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在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的十分鐘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
十分鐘作文1
“現在是北京時間兩點零五分，離下課還有五分鐘！”我瞅瞅手表，借著語文書的遮掩，趁老師轉身的那一剎那，跟望眼欲穿的同桌報告。
呵，五分鐘，多么漫長！滴滴答答，秒針緩慢地走著，只看見老師的板書變長，地板上的唾沫星子變多，所有人都在默數：“兩分三十八，兩份三十七，兩份三十六……”
“叮鈴鈴！”所有人的心弦都瞬間被撥緊，幾十道目光急切地望向老師。也許是因為我們表現都還好的原因吧，老師在講完作業后就把我們放了。“20xx年3月5日，邱蘇聯(老師外號）宣布新中國(我們班外號），解放！”大家都同時松了一口氣。
哇，下課了！本就昏昏欲睡的`同桌頓時軟了下來，將頭枕在手臂上，瞇上了眼睛；前桌迫不及待地將他的寶貝拿了出來，擺弄著他那些小玩意兒，誰都不理；后桌連書都沒整理就將作業拿了出來，奮筆疾書，恨不得將頭也埋到書堆里去。幾個要好的男生勾著肩、搭著背，有說有笑地聊起游戲來，不時還意會地笑了笑。兩個女孩兒一邊大笑一邊在走廊上跑跑鬧鬧，別提有多快活。而輪到掃地的那一組同學卻抄起掃把，飛也似的向整潔區竄出，恨不得自己能插上翅膀，或來個瞬間轉移什么的。哎呀，新版的《貓武士》我還沒看完呢，忙拿出書來翻看。哼哼，外面怎么樣？我可管不著，我兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書……
隱約的，好像聽到眼保健操的聲音。四周仍吵吵鬧鬧的，難道是錯覺？不對，隱約的，我只發現科學老師一臉?逖?地站在門外……（科學老師脾氣很好）
“上課！”“老師您好！”我真想讓時間加速個40分鐘，好在老師人好，科學課又好玩，就多聽聽唄！“現在是北京時間兩點十五分，離下課還有三十五分鐘……”
十分鐘作文2
等等，等我笑完了再來給你們講我那有趣的課間十分鐘，講那令人捧腹大笑而又腦洞大開的課間十分鐘。
這個有趣的課間十分鐘，不用說，自然還是由我們班那個喜歡出鬼點子的xx開起的頭。老師前腳走出教室，后腳他已經跳上了他的課桌，像極了一只猴子，卻也給我們帶來了無盡的歡樂。
他用手捧成喇叭的形狀，大聲地對我們說：“同學們，我們接著來說我們昨天沒說完的冷門小知識。”說完之后，他忽然打了一個嗝，弄得我們都沖他喊，“你倒是快說啊！真是急死人了。”他看見我們還是有想要聽的`想法，嘿嘿地笑了兩聲，開始了。
“同學們，你們知道大象為什么跳不起來嗎？”他大聲地問著，我們其中有人復議著“為什么啊？”他非常冷靜地回答“大象本來就跳不起來。沒有什么為什么。不要被我的問題給迷惑了”。
接著他又問：“大家知道什么時候記東西記得特別牢嗎？”我們大家七嘴八舌的，有的說“上課的時候”，有的說“吃飯的時候”，還有的竟然猜是睡覺的時候。他聽了都一一搖頭，表現出一副“你們都猜錯了，并且永遠也猜不出來”的表情。有個女孩大聲地沖他說，“那你倒是說說什么時候記得最牢，看看我們知不知道，認不認同”！
