在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的殘疾人作文，歡迎大家分享。

殘疾人作文1

　　最近我觀看了一場特殊的表演殘疾人演出。從一開始就對這場演出特別期待。也許是因為知道這是一場非常好的勵志晚會，也許是因為對殘疾人是如何表演充滿了好奇&& 晚會還沒有開始就早早得來到了劇場找個位置坐下，幕布后面響著輕輕的音樂，我知道演員們正在緊張的為這場特別的晚會忙碌著。過了一會兒，一襲紅裝的女主持人出場，宣布晚會開始。如果不是早就知道這是場殘疾人表演的晚會，我還真看不出這主持人有什么殘疾呢！看她幽雅的氣質，大方的言語，還有激昂的聲音 伴著動感的舞蹈《好運來》，晚會拉開了維幕。如果不是能夠看到場邊的手語指揮，只看演員們盡情的表演，看她們動人的舞姿，看她們高昂的熱情，又怎么知道她們都是聾啞人呢？又怎么會想到他們根本聽不到和他們的舞蹈配合的那么天衣無縫的音樂呢？

　　這是一場特別的晚會，是一種對生命的呼喚晚會引向第一個高潮的是一位非常引人注目的肢殘演員。他雖然只有一條腿，卻能跳出那樣令人們震憾的舞蹈《雄鷹disco 》！記得舞蹈的第一個動作，是演員頭望著上方，努力的往前上方飛去。那不正是他的生命的寫照嗎？看了這樣的`舞蹈，我才更加明白，原來人的生命力可以如此的頑強，原來沒有什么挫折，沒有什么困難可以將人打倒。完美的生活是自己用堅強的意志創造出來的！一首《大約在冬季》，唱出了他們對生命的渴望，唱出了他們的不屈不撓，唱出了他們心中永不放棄的理想。歌手雖然只能靠一對拐杖行走，雖然不能在臺上心情的舞動以表達他的激情，可是那一首歌，那歌聲中流出的豪放，不正是一種無比堅強的生命力在快樂的流淌嗎？臺下響起了熱烈的掌聲，經久不息！

　　手語舞《感恩的心》也引起了我極大的興趣，也許是因為她曾經表演過這個節目。這次是看真正的聾啞人表演，真的能體會出她們的一顆顆感恩的心，能體會出他們也感受到了世界給他們的愛，能體會出他們也會努力的向世界表達他們的愛。感恩的人，人人都有。 讓我想起一句話：人不在殘，有志則行！初二:瘋狂追夢者

殘疾人作文2

　　12月2日電(記者張希敏)國際殘疾人日(12月3日)前夕，中國殘疾人聯合會新聞發言人2日在北京表示，中國殘聯將舉行系列活動紀念國際殘疾人日。

　　發言人透露，圍繞今年國際殘疾人日，中國殘聯組織了多場主題活動。12月3日，中國殘疾人聯合會與全國政協書畫室將聯合舉辦“放飛夢想，共奔小康”首屆全國殘疾人書畫展，展示100多件殘疾人書畫家精品力作。中國殘疾人藝術團將于12月3日和12月5日傾情奉獻國際殘疾人日專場公益晚會——《我的夢》，用藝術傳播人道、仁愛、人文理念。

　　此外，為推動康復醫學領域的合作與交流，12月3日，還將舉辦第十一屆北京國際康復論壇，并啟動首屆中國殘疾人冰雪運動季暨延慶區第31屆冰雪歡樂節。全國各地也將舉辦形式多樣、豐富多彩的主題活動。

　　發言人說，20xx年，中國出臺了“十三五”規劃綱要、“十三五”加快殘疾人小康規劃綱要及配套《實施方案》等政策措施，中國已經形成了殘疾人共奔小康的整體設計框架。貧困殘疾人脫貧攻堅行動已經展開，413萬貧困殘疾人已納入貧困人口建檔立卡數據庫之中，《農村貧困殘疾人脫貧攻堅行動計劃(20xx-20xx年)》已經審議通過，很快將印發。

　　發言人說，有關殘疾人的基本公共服務托底補短扎實開展。國家建立的`困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼制度受益人群到年底有望達到20xx多萬人次。殘疾預防和殘疾人康復服務納入健康中國和國家醫藥衛生體制改革大局。啟動殘疾人精準康復服務、輔助器具產業促進行動和殘疾預防綜合試驗區創建試點工作。

　　同時，采取了一系列措施提升殘疾人接受義務教育、職業教育和高等教育的水平。推出了《國家手語和盲文規范化行動計劃》。殘疾人家庭無障礙改造補貼納入“十三五”《規劃綱要》，中央財政補貼資金將是“十二五”時期的三倍。積極參與國際殘疾人事務交流，推動國際社會更加重視殘疾人發展問題。中國殘聯主席張海迪順利履職康復國際主席，首次在中國成功舉辦全球殘疾青少年IT挑戰賽。

