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辯論會作文

更新時間：2023-10-12 13:22:13

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辯論會作文15篇（合集）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。

辯論會作文1

　　今天，我們班舉行了一場辯論會，辯論的主題是“上網究竟是利大于弊還是弊大于利。”

　　辯論會開始了，一開始，正方一辯沈子凡提出了正方的觀點，利大于弊，并說明了理由：“我方認為，小學生上網利大于弊，隨著時代的進步，科技的發展，網絡與人們已經密不可分，小學生應該跟上時代步伐應該上網。”反方一辯陳陽也不甘示弱，沒等正方辯手說完，便站起來滔滔不絕地說著。剛坐穩，正方一辯又站起來說了幾條理由，這時，反方二辯發現正方的理由中有一處漏洞，片刻功夫，嘴角露出一絲微笑，沒等沈子凡說完，便站起來，抓住那個漏洞，發表者自己的看法，說了諸如“青少年容易沉迷于網絡世界”等一些話，一辯也耐不住性子，舉例一連串的調查報告來證明反方的觀點。

　　辯論雙方勢成水火，辯論進入白熱化階段。正方三位辯手絕不是平凡之輩，二辯陳藝和三辯陶花，雖然平日不太喜歡多說話，但一上來，話匣子便收不住了，陳藝抓住反方的漏洞，反駁了幾句，話鋒直指反方辯論員，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，陳藝話音剛落，三辯陶花就迫不及待地發表言論。坐在一旁沈子凡怎愿讓別人搶了風頭？他也站起來說個沒完，可他們似乎忘記了，反方的辯手都不是等閑之輩，雖說不上身經百戰卻也是犀利豐富，面對正方辯手的.輪番轟炸，依舊處變不驚，陳陽聽完后，貌似不屑地轉過臉去，然后快速地站了起來，一連講了四五個理由，二辯和三辯不約而同地舉手發表意見。坐在臺下的反方觀眾董思名也當起了智囊團，發表看法，說少年自控能力差，而且會產生逆反心理，容易誤入歧途。一針見血，引得同學們拍手叫好，反方這一顆重磅炸彈，炸得正方一時間內無言以對，形勢不容樂觀。

　　正方辯手眼看形勢不妙，趕忙換了理由。先是二辯，列舉了幾個事例，再是三辯，抓住反方的破綻說了起來，倒是一辯，似乎說累了在一旁觀戰。但是正方的回馬槍力道不夠，槍頭也不鋒利，扎不穿反方的重金屬戰甲，反方辯手一個接一個說，當陳陽說完最后一句話時，下課了，陳陽還擺了個“V”字形手勢。

　　這場辯論以反方勝利而告終，我們也懂得了網絡是把“雙刃劍”，用對了，就能學到很多東西，用錯了，就會走向深淵，所以我們應明辨是非，正確使用網絡。

辯論會作文2

　　這是一個晴朗的早晨，我們五四班的教室里，并沒有像平時那樣傳來朗朗的讀書聲，而是每個人都正襟危坐，靜候老師的到來。因為今天我們班將會舉行一場精彩的辯論會！

　　周老師作為此次辯論會的主持人，她講述了規則：第一，紀律一定要好。第二，友誼第一，比賽第二。第三，正方為一二組，反方為三四組，此次辯論會的題目是《開卷是否有益？》，反方要陳述開卷無益的理由，正方要陳述開卷有益的理由。說完規則，辯論會也在老師的一聲令下，拉開了帷幕。

　　第一個發言的是反方同學張雨晨，她表示開卷是無益的，并以高爾基的童年為例，說里面有一些很黑暗的生活片段，對小孩子來說是很可怕的，這對小孩子是無益的，她剛說完，反方同學就響起了雷鳴般的掌聲。我馬上就有了不同的觀點，作為正方的'同學，我覺得我這時應該挺身而出！我站起來反駁了張雨晨同學的觀點：“我認為高爾基這樣寫，是為了襯托出我們現在的幸福生活，讓我們珍惜現在的生活。”說完，我心滿意足的坐了下來，并獲得了應有的掌聲。有了我和張雨晨的開頭，其他同學也鼓起勇氣舉起了手，而且，除了我和張雨晨之外，也有一些同學的發言很精彩，比如，陳藝涵的發言竟讓我們正方啞口無言；舒心的發言卻讓我們哈哈大笑；劉晉瑋的發言簡直堪稱楷模；張子孟同學的最后一遍為反方同學力挽狂瀾。然而，偏偏在我意猶未盡的時候，下課鈴卻響了。

