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寫老師的作文

更新時(shí)間：2023-10-19 07:30:51

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寫老師的作文13篇【精選】

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的寫老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　寫老師的作文篇1

　　在我小學(xué)五年的生活中，有許許多多的老師教過我。此時(shí)但令我印象最深的就是五年級(jí)的班主任―鄭樹真老師。

　　鄭老師長(zhǎng)得不就是十分漂亮，但也讓人過目不忘：一張有形的瓜子臉，挺挺的鼻梁上架著一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小，但也炯炯有神。頭發(fā)不長(zhǎng)，卻也很直，很順。

　　第一次見鄭老師的時(shí)候，感覺他很嚴(yán)肅。平日總板著臉，此時(shí)好像干什么都很嚴(yán)謹(jǐn)。但一到了課堂上，那張平日板著的臉，也漸漸有了笑容。講課那真就是一流啊！講的生動(dòng)活潑，不一會(huì)，這些知識(shí)我們就全掌握了。

　　記得有一次，那就是考試的前夕。我不留意把同學(xué)的手弄破了，辦理的同學(xué)都嚇壞了，連忙跑去叫老師。不一會(huì)鄭老師來了。看了一下那位同學(xué)的傷勢(shì)，就放下了自己手頭的工作，陪受傷的同學(xué)去了醫(yī)院。過了好長(zhǎng)時(shí)間，老師才帶著那位同學(xué)回來。回來之后還不停地安慰我，讓我很感動(dòng)。

　　還有，平時(shí)鄭老師就像一個(gè)鄰家大姐姐一樣，愿意和我們一齊進(jìn)步。

　　那就是五年級(jí)下半冊(cè)的.時(shí)候，一個(gè)炎熱的夏天。學(xué)校通知我們上下各個(gè)班級(jí)做墻扳。大家苦苦思索，也沒有想出什么新鮮的點(diǎn)子。這時(shí)班主任鄭老師來了。鄭老師和我們一齊探論，仔細(xì)的聽取了大家的意見。

　　當(dāng)墻報(bào)走出來的時(shí)候，說實(shí)話，大家都被嚇了一跳，不僅僅僅就是因?yàn)殍蜩蛉缟漠嫼蛢?yōu)美的文筆，也有鄭老師精心的設(shè)計(jì)在里面。你看！那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞，路邊的自行車整齊的排放著。一顆感恩的心，記錄著五四班的往事，一切都就是那么美。

　　這些事，永遠(yuǎn)不會(huì)忘！

　　啊！老師，您就像一只春蠶，到死不忘吐絲，為人奉獻(xiàn)。啊！老師，此時(shí)您想一支蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己。啊！老師，您就像一只粉筆用盡了自己，將知識(shí)傳授給他人。啊！老師，您就就是一位園丁，終日養(yǎng)育我們這些祖國(guó)的小花。

　　師生之情如手足，師生之情如家人，千言萬語但就是一句話：“老師！我們忘不了你。”

　　我祝天下所有的教師：工作順利，事事順心。說一聲：“老師您辛苦了。”

　　寫老師的作文篇2

　　我在六郎明德小學(xué)上學(xué)，學(xué)校在我家附近，很大，有著六十多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會(huì)對(duì)我們很松懈，老師對(duì)我們可嚴(yán)格了。盡管這樣，同學(xué)們還是很喜歡她，因?yàn)樗駤寢屇菢雍亲o(hù)著我們。

　　記得一年級(jí)的時(shí)候，我們班的.張曉林在上午放學(xué)后，趁三年級(jí)二班的同學(xué)不在，拿起他的球到操場(chǎng)上玩起來。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。張曉林的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。陳老師知道后，立馬讓我?guī)晌煌瑢W(xué)到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對(duì)他們說：“我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，有了錯(cuò)誤應(yīng)勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的后果了，你們說是這個(gè)道理嗎?”兩人心服口服，都向?qū)Ψ秸\(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。這時(shí)，李老師拿出5塊錢，對(duì)張曉林說：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。”

