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在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的紙條的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
紙條的作文 1
“哈哈哈……”一陣陣歡快的笑聲此起彼伏，不時(shí)從我們教室里傳來。我們正在教室里玩寫紙條的游戲，這紙條里可藏了不少秘密喲！
老師把我們分成了三個(gè)組，每組四人，每一位同學(xué)在紙要上寫“時(shí)間”，第二位寫“人物”，第三位同學(xué)寫“地點(diǎn)”，第三位同學(xué)寫“干什么”。最后把每個(gè)人寫的內(nèi)容連起來，就是一句有意思的話。
該寫紙條了，我寫的是“地點(diǎn)”，我豪不猶豫地在紙條里寫了個(gè)“廁所里”寫完后，我自己都忍不住笑了，再看看周圍的.同學(xué)，有的正在冥思苦想，有的同學(xué)一臉壞笑，一定是寫了什么有意思的東西吧！
不一會(huì)兒，大家寫好了，陳老師把紙條收了上去，他一看，馬上皺起了眉頭，很不好意思，我們都迫不及待地等著他念紙條，只見他清了清嗓子，念道：“晚上，陳老師在廁所里玩平板電腦。”老師剛念完，教室里就笑翻了天，有的笑得腰都直不起來了，有的笑得嘴都變了形了。
我笑得打桌子，我想：“這也太不可思義了，不知道這是誰如此膽大包天，敢這樣開老師的玩笑。”后來，我們還寫了不少有意思的話，比如：晚上，叫花子在豬圏睡覺。每一句話都那么搞笑。
不知不覺，我們的游戲在歡笑中結(jié)束了。
紙條的作文 2
我所在的學(xué)校玉沙小學(xué)不是一所普通的學(xué)校，它一年四季景色宜人，風(fēng)景如畫。它既是知識(shí)的寶庫，又是孩子們的樂園。
春天，校園到處都是生機(jī)勃勃的景象。樹木抽出了新的枝條，小草悄悄地從地下探出了頭，花兒綻開了燦爛的笑臉，柳樹在微風(fēng)的撫摸下，像一個(gè)婀娜多姿的少女在翩翩起舞……好一派美麗的春色！
盛夏，正當(dāng)烈日炎炎時(shí)，我們的學(xué)校依然那樣涼爽。這是因?yàn)樾@里樹木茂盛，花草繁多。為我們遮擋住了火辣辣的陽光，讓我們?cè)谙奶煲材芨惺艿角鍥觥Ｎ覀冊(cè)诖髽淠侨鐐闵w般的濃蔭下休息、玩耍嬉戲……別提有多快活了！
秋天，到處都是金黃金黃的。樹木們穿上了秋媽媽為它們準(zhǔn)備的新衣裳。銀杏樹的葉子就像一把把金黃的小扇子。一陣秋風(fēng)吹過，一片片樹葉紛紛飄落，地上像鋪上了一層厚厚的金色的地毯，到處都洋溢著豐收的喜悅。
冬天，雪花飄落下來，放眼望去，真是粉妝玉砌的`世界。同學(xué)們?cè)诓賵錾峡鞓返赝嫠＃蜒┤耍蜓┱獭菤g樂的叫喊聲把樹枝上的雪都震落了下來。冬天不但給孩子帶來了歡樂，更給農(nóng)民伯伯帶來了明年的豐收！
我們的學(xué)校一年四季風(fēng)景優(yōu)美。我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，用最好的成績來回報(bào)它！
紙條的作文 3
昨天，爸爸感冒了，體溫達(dá)到了39。5度，因?yàn)榘l(fā)燒，所以早早的睡覺了。今天一大早，我還躺在床上，突然聽到客廳里有腳步聲，過了一會(huì)兒，我又聽到了關(guān)門的聲音，我穿好衣服褲子，從床上起來，走到客廳里，看了一下四周，咦，怎么沒人啊？
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)餐桌上有一張紙條，我過去看了看，原來是爸爸寫給我的，紙條上寫著：姚易辰，我去醫(yī)院掛鹽水，你起來自己刷牙、洗臉、吃早飯。看好家門，不要外出！我按照爸爸說的話一件事一件事的做起來，都做完后，我又看了一遍爸爸的'紙條，這次我還認(rèn)認(rèn)真真的讀了一遍，讀完之后，我想：爸爸都已經(jīng)發(fā)燒了，本應(yīng)該馬上就去掛鹽水的。