只見他把捧成喇叭形狀的手變換成說悄悄話的姿勢說道：“上廁所時看書會記得特別牢，甚至能解出高難度的數學題。”我們聽完都哈哈大笑了起來，并且表示不信，然而就在此時，我們班的學霸突然自言自語了一句說：“還別說，真是他說的這樣”。
有了學霸的這句話作為補充，就是不信的我們，也在哈哈大笑里面相信了這個腦洞有點大的冷知識。我們的課間十分鐘也就在這樣有趣的時刻里面結束了。
十分鐘作文3
"叮鈴鈴"下課鈴響了，同學們都沖出了教室，開始了短暫而快樂的課間休息！
我也不例外，抓緊時間和好朋友們玩起紙飛機，比賽看誰的紙飛機在空中滑翔得時間更長久。
“3、2、1！”三架紙飛機騰空而起，在天空中滑翔，劃出一條優美的弧線。“啪——”的一聲，兩架飛機撞上了，我一看，是我和胡文耀的'飛機撞在了一起。受到外力撞擊之后的飛機立刻頭朝地上栽，但是我的飛機因為受力較弱，繼續在空中滑翔了一秒，胡文耀的飛機先落地。
我虛驚一場，好險！這一局，我因為運氣，沒有墊底。胡文耀因為飛機最先墜地，輸了第一局。再定睛瞧那第三架飛機，還悠閑自在地平穩滑翔呢！楊瑞澤得意揚揚地喊著：“哈哈，我的飛機還在飛吶！我贏了，你們太差勁啦！”我們只能滿眼羨慕地看著他的飛機在空中優美地飄向遠方，平穩地停在了地面上。
我和胡文耀沮喪地撿起各自的飛機，盤算著所剩時間不夠，喊著楊瑞澤一起向教室走去。
路上，胡文耀將飛機隨手扔出去再撿回來，還在不停地琢磨，誰知道楊瑞澤突然說：“看誰先回到教室！”說完拔腿就跑，我回神過來也緊跟著加速沖向教室，丟下撿飛機的胡文耀不管。他回頭看見我們撒丫子跑了，立刻加速，以獵豹般的速度向我們沖來，我和楊瑞澤又以羚羊般的速度逃竄，我們一前一后，真像獵豹在捕捉食物一樣。最后我們還是比不過短跑健將胡文耀，被他拽住，他搶先走進了教室，這一局胡文耀勝利啦。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們又立馬開啟了上課模式。
十分鐘作文4
“鈴——”
下課的鈴聲響了，大家都發出一種興奮的歡呼聲，生物老師理解地說了句“下課”，就拿著書走出教室，只留給我們一個帥氣的背影。
天使哥離開座位，走到David旁邊，他故意大聲地說：“哇，David，你怎么睡著了？”頓時，全班的人都轉過頭。
只見David趴在桌子上，睡得很熟，好幾個人耐不住好奇心，都跑到David身邊。
“哈哈哈哈……”那幾人都沒形象地大笑起來，大家都擠到David的身邊，這次大家都笑了。原來，David的書上有一堆可疑的`液體，初步推斷那是David的口水。
大概是被大家的笑聲給吵醒了。David睜開的眼睛，眼前黑壓壓的，連點光亮都沒有。“呀！誰把燈關了！”David忍不住大叫。可是等他叫完，他才發現是大家遮住了光。大家又開始笑了。
看到那么多人，David揉了揉眼睛，在確認自己沒看錯后，David不禁犯嘀咕了，發生什么事了？怎么大家都圍在我這？一邊疑惑．David一邊準備把書放好。突然，他呆住了。顯然，他看到了那堆液體。就那么一瞬間，David的臉就變得非常得紅。
David努力想要向大家解釋，可是一看到大家那幅“心知肚明”的表情，他腦子里就變得空白了。
“張森！”David突然很激動地大叫了下天使哥的名字、天使哥一看這架勢，就知道不好了。他拔腿就跑。David就緊跟著天使哥后面，兩個人開始在教室里跑圈。
