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在平平淡淡的日常中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文 篇1
最是我難忘的是我小學時候的語文老師——趙老師。
她是一位集幽默慈愛嚴厲于一身的老師,上課時總會給你一驚一乍的感覺。
她從來很幽默。那一次我們教室里很臟很亂,大家沒有打掃反而還老是說話,趙老師面帶微笑的走了進來,見狀她面不改色笑著說:“你們都成小豬了,生活在這臟亂的小豬窩里,也不打掃還哼哼亂叫。”把大家逗得樂呵呵的。
她上課從來都是抑揚頓挫。上課時,有位同學在搞小動作老師察覺之后,將聲音故意壓低又突然放高,嚇得那位同學直接就把手里的`筆掉到了地上,做小動作的心思一下全沒了。老師既保持全了他的臉面又讓他的注意力回到了課堂上真是一舉兩得。
她課后總是慈愛的。下了課與同學歡聲笑語,在一起嘮家常聊小天,總是樂呵呵的。多么惹學生喜愛的老師啊!
有件小事不知該不該提可它對我小學畫上圓滿的句號有很大的影響。馬上要畢業考試了,趙老師抽下課時間叫我去辦公室,趙老師語重心長的說:“師赟輝,你語文好這是大家公認的,期中考試是第一,你的才華老師很敬佩,可那畢竟是歷史了,孩子我知道你好學,所以你如果不建議的話我很樂意的為你補課,這不畢業考試馬上就要來臨了,希望你調整好心情迎接這次考試,還有一個星期你能下課抽時間過來嗎?老師為你補課。”我直點頭說:“老師我不介意而且十分樂意,我以后一下課就來。”老師聽了點了點頭并揮手示意讓我回去。我在轉身中不經意的發現趙老師眼中早已布滿了血絲。從此一下課我就去辦公室找趙老師補課,而老師也總是不辭勞苦的給我補課,就希望我再奪第一。
畢業考試終于來臨了,經過我一周的不懈努力和趙老師孜孜不倦的輔導,我終以全校第一97的成績回報了趙老師,老師聽到這消息后臉上露出了欣然的微笑,因為我沒有讓她的付出白費,沒有讓她的期望付之東流。多么熱愛我們的老師啊我們又怎能忘懷?
可惜我畢業了,我離開了那位優秀的語文教職工——趙曉琴老師。我不知何時可以再見一面對我語文水平有突出貢獻的趙老師,不知何時可以當面對她說一聲:趙老師,謝謝您!
我的老師作文 篇2
他是我最討厭的老師,沒有之一。不大的眼睛上架著一副不小的眼鏡,一件總是敞開兩個扣子的淡黃色襯衣,一條已經洗得發白的淡藍色牛仔褲,腳蹬著一雙已布有許多細小裂縫的棕色皮鞋。就這樣,他挾著他的數學書和一副大三角板闖入了我的初四生活。
他是新來的數學老師,本來就對數學不感興趣的我對他的到來更是視若無睹。本想著可以老老實實平平安安地度過這初中生涯最后的一年,誰料第一天,他就親手把我平凡而快樂的`日子給打碎了。
“嗯?為什么沒有我的數學作業啊?”我望著與他人與眾不同的桌面,心被一抹叫焦急的情緒占據了,然而不管我再怎么著急,上課鈴還是響了,而他也還是走了進來。
正在我為他要講作業而我卻因為找不到而不知所措時,他卻忽然舉起一摞學案,不大的眼睛透過鏡片向我射來一道寒光,我的心跳仿佛剎那間漏了幾拍,隨后又鎮定自若地自我安慰,沒關系,反正他還不認識我,是我心虛了。
但他接下來的話,卻打破了我一切美好的幻想。“我知道有些同學沒有發到作業,原因呢,要么是書寫不行,要么是準確率不行,我叫到名字的上來拿。”
聽到他的話,我呆了那么一瞬,似乎時間都跟著靜止了。只有小學老師才成天查作業的吧?學習不就是應該出錯嗎?不出錯怎么知道自己的漏洞?再說了,看了就發了唄,為什么要上去一個一個地拿啊?