可爸爸卻留了一張紙條給我，怕我起來的時(shí)候，看見家里沒人，到外面去，還在紙條里叮囑我一定要刷牙、洗臉、而且還讓我不要忘記吃早飯，紙條的字里行間都流露出爸爸對(duì)我的關(guān)懷和關(guān)愛，我一定要好好回報(bào)爸爸才行，可是應(yīng)該怎么回報(bào)呢？我平時(shí)寫字寫的不好，常常看電視玩電腦，把字寫的好看，少看點(diǎn)電視少玩點(diǎn)電腦，多看點(diǎn)書就應(yīng)該是我給爸爸最好的回報(bào)了。
天下父母心，每個(gè)爸爸媽媽為自己的孩子付出了那么多，所以，我們也應(yīng)該懂得回報(bào)自己的父母！
紙條的作文 4
今天，老師帶我們做一個(gè)游戲叫紙條里的秘密。
老師先把同學(xué)們分成了四組，然后給大家發(fā)了紙條。老師讓第一組同學(xué)寫“誰”，第二組同學(xué)寫“什么時(shí)候”，第三組寫“在哪兒”，第四組寫“干什么”。最后由小組長收上來，擱在了四個(gè)神秘的袋子里，老師請(qǐng)一位同學(xué)上來抽紙條。這時(shí)，同學(xué)們既不說話也不笑了，班里連一根頭發(fā)掉下來的聲音都聽得見。當(dāng)?shù)谝粡埣垪l抽完后，同學(xué)們爭著搶著要看，班里都成了一碗稠粥了，等四張紙條都抽完后，老師讓她把抽到內(nèi)容組成一句話寫在黑板上。
她在一筆一劃地寫著，我們迫不及待、認(rèn)認(rèn)真真地讀著。她寫完后，教室里響起了陣陣笑聲，這也太不符合實(shí)際了，居然組成了這樣一句話：我在鬼屋里睡覺的.時(shí)候做泥巴小人。太搞笑了！游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束，我也在回味著游戲中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
今天玩游戲的時(shí)候，我感到十分開心和高興，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂中學(xué)，收獲還不小呢！
紙條的作文 5
我有很多好朋友，他們給了我很多幫助，有的在學(xué)習(xí)上，有的在生活中。但是，這種友誼不可能天長地久，這需要我們?cè)谝患轮屑庸獭?/p>
說到加固呀！傳小紙條就是一種加固友誼的方式。
馬老師讓我們給朋友寫信，我想，誰會(huì)給我寫呢？嗯，張星宇跟我是哥們，大概會(huì)給我寫吧！我寫信寫到一半的時(shí)候，還沒有收到信。“我的'天，不會(huì)沒有人給我寫信吧？上帝啊！求求你，讓一個(gè)人給我寫一封信吧！“我懷著惴惴不安的心情繼續(xù)給張星宇寫信，我真想在每個(gè)人的上方安一個(gè)針頭攝像機(jī)，好讓我知道有誰給我寫信了。
快要下課的時(shí)候，張星宇的信寫來了，內(nèi)容是這樣的：“你好，我發(fā)現(xiàn)你的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是你寫的作文不是優(yōu)++，就是選讀或選貼，我想你一定有一個(gè)秘密竅門，你看在我們哥們的份上，教給我把！”哈哈，不愧是我哥們。
咦，怎么姜子斌的信還不來呀？我平常跟他玩的很好呀！難道我做錯(cuò)了什么？我絞盡腦汁，終于想了出來，我以前給他起外號(hào)叫姜子牙，還對(duì)他說，姜子牙，拿牙來。我一定要用行動(dòng)來彌補(bǔ)。
這堂課讓我和張星宇之間的關(guān)系更近了一步，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)，我一定要改正這些錯(cuò)誤。