也不知怎么的，也或許是做賊心虛，天使哥居然被David給追上了，David使勁抓住天使哥的衣服，努力地想著“懲罰”，但似乎什么都沒有想到。David無奈地放開天使哥的衣服，回到了座位上。
大家看著David一臉憤憤的樣子和天使哥躲過一劫的樣子，笑得更大聲了。
“鈴——”
上課的鈴響了，課間十分鐘結束了，大家迅速地坐回位子，拿出語文書，等待語文老師的到來。
十分鐘作文5
“叮鈴鈴……”下課時間到了。
我和朋友們來到操場上，操場的人很多，我們好不容易才找到一處人較少的地方，經過一番商量，我們決定玩捉人游戲——“西瓜爆炸”。
開始每人選一樣水果，我想了想決定做芒果，王藝蓉是櫻桃，胡馨怡是楊梅……最后猜拳決定誰來捉。
要開始游戲了，溫芹突然問：“游戲規則是什么？”“唉，你怎么不早問？耽誤時間。”王藝蓉不耐煩地說。胡馨怡說：“規則是一個人來捉，其余的人可以亂跑，你快被捉住時，就喊同伴的水果名字，那你就不會被捉，但也不能動了。假如你喊的`是櫻桃，那么叫櫻桃的那個人來拍一下你就可以動了。”
游戲正式開始，捉人的是“櫻桃”王藝蓉，她把目標鎖定在龐付鐿的身上，對她發起了猛攻。龐付鐿雖然個子比較小，但她的速度可快了，王藝蓉只得放棄。她又開始來抓我了，追得我都忘記了其他人的水果名字。
就在她將要抓住我的一瞬間，我突然想起楊梅，就大喊一聲：“楊梅！”王藝蓉突然一愣，“有楊梅這個人嗎？”“有哇，就是我！”龐付鐿說道。王藝蓉急忙去追她，此時胡馨怡就像饑餓的獅子看到肉一樣向我跑來，我一愣，咦？“楊梅”不是龐付鐿嗎？胡馨怡過來拍我一下，我這才明白，原來是“調虎離山之計”，龐付鐿故意騙走王藝蓉，讓真正的“楊梅胡馨怡來救我。正當王藝蓉反應過來要追胡馨怡和我時，“叮鈴鈴……同學們，老師們，上課時間到了……”廣播又響了起來。
課間的歡樂時光總是這么短暫，若是能多二十分鐘，再多玩一會兒就好了。
十分鐘作文6
上課一條蟲，下課一條龍……
下課鈴聲一響，原本死氣沉沉的教室和走廊，立馬亂成一窩蜂。小蜜蜂們嗡嗡地叫著，好像在說：“上課度分如度年……”所以對我們來說，下課鈴就如“救命丸”一樣，神一般的存在！
來看看我們的操場，咦，真熱鬧啊！一二年級小朋友像歡快的小魚在人群中自由自在地穿梭著，可愛的臉蛋上笑靨如花，到處彌漫著童真的氣息。三年級的小同學也沒閑著，他們正在進行一場別開生面的跳繩比賽。他們身輕如燕，腳下好像踩著彈簧似的，越跳越快，旁邊圍觀的同學都為他們加油喝彩！
此時的乒乓球臺前虛無空席，早就擠滿了人。乒乓小將們個個精神抖擻，紛紛拿出自己的看家本領，博得圍觀學生陣陣掌聲。籃球隊也不甘示弱，個個充滿了激情和斗志。投球！Yes！一個漂亮利落的三分球從球框中落下。女生們也有自己的小天地，她們正在跳皮筋呢！看她們身態輕盈地跳著各種動作，身姿優美，好似音樂盒里的`芭蕾舞者。
走廊的盡頭是我的教室，來看看我親愛的同學們在干什么“好事”吧。哈，果真是“好事”！我一進教室就有一陣“妖風”從我面前呼嘯而過。原來是我們班的搗蛋大王正在被人“通緝”（誰知道他又做什么傷天害理的事了），而正義凜然的“警察大叔”緊隨其后——啊——！一聲慘叫響徹云霄，是我叫的，因為警察叔叔沒有及時剎住車，把我撞了個四腳朝天——