正在我心中憤憤不平地編排他時,他卻突然叫到我的名字,我邁著近乎機械的步伐從他的手中拿走了自己的試卷,那一刻,我感覺全班同學的目光都聚集到了我的身上,畢竟,誰也不愿在同班同學的注視下拿走自己不合格的作業吧。
回到座位,我飛快地掃視了一下,每個錯題上都有著他那獨特的大錯號,我趁他不注意,狠狠瞪了他一眼,隨后便低頭改錯,再不理會他。
本來對他就說不上喜歡的我就更不喜歡他了:而他,也終于擠掉了其他老師,成了我最不喜歡的老師。
但這以后,我每次做數學作業時都不得不認真再認真,生怕一個不小心被他揪出來成了不合格。
如今,望著作業上越來越少的錯誤,聽著耳畔旁同學對他的抱怨,我卻再也沒有了想要聲討他的想法,而他在我心中的定位也在漸漸地發生著微妙的變化。
我的老師作文 篇3
我有一位與眾不同的老師,她或許沒有別的老師漂亮,可是她卻童心十足;他或許也沒有別的老師嚴肅,可是她喋喋不休起來誰都會害怕。沒錯,他就是在我們學校大名鼎鼎的語文老師。
語文老師有著一頭烏黑的頭發,一雙水靈靈的,宛若天上星辰的眼睛,一張稚氣未脫的娃娃臉。在我的心中語文老師美極了。
在課堂上,語文老師是一位認真勤勞的園丁,澆灌著我們渴望求知的心田。可是,課后她就是一位與我們同齡的“小朋友。” 記得有一次,我們正在上體育課。只見語文老師笑嘻嘻地向我們走來,跟我們撒嬌說“:見她那可愛的樣子,我們都于心不忍拒絕她,只好答應了。我們決定這次玩兒“老鷹抓小雞″。可是本來打算讓語 文老師當“老鷹。”語文老師卻說“不嘛不嘛,人家就要當小雞。"我們也只能妥協。游戲一開始,兇神惡煞的“老鷹”就向我們撲來。只見語文老師緊緊地揪住前面人的衣服,"老鷹"一撲過來,她就小心翼翼的往這邊跑。一撲過去,她就趕緊往那邊跑。
忽然"老鷹"猝不及防地抓走了一只"小雞"。緊接著,一只又一只"小雞"竟然全被抓完了。語文老師累得坐在地上,嘟嚷著“:不玩了,不玩了"……我們不僅啞然失笑。確實語文老師看起來汗流浹背。
你別看語文老師這么童心未眠。可是只要我們一犯錯,他就會受到畢老師的終極武器一足以鋪天蓋地的`嘮叨“哎一”
聽,語文老師都在對我們嘮叨了,"你看你們這么簡單的題都不會做,你不知道……”畢老師的“嘮叨″配著天空中的點點小雨,沙沙沙地落下來。我情不自禁地想給":語文老師嘮叨神功太厲害了!”不過,不知為何,每次聽見這嘮叨,我的心里都暖洋洋的。想到這兒,雨仿佛也停了,天空出現了彩虹。
我的老師作文 篇4
人生如一張白紙,每個人都有著自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的,還是干雜乏味的,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸,甜,苦,辣的經歷。然而在屬于我的紙上出現過她,她就是我們班的數學老師。