　　我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。陳老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學(xué)扶我到衛(wèi)生室。不巧，當(dāng)班的校醫(yī)請(qǐng)假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，陳老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來。沒辦法，陳老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時(shí)候，陳老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手表……過了好久，還不見姥姥來，李老師說：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧!”說著攙護(hù)著我回家了。

　　半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像陳老師那樣不但教學(xué)生知識(shí)，更要用自己的愛心去關(guān)心他們。

　　寫老師的作文篇3

　　陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動(dòng)著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內(nèi)力緩緩縈繞在他的身邊。

　　“劍”停，老師灑脫地轉(zhuǎn)過身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優(yōu)美的弧度劃過，“殘劍”穩(wěn)穩(wěn)地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚(yáng)，深不可測(cè)的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身后，頗有一番大師的風(fēng)范。

　　大師給我們講了許多“武林”規(guī)則：作業(yè)必須在規(guī)定的時(shí)間上交；改錯(cuò)一定要用紅筆在錯(cuò)題旁邊改正。甚至批評(píng)和表揚(yáng)都有獨(dú)特的“武林秘籍”……初入武林，難免會(huì)犯錯(cuò)，今天不知哪位同學(xué)晚交了數(shù)學(xué)作業(yè)，大師沒有批評(píng)他，輕聲咳嗽了一下，笑著說：“我就演示一下他吧。”說罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業(yè)紙，輕巧地在講臺(tái)轉(zhuǎn)了兩圈，他目光謹(jǐn)慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉(zhuǎn)，似乎趁著四下沒人，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將作業(yè)紙塞入作業(yè)中，長(zhǎng)吁了一口氣，轉(zhuǎn)過身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來……大師的動(dòng)作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰后合。

　　猛然，大師一改剛才眉眼流動(dòng)的神情，面部嚴(yán)肅的娓娓道來：“其實(shí)，我就在辦公室，他沒有注意到，另外本子的數(shù)量早已統(tǒng)計(jì)過了……”頓時(shí)，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個(gè)字“佩服”！

　　下課了，老師眉開眼笑地看著我同桌，手指朝下，前后擺動(dòng)，同桌見狀，一溜小跑興奮地來到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領(lǐng)賞”的武林秘籍；如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前后擺動(dòng)，那就要小心了，這可是“領(lǐng)罰”的招式，往往這個(gè)時(shí)候，犯錯(cuò)的'同學(xué)則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災(zāi)樂禍的我們?cè)谝慌晕孀齑笮α恕?/p>

　　大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風(fēng)趣、幽默，更是對(duì)我們犯錯(cuò)的包容，進(jìn)步的鼓勵(lì)；瀟灑的身影，豁達(dá)的胸懷不正是對(duì)教育、對(duì)我們的愛嗎！

　　寫老師的作文篇4

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。

　　陳老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的'很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！

　　陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛的孩子。

　　我的學(xué)習(xí)不是很好。可陳老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺(tái)貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)。還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來，真是慚愧啊！

　　陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。

　　那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開說101頁……”

　　正在這時(shí)，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來，用手抹了一下頭上的汗說：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。

　　這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！

　　寫老師的作文篇5

　　我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語課，因此對(duì)英語老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　七年級(jí)的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓李，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“李老師！”

　　笑，是美好的。但我的心目中，李老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！李老師的笑給他形象生動(dòng)的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

　　但李老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，李老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見李老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得鴉雀無聲。李老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的'？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來。最后，也許是李老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時(shí)間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是李老師對(duì)我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵(lì)自己，以后一有時(shí)間就看書，了解了很多課外知識(shí)。

　　說實(shí)話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿李老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對(duì)李老師的愛戴之情！

　　寫老師的作文篇6

　　劉老師本名劉澤宇，說起這位老師，只要是俺們小學(xué)的。無人不知，無人不曉。人有了能耐，脾氣一準(zhǔn)怪異。劉老師就有個(gè)怪異的規(guī)矩，每周都要坑我們一把。否則就加作業(yè)，這叫嘛規(guī)矩？他就這規(guī)矩！因故得了個(gè)挨"貶"的綽號(hào)叫做：“騙子劉”。當(dāng)面叫他劉老師，背后叫他"騙子劉"。你還別不信，咱有事說事吧。