紙條的作文 6
看著媽媽勞累的身影，我多少次在心中默念：“媽媽，我愛您！”可話到嘴邊，就是不敢說出口。
經(jīng)過周六一天的精心“謀劃”，我總算完成了一份“告白計(jì)劃”：準(zhǔn)備了一張小紙條，寫上“我愛您”三個(gè)大字，用紅色的畫筆點(diǎn)綴上兩朵康乃馨。我悄悄地把紙條放進(jìn)我的“秘密寶箱”，準(zhǔn)備等到媽媽做飯時(shí)采取行動(dòng)。
嘿，七點(diǎn)了！我鬼鬼祟祟地帶著紙條走向廚房。果然不出我所料，貼心的媽媽正忙著洗菜做飯。我悄悄地回到書房，從我的書桌抽屜里拿出我的`手機(jī)，小心翼翼地走向廚房，撥通了媽媽那部正在臥室里睡大覺的手機(jī)。媽媽循聲而去。“耶！第一步計(jì)劃成功！”我在心中歡呼道。
眼看媽媽就快出來了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)找了一個(gè)能容下我的“藏身之地”，看著媽媽走向臥室的身影，我總算松了一口氣。我把紙條放進(jìn)媽媽剛洗過的盤子里。這時(shí)，只聽媽媽氣沖沖地說：“這小鬼，又搞什么？”我暗笑著又回到我的“藏身之地”。
五分鐘后，媽媽的叫聲準(zhǔn)時(shí)響起。我觀察到媽媽眼里閃動(dòng)著淚花，便從“藏身之地”里蹦了出來。媽媽一下子抱住了我，臉上樂開了花。
紙條的作文 7
有種愛，它像空氣一樣，我們賴以生存，卻常常忘了它的存在，這就是母愛。
四年級(jí)的某一天，我突然發(fā)現(xiàn)筆袋里莫名多了一張小紙條，上面寫道：“字如其人，好好書寫，端正書寫態(tài)度。”我下意識(shí)地調(diào)整了一下手中的筆，一筆一畫認(rèn)真書寫了起來。這到底是誰寫的呢？同學(xué)？不可能吧。老師？有可能。但我到教室時(shí)，老師應(yīng)該還沒進(jìn)來過吧？答案只有一個(gè)，一定是我的媽媽！想到這兒，我的心突然變得柔軟。這個(gè)紙條，成了無聲的警示，每當(dāng)我想偷懶時(shí)，那張紙條就成了朝督暮責(zé)之用。
我家冰箱上也貼著一張張小紙條，那是我們傳遞愛的紐帶。媽媽每天會(huì)留下紙條：“今天晚上想吃什么？”“面包在餐桌上，記得喝牛奶前先熱一下。”“今天媽媽下班會(huì)晚，你記得自己先找些食物補(bǔ)充一下能量哦！”……我和老爸也經(jīng)常會(huì)回復(fù)幾句。雖然是一張小紙條，里面可盛著濃濃的親情，心里有一種暖乎乎的感覺。是啊，這就是母愛的.神奇之處！
小小的紙條，也是愛的語言。這是一種像空氣一樣無處不在，而又無比珍貴的愛。
紙條的作文 8
今天，我來到金筆課堂，一打聽才知道原來今天是活動(dòng)課呀！
上課了，同學(xué)們都來了，老師也來了。老師一說今天是活動(dòng)課，班里頓時(shí)充滿了興高采烈的歡呼聲，老師拿了兩張紙條，左手一張右手一張，離著兩張紙大約三厘米的距離，然后鼓足氣用力一吹，你說奇怪不奇怪，紙條竟然沒有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。
老師給我們發(fā)了些紙條，我們開始吹。第一次，哎，沒吹響；第二次，哎，還是沒吹響；第三次，我鼓足氣用力吹，呼，終于吹響了，把我累得頭暈?zāi)垦！？磥磉@個(gè)吹紙條不容易呀。
我練了半天，練得每次都能吹響了，同學(xué)們也一樣。
現(xiàn)在老師告訴了我們吹紙條的奧秘：“你們是不是發(fā)現(xiàn)吹紙條，紙條會(huì)粘在一起，離得近些吹會(huì)發(fā)出呼呼的聲音，你們知道為什么紙條越吹越粘嗎？因?yàn)橹車锌諝猓米彀桶阎虚g的空氣吹走了，旁邊的'空氣就會(huì)向中間擠，所以才會(huì)粘在一起。”
吹紙條這個(gè)游戲真好玩。