羅老師是六年級才接受我們班,她并沒有像其他老師一樣從我們牙牙學語時看著我們成長。她在我的印象里是一個嚴厲而霸氣的老師,說她霸氣,事例是她剛開始來我們班時對我們說的話:“上完每個單元的內容,我會出一些類似的題目在黑板上,你們拿草稿本做,然后我訂正,最后我說對的人舉手,不對的就別舉,這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎怎么樣,還有不許亂舉手,對就對,不對就不對,不對的題之后我還會講,被抓到亂舉手會得到相應的懲罰,在我的課上誰都不許說話,誰說話就罰站一節課。”全班驚呆,立刻鴉雀無聲,連針掉在地上的聲音都聽得見。之后我們班的“魔鬼式訓練”從此開始了,每人準備一個練習本,老師講課,我們認真聽,最后老師出題,我們用練習本做,節節課如此,一點改變都沒有,不過我覺得很好,很像一個負責任的老師。這樣才沒同學跟她“決斗”(覺得不服,想跟她抗衡),不過這種人還是有的(那個人不想活了)
一天的數學課上,老師在講臺上訂正題目,忽然,她看見有一個同學講話,于是喊他站起來,跟他說原因是講話,那位同學說向后面的同學借修正帶改正題目,現在大家都在聽老師訂正題目,沒有什么理由動筆或借修正帶,除非想作弊,再說了,他的'同桌有修正帶的,為什么不向她借呢,編個理由真是漏洞百出,不過他還是抵賴說自己沒有說話,最后被老師喊出去,他很不屑地出去還砸門,惹怒了老師,老師拿出手機撥打他家長的電話號碼,讓他的家長來出面給老師道歉,還讓那位學生寫了保證書事情才解決的,其實一早就當堂給老師道歉不就好了?如果老師心情好的話還會原諒你,何必繞這么大一個圈子,搞得雙方這么不堪。不得不說我們老師好霸氣側漏。
我的老師作文 篇5
她帶給我的,不是無價的知識,而是一個更加堅強的身心。
老師在學校的名聲可不小,總是聽說在她的課上,運動量幾乎要趕上馬拉松,要求十分嚴格,簡直是個魔鬼。
老師說話的時候,總是帶著幾絲笑容,眼睛彎彎的像月牙,很好看。可聽說在這好看的面容后,藏著一顆嚴厲的心。
在一次八百米考試中,當我臨近終點時,我本以為老師會說“快點,太慢了!”不過傳入耳朵中的,卻是“加油!沖刺!”“不錯啊,還挺快的!”也許這在平時看來,是一句再平凡不過的話,可是,對于當時已經累得仿佛一根根針扎進身體也顧不及的我來說,它充斥著溫暖與鼓勵。也許嚴厲,只是老師對于一節課認真的態度,而不是一個個看似完不成的要求。我想,老師的嚴格要求,為的是讓我們在體育考試中,擁有更好的身體素質,與在生活中,一顆懂得堅持與努力的.心。
在報成績時,有幾位同學沒有按照老師的要求報成績,只見老師的眼睛瞬間從一輪彎月變成了圓月,這可不是一般的月亮,是紅色的月亮,充滿憤怒。“零分兒!”這洪亮的聲音霎時間使操場變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時間放慢,順著聲音的方向,只見老師的嘴張得十分夸張,好像要把那些不聽話的同學吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著:“我都說了多少遍了!怎么還有報錯的!零分兒!啊!”