當我想破口大罵發飆時，“鐺鐺鐺”上課了。唉！歡樂的時光總是稍縱即逝。不過在這里，我真誠地勸告大家不要在教室或樓道里追逐打鬧，很容易受傷的！
十分鐘作文7
“哎，你這個貼紙好漂亮啊！”“當然，這可是我在某寶上使勁才精心挑出來的，它的店家呀，產地呀都是很有名的。”我們班最近開啟了一個新潮流——手帳貼，習了以后就和別人換。
我也迷上了這種好看又便宜的手帳貼。
下課了，我迫不及待地拿上剛剛買的手帳貼紙，去找雨彤和思思。
“哇，這個與紙成說的星座專題好好看，我拿這個下雨天和你換。”雨彤目不轉睛地盯著我，“我想要這個草莓控。”“當然可以！”“天啊！你居然收藏了這個限量款！”“對啊！”“你是怎么買到的'？我在網上找了幾天！”“其實在它還沒火前就買了。”“你太有遠見了！”思思一臉羨慕地看著我。
雖然我感覺有一種優越感，但心里為什么空蕩蕩的？看了看表，還有十分鐘上課，我推開她們，坐在位子上，環顧四周。
突然，我看到了一個人，哦，原來她才是讓我心里空蕩蕩的原因啊。
她——她是興怡（化名），是我從一年級就一起玩的朋友。
可上了五年級后，就是手帳貼浪潮開始時，為什么我們……好像漸漸疏遠了呢？
或許是她媽媽不跟她買吧，因為她成績實在太差了（朋友才敢說），老師講過的問題，在試卷上出現，一個數字也沒改，她也錯，成績倒數也不足為奇。
可是，當年我們許下的諾言呢？說好一起變成好學生呢？為什么我變好了，她呢？說了輔導課上知識呢？
看了看表，還有五分鐘上課，我把手帳貼胡亂塞進書館，趴在桌上小聲自責地哭了起來……
這時，有人遞給我一張紙巾，我抬頭一看，是興怡，再看看雨彤和思思，她們……好像沒有注意到吧。
十分鐘作文8
今天，我去“舞蹈夢”舞館上課，發現原來的葉子老師不教我們了，取而代之的是年輕的郝老師。
郝老師對我們要求十分嚴格。她先讓我們跳一遍我們學過的舞蹈，了解情況。我們跳的時候，只見她皺著眉頭，橫看看，豎看看，似乎一點兒都不滿意。她覺得我們大腿夾得不夠緊，讓我們一手在前，一手在后舉高，膝蓋處夾一支筆。兩分鐘過去了，我的手發酸了。三分鐘過去了，我的手愈發地酸，頭上滲出了細密的汗珠。四分鐘過去了，背部也滲出了汗珠，弄得我直癢癢，忍不住想要去抓，可是，被老師嚴厲的目光制止了。五分鐘過去了，原本穿著很舒適的'天鵝絨舞蹈服被汗水浸透了，緊貼在身上，很不舒服。當我要松懈時，老師說“堅持到底就是勝利。”我想：再堅持一會兒吧，軍訓我都挺過去了，還有什么難的？于是，我咬牙堅持住了。六分鐘過去了，“啪！”一位同學已經堅持不住了，夾在大腿縫里的筆掉了。“陳思羽，你再罰十分鐘！”我聽了，趕緊強打起精神，腿夾得更緊了。七分鐘過去了，我體力不支了，鏡子里的我臉漲得像一個熟透的大蘋果。正當我再次想要松懈的時候，我一想：不行啊，筆掉了可是要加罰十分鐘的，怎么能圖一時之快，導致加罰十分鐘的后果呢？八分鐘過去了，老師說“堅持住，還有兩分鐘。”我死死地盯著墻上的鐘，祈禱著：鐘啊，你就不能走得快一點嗎？可鐘似乎在和我作對。望著以蝸牛的速度緩緩移動的秒針，我恨不得沖上去，直接把鐘調快兩分鐘。九分鐘過去了，手臂由酸痛變為麻木，我想：再等一分鐘就可以休息了，要挺住，千萬不能功虧一簣。終于，我熬過了最后一分鐘，這是多么漫長的十分鐘啊！
我回想這十分鐘的經歷，雖然過程痛苦難熬，但鍛煉了自己的意志力，很有成就感。今后我一定要嚴格要求自己，做好每一步!
