在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的關于體育的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于體育的作文1

　　呼吸著新鮮空氣，沐浴著燦爛的陽光，伴隨著歡樂的笑聲，我們都在積極鍛煉，這就是陽光體育。

　　叮鈴鈴”，下課嘍！我們又迎來了歡樂的大課間活動。首先，大家排著整齊的對來到了操場。接著老師就把我們帶到了各自活動的地方開始活動。

　　在這段時間里，男孩子有的跑步，有的跳繩，還有的打籃球，而我們女孩子則是跳大繩，你們看這就是陽光體育活動！這樣不但鍛煉身體，還增加抵抗能力。然而我最喜歡的就是跳大繩了。

　　開始跳大繩了，繩子開始擺動起來。第一個同學跑了進去，接著第二個同學跳、第三個、四個……沒過一會輪到了我，我害怕伴著繩就就集中了全部的注意力。我咬著牙，迅速的跑了進去一跳就過去了。就這樣，我們一輪一輪的跳著，一個個同學都汗流滿面。突然，我聽見“啪”一聲。我馬上扭頭一看，哦，原來一個同學一不小心摔倒了。這時我們跳繩的同學馬上跑了過去，我們一看血已經流了出來，我們焦急地問：“你有事么？”她堅強的笑了笑說：“沒關系，我能行。”接著我扶著她慢慢的走回了班里。我很喜歡跳大繩是因為一可以強身健體，二是可以磨煉意志力，三是可以鍛煉團隊精神，四是可以是我們學會了要關心同學。

　　有一句名言這樣說：“運動的.好處除了強身健體之外，更是使一個人精神保持清新的最佳途徑。”健康是人生的第一財富，是成功的載體，如果沒有健康的身體作保證，理想，事業，幸福，成功都將不復存在。運動不僅可以讓我們的身體保持健康，而且還是一種很好的調節方式。

　　我們現在的體育活動看似簡單，但是要堅持下來卻是一件不容易的事。只要我們每天能夠堅持鍛煉，那就一定會有健康的身體。

　　精彩的大課間活動，不僅鍛煉了我們的身體，豐富了我們的課余生活，還讓我們健康成長。我喜歡大課間活動！

關于體育的作文2

　　每一個體育老師都希望在自己的課堂上學生都能夠是守規矩，練習是按秩序的有序進行，其時不然，真正的體育課的課堂紀律與練習的實際情況不是體育老師所想像的那樣理想化的。記得有一次上跳短繩測驗課，全班測驗完后還有多余的幾分鐘，我就按排了分兩大組男、女生各一組跳長繩，首先是我讓一部分會跳長繩同學示范了一下，然后在簡單講解了一下跳長繩的動作要領，接著就讓學生分組練習了，可是當我剛轉身去整理短繩時，就有幾個學生跑過來告訴我說，有幾個學生不愿意跳，在邊上自己玩別的，還有一部分同學不排隊，插隊跳。還有的說同學間在互相譏笑別人不會跳，總之隊伍很凌亂。聽了學生的匯報后剛開始我很生氣，他們也太沒組織性、紀律性了，如果其他學生都像他們一樣，那課堂紀律可不就亂套了。于是我集合了隊伍，想批評他們，找出違反紀律的學生。可一想還是調查一下原因吧！當我了解一下情況后，使我改變了初衷。原來由于70%學生都不會跳長繩，會跳的學生都爭先想在全班學生面前表現一下自己的能力，還有部分想跳的想跳又不會跳，跳不好還要被同學譏笑，于是同學間就出現了互相漫罵，有的學生就干脆不跳到邊上玩自己的到最后大家都覺得沒勁了，所以也就失去了學習的積極性，隊伍出現了混亂的現象最終導致學習的失敗，這節課后給了我很大的震撼。

　　通過這個案例，教師在教學中應想方設法為學生能提供自主學習的機會，但也不能忽視學生的需要和情感的體驗，使學生在教師的引導下潛移默化培養自主學習的能力。使學生們的'身心得到全面、協調的發展。教師要根據教學內容設計教法，要有選擇性和針對性，常變常新，始終吸引學生的學習興趣，進而把教學過程變成學生想學、樂學的自覺行動。在教學中要采用多種教法和手段，營造寬松的教學氛圍，激活學生的學習興趣，更多的重視學生在學習過程中是否學會探究與分析，從小傳授他們“知其然，更要知其所以然”的學習方法。并且多讓學生談感受，大膽的說出自己的想法，讓我們每一位學生都能成為新課堂中的小主人。

