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在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的記一次辯論會作文，歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論會作文1
今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認(rèn)為“開卷有益”的為正方，認(rèn)為“開卷無益”的為反方。我加入了反方。在同學(xué)們的熱i烈掌聲中，一場激烈的辯論會拉開了帷幕。
正方閔昱婷開了頭炮：“我認(rèn)為開卷有益，因為我們都是伴著書長大的。”反方徐世杰高聲說道：“開卷未必有益，有些青少年看武俠小說，看的入了迷，導(dǎo)致去練武功，影響學(xué)習(xí)。”正方陳瑞海反駁道：“《三國演義》也是武俠小說，而且還是四大名著。”反方李由說道：“但是有些書籍，看了會使人走上犯罪的道路，那有什么益呢？”這句話讓正方啞口無言，這時郭靜竺反駁李由說得話：“那為什么要看那些書籍，看看那些作文選，提高我們的寫作水平，不好嗎？”“就是，看那些書籍的人肯定是瘋子。”大家聽了笑得前俯后仰，原來是徐澤文，他也來湊熱鬧。我立刻囔道：“古語有云：掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選，內(nèi)容卻是一些不健康的內(nèi)容。”突然，被成為“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”的'李伊玥反駁我：“像盜版書少之又少，我們不能因為有這些書籍而不看書吧！”
接著，舒懷，杜政浩，林欣瑜等接二連三地發(fā)表了自己的意見。大家爭得面紅耳赤，整個課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識事物的能力。
這次的辯論會讓我懂得了我們要看些健康的書，跟好書交朋友，會受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會！
記一次辯論會作文2
在實驗小學(xué)六（3）班的班會課上，正舉行一場別開生面的辯論會，大家將把對“小學(xué)生上網(wǎng)利用弊”的看法闡明。
首先，老師把同學(xué)們分成正、反兩方，正方的觀點是小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方的觀點是小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。
辯論會正式拉開了序幕，先由正方的我發(fā)言，由于之前忘記了做準(zhǔn)備，難免有些緊張，“我認(rèn)為……，因為科技的飛速發(fā)展足夠家家戶戶通互聯(lián)網(wǎng)……”當(dāng)時的我腦子里一片空白，全憑剛剛幾分鐘的準(zhǔn)備，講完了簡短的一段話，然后灰溜溜地回位了。我不甘心落后，吸取了第一次的教訓(xùn)，耐心地傾聽他人的發(fā)言，并不時地做筆記。下面由反方姜天澤發(fā)言，她查找的資料條理井然有序，弊處例舉了三點，只見她不慌不忙地拿出紙條認(rèn)真地閱讀，就知道課后的.她為此一定付出的不少。接著，是正方的許晨暉，咦？他也沒有帶資料上臺，但一副胸有成竹的樣子，看來在登臺之前他一定做了許多思想準(zhǔn)備。許晨暉向我們介紹了網(wǎng)的資料博大，號召我們了解新聞大事，從網(wǎng)上看起，他絲毫沒露出緊張的情緒，使我又學(xué)到一點：下次登臺發(fā)言不要太過魯莽，先理一理思緒。下一個到了孫菁了，她也做好了充分準(zhǔn)備，講得不緊不慢，特別是最后一句反問很有震懾力。最后，到了做總結(jié)的時間了，侯穎超率先上臺，他說得很精彩，贏得了陣陣掌聲，等待許久的我，拿著做好的筆記，總結(jié)了上網(wǎng)的利與弊。
辯論會結(jié)束后，我覺得這類辯論很有意義，它既檢測了大家的知識面，又增強了我們的語言表達能力，同時也鍛煉了我們的膽量。通過辯論，我們各方面都會得到提高。
我希望下次班會課能再組織一次辯論會！
記一次辯論會作文3
辯論，顧名思義，就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，并指出對方見解中的欠缺，以便得出正確的認(rèn)識。今天的`語文課上，我們?nèi)嗑烷_展了一次辯論會。甲、乙雙方分別是全班女生和男生，雙方將就這一問題展開辯論。甲方的辯題是：老師可以適當(dāng)體罰學(xué)生，乙方的辯題是：老師不可以體罰學(xué)生。現(xiàn)在，我們甲、乙方展開了一場辯論會。
我們甲方的組長是王婷，乙方的組長是吳旭東。