　　發言人表示，十三五期間，殘疾人在同步脫貧、共奔小康的過程中，還要努力實現“精神生活有寄托、融入社會有尊嚴”。

殘疾人作文3

　　充滿希望，善待生命，努力讓每一位殘疾人有尊嚴的生活。從事殘疾人工作兩年多以來，我更深深體會到了尊嚴的意義。

　　尊嚴是人的一種情感需要，是做人的根本，是促使人不斷向上發展的一種原動力。沒有尊嚴就等于人沒有了脊梁骨，沒有尊嚴就好比樹木沒有了根，沒有尊嚴就相當于水沒有了源頭。人性的尊嚴是與生俱來的。在一個正常的社會里，是個人，就應該被尊重。更何況是身體上有缺陷的人呢？每個殘疾人都有比別人強的`多的自尊，希望別人都能把自己當作正常人，不與別人區別對待。

　　王鑫是海滄街道殘疾人職業援助中心一名患有輕度自閉癥的學員，自去年八月份加入中心以來，從開始的不敢自己走出家門到現在的自己乘公交來中心，從不敢和別人交流到漸漸的主動與同齡學員交流，從不懂得掙錢的意義到因做加工產品掙得的加工費而漸漸懂得錢的意義……王鑫的巨大進步帶給我們巨大的驚喜。

　　人真的很渺小，但內心一定要強大。王鑫雖然是殘疾人但是志不殘。他不但會唱歌、畫畫、清楚的記住公交線路、做飯等，還會做手工藝品。他做了四年多的珠子工藝，做成的珠子工藝品有紙巾盒、杯墊、掛飾、擺設物品等。很多珠子工藝品都被單位預定了。王鑫通過自己的勞動獲得了收入，不僅自食其力而且實現了自己的價值與尊嚴。

　　其實，要讓殘疾人活得有尊嚴并不難。每次與王鑫交流，他都是非常開心并且很樂意的與你談話；他很關心時事，不時的會向我們說一些當今的小道消息甚至國家大事；每次做手工活時，他都是很認真的對待，譬如說做電路板，他做得很仔細，毫不漏針，工作人員在檢查他的成品時總是露出很滿意的表情。提供一個公平競爭的環境和較和諧的氛圍，任何人都有通過自身的努力而不論富貴或者貧窮、權勢高低、身體殘疾與否而有尊嚴的活著。

　　人只有真正的了解了尊嚴的價值才能夠去深深地尊重這個世界和這個世界上的每一個人。殘疾人和正常人是一樣的，但是他們更需要大家的關心和愛護。他們殘疾，但是心靈卻是健康的，也可以通過自己的努力實現自己的人生價值。希望更多的人去理解他們。而不是憐憫。

殘疾人作文4

　　“用殘疾創造美麗”，這是一句讓我記憶猶新的話語，它出自一位不自暴自棄的舞蹈演員的人生格言中。他是一名美麗的舞蹈演員，卻在一次車禍中失去了右手，但是在她母親的教導下，她重拾自信，并且希望當一名火炬手。

　　她在自己的努力下，出現在了電視熒幕上，一開場便是一段悲傷至極的舞蹈。但常人跳出優美的舞姿時，此時在面對隨風飄舞的袖管時，主持人哭了，觀眾哭了，我也哭了。與他同跳的還有一位青年男子，他同為殘疾人，失去的是一條左腿，可他不曾悲傷，當主持人問他：“雖然你當不了火炬手，但你還有什么理想嗎。”

　　那名男子揚起笑臉，輕快地說：“雖然當不了火炬手，但是我也想去盡一份力；我要當志愿者，希望這個愿望能實現。”是的，明明自己的愿望不能實現，但是他仍然不悲傷，并且還要當志愿者，這是一個多么幸福的工作呀！這時不知明的情緒便涌上心頭，眼前也隨之出現了水霧，因為這名男子的笑臉，我那時也暗暗立下了一個小小的心愿，希望長大后也要當火炬手，從此來實現那名男子那不可能完成的心愿！

　　其實，這些令人感動的.事在現在是習以為常了，但是每當看到或者是讀到時，我們總是會為故事中的主人公所傷心不已！可我們又從中悟到了什么呢？

　　海倫·凱特從小就失去了聽力和視力。在她的世界中，人是什么樣的?于是什么樣的？等等。她都無從得知，只是眼前一片漆黑，沒有任何光彩可言。可她卻在自己的努力下上了大學，而且還是知名大學——哈佛大學。對整個世界都作出了巨大的貢獻！

　　貝多芬是一名音樂家，而他卻失去了聽所有聲音的機會。但是，他卻在自己堅持不懈的努力下，成為了有名的音樂家——“樂圣”！這是何等的稱號，是他是殘疾人感到了他人的存在不是沒有意義的。

　　這些種種的例子都表明了殘疾人并不是無用的，并不都是弱小的，當我們這些正常人站在他們中，我想：沒有幾個會有像上面所說人的成就，就是因為他們刻苦.努力。但是身體上的殘疾并不代表他們智力.能力心理的殘缺，他們甚至比一般的普通人（正常人）都要堅強.努力······