　　那天下午我們上完課，神經(jīng)剛放松。“騙子劉”一句“我要留作業(yè)了！”我們剛剛放松的神經(jīng)一一下子緊張起來，一雙雙可憐兮兮的眼睛齊刷刷的看向"騙子劉"。

　　只見"騙子劉"嘴角向上一揚(yáng)，聲色俱厲地說：“好，我說了：把一至四單元盤點(diǎn)抄十遍，日積月累十遍地。一課十遍，第二課十遍，《凡卡》這一課抄十遍！”伴隨著我們鬼哭狼嚎的五聲“哇”！騙子劉居然心滿意足的'點(diǎn)頭說：

　　“還有一個(gè)作業(yè)”……

　　我們?nèi)鄤t絕望地大叫：“不！我的天哇！”然而“騙子劉”仍然提高嗓門，一字一頓地說：“那就是一一一以上作業(yè)全是假的！”

　　當(dāng)然他還補(bǔ)充道，把剛才布置作業(yè)時(shí)你們自己的心情和其他同學(xué)的反映寫下來，所以作業(yè)只有這篇小練筆。

　　說完，"騙子劉"拍了拍自己圓圓的大肚皮，詭譎的一笑，走出了教室……

　　全班同學(xué)半天沒有緩過勁來，你說這叫嘛事兒呀！你說說，劉老師對(duì)不起"騙子劉"這個(gè)稱號(hào)誰對(duì)得起！咹？

　　我要給"騙子劉"一首詩，詩云：

　　渭南騙子家家好，

　　騙子劉呀數(shù)第一。

　　劉家能耐不傳女，

　　誰我"兒子"誰學(xué)藝。

　　然而，估計(jì)好多人要哭了，因?yàn)?騙子劉"老師的藝真是想學(xué)都學(xué)不來呀！

　　寫老師的作文篇7

　　“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

　　不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。

　　就這樣，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨隆．?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的'生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

　　雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。

　　親愛的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

　　寫老師的作文篇8

　　老師，是兩個(gè)很平凡的字；老師，有很平凡的生活；老師，卻擁有不平凡的一生。我的小學(xué)老師吳老師就是一個(gè)既平凡又不平凡的人。

　　吳老師是從三年級(jí)開始當(dāng)我們的語文老師的。原本，我對(duì)她有些討厭，因?yàn)樵缫呀?jīng)熟悉的葉老師調(diào)走了，心中不禁有些失望和傷心，尤其是吳老師年齡還很大很大了。

　　吳老師再教幾年書就要退休了，卻留著及腰的長(zhǎng)發(fā)，隨便用手扎個(gè)辮子，讓人感覺她的生活不拘小節(jié)；有一雙很大的眼睛，卻配著一副老花鏡，時(shí)不時(shí)從眼鏡底下嚴(yán)肅地望望講臺(tái)下的我們。吳老師的氣場(chǎng)很強(qiáng)大，我們怕她那眼神，每一次到她上課，我們都是正襟危坐的'。

　　但師生相安無事的平靜日子并不長(zhǎng)久。貪玩的我們開始馬馬虎虎地對(duì)待吳老師的作業(yè)。吳老師每一次檢查我們的作業(yè)情況都不會(huì)滿意甚至好幾次都怒氣沖沖。我們不明白：不就是作業(yè)嘛，有什么大不了的？吳老師真是小題大做！

　　所以當(dāng)吳老師火冒三丈對(duì)我們進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，我一直不以為意。不過，我的成績(jī)也有了明顯的下滑，媽媽知道后總是問我為什么成績(jī)下降，而我呢，好面子，總是為自己找借口，說是吳老師不好，不會(huì)教書。