關于體育的作文3

　　上午九時許，我們就被通知去體育考試了，熱身兩圈后，就踏入了考試之地。

　　跳遠，一直是我不擅長的一項，最多最多跳190，但這次考試場地，視覺上看著很遠，并且墊子很又滑。跳完之后，瞥了一眼成績單，只有十二分。

　　跳完繩后，就去考體育考試中最重要的——長跑。還記得在上次考試中，我本居于第三，但接連被幾名同學超去，本想在今天“報仇”，可惜他們全是一組的，那只好比成績了。

　　剛走到特定區，我就兩腿發慌，心跳加速，那時的緊張以至于我寫這段話，依然有同樣的感覺，場景歷歷在目，身臨其境。那時，我連忙深呼吸以調整心態。很快該我們跑了，王老師一揮旗，我用百分之七八十的速度，搶占一個位置，可無奈的是我被三名壯漢堵在了里面，可他們速度不快，望著跑的，已經沖出去三四十米，我不得不轉移至三道，加速追上，可惜他們離我有一定的距離，如果我現在花過多的體力去追他們，確實不劃算。我決定跟在他們后面，最后再沖刺。跑完第一圈，我已經喘著粗氣，口干舌燥，又消耗了大量體力。咬牙堅持到700米的位置，我實在跑不動，但想著如果我這時停了，就前功盡棄，一切都完了，又想到王老師教的——擺臂。還真別說，有用。隨著大幅度地擺臂，似乎我又有了一絲體力，腳步邁的更輕便了，有一種隱形的'拉力正推著我跑。

　　還沒跑完100米，突發意外了。我咽口水時，卡到喉嚨了，加上當時胸悶氣短，我真怕把我卡死了。本想著堅持跑完，但我一步也跑不了，面臨著生死抉擇，我當時停了5—10秒鐘，緩上了一口續“命”的氣，如果不緩的話，我完全有體力有信心超第三名，但不緩的話，我真的就生死未卜了。

　　最后一百米，我大幅度擺臂，前腳掌沖刺，但我已感受不到加速的過程了，因為不論跑的快與否，都感覺是一個樣。4分22秒，比上次進步了十幾秒。幸虧當時沒有停太久，我剛剛卡在了27分的分數線邊緣。

　　跑完之后，我兩眼發黑，意識模糊，呼吸短促，躺在地上了一兩分鐘，又站起來活動了一會兒，就好了。起身去看成績，唉，還有一名同學未超過，我下次的目標就是他。

　　都說奔跑是最美的姿態，可真正是面目猙獰的，那是全身使勁的結果。

關于體育的作文4

　　跳“山羊”

　　體育課上，老師鄭重地宣布：“這節課的活動內容是‘跳山羊’。”老師話音剛落，教室里就炸開了鍋，真是有人歡喜有人憂。

　　“山羊’被請到操場上，老師在’山羊”周圍鋪了軟棉墊，然后說：“下面我給同學們講解一下動作要領。”老師一邊說一邊做著示范，輕松地從“山羊”上一蹦而過。而我呢，根本沒聽清老師都講了些什么，眼睛里只有那“山羊”——黑黑的皮墊子，用四根鐵桿穩穩地支撐著，從同學們剛才抬它的'動作來看，還挺重的。

　　“噓——噓！”哨子長一聲短一聲，老師開始指名讓同學們試跳，邵鵬首當其沖。

　　邵鵬可是個體育健將，他根本沒把這小小的“山羊”放在眼里，只蹬兩下腿就沖了過去，像一陣龍卷風似的。到了！到了！只見他并起雙腿在跳板上一頓，從皮墊子上卷了過去，腳板勾到墊子，雙腿蜷曲著，摔了個四腳朝天，活像只海龜，老半天爬不起來。

　　“哈哈哈……”操場上爆發出一陣狂笑，許多人狠狠地跺著腳，都快笑瘋了。

　　如果說第一個“吃螃蟹”的是英雄，那么第二個算什么呢？陳雪，是老師點名第二個跳“山羊”的試驗品。陳雪一臉莫名的緊張，她向前跑幾步，又縮了回來，踢踢腿，做著熱身動作。稍后，她開始小心翼翼地跑著，雙腿在腳踏板上一蹬，便飛了起來……她沒有掉下來，也沒有跳過去，就這樣卡在山羊背上，騎“羊”難下了。

　　該我出場了。我的心“怦怦”直跳，沒有掌聲，沒有歡呼，操場上似乎被潑了一盆冷水，大家仿佛看到一場滑稽笑話即將上演。

　　我已無后退之路，于是使勁跺跺腳，揚起一小片塵土——成功也好，失敗也罷，拼了！我眼盯著“山羊”，飛快地沖了過去。踏上跳板后，我已經沒有仔細思考的時間了。我用手在皮墊上一按，當雙腳離開踏板時，雙手自覺地松開。