　　這次辯論會，我對舒心的發言印象最深。因為在反方同學，毛姝懿說完“看武俠小說是無益的”之后，舒心站起來說：“我認為看武俠小說是有益的，就讓你以后在大街上遇到壞人，就可以用武俠小說里的招式來防身。”他說完這段話，教室里響起的不是掌聲，而是笑聲，我心想：舒心啊，你要是想學防身，還是得像我一樣去學跆拳道啊！

　　最后，老師總結到：“讀書是有益的，只不過要有選擇性的讀書，不讀不好的書。”并且通過這次辯論會，我不僅豐富了知識，還增強了我的表達能力和口才。

辯論會作文3

　　“這里是菜市場嗎？”姜老師激動地說著。你可別以為我們真的在菜市場里，我們只是正在語文課上開一場“開卷是否有益”的辯論會。

　　準備開始了，我方選手早已摩拳擦掌，信心滿滿地拿著資料走上講臺，而對方也已蓄勢待發，臉上寫著“胸有成竹”四個字。

　　辯論會正式開始，對方選手首先發起挑戰，只見小郭向前跨出一步，大聲說：“我方認為開卷未必有益，因為如果讀那些不好的書，會令我們學習成績下降，最可怕的是，有些人還會模仿那些書里的`不良行為。”她說完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一個人身上，她肯定以為我方都說不出話來了。其實我早已經準備好，我一字一頓，口齒清晰地說：“那可不一定，如果有人去模仿書中的動作，那只能說這個人心態有問題，而不能怪書，就像你拿刀殺人，不能怪刀吧？”小郭氣得邊跺腳邊生氣地說：“可是……我……”她想再說點什么，可又說不出來，最終她只好嘆著氣灰溜溜地退回了隊伍中。這時，只見臺下的觀眾都禁不住微微地點頭，姜老師也直為我叫好。

　　然后，小王，小胖，小雷輪流上陣，雙方氣勢不相上下。直到有一次，我方小王的說詞有個漏洞，一下被對方聰明的小胖逮了個正著，他順著這句話說了好多讓我方都不得不服氣的理由。姜老師欣慰地看著小胖，觀眾們也對他豎起了大拇指，而我方同學都皺著眉頭看向小王，小王不好意思地低下了頭。

　　我們本以為輸贏已定，可這時我方小雷仿佛早就想到這種情況的發生，從容地說：“開卷未必有益是個中性話題，一部分是有益，另一部分是無益。如果說開卷有害，那是對的，但說開卷無益就錯了，所以說反方的論點只對了一半！”小雷說完，全場響起了驚天動地的掌聲，對方選手都驚呆了，張著嘴巴卻發不出聲來。姜老師也對小雷的表現叫好，小雷的臉上露出了開心的笑容。

　　最終，我方選手勝利了，我們都開心地跳了起來，而對方選手則帶著一張“苦瓜臉”，沮喪地回到了座位上。

　　通過這次的辯論會我懂得了一個道理，那就是只要端正心態，是非分明，讀什么書都是有益的。

辯論會作文4

　　今天上午語文課時，我們班進行了一場辯論會。主題是關于小學生上網是否有害。正方認為小學生上網利大于弊，反方則認為小學生上網是有很多危害的。

　　我認真聽了這次辯論的內容：正方大多數認為現在是信息時代，小學生學習一些計算機方面的知識是很有必要的，并且適當的玩一些游戲不僅有利于放松身心，還能起到益智的作用。再者，現在有很多網站和游戲都設有青少年網絡安全系統，網絡安全問題也是完全無需擔心的。反方則大多數認為小學生上網存在非常大的隱患。首先，現在的網絡上有許多不健康的內容，若小學生因為好奇心的`驅使而瀏覽了這些內容，是對小學生的身心健康成長十分不利的。再說，若小學生沉迷于網絡，不單在學習成績方面會下降，還對于小學生的視力、身心成長等許多方面都有著十分不利的影響。現在社會上發生了許多起中小學生猝死的事件，罪魁禍首都是因為沉迷于網絡。