紙條的作文 9
愛，無處不在，只要你用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：愛有時(shí)是一句關(guān)心的嘮叨；有時(shí)是一個(gè)關(guān)切的眼神；有時(shí)是一張紙條上的母愛。
我只在一個(gè)充滿和諧與歡樂的家庭中。
爸爸和媽媽都是頂級(jí)的大忙人，因此，家中常常只有我一個(gè)人。
一次，爸爸要出差去，家中只有我和媽媽。
雖然有媽媽在家，但是，媽媽天天早出晚歸。晚上，在我睡覺時(shí)，她才會(huì)帶著疲憊的身影回來。早上，我還在睡夢(mèng)中時(shí)，媽媽早已踏著匆忙的腳步上班去了。
即使我和媽媽相處時(shí)間很少，但是，媽媽對(duì)我的愛卻一分也不少。
早上起床，我第一件事就是走到冰箱前，目的可不是打開冰箱找吃的'，而是看媽媽掛在冰箱上的紙條。
每一天早上媽媽臨走時(shí)，都會(huì)寫好一張紙條。瞧！今天又有一張，我高興地讀著：璐璐，今天早上的早餐在冰箱里，有面包，牛奶，雞蛋。記得邊吃雞蛋邊喝牛奶哦！不然，會(huì)營養(yǎng)過剩的。今天天氣比較冷，要多穿衣服，晚餐有蝦和毛豆，自己在微波爐里熱一下。
這就是媽媽的愛——一張寫在紙條上的母愛。
紙條的作文 10
媽媽愛寫小紙條，每張小紙條里，都珍藏著媽媽的愛。媽媽是一名超市售貨員，她沒有周末，一周七天都上班。每逢周末早晨，我起床的時(shí)候，她早已經(jīng)出門了。
周末，我會(huì)睡一個(gè)小懶覺，多在八點(diǎn)半左右起床。一起床，我首先會(huì)來到冰箱前，我倒不是要打開冰箱，而是想看媽媽貼在上面的紙條上寫了什么內(nèi)容。紙條上的內(nèi)容可豐富了，比如：“早安！粥煮好在鍋里，冰箱里有小籠包，吃之前先放到微波爐里熱一熱。我去上班了，注意完成自己的功課。”或者是：“早安！天氣預(yù)報(bào)今天天氣比較冷，多穿衣服。”……
說實(shí)話，一開始我看到這些小紙條覺得好笑，心想，媽媽怎么這么啰嗦？家里地方就這么大，所有的'東西一看就知道在哪里了，還用寫小紙條告訴我嗎？
直到有一天，我讀到一篇叫《愛如茉莉》的文章時(shí)，我才突然明白，這紙條雖小，卻像那芬芳的茉莉花一樣，承載著媽媽對(duì)我無盡的愛呀！
紙條的作文 11
今天作文課上，老師拿著兩本書和一些小紙條走進(jìn)教室，我們看了都疑惑不解，不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
正當(dāng)我們議論紛紛時(shí)，老師問我們：“風(fēng)往一個(gè)方向吹，紙會(huì)飄向哪兒？”我們異口同聲地回答：“當(dāng)然是順著風(fēng)吹的方向飄啦！”老師神秘一笑，說：“那可不一定。”
老師先拿起一張紙條，把紙條的一端往下折，用食指把紙條按在下巴上，再深吸一口氣，鼓起腮幫子，輕輕地往下吹一口氣，紙條就像被施了魔法一樣，平飄了起來。我們看了，都目瞪口呆。老師給我們每人發(fā)了一張紙條，讓我們自己試試。同學(xué)們有的鼓起腮幫子，“呼”地吹氣，雖然費(fèi)了九牛二虎之力，但是紙條仍然紋絲不動(dòng)；有的'吹氣的力度過猛，把紙條吹進(jìn)了嘴巴里；有的輕輕一吹，紙條平飄起來……
究竟是什么原因讓紙條沒有順著風(fēng)吹的方向飄？老師告訴我們：原來，我們吹出來的氣使紙條表面的壓力減少了，所以紙條就平飄起來。
這神奇的紙條真有趣呀！通過今天的試驗(yàn)，我懂得了：在生活中有些時(shí)候不能想當(dāng)然，要?jiǎng)邮秩プ鲆蛔觯囈辉嚕拍艿贸稣_的結(jié)論。
紙條的作文 12
我有一個(gè)精致的小盒子，里面整齊地放著一疊厚厚的紙條。每當(dāng)我看見這些紙條，記憶就會(huì)變得特別清晰.