　　落地！我一個踉蹌，身體向前傾去。我連忙用雙手支撐，雖沒有順利完成，也沒有出丑，我對自己的表現還算滿意。

　　往回走的時候，我又回頭望了望“山羊”，心想：下次我一定征服你！哼……

關于體育的作文5

　　愛！真的有很大的魔力，因為有它，讓我變得快樂呢！

　　今天的天氣很好，陽光明媚，而我的心情也如今天的天氣一般，這節是體育課，真是太好了，那疲勞的身體終于可以放松放松咯！但是我唯獨不喜歡跑步，因為我有胃病，那發作時的感覺真是難受極了，所以體育課解散時，我便打打羽毛球或回教室，做做輕松的.運動……

　　體育課一如既往地進行，先是那可怕的跑步，雖然我有理由可以不跑，但是我不敢跟老師說，況且大家都跑，一個人在那不跑總是覺得怪怪的，一圈、一圈半，雖然只跑兩圈，但跑道似乎變得漫長了，肚子右邊總是一會兒痛一會兒不痛，終于跑完兩圈，可胃卻鬧起了別扭，像在抽搐般，越來越痛，讓我的手不自覺地用力地捂住胃，可那種痛還是不能被壓抑住，我額頭冒起了冷汗，不停地往下滴著，這時，眼淚也隨著痛苦在臉上霸占了所有位置，這時的我，隱隱約約地聽到一些議論，“看！她哭了，她很難受”“她的臉都變成蒼白蒼白了”，聽到這些朦朧的話語，我哭得更兇了。這時，一雙溫暖的手搭在了我的肩上，“小粵，走，我陪你回教室，快，我待會兒去幫你打點熱水喝，胃痛喝熱水會緩解痛的”，我微微抬頭看了看，她是我平時不經常跟她玩的小詩，我點了點頭，她扶著我上樓，我駝著背，捂著胃，抽噎著慢慢上樓，一路上，我們都默不作聲，我只是感到很溫暖……

　　到教室后，她幫我打熱水，當我喝了后，還不時地問我感覺怎么樣，我真沒想到，當我有困難時，竟是一位平時溝通不多的同學站了出來，此刻，我終于感到同學間的友愛竟如此溫暖。過了一會兒，我的胃果然不痛了，心情也高興了起來，就像陰轉晴了，這時的我又活潑了起來，臉上露出了微笑，這時小詩看到我后，又體貼地問我：“小粵，你現在感覺怎么樣了，你有沒有帶藥，還是胃痛的話，就吃粒藥吧！不然等下會更嚴重的！”我聽了，高興地蹦起來，“看！我好咯！”小詩聽后，也高興地跳了起來，似乎她比我還要高興呢！

　　愛真的有很大的魔力，讓我的天氣可以瞬間陰轉晴，讓我知道了小詩是一個怎樣的人，最重要的是，愛讓我從傷心中變得快樂……

關于體育的作文6

　　體育，像金燦燦的光芒，普照了人民；體育，像沉甸甸的重錘打破了頹廢；體育，像明晃晃的油燈，激勵了我的心。

　　——題記

　　毛澤東說過：“野蠻其體魄，文明其精神”。何為“野蠻”？就是強健的意思；何為“文明”？就是道德與堅持。如果一個人想在體壇上中外聞名，沒有持之以恒的鍛煉，那不就是在風華正茂時的空想嗎？青少年，是人類的黃金時期，如果不在這時去加強體育鍛煉，那不就是油盡燈枯或是步入中年后的悔恨嘆息。所以，當下我們要用體育，這帖最好的藥，來維持我們的健康，有了健康，才能夠陽光。

　　已固健體，則將培育精神。

　　他出生于廣東一個普通的工薪家庭，遺傳了父母一米七以上的身高，他生下來就比同齡人高了許多。

　　他三歲時，就會把各種物品拆得四分五裂，剛進幼兒園一周，就要搞拆遷，打架。伴隨著同學的辱罵，老師的疏遠，他索性玩起了籃球，終日與籃球為伴，不管是樂是愁，他只會對籃球傾訴。可就算是練運球，別人也只會罵他瘋子。

　　七歲那年，他跟一個學校很有名的老師練球，踏上了自己籃球生涯的第一步。

　　他曾信誓旦旦，卻被他人認為是自我安慰；他曾苦練打球，卻被別人認作是不務正業；他曾前程渺茫，卻逐漸自信自強——

　　他父親在一次游玩對他說：“孩子，成功其實就像我們爭先恐后地趕到山頂，若去坐觀光車，不知道要排到什么時候。”這句話烙印在了他心里，他開始自信，慢慢從小有名氣到享受美譽。他就是中國男籃——易建聯！

