在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的我愛(ài)你，漢作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我愛(ài)你，漢作文1

　　漢字，是人類(lèi)愚昧與文明的分水嶺。漢字，是人類(lèi)無(wú)知與智慧慧的分界線(xiàn)。是它，就是它，建起了中華民族的精神帝國(guó)。

　　漢字在倉(cāng)頡創(chuàng)下的第一筆時(shí)，就涵蓋了無(wú)窮無(wú)盡的.意義，傾訴了人們的喜怒哀樂(lè)，代表了人類(lèi)的一舉一動(dòng)、一笑一顰，也寓意著自然界的風(fēng)生水起、繁洐生息……

　　因此，杜甫的詩(shī)讓人熱淚盈眶，李白的詩(shī)叫人浮想聯(lián)翩，納蘭性德的詞令人悲痛欲絕，而蘇東坡的詞使人豪情萬(wàn)丈。

　　“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。”傷感！傷心！“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。壯觀！壯麗！“風(fēng)一更，雪一更，聒碎多心夢(mèng)不成，故園此聲。”凄涼！凄美！“亂石崩云，驚濤烈岸，卷起千堆雪”。豪情！豪邁！

　　漢字在這些文人墨客的筆下變得鮮活，誰(shuí)又能說(shuō)這些文人墨客不是借助漢字的力量，才抒發(fā)出自己內(nèi)心的情感呢？這就是漢字的魅力之一——內(nèi)涵。

　　漢字魅力之二——形式。

　　顏真卿的楷書(shū)骨力遵勁而氣概凜然，王羲之的書(shū)法委婉含蓄，道美健秀；張懷素的草書(shū)豪邁，氣勢(shì)宏偉。

　　漢字在這些書(shū)法家的筆下變得有靈氣，有活力，但是如果沒(méi)有漢字，他們會(huì)寫(xiě)出這么好的字嗎？

　　美麗的中國(guó)字，永遠(yuǎn)的中國(guó)文化。

我愛(ài)你，漢作文2

　　我們的學(xué)校——漢江路小學(xué)，這里有艷麗的花，有碧綠的草，一草一木，美不勝收。我愛(ài)校園美麗的風(fēng)景，更愛(ài)那默默無(wú)聞守衛(wèi)校園的樹(shù)。

　　我愛(ài)校園里的銀杏樹(shù)，每次快要放暑假時(shí)，銀杏樹(shù)就會(huì)把扇子似的葉子送給我，讓我感到?jīng)鏊�。秋天悄然而至，銀杏樹(shù)依然不忘奉獻(xiàn)，秋風(fēng)吹落金黃色的銀杏葉，撒下一陣華美的'銀杏雨，葉子如同百十把扇子，扇著清涼的風(fēng)。那時(shí)，坐在樹(shù)下更愜意了。金黃的樹(shù)葉鋪成金色的柔軟的地毯，孩子們?cè)凇暗靥骸鄙湘覒颉⒈寂堋?/p>

　　我愛(ài)那梅花的美麗和芳香。冬日下起鵝毛大雪，別的植物早已枯萎，只有那梅花傲立雪中。梅花沒(méi)有桃樹(shù)誘人的果實(shí)，沒(méi)有月季花的嬌艷，沒(méi)有牡丹花的華貴，但他卻有不一樣的風(fēng)骨，皚皚白雪間，傲然挺立。每當(dāng)看到梅花盛開(kāi)，我都不由吟誦：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

　　我更愛(ài)那堅(jiān)強(qiáng)的竹。校園東北角有一片竹林，顆顆綠竹扎根在巖縫中。巖縫最是貧瘠，可他們并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持，不停地汲取養(yǎng)分，讓自己成長(zhǎng)。

　　我們的學(xué)校，正像一顆參天大樹(shù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)、傲然風(fēng)骨且頑強(qiáng)不屈。我們都是學(xué)校的一份子，讓我們學(xué)習(xí)銀杏、梅花與竹的崇高精神，做一個(gè)合格的漢小人。