我們甲方王婷先進行了觀點的陳述：我主張老師可以適當(dāng)處罰學(xué)生，如果遇到調(diào)皮的孩子闖了禍，老師不加以制止，讓他這樣發(fā)展下去，可能會成為不良少年，我們正處于青春期，現(xiàn)在如果不及時改正，后果不堪設(shè)想。
乙方：我不同意甲方同學(xué)的觀點，因為老師如果采用棒打教育，會侵犯我們的人生權(quán)，再說，如果孩子實在太倔強，老師還可以和這位同學(xué)親切地談一談，或許這樣比處罰學(xué)生更有效果。
甲方：我請乙方同學(xué)注意，如果孩子不聽從老師的教導(dǎo)，繼續(xù)胡作非為下去，老師的話和家長的話都不聽，那還不處罰學(xué)生，那該怎么辦呢？
乙方：老師應(yīng)不應(yīng)該處罰學(xué)生，我想用事實說話，我們班沈亞偉以前很調(diào)皮，但是于老師找他談了談，以后，他就不那么調(diào)皮了，你瞧，我覺得：老師不能處罰學(xué)生。
……
經(jīng)過很長時間的辨論，因為我們甲方事例太少，而宣布失敗，這場辯論會太有趣了！希望以后多多開展這樣的課余活動！
記一次辯論會作文4
今天一進班，我就特別開心。因為，今天我們要開展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明了我們的觀點：善意的謊言，不礙于誠信。——題記
比賽開始了，我們反方個個都信心十足，整裝待發(fā)。
首先正方代表劉佳彤發(fā)表了她方的看點，而我方立刻反唇相譏。打的對手個措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發(fā)表自己的意見的時，候我用了一件具體的事件與對方爭得面紅耳赤。底下的同學(xué)個個躍躍欲試，也想大顯身手。我說：“再一次車禍中就有了一個善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個小小的善意的謊言，卻是一個人得到了重生的希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信，如果沒有這樣一個善意的謊言，也學(xué)他就不會活下來。”而對方又說：“任何謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言是可以用真實的語言所代替的，那么為何不保留一份真誠的心呢？也許善意的.謊言是美麗的，但你們有沒有想過后果，如果不這一段善意的謊言被拆穿了，后果會怎樣呢？后果也許會更加嚴(yán)重……”
經(jīng)過這一次激烈的辯論會，我知道了：謊言是一把雙刃劍，善意的謊言是美麗的，當(dāng)然，如果謊言建立在違背誠信的基礎(chǔ)上，那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。
“鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。
記一次辯論會作文5
在十月十五日這一天，我校為了慶祝中國少年先鋒隊建隊六十一周年，舉辦了一次主題為“唱響四個好少年”的專題歌詠比賽。
這一天下午的最后兩節(jié)課，我校三至六年級的全體師生集中在室內(nèi)運動場，觀看那精彩的歌詠比賽，并為各班級的代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級為三至六年級的班級，共有十六個班級進行演唱，最后取評委的總評分，按分?jǐn)?shù)的高低進行排名。
一至十二號的班級代表個個都精神熠熠地站在舞臺上放聲高歌，唱出一曲曲動聽的歌曲。終于輪到我們班的代表隊了，羅淦、張濤、袁鵬輝等十個同學(xué)昂首挺胸，自信滿滿地走到舞臺上，從他們那堅定的眼神中可以看出他們對獲得第一名很有信心！
我們班代表隊演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動聽的音樂響起來了，他們隨著節(jié)奏哼起歌來，并擺動著身子，讓人感覺似乎走進了音樂的世界里。哼了一小段音樂，他們便開始唱起歌來，晃動著手上閃閃發(fā)光的.小光環(huán)，就像滿天的星星在閃爍似的，漂亮極了！
最后，我們班獲得了九十五點六五分，并獲得了第二名的好成績。這十個同學(xué)為了這次歌詠比賽能獲得好的成績，他們每天都犧牲自己的課余時間來排練，又要準(zhǔn)備服裝，所以他們這個第二名來之不易，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都為他們感到驕傲！
記一次辯論會作文6
“我不同意對方的觀點！”
“你的意見也不完全對呀。”你聽，教室里爭吵到不可開交，這一幕便出現(xiàn)在我們班的辯論會上。