　　在此，我也要發表一些我個人的看法，如有紕漏及不合理之處，請諒解！

　　我本人是支持反方的意見的。雖說適當地玩一些電子游戲是有一些好處，但此處指的是“適當”。網絡這東西是極易令人上癮的，小學生年紀尚小，很多都沒有足夠的自控能力。一旦沉迷于網絡，后果是不可估量的。輕則成績下降，重則傷身害命！而且網上還有許多不健康的內容，還有一些網絡上所謂的網友，極有可能是壞人設下的圈套。若真的小學生都有足夠的自控力，且那些網絡上的青少年保護系統真的能起到良好效果的話，為什么近年來中小學生上網被騙、被拐、猝死的案件仍舊頻發，不見改善呢？

　　不過，關于小學生上網此事，必是有利有弊的。我認為，作為一名合格的小學生，上網時有幾點是應做到的：一是要合理控制上網時間，注意保護眼睛視力；二是應瀏覽一些積極、健康的內容；三是注意網絡安全，一些奇怪、陌生的文件等都不能打開，更不能向陌生人暴露自己的住址、年齡、姓名等個人信息。

　　最后，我祝愿我們每一朵祖國的鮮花，都能健康、快樂的長大！

辯論會作文5

　　星期五下午，教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛，幾位老師在講臺前就坐，臺下十幾位同學分成南北兩列，虎視眈眈，坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情，想快點開始這場精彩的班隊課。

　　“叮鈴鈴！”清脆的鈴聲響過后，主持人快步走到教室中間，大聲宣布：“五年級三班辯論會，現在開始！”“啪啪啪！”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的寂靜。接著，主持人又宣布：“本次辯論會將圍繞‘開卷是否有益’來進行辯論，正反兩方圍繞自己的觀點各抒己見，要尊重對方辯友，切忌蠻橫無理。”主持人的話音剛落。正方辯手黃偉鵬立馬站起來，滔滔不絕地說了起來：“一位哲人曾經說過……”他先以課文為例，然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”，當他坐下時。正方辯手們像打了勝仗一樣，洋洋得意。而臺下的觀眾也開始交頭接耳，竊竊私語。而反方辯手也不甘示弱，徐晶晶立馬站起來，反唇相譏：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，就能毒死人……”他首先發表了自己的觀點，然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完，就博得了臺下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實作依據，這招果然厲害。正方辯手都不知所措，茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身：“我們讀書要有選擇，我方提倡要開有益之卷，選擇好書來讀，我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎？”話語完畢，湯子昕掃了一眼對方辯手，坐下來靜觀其變。

　　雙方辯手唇槍舌劍，你一言，我一語，臺下觀眾也不時插上幾句，教室里的氣氛異常激烈，而老師評委也時不時的贊許地點點頭。

　　辯論結束了，下面就該投票獲勝方了。頓時，兩方辯手開始坐立不安起來：有的東張西望，有的不安的翻著資料，有的`臉上露出了焦慮的表情。

　　眾人期盼的時刻終于到了，那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心，主持人看過選票之后大聲宣布：“本次獲勝方是——反方！”“耶！”反方辯手一躍而起，歡呼雀躍“我們贏了！”

　　這真是場精彩的辯論會。

辯論會作文6

　　“開卷有益！”“我反對！”“開卷未必有益！”看著熱火朝天的場面，是我們班發生了一場“語言戰爭”，根據“開卷是否有益”展開了激烈的爭論。

　　正方有才華橫溢的付雨豪，聰明絕頂的王子良，能言善辯的李慧嫻，能書善畫的我。付雨豪一馬當先，先向反方發了一炮：“我認為開卷有益，哪個偉人不是讀書長大的？書是人類進步的階梯。一位學者，少年時苦讀書，當學校發給他一枝純金獎牌時，他會馬上賣掉，買一些書與一串辣椒，晚上念書會很涼就吃辣椒，以辣驅寒！”付雨毫說完，立刻響起一陣暴風雨般的掌聲。