　　我和吳老師始終保持著一段遙不可及的距離，不想和她有太多的接觸，但后來我卻發(fā)現(xiàn)，我真的做錯(cuò)了，而且錯(cuò)得很徹底。

　　四年級(jí)的一次語文課，我由于肚子疼的原因上課遲到了。心慌意亂的我路過教師辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)吳老師臉色蒼白地坐在椅子上，身旁的數(shù)學(xué)老師還在一旁勸她讓她回家休息。

　　吳老師強(qiáng)打起精神說：“不就是胃炎嘛，誰沒得過病啊，等會(huì)兒我要是走了，那孩子們?cè)撛趺崔k，我本來就和他們不算太熟，我只是想讓他們不再去排斥我。好了，時(shí)間到了，我得去上課了。”

　　吳老師一邊輕聲說，一邊捂著胃站起來。

　　看見這一幕，我心中充滿了愧疚，像有誰在我的心里狠狠地敲了一下。

　　此后，我不再抱有僥幸心理，也不再排斥吳老師。在她一天天堅(jiān)持不懈地努力下，我進(jìn)步了！

　　遇見了一位無私又默默奉獻(xiàn)的老師，我可真是幸運(yùn)極了。

　　寫老師的作文篇9

　　“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

　　陳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的.卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。

　　記得有，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對(duì)我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“陳老師，您來了。”我對(duì)陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對(duì)我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來。回到學(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語表”后，我多想對(duì)陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”

　　現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對(duì)她說：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最愛戴的人!”

　　寫老師的作文篇10

　　隨著歲月的流逝，我們的周圍會(huì)出現(xiàn)形形色色的人，他們或是給我們帶來快樂亦或是給我們帶來悲傷，但沒有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無聞那樣地?zé)o私奉獻(xiàn)！

　　老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。講臺(tái)上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細(xì)泉流過，寧?kù)o自然，這樣的老師，這樣的`意境，聆聽細(xì)流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤(rùn)腦海，令人回味無窮。

　　老師的背景折射在辦公室內(nèi)一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執(zhí)著地在批改作業(yè)，不時(shí)翻動(dòng)紙頁的聲音讓人聽著辛酸。我最愛看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵(lì)人心的話正是老師對(duì)我們的殷切期盼。

　　“嘻嘻！”“嘻嘻嘻！”老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過身來竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來了。”最前排的男生小聲提醒。老師怔了一下，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無奈幾計(jì)痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進(jìn)來，對(duì)我們微笑，從未說過一個(gè)苦字，去年，他將自己的年終獎(jiǎng)金捐了災(zāi)區(qū)的孩子們……太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎？您頑強(qiáng)的奮斗精神給我們樹立了榜樣，用辛勤的勞動(dòng)掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對(duì)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”

　　風(fēng)停了，雨頓了，陽光，清泉，綠樹，紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽光，你照亮了我；清泉，你滋潤(rùn)了我；綠樹紅花，你把美帶給了我，我親愛的老師，是你們把真正的人生賦予了我……

　　寫老師的作文篇11

　　一個(gè)人，端坐在寂靜的辦公室，靜靜地守候著最后一片潔白的孤獨(dú)，感受時(shí)光透過書頁夾著歷史渾濁的風(fēng)呼嘯而來。您在深深地思索，還是在痛苦地掙扎？

　　那雪白的生命，不染塵埃，不見盡頭。此刻只是超然的孤獨(dú)和寂靜的絕響。

　　我的老師是一位追求真理的好老師，您把追求真理當(dāng)作自己至上的信仰。校長(zhǎng)做錯(cuò)了，您委婉地提出；同事做錯(cuò)了，您真誠(chéng)地說出；我們做錯(cuò)了，您和藹地指出……老師，您不能圓滑一些嗎？不能稍微低下高貴的頭顱，說幾句贊美之詞嗎？您只要稍稍逢迎世事，也不會(huì)置身于同學(xué)們的“怨恨”與同事們的責(zé)難中呀！您知道嗎，對(duì)與錯(cuò)本來就是模糊的，是與非本來就是混淆的呀！而您高舉著真理的大旗，呼喊而來，偏要把這一切劈開！分清！