又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂，今天我們的辯題是：曇花和梅花，哪種花更值得贊美？兩組早已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，打算一決高下，說服對方。辯論一開始，大家便各抒己見，爭得面紅耳赤，誰也不肯讓著對方。
曇花組的小威一激動就喜歡把手插在腰上，你看他不由自主又插著腰，富有深情地說：“曇花很美啊，雖然生命很短暫，但是留給世間一抹留戀與回憶，就像流星劃過天空，雖然時間很短，但是你不能否定它的美麗。”
梅花組的李同學(xué)總是勤于思考，他皺了皺眉頭，不服氣的對對方同學(xué)說，“曇花周期那么短，我們還來不及欣賞它的美，便已經(jīng)悄然凋謝。不如梅花，在寒冬臘月盛開在枝頭，傲然風(fēng)雪。”
我是旁觀者，聽了他們的論述，我也思考起來。曇花雖然開放的時間短暫，可是它服從了自己的內(nèi)在力量，在適當(dāng)?shù)臅r候一迸而發(fā)，留給世界最輝煌的一抹驚艷。梅花，它是四君子之一，古往今來那么多文人墨客來贊美她，梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛。
曇花組同學(xué)又說了，再嬌艷美麗的花，最終的命運依然是凋謝，而曇花服從自己，做好自己，不局限別人的眼光，不奢求別人的`贊美，哪怕是再短暫的開放也是實現(xiàn)自己的價值。梅花組的同學(xué)更加會引經(jīng)據(jù)典，吟誦道：無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
大家唇槍舌劍，你來我往，一節(jié)課結(jié)束了，我們的辯論會也要結(jié)束了。其實不管喜歡曇花還是喜歡梅花，那都有道理，都沒有錯。我們喜歡這樣的辯論會，提升口才，放飛思維，展示自我！
記一次辯論會作文7
人們常說，開卷有益。但也有人說，開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。為此，我們還開展了一場別開生面辯論。
那天，陽光明媚，萬里無云。在一節(jié)道治課展開了一場正義與邪惡辯論。首先，選好正、反方的人，我是正方一號選手，楊玙涵是二號，劉珈碩和韓雪分別是三號和四號。反方有我的同桌張譯和三個男生。
當(dāng)李老說完五四班讀書辯論會正式開始時，我的心情非常激動。當(dāng)一陣陣掌聲過后，正方一辯的我就開始了鄭重發(fā)言：開卷有益，高爾基曾經(jīng)說過‘書籍是人類進步的階梯。’高爾基就是一個例子，他開始只不過是書店的小書童我的發(fā)言贏得同學(xué)們的贊同，令全班人澎湃不已，掌聲歡呼聲此起彼伏。就在我先講清楚正方的觀點是開卷有益，又運用了名人名言和事例，最后又總結(jié)性讀書的重要性，而沾沾自喜時。
反方代表毫不示弱，先由一號選手張譯開始演講，他列舉了一本叫《我的奮斗》的小說，看了不僅沒有好處，反而使人們走上了一條不歸路。
以事實做依據(jù)，這一招果真是厲害。當(dāng)自由辯論時，最令我佩服的是杜金，他的反唇相譏先贊同開卷有益，又例舉幾個事例。辛虧我從對方的'話中發(fā)現(xiàn)了漏洞：我方贊同的是開益卷，并且是有選擇的，并不是看全部的書。說完，便靜觀其辯。因為我們組的韓雪和楊玙涵查的內(nèi)容一樣，所以我們并沒有勝利。
最后還是李老師收的場，說：開卷有益，要讀好書，才能汲取精華，學(xué)以致用老師的話印在了我們每個人的心田里。
啊，這真是一次精彩的辯論會。開卷有益，開益卷更有益！
記一次辯論會作文8
我的腦海里有許多小星星，每顆小星星都記敘著一件又一件有趣的故事。其中，又一顆最為耀眼的小星星，閃爍著一次別開生面的辯論會。
星期五下午語文課，老師微笑著走進教室，說：“有些人說“開卷有益”，有些人則認(rèn)為“開卷未必有益”。今天，我們就來開一次辯論會，主題就是“開卷是否有益”。”就在老師把這六個大字寫在黑板上的同時，大部分同學(xué)都鼓起了掌，有些同學(xué)甚至叫了起來！如果這時有人從我們班門口經(jīng)過，一定會納悶：這個班不是在上語文課嗎？怎么這么吵呀？這次辯論會男生為正方，圍繞著“開卷有益”說，女生是反方，圍繞著“開卷未必有益”說。
辯論會開始了，正方的馬成先說：“我方認(rèn)為“開卷有益”，因為書使我們獲得知識，讓我們開闊視野。何況一些偉人都提倡看書。”我馬上站起來說：“現(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情類小說，他們一旦看入了迷，腦子里就只有書，那他們上課一心只有書，成績便一落千丈。”正方的王俊杰反駁道：“像毛澤東這樣的國家領(lǐng)導(dǎo)人，看的書那么多，也沒走火入魔，這證明并不是每個人看書都會走火入魔的！”我方的古麗娜迫不及待的站起來大喊：“因為這些大人會分辨什么是好書，什么是不好的書。就好比一個嬰兒不會說話，你在怎樣教也不會說話呀！有些小孩不會分辨書，只有長大了才會分辨！
