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水火相容作文

更新時間：2023-10-30 11:55:27

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水火相容作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的水火相容作文，希望對大家有所幫助。

水火相容作文1

　　看到這個題目，有人可能就要問了：“都說‘水火不容’，這不是有違常理嗎？”且慢，看了下面的實驗，你就明白了。

　　課堂上，王老師拿出杯子、蠟燭和裝滿水的盆放在講臺上，在我們的期待下，實驗終于開始了。首先王老師從口裝里拿出一枚一元硬幣，并點燃蠟燭用蠟燭滴下的蠟油把蠟燭固定在硬幣上，再把點燃的`蠟燭小心翼翼地立在杯底。然后，王老師用塑料瓶吸滿水逐漸往杯子里倒水，直到水面與燭芯的底部等高為止。

　　此時的燭焰看上去岌岌可危，仿佛一碰就會掉入水中熄滅。隨著蠟燭不停地燃燒，我不禁為燭焰的命運擔心：一旦火焰燒到水面以下，不就熄滅了嗎？然而事與愿違，隨著蠟燭不停地燃燒，蠟油也隨之減少，使得原本與水平面齊平的燭焰慢慢移至水平面下！水好似一位胸懷博大的母親，竟然能將它的冤家——火攬入懷中。每位同學都屏住呼吸，生怕一分一毫的氣流都會使燭焰熄滅。可是火仿佛一位不屈的戰士，即使深陷“圍城”也紋絲不動，王老師讓同學們排隊觀察蠟燭，前面的同學無一例外，臉上都露出了驚訝的神色。過了一會兒，我看到已經在水平面下好幾毫米的燭焰依舊穩穩當當地燃著，這神奇瑰麗的奇景居然發生在了我們身邊！

　　王老師發問道：“誰能解釋一下這種‘水火相容’的奇景？”同學們面面相覷。這時，王老師揭開了謎底：原來，蠟燭點燃以后，流下的燭油因不會沉于水中而在蠟燭四周形成一道圍籬似的防水層，使得燭芯不會浸濕，從而出現蠟燭在水中燃燒的景象。”一看，果不其然，蠟燭中間深凹下去，形成了“U”字形。

　　怎么樣，我說得沒錯吧！這個“水火相容”的實驗是不是很有趣？

水火相容作文2

　　今天，我剛到舅舅家，就看見舅舅正在做一個實驗，我急忙問舅舅：“舅舅，你在做什么實驗啊？”舅舅轉過頭對我說：“我在做水火相容的實驗啊。”我聽了哈哈大笑：“舅舅，你都是大學生了，難道還不是不知道水和火不可能在一起，還做什么實驗呀。”“好了，好了，你在一邊看著就行了。”“好。”我答應道。

　　只見舅舅在一個玻璃杯中盛大半杯水，把十幾顆氯酸鉀晶體放氯酸鉀晶體放到水底，再用鑷子夾取幾小粒黃磷放到氯酸鉀晶體中。接著用玻璃移液管吸取濃硫酸少許，移注到氯酸鉀和黃磷的混合物中，這時水中就有火光發生。

　　水中有火，豈不是“水火相容”嗎？

　　“哇。”在一邊的我驚訝不已，“舅舅，你真神。”我不由得向舅舅豎起了大拇指。

　　“這不是我神，是化學神。到了初中你就會學到的。”舅舅謙虛的說。

　　“哦。”我回答道，“這是為什么呢？”我問舅舅。

　　“是因為在水中放進氯酸鉀，氯酸鉀是含氧的`化合物；再放進黃磷，黃磷是極易燃燒的東西，在水里因為與空氣中的氧隔絕了，所以沒有自燃。但是，加進了濃硫酸，濃硫酸與氯酸鉀起作用生成氯酸，氯酸不穩定，放出氧來。氧又與黃磷起反應而燃燒，這種反應特別猛烈，因此在水里也能進行，使得水火同處在一個杯中。磷被氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷與水起作用，生成磷酸。”舅舅回答道。

　　“原來如此啊。”我似懂非懂的點點頭。

　　你們也可以做一做啊！！！不過要小心黃磷，因為黃磷是極易燃燒的東西。

　　看到舅舅的實驗結果，我暗暗的下定決心：一定要好好學習，將來為祖國獻上自己的一份力量。

水火相容作文3

　　俗話說：“水火不相容。”但事實是不是這樣。為此，我做了一個實驗來證明水火到底能不能相容。

　　我拿了一個臉盆，一個碗，一只蠟燭和一把打火機。先把蠟燭點上，在往碗里滴上幾滴蠟燭油，拿蠟燭粘到上面。我小心翼翼的將碗里裝滿了水，再把碗放入盆中，以防水滴出來。做好這一步，我就把臉盆放在地上仔仔細細地觀察了一遍，可是蠟燭還沒有滴到水那里。從遠處看，蠟燭好像天上的星星一閃一閃的美麗極了！又仿佛地上的黃寶石閃閃發光。蠟燭慢慢地往下燃燒，就快碰到水了，激動人心的這一刻，終于到了。我還以為蠟燭會滅掉了，沒想到它一點一點往下燒，但是旁邊的蠟燭邊兒卻圍成一圈，沒有往下落。原來，外面的水是冷的，蠟燭里面是熱的，蠟燭遇到了水就冷卻了，就這樣了，它就像衛兵一樣死死地守住蠟燭，真像忠實的士兵呀！這時的水一臉的不服，開口說道：“你別裝什么了不起的，我一定能征服你的。”說完小學生作文，對火苗發起攻擊，但怎么攻也攻不進去。火苗周圍就像有了屏障。火苗好心的'說：“沒用的，你也不要絞盡腦汁了！”水聽了，不懷好意的說：“你心虛了吧，我一定能攻破的。”不過，水無論怎么攻也攻不進去。只好服輸。從此，兩人成了好朋友

　　原來，水火也能相容呀！

水火相容作文4

　　今天，我們做了一個神奇而有趣的實驗——“水中點燈”。我聽到“水中點燈”時目瞪口呆，要知道水是火的克星，水中怎么能點燈呢？老師只是神秘一笑，自信滿滿地開始了實驗。

　　實驗器材主要有：一小截蠟燭、一瓶水、一個打火機和一個小碗。在同學們好奇的目光下，實驗開始了。同學們目不轉睛地盯著老師，只見老師點燃了蠟燭，在碗底滴了幾滴蠟油，邊固定蠟燭邊說：“同學們，仔細觀察，奇跡馬上就出現了。”

　　蠟燭燃了起來，我從上往下看，一股熱氣撲面而來，火苗就像一個美麗的姑娘，翩翩起舞。這時，老師往碗里倒水了，在離火苗一厘米處停下。蠟燭的火苗漸漸逼近了水，我擔心了起來，想：火會滅嗎？只見蠟燭凹了下去，像一個淺淺的酒窩，火沒有熄滅。時間一分一秒的過去了，蠟燭又逼近了水面，可它開始了自我保護，蠟油遇到了水變成了保護膜，保護著火苗，同學們一個個呆若木雞，他們沒有想到，蠟燭還會自我保護。這時，火苗變得又尖又長，同學們有的說：“太神奇了。”有的說：“沒想到水和火還能相容。”還有的`說：“蠟燭還會自我保護。”我心想：水為什么熄不滅火呢？

　　實驗之后，老師告訴了我們原理。原來，蠟燭燃燒時，水把蠟燭蠟燭周圍的熱量吸走，蠟燭周圍形成一層保護膜，讓水無法熄滅火。

　　通過這次實驗，我明白了：只有親自實驗，才會知道真正的結果！

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