　　我以前最怕體育課，怕自己跑得慢，被嘲笑。可我逐漸喜歡上了籃球，熱愛上了體育。正是因為有了家人的支持，朋友的鼓勵；但我認為最大的.是我的自信，從而讓我超越自己，揚起了自信的帆！

　　體育魅力無限——是一次壓哨驚險的絕殺進球；是一次用盡全力的穿過終點；更是人們不服輸的精神！

　　體育文化節將近，希望樹德學子在賽場上奮力拼搏，不要因為怕丟臉就畏縮不前。“友誼第一，比賽第二”希望你們能夠傳承體育道德精神；能夠揮灑自己的青春汗水；能夠樂觀向上，奮力拼搏，自信陽光，勇奪桂冠！

關于體育的作文7

　　生命在于運動，身體是學習的本錢！以前總是以自己充沛的體力而驕傲，現在看來，真是慚愧啊！——題記

　　從小學一年級開始，爸爸媽媽就送我去打乒乓球。本來是想讓我在自己的課余時間找點方式娛樂，既可鍛煉身體，又能學到一門技術。雖然一開始沒有什么感覺，可沒想到自己竟迷上了它。吃飯時，總愛與爸爸媽媽談談乒乓球，并常為此爭論不休，有時，也與同學們一起切磋球技，玩的不亦樂乎。

　　雖然每天晚上放學后兩小時的訓練比較辛苦，但我還是樂此不疲。通過訓練，既培養了自己的綜合運動能力，又練出了充沛的體力體能，這點讓我十分自豪。

　　現在想來，自己也許做到了，因為，在小學期間，自己是年級跑得最快的'；運動會上，自己在短跑項目上為班級爭得了榮譽……諸如此類，也是讓我有些高傲，可能就少了一些鍛煉。

　　特別是進入初中以來，由于學習比較緊張，慢慢地，參加體育鍛煉的時間少了，自己也疏忽了乒乓球的練習，現在想想，也真有點遺憾呢！

　　爸爸媽媽看我經常伏在燈光下做作業，害怕將身子熬壞了，便聯系了體校，給我報了一個籃球班。說實在的，我也確實很久沒有鍛煉了，于是聽到這個消息，也就允諾了。

　　來到體校，見到我的新老師。他先是看了看我的基本功，又讓我做了讓我羞愧一天的事——跑步，繞著400米跑道跑三圈。

　　我本以為跑1200米對我來說不是任何問題，可不到兩圈，我的腿肚子像灌了鉛，竟然有拉不動的感覺，真沒想到一向以體力強健為名的我，竟由于自己的缺乏鍛煉而敗下陣來。

　　堅持，堅持，再堅持，決不能讓自己敗下陣來，咬咬牙，強撐著把第三圈跑了下來，但自己已是氣喘吁吁，渾身癱軟了。

　　老師并沒有說什么，可自己卻羞愧不堪，這就是缺乏鍛煉的結果，自己釀的苦酒自己飲，這又能怨誰呢？怨就怨自己。

　　看來今后一定要多參加體育鍛煉，鍛煉出一個強健的體魄。現在，學校正在響應國家的號召，積極開展“陽光體育長跑”活動，每天下午的第三節課，統一組織我們七年級跑步。我要緊緊抓著這個有利時機，積極參加體育鍛煉，使自己的身體練得棒棒的，從而使自己將來能夠健康快樂地生活工作！