十分鐘作文9
“進入最后十分鐘了，神風隊加油，夢之隊必勝！”在場的拉拉隊為自己的球隊加油助威。場上比分是10比10，神風隊和夢之隊戰成平局，雙方都有獲得勝利的機會。
競敵神風隊準備做最后的掙扎，發動了一輪猛烈的進攻。神風隊的球員率先得到了球，可在籃下有多名防守隊員奮力防守，只要他晃過夢之隊隊員，投個兩分球，就大功告成了，由于這位隊員急于超出比分，從外線投了個三分球打到籃筐上，夢之隊的主力隊員搶到了籃板球，對準籃網用力一投，只見籃球不左不右，不上不下地向藍網飛去，球落下時像流星似的從網口穿了過去，夢之隊反超了！六一班拉拉隊歡呼雀躍。
時間不停的消逝，如果神風隊再次失誤，就會斷送球隊的命運，于是隊員們奮力投球，夢之隊也龜縮防守，現在只剩三分鐘了，神風隊的.主將卻撞傷了腳，對神風隊來說，可是不小的打擊呀！這真是“黑色的三分鐘”。
比分現在依然是12比10，在震耳欲聾的吶喊加油聲中，六二班的王寶想帶球過人，但在對方嚴密的防守中屢屢碰撞，于是他把球往高一甩，想傳給顧炎，沒料到被對方手腳利索的隊員一個魚躍把球截斷，然后又傳給吳小飛，由于球傳得太突然，吳小飛猝不及防，又被六二班的顧炎搶了回去，晃過了所有的隊員，這可是“單刀赴會”的好機會呀，沒想到由于他緊張過度，內線二分球不中，這使夢之隊得逞了，一名隊員突破防線，第一投不中，第二投不中，當大家認為12比10的比分會保持到終場時，第三投只聽“涮――”的一聲，球應聲入網。這時裁判示意比賽結束，夢之隊以14比10力克神風隊，全場響起雷鳴般的掌聲。
在最后的十分鐘里，雙方主力表現出色，多次化解了對方有威脅的進攻。同學們按捺不住自己的激動心情，紛紛跑上來向夢之隊祝賀，一場驚心動魄的比賽在歡聲笑語中結束了。
十分鐘作文10
“叮鈴鈴”，下課了，我這個小主播又要給大家直播了，有興趣的同學們快點跟我走吧。
你瞧，王小麗正在教室里認真的看書，她沉浸在書的世界里，一會兒皺起眉頭，一會兒又面帶微笑。我真想跟她去遨游一番，去看看到底發生了什么事？
你再瞧，李小亮正在和同學們談著上課的考試題呢。唉，下課也不知道玩會兒，難怪考試回回第一，這好學的勁頭，我還真是自愧不如。
呀，好像少了點什么。少了點什么呢？對了，那只“小百靈”哪兒去了？課間沒有她，那可是不熱鬧，趕緊去找找她吧。哦，那不是嗎？原來自己躲在了一個地方悄無聲息地玩起了泡膠。只見那一盒小小的泡膠在她靈巧的小手中一會兒變大一會兒變小，顏色也是一會兒深一會兒淺，好玩極了。這個臭丫頭，玩起什么都是這么投入，我怎么就沒專心致志地喜歡過什么呢？唉，反省一刻鐘！
哇，王小夢、張小暢和白小熙在跳皮筋呢，你瞧，她們玩得多開心啊！
女生的下課游戲直播到這里，不然男生又該說我小偏心了。趕緊的，去看看他們在干些什么吧。
侯小航、張文昊、王小聰和孫晗聰，他們在談論游戲，好像世界上的游戲他們都知道，難怪不好好學習，哼，就知道玩。