　　看著正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開了陣式，開始了進攻。楊貝迪馬上說：“我反對！我認為開卷未必有益，看了不健康的書反而有害，不用腦子，會使大腦遲鈍！”反方左右開攻。

　　正方首領付雨毫不甘示弱的反擊：“魯迅博覽群書，誰敢說他大腦遲鈍呢？故事里的主人公的做法會給我們很大的啟發，我們會在書中主人公的悲哀中沉思，在主人公的歡樂里想象，這不都是好處嗎？！”臺下一片喊“好”聲。

　　李慧嫻又接著助威，都把高樂基推出來了：“對！對！對！人家高爾基說過：書籍一面是啟示我的智慧與心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我沉沒在這片爛泥塘里，我就被愚蠢和下流淹死！”誰敢反對大文豪高爾基？沉默了片刻，反方豪杰周子越一下子站起來，決定親自出馬，把正方打個頭破血流，把事實說出來，有力的`反駁了正方。正方眼看著就要敗下陣來，我看不下去了，決定披掛上陣，為正方沖鋒陷陣，猛的站起來，自信的說：“我支持正方，書是精神的糧食，是生命的營養奶，是進步的階梯。如果在白紙上畫個黑點，問你看到了什么，你一定會說一個黑點，而往往忽略了它的空白，我們在書中不是追求的那一點，而是更多的知識。我們可以有選擇的讀書！”

　　在悅耳的鈴聲中，辯論會結束了。我明白了：書是人生路上的大手，幫我打倒下流的思想；書是一味良藥，為我治好愚蠢的頭腦……

辯論會作文7

　　“叮鈴鈴——”隨著悅耳的鈴聲，老師笑容滿面地走進了教室，一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’”正方和反方各坐一邊，結果，大多數人向往自由。再看看正方的人數，寥寥無幾，不過，他們似乎很有信心，想上演一場“以少勝多”的好戲。

　　辯論開始了，先由正方提出觀點：“以一個小學生的角度來說，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發展，否則會誤入歧途！

　　”那強烈的語氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語氣反駁道：“我反對你的意見，父母不應該過分地管制我們！

　　”說著，他又舉了一個真實的事例。本以為這個事例很有說服性，可正方卻抓住了反方的一個痛腳：“我們的`觀點是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過分’地管制我們。”這個反駁使對方頓時無話可說，正方以強大的優勢領先。反方沉思了一會兒，終于有人站起來說：“雖然我們是小學生，但也懂得自控，所以不需要大人來管制我們。”這個反駁使正方的優勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時，一位同學站起來，“口”不留情地說：“既然如此，那為什么總是有學生沉迷于上網、玩游戲呢？”反方啞口無言。正方原本“山窮水盡疑無路”，后來則“柳暗花明又一村”。同學們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。

　　辯論終于結束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來說，一個小學生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進；但管制不能過分，要在適當的范圍內，既保證小學生的身心健康，又有自由發展的空間，培養個性。而同學們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長放心，更少地‘管制’。”

　　“叮鈴鈴——”耳邊又響起一陣悅耳的鈴聲。下課了，我回味著這精彩的辯論會，心想：這場辯論會不僅提高了我們對事物的認識，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節口語交際課的到來！

辯論會作文8

　　今天下午第一節課，我們班舉行了一場別開生面的小小辯論會。我們辯論的話題是:上課搶話好還是不好。同意搶話好的為正方，同意搶話不好的為反方。我們班的王充和王禹槳等一小部分同學為正方，我和其他同學為反方。

　　辯論會開始了，先由正方同學王禹槳發言:“我認為，上課搶話是好的，可能有些不文明.但可以顯示出這個人的思維敏捷.反應快。”

　　我們反方的同學也不甘示弱，只見陳培勇首先站起來應戰，他抓住對方的破綻，漲著通紅的臉說:‘.剛才正方王禹槳同學說了，搶話是不文明的行為，那你們還站在這兒辯論什么?這不是無理辯三分嗎?”