　　每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子！讓我們每個人都積極參加體育鍛煉吧！

關于體育的作文8

　　“慧慧，起床了！”隨著母親的召喚聲，我從夢幻世界又回到現實世界。起了床，穿完衣服，吃了早飯，一看七點了，我就高高興興地上學去了，

　　一路上，空氣清新，那涼爽的風吹過來，好像一雙冰涼的小手在撫摸著我。剛剛下過一場春雨，地面濕漉漉的。

　　到了學校，一看課程表，啊！今天第三節課是體育課，我最不愛上體育課了。

　　做完廣播體操，我們就在操場上解散了。不一會兒，上課了，梁保華教師來了。先讓我們走了兩三圈，操場周圍的土地上都是泥，我們到了有泥的地方是又蹦又跳，但鞋上還是弄上了泥，褲子上也濺得都是泥點。隨著教師的一聲令下“跑”，我們都像百米沖刺似的跑了起來。剛跑了兩三圈兒，我就覺得自己跑不動了，氣喘吁吁的，像散了架的草垛，一點兒精神都沒有。可能教師看到我們跑不動了，就讓我們停了下來。我們挺開心的，走了幾圈兒，我那消耗出去的.體力又回來了一部分，能支持下去了，但還沒有完全恢復，教師又讓跑了。先開始我是有勁沒處使，得跟在別人后面跑，后來我是筋疲力盡，兩條腿像灌了鉛似的，只好停下來走。走了一會兒，眼看落下了一大截，我就飛快地跑了起來。終于趕上了，教師也叫了一聲“齊步走”，我們又走上了。同學們現在已經是滿頭大汗了，以前總也不愛出汗的我，現在也出了一身臭汗。我們又走跑了好幾圈，來來回回足有十多圈，累得我都要趴在地上了，后背也已經濕透了。教師又叫我們活動一下關節，做幾組高抬腿和俯臥撐。做完后，還沒有下課，我們又從墻角下玩兒了幾分鐘的游戲。隨著下課鈴聲的響起，一節體育課又過去了。

　　這幾個星期的體育課，除了跑步，我們有時候還跳大繩。我們就像一只只活潑可愛的小白兔，我們的歡聲笑語，給那寂靜、孤獨的操場增添了幾分快樂，幾分色彩，讓生活更加多姿多彩。

　　雖然上體育課很累，但我們也很開心，因為它能讓我們放下沉重的作業，去放松一下心情，放松頭腦，讓我們找回屬于自己的快樂！

　　我愛那充滿了酸甜苦辣的體育課，更愛那帶給我們無限快樂的體育課！

關于體育的作文9

　　今天的天氣很晴朗，陽光普照，天上掛著幾片云朵，空曠的操場上籠罩著一層緊張的氣氛——今天是初一年級體測，我們排著隊進入操場，心里是無盡的恐懼與緊張。

　　我們在一天前就收到了消息，頓時全班緊張起來。我們不知道及格線是多少，更何況還有長跑，這讓人更加緊張。我知道自己的實力，也試著跑了幾圈，發現1000米真的很恐怖。

　　時間不等人，轉眼就到了下午。我懷著忐忑的心情站好了隊，體測開始了……

　　第一項是引體向上，我們胖胖一族頓時傻眼了，這是在逗我！沒辦法，臨陣抱佛腳自然沒有用，硬著頭皮上唄！結果是必然的，一個都沒有做上來，我懷著失落以及快頹廢的心情，走上了五十米賽跑的場地：只見發令員手臂一擺，同學們便發了瘋似的向終點跑去。我們分組跑，到最后只剩我和另外兩個同學一組，人少了，氣氛就更加緊張了。預備的時間是如此漫長，突然，發令員手臂一揮——來不及多想，拼命地跑，半路上，右腳傳來了鉆心的痛，我意識到舊傷又復發了。我忍痛跑完了五十米，心卻已經涼了。下面還有1000米，這可怎么辦？跳遠、坐位體前屈，這些在我擔憂的同時測試完成了。

　　一千米真的到來了，跑？不跑？利用腳傷請假？我覺得這不是我做事的'風格。既來之，則安之。我不會在傷痛面前認輸的！來不及思考，已經選擇便不能后退，令旗一揮，我們沖了出去。

　　汗在滴，腳在痛，這是第二圈，我進入了疲勞期。同學們在加油，我要拼盡全力。第三圈！還剩半圈！沖刺！此刻一切勞累已不再有，終點就在前方！過線！終于結束了，我的毅力支撐著我跑完了全程！

　　結束了，我看著這個大操場，清風撫摸著我的臉，我征服了這里！天依舊晴朗，但是我已經完成了毅力給我的考驗。

　　記住：“世上無難事，只怕有心人。”這句話永遠是至理。

關于體育的作文10

　　我是一個風一樣的女孩兒，媽媽的長腿和爸爸的恒心完美地結合在我的身上，使我一直對跑步情有獨鐘。

　　五年級那年的春天，黃燦燦的蒲公英花開遍了校園。環城賽拉開了帷幕，我伴著春風，飄飛在賽場上，一舉奪得年級組第一名。沖過終點線的那一刻，全班同學眾星拱月一樣簇擁著我，雀躍、歡呼，像迎接凱旋歸來的英雄。我的心里有說不出的快樂和自豪，甚至有一剎那，覺得自己是為長跑而生的，我愛上長跑了。