　　你端坐在那里，一點(diǎn)點(diǎn)的偽裝被您輕輕地抬起，又被您憤憤地放下。

　　你悲憤，您不甘，您高潔不屈……因而你選擇了善良，善良又是軟弱的'，善良更是痛苦的，而您善良地對(duì)待這一切，善良地教導(dǎo)我們，是您，賦于了善良以堅(jiān)強(qiáng)和偉大。

　　老師呀，誰能如您用一些文字詮釋孤獨(dú)？誰能如您拋開一切只微笑著對(duì)待所有？誰能如您用這種方式獻(xiàn)身于真理。

　　您緊鎖的眉頭舒展，您沉重的心結(jié)釋然，您輕輕地微笑著說，真理已等您多年。

　　一個(gè)選擇把您推到了那本不屬于您的土地，可您堅(jiān)持著本屬于您的真理。于是所有的怨氣在此消散，所有的孤獨(dú)在此沉淀，所有的硬氣在此升華！

　　你的高潔，您的善良，您的硬氣，所有的這一切在您的血液中流淌，在您的生命里綻放，您坦蕩地面對(duì)所有不公和偏見，您勇敢地挑戰(zhàn)一切世俗和非議。而正是這些，讓我們永遠(yuǎn)記住了您。

　　老師，您選擇了高潔，于是現(xiàn)實(shí)成就了您；你選擇了硬氣，于是孤獨(dú)成就了您；您選擇了善良，于是我們成就了您……

　　老師——您是學(xué)生心中永遠(yuǎn)的不屈的豐碑！

　　寫老師的作文篇12

　　袁老師是我小學(xué)的外語老師，她現(xiàn)在當(dāng)校長(zhǎng)了。

　　這是去年大年三十的上午，我接到袁老師電話。袁老師說：“繁繁，今天中午十一點(diǎn)，我在‘吉利美食’請(qǐng)你吃飯。”

　　我嚇了一跳，趕緊對(duì)爸爸媽媽說：“今天中午，袁老師要在。吉利美食’請(qǐng)我吃飯！”

　　爸爸媽媽說，袁老師請(qǐng)你吃飯？

　　那天中午，來了十個(gè)同學(xué)，是各屑的，現(xiàn)在在不同的中學(xué)，都是上小學(xué)時(shí)外語成績(jī)很優(yōu)秀的，團(tuán)團(tuán)坐了一桌。

　　我們都非常高興，但是我們都有些不好意思，袁老師請(qǐng)我們吃飯！

　　袁老師說：“這次外語考試成績(jī)好嗎？每個(gè)人都報(bào)給我聽一聽。”

　　我們就挨次序報(bào)自己的外語成績(jī)。我是九十七分。

　　袁老師說：“都考得不錯(cuò)，我現(xiàn)在給你們發(fā)壓歲錢，每個(gè)人一百塊，希望你們好好讀書，把外語學(xué)得更好。”

　　我們更嚇了一跳，吃了一驚：袁老師發(fā)給我們壓歲錢，每個(gè)人一百元！

　　袁老師不但請(qǐng)我們吃飯，還發(fā)壓歲錢給我們！

　　我們偷偷地互相看一眼，手足無措。

　　我旁邊坐著徐凌霄，我們倆悄悄地耳語：“怎么辦？”

　　徐凌霄說：“我要打電話回家。”

　　我說：“那我也打電話回家。”

　　我們就借口說上衛(wèi)生間跑了出來。

　　我打電話到家里，我說：“爸爸，袁老師發(fā)給我們每個(gè)人一百元壓歲錢，你說怎么辦？”

　　爸爸說：“袁老師發(fā)給你們每個(gè)人一百元壓歲錢……”爸爸停了一會(huì)兒沒說話。爸爸一定是不知道說什么好了。

　　我說：“你說怎么辦？”

　　爸爸說：“你說怎么辦？”

　　我說：“我不知道怎么辦。”

　　爸爸說：“你好好讀書啰。”