　　但是，在生活自理方面，殘疾人便不如正常人了。所以，讓我們用我們的愛去呵護殘疾人；讓他們更好的與我們生活在同一個世界里； 讓我們身邊的殘疾人不會再感到孤苦伶丁了，不再沒有朋友了！

　　希望更多的人能加入我的隊伍（保護并尊重殘疾人）中，去保護并尊重我們身邊的殘疾人吧！

殘疾人作文5

　　每個人的人生中都有經歷，我的人生中就有一個非凡的經歷，就是充當“殘疾人”的“小保姆”。

　　今天我們班舉行了一次，非常有意義的活動，讓自己變成殘疾人、盲人、老師，怎么樣有意義吧！

　　一開始，老師說的時候，我有些為難，心想：當什么好呀？我什么都不想當？為了讓自己不是很尷尬不用缺胳膊少腿，我自編了一個“殘疾人”的“小保姆”。

　　我們班這些人吧，就是喜歡當缺胳膊少腿的殘疾人，或是聾子、啞巴、瞎子，我忙的也是不亦樂乎，幫幫這，幫幫那。

　　第三節課，上課的時候楊老師不是要聽寫嗎，我們班的“殘疾”可都百般為難，我的.同桌是“瞎子”我就來幫助他。

　　開始念了，第一個詞我寫完以后，就轉過頭來看小高寫的（注意不是作弊哦！）我的天啊！他寫的歪歪扭扭，簡直不像字呀！而且還出了格子，楊老師看了肯定很生氣，第二個那詞就更不像詞了，寫詞不是一行一行的挨著寫嗎？我的“瞎子”同桌寫的前兩個字是一行的，后兩個字分別占一行，還分了體又胖又矮，難看極了！O(∩_∩)O~呵呵！太好玩了！看來盲人可不好當呀！

　　第三節課一下，我們班就沸騰起來了，開始裝“殘疾”，還是在外面，╮╮哎……要是讓別的班看見了，一定以為我們班同學的腦子有了問題，，我在去外面的時候碰上了安姐，安姐好像處于“聾啞”狀態，我以為安姐只是“啞”了，就開口說：“安姐，你不聾吧？”可誰知安姐卻把耳朵和臉都朝著我，裝作“聽不見”的樣子，原來，安姐也“聾”了，我就帶安姐回了教室，拿起筆隨便抓了一個本子，“刷刷……”寫了一行字：你是不是也聽不見了？給安姐看了以后，安姐點了點頭，哦！

　　今天我好冤呀！下午第一節課一下，小高“瞎子”，就又開始四處閑逛，在講臺上漫步，“這是黑板嗎？”“哦！肯定是。”“對呀”我回答到，楊老師要去放作業本，就趁火打劫，拍了一下小高，小高就嚷道：“是誰打我呀？”就開始到處亂摸，“哈！”我笑出聲來了，楊老師也笑了，小高睜眼以后，一口咬定是我打的他，我太冤了！

　　通過這次活動，我體會到了當保姆不容易，當個殘疾人的保姆更不容易。

殘疾人作文6

　　浙江省要辦殘運會了，老師問我們“什么是對殘疾人最好的關愛？”我想了又想，今天剛好學習了課文《檢閱》，我似乎找到答案了，那就是——尊重是最好的關愛！

　　“在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩。看來他肯定忘記了自己在拄拐，他與全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。”這個“拄拐的男孩”就是語文課本《檢閱》中的主人公——博萊克。正當他左腿截肢需要依靠拄拐走路時，他所在的兒童隊卻要參加波蘭國慶節的檢閱。他是否參加又將以怎樣的形式參加成了一件棘手的事情，后來隊長把他放在了第一排，就出現了大家剛才看到的一幕……我的.耳邊似乎響起了隊長那洪亮的聲音：“……他雖然腿不方便，可他仍然是兒童隊員……”

　　多么關愛的話語，多么博大的胸懷！我認為這就是對殘疾人最大的理解和關心——把他們當成正常人來對待！大家一定記得北京殘奧會的晚會上，北京奧委會的主席劉琪和乘著輪椅的國際奧委會主席菲利普—克雷文共同走向中央舞臺，這就向全世界傳遞了一個信息：我們要尊重殘疾人，首先就要用一顆平等的心去看待他們，而不僅僅是同情心！我曾經在書上看到：西方國家就有這樣的習慣，也就是說殘疾人是不希望自己被別人攙扶或者受到別人的幫助，因為那樣會被他們認為是你不尊重人家。