　　校體育隊向我拋來了橄欖枝，我被選為全縣運動會3000米長跑運動員，開始了艱苦的訓練。

　　愛，就意味著付出。清晨，我和旭日比賽早起，遲到的`太陽躲在樓群后面羞紅了臉；晚上，我揮揮手告別夕陽，月亮悄悄爬上樹梢給我鼓勁加油。

　　一次集訓，頂著烈日揮灑著汗水：三圈、五圈、七圈，我氣喘如牛，兩條腿像煮熟的面條一樣軟，腳步越來越沉重。一不留神，左腳絆右腳，我重重地摔倒了。痛，膝蓋上的血像趵突泉的水一樣不停地冒、冒、冒，許多沙粒嵌進了傷口。傷口很深，清理時，鉆心的痛，委屈的眼淚涌進眼眶，我又咬咬牙咽了回去。大夫告訴我短期內不能再運動，媽媽心疼地皺緊了眉頭，怎么辦？放棄嗎？不，我是風一樣的女子，怎能停止風一樣的奔跑？養了一段時間，我纏著繃帶上了運動場。每天看到其他的隊員們在操場上飛快的奔跑，我心里癢得像乳牙初萌，像春筍破土。即使是一瘸一拐地走，我也要跟著訓練。半個月后，傷愈歸隊，校園的綠茵場上又出現了我風一樣的身影。

　　幾個月的汗水澆灌出勝利的鮮花，在全縣運動會上，我超常發揮，贏得了理想中的好成績。

　　賽后，我依然堅持鍛煉，長跑已經成為生命中的重要組成部分。我享受大汗淋淋的快感，享受持之以恒的成就感。每天早早起床，伴著鳥鳴邁開長腿，累到渾身酥軟，就攤開手腳躺在綠草地上與大地親密接觸，好快樂！這樣的感覺令我陶醉……

　　呵，長跑——你深深讓我著迷……戀了，愛了！——你，霸住我心里！

關于體育的作文11

　　在經過幾個月的期待后，一年一度的體育節終于快要到來了，心里不免有些小激動。

　　生命在于運動，堅持體育活動，不僅可以增進健康，而且可以預防疾病，我認為，體育的作用不只是強身健體。還能有效地培養學生的思想道德品質，開發學生的智力，提高心理素質，陶冶學生情操，發展學生個性和增強學生適應未來社會的各種能力。體育在教育中處于明顯的基礎性地位。體育節還可以增強學生體質，促進學生全面發展，使學生充分享受運動帶來的樂趣，積極展現健康向上的風采。體育節以班級為單位，形成人人參與、人人共享的良好氛圍，體驗參與的樂趣，收獲成功的`喜悅。

　　通過體育節活動還推進學校體育工作的發展，建設健康向上的校園文化。培養學生合作、自信、勇敢、公平競爭和團隊意識等

　　體育節里的項目也是多種多樣，有一百米、四百米、八百米、還有一千五百米，還有跳高、跳遠、鉛球等等。使我們有了更廣泛的選擇。

　　另外，體育節還有體育藝術展演，體育藝術展演項目要求把體育與藝術有機結合起來，要有創新性、觀賞性，而群體比賽項目有集體跳繩、袋鼠跳、綁腿跑以及各班級造型設計、棋類比賽等項目。

　　別看只是一次小小的體育藝術節，里面可蘊含了不少教育大道理。體育節增強了同學們的創新精神，每次體育藝術節上的比賽項目，要求有三分之一的節目是學生新創的，學生為做到“標新立異”，力爭創出新奇的花樣，這無形中激發了學生們的創造力；培養了學生團結協作的精神，由于每一項比賽項目都是集體完成，個人的表現再突出也離不開集體這個大背景，學生們的團隊精神和集體主義觀念得到加強；改善了學生身心狀態，由于項目都是集體項目，練習時需要同學們在一起溝通交流，減緩緊張的學習壓力，實現調節心情的目的。

　　我希望，學校的體育節可以越辦越好。現在，我仿佛看到了同學們在操場奮斗的樣子了。

關于體育的作文12

　　記得那是一個星期五的下午，老師宣布，從下周一開始我們學校要開展陽光體育活動，我們五年級的活動項目是每天跑一千米，跑完后跳竹竿舞，跳完后再做廣播體操，整個活動持續30分鐘。 我一聽就嚇得臉色發青，心里叫苦不迭：天哪，一千米！那就是每次都要繞操場跑五圈，那簡直是要我的命呀，要知道，我平時可是兩圈都跑不下來呀！

　　這可怎么辦呢？放學后，我決定嘗試一下，直接從學校跑回家。因為我家離學校的距離差不多就是一千米。我能堅持下來嗎？我咬緊牙關一直跑呀跑，才跑了一半，人差不多就要累垮了！我坐在路旁的'大石頭上，心想：自己到時候跑不動該多丟人呀！唉，都怪自己平時缺少鍛煉了。于是，我突發奇想：“現在我就回家接受體能訓練去。”回到家后，我忙著做俯臥撐、仰臥起坐。姐姐笑話我是“平時不燒香，臨時抱佛腳”。我想：臨時抱佛腳總比什么都不做強吧。