　　陳培勇的回答雙來了我們反方同學一陣熱烈的掌聲。哼!看對方怎么應答。我心里暗暗地想。

　　“我說搶話可能有些不文明，但并不能代表我不同意搶話。”王禹槳又大聲辯解道。

　　正方辯手賈林接著說道:“搶話可以說明這個人上課認真聽講，積極思考問題，這有什么不對?”他的這番話也底來了正方同學的一陣掌聲。正當正方同學得意揚揚的時候，反方的李培琳反駁道:，對方辯友，我認為你說得不對。我們不是在思想品德課上學過要禮貌待人嗎?既然你知道答案，就應該舉手發言，何必要搶話呢?”哇!她的回答太精彩了，贏來我們反方同學的陣陣喝彩。

　　這時。反方的.劉衍文又站起來說:“如果我們從小養成搶話這個壞毛病，將來我們步人社會，參加工作，還去跟別人搶著說話，就會給別人留下一個不好的印象。"

　　“長大以后還可以改嘛!”正方辯手王充反駁道。

　　辯論會在激烈地進行著……

　　最后，老師拍了拍手，示意我們安靜下來。老師說:“這次辯論會不分勝負，雙方各有各的理由，我們做事都要一分為二去看待，你們說，對嗎?"

　　老師的話音剛落。同學們邊鼓掌邊異口同聲地回答:“對!”激到的辯論會在我們的掌聲中圓滿結束了。

辯論會作文9

　　初中下半學期，我們全班同學看了電影《失蹤的中學女孩》。看完后，他對英雄王佳是否應該離開的問題提出了異議，于是我們幾個好朋友就王佳是否應該離開進行了一次小“辯論”。

　　首先，王佳認為自己應該離開的同學陳榮發表了講話。她清了清嗓子說：“我想王佳應該走了。王佳離開的直接原因是母親心臟受了重傷，母女關系相當緊張。王佳離開后，她可以理清思路，教育母親，以便將來改變教育方式。此外，我國是一個社會保障穩定的社會主義國家。王佳離開后，她的安全不會有問題。王佳離開的`目的是尋求理解，這是對的。”陳榮的講話引起了幾個人的點頭稱贊。”我平靜地說：“我不同意陳榮的看法。我認為王佳不應該離開。首先，她離開的原因是母女關系緊張。根本原因呢?是因為王佳早戀，但對方不同意，導致抑郁。母親知道后，母女發生矛盾，一怒之下離家出走。

　　王佳在早戀問題上是錯的。她離家出走表明她不知道自己的錯誤，在這方面她不應該離家出走。”我會繼續說，陳蓉抓住了她身邊的話題，“誰能忍受她媽媽那樣?”我笑著說：“這只是客觀原因。如果我們只看客觀原因而不看主觀原因，很容易產生錯誤的認識。讓我繼續說我的觀點。我只是從原因的角度來分析。就目的而言。陳榮說，他離開是為了尋求理解。你想讓我媽媽理解王佳的早戀嗎?有兩種方法可以理解它。如果你只是想讓別人了解你，而你又不了解別人，你就得不到真正的了解。”蔡潔幫助她。過了一會兒，她接著說，“現在想象一下王佳離開的后果。像電影里那樣的機會是難得的。中國是社會主義國家，但還是有壞人。你能保證她不會有任何問題嗎?”王佳學習好，頭腦好，不會出意外。”一個學生說：“王佳學習好，思想好，這是她的優勢，但這不是她的護身符。”

　　我們的小“辯論”結束了。但這給我們留下了更多的考驗。

辯論會作文10

　　辯論會還沒開始，就已經議論紛紛了。隨著鈴聲的響起，語文老師踩著她那雙“蹬、蹬”直響的高跟鞋走進教室。

　　“那么，現在我宣布關于善意的謊言是對是錯辯論會正式開始。”語文老師站在講臺上，婉爾一笑道。說完一拍講臺，示意同學們開始。

　　“我先來，我先來。”坐在正方的小A興高采烈地舉起手，聲音直飛云端，生怕別人聽不到他說話，坐在他身旁的同學，似是早就料到，早就緊捂耳朵，揚起雙眉，等著看小A的'辯論了，老師的臉明顯抽搐了兩下，很快地，她神情自若地說：“那就你先吧。”說完不忘招手示意小A開始。