在第二次測試中,同學們都遵守要求。老師用她調侃的語氣和我們聊著天,時不時地笑著。在她的眼睛里,我仿佛能看到幾千里,甚至幾萬里的花樹,盛放著。
作為一名體育老師,老師自然在體育方面有她的一技之長。一次學習跳馬的課上,老師為我們做跳躍的示范。只見她宛若一只輕盈的貓,一躍而起,一秒不到的時間里,老師的身體已經到了半空中,頓時,我們一個個不由自主吧地發出贊嘆聲。
她仿佛是一朵在冰雪中也能夠燃燒的玫瑰,又仿佛是一滴足以滋潤萬物的細雨。
我的老師作文 篇6
我向來不大喜歡我的小學老師。
她生得的確不夠和藹。皮膚有些泛黃,留著一頭干練的短發,夾雜著些許銀絲,老式的黑色發箍把多余的頭發壓住,露出有些皺紋的'額頭。她那雙眼睛倒也又黑又亮,可她平日里不茍言笑,眼神常令人感到可怖。我的成績一直不錯,可她卻并不喜歡我。有時只是粗心丟掉了幾分,或者練習沒過關,他便要叫我罰抄個幾遍。反倒其他同學犯了錯誤,她只是叫來訓話也就罷了。這使我心里極大不滿。她有一根細長的教棍,我們都戲稱為“黃金棍”,因為她常說“黃金棍下出好人”,不論再調皮的同學,只要挨一頓棍子也總會聽話一段時間。我們也一直規規矩矩的,生怕一不小心就是一棍子下來。她不大愛夸贊我,也不怎么笑。
一次,我好不容易考了個滿分,剛下課就沖到辦公室要給她看。我滿以為會得到表揚的,連步伐都十分輕快。她就像看一種白紙似的閱著,連一個舒心的笑容也沒有。她不知道,那個孩子是多么渴望得到她的贊揚啊!直到小學畢業,我都沒得到那句“你真棒!”。我所有的努力,在她的眼里都算不上什么嗎?如今細細想來,不禁鼻頭一酸。那根教棍雖然常常被她拿來揮舞,卻幾乎沒有真正打在我們的身上,即使最淘氣的幾個孩子,也只是用教棍蜻蜓點水般滑過手掌。
那時一直畏懼的,不過是她唬人的罷。至于我一直耿耿于懷的“偏心”,便更是因為她重視我。我的成績雖然不錯,可平時有些懶惰,粗心的壞毛病也是常有,自然該嚴格些。所謂“名師出高徒”,我想我大概還是沒達到她的要求吧,或者她只是希望我不要驕傲才沒有給我表揚嗎?一切的答案都隨著畢業沉入海底,無從知曉。我終究沒有給我那“不太喜歡”的老師道聲謝,她或許還不知道,她那糊涂的學生,在分開之后終于明白了她的苦心。
老師,我愛您!謝謝您!
我的老師作文 篇7
她如一位畫家,為我們的初中生活繪滿了絢麗的色彩。
抹上一筆火紅。
當我們在烈日之下,擼起袖子,挽起褲腿,滿頭大汗,艱難的喊著“1,2,3,4”,邁著猶如百斤的腳跑操時,每個人的臉上都寫滿了絕望,可此時,一個人宛如一陣風穿過我們龐大的隊伍,每個人都瞠目結舌望著那“風一般的女子”,不錯,那正是我們的老班。老班在跑操結束后數落了我們一番,她說:“我都這么一大把年紀了,跑起操來一點也沒覺得累,你看看你們一個個都虛成啥樣了啊!以后得加強鍛煉了!”當然我們還是逃不過加練的懲罰,只好用汗水補償了。正是這個“風一般的女人”鍛煉了我們堅強的意志。
抹上一筆深藍。
老班上課也是生動有趣的,且時不時來幾句詩詞烘托一下課堂的文藝范。老班,仿佛閱書無數一樣,最適能陶冶我們的'情操。夕陽下,余暉中,迎著風,聽上老班吟誦幾句詩詞,豈不美哉?但美中不足的是,一開始,老班說上一句,讓我們來接下一句,我們往往接不上來,全班覆沒是家常便飯。所以老班又有了一個外號“殘忍的文藝家”,但正是這個“殘忍的文藝家”,為我們開啟了通往藝術的大門,我們開始慢慢積累她喜歡的唐詩宋詞,現在,偶爾也能與她對吟幾句了。
抹上一筆棕褐。