爸爸在東至縣上班，而我卻隨媽媽住在貴池。爸爸每星期才能回家一次，平時(shí)我和爸爸基本上沒有交流的時(shí)間，但我們之間的關(guān)系卻一直都很好，這里面有一個(gè)小秘密，那就是——紙條。
為了趕最早的一趟客車，爸爸每次回東至上班時(shí)都要很早起床，但不論多匆忙，他從來不會(huì)忘記給我留一張紙條。如果時(shí)間充足的話，爸爸會(huì)綜合我上周的表現(xiàn)，在紙條上指出我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，給我鼓勵(lì)，為我加油；遇到時(shí)間緊張時(shí)，他只寫一兩句話，告訴我“爸爸走了，寶寶要乖乖的！”不論字?jǐn)?shù)多少，我都能感受到里面包含了深深的父愛，非比尋常的父愛。
我將爸爸寫給我的每一張紙條整齊地放在一個(gè)小盒子里，當(dāng)作寶貝一樣珍藏起來。當(dāng)一個(gè)人在家時(shí)，我經(jīng)常打開這個(gè)小盒子，將爸爸寫給我的`紙條一張一張地重新看一遍，總會(huì)情不自禁地想起我親愛的爸爸，仿佛他就在我的身邊。爸爸將愛藏在這小小的紙條中，而紙條似乎化為一只只小天使，告訴我無數(shù)個(gè)做人的道理。
紙條的作文 13
一早就看見蘆思奇里拿著幾張小紙條說什么，就等這一天的話，因?yàn)檎谂抨?duì)進(jìn)校園周圍十分喧鬧所以我也就沒太注意了。等到“大事播報(bào)課”早自習(xí)的時(shí)候老師手里拿著蘆之前拿著的紙條對(duì)我們說了他與陳艷雨同學(xué)猜測(cè)的一切前因后果。
蘆有一個(gè)男生的小學(xué)同學(xué)平時(shí)遇見了也只是打個(gè)招呼。這可讓一位被“青春期”慫恿而喜歡那男生的一位女同學(xué)打翻醋壇子認(rèn)為她是在和自己“搶人”。能被青春期完全左右的'人想來人品也不怎么樣這句話正好與那位女同學(xué)契合。她開始通過各種接渠道向蘆發(fā)個(gè)紙條，上面不僅有漫罵的話語對(duì)天一不好表現(xiàn)的諷刺某至調(diào)出她家里那些傷心事無惡不做其極！
從情理來講這是一種極惡，這是人性的扭曲道德的淪喪！無法想象，這樣一個(gè)十三四歲的初二女孩是怎么做出這種事的。從法律來講更不能容忍，這是一妥妥的犯罪行為-校園欺凌。如果紙條交到警局且抓到她接下來的不僅是刑事拘留且有在案底上而不可磨滅的一筆！
我希望那個(gè)人可以悔改收起自己的壞心眼，不要等為時(shí)已晚才發(fā)現(xiàn)：自己錯(cuò)了。
紙條的作文 14
我手中握著剛發(fā)下來的卷子，邁著沉重的步伐一級(jí)一級(jí)地往上爬，一、二、三……再上一級(jí)就到家了，我拖著沉重的步伐慢慢跨過了這條界線。“回來了?”爸爸問。“嗯。”我用極小的聲音回答。“怎么啦?”爸媽關(guān)切地問，我咬了咬下唇，手中的試卷似乎有千斤之重，那上面的分?jǐn)?shù)怎么讓我啟齒呢?媽媽察覺到了異樣，看見我手中的試卷，輕輕地拿了過去。我沒有反抗，低著頭，因?yàn)槲抑酪魂嚦聊螅欢ㄊ前职謰寢屔钌畹氖Ｎ以僖踩滩蛔×耍D(zhuǎn)頭跑進(jìn)房間砰地關(guān)上了門。老師批評(píng)時(shí)未落下的.眼淚，嘩嘩落了下來，我哭了好久，把所有對(duì)老師對(duì)父母的愧疚全釋放了出來。
過了好久，我才決定踏出這個(gè)房門，畢竟，逃避現(xiàn)實(shí)是不可能的。“吃飯吧!”媽媽對(duì)我說，好像什么也沒有發(fā)生過。我坐了下來，眼睛是那么酸痛，吃飯時(shí)我?guī)状蜗肟蓿貏e是媽媽將一只剝好的蝦放進(jìn)我碗里的時(shí)候，那種無聲的寬容更讓我內(nèi)疚。
吃完飯，我推開房間的門，臺(tái)燈居然亮著，散發(fā)著溫柔的光芒，一種家的溫馨彌漫在整個(gè)房間，臺(tái)燈下有一張紙條：孩子，在哪跌倒就在哪爬起來!我們相信你!——爸爸媽媽。一行短短的話語，像一股暖流流遍全身，我仿佛看見了最明媚的陽光!我回頭一看，爸媽正倚著門向我微笑，眼淚再一次從我的眼眶流了出來……
紙條的作文 15
今天下午，第一節(jié)課是美術(shù)課，我們學(xué)的是第二課《飛旋的紙條》。