　　“我是正方選手，我認為善意的謊言是對的，邊說仍不忘卷起一本書充當話筒，因為有些時候謊言善意是對別人好的，不會打擊到別人，例如……”反方同學開始躁動不安了，他們擔心小A繼續說下去，時間都被他用完了。老師似是看出同學們的不安，一擺手，一咳嗽,趕忙出聲：“等等，雙方辯手只有五分鐘時間，不能再說了。”小A沮喪著臉撇著嘴角說：“好吧，不過我最后再說一點……”老師一見小A 這勢頭,估計又要再說上不少時間，趕緊出聲：“現在請反方辯手發言。”小A身旁的同學趕緊拉拉小A的衣服，示意他坐下，小A一見，將戰火轉移攻拉他的同學，怒氣沖沖地又開始說：“你干什么，你知不知道……”小A身旁的同學見勢不妙，捂住小A的嘴，讓他閉嘴，后面的同學見狀，無奈一笑，要知道小A可是個不折不扣的話嘮。

　　“我認為善意的謊言是錯誤的，謊言是謊言，說謊就是不對的！”反方辯手小C義正言辭地說，眼睛瞪地大大的，嘴巴也嘟了起來，一副誰敢接就哭的架勢，手壓在桌上，半身傾斜，十分有威懾力。

　　可小A怎么會怕，他們兩個你一句，我一句，一副開始吵架的樣子，你一言我一語，爭鋒相對，互不退讓，整個教室都只有他們的聲音，一旁的同學滿臉哀怨，一副受不了的樣子。

　　辯論會結束了，兩人仍未分出勝負，老師對辯論會進行總結，謊言本身是錯的，可善意的謊言誰能說清對錯呢？話語回蕩在我心中很遠很遠。

辯論會作文11

　　今天，我們六一班舉行了一場精彩的辯論會，大家都在爭論是該講誠信，還是善意的謊言。正方的觀點為：人要講誠信，不能撒謊。反方的觀點為：生活中需要善意的謊言。”

　　正方呂家睿同學迫不及待地站了起來說：“‘謊言’之所以稱為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。一個人如果經常說謊去騙別人，久而久之，他便會失去人們的信任。就像故事《狼來了》里的孩子，每次喊狼來了，以尋求開心，可是當狼真的來了時，沒有一個人會相信他，那個孩子受到了說謊的懲罰，可見說謊有礙于誠信。”

　　反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道：“善意的謊言在生活中處處存在。曾經有一個得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當媽媽問她最大的`心愿是什么時，她說她想去天安門看看升旗儀式。對一個生命垂危女孩的最后心愿，家長哪有不滿足的理由呢？可是她的家在遙遠的新疆，如果滿足她的要求，醫生怕女孩經受不住旅途的勞累。于是一個20xx多人的志愿者編造謊言的行動開始了：從上火車到改乘旅游車，從報站名到服務員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個學校，在軍樂隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門廣場，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫生以及其它20xx多名志愿者不這樣的話，直接告訴這個女孩真相，這個女孩不僅對生活失去信心，還會使病情更加惡化。難道說他們善意的謊言有礙于誠信嗎？”

　　正方辯友陳雪峰把名人名言也搬了出來：“馬克·吐溫曾經說過這樣一段話：‘當你拿不定主意時，就說實話，它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。’因此，專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。”

　　反方辯友石子靜理直氣壯地說：“出于美好愿望的謊言，是人生的滋養品，也是信念的源動力。它讓人從心里燃起希望之火，確信世界有愛、有信任、有感動，因而找到更多笑對生活的理由。”

　　這真是一場精彩的辯論會啊!

辯論會作文12

　　一天下午，天空中飄著朵朵白云，像一團棉花糖，不遠處有幾只鳥兒在唱歌吧！操場上同學們歡快的做著游戲，風兒在嬉戲，一切都是那么的美好！

　　這時候，上課鈴響了。同學們趕忙跑進了教室。老師踏著鈴聲走了進來，對同學們說：同學們，為了營造一個良好的班級，所以請大家商量一下該不該實行班干部輪流制呢？同學們是班級的小主人，所以我請大家來提意見。

