟媽媽談起我這一段的表現，說我這一段上課還說話，沒有改掉這個毛病，老師都快被我給氣暈了。

　　老師為了改掉我上課說話的毛病，采取了換同桌的措施，給我換了一個守紀律的同桌，但是上課時我跟她說，她不跟我說話，我一急就和后面的`同學說。實際上我說的每一句話都跟學習無關，我也不知道為什么上課老是愛說話，管不住自己，我的表現確實令老師和媽媽失望和傷心，我該怎么辦呢？我也知道上課說話的毛病不好，一是我聽不到老師講課的內容；二是影響別的同學上不成課；三是破壞了班級的紀律。

　　我要力爭改掉上課說話的毛病。我跟彭老師保證以后上課再不亂說話，跟媽媽也是這樣保證的。我讓媽媽給我打了一個字條，上面寫著“上課不說話”，我把它精心修剪了一下，貼在了我心愛的文具盒上，每當我想說話時，我就會看到那張字條上寫的字，它提醒了我不再上課說話，星期五我已經做到了，而且我還要堅持，今后我要努力做個守紀律的好孩子。

好孩子的我作文2

　　我，還想做一個勤奮、好學的好孩子。

　　正所為“勤奮”，就是要勤勞、奮力地做所有的事情；正所為“好學”，就是愛、喜歡學習，無論是語文、數學、英語、體育、科學……都是最愛。而這兩件事（勤奮和好學）合在一起，指的就是一個人十全十美、知識豐富、富有才華等等。

　　而在日常生活中，我們多看課外書來增長課外知識；平常學習時，我們多聽老師的講解、同學的發言，多動腦子才會掌握課內的本領。

　　而在古時候，這樣的人同樣不少呢：孫敬自小就喜歡看書，一看就是一整天。晚上，他就在書桌上放滿了書，他為了不看了幾本就一下睡著，就把自己的頭發綁在繩子上，繩子綁在房梁上，這樣頭一低，繩子一拉，頭皮就會疼，一疼頭就自己收回去了，一收就睡不著了，后來，他成了一個政治家……孫敬的勤奮值得我們學習，我們也一樣要勤奮苦練哦！

　　每個人都有不足的地方，我也一樣有。比如說寫字頭低的像恨不得吃一口；看書時頭太低，考試老寫錯別字……不過我相信，不足點一定都可以改回來的'！

　　這，就是我想做的勤奮、好學的好孩子！

好孩子的我作文3

　　最近我讀了一本書叫：《我要做好孩子》，這本書講述了主人公金鈴上六年級里的趣事，書中有很多很多有趣的事，比如：爸爸的大魚，老師病了······主人公金鈴是個正直，善良，機敏的女孩子。我最喜歡‘爸爸的.大魚’，‘爸爸的大魚’講了金鈴的爸爸去年帶研究生到鄉下實習，幫農民解決了鄉辦企業的大難題，所以農民們為了感謝金鈴爸爸的幫助特一送了條大魚給他們家。這件事告訴我們不一定當官的家里就有人送禮，憑學問一樣能受人尊敬。但是這條大魚也給金鈴家帶來了很大的麻煩，整整一個春節都是在吃魚，而且金鈴/媽媽和奶奶還把多余的魚肉送給了左鄰右舍。同時也讓我懂得了，物質過于豐富也不是好事，對未來永遠抱有期望才是最美好的現實。

　　讀了這本書以后，我要認真學習，考上好初中，好高中，好大學，知識是無邊無際的海洋，我們只有用知識來武裝自己，將來才有更大的作為。這本書也讓我懂得了不能讓爸爸媽媽操心，要孝順父母，父母為了我們的學習生活付出很大的代價和心血，我們只有用好好學習來回報他們。

好孩子的我作文4

　　“書是人類進步的階梯”寒假里，我讀了一本《我要做好孩子》。一部適合少年兒童和家長、老師共同閱讀的長篇小說，讓我有笑有淚。

　　主人公金鈴雖成績中等，但機敏、善良、正直。

　　金鈴的媽媽卉紫像我們的媽媽一樣，讓孩子做許許多多的家庭作業，甚至請家教。金鈴為了做好孩子，一直努力著。在多次的.考試中，成績都不是很理想，但從不氣餒。她知道，只有通過自己的努力才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到，我要做好孩子。金鈴的家人都相信金鈴長大會有出息，尤其是媽媽。金鈴很懂事，常常為父母解憂，我很欣賞她。