　　星期一很快就到了，上了跑道后，心里還總在擔心自己能不能跑完全程，我一再勉勵自己：“一定要堅持住呀！”。

　　“哎呀！”后面傳來一位同學的驚叫聲，我回頭一看，原來，有一位六年級的同學跑著跑著因體力不支摔倒了。我能不能堅持住呢？我有點打退堂鼓了。還剩下三圈，我快跑不動了，腿像灌了鉛一樣，胸口像壓了一塊大石頭一樣難受。是堅持跑下下去，還是退出跑步的隊伍呢？我望了望前方，決定還是堅持跑下去，可不能當“逃兵”啊！

　　于是我又奮力向前跑去，又跑了兩圈了，我已筋疲力盡了，真想馬上停下來，躺在地上好好休息。可是，只剩最后一圈了，我能前功盡棄嗎？當然不能！我牙一咬，使勁全身最后的力量，向終點沖去。

　　yeah!我終于跑完了一千米！這時的我已是暈頭轉向，早就分不清東南西北了。但在這同時，我也有一種成就感，我戰勝了自己，我沒有半途而廢。

　　其實，堅持長跑真不錯。這些天來，我再也沒有像以前那樣動不動就生病了，身體變得強壯了，能吃飯了，人也變得精神抖擻了，做什么事都充滿了活力。

　　每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福快樂一輩子。讓我們一起參加到陽光體育活動中來，在陽光下茁壯成長！

關于體育的作文13

　　這已經是小學第四屆春季校運會的最后一天了，各班的比賽總分不相上下。對我們來說，要在這樣的情況下脫穎而出，接力賽是最關鍵的一戰。

　　天公不作美，在最關鍵時刻，一個春雷打響，下起了淅淅瀝瀝的小雨。看來我們要在雨中作戰了。大家都為自己能否賽出好成績暗捏一把汗。 隨著裁判的一聲哨響，比賽拉開了序幕。

　　各班跑第一棒的選手都像離弦的'箭般射了出去，一旁的啦啦隊也不甘示弱，都扯開嗓門大聲吶喊，為運動健兒加油打氣。我班前幾位隊員不負眾望，發揮了自己的最優水平，跑到了第三位的好成績。終于輪到我了。我反應迅速，順利地接過接力棒，咬緊牙關，用盡全身力氣沖了出去。我追上了跑在我前邊不遠的那位同學，接著又超過了一位同學。我心中只有一個信念——跑第一，為班級增光添彩。 “耶！我們班的樓騫兒跑到最前面，是第一了！”

　　啦啦隊隊員們的歡呼聲一浪高過一浪。看，小馬舉著親手做的海報，一邊揮舞，一邊高聲喊加油；瞧，班長雖然不能親自上陣拼搏，但也在旁邊虎勢兒一站，臉都漲紅了；跑道兩旁的啦啦隊隊員的嗓子都喊啞了??正因為有他們的加油，我們班的選手才能一鼓作氣，跑在前頭。在啦啦隊的歡呼聲中，我將接力棒迅速又準確地交到了小蔣手中。 “嘭——”那一刻，時間仿佛停滯了，大伙兒的心跳似乎停止了，小蔣沒跑幾步，原本緊握在他手中的接力棒飛出了好幾米遠。這可怎么辦？所有人都沒有反應過來。 “哎呀，掉棒了！”“糟了，完蛋了！”“關鍵時刻怎么掉鏈子呢？第一名恐怕又落入別班之手了！”??

　　愣了幾秒鐘后，大家七嘴八舌地議論著，卻只有干著急的份。幸虧李老師反應快，迅速撿起接力棒，遞給了下一位選手。我們五十三位同學的心都揪在一起，每個同學都在心里默默地喊：“加油，加油！快，快！” 比賽進入白熱化階段，接力棒在一棒一棒地傳遞著，有條不紊。后面的同學頂住壓力，都盡可能地加快了速度。

　　我想，此時此刻，在我們心中傳遞著的，不僅僅是一定要贏的信念，更是同學們團結協作、眾志成城的精神。接力棒越傳越快，跑最后一棒的小趙出發了！十米，五米、三米，近了近了，時間快到了！耶！我們竟然贏得了第二名的好成績！ 雖然沒有贏得第一名，但我們賽出了運動會的精神——團結。

關于體育的作文14

　　多媒體教學是現代教育教學中提得最多的教學手段，具體運用到體育教學中我認為有以下好處：

　　當學生進行學習訓練時，必定需要指導學生掌握專項的運動動作技術，這是一項實踐性很強的活動，學生在掌握專項運動技術動作的初期主要靠教師的示范講解，教師的示范動作做的優美、大方、準確、輕松，給學生以美的享受，才能使學生建立起正確的身體動作形象，達到最佳效果，多媒體在體育教學中的作用。但是往往會出現這樣的情況：教師由于身體素質的諸多原因，有些動作自己也不太標準。這時利用電腦多媒體技術就可以解決這些問題，體育論文《多媒體在體育教學中的作用》。