時間漸漸流逝，就在同學(xué)們爭得不可開交，面紅耳赤的`時候，下課鈴想了。可是所有人絲毫沒有停下的意思。老師拍了拍手，讓大家停下來。說；“這次辯論會開的很成功，每個同學(xué)都有自己的資料，大家表現(xiàn)得很好！”
辯論會雖然結(jié)束了，但它化作一顆小星星飛進了我的腦海里。這次辯論會讓我知道了書有好的一面，也有壞的一面。正所謂：“金無赤金，人無完人！”
記一次辯論會作文9
“我反對！”我大喊一聲。什么？你們問我在干什么？我們并沒有打官司，我們只是在進行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。
此次辯論會主要分四個環(huán)節(jié)。分別是提出論點、互相盤問、自由辯論與總結(jié)陳詞。我們早已蓄勢待發(fā)，而反方也不甘示弱地摩拳擦掌，爭辯的火花仿佛隨時都有可能一觸即發(fā)。
當(dāng)正反方的陳詞結(jié)束后，就到了激動人心的自由辯論環(huán)節(jié)。正方的我首先向反方發(fā)起挑戰(zhàn)：“男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀，如果不讀書，就跟不上時代的步伐，而且讀書可以使人懂得許多知識和道理，有百利而無一害，所以我方認(rèn)為，開卷有益。”
反方已經(jīng)十分激動，對這個問題好像早有準(zhǔn)備，于是信心十足地向前邁了一大步，胸有成竹地大聲說道：“開卷不一定有益。比如，小學(xué)生都愛看漫畫書，于是便沉迷其中，使學(xué)習(xí)成績大幅下降。所以，我方認(rèn)為，開卷未必有益。”
我準(zhǔn)備充分，早已不是等閑之輩，于是向前邁了一步大聲地說“看漫畫書可以提高我們的`藝術(shù)修養(yǎng)呀！”“你你你……”反方選手氣鼓鼓地指著我，捂著嘴，好像牙疼一樣，卻說不出一句話來，真是好笑。
在經(jīng)歷了一輪輪較量后，雙方唇槍舌劍，互不相讓。最后經(jīng)觀眾投票選擇，我們代表的正方竟然成為了贏家。我們各個笑逐顏開，真是“卻看正方愁何在，漫卷臺詞喜欲狂”啊！再看反方，他們卻是沮喪不已，各個都變成了一張張“苦瓜臉”。
通過這次辯論會，我明白了讀書是有益的，只要心態(tài)端正，是非分明，讀什么樣的書，都是不會對人的心理造成傷害的。書籍是人類進步的階梯，書籍是智慧的源泉，即使你一貧如洗，也沒有什么能阻擋你在書的王國里自由遨游。
記一次辯論會作文10
今天，陽光明媚，我們班舉行了一場激烈的辯論會，論點是：網(wǎng)絡(luò)對我們同學(xué)是利大于弊，還是弊大于利?正方支持利大于弊，反方支持弊大于利。每方有四位辯手。
辯論會開始了!第一關(guān)，要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點，也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺，滔滔不絕的說起了辯詞。她的開頭很好，把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說的不太好，結(jié)結(jié)巴巴的，還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準(zhǔn)備了資料，一點也不大膽。
第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的，就說是網(wǎng)絡(luò)的`過錯 嗎?“”正方辯友說網(wǎng)絡(luò)可以查資料，而我們查資料的時候，旁邊總會出現(xiàn)一些有害的小方框，如果我們看了它，對我們的身心會造成多大的傷害啊!“”請問正方辯友，你們查資料時，如果沒有網(wǎng)絡(luò)，你能查出來嗎?“”我們也沒說網(wǎng)絡(luò)沒有益呀!只是我們覺得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問四辯：”你上過網(wǎng)嗎?“”上過呀，但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無言。反方三辯又去問：”你們問我們看沒看過那些不健康的網(wǎng)絡(luò)，那你們看過沒有?“班里響起了掌聲，老師笑著說：”終于進入角色了。“說完又接著辯論。接下來又各自提了幾個問題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無言，辯論會結(jié)束了。
最后，老師讓我們評選十個同學(xué)為最佳辯手，但最后老師還是宣布反方勝了，我認(rèn)為正方還是沒有準(zhǔn)備充分，正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗，下次一定要戰(zhàn)勝反方!
