在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的難忘師恩作文，歡迎大家分享。

難忘師恩作文1

　　老師對(duì)學(xué)生的影響是終生的。

　　我的啟蒙老師是季老師。當(dāng)年他教我們時(shí)，年僅二十歲，他專心于教學(xué)，課堂上甚是嚴(yán)厲。課外卻時(shí)常和我們這些學(xué)生們玩游戲，成為每個(gè)學(xué)生的最要好的朋友。在他二十一歲生日那天，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生跟他開(kāi)了個(gè)玩笑：到學(xué)校后山上采四個(gè)松果，一束松針裝在一只用柳條扎成的籃子里送給他作為生日禮物。學(xué)生們都很窮，買不起貴重的禮物。雖然同學(xué)們似在調(diào)皮地嬉戲，但是祝福老師的心卻是真誠(chéng)的。原也只想博得一笑，沒(méi)想到老師卻感動(dòng)得連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝！”并且煞有介事地小心地收了起來(lái)，使得我們又開(kāi)心又不好意思。老師寬宏的胸懷讓我們都暗暗下決心要學(xué)好功課。后來(lái)老師考上了南大，臨行時(shí)，在我的簿上給我題下了留言：“好好努力，將來(lái)一定有出息�！崩蠋煹毓膭�(lì)深深地烙在我幼小地心靈上，曾有一段時(shí)間我想退學(xué)，但想到老師地話，我便鞭策自己一定要堅(jiān)持到底。時(shí)到今日，我時(shí)常想起季老師，想起他的留言。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)為自己的`平庸感到羞愧，感到自己愧對(duì)老師當(dāng)年的期望。

　　高中時(shí)留給我印象最深的老師是后來(lái)成為我妻子的蔣老師。蔣老師剛從大學(xué)畢業(yè)就分配來(lái)教我們這個(gè)高中畢業(yè)班，這在當(dāng)時(shí)是有些破格的。學(xué)生們先是揣測(cè)她是什么來(lái)頭的，后來(lái)經(jīng)打聽(tīng)才知道是老校長(zhǎng)特別看中她的才能。記得那天她來(lái)給我們上的第一堂課時(shí)，身上穿著的是件紫紅色長(zhǎng)風(fēng)衣和由于緊張而顯得一拐一瘸的走姿引起講臺(tái)底下一陣響亮的倒“噓”聲。這瘦小的，哪像個(gè)老師？唯一有些淑女樣的是鼻梁上的那副眼鏡。教室里一時(shí)一陣嘩然，我干脆伏在桌上不想聽(tīng)她的課。她能教好我們嗎？我不禁在心里大大打了個(gè)問(wèn)好。沒(méi)想到她一上講臺(tái)，就微微笑著，向?qū)W生們逐個(gè)行注目禮，一言不發(fā)，卻不怒含威，大家被看的有些莫名其妙。原來(lái)鬧哄哄的場(chǎng)面一下子安靜了下來(lái)，幾十雙好奇的眼睛齊刷刷地聚焦在她的臉上，教室里一片寂靜。只聽(tīng)見(jiàn)她不徐不疾地用抑揚(yáng)頓挫的聲音點(diǎn)名，時(shí)不時(shí)對(duì)學(xué)生們來(lái)個(gè)點(diǎn)評(píng)，她竟然對(duì)我們?nèi)绱肆私�！真的是有備而�?lái)，不可小覷！這讓我們有些興奮和意外�！澳憔褪侵旖ㄤh嗎？聽(tīng)說(shuō)你的寫(xiě)的很好啊。”當(dāng)她指著另一位同學(xué)訊問(wèn)時(shí)，我心里嘀咕為什么把別人喊成我呢。我頓時(shí)有種有點(diǎn)不是滋味的感覺(jué)，但心卻一下子被拽住了！后來(lái)我才知道那是她對(duì)我在課堂上伏在桌上的不禮貌故意來(lái)個(gè)小小的激將法。古人說(shuō)，“人不可貌相，海水不可斗量�！币稽c(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。蔣老師不僅不負(fù)老校長(zhǎng)的期望，在短短的時(shí)間內(nèi)就扭轉(zhuǎn)了我們的班風(fēng)，使我們班語(yǔ)文科在高考中取得了不斐的成績(jī)。而且能力延伸到最后，把我的芳心也給俘虜了，在我畢業(yè)之后，我們就結(jié)婚了。