　　老師語音剛落，同學們便紛紛議論起來。我認為應該實行班干部輪流制我認為不應該實行班干部輪流制同學們你一言我一語，聲音布滿了整個教室。

　　這時候，小紅緩緩地走向了講臺，說到：我認為應該實行班干部輪流制。這樣能調動全班每個同學的積極性，使每個同學的各方面的能力都得到了鍛煉，還會加深其他同學對班干部工作的理解。

　　我贊成小紅的建議。小軍說，因為小紅說清楚了理由，會加強同學們的積極性，激發每個同學的興趣，讓大家都想做榜樣，得到表揚。

　　我也認為應該實行班干部輪流制。小明說，這樣有利于培養同學們的責任感，與人交流的能力，也有利于同學們產生危機感，增強競爭意識。

　　我認為不應該實行班干部輪流制。麗麗說，班干部更迭頻繁，不利于班級的穩定，工作不好還有可能影響班級的一些常規事務的管理。

　　小美又接到：我贊同麗麗的觀點，有些同學對所擔當的職務不感興趣，直接影響工作的積極性；有些同學能力不足，沒有經驗，管理不了班級。

　　聽了大家的發言，我認為也應該實行班干部輪流制。加強大家的積極性，發展各方面的.能力等。

　　這個時候，老師發話了，同學們頓時坐得端端正正，等著老師來說結果呢！老師說：同學們的討論非常成功，各抒己見。根據大多數同學的建議，老師也贊同班干部輪流制，這樣有利于給每位同學一個鍛煉成長的機會，有利于每位同學身心健康全面發展。因此，我決定，以后咱們班班干部的選拔用輪流制。老師的話音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。

辯論會作文13

　　有人說：書是人類不可缺少的一部分，書就是我們的大腦，沒有了書籍，人類就不會進步。而有人卻說讀書并非有益。聽了他們各自的說法，我疑惑了：讀書到底是有益還是無益呢？這不，我們今天就開了一場辯論會，揭開了讀書的迷局。

　　辯論賽開始了，老師把我們分成了正反兩方，我們女生是反方，男生是正方，一聽這話，男生們拍手鼓掌，女生們卻坐在一旁乖乖的等著老師說話。老師先選出來3位正方代表和反方代表選手，一開始我也想舉手，但是又怕說不好遭到同學的笑話，然后我就沒有舉手。誰知出了點意外，男3號的嗓子啞了，說不出太大聲音，其他兩位選手又說不過我們女生，經過一番激烈的辯論會，我們反方最終以勝利獲利，我們拍手叫好，而正方們卻坐在一旁唉聲嘆氣，還時不時說：“有什么了不起的，下回我們贏你們！”而我們女生卻沒在意，在一旁高興的討論著。

　　第二輪比賽開始，有了上回的經驗，我們女生更大膽了，男生們也不甘示弱，老師說這一輪比賽誰都可以回答，一聽這話，我們心里特高興，一個個都把小手舉得特高，老師都叫不過來了。使我印象最深的就是綦妙兒的回答，聲音干脆利落，道理很深刻，尤其是把“書”猶如藥也，善讀之可以以愚，這句話理解的很深，很徹底，連老師都交口稱贊，并且贏得了大家的掌聲。我也準備好發言詞，一直端端正正的坐在座位上等老師叫我。當老師點到我的時候，我站起來慷慨激昂的說著我的觀點。令我沒想到的是，我的發言竟然也贏得了老師的稱贊和同學們的掌聲，那時候，別提我有多開心了。

　　第三輪老師讓沒有發過言的同學來辯論，大多數都是比較害羞的同學，不過也在這堂課發表了自己的意見，這一輪也非常的熱鬧，不過沒有那么多的時間，就在一個同學說的'時候，討厭的下課鈴響了起來，可同學還是意猶未盡，下課了還在一旁吵吵鬧鬧，這真是一堂激烈而又有取趣的辯論課。

　　通過這次辯論會，讓我懂得了讀書有益的道理，雖然說讀書有益，但也要選擇的讀，正如趙樹理說的：“讀書就像開礦一樣沙里淘金”。我們要在許多書里挑出與眾不同的好書來讀，那樣才能豐富我們的知識，讓我們變得更加聰慧。