　　筆者是一位剛剛參加工作不久的體育教師，許許多多的體育項目并不是自己的專長，很多時候都會為此而苦惱。比如去年進行的'“教師基本功比武大賽”，我抽的教材是排球—正面雙手下手墊球，這下我可犯愁了，因為我對這一體育項目了解太少，很多技術動作我都無法示范，于是我選擇了利用多媒體教學手段來解決這一尷尬難題。在制作課件時我剪輯了大量的有關排球正面雙手下手墊球示范動作的圖片及錄象帶，將正面雙手下手墊球的技術動作通過控制速度播放、回放、暫停等方式使學生真正了解了正面雙手下手墊球動作的結構、順序以及動作方向、路線，很快便達到了教學效果，同時深受各位評委老師的好評。

　　再者，將多媒體教學運用到田徑隊訓練中也有諸多好處。田徑隊運動員在訓練時教師由于時間和空間等原因，不可能將每一個項目的技術動作都準確、無誤、及時地示范給學生。運用多媒體將那些在國際賽場上馳騁的體育健將的英姿展現在運動員眼前既解決了教師在時間上、空間上的困難。同時亦改變了學生單一模仿教師示范動作的枯燥教學，使學生能從中得到美的享受并激發自己抓緊體育訓練的欲望。

　　運用電腦多媒體進行體育運動項目的技術動作教學與訓練，使我感到電教媒體的特點或者說優點是常規教學與訓練所沒有的，也是無法達到的，他幫助我們解決了教學與訓練的難點構建了技術動作掌握過程中的一條外部反饋通道。

關于體育的作文15

　　體育課開始了。做完一些運動后，好事就讓我們解散。我們的一些人，便沖到小操場，開始玩“老鷹抓小雞”的游戲。

　　我們玩的老鷹抓小雞是“后退板”。由兩個人當老鷹。其余的人就當小雞。小雞們有三次蹲的機會。所謂蹲，也就是只要你是“小雞”，蹲下了，“老鷹”也就不能抓你了。但是你也不能走動，得要有同伴“解救”你才行。解救嗎，就是用身體的個個部位去碰一下蹲的人。老鷹假如抓到三只“小雞”，便可“生小鷹”，“小鷹”“吃”了三只小雞后，可以變成“大鷹”來抓小雞。而只要有三只“鷹”，就可以拍屁股，拍五下后“老鷹”就得要推出游戲。

　　游戲分配完之后，我長嘆一聲。又有我去做老鷹，我都做慣了！不過我既然是“老鷹”，就得要把這個角色進行到底！抓誰呢？我把目光一下子瞄準了甲同學，他正背著我走向座位。我立刻竄過去，他一回頭看見了我，愣了一下，趕忙腳底抹油——溜了。但我那時等閑之輩，就緊追不舍。他再跑的時候，發現我和他的距離越來越近了，連忙蹲下，躲過了我的`追擊。

　　甲同學既然蹲下來了，就不會再有什么動作了，我把目光轉向了乙。不過他跑的似乎比我快一點，就邀我的“戰友”一起追擊，。正被我們追擊的乙同學由于過于頻繁回頭來看我們，沒有注意到被丙解救的甲同學正背對著他，站在他前面，結果兩人來了個親切的“擁抱”，然后摔倒在地。其后果可想而知。

　　兩個落網了，還有兩個呢？左顧右盼一陣后，我們發現了藏在樹后面的丙同學。立刻包抄過去追他。他一看不對勁，拔腿就跑。沒想到此時丁同學沖進“鷹巢”里救那兩只“小雞”。我雖然沖了過去，但是只是讓丁蹲了下來，氣死我了。

　　看來他們比較喜歡救人啊。那我就和他們耗！我和伙伴定了一個計劃：假意出去抓“雞”，實際上用眼角余光看“鷹巢”那邊。假如有“雞”去救人，我們就沖過去一網打盡。果然，正當我們去抓甲同學時，丙同學躡手躡腳的跑過去“救”丁同學。不過剛就出來，就被我們抓住了。

　　只剩甲乙了。包抄不行，我就藏在一個地方，看見甲同學走進“鷹巢”后就鋪上去抓住了他。而乙同學，被我倆包抄逼入死角后，無奈的蹲下了。

　　哈哈！老鷹這次大獲全勝。這一節體育課好開心啊！

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