　　趙老師是我最崇拜的大學(xué)老師之一，他教學(xué)為人都異常地認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)我們班只有九個(gè)學(xué)生，因?yàn)槿藬?shù)少的可憐，有時(shí)老師會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)簡(jiǎn)直是帶“研究生”。我們是業(yè)余來(lái)參加學(xué)習(xí)的，常常會(huì)因?yàn)閱挝灰�加班等等原因缺課，有時(shí)竟只剩下三五個(gè)學(xué)生，偌大的教室，本來(lái)氣氛就不活躍，這時(shí)尤覺(jué)冷清。但是趙老師依舊那么認(rèn)真地教授，絲毫不以我們?nèi)藬?shù)少而減課減時(shí)，或是馬虎敷衍。他授課的普通話課程至今仍讓我受益匪淺。年近半百了，老師仍在攻讀博士學(xué)位，這種勤奮與拼搏的精神深深感染著我們，從中感受到他崇高的人格魅力。

　　我這一生很幸運(yùn)，從小學(xué)到大學(xué)遇到了許許多多好老師，也深得老師們的幫助。他們的身影深深地留在我的心中。我祝老師們永遠(yuǎn)平安快樂(lè)！

難忘師恩作文2

　　"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫(xiě)照。您把畢生的精力和心血都奉獻(xiàn)給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大， 卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。

　　當(dāng)我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習(xí)上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識(shí)的彼岸！感謝恩師！

　　當(dāng)年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當(dāng)然是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識(shí)？仍然是您！是誰(shuí)告訴我： 遇到困難時(shí)， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開(kāi)滿了光彩奪目的花環(huán)；您是人類進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)了一批批的國(guó)家棟梁；您是人類靈魂的工程師，祖國(guó)才因此而炫麗！感謝恩師！

　　是誰(shuí)教育我團(tuán)結(jié)友愛(ài)？是您！是誰(shuí)教育我尊老愛(ài)幼，是您！是誰(shuí)教育我拾金不昧？是您……從此，我們的生命中，彌滿了做人的禮儀，增添了做人的樂(lè)趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數(shù)的歲月，無(wú)數(shù)的粉末給您增添了多少銀發(fā)。

　　當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的'熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

　　感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

　　親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)社會(huì)和祖國(guó)，為我們?nèi)找娓粡?qiáng)的祖國(guó)奉獻(xiàn)光和熱！

難忘師恩作文3

　　剛剛上小學(xué)時(shí)，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，遇見(jiàn)了小學(xué)中的第一個(gè)老師。當(dāng)時(shí)，年幼無(wú)知的我好奇心很重，總是問(wèn)老師一些很幼稚的問(wèn)題，而老師卻從未厭煩，總是仔細(xì)地給我講解每一個(gè)問(wèn)題，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親溫暖的懷中一樣。她就是我直到現(xiàn)在仍在教我的，也是我心目中最敬佩的語(yǔ)文老師……李老師。

　　在這短暫而難忘的小學(xué)六年中，我最應(yīng)感謝的就是我的李老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，李老師既是一個(gè)老師，更像是一位母親，在她的辛勤教育下，我無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)著。

　　剛剛上學(xué)的時(shí)候，我非常膽小，就連發(fā)言也會(huì)害怕、臉紅。記得有一次，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，我雖然會(huì)，但是不敢舉手，就怕萬(wàn)一舉手說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我的。這時(shí)，李老師看出了我的心事，就把我叫了起來(lái)，我紅著臉站了起來(lái)，因?yàn)榫o張而忘了答案，這時(shí)，李老師用信任、鼓勵(lì)的眼神看著我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我相信你一定會(huì)，加油!”我受了李老師的`鼓勵(lì)，信心倍增，竟然很流利地回答了問(wèn)題，并受到了表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)李老師的一次又一次的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在有了勇氣和自信，再也不怕在眾人面前說(shuō)話了。李老師，是您給了我勇氣和自信。