　　讀完這本書后，我決定也要做一個像金鈴一樣的好孩子。失敗不氣餒，站起來走向成功，努力學習追求上進，因為我要做好孩子。書中老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的”。要像金鈴那樣通過自己的努力取得成功，那樣聽話懂事，你就是好孩子，你就會成為一個“奇跡”。

好孩子的我作文5

　　勞動是人類的生活方式！所以我們熱愛勞動。

　　星期二下午，我要在學校值日，那是個很重要的時間，因為這樣我們就能在一個干凈的教室上課。

　　現在值日組長要分配任務了，值日組長是來監督我們的，以免出了差錯“戴韻妍你來擦黑板。”組長說。啊！竟然是我來擦黑板，別以為擦黑板很容易，擦起來可難了，因為我不夠高只好踩著凳子來擦黑板。

　　我迅速打來一桶水，我看見值日的同學在埋頭苦干，做的熱火朝天，有的在掃地，有的在擺桌子，還有的在幫忙呢。我想：同學們干得真棒，我也要加油。我馬上拿起一塊布沾了點水就擦，“戴韻妍，別這樣擦不干凈的。”組長指著我說。我的'覺有道理便把布放進水桶然后擰干繼續擦黑板，我站在凳子上從上往下擦著。

　　我從凳子上下來看著已經被擦得干干凈凈的黑板我心里美滋滋的，因為這是我親手擦的黑板。

　　現在就擦拖地了，我把拖把放在水桶里擰干后就賣力的拖教室，我上拖拖，下拖拖才把教室拖干凈，我累得滿頭大汗。

　　放學了，雖然勞動很辛苦，但是我很開心！

好孩子的我作文6

　　啦啦啦！啦啦啦！我不是一個好孩子。我不會聽任何人的話，也不會聽他們的。我會看看你能對我做什么。我就是不服從，不服從！"

　　我唱了我自己的歌，說我不是一個聽話的孩子。我在餐桌上愉快地吃著。我唱得太多了，我媽媽聽到了。他立刻盯著我。我的眼睛冷得發抖。我在集中注意力。“我甚至沒有聽到媽媽對我說的話或我在做的事。我以為沒有什么能讓我唱得更自由。突然，我感到一雙冰冷而銳利的眼睛狠狠地盯著我。我有點心不在焉，最后覺得有不好的事情要發生了。蔣志云的突然聲音“嚇死我了。聲音至少有1億分貝。它幾乎震聾了我的耳朵。我慢慢回頭。我媽媽像母老虎一樣看著我，眼睛和銅鈴一樣。蔣志云不允許吃飯時唱歌。你不是花子。你唱哪種歌？小心我打你！“沒有，我只是小聲哼了幾聲，不是那樣的`。不要做一個聽話的孩子或成人使用的工具。我不想每天都有太多的限制和規則。我太無聊了，我做不到。i.我要罷工我不干了，我看你怎么對待我，我只想氣死你，哼！哼！哼！如果成年人不敢再活下去，他們將需要小豬來看看他們如何減肥。

　　我不想做一個聽話的孩子！我不想成為成年人的家庭工具！

好孩子的我作文7

　　在家里媽媽夸我是個好孩子。

　　我幫媽媽掃地，拖地，媽媽晾衣服的時候，我幫她遞衣架，在她做飯的時候，我幫她遞白沙糖，雞蛋……

　　媽媽工作回來時，累得躺在沙發上一動不動。這時候，我會給她捶背，給她倒水。

　　媽媽在商場買了一大堆菜，我幫她提菜，這時，媽媽會用笑咪咪的豎起大拇指，好像在說：“你真是我的乖女兒。”

　　每當我在學校考試得到100分，媽媽會抱我一下，夸我是一個非常棒的孩子。

　　在學校，老師也表揚我是個好孩子，上課認真，積極發言，書寫工整……英語課上，老師表揚我英語句子通順，次次100分……

　　同學們夸我是個好伙伴。同學遇到困難的時候，我主動幫助他們，當同學遇到不懂的'題的時候，我會給他們講解。

　　我認為自已是個出色的好孩子。

　　我會唱歌、跳舞、下國際象棋、喜歡看書……

　　我長大的夢想是當作家。

　　希望未來的我比現在更棒。

好孩子的我作文8

　　生活中處處都要認真。可我學習時，有時馬虎、有時愛講話，有時注意力不集中、有時調皮，這就是我---一個不認真學習的小男生。我想做認真學習的好孩子，這句話說來簡單，做起來好難。

