在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的難報師恩作文，希望能夠幫助到大家。

難報師恩作文1

　　古人用春蠶來比喻老師，詩人用蠟燭精神來贊美老師，文學家用粉筆來衡量老師……但我覺得任何物品都無法來比喻老師，更無法比喻那情深似海的師恩。

　　進入高年級，我們班來了一位新班主任——葉老師。葉老師剛來學校兩年，教好一個畢業班就接手了我們這個聰明又調皮的班級。讓我記憶深刻的是今年校第二屆田徑運動會，我們班許多同學踴躍參加了。在那個激情飛揚的賽場上，葉老師不斷地扯起嗓子幫他們加油，還與運動員一起沖向終點。

　　在老師面前，我有點慚愧，總有想說“對不起”的沖動。因為，雖然到了五年級，可我改不了做小動作、插嘴的毛病。為此，老師不斷地對我說“上課注意力集中” “發言要舉手”之類的話。只要我表現好，老師就不時地夸獎我幾句。

　　說到學習，葉老師像我們的朋友，她總是神采飛揚地傳授我們知識。有時，她會說:“如果我是你們，我就……”這樣一來，將心比心，既把我們難描繪的問題講出來，又把提出的問題解答了。為了能讓我們更好理解課文內涵，葉老師還會去尋找很多的背景資料。談到生活，葉老師則像我們的`父母，她總是掛念著我們的安危。看到同學追逐打鬧，她會馬上制止——三步并作兩步上前，伸手一攔，兩位同學立刻停下來，羞愧低下頭。班中一旦有人得病，葉老師就會提心吊膽。講到困難，葉老師像我們的榜樣，她總是在困難面前昂首挺胸。這個學期，葉老師又是我們班的班主任，又教我們語文，還是學校的大隊輔導員。她任務艱巨，工作勞苦。遇到難題，她總會想：這是學校交給我的任務，一定要把它做好，不然，我豈不是辜負全校師生對我的重望？

　　老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，三尺講臺，一塊黑板就是您揮灑人生的天地。讓我們用好的學習態度、學習習慣、學習成績去報答老師吧！

難報師恩作文2

吳老師：

　　最近可好？

　　一年的時間一悄然過去。也許我曾讓您擔憂；也許我曾讓您頭疼；也許我曾讓您驕傲；也許……無論怎么樣，您始終是我最敬愛的老師。

　　一眨眼，一個暑假過去了，我們又要投入到緊張的學習當中，您又該忙碌起來。您就像一支被知識之火點燃的蠟燭，而我們卻是一支支知識淺薄沒有被點燃的小蠟燭，是您把知識的火種傳授我們，把我們都點燃，我們不知道要怎么感謝您。

　　吳老師，一年一度的教師節就要到了，謝謝您為我操心，謝謝您這么信任我，謝謝您這么照顧我。謝謝……吳老師，您知道嗎？您每一次批評我之后，我都在礙難的說您，可回去后問了爸爸才知道您是在關心我，在這里想跟您說聲對不起。那是一節美術課后，因為我和幾位同學表現不好，您要我們做50個俯臥撐，沒有做好的要重做。我很不耐煩，心想：“不就是做俯臥撐嗎？做就做！”說完后，您又把我拉到一邊，對我說：“這是為你好，下次別這樣了。”

　　回想起5年級您是多么照顧我，關心我，我一次次提出換座位的要求，而您卻一次次滿足于我。您關心我的一舉一動，我有錯誤時，您即使的提出來，有做得好的.地方，您回給予我鼓勵。

　　您不僅在生活上無微不至的照顧我，而且還在學習上耐心的幫助我。

　　5年級的一堂語文課中，您要求我們做基礎訓練，可里面有一個詞語解釋的題目難倒了我，我做了好幾次都前功盡棄，是您耐心的幫助我打倒了這只攔路虎，還要我多看字典里的詞語解釋，我現在進步可大了，不信，問我個問題？呵呵，有長進把！可是我還有一個詞不懂，師恩難報是什么意思啊？是老師給自己的恩情難以報答嗎？我想是把！那我想在您的身上應該可以用上它把。

　　雖然師恩難報，但是滴水之恩，我將涌泉相報。

　　此致

敬禮！

難報師恩作文3

　　作為一個地道的理科生，被誤解也好，被接受也罷，所有微小的情緒都被我埋藏起來，沉穩而深邃。但有些情感到底應該清楚、明白的表達出來，因為畢業代表一段美好時光的終結。

　　我的生物老師謝佳崗，是我從小學到高中遇到的最溫柔最和藹最謙遜的老師。

　　老師脾氣出奇的好，三年來，我從未見老師發過脾氣。老師在講課之前，經常會征求一下大家意見，“咳，同學們，咱是講卷子還是繼續講二輪啊？”再搭上老師專屬的親切和藹的笑容，一切都是那么溫暖，在一片片“我卷子不知道放哪去了”“講二輪吧老師”的回答聲中，生物課就這樣在歡聲笑語里開始了。