　　有人就要說了：難道你不想幫助有困難的人嗎？當然不是了，在我們班就有一位腦癱患者——小俞，她獨立行走很不方便，我們經常幫助她，扶她上廁所，幫她抄看不見的題目，輔導她學習等，每一次大家都爭著去幫她，讓我很感動。可是學習了《檢閱》后，我覺得應該是“尊重”一詞放首位。就像隊長認為博萊克也有受檢閱的權利，更應該是不要遮遮掩掩的！尊重，就要包括稱呼、行為以及態度等方面。“適度幫助”也是一種尊重，熱情要講分寸，就如劉琪主席沒有在后面推著菲利普—克雷文，菲利普—克雷文也一定希望靠自己國際奧委會主席的能力來完成任務一樣！

　　朋友，伸出你熱情的雙手，去幫助那些你身邊需要幫助的殘疾人吧，他們身體上需要我們的幫助，心靈上更需要我們的尊重！在幫助的同

　　時，要用平常的目光來看待他們，而不要用同情、可憐甚至怪異的目光。殘疾人需要幫助，而不需要替代，這才會讓他們在人生的道路上更加堅強和自信。

殘疾人作文7

　　那天早上，我在練習跨欄的時候摔倒，左手輕微骨折。雖說是輕微骨折，可為了有利于康復，醫生還是毫不留情地給我的左手用紗布綁上了夾板。這回沒有了左手的協助，我做起事來就猶如殘疾人一樣困難。哎！可真讓我吃盡了苦頭啊！

　　上午我一起床，正打算換衣服，可我的左手卻被紗布和夾板無情地“吊著”，動彈不得。這下我可犯了難了，一只手該怎么換衣服呢？我把吊著左手的一條紗布拿掉，先嘗試把頭和右手從衣服里伸出來，再用右手把衣服從左手慢慢地套出去，又按照這種辦法穿上了一件衣服，最后再把那條紗布套上去，我的左手自然又被“吊”了起來。總算換好衣服了，我長吁了一口氣，沒想到換個衣服都那么難，使我不禁對接下來的“挑戰”，有了一絲絲的'畏懼。

　　我來到衛生間，下一步是洗臉刷牙和梳頭了。我打開水龍頭，放了足夠的水后，將毛巾打濕把臉洗了一遍，接下來可就難了。我該怎樣把毛巾擰干呢？顯然一只手是根本不可能完成這么艱難的任務的。我靈機一動，不能擰干，我就換一種方法，把它壓干。我先把毛巾放在洗手池沒有水的地方上，用右手用力擠壓，擠了好多次，毛巾還是濕嗒嗒的。顯然這種辦法不行，我又把毛巾掛在桿上，用右手拼命擰。終于，功夫不負有心人，總算干了許多，這樣我就能好好地洗一把臉了。相對于洗臉，刷牙可就簡單多了，我不費吹灰之力就完成了。可誰承想，最艱巨的一項——梳頭，真的沒有我想象中那么簡單。我先用梳子把頭發梳了一遍，然后開始綁頭發。可我的右手剛抓牢一股頭發，打算去套發繩時，頭發又散了。我又試了好多遍，右手都快沒有力氣了，可我的頭發仍舊一團糟。沒辦法，只能向老媽求助了。除了這些外，更令我抓狂的是洗澡和洗頭，可我無能為力，也只能請老媽幫忙了。

　　不過這回當了一次“殘疾人”。也讓我明白了：其實那些殘疾人是非常可憐的，我只是左手輕微骨折，可我做起事來就已經很難了，更何況那些失去手足的殘疾人呢？可他（她）們卻并沒有自暴自棄，而是懷著一種積極的心態去面對生活，甚至還會主動去學習、去挑戰。我應該也像他（她）們一樣，盡力去做自己能做的事，盡量不讓其他人幫忙。同時也把這個經歷當成一次磨練我的機會，讓我從小小的骨折中學會更多！

殘疾人作文8

　　殘疾人，相信大家對“殘疾人”這三個字都不會感到陌生，相信在我們的身邊就有這樣的人，他們雖然是殘疾人，但他們還是想要得到成功的，他們會為了成功而去奮斗、去拼搏……

　　美國殘障教育家海倫，大家應該不會陌生吧，她的世界是黑暗而又寂寞的，因為她在出生19個月的時候失去了視力和聽力，但是她并沒有放棄自己，反而更加的自強不息，最后還成為了著名作家和教育家。

　　在殘奧會上，我們的運動員們為我們國家贏得了一塊又一塊的獎牌，他們那種堅持不懈、永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾的精神是值得我們大家學習的'。

　　在一次的巧合中，我也親身感受到了殘疾人追求夢想的渴望。有一次，媽媽帶我去吳山廣場放風箏，當時那里有好多的小朋友和他們的爸爸媽媽也在那里放風箏。在我玩的正興高采烈時，我看到了這樣一個場面：一個大約五、六歲的小男孩，他的腿殘疾了，坐在一輛輪椅上，眼睛癡癡地看著天上五顏六色的飄舞著的風箏，只見他一會兒開心的直拍手，一會兒又愁眉苦臉的，“媽媽，你也給我買個風箏吧，我真的很想要一個。”小男孩拉著媽媽的衣服央求著，“好吧，那你在這里等我。”過了沒多久，男孩的媽媽小跑著回到了男孩的身邊，手里拿著個漂亮的蝴蝶風箏，可當小男孩從媽媽手里接過風箏后，他竟然艱難的站了起來，剛跨出第一步就摔倒了，他媽媽想去扶他，卻被小男孩推開了，“不，我不要你扶，我要自己站起來，我要去放風箏，我要向參加殘疾人運動會的叔叔阿姨學習，我要和他們一樣的勇敢。”小男孩邊說邊又慢慢的站了起來，又摔了一跤，膝蓋、胳膊都流血了，但他并沒有因此而退縮，一次又一次的站起來，周圍的人都拍手鼓勵小男孩……