上課了，老師拿出一張紙讓我們看。我們看了，覺得沒啥了不起的。可是，老師說：“我可以讓它旋轉(zhuǎn)起來。”大家都不信。老師就把紙放在了講桌上，三下五除二，就讓它變成了一張好玩的紙條。紙條的下面是三角形，中間粗粗的，上面被剪開了，折向兩邊，就像一對(duì)小翅膀。老師把這張紙條舉起來，說：“這張紙條就是我用剛才的那張紙做的。”然后，松開了手，小紙條就旋轉(zhuǎn)地落了下來。同學(xué)們都驚訝地張大了口。
老師開始教我們做旋轉(zhuǎn)的`紙條。我拿出一張粉色的彩紙，跟著老師做。老師先折了個(gè)三角。我沒看清老師是怎么折的，只好讓丁欣藝幫我。接著，老師把紙條從上面剪開了一條縫，我也跟著把紙條剪開了一條縫，然后，我又跟著老師把剪開的紙條向兩邊折了一下，這樣，旋轉(zhuǎn)的紙條就做好了，我試了一下，卻轉(zhuǎn)不起來。沒辦法，我只好向丁欣藝借了一張紙，又做了一個(gè)，做好后，我又試了一下，這次，紙條轉(zhuǎn)起來了。看著旋轉(zhuǎn)的紙條，我高興極了！
紙條的作文 16
“哈哈哈！”這是什么聲音呀？原來是我們班的同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)呀。
首先，老師問我們：“把紙條放在嘴邊，用力一吹會(huì)怎么樣？”有的人說：“兩張紙條會(huì)往外卷。”有的.人說：“兩張紙條會(huì)靜止不動(dòng)。”還有的人說：“兩張紙的下端會(huì)張開。”結(jié)果老師一吹，兩張紙條像蛇一樣纏繞在一起，我們百思不得其解。老師笑著對(duì)我們說：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，競爭的壓力大。我們吹的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條的兩側(cè)是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起。”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真好玩。
紙條的作文 17
早晨，火辣辣的太陽剛剛從東方升起的時(shí)候，小魯卡、滴嗒和同學(xué)們已早早地來到了學(xué)校。
學(xué)校操場上一片沸騰，原來離上課還有幾分鐘，有的同學(xué)在玩游戲，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在看書。“叮！叮！叮！”上課鈴聲響起，同學(xué)們像火箭一樣沖進(jìn)了教室，教室里一片嘰嘰喳喳的`景象。老師一個(gè)人走了進(jìn)來，誰也沒有注意到，她突然大發(fā)雷霆，同學(xué)們被嚇得直冒冷汗，都不敢說話了。小魯卡突然想起今天的作業(yè)特別多，由于自己貪玩，還有部分作業(yè)沒有完成，聽其他同學(xué)說嘀嗒已經(jīng)寫完了，那一會(huì)可以找她的作業(yè)來抄一抄。
小魯卡趁著老師不留神的時(shí)候，從書包里拿出了一張白紙，小心翼翼的在抽箱里寫著求救內(nèi)容和姓名。小魯卡把寫好的字條折成小正方形，偷偷的丟到嘀嗒的桌子上
嘀嗒感覺很疑惑這是從哪里來的紙條？她悄悄地打開紙條一看哇！原來是小魯卡在向我求救！這時(shí)候嘀嗒用敏銳的目光環(huán)顧四周，她內(nèi)心特別難受，心在不停的跳動(dòng)和針扎著。如果我把作業(yè)拿給小魯卡抄寫，被老師和同學(xué)們看到，我和小魯卡都會(huì)遭殃，所以我不能這樣做。于是，再也沒有搭理小魯卡，而是認(rèn)真的聽老師講課
這時(shí)候小魯卡失望地埋著頭，拿起筆認(rèn)真的開始趕作業(yè)
紙條的作文 18
今天，蕭軍特別高興，因?yàn)樗麄儼嗟囊粋�(gè)女生，在他擦黑板的時(shí)候地給他了一張小紙條。他還記得女孩給他紙條是那張燦爛的微笑。那個(gè)微笑多么動(dòng)人，現(xiàn)在想起來，還真是讓人心跳加快啊！
女孩在蕭軍擦黑板的'時(shí)候給了蕭軍一張紙條，還給了蕭軍一個(gè)燦爛的微笑。這些讓蕭軍高興了好久，從小到大，蕭軍都沒有遇到過這種事，也難怪讓他那么高興了。上英語課了，蕭軍心里還是念念不忘那張女生親手給他的紙條。課上了三分之一，可是蕭軍什么都沒有聽到，他心里只有那個(gè)女生傳來的紙條。