再看張小涵，正在給同學們講笑話呢，我們過去聽聽吧。
“劉小旭，出個題考考你。有一個獵人拿了一把槍去殺小豬，獵人對小豬開了槍，小豬卻沒有死，你知道為什么嗎？”
“我不知道啊，很奇怪。”劉小旭大聲的`回答。
“小豬也不知道，哈哈哈。”
劉小旭忽然恍然大悟，起身就追張小涵。小涵一邊跑一邊求饒：“呀，大哥，我不敢了，再也不騙你了，你就饒了小弟一命吧……”劉小旭也被他“膽小如鼠”的樣子逗笑了。
“叮鈴鈴”，上課了。十分鐘的課間直播就到這里吧，我們下課再見，記得給我一個五星好評哦。
十分鐘作文11
丁玲玲的課結束了，同學們像剛放出來的小鳥一樣飛向操場。
看，在操場的西北角，學生們正在愉快地打乒乓球。一個孩子開始發球，一手拿著乒乓球拍，一手拿著乒乓球。他把球扔出去，打得很高。另一個孩子看了看球，很快就打中了。然后小明一拍，球飛到了另一邊。小丁高興地跳起來，喊道：“我贏了一個球！”！太棒了！小明撿起球說：“別太高興了，看著我！”說著，把球拍放到桌子另一邊的角落。太神奇了！他來到邊球，小丁俯下身想把球拍舉起來，可惜拿不到，球掉在了地上。小丁撿起來說：“看我怎么收拾你！”小丁故意把球打到靠近網的一邊。小明手伸得很長，可惜還是打不到球。小丁得意洋洋地說；這次我贏了，哈哈！小明對小丁怒不可遏。這樣玩來玩去真好，旁邊的觀眾全神貫注，時不時拍手。
在操場的東北角，一些來自的學生正在踢羽毛球。一個同學用左腳內側踢毽子，踢得很高。摔倒時用右腳內側踢來踢去，觀眾眼花繚亂。還有兩個同學在周圍踢毽子看毽子掉哪里去了，誰輸了，觀眾的眼球都轉了，有的轉了。
在操場的西北角，學生們正在跳繩。兩個學生扔繩子，另一邊排著長隊，跟長隊一樣。兩個同學說：小貓，小貓，快進來。說完，一只小貓跳了進來。兩個學生又唱了起來：貓，貓，轉過去。然后小貓又蹦又轉。兩個學生又唱了一遍：貓，貓，觸地。小貓觸到了地面。兩個學生說：滾開，小貓。小貓出去了，然后一批一批的.來。
在操場的東南角，學生們正在跳繩。他們用兩只腳跳，一只腳跨。不一會兒，又有一個人跑了進來，兩個人一起跳，觀眾也跳了進來。
丁玲玲開始上課，操場又安靜了，快樂的時光過去了。
十分鐘作文12
“轟！轟！轟！”在諸永高速公路古廟至龍巖頭隧道五公里內，發出了連著三聲的巨響。我正準備通過此高速公路隨媽媽及朋友出去游玩，卻遇上了如此驚險的事故。
“快跑，那輛轎車冒煙了，快要爆炸了！”只見一名女士匆匆下車，一邊跑一邊叫喊著。對于后面不知情的我們，更是慌張了。一眨眼見到一群人棄車撤離隧道，神色慌張地拼命跑著。我當時以為是山體坍塌，也連忙跟著大人們下了車，竭盡全力跑著，拿在手上的礦泉水也不知道什么時候已經被扔了。我擠在人群里，向外跑得十分艱難，可我們不放棄。驚慌的人們紛紛逃離隧道，讓100米長的路程似乎乘了10倍，加上緊張，讓我跑得氣喘吁吁。這時，我和爸爸媽媽跑散了，我的心更慌了。突然，耳邊遠遠聽到爸爸聲嘶力竭的聲音：“永新，先幫我帶著孩子往外跑。”是爸爸在后面對著我邊上一位叔叔喊著。原來，媽媽下車最慢，爸爸不放心她，而他看到我和一位叔叔已經往外跑了，爸爸又放心地往里走，找媽媽……。