　　李老師身體一直不好，我不知道是什么原因，只知道她腿疼得很厲害，幾年來(lái)，她總是忍著疼痛站在講臺(tái)上給我們講課，每節(jié)課下來(lái)，她都是汗流滿面的，可她從未耽誤過(guò)我們一節(jié)課。同學(xué)們被李老師的這種精神感動(dòng)了，語(yǔ)文課上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)走神的，都在認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考。每當(dāng)歡快的下課鈴聲響起，一些老師便出去運(yùn)動(dòng)了�？帐幨幍霓k公室里，只有李老師在聚精會(huì)神地批改著我們小山般的作業(yè)，只見(jiàn)李老師神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過(guò)厚厚的鏡片細(xì)細(xì)的搜索著，纖細(xì)的手指緊緊握住紅筆，不時(shí)在作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，看李老師那副認(rèn)真的樣子，敬佩之情從我心中油然而生。她的這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)著我們更加努力的學(xué)習(xí)，教育我們?cè)鯓幼鋈恕�從此以后，在我幼小的心里就有了一個(gè)美好的愿望……長(zhǎng)大后我一定成為您一樣的人!老師，是您教會(huì)了我怎樣做人。

　　幾年來(lái)，李老師對(duì)學(xué)生盡職盡責(zé)，對(duì)我們寄予很大的希望，對(duì)我們的要求自然也很高，她深愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，這樣的胸懷，她簡(jiǎn)直可以和最美麗的人媲美。

　　敬愛(ài)的李老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果。您把所有希望寄托在我們身上，教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。您為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門，帶我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。李老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最神圣的。

　　師恩無(wú)以為報(bào)，師情永久存在，李老師，我對(duì)您的感激之情溢于言表，師恩無(wú)以為報(bào)，師情永久存在，而現(xiàn)在，我們只有以優(yōu)異的成績(jī)讓您為我們而驕傲�？淘谀景迳系拿�字未必不朽;刻在石頭上的名字也未必會(huì)流芳百世;但李老師，您的名字早已刻在我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘。

難忘師恩作文4

　　鮮花難忘雨露，因?yàn)橛曷蹲甜B(yǎng)它成長(zhǎng)；蒼鷹難忘藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山難忘大地，因?yàn)榇蟮爻休d它高聳……而我最難忘的是我的老師們。

　　從剛踏入校門到現(xiàn)在我已經(jīng)過(guò)了八個(gè)年頭的學(xué)校生活，遇到了很多老師，我知道師愛(ài)偉大，我明白師恩、師情無(wú)以為報(bào)。

　　記得剛剛上一年級(jí)，那時(shí)的我還是一個(gè)很無(wú)知孩童，帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，認(rèn)識(shí)了我人生中的第一個(gè)老師。那時(shí)候幼稚的我總是滿腦袋好奇，總是不停的追問(wèn)老師一些現(xiàn)在看起來(lái)很傻的問(wèn)題，而年輕老師卻從未厭煩，總是耐心、細(xì)心地給我講解每一個(gè)“深?yuàn)W”的問(wèn)題，為我講述一個(gè)個(gè)美麗的“故事”，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親懷里聽(tīng)搖籃曲一樣。她教我做人的原則，教我人生的道理，雖然那是總很迷惘的聽(tīng)著，像是聽(tīng)天書(shū)，但是現(xiàn)在回憶起來(lái)卻受益匪淺，真的很感激她，這份師情永遠(yuǎn)銘記在心！

　　懷著對(duì)老師的感激和懷念我進(jìn)了二年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了新的老師。8歲的`我已經(jīng)不再像一年級(jí)那樣可愛(ài)、幼稚、淘氣。對(duì)于老師，又有了一種新的感激之情，感激他們傳授我們知識(shí)，感激他們每天深夜時(shí)還在燈光下為我們批改著作業(yè)，感激他們給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)自己、超越自己。

　　轉(zhuǎn)眼間小學(xué)將要畢業(yè)，人生又開(kāi)始邁出新的一步，伴我六年快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們也將要離我而去，對(duì)他們的感激與思念溢于言表，只有內(nèi)心的無(wú)比的感激。師恩無(wú)以為報(bào)，只有以優(yōu)異的成績(jī)讓他們?yōu)槲因湴痢?/p>