辯論會作文14

　　時代在飛速地前進，轉眼就到了20xx年。科技發達的21世紀，讓家家戶戶都擁有了電腦。可不知不覺中，路邊的網吧也漸漸多了起來。最近，我發現不少同學擋不住網絡的誘惑，偷偷跑進網吧上網、聊天、打游戲，沉浸在虛擬世界里無法自拔，不僅影響了學習，他們的健康也受到了不小的傷害。

　　我來到學校，和同學們交流了一下，發現事情還挺嚴重的，便告訴了周老師。周老師聽了，說：“這樣吧，等上班隊活動時，我們就以‘小學生該不該上網’為主題，開一場辯論會，好不好？”“好！”

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了班隊活動課。周老師把我們全班39人分成正反兩方，由她當主持人。

　　一場激烈的辯論會開始了，教室里像炸開了鍋似的，一下子熱鬧起來。大家你一言，我一語，唇槍舌劍，誰也不讓誰。

　　正方的張舒陽先提出了自己的觀點：“我認為小學生可以上網。因為網上的內容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。經常上網，可以開闊我們的視野，了解更多的新聞、事時，豐富我們的生活。”故事：

　　反方的劉雨豪立刻說：“不對。像有些同學整天沉迷在網絡里，不僅對他沒有幫助，還會損害他的身心。”

　　“那又怎么了？人們在網上可以和天南海北的朋友聊天、游戲，在空閑的.時間里，能讓我們忙碌的生活變得輕松、愉快。”夏蘭馨顧不上舉手，馬上說。

　　“那也不行呀！長期沉浸在網絡中，會影響學習的！”卞瑤軒急了，拍著桌子喊道。

　　孫雯眨眨眼睛，平靜地說：“網絡給我們的生活帶來方便。現在，我們可以上網學習，購物，訂機票，多好！”

　　李秋彤提高了嗓門兒：“當今網上可有不少騙子，萬一你上了當，被騙走了錢，怎么辦？”

　　正當大家吵得不可開交之時，主持人周老師站了出來：“好啦，好啦，大家都不要爭了。的確，上網有好處，但也有壞處。只有用好網絡，讓它成為你的‘好幫手’，文明上網，快樂學習，才能讓我們的生活變得更加豐富多彩！”

辯論會作文15

　　11月23日上午10點10分的時候，我們班同學十分激動，也十分興奮，因為在這里舉行了一場別開生面的辯論會，主題是”小學生上網的利與弊——辯論賽“我是正方，當然就是好處大于壞處——利大于弊，我們正方的辯手分別是：李小藝、石家煬、王晨灝和朱越。反方的四大辯手是：王子騫、孫婧蘊、李靜怡和曹虔一，我們正反總結陳詞的是：耿曉然，反方總結陳詞的'是高宜達，這里的人真是高手如云，針鋒相對。辯論會開始了，首先是四辯手發言，我們正方的李小藝胸有成竹的站起來，自信地說：”我方覺得小學生上網利大于弊，因為現在是信息社會，是網絡時代，網絡可以開闊視野，上網可以及時了解國內外大事……“對方辯友也不甘示弱，開始說起網絡對人們的危害與壞處，我們隊也不占下風，向對方表明了網絡不只有壞處，也有好處，對方辯友又扳回了上風，又到我們了，我們的辯手以下說了5個好處，對方也不是吃醋的，又說出了5個壞處，又用數字來表明……第一輪完了，雙方都不占下風，也都不占上風。到了自由辯了，雙方到了白熱化階段了，誰也不甘示弱，對方舉了好幾個中學生的案件，這時，石家煬抓住了對方的弱點，點名了這次辯論會的主題是小學生上網并不是中學生或高中生，頓時，場上響起了震耳欲聾的掌聲，我的心里暗暗自喜，開始，對方有對我們的弱點提出了問題，劉士博回避了，又提出了一個問題：”難道你們的資料不是從網上查的嗎？“頓時，班里鴉雀無聲，我心里有暗暗為正方歡喜。

　　最后，由耿曉然和高宜達做總結陳詞，我們雙方打了個平手，時間過得真快，一會兒就放學了，同學們平出來了十佳辯手，他們是：石家煬、朱越、曹虔一、李小藝、王子騫、李靜怡、黃子暢、耿曉然、劉士博和孫婧蘊，希望以后再開展這樣的活動！

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