數百人站在隧道口，人們擦著冷汗，等待“那一刻”的來臨。有人機械似的反復撥打著電話，雖然只有一個無奈的結果——占線，因為撥打人多，接收線號有限；有人哭著喊著找家人，在人群中穿梭；還有的人卻冷靜地翻過圍欄，爬到公路邊的小山坡上，生怕隧道里真有熱浪沖出來……在這一刻，我感到了人們對生命的欲望——可以丟棄所有東西、事物；并被人們頑強的內心——刀山火海也要保住生命，珍惜生命所震憾。
“有什么好大驚小怪的，里面只是車子追尾事故而已。”這時，勇猛的警察叔叔查看了里面的`情況后，拿著話筒對著大家說道：“大家不要慌，都往隧道里走，往自己的車里走。”大家心有余悸地慢慢往自已車走去。這時我們不禁苦笑了一下，一方面還在為了望而生畏的隧道事故心存恐懼，一方面又為數百人虛驚一場、有驚無險而慶幸。
雖然爆炸、坍塌都假的，但這驚險十分鐘，讓我感到時間的漫長，更讓我深深體會到家人及朋友的幫助和溫暖。
十分鐘作文13
今天，陽光明媚，陽光照耀在我們的小臉上，照耀在花朵上，一切顯得更加美好了!我站在走廊里，用心觀察我們的課間十分鐘。
起初，校園是鴉雀無聲的，后來響起了一陣鈴聲，三(5)班跑出來一個大胖子，他就是端木包含，塊頭大、身體壯、個兒不高不矮，特別顯眼。接著，其他同學也陸陸續續地出來了，第二個、第三個……不一會兒校園里就熱鬧起來了。到處是人聲，到處是人影。蹦的、跳的、追的、打的、說的、笑的……就連校園草坪上的菊花、桂花、迎春花也鬧了起來，迎著風盡情搖擺著、甩著、舞著。
操場上人可真多，我仔細地看著，已是應接不暇。看清楚了在跑步的那個人，又錯過了跳繩的那個人;看清楚了在踢足球的那個人，又錯過了打籃球的那個人;看清楚了踢毽子的那個人，又錯過了做操的那個人。一個大胖子從教室里走了出來，恰巧旁邊又走過來一個男孩，他故意跑去把他壓倒在地還打了一個耳光……我們班的陳澤凱特牛，叉著腰指著郭文宇大喊道：“站住!”郭文宇呢，腳下仿佛踩了一個風火輪，“嗖”的一下從操場鉆進了男廁所。
走廊里，幾個男生在玩石頭剪刀布，他們玩得可起勁啦。個個都握緊了手，就算有人沖過來他們也不知道。輪到楊宇澤和蔣雨航了，他們都握緊了手，接著說“石頭剪刀布”。蔣雨航贏了，他眼睛眉毛全笑了，而楊宇澤卻垂頭喪氣地走了，嘴里還說著不服氣的`話。
不一會兒，上課鈴響了。在操場上玩得，撿起地上的玩具，飛一樣的往教室里跑;在籃球場打籃球的，打在半空中的球也被拿了下來，急忙往樓上跑。大約兩分鐘過后，校園又慢慢地恢復了平靜。
十分鐘作文14
咚叮……”伴著一陣有節奏的下課鈴的響起，沉睡已久的`“嬉戲”的氣氛漸漸呈現出“輪廓”——“哥們，活動一下吧！
”“快點，下樓倒茶！
”“哦！