　　的確都沒有想到，的確都激動(dòng)、感動(dòng)、不知所措……一個(gè)老師，在新年前夕，把自己已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生請(qǐng)來，請(qǐng)他們一起吃飯，還發(fā)壓歲錢給他們，每個(gè)人一百元，十個(gè)人便是一千元，只是為了鼓勵(lì)他們很好地讀書，把外語學(xué)得更好……面對(duì)這樣的'一個(gè)老師，你說什么好？當(dāng)然只有好好地讀書。

　　吃飯的時(shí)候，袁老師為我們每個(gè)人夾菜：繁繁你吃，霄霄你吃，卉卉你吃，敏敏你吃……在我們上小學(xué)的時(shí)候，袁老師就一直這樣叫我們，她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成孩子，所以她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都親切。站在袁老師面前，會(huì)感覺到像站在媽媽面前，但她又少了一份媽媽的絮叨和責(zé)怪。

　　寫老師的作文篇13

　　暖暖的輕風(fēng)吹拂在我側(cè)面，新生的綠芽對(duì)我揚(yáng)起笑顏，路旁的小花做著頑皮的鬼臉，春天悄悄地來到我的身邊，融融的春意向我訴說著：愛，可以無言。他，就以無聲的關(guān)懷溫暖著我們的心田。驀然回首，我們便能發(fā)現(xiàn)，他的關(guān)懷他的愛，一直在我們身邊。

　　他，是我最喜歡的老師。我的班主任，趙洪偉老師。

　　一件小事，一個(gè)動(dòng)作，舉止間，愛，恣意蔓延。

　　還記得，那是一節(jié)自習(xí)課，同學(xué)們都低著頭，專住地自習(xí)。為了通風(fēng)，走廊的窗戶是開著的。流動(dòng)的空氣飄進(jìn)，給略有疲憊的同學(xué)注入了新的活力。教室很靜，只能聽見翻書聲和筆尖在紙上磨擦的聲音。忽然，走廊上傳來了一些喧鬧聲，不大，卻撩動(dòng)起一些同學(xué)不安分的心，開始抬頭張望。我坐在窗邊，剛想起身關(guān)窗，但發(fā)現(xiàn)在走廊答疑的趙老師正窗外，窗已經(jīng)關(guān)上了，他看見我伸到半空的手，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續(xù)給同學(xué)解答疑惑了。趙老師沒發(fā)出一點(diǎn)聲音，用行動(dòng)維護(hù)著我們安靜的學(xué)習(xí)氛圍，用無聲的關(guān)懷為我們創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。一切無言。

　　趙老師輕輕關(guān)上了窗，但在我們的'心中留下了愛的種子。枝葉，蔓延。

　　一件衣服，一個(gè)眼神，舉止間，愛，流淌心間。

　　還記得，那個(gè)課間，偶感風(fēng)寒的我在座位上看書。感冒讓我有些不支，用袖子捂著嘴，不住的咳嗽。恰巧，趙老師從我身后走過，看了一眼還在咳嗽的我，然后，離開教室。再回來時(shí)，手中拿著他常穿的那件黑色大衣。他來到我面前，把大衣披到我身上，看著我沒說什么，可那眼神分明在說：“天還冷，記得多穿些衣服，照顧好自己。”片刻，轉(zhuǎn)身離開。依舊是沒有一點(diǎn)聲音，趙老師用行動(dòng)關(guān)心著他的學(xué)生。那天，披著老師大衣的我，很溫暖。一切無言。

　　趙老師的一件大衣，像甘露般澆灌著我們心中愛的種子。流淌，心間。

　　有些關(guān)心，不必說出來；有些愛，沒有言語也能常在。我最喜歡的老師用他默默的愛，滋潤(rùn)著我們心中那愛的種子，不斷伸展，生長(zhǎng)得更加茂盛。我喜歡，他默默無聞的品行，如葳蕤的樹，屹立，長(zhǎng)青。

　　照面清風(fēng)拂岸柳，紅霞布滿錦色秀。

　　唯是無言舉止間，好似甘露心中留。

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