課上了一半，蕭軍終于忍不住了。他從褲子口袋里拿出了那張小紙條，老師正在上面講定語從句，可是蕭軍耳朵里什么都沒有聽見。他把紙條打開了一點(diǎn)，只見上面寫著：其實(shí)有一句話我一直想對(duì)你說，只是老是覺得不好意思。看到這里，蕭軍不禁心跳加快。他想起來上次考試，自己筆沒有帶，還是那個(gè)女孩主動(dòng)借給他的。而且，那支筆到現(xiàn)在還沒還，那個(gè)女孩也沒說什么。
看到這里，蕭軍又不禁開始浮想聯(lián)翩了。老師在講臺(tái)上講主將從現(xiàn)在定于從句中出現(xiàn)的情況。而蕭軍卻在課桌下激動(dòng)不已，他看了看那個(gè)女孩，她正在認(rèn)真的聽課。他不僅想，人家女孩子都不怕，你怕什么呀？他又帶著心潮澎湃的情緒去看那張女生傳來的紙條。他繼續(xù)往后看：今天，我終于忍不住了，雖然不太好意思，但是我還是要說。上次我借給你的那支筆，你到現(xiàn)在還沒有還，我需要用，你什么時(shí)候可以還給我。
蕭軍看了以后，大失所望，還是他自己自作多情。下課以后，蕭軍找到了那個(gè)女孩，把還帶著他體溫的鋼筆還給了那個(gè)女生。
紙條的作文 19
“哈哈哈……”一陣陣笑意從我們教室里傳出來。我們都沉浸在游戲的快樂之中，趕緊過來看看吧！
我來說一下規(guī)則吧：老師把大家分成四組，第一組寫時(shí)間，第二組寫人物，第三組寫地點(diǎn)，第四組寫事情。
開始寫紙條了。大家都很安靜。連自己的心跳聲都能聽見。只見茅明雨一邊寫，一邊笑，看他的`表情，肯定是想搞惡作劇。讀紙條了，王海婷大步流星地走上講臺(tái)。她小心翼翼地抽開了第一張紙條，還沒開始讀，臉上露出了笑容，我們迫不及待地沖了上去，想去看看究竟寫了什么，可是老師把我們趕了下來。然后聽到王海婷說：“大便的時(shí)候，王海婷在火星上斗陀螺。”這個(gè)句子弄得我們哄堂大笑，有的笑得倒在了桌子上，有的笑得眼淚都流出來了，還有的一邊笑，一邊拍著桌子。
通過這節(jié)課，我感覺到詞語不能亂搭配，寫作文語句要通順，符合意思。
紙條的作文 20
今天，我們?cè)趯W(xué)校里玩抽紙條，你知道內(nèi)容是什么嗎？可有意思了！
首先上場的是胡志杰，他想都沒想就從老師的手里隨意抽了一張紙條，我們都很好奇，問他是什么，他只是眼珠一轉(zhuǎn)，笑了一下，立刻伸直雙臂，前后不停地轉(zhuǎn)動(dòng)像在刨什么東西。我們想都沒想脫口而出：“游泳！”他這才開口笑著說：“對(duì)了”，然后便回了座位。
第二個(gè)上場的是韓際強(qiáng)，他向老師手里如牌的紙條看了看，抬頭又想了想，然后抽出一張紙條。他轉(zhuǎn)過身看著我們，接著把兩只手?jǐn)[成剪刀的樣子放在頭頂?shù)膬蛇叄乱欢祝_剛離地面，就有人大聲地叫道：“我知道！是兔子！”說完，韓際強(qiáng)向我們伸出了大拇指，然后就蹦蹦跳跳地回位了！
第三個(gè)上場的是我。我從老師的手里抽出紙條，一看臉色大變，不知道怎么做，大家都被我不知所措的`樣子逗笑了，還有人問我是什么？我看著天花板想了想，抬起頭撅著嘴，發(fā)出了一聲：“嗚-一嗚嗚！”大家立刻猜了出來說：“是狼！”我高興一下跳了起來說：“對(duì)了！”然后就開心地回了座位。接下來是另外幾位同學(xué)的精彩表演……
最后老師告訴我們作文審題和這個(gè)游戲一樣，首先要抓住了中心也就是題旨，就是我們要學(xué)的審題方法之一的“捕捉題旨法”。
這節(jié)課太有趣了，即玩了游戲還學(xué)會(huì)了作文審題。我還明白了：“只要我們有信心，就一定能成功！
紙條的作文 21
今日作文教學(xué)上，老師拿著兩本和一些小紙條走入課室，大家看過都迷惑不解，不清楚老師胡蘆里賣的是什么藥。
正當(dāng)性大家紛紛議論時(shí)，老師問大家：“風(fēng)往一個(gè)方向吹，紙會(huì)飛向哪里？”大家異口同聲地回應(yīng)：“自然是沿著風(fēng)輕輕吹的方向飄啦！”老師神密一笑，說：“那可不一定。”