　　雖然最后的結果是小男孩并沒有成功，但是在他身上我看到了殘疾人追求夢想的渴望，同時也讓我明白了一個人雖然身子殘疾了，但追求夢想的心不能殘疾。人生的不完美終究會不會是絆腳石?抬頭看天，烏云之后躲著陽光，關鍵在于心空是不是足夠開闊，心志是不是足夠機敏。

殘疾人作文9

　　今天是星期六了，我期待的作文課終于來了。這堂作文課我當了一回“殘疾人”。你一定想問：“你不是好好的嗎，怎么突然變成殘疾人了呢？”你別著急，就聽我給你娓娓道來吧！

　　今天姚老師對我們說：“大家一定后見過殘疾人吧，那你們見到他是什么感覺？”有的同學說他們很可憐，有的同學說看見有人去嘲笑他們，感覺那些人可恨。姚老師說：“今天我就讓你們當一次殘疾人。”

　　我心想：這有什么難的，當聾子、啞巴還不容易啊！姚老師問：“誰來當第一個殘疾人呀！”我馬上舉了手，姚老師便請我上去了。姚老師說：“你只要把兩只手都背過去，把外套脫下來就行了。我在想：看來這不是我想像的那么簡單。我看了看講臺上所有的東西，真希望能找到一件能幫我的東西，可是，那些東西都沒有用。我又想：干脆往桌上蹭吧！哎，這也不行啊，拉鏈是凹進去的，往桌上蹭也不是辦法。那就用嘴咬吧，于是我低下頭，試著用嘴去咬，可是無論怎么使勁也夠不著。這時我在想那些殘疾人是怎么脫衣服的呀！我也每轍了，只好撤下去了。

　　第二個上來的是劉i偉，她也是需要不用手把衣服脫掉。她可狡猾了，她在座位上就把衣服的.拉鏈拉了下來，她上臺時掙扎了幾下就把衣服脫下來了。可姚老師說：“你再把衣服拉上，然后脫下來。”她低下頭，用下巴蹭，又用嘴去咬，可拉鏈仍然紋絲不動。她也沒辦法了，也下去了。

　　第三個上來的是劉敬科，他的任務是把筆蓋打開，然后寫上自

　　己的名字。可他連筆蓋也沒有打開，更別說寫字了。

　　最后，姚老師讓我們每個人都試一試，可以不用手寫字，也可以不用手脫外套。我試的是不用手寫字。我先把頭低下來，靠在桌面上，然后用嘴銜住了鋼筆的尾部，再把筆靠在桌沿上，用牙齒咬住筆尾，使勁蹭，蹭了幾次，終于把筆蓋弄了下來。我又開始用嘴銜著筆寫字，可這嘴好像不聽我使喚，東歪一下，西歪一下，寫出來的字歪歪扭扭，真是天下第一丑字，而且（筆）銜久了還想嘔吐。

　　我終于體會到了殘疾人的困難，真是一千個難，一萬個不方便！以后，如果再有人嘲笑殘疾人，我就會讓他體驗一下“殘疾人”的“樂趣”！

殘疾人作文10

　　清晨，一個人走在街上，沐浴著晨曦。可心頭的煩悶卻不能排遣，連日來考試的失利，讓我不由得想問那輪旭日，究竟怎樣才可以鑄就成功?

　　憂郁的精靈占領了整個心房，頭腦如同漿糊一般，毫無思緒。一種本能驅使著身體去尋找一片凈地。

　　不知怎的，竟來到了公園。隱約間，似乎聽到了鳥兒的歡叫，似是看到了鳥兒正撲打著翅膀上下騰飛。

　　公園里盡是些早起舞劍的爺爺奶奶們，他們都用詫異的眼光看著我這個年輕的.“不速之客”。我逃離著，快步走進了公園。

　　是更加的空靈、寂靜，鳥鳴聲此起彼伏，一派爭先樣。

　　這里總沒人了吧!暗自思忖著。

　　不料，卻看到了在遠處有一個男子，有些過長的頭發，一身普通的運動服。一切，看起來都是那么正常，只是他走起路來有些蹣跚。這才引起我的注意，原來，他是一個殘疾人，一瘸一拐地走著，有些別扭的動作。真不知他在這兒干什么?