時光荏苒,白駒過隙,老師已淡去了青春,步向了五十。當她的課堂充滿歡聲笑語時,卻不知老班張開的皺紋;當她書寫文案時,卻不知老班蒼老的手背;當她專心備課時,卻不知老班近視的雙眼已花;當陽光渡向她那一根根白發時,我們知道,老班已不是頑童,而是一個老人了。
但她依然筑起我們的夢,點燃我們的青春。
抹上一筆金黃。
老班一次又一次帶領我們走向輝煌,已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學情,已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點燃信念時,已將我們放飛到天空,自由飛翔。
其實老班在我心目中還有另一個稱號“云端筑夢師”,她用一生的染料為一位又一位學生描繪了夢想與青春。
她用畫筆勾勒出一條條河流,一道道小路,一座座大山。
夕陽泛起流紅,燃起云霞,好美……作者:劉錦澤
我的老師作文 篇8
這么多年,我經歷過無數的老師,但最讓我難忘的還是初中的班主任。雖然這么多年沒見到他了,但是他依然留在我的心里,讓我印象深刻。
他長著一張很丑的臉,在初一那天第一次見到他的時候,他笑著自我介紹說自己是一個北方的侉子,他們那里說短褲都是大褲衩子,一系列好玩的事情逗得我們的笑聲一陣一陣的,我從未遇見過那樣好玩的老師。他的花招很多,上課的內容大都很有趣,也常在課上開玩笑,講故事,所以即使他教的是數學,我們也都很喜歡他的課。
說起他的事真是說不清道不盡,即使是現在回憶起來,也都是開心的時光。他不光是個很搞笑,常常逗得我們哈哈大笑的老師,他還是一個很有實力的數學老師。小學的時候我的數學是不怎么好的,到初中的第一場考試,我被分到了最后一個考場,那個考場管理很松,所以我就忍不住拿著書抄了生物地理化學什么的,所以那場考試我靠的出乎意料的好。
后來一次早晨去上課的途中,我遇見了他。他問我那場考試抄了沒有。我自然不能讓我抄襲的事情讓別人知道,所以我撒謊了,我很肯定的點點頭。我看的.出他看我的眼神露著欣慰。可是我的心里卻很不舒服。
之后發了試卷,成績出來之后,我才知道我考了我們班第三。這第三考的我的心里卻很自卑,我寧愿不要那么高的成績。也暗自后悔,考試的時候抄猛了。后來我就開始好好學習,以后得考試中也沒有得第三了,但也都是十幾名,不上不下。
我猜他也大概知道一些了,只是沒有說出來。
他上課的時候總是做著夸大的動作,講完題后他總會氣勢昂昂的說一句:“是騾子是馬拉出來溜溜。”然后便開始讓我們做題。
因為數學課都他的指導,我們班的數學成績每次都是所有班里的第一,但他并不滿足是我們學校的第一,他在大屏幕拉出我們市所有高中的數學成績,我們班除了那些宏智班,其他普通班的成績也都超過了。
總之遇見他是幸運,是一生的幸運。
我的老師作文 篇9
兩年前的我還在上小學,學校突然舉辦征文大賽,是寫詩歌的。詩歌這類的我最不擅長,因為我從來都沒寫過。經過一番冥思苦想之后,我決定上網“借鑒借鑒”。一搜索我便在網上看到我滿意的作文,我絲毫沒有猶豫地將它完整地抄了下來。第二天,我將作文上交給老師,老師打開本子審閱了起來。
老師打量起了我的作文,我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙,大大的眼睛上挺立著數根濃密烏黑的睫毛,她的鼻梁上還架著一副眼鏡,這為她增添了幾分溫柔,老師深思了一會后,用嚴肅的眼神盯著我說:“你的`作文里有抄襲的成分嗎?”我被老師這一擊命中的話給驚慌了,我在心里告訴著自己鎮定,不能露陷,我搓捻著雙手,深呼了一口氣,小心翼翼地說道:“老師,我沒有。”我本以為老師會刨根問底地追問下去,但是她沒有,只是極為平靜地地說了一聲:“那沒事了,你可以走了。”我十分納悶,但是不敢在辦公室多滯留一秒,我轉身就跑。