記一次辯論會作文11
“嘿嘿，還是我們贏了吧!”下課時，張博垚晃著大腦袋，得意洋洋地說。我心想：你別臭美了，你們也好不了哪去。再說，也還沒結(jié)果吶!也許你會問，你們在干什么呢?其實啊，我們可是剛開完辯論會!
昨天，老師說要在今天舉辦個辯論會，題目是“開卷是否有益”。昨晚，我早早地上了床，準(zhǔn)備養(yǎng)精蓄銳，以待今日的“大戰(zhàn)”。
辯論會開始了!我聽過了 劉老師簡短的開場白，聽過了正、反方同學(xué)的觀點，我知道，是時候“開火進攻”了。首先是正方同學(xué)發(fā)表意見。只見正方的張博垚從座位上“彈”了起來，拼命地舉手，他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽，細(xì)細(xì)分析。只聽張博垚振振有詞地說：“我認(rèn)為開卷有益。因為它能使我們增長知識。”我突然找到了“突破口”馬上站起來，說：“我認(rèn)為開卷未必有益。因為有些書是能讓我們獲取知識，但是也會毒害我們的思想，使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準(zhǔn)備充分，又把我的觀點“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識一下什么叫飛機上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關(guān)的資料，找到后馬上說了出來，以此來駁倒他。可正方那位 “不鳴則已，一鳴驚人”的金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變，改變自己的.觀點，幫著對方來駁“我”方，我終因寡不敵眾，又“敗下陣”來……突然，下課鈴響了，我們只得結(jié)束了辯論。
真是場精彩的辯論會!這種上課的形式可真有趣!下次辯論，我一定要做好更加充分的準(zhǔn)備，搜集更多的材料，爭取獲得勝利!
記一次辯論會作文12
星期二上午，我們班舉行了一次精彩的辯論會，主題是：開卷是否有益。
老師先講了辯論會的規(guī)則，辯論會分為正反兩方，發(fā)言時要以理服人，接著辯論會就開始了。老師話音剛落，正方的趙晗博就迫不及待地站起來說：“我方認(rèn)為開卷有益，因為書是人類文明的長生果，讀書可以增長知識，開闊視野，提高識字能力。”他的話音剛落，同學(xué)們就響起了熱烈的掌聲。
反方的劉旭陽同學(xué)毫不示弱，立刻站起來反駁道：“我不贊同正方的觀點，我認(rèn)為開卷未必有益，因為現(xiàn)在有許多不健康的書籍，不少青少年看了后，深受毒害，有的甚至走上了違法犯罪的道路。”劉旭陽說完后，同學(xué)們都拍手叫好。
正方的李一琳，立刻站起來說道：“雖然有些書對我們有害，但還有更多的書值得我們?nèi)タ矗热缱魑臅覀兛戳撕笥袝r會和小作者產(chǎn)生共鳴，同時也能提高我們的寫作水平。”同學(xué)們情不自禁地一致鼓掌。
反方的馮一然大大方方地站了起來，說：“我方認(rèn)為開卷未必有益，我不同意對方的觀點，如果在光線太強和太弱的.地方看書，反倒會造成近視。”
我趕緊站起來說：“我們的課本知識有限，好多知識需要讀課外書得到補充，所以我認(rèn)為開卷有益。”雙方的辯手你一言我一語，辯得不可開交，場面非常激烈。
最后，老師進行了總結(jié)：“書籍是人類的好朋友，我們要開有益之卷，還要選擇合適的時間和地點來看課外書，我希望同學(xué)們都能從書籍中學(xué)習(xí)到有用的知識，做一個愛學(xué)習(xí)愛閱讀的好孩子！”我希望老師以后多舉行這樣的活動。
記一次辯論會作文13
在一個寧靜的下午，太陽掛在藍色幕布上，白云呆在太陽身邊，一切顯得十分平靜。其實是我們班在舉行辯論會。話題關(guān)于‘‘開卷是否有益’’。
辯論開始了。
首先正方辯友墨嘉琪發(fā)話了，她首先強調(diào)了自己的觀點‘‘開卷有益’’。并引用名人名言來表現(xiàn)書對人類的重要性。我方王欣怡也毫不示弱，馬上反唇相譏，，當(dāng)然她的觀點 是‘‘開卷未必有益’’。她告訴大家，對健康的書要認(rèn)真的看，而對不健康的書要避而遠(yuǎn)之，所以‘‘開卷有益’’這句話不全對。
大家你一言我一語地進行辯論，整個教室一下子變得火爆起來。