　　看著他一步步地向石階方向走去，心中便有了一種猜測，莫非，他要登山。

　　果不其然，他挪步到了石階下，抬起自己那沒有毛病的左腿，放到石階上，接著，將右手中的拐杖也放上石階，用力支撐著，抬起自己的右腿，也跟了上去。如此，慢慢地，一點點地攀登著，用屬于自己的方法攀登巔峰，創造著自己的奇跡。

　　太陽漸漸地從東方的青山后露出了自己絕美的容顏，略帶著羞澀地張望著大地，鳥兒們啼叫得更歡了，似是在為這佳人兒唱著一首贊歌。

　　那個男子依舊用那些笨拙的腿腳，一點點地向山頂靠近。身邊的登山者一個個超越了他，卻無人停下來扶助一下他，也許，他們都已習以為常了吧!他也并不顧及身旁的超越，挪動著雙腿向上攀登。

　　一個不穩竟是跌倒了，身影一下子消失在了樹叢間。我有些焦急地伸長了脖子，渴望能再看到他，也在心中祈盼著他不會有事。果真，幾分鐘后，那個堅毅的身影再一次出現在視線中，依舊按照原來步伐向上攀登。

　　我默默地注視著他，目送著他攀登到頂峰，心中一驚，似是明白了什么。

　　關于殘疾人奮斗并取得成功的故事，聽了很多很多：集盲聾啞于一身的海倫.凱勒;無臂鋼琴師劉偉;獨臂的曾小勇。這一切的一切，看起來都似乎是那么遙遠。他們的故事聽起來就像那中國神話一般，很難相信。

　　直到那一次，我才漸漸明白：這些人其實并不遠，其實就在我們身邊。他們的言行也許會給我們帶來縱身的教益。

　　以后的每個星期日，我總會去那個公園，去尋找那個不知姓名的老師，去尋找那個教會我只有堅毅才能鑄就成功的老師。

殘疾人作文11

　　殘疾人，多么熟悉的字眼呀！相信我們的身邊也有這樣的人。殘疾人并不可怕，可怕的是他不知道既然上帝為他關上一扇窗，那么，就會為他開啟另外其他的門。他們應該用樂觀·向上的精神來面對生活。殘疾人，并不是因此而放棄一切，他們雖然淪落為一位殘疾人，但是他們還是想要得到成功。所以他們努力拼搏而贏取成功！美國殘障教育家，海倫。海勒。1880年6月27日出生于亞拉巴馬州北部一個小城鎮－－塔斯喀姆比亞。她在19個月的時候失去了視力和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息，并在導師安妮·莎莉文的努力下，海倫學會用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到許多知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。以優異的成績畢業于美國哈佛大學拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。她獲得了世界各國人民的贊揚，并得到許多國家政府的嘉獎。海倫認為視力和聽力喪失的悲劇往往發生在那些因貧困而無法給予孩子及時治療的家庭。為了消除社會不平等引發的罪惡現象，海倫加入了美國社會黨和國際產業工人協會成為一名激進的'社會主義者。就這樣一個殘疾人取得了如此大的成績。

　　還有，在我們的殘奧會上，一名名運動員神采奕奕，精神抖擻。他們為我國贏得一塊又一塊的獎牌，為我國創下佳績。我們由衷的從心中向他們致敬，心中感到非常興奮。蘇嚇你然他們身體上有缺陷，但是他們化缺陷為優勢，我們應學習他們身上那種精神——堅持不懈，永不退縮，勇敢面對身體上的殘疾。

　　有的人，就因身體殘疾而自暴自棄，但最終受傷害的還是自己，自己的心靈也因此受到傷害。他們應該將那股阻力化成為前進的動力，而不是成為絆腳繩。

　　我們必須做到為殘疾人做貢獻，不歧視他們，不排斥他們，從而使他們走出心中的陰影，回到“陽光”下，我相信，只要世上有真愛，世上會變的更美好。社會的愛，對于殘疾人來說就像疲倦的人得以依靠；就像迷路的人，找到一盞指路明燈；就像炎熱的人找到濃濃的綠蔭；就像心靈干枯的人們找到一泓清澈山泉。

　　我們一起關愛殘疾人，為殘疾人奉獻出一絲絲的愛吧！

殘疾人作文12

　　生活中，有一些殘疾人，他們有很多都是缺胳膊少腿，或者是先天性小兒癡呆等，可是他們大都沒有自暴自棄，而且是很堅強地活下來。我常想，是誰給了他們生活的希望？是社會給予他們溫暖的愛，還有他們身上體現的永不放棄的精神。對于殘疾人來說，這就像疲倦的人得以依靠；就像迷路的人看到一盞明燈；就像受盡炙烤的人渴望找到一片綠蔭；就像饑渴的人遇見一泓清泉。