老師先拿出一張紙條，把紙條的一端往下折，用無名指把紙條按在下頜上，再深吸一口氣，凸起腮幫子，緩緩的向下吹一口氣，紙條如同被施了法術(shù)一樣，平你飄了起來。大家看過，都瞠目結(jié)舌。老師讓我們每個(gè)人發(fā)過一張紙條，使我們自身試一下。學(xué)生們有的凸起腮幫子，“呼”地吹氣，盡管費(fèi)了九牛二虎之力，可是紙條依然巋然不動(dòng)；有的吹氣的'幅度過猛，把紙條吹入了嘴唇里；有的輕輕地一吹，紙條平飄起來……
到底是怎么回事讓紙條沒有沿著風(fēng)輕輕吹的方向飄？老師告知大家：原先，大家吹出的氣使紙條表層的工作壓力降低了，因此 紙條就平飄起來。
這奇妙的紙條真有趣呀！根據(jù)今日的實(shí)驗(yàn)，我明白了：在日常生活中一些情況下不可以主觀臆斷，要?jiǎng)邮帜芰θプ鲆蛔觯囈辉嚕趴梢缘玫角‘?dāng)?shù)慕Y(jié)果。
紙條的作文 22
母愛是早起為你熱好的牛奶，是上學(xué)路上的一聲聲叮嚀，是風(fēng)雨中加在你身上的棉衣……傷心時(shí)，母親給你安慰；高興時(shí)，母親同你歡呼；驕傲?xí)r，母親使你謙虛；氣餒時(shí)，母親為你打氣。人生道路，酸甜苦辣，別怕，有母親；向前看，路漫漫，別怕，有母親。如果母親心中的位置是100份，那孩子就毫不稀奇地占據(jù)99。9。我的媽媽也是如此，平凡又偉大。
又是一個(gè)早晨，睜開蒙眬的睡眼，咦？媽媽呢？穿好衣服，走向餐廳，肚子唱著“空城計(jì)”，桌上的熱牛奶、面包片正好解決肚子餓的問題，媽媽可真細(xì)心呀！端起牛奶，杯子下還壓著一張小紙條，媽媽留的。原來媽媽趁著大清早去采購些日常用品。哎，下面又是些添衣服，快點(diǎn)做作業(yè)之類的話，我不覺覺得媽媽有點(diǎn)啰嗦，在家啰嗦，出門還讓紙條代替她啰嗦。這時(shí)，門鈴響了，朋友來找我玩，看到桌子上熱好的早餐和那張密密麻麻的小紙條，她不由嘆息道：“你媽媽真好！我媽媽昨天打麻將很晚才回來，現(xiàn)在正在睡覺呢！”我連忙拿出些食物給她。本來，我還認(rèn)為媽媽啰嗦，但聽了她的一席話，我突然明白，這千叮萬囑正是媽媽對(duì)我愛的表現(xiàn)。現(xiàn)在回想起那數(shù)不清的小紙條，才覺得心酸，密密麻麻的字，緊緊挨著的筆畫，都流露出媽媽對(duì)我的關(guān)愛。大略粗算，媽媽給我留的紙條都能做一個(gè)小本子了。
想到這里，我決定好好回報(bào)一下媽媽！地面有點(diǎn)臟，就拿它開工吧！經(jīng)過我的一條龍清潔，地面變得像玻璃一樣。大約一小時(shí)后，媽媽回來了，看到潔凈的地面，猛吃了一驚，接著就笑逐顏開啦！感恩父母，不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；感恩父母，不需要太多華麗的詞藻，只要出自真心就好。不說給父母太高的`承諾，只要為他們奮斗就好。從現(xiàn)在開始，從眼前的開始，從小事開始，為父母分擔(dān)，加油！
愛的紙條，我會(huì)永遠(yuǎn)記牢，即使歲月無情，在我心靈最微妙的地方，還有一沓厚厚的愛的紙條……
紙條的作文 23
上課了，老師說：“我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師的話猶如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們好奇心的火花。
老師捏著一模一樣的兩張紙，相距3～4厘米，放在嘴邊說：“你們猜一下，用力吹下去，結(jié)果會(huì)怎么樣？”沈方圓說：“兩張紙條會(huì)往外卷。”薛周馨說：“兩張紙條會(huì)靜止不動(dòng)。”戴楊說：“兩張紙的下端會(huì)張開。”
老師說：“我們還是來試一下吧！”老師一吹，兩張紙條竟然像兩條蛇一樣纏繞在一起。同學(xué)們百思不得其解。老師說：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的`，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了。”同學(xué)們恍然大悟。
通過這次試驗(yàn)，我知道了一個(gè)道理：聽見別人說的，結(jié)果有些不一定是真的，自己親眼看到的才是真的。
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