　　帶著對(duì)新老師的好奇和對(duì)小學(xué)老師的懷念踏入了中學(xué)校門。進(jìn)入中學(xué)后，又讓我認(rèn)識(shí)了不一樣的老師，同時(shí)，這些不一樣的老師們讓我學(xué)會(huì)了嚴(yán)格要求自己，也讓我明白了教師這一職業(yè)的真正含義。

　　中學(xué)的老師不再整天與我們?cè)谡n堂上嬉笑，他們很嚴(yán)肅，對(duì)我們要求也很嚴(yán)格。每天都有無(wú)數(shù)的提問(wèn)在啟迪著我們，優(yōu)良的品質(zhì)在熏陶著我們，也有善意的批評(píng)在規(guī)范著我們，正是這些老師們成就了現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈�。在我迷茫時(shí)，老師像一陣風(fēng)，吹散我眼前的濃霧；在我失敗時(shí)，老師像一架云梯，為我托起夢(mèng)想；在我灰心喪氣時(shí)，老師像熱情的火焰，重燃我心中的“烈火”；在我成功時(shí)，老師像一個(gè)魔術(shù)師，神奇地消失了，他在暗處看著我微笑，然后默默地去尋找另一個(gè)迷茫的人。

　　八年了，在這八年里，無(wú)論我遇到了什么，老師都會(huì)與我一同面對(duì)。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內(nèi)涵。因?yàn)槟�所從事的事業(yè)正是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。

　　如果我是一個(gè)詩(shī)人，我將用絢麗的文筆、飽含深情地表述我對(duì)他們的敬重；如果我是一個(gè)畫(huà)家，我將用最絢麗的色彩勾描出最動(dòng)人的他們，畫(huà)出他們的青絲、白鬢，那一雙總是沾滿白色粉筆末的手；如果我是一個(gè)音樂(lè)家，我將送上最深情的曲調(diào)，那是我一生都無(wú)法言明心聲……可惜，我什么也不是。我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生，我只能用我最簡(jiǎn)單的文字表達(dá)我對(duì)他們誠(chéng)摯的愛(ài)！我發(fā)自內(nèi)心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！將來(lái)，無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，深深地向您祝福——我的老師！

難忘師恩作文5

　　在校園里，當(dāng)我看見(jiàn)老師的身影時(shí)，不禁浮想聯(lián)翩、思緒萬(wàn)千。是您，在我最困難的時(shí)候幫助我解決難題；是您，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)捜菸�、教育我；是您的影子，深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導(dǎo)我，遇到困難不要退縮，要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，要勇敢地去面對(duì)困難、去刻服困難、去戰(zhàn)勝困難。老師，您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們，灌溉著我們，讓我們不斷成長(zhǎng)。剎那間，我就要告別母校，在此，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，謝謝您，感謝您的教導(dǎo)之恩，您對(duì)我的恩情我永身難忘！”