”……此起彼伏的喧鬧聲完全“浮”出了“水面”。才一會兒工夫，大部分人都已與“親密接觸”了一節課的桌椅“分道揚鑣”。 來自：作文大全 只有零星的“熱愛知識分子”還在奮筆疾書，當然我也不例外。“小博，出去玩會兒吧！
”跑跑突然立在桌前。“怕寫不完作業，你先玩吧！
”我拋出一個借口，依舊低頭沉浸在作業堆中。真是“一石激起千層浪”呀！
陳俊偉便先發制人，“即使是投入地學習、寫作業，也得需要適當的休息呀！
”“是呀！
生命在于運動嘛！
”陳容波也插了句“文不對題”的話。居然，旁觀者也一個勁兒地點頭，真沒想到他們還有這么一群“Fans”，我無言以對。哎！
感慨我也真是“敬酒不吃吃罰酒”！
他們開始使用武力解決事情。一班人連拉帶扯地將我狼狽地弄到門口。還不罷休？不，是虛驚一場。不過，他們又去拐騙“青少年”了……
人的思想總容易扭曲，我也開始受他們影響去尋找樂趣了。幾步之遙，些許好學之人也正在談論著什么，我一個箭步上去，插入了恭聽者的行列中。原來，他們正在合力探討一道略難的思考題。呵，我立即融入話題。“哦，你們是在討論書上那道思考題嗎？”“恩”他們異口同聲。“此題吾已解，是否需我解析于你們？”“非常需要！
”這次的音量明顯響了很多……
時間總能駕馭著一切。瞧，老師沉穩的腳踏聲伴著“熟悉得快焦了”的上課鈴步步臨近……
十分鐘作文15
我趴在桌上，不知在涂涂寫寫著什么東西，而監考老師正瞪著一雙如鷹一般的眼睛，死死地盯著我們。
一場考試大約90分鐘，而我只花了45分鐘便將基礎題做完了，花了30分鐘寫完，5分鐘檢查，一想到自己的語文成績還不錯，檢查一次就夠了，就把筆放了下來。那最后的十分鐘，我該干什么呢？
我無聊至極地趴在桌子上，腦子里了充滿各種古怪的想法：如果人是倒著走路的；如果我是一個男孩；如果有一架時空穿梭機……我一會兒坐直身子望望四周，一會兒抬頭望望天空。
“真的好無聊啊，早知道不寫這么快了。”我在內心狂吐槽，“明明在寫時感覺時間過得很快，結果只過了30分鐘……”突然，尿意上來了，“不是吧，連這個也來搗亂，看我太無聊了是吧？”我憋著尿，迫使大腦去想些別的東西，比如明天的運動會，我要參加400米和跳繩；思考要不要給老師來一幅肖像畫……對哦，我怎么沒想到呢，可以給老師畫一幅肖像畫嘛！我想著，便拿起一只鉛筆，從書包中掏出一張白紙，開始畫了起來。
我抬頭看了看監考老師的面孔：一字眉，一雙嚴厲的眼睛，高挺的'鼻子，束成馬尾的黑秀發，不得不說，監考老師真的是一個不折不扣的大美女呢！我在空白的紙上，畫上絢麗的色彩……
就這樣涂涂畫畫了許久，當我畫上最后一筆顏色時，代表考試結束的鈴聲響了，我開心地欣賞著紙上的大美人。沒想到時間過得還挺快的！不好，尿意又上來了，趕緊去廁所！
這下我可感覺到了，時間的快慢是隨著自己的心情改變的，只要做自己是喜歡做的事，時間就會飛一般的流逝。
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