　　我剛開始想不就是做一個認真學習的好孩子嗎，只要上課專心聽講，下課不瘋玩，作業認真對待，聽老師和家長的`話就行了。可漸漸的，我發現，要想做到并非那么簡單：每到上課我本想認真聽講，可總是經不住誘惑偶爾做一下小動作、走走神和同學說說話，；下課我總經不住誘惑和同學一起追逐打鬧；作業本想認真對待，可過一會兒我就開始開起小差;每當老師或家長要求我干什么，我總是心里很不情愿……

　　我其實還是有優點的，我的愛好是打羽毛球、乒乓球、打籃球，而且打的都很棒。學習中，在一次小組加分時，我們小組總是被扣分，在我和另一個同桌的努力下把失去的分數得了回來，媽媽說我認真起來也是個優秀的孩子。

　　我想做個認真學習的好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習、追求上進的好孩子。

好孩子的我作文9

　　我看了《我要做個好孩子》主要講得是：一個叫金鈴的孩子發生了什么事情。接下來就讓我講述2個小故事。

　　第1個小故事是:當家，故事里講的是：金鈴想當一個月的家，因為她想用剩下的去錢給妹妹買一個洋娃娃。在當家的一個月里金鈴為了省錢只讓她爸媽吃幾頓肉。上個星期放在冰箱的紅燒肉和她最討厭的東西也被吃完了。可見她為了省錢買洋娃娃連她最討厭的東西都能吃的'下。

　　第2個故事講的是：金鈴在背一個同學的是，一個同學故意絆了金鈴一腳，金鈴沒有當場罵他是回家寫了一篇她看到的真實的日記，后來那個絆他的同學受了批評，被撤了班干部。

　　在《我要做個好孩子》里，我最喜歡的人就是金鈴，相信大家也都喜歡她，為什么呢，因為她是一個熱心的小朋友，一個愿意為別人付出的孩子，而不一定要得到回報。所以大家最后慢慢地都喜歡上了金鈴。

好孩子的我作文10

　　《我要做個好孩子》里的主人公叫金鈴，她善良、可愛，天生就有一些當小母親的責任感。她母親趙卉紫認為，考上重點中學才能考上重點大學，考上重點大學才能找到一份好的工作，認為考上好學校，才是家長教育孩子成功的標志。她的父親金亦鳴卻認為自己的女孩不會比別人差哪去，對她充滿信心。

　　在《我要做個好孩子》中，我最喜歡的是：好孩子、壞孩子里面說的，邢老師在六年級畢業班上，開展了一個“強化班”，可因為金鈴說漏了嘴，于是一傳十、十傳百，邢老師的“強化班”就人滿了，老師的小屋容不下，只好搬到了張靈靈家里，期間因為胡梅、劉婭如在張靈靈家扔墊子，于胖兒說是金鈴與尚海扔的'，于是金鈴先把誤會吃進肚子，再吐出來，我特別欣賞金鈴的這種冷靜與嫻熟。

　　《我要做個好孩子》書中里面有和我相似的同學，所寫的內容就好像是我們日常的家庭、生活、學習一樣。在書的后封面，本書的作者黃蓓佳寫到，這本書就像是記錄了她與女兒一家子的生活。我喜歡《我要做個好孩子》這本貼近生活的書。

好孩子的我作文11

　　這是一篇是和少年兒童和家長共同閱讀的長篇小說。

　　這本書寫了小學六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”她做了種種努力，并為保留心中那乙份天真、純潔、和家長、老師做了許多抗爭。最后她和同學們一起滿懷信心地走進開學考試的考場。

　　這是一本小說，作者是黃培佳，小說藝術展示小學畢業的學生、家庭生活，成功的塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等小學生和爸爸媽媽、邢老師等大人的.形象，情節生動，情感真切，語言流暢，富有鮮明時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考與啟迪。

　　這書里的內容豐富、健康。講訴一個六年級學生在學習過程中發生各種事情和她的心態、想法。在她身上發生的有些事和我們身邊發生的可以說一模一樣，有些沒有也許以后我們也會碰到。讓我感到書中的她就是我，在她身上發生的事就好像發生在我的身上，她的好多想法真是我們的想法。我非常喜歡！如果你有興趣也可以去看看，真的很好看！是一本難得的好書。