　　我的老師，你們是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們前進(jìn)的道路。在六年的小學(xué)生涯中，老師為我們做了許許多多的事，給了我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，媽媽告訴我：“小學(xué)一年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)階段，尤其是拼音方面。因此，你一定要好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)拼音。”那時(shí)，我根本不懂得什么是語(yǔ)文，什么是數(shù)學(xué)，就胡亂地答應(yīng)了媽媽一句：“哦，我知道了�！本瓦@樣，我成了一個(gè)名副其實(shí)的小學(xué)生。當(dāng)老師來(lái)上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，就教我們學(xué)拼音，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多奇怪的符號(hào)，就好奇地問(wèn)：“老師，這是什么音符啊，我怎么從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)呢？”這時(shí)，老師耐心地給我講解：“這是拼音，拼音是幫助你們識(shí)字的好工具，所有的字都是用拼音拼出來(lái)的`，所以，你一定要好好學(xué)習(xí)拼音，只有這樣才能讓你學(xué)好語(yǔ)文！”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我就認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)拼音。想把拼音全都背下來(lái)，可無(wú)論怎么記也背不下來(lái)。這時(shí)，我去請(qǐng)教老師，老師告訴我一個(gè)背拼音的巧記法：首先把拼音編成兒歌或順口溜，然后巧記拼音字母的音或形、再練習(xí)拼讀與觀察課文插圖相結(jié)合，不斷訓(xùn)練口頭表達(dá)能力、充分利用朗讀兒歌與認(rèn)識(shí)漢字及鞏固拼音的整合，從而提高學(xué)習(xí)拼音及漢字的興趣和效率。聽(tīng)完了老師的巧記法，我連忙去背記拼音，過(guò)了半個(gè)小時(shí)后，我再次來(lái)到老師的辦公室，用拼音編好的兒歌唱給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)后頻頻點(diǎn)頭，連連夸贊我。從這以后，我就喜歡上了拼音。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓我做一道難題，我苦思冥想也做不出來(lái)。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我說(shuō)：“別灰心，數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，遇到難題請(qǐng)教老師或耐心的思考，這樣，你就會(huì)覺(jué)得世界上所有的難題總有一天會(huì)被你的耐心所“征服”�！蔽易�在位子上，認(rèn)認(rèn)真真的思考起來(lái)，不一會(huì)兒，便把這道難題解決了……是老師，教會(huì)我識(shí)字，是老師，教會(huì)我數(shù)學(xué)，是老師，教會(huì)我讀英語(yǔ)�？傊�，一句話：“是老師教會(huì)我一切。”老師，謝謝您！您的恩情，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。

　　我的老師，你們是偉大的母親；我的老師，你們是辛勤的園丁�！袄蠋煷扒坝幸慌杳滋m，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)花，默默地把芳香灑滿人心田……”當(dāng)這首優(yōu)美的旋律在我耳邊回響時(shí)，我不禁想到了老師對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)恩情。老師的恩情如嚴(yán)冬中的炭火，帶給我們溫暖；老師的恩情如霧海中的航標(biāo)燈，帶領(lǐng)我們走向成功的道路；老師的恩情如辛勤的園丁，把幼小的我們培育成一個(gè)有豐富知識(shí)的好學(xué)生；老師的恩情如一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。在我即將離開(kāi)小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的時(shí)候，我想忠心的對(duì)你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了。老師，謝謝您！”

難忘師恩作文6

　　開(kāi)學(xué)伊始，八年級(jí)十班的教室議論紛紛——七年級(jí)的英語(yǔ)老師因病請(qǐng)假，接下來(lái)會(huì)由新來(lái)的男老師給我們上課。

　　“誒誒誒，你說(shuō)，這老師會(huì)不會(huì)很兇？”“怎么聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)年輕的實(shí)習(xí)老師？”“對(duì)對(duì)對(duì)，說(shuō)不定還長(zhǎng)得很帥呢……”

　　在熱鬧非凡的議論聲中，一道修長(zhǎng)筆直的影子照射在教室的走廊上——“來(lái)了來(lái)了！快坐好別說(shuō)話！”所有人快速地回到座位上，齊刷刷地盯著門口。

　　男老師并沒(méi)有我們想象中的樣子。只見(jiàn)他體型非常的瘦長(zhǎng)，那略微稀疏的頭發(fā)顯得有些蓬亂，干燥粗糙的皮膚有些松弛，兩頰深深的凹陷進(jìn)去，棱角分明。那雙眼睛雖小，卻透過(guò)厚厚的鏡片，炯炯有神地向我們望來(lái)。

　　“同學(xué)們好，”他揚(yáng)起了一個(gè)不算好看的笑容。“我將會(huì)是你們以后的英語(yǔ)老師，大家叫我施老師就行。希望在以后的學(xué)習(xí)中，你們能夠好好努力，getgoodgrades！”

　　這個(gè)初來(lái)乍到的老師，給我們留下了一個(gè)深刻的印象，“竹竿男”的外號(hào)就從此傳開(kāi)了……

　　“竹竿”老師聲音輕柔細(xì)語(yǔ)，對(duì)一些上課愛(ài)吵鬧和愛(ài)開(kāi)玩笑的同學(xué)也挺能包容，大家都覺(jué)得他是一個(gè)“很慈祥”的'老師，很多同學(xué)都不再怕他。每天早上一吃完飯，施老師便回到教室讓測(cè)驗(yàn)不合格的同學(xué)重新默寫(xiě)單詞，同學(xué)們感到多此一舉；在他為我們多講重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，同學(xué)埋怨老師霸占下課時(shí)間……