兩天后,大賽結果發布了,我竟然得了全班第一,我興奮地上講臺領作文,同時也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領完作文的時候,許多人都唉聲嘆氣地說道:“想了好久的呢,本以為可以拿到第一名的。”我聽到這,心里愧疚起來:別人那么用心寫的卻被我網上隨意抄的一篇作文給比了下去,我應該去承認錯誤,不是自己的榮耀不能拿,想到這,我二話不說地跑去了辦公室找到了老師,愧疚地說道:“老師,對不起,我不應該撒謊的,我承認那篇作文我是用抄的。”話落,老師做出了一個出乎我意料的舉動,她摸了摸我的頭,并會心一笑地說:“知錯就改就是好孩子,其實我早就知道你的抄的了,只是想給你一次承認錯誤的機會,做人要講究的就是誠信,不然可會害了很多人。成功的基礎就是誠信,沒了信譽,何來的成功可言。”
我將網頁關閉,開始寫我的又一篇作文《我的老師》。
我的老師作文 篇10
步入初中,最讓我喜歡和尊敬的,就是幽默風趣而又不失嚴厲的數學老師——季老師。
季老師年紀輕輕,二十出頭的樣子,但卻練出一身神奇的“身法”:在講課時,她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時,她沒有能在講臺上待上三分鐘的:話音未落,便神不知鬼不覺地來到了教室中央,亦或是教室末尾,查看我們的小動作。我也在不斷地訓練中掌握了此高級技巧。時間久了,竟不知不覺間全神貫注,不敢有片刻走神了。
在老師剛剛發好她批完的卷子時,我便以“秋風掃落葉”之勢訂正完畢,在老師低頭看卷子之時,腳底抹油滑步來到講臺前:“老師,我訂正好了!”我悄無聲息的步伐讓老師一時受到了驚嚇,捂著自己的心臟:“你真是……”她欲言又止,想必是氣急敗壞了。“主要是我學習了老師的‘武功’!”我頗感自豪。就這樣,我和老師結下了不解之緣。
在考試結束后,老師故意先報別人的成績,最后再報我的成績,報分數時還故意加重了,我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發生了:反復訂正之后,最后一題得出的還是一樣的答案。這一次,我由于自己最后一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最后一題時,一心想著“8分”的我依舊感到迷茫而無所適從。
下課之后,我立即找到了季老師,詢問思路。季老師在這時和上課完全不同,不再嚴厲地對待學生,反倒展露出老師溫柔美麗的'一面。她耐心地向我講解題目,直到我完全明白為止。在我寫字時,季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片,上傳到了微信的朋友圈里。回到家后,我才發現了季老師“報復”我的行動,讓我又好氣又好笑,十分無奈。
盡管在其他同學看來,季老師依舊是有些不近人情。但對我來說,季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事,我們師生之間的故事還在繼續。
我的老師作文 篇11
他,是人類靈魂的工程師,讓人們獲得更多知識;他,是辛勤的園丁,讓祖國的花朵們盡情綻放;他……他,就是我們的語文老師,周老師。
他有一雙明亮的眼睛,時刻透露出智慧的光芒;他有一雙勤勞的手,每天都要批五十七份作業,寫個不停;他有一張能說會道的嘴,每一節課都妙語連珠。這些讓我們喜歡上了他!