　　海倫·凱勒是一個從小失明和聾啞的孩子，可是當她稍微懂事的時候，生活在漆黑的世界里時，心情是何等的凄慘。這可不是一般的人所能承受的，她的媽媽看到女兒在痛苦中掙扎，心里也無比地悲傷。但堅強的媽媽沒有放棄小海倫，而是給了她無微不至的愛和溫柔的守護鼓起了她對生活的希望。當然也少不了她的老師——莎莉文的鼓勵和幫助，讓她更有信心面對病魔的糾纏，學會了盲文，學會了用心去感受世界的美麗和多姿，并且寫了許多盲文著作，極大地鼓舞了大批的殘疾人。

　　創造了這一生命奇跡，靠的是有一顆不屈不撓的心，海倫在生命邊緣徘徊著，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力去面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后以把慈愛的心靈奉獻給全世界。

　　還有英國的一位殘疾人——莉迪亞，五歲時因得了腦膜炎和敗血癥，雙腿已經壞死，為了她的生命安全，醫生截去她的雙腿。當她醒來時，痛苦欲絕，對生命絕望了。但在親人的`愛心感化下，醫生的努力下，給她裝了假腿，在一遍遍地練習中，她終于站起來了，而且心理方面也恢復了健康，學會了自立和幫助別人。

　　這些殘疾人創造了一個又一個的奇跡，讓我們為之吃驚，讓我們學會關愛。它是一個眼神，能給我們無聲地祝福；它是一縷清風，能給我們身心的舒暢；它是一句問候，能給人以春天般地溫暖；它是一場春雨，能給人心田的滋潤；它是一個自由微笑，能給人親切的關懷和鼓勵；它是一灣清泉，能給人以心靈的洗滌。讓我們一起關愛殘疾人，和他們共享同一片蔚藍的天空。

　　同學們，我們這些健康的人應該做點什么呢？還是那樣為了一點難題就心浮氣燥嗎？我們要學習殘疾人的毅力，克服困難，堅強地面對一切，做一些力所能及地能夠幫助殘疾人的事。

殘疾人作文13

　　陽光明媚，蕭山體育館門口正在匯集一支大隊伍。因為今天，我們小記者還有老年大學的爺爺奶奶們要一起去看望一群特別的人——殘疾人。不僅我們小記者們很興奮，連幾位媽媽聽說后也紛紛向領隊老師申請，想要加入同行。

　　大巴車一會就把我們帶到了蕭山托養院。院長向我們介紹道：“我們這里住著102位殘疾人，他們的殘疾程度也都不一樣。有的是手不能動，有的是腳不能走，也有的是不會說話；有輕度的只是行動不便，有嚴重的就是智力障礙。但他們都很可愛，也需要我們更多人的關心和愛護！”

　　接下來，我們按照老師指示分隊進行參觀。我們先來到一樓，看到很多的殘疾人，他們看到我們后揮著手并大聲尖叫，我們好多小記者都很害怕。這時老師說：“小朋友們，不要害怕。這些殘疾人跟我們一樣，也是社會的一個群體。他們不會傷害我們，只是看到這么多人來看他們，他們很高興。我們要大方一點，和他們握握手，跟他們打個招呼。”有膽大的小記者上前去跟一位姐姐握手問好，我看了又想嘗試又覺得害怕。跟著我的媽媽悄悄對我說：“其實每個人都有不一樣的優點和缺點，但把每個人的優點和缺點加起來的和是一樣的。比如你，因為太胖，體育就沒合格，但你跳舞卻很好，是個靈活的胖子；你再看這些殘疾人，他們雖然看上去跟我們有點不一樣，但他們笑的特別開心，你看媽媽跟他們年齡差不多，但沒有他們可愛。”我聽了這話，就輕聲喚他們“哥哥、姐姐、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶”。

　　到了二樓，領隊老師認出了很多她以前的'學生。這些小叔叔們因為老師還記得他們，都很開心。我看到有一個阿姨，一直看著我。我走上去，跟她握手。她高興地叫起來“啊啊啊”，舉著被我握過的那只手給同伴看，好像一個得了獎勵的小寶寶。我也覺得很開心，這個殘疾阿姨確實跟我是一樣的，我們的和是相等的。當我離開那個房間的時候，她還把吃的送給了我。

　　參觀完后，爺爺奶奶們寫了字畫、做了水晶小狗，我們小記者做了陶藝、剪了窗花等送給殘疾人。回家后，我還對這些殘疾人念念不忘的。

殘疾人作文14

　　在我家樓下有位叫兵兵的孩子，她非常開朗，但她右手天生殘疾，這是她最煩惱的事了。

　　有一次，我放學路過她家，看她愁眉苦臉的看著一根毛筆。這是怎么了，我急忙跑過去問她：“兵兵，你怎么了？有什么不開心的事嗎？告訴姐姐吧。”只見兵兵左手指著那根毛筆，又驚又喜地望著我說：“姐姐，我們學校要舉行書法比賽，但我的右手……”說到這兒，兵兵又沮喪了。我看了看兵兵的右手：她的右手天生殘疾，露在外面的只有缺了手指頭的拳頭。我又看了看兵兵，只見她兩眼懇求似的望著我。“兵兵，不要沮喪，從明天開始，我每天下午放學就來教你學拿毛筆，寫書法。”我的心軟了，不禁脫口而出。兵兵詫異地看著我，好像在用眼神與我對話：“謝謝姐姐，謝謝姐姐！”雖然我知道，用左手學拿毛筆已經很不容易了，學寫書法肯定難得勝過登天。但是兵兵這種身殘志不殘的.精神，是我換了種角度想：只要有堅強的毅力，不論多難的事情都能戰勝。