好孩子的我作文12

　　我是一個愛看書的好孩子，書可以帶著自己的心靈去旅游，可以讓自己大膽的想像。

　　我家的書都是為我準備的，比如《感恩父母的100個故事》，《沒有大人的夜晚感動小學生100個故事》等，當我看到《兒子作弊》是一個叫明明的小男孩在小姨家補課，有一次其中考試讓明明著急又害怕，怕自己考不好，小姨對他說：“你只要想小姨在你身邊……”在考試中一道題難住了明明，明明偷偷看了自己的左腿一下，又思考了一下，竟然寫對了。監考老師用又眼盯著他，說：“你作弊”，“老師，我沒有，”明明說。“你還嘴硬？”老師說。“請你相信我，我真得沒有作弊。”明明一邊哭著說一邊露出左腿，上面寫著“明明是個勇敢的.好孩子，你一定能考前幾名。”果然，試卷出來后，明膽考了全班第二名。

　　不錯吧，我還有好多好多故事，都是書里面的內容。

好孩子的我作文13

　　今年寒假，我讀了《我要做好孩子》這本書，認識了金鈴，一個可愛的女孩。

　　這本書是黃蓓佳的一部著作，講了主人公金鈴，一個胖胖的小女孩在六年級時碰到的`趣事和遇到的種種麻煩。她有一個很大的特點，就是“自來熟”，碰到誰都能聊到一塊兒。她為了讓家長、老師認為她是一個好孩子，她做了種種努力，想讓自己一般的成績上去……

　　其中，最令我印象深刻的就是強化班的那個故事，金鈴參加了老師秘密開辦的強化班，但是她不小心說漏了嘴，使來參加強化班的孩子越來越多，最后只好轉移到張靈靈家學習。后來，又引發了墊子事件。一開始，老師聽了別人的話，冤枉了金鈴和尚海，兒最后金鈴卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，我很佩服她，我覺得她這種面對事情冷靜執著的心態值得我們學習。

　　讀完《我要做好孩子》這本書，我暗下決心：我也要像金鈴一樣，做一個不讓父母操心，追求上進的好孩子！

好孩子的我作文14

　　在家里，媽媽夸我是好孩子。

　　我會幫媽媽做家務。幫媽媽拖地，看見媽媽累的時候，我會幫媽媽捶背。當她做好飯的時候，我會幫她端飯。因為我知道媽媽工作辛苦非常累，她有時候上班時間非常長，有時候回來都下午六點多了。看到我在為媽媽做事，媽媽高興地豎起大拇指。

　　在學校的時候，老師說我是好孩子。英語老師吃完飯的時候，我會幫她把飯盒傳給樓下的阿姨。語文老師說我管班管得好，給我發了三朵紅花，又一次我幫她把作業抱了過來，老師夸我是個好孩子。音樂老師上課的時候，我會幫她搬琴。

　　我夸自己是好孩子。因為我覺得自己聲樂課上得很認真，老師夸我是個好孩子。

　　我喜歡彈琴，老師上次送我一個禮物，因為我彈得很好。

　　我喜歡上英語課，因為我一上英語課，就會被外教逗得哈哈大笑。我以后的`夢想是當鋼琴家。我夸我自己是好孩子，

　　老師夸我是好孩子，媽媽也夸我是好孩子，我也覺得自己是個好孩子。

　　我的心愿是天天進步，做一個更出色的好孩子。

好孩子的我作文15

　　在課文《釣魚》中，作者年紀小小就面臨著道德教育，擁有了道德實踐的能力和力量。其實我在小的時候，也面臨過道德難題。

　　在我很小的時候，在黑龍江那里上幼兒園。我記得那時幼兒園老師有一支很漂亮的鋼筆。雖然我才中班，但已經會用筆寫一些簡單的字和拼音了。我對這支筆很是好奇。于是，在一次放學的時候，偷偷地、輕輕地把鋼筆放到自己的'小包里。老師發現筆不見了后大怒，說這筆是她很重要的東西，如果她發現是誰拿的，一定要嚴厲地批評他。

　　當時全班沒有一個人懷疑我，大家包括老師都認為是另一個很愛亂拿別人東西的男生干的，我可以讓那個男生當替罪羊，自己獨占了那支鋼筆。盡管我當時很小，但已經隱隱約有了小偷要被警察抓的念頭。我被嚇得一身冷汗。回到家把筆洗擦干凈，第二天偷偷放回老師的桌子上，等老師發現。

　　我還記得老師說過的話：“拿走鋼筆的孩子已經把筆還給我了，我希望大家別去追查他是誰，因為從他主動把筆還給我這點上，我就可以知道，他是一個好孩子。”

　　現在我已經小學五年級了，我一直忘不了我是一個“好孩子”。只要釣到不義之財，我總是要提醒自己：我是一個好孩子，要做好孩子該做的事情。

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