他很負責,有責任心。每當我們作業沒好好寫時,他總會嚴厲的教導我們,讓我們把它擦了重寫。每當我們作文沒好好寫時,他總會一一指出問題所在,讓我們把錯誤改正過來。每當……
記得有一次,快要期末考試了,作業量一下子提高了好幾倍,周老師語重心長地說:“這都是為你們好,為了我們能夠一起快樂過年,再堅持幾天吧。”同學們忍不住抱怨:這是為我們好?要為我們好,就應該少布置一些作業,讓我們有良好的睡眠,這樣白天才能打起精神,有更好的學習狀態。可抱怨歸抱怨,手上的活卻不能停……突然,大雪降臨,學校臨時決定放假三天,我們都樂壞了,終于不受周老師的“折磨”了,可以休息幾天了,可負責的周老師卻放棄了這樣的假期,每天三次定時在微信群布置作業,定時指定學生上傳作業檢查,不對的地方還要逐一改正,我們一個個苦不堪言。可叫天天不應,叫地地不靈,爸爸媽媽們卻樂不可支,積極配合著。筆頭作業能檢查,我看你口頭作業怎么查?哼哼。周老師卻獨辟蹊徑,想了一個大絕招,語音檢查。啊!天哪!我的`周老師,您就不能放過小的們一回?但在這幾天,我們在不知不覺中長了許多知識。終于,期末考試來到了,我們考了全市第二名,沒有辜負周老師對我們的期望。
這就是我的語文老師,一個有責任心、負責的好老師。在這即將到來的教師節之際,我想對您大聲的說聲“謝謝您”。謝謝您讓我們相遇,謝謝您成為我人生道路上的啟蒙老師,您的教誨之恩我終生不會忘記!
我的老師作文 篇12
我的老師老師,就是辛苦的園丁,就是奉獻自己的春蠶,就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國的花朵,支撐著祖國的.棟梁,讓我們健康、幸福、茁壯成長。
在所有老師中,我最喜歡的就是容老師了,她有一張漂亮的瓜子臉,又大又水靈的眼睛,鼻梁上架著一副圓形眼鏡,披著一頭卷卷的短發。只要有同學犯了錯誤,容老師就會嚴厲地教育他,告訴他什么該做,什么不該做。
有時候,有同學須知了好人好事,或表現良好,她那和藹可親的目光,就變得更加平易近人,在全班同學面前表揚他,還告誡他不要驕傲,以后還要這么做。打掃衛生時,只要一過七點半,同學們衛生打掃不完,容老師就會稍帶嚴厲地對我們說:“都七點半了,怎么還沒打掃完呢?”隨后,便會拿起掃把,手把手教同學們怎么打掃才能掃得又快又好。冬天的時候,天很冷,可是容老師還是天天堅持和值日生一起打掃衛生。不僅僅是在打掃衛生上,其他方面容老師對我們也是細心指導。記得有一次,我的作業有訂正,老師說訂正完拿到辦公室改。我去給老師改作業,老師接過訂正,眼睛在上面掃了掃,鎖緊了眉頭,我見老師那般模樣,想肯定是我寫的不好,便紅著臉低下了頭,恨不得地上有條縫鉆進去。過了一會兒,老師終于開口了,她說:“這道題,還是不對,我來給你講”。老師一會兒在本上指指點點,一會兒在空中比劃比劃,一會兒又把重點詞讀得很重很重,她耐心地教我,我終于弄懂了,我寫出了正確的答案,老師看了看,點點頭,滿意地笑了。我見老師這樣,非常高興,我想:“容老師這樣細心地指導我們,作為她的學生,我們是多么幸運和幸福啊!