　　老師總是對所有人都很好，即使是高三，寢室里“討伐”我們自以為老師們不該做的行為或者是不當話語的話題也從未停。但生物老師從不在被“討伐”之列。只會在我們一番“討伐”過后，也不知會被誰第一個提到，然后開始簡單對比，再然后就是一片大加贊美之詞，因寢室里住的都是兄弟，不必忌諱，所以講出來的.贊美之詞都是肺腑之言。

　　老師很謙遜，老師的謙遜表現在待人接物上。而老師是真心把我們當朋友的。老師的謙遜還表現在綿延無期的歲月里。老師明明很好很好，可卻從不夸贊標榜自己，老師只會做實實在在的事，發表實實在在的言論，三年皆如是。

　　仍舊記得老師剛考了駕照，很少見的（老師擔心會耽誤我們學習時間，即使只是一小會兒，老師也會感到很抱歉，所以很少給我們講學習之外的事），老師給我們做了一個關于努力的總結，老師的最后一句話是，加油努力學習，考上了大學，我開車送你們去。仍舊記得我留下的小小遺憾：同學們在畢業之際都在畢業照上留下了自己喜歡老師的簽名，而我，在畢業的最后一天的中午也準備去找老師要，但是走到辦公室看到老師們都疲憊的睡著了，聯想到班主任曾說老師們都很焦慮，失眠，擔心我們考的不好，我最終沒有踏進辦公室的門。

　　我最尊敬最愛戴的生物老師啊，這文章是我，您的一個學生，一個平時不善表達的學生，對您最真摯的感情，您會感受到嗎？

　　最后，我祝您一切和順，歲月靜好。

難報師恩作文4

　　一個陽光明媚的早晨，太陽剛剛打開云的窗戶，將陽光灑到每個人的身上，街上的人都好似披上了一層“黃金甲”，我也不例外。

　　我溜達到老媽的培訓班，將自己的“坐騎”停到整齊的“坐騎”群里。然后不緊不慢地向二樓走去，當我邁上那貼滿小廣告的臺階時，眉頭不由地皺了皺。到了二樓，潔白的瓷磚映入眼底，我在門牌上不停地搜尋查找，終于找到了標有“辦公室”的屋子，我沒有直接推門進去，而是等屋里沒人說話了才沖進去，把屋里的阿姨嚇了一跳，媽媽看到我，順手遞給我一本都老的發黃的材料書。

　　“你看看這本書的第十二篇，先了解一下，一會兒給我朗誦”媽媽一本正經地說。

　　“嗯！”我不情不愿地接過那材料書，漫不經心地打開，第十一篇文章題目是《第十一位老師》，看到這個名字，我不由地好奇心泛濫起來。

　　這篇文章講的是：一個成立剛畢業的女老師自愿去山村教書，而那個山村已經換了十位教師了，而她就是第十一位了，這個老師與同學們相處的很好，但好景不長，女老師的實習期到了，要被調走了，在臨走時，村中的學生又將她挽留了下來。

　　看完這篇文章，我感覺自己的心靈被一股強大的力量給震撼了。

　　不知不覺，歷史老師的身影躍入我的腦海，漸漸由模糊到清晰。她剛三十出頭，有一個三歲的孩子名叫早早，有一次，歷史老師去給早早看病，但在出校門口時，突然站住了，表情十分焦慮，因為她剛想起還有我們班的一節課，不知怎樣才好。忽然，一個想法讓老師變得鎮定了，而這個想法就是回班上課，但她懷里的.孩子怎么辦？歷史老師把孩子放到辦公室，自己就去了我們班，就這樣，讓生病的早早硬是等了45分鐘，而后，早早大病一場，歷史老師被自己的丈夫像罵孩子一樣罵了一頓。

　　思緒至此，我的眉頭又鎖了起來，手也不由地抓緊了那本半打開的書，我似乎猛然間讀懂了，讀懂了那村中學生強烈報恩與挽留的含義，讀懂了師恩背后隱藏的感人力量。

　　師恩難報，沒有老師的嘔心瀝血，怎會有我們絢麗的輝煌；沒有老師辛勤的付出，我們又怎會收獲著豐碩的果實；沒有老師辛勤的培育，我們又怎會成長的風姿綽約？

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