正方的鄭世杰說：““書是歷史經(jīng)驗的終結(jié)，書是社會文化的結(jié)晶。讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以徹悟人生道理；讀書可以廣濟天下民眾。如果我們不讀書，哪來的優(yōu)美詞語來寫作文呢？““
我站了起來，擲地有聲地說：““漢代的'劉向曾說，書猶藥也，善讀也可醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。20年代的德國，就因為一本書，使許多人成為殉葬品。““
話剛結(jié)束，便響起了雷鳴般的掌聲。此時此刻，我心里有股莫名的愉快感。
接下來就是墨嘉琪與王欣怡的唇槍舌戰(zhàn)了．
這真是一場精彩的辯論會，最終正方勝利了。其實我覺得，開健康的卷才有益。做人每日在世界上活著，是因為書給人收獲。書是每個人的長生果，是每個人的寶物，是每個人通往成功的“金鑰匙’’。
記一次辯論會作文14
上課了！我們從一年級到六年級，班里第一次開辯論會，我興奮極了。
這次辯論會的主題是：生活中善意的謊言是好是壞。正方覺得善意的謊言違背了誠信，在生活中是不可取的。反方覺得生活中必須有善意的謊言。每方派出五名代表來參與辯論，其余的同學(xué)可以在己方代表回答后作出補充。我有幸成為代表為反方出戰(zhàn)。
辯論開始了！有請正方首先發(fā)言！主持人小雅宣布道。正方小文首先發(fā)言，他一連串的發(fā)言給了我們當(dāng)頭一棒，仿佛是想先發(fā)制人。
我們可不吃這一套。到我們了。小昕稍稍運氣，讀出了早已準(zhǔn)備好的一段資料，然后驕傲地坐了下來。請正方反駁！主持人說。
正方被打了個措手不及，亂成了一鍋粥。小洋靈機一動，巧妙地回答成功。
輪到我方了。小佩來應(yīng)對，她乘勝追擊，再次給予重?fù)簟?/p>
我方的小謙似乎找到了漏點，打出了一次漂亮的回?fù)簟?/p>
小鑫不慌不忙地站了起來，鎮(zhèn)定地讀出了資料，做出了回應(yīng)。
對方的小柯也讀出了一段自己手中的資料，也做出了回應(yīng)。
小柯肯定沒想到我手中也有一份相同的資料。我站了起來，說出了早已準(zhǔn)備好的對策。
對方完全傻眼了，鬧起了內(nèi)訌。這時，正方的一位群眾人員小天站了起來，對我們嚴(yán)肅地講了一個真實的.事例，令我們情不自禁地鼓起掌來。
就這樣，兩方你來我往，唇槍舌劍，直戰(zhàn)到下課，都沒分出勝負(fù)。
一場多么精彩的辯論會，一次多么珍貴的學(xué)習(xí)機會！希望下一次辯論會快點來臨，我一定要嘗到勝利的滋味！
記一次辯論會作文15
今天下午，我們在教室中展開了一次“開卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開始”，紛紛拿出準(zhǔn)備好的辯論資料，開始了一番激烈的唇舌之戰(zhàn)！
我們正反方都迅速進入狀態(tài)。大家你一言、我一語，圍著“開卷是否有益”說出自己的觀點。正方列出許多成功人士都是因為多讀書成就的一番事業(yè)。他們說出的一系列名人名言，讓我們反方毫無招架之力。這時，我方的宋子丞拿出一本漫畫書拍在桌子上，大聲問：“這本漫畫書有什么用處？”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的.掌聲。
接著，正方有人小聲嘀咕一句：“能提高繪畫能力。”這句話迅速放大十倍。“對！能提高繪畫能力！”我說：“看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認(rèn)為這本書是給成年人看的休閑讀物。而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非的兒童，學(xué)了里面一些不良的語言和習(xí)慣。所以，我覺得“開卷是否有益”是不能一錘定音的！”趙文笛也說：“在《三國演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中，馬謖就是死背兵法，讓司馬懿奪去了街亭，結(jié)果被斬首！……
“開卷有益”是個成語。但我認(rèn)為：如果盲目開卷未必有益。我們要讀有益的書，才能真正增添我們的知識，開闊我們的視野！
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