我們一定要好好學習,用最好的表現來報答老師!容老師,您就是辛勤的園丁,就是奉獻自己的春蠶,就是燃燒自己照亮別人的紅燭。您澆灌著祖國的花朵,支撐著祖國的棟梁,讓我們健康、幸福、茁壯成長。
我的老師作文 篇13
臨近三年級開學的一天下午,媽媽忽然凝重地對我說:“秋睿,你最愛的張老師不再教你們了,會換另一位也非常優秀的老師。”這個消息對我而言如同一個晴天霹靂,把我驚呆了。我頓時仿佛跌進了一個冰窟里,一時竟然無言以對,默默地看著媽媽,慢慢地眼淚就流了下來……原本滿心對開學的期待竟然如同燃盡的火柴漸漸地熄滅了,心里對開學滿是懼怕,也害怕再次見到張老師,因為再見就代表著分別。
我依稀記得上小學的第一天,初次見到張老師,印象里張老師穿著一件淡黃色的連衣裙,高挑的身材,白皙的面龐,明眸善睞,巧笑倩兮,像一個親切的大姐姐,這和幼兒園的.老師一點也不一樣,剛入學的我一下子就喜歡上了張老師。
后來,隨著時間的推移,我們和張老師相處日多,也越發喜歡張老師。她總是那么細心,那一次我做升旗手,一不小心摔傷了膝蓋,流了血,所以在集合做早操的時候,我因為腿傷掉隊了。張老師到處找我,我以為她會批評我,然而她只是輕柔地問我怎么了。得知我摔傷了,張老師著急地帶我去了醫務室,看她那心急如焚的眼神和跑來跑去的身影,我真切的感受到張老師對我的那份關愛。
二年級的下學期,叔叔阿姨們組織了一次親子活動,時間是一個周末,我本來以為張老師不會參加了,誰知道在集合的時候竟然看到了張老師的身影。我想張老師愿意放棄周末休息時間,和我們一起活動,一定是因為放心不下我們吧!
張老師對我們每個同學都非常關愛,她總是笑意盈盈,讓人如浴春風,聽張老師和顏悅色地講解課文,讓我不禁想起“潤物細無聲”。桃李不言,下自成蹊,我們總是喜歡圍繞在張老師身邊,看到她,我們就滿心歡喜。真心地感謝張老師!感謝她孜孜不倦的教誨!感謝她無微不至的關懷!感謝她的呵護和陪伴……!我一定會牢記張老師的話,努力學習,為她爭光,將來可以驕傲地對人說:“張老師是我的啟蒙老師。”
我的老師作文 篇14
我的老師有很多,但印象最深的就一位。
這是個干瘦的中年男子,穿著樸素,梳著光溜的背頭,正站在講臺上侃侃而談,時而嚴肅,用犀利的眼光盯著你,仿佛要把你看穿,看你是否真的領悟到他的意思;時而俏皮的笑笑,順便用嘴吹一下手里的粉筆頭,再抖動下肩膀……
他就是我們這學期的英語老師——孫老師,也是我們的班主任。據說他是剛從其他學校轉過來的
學校每天都是要檢查教師衛生的,孫老師這時又站在講臺邊侃侃而談了:“怎么看這個地有沒有拖干凈?就看桌子腿,桌子腿干凈了才算干凈了”,這時全班同學的眼睛都落在了桌子腿上,他邊說邊用眼睛盯著我們,仿佛在問我們:聽明白了沒有?打掃衛生這么多年還是第一次聽說打掃桌子腿的,但仔細一想,可不是嘛,拖地的時候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點地面,還有墻邊的.拐角處,聽孫老師這么一說才知道打掃衛生還有那么多細節需要注意。從此我們班的衛生情況那就不一樣了。
英語課堂上孫老師又開始侃侃而談了,你聽,他大部分說的都是和本節課時無關的內容,說話時仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語法,對于語法是點到為止。并且只在最后十幾分鐘時間說一下課文,并要求我們課下自學。開始很疑惑,后來才領悟到他說的那可不是廢話,他是在調動我們的積極性,讓我們愛上學英語。很快我們就“上道了”,英語課上成了這種模式:開始五分鐘全體起立大聲喊課文,有多大勁使多大勁的喊,然后是兩人或三人一組上臺表演課文內容,就這樣一節課大部分時間就過去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們,讓我們不敢分神。就這樣我們班同學對英語的學習熱情特別高漲,后來我們班的英語取得了優異的成績。
在他的教導下,我們不光是英語成績提升了,綜合素質也得到了提高,他讓我做有素養的人,讓我們做敢于發言的人,讓我們學會了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們,讓我們進步。
這是一位令人敬佩的老師,一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。
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