- 相關推薦
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的一塊磚頭作文，歡迎大家分享。
一塊磚頭作文1
我一直認為現在人與人之間都是虛情假意，人與人之間的愛心已經被人們對物質的追求淹沒了，人與人之間都是勾心斗角，直到那一天，他改變了我的觀點，使我改變了對人們的看法。
那是一個下午，天上下著毛毛雨，我在大街上飛奔，準備回家。“哎呦！”我撞到了人，自己也被摔了個“狗啃泥”，我氣得大叫：“誰呀，沒長眼睛啊？”誰知道還真被我說中了，被我撞的就是一位盲人爺爺，他急忙說：“小朋友，你沒事吧，沒傷著吧？”我一見是一位老爺爺，急忙改變態度說：“我沒事，爺爺我沒把你撞疼吧？”“沒有。”爺爺說“我身體好著呢。”聽了爺爺的.話，我懸著的心平靜下來了。
我連忙問他：“爺爺下著雨，你怎么一個人在大街上呢？我送你回家吧。”老人再三推辭，可見我不依不饒，只好同意了。我們在街上有說有笑的，我給他講笑話，他也問了我許多問題，如：你在哪上學？讀幾年級？學習怎么樣？我都一一作了回答。
正在我倆聊得開心，一不注意被絆了一下，今天可真倒霉，。定睛一看，原來是一塊磚頭。我本想把它拿走，但見他臟兮兮的，就對老爺爺說：“沒事，只是一塊磚頭，我們接著走吧。”可老人卻站著不動。俯下身像在地上摸索著什么東西似的，他拿起了那塊磚頭，并對我說：“把他拿到路邊去吧，以防再有人被這塊磚頭絆倒。”聽了這話，我羞愧地低下了頭。
是呀，如果一個殘疾人都能隨時隨地為別人著想，我們這些健全人怎能只顧自己的利益而絲毫不理會別人的感受呢？讓我們從身邊的點點滴滴做起，關心每一個人吧。
一塊磚頭作文2
“鈴鈴鈴……”上課了。老師慢慢走進教室，手里的粉色布包吸引了同學們。三十五雙眼睛不約而同地投向一個方向——粉色布包。“你們來猜一猜里面裝的是什么。”老師在黑板上重重地寫下“猜”這個字。這下，同學們可興奮啦!有的說是古董，有的說是福娃，有的說是詞典，還有的說是一套文具。同學們的回答真是五花八門，多種多樣。謎底終于揭曉了，老師一層一層地把粉包揭開“啊?”同學們驚訝地合不攏嘴。怎么會是一塊破磚頭。我也奇怪了：老師拿一塊破磚頭來干什么?我們的興奮勁兒立刻煙消云散。
在老師的`引導下，我們仔細地觀察起了這塊磚頭：它是一個長方體，足足六斤重。找了很多位同學來拿都險些讓磚頭掉落到地上。它的聲音也很美妙，雖然沒有風鈴的清脆，沒有小鳥啼鳴那樣悅耳，但卻別有一番音韻。
隨著老師手中粉筆的舞動，黑板上又出現了“來歷”二字。在同學們的發言中，大家都把自己心里想的毫不猶豫地說了出來，都說得頭頭是道。從一灘泥土、到工人們的塑形，晾曬后進行燒制，再晾曬后才形成現在的磚頭。
磚頭的用處無處不在：可以用來蓋房、造橋、鋪路、制石階、石椅……一塊磚頭能給人們帶來這么多好處，難道它還是一塊破磚頭嗎?
是啊!每個人都會有自己人生的精彩，這份精彩不會從人云亦云中而出，也不可能復制。要看自己所有的，不要看自己所沒有的。
看來一塊破磚頭也有它的美麗之處。要多發現自己的長處，用它去關愛別人，奉獻社會。
一塊磚頭作文3
鈴鈴的上課鈴響了。老師慢慢走進教室。他手里的粉紅色布袋吸引了學生。三十五雙眼睛同時落在一個方向——粉紅色的布。讓我們猜猜里面有什么。老師在黑板上重重地寫下了“猜”這個詞。現在，學生們很興奮！有人說這是古董，有人說這是福娃，有人說這是一本字典，還有人說這是一套文具。學生們的答案真是多種多樣。謎底終于揭曉了。老師一層一層地揭開粉末袋。學生們驚訝得閉不上嘴。怎么會是一塊破磚？我也很驚訝:老師拿著一塊破磚在做什么？我們的興奮立刻消失了。
在老師的指導下，我們仔細觀察了這塊磚:它是一個長方體，重6公斤。我找了很多同學來拿，差點讓磚頭掉到地上。它的聲音也很美。盡管它不像風鈴那樣清晰，也不像鳥兒的歌聲那樣悅耳，但它有著不同的聲音。
隨著老師手中粉筆的舞動，“起源”這個詞再次出現在黑板上。在學生們的演講中，每個人都毫不猶豫地說出了自己的想法，并且都講得很清楚。從泥漿池到工人的成型，磚塊在干燥后燒制而成。
磚塊隨處可見:它們可以用來建造房屋、橋梁、道路、石階和椅子。一塊磚可以給人們帶來很多好處。它還是一塊破磚嗎？
是的。每個人都會有自己精彩的生活，這種精彩的`生活不會從別人那里出來，也不會被復制。看看你擁有的，而不是你沒有的。
似乎一塊破磚也有它的美。我們應該更多地了解自己的優勢，并利用它們來關心他人，為社會做貢獻。
【一塊磚頭作文】相關文章：
一塊橡皮作文03-25
一塊面包作文05-20
我是一塊石頭作文05-17
一塊西瓜皮作文03-03
一塊奶酪教學反思03-24
夢見自己禿頭禿了一塊12-05
夢見禿頭禿了一塊解夢03-03
夢見自己牙掉了一塊07-03
三年級語文一塊奶酪教學反思05-04