　　只要你付出了努力，不論結果如何都不要緊。這使我能更加肯定兵兵的做法是對的。放學后，我如時來到了兵兵家教她先學拿毛筆。雖然難，但兵兵絕口不提放棄的事，堅持在最短的時間里把毛筆拿好了。在平常人看來需要十幾天工夫，兵兵只需兩天。這天，我從家里拿來了筆墨準備教兵兵如何寫書法。兵兵先學習了最簡單的“橫、豎、撇、捺”這樣一來，書法就好學了。果然，不出我的預料，只需十天，兵兵就能寫出一手非常工整，非常漂亮的毛筆字了。明天，兵兵就要參加全校的書法比賽了，她還邀請我去欣賞，說：“只要我這次得了第一名，我以后就有信心去參加殘奧會了。”邊說還邊舞動著手中的毛筆，唱起了歡樂的歌兒。

　　兵兵的學校人山人海，還不時地發出幾聲“加油”的助威聲。只見兵兵容光煥發，輕松自如地完成了比賽的要求。全場的人震驚了。臺下議論紛紛，都夸兵兵“身殘志堅，是個非常棒的好孩子。”

　　兵兵最終還是獲得了第一名的冠座，兵兵的臉笑得像朵花似的。我和她約定好：“你以后去參加殘奧會，我一定去幫你加油。”

　　人們：讓我們一起來關愛殘疾人，關注殘奧會吧！只要人人獻出一點愛，世界將會更美好！就像冼星海說過的：“每一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強烈的暴風雨的環境培養成的。”在這里，我祝愿：“殘疾人能在殘奧會上取得更好的成績！”

殘疾人作文15

　　我不知道一個殘疾人是否有著遠大的理想，也不知道殘疾人是否比我們更加堅強，但我卻深刻地認識到，殘疾人，也有翅膀，殘疾人，也有光芒。

　　這一天，我和我弟弟來到了一個特殊的地方——智障家園。

　　正和它的名字一樣，這是一個殘疾人的家園，許多志愿者在無微不至的照顧著這里的智障殘疾學生，幫他們做事情。到了那，我看到各種各樣的殘疾人：有說不出話的，在那里一個勁地笑；有智力不好的，在擺弄著各種玩具；有天生矮小的，在咧開嘴跟別人玩。

　　我看到這些殘疾人，眼睛不禁斜了斜，確實，每個健康兒童都會對殘疾人帶有別樣的目光，我也不例外。不一會兒，一個有些智障的20歲青年咧著嘴向我們走過來，笑著說：“你們好啊。”我和弟弟點了點頭，也表示問好。弟弟好奇地問：“你叫什么名字？”青年人摸了摸腦袋，小聲地說：“肖瀟。”老弟沒聽清楚，又問了一聲：“什么？”肖瀟清了清嗓子，大了點聲音說：“你好，我叫肖瀟。”弟弟輕輕一笑，興致一高，便和他聊起了天。

　　我瞟了瞟教室的陳設，陳設十分簡單：兩張大桌子，幾張木凳，一個木柜，木柜上陳設著各種各樣的裝飾品，桌子上還有一堆可以串成裝飾品的珠子，我的嘴不禁變為了“O”形，這時，一位老師走過來，微笑著說：“這些裝飾品都是他們串成的！”說完笑著指了指那群殘疾人學生。

　　我看了看裝飾品，再震驚地看了看他們，我暗想道：既然他們可以，那我也行！于是，我也拿起了一根線，抓起了一堆珠子，和老師開始學。大概學了20分鐘，我終于學會了，只不過還是躡手躡腳，想要串成那些柜子上精致的樣子，還差得遠呢！

　　接著我又和弟弟去了二樓，看見了另一群智障學生，陪他們一起玩積木，這邊擺，那邊遞，我們歡笑著，嬉戲著，和他們的友誼也在歡樂的.曲調中越來越深長……

　　不知過了多久，我們告別了這群殘疾朋友，踏上了回家的路，在回家的途中，我回想著今天發生的，不禁浮想聯翩：只要你肯與殘疾人交朋友，就會發現殘疾人內心底處的那份力量，這份力量與他們真摯的希望相合并，就會綻放出比正常人更耀眼的光芒。他們不是沒有向我們一樣的金色翅膀，他們的翅膀，是隱形的翅膀，他們有著比我們更堅定的目標，有著更加勤奮的努力，他們的光芒，不耀則已，一耀千丈！

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