　　突然有一天，原本每天早早便到教室守著的施老師，破天荒的遲到了。他明顯是飛奔過(guò)來(lái)的，鏡片上橫七豎八地躺著雨滴，頭發(fā)更是如同飛了起來(lái)。他不好意思的看著大家，滿臉通紅。教室里漸漸恢復(fù)了朗朗的讀書(shū)聲，“竹竿”老師趁著我們沒(méi)注意，偷偷的把一顆白色圓丸放進(jìn)嘴里。那是…藥！我的心瞬間像被什么蜇了一下，泛起了一陣酸澀。

　　我們什么時(shí)候真正關(guān)心過(guò)老師呢？他之所以這么瘦，即使身上帶著病，卻從未向我們提起，仍像其他老師一樣含辛茹苦地教我們，甚至付出更多，更多。他犧牲了自己的休息時(shí)間，為我們一個(gè)個(gè)單獨(dú)輔導(dǎo)，是想讓我們每一個(gè)同學(xué)都真正的懂得；他講過(guò)的例題，好多次原原本本的出現(xiàn)在考卷里，他理過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，是最好用的框架！我們卻嫌棄他是老一輩的人，可是這樣才是最有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人啊！

　　男同學(xué)表情凝重，女同學(xué)們?cè)谕低的ㄖ�眼淚，愧疚，自責(zé)，感動(dòng)，一時(shí)間如翻山倒海般涌上心頭。全班陷入了短暫的沉默。我突然想起來(lái)與他初見(jiàn)時(shí)，他那個(gè)不自然卻溫暖的笑容。一點(diǎn)，一點(diǎn)融化我們內(nèi)心的否定，拋下一束柔和而明亮的光芒。那雙炯炯的眼睛，現(xiàn)在盈滿著多少疲倦呢……

　　不知誰(shuí)開(kāi)始大聲讀出英語(yǔ)單詞，推波助瀾般，一個(gè)一個(gè)聲音飽滿而堅(jiān)定的加入進(jìn)來(lái)，毫無(wú)怠慢。此刻的我們，心里只有著一個(gè)念頭，在強(qiáng)大，在宣泄——我們都聚精會(huì)神地跟著他，我們敬愛(ài)的施老師。

　　……

　　他露出了那久違的笑容。

　　“和你們的一年相處，我很開(kāi)心，希望在接下來(lái)的考試中，你們能get good grades！這是我給大家上的最后一堂課，”他停頓了一下，望著我們，又笑了起來(lái)，“希望接下來(lái)，你們能更認(rèn)真的對(duì)待英語(yǔ)。加油吧！”沒(méi)等我們聽(tīng)明白，他已經(jīng)微笑著離開(kāi)了教室……

　　升九了，班里又來(lái)了一位年輕漂亮的新英語(yǔ)老師，可我們卻突然懷念起已到別班任教的施老師來(lái)。我想起了他的笑，心里又有了些鼓勵(lì)，有了些酸澀。

　　那是怎樣的笑容，那是怎樣的恩情。

難忘師恩作文7

　　我是幸運(yùn)的，求學(xué)十幾載，所遇恩師無(wú)數(shù)，但有兩位給我留下永遠(yuǎn)的記憶。

　　她是我的啟蒙老師，雖然她已離去多年，但是她對(duì)我的影響卻是一輩子。

　　上個(gè)世紀(jì)八十年代的我，是個(gè)看上去有些傻傻呆呆的孩子，由于我入學(xué)較早，智力發(fā)展沒(méi)跟上，所以我一直是班里的后進(jìn)生，老師不喜歡，同學(xué)不理睬，總之就是一只標(biāo)準(zhǔn)的丑小鴨。就在那時(shí)發(fā)生了兩件讓我刻骨銘心的事情，至今想起仍心有余悸。

　　那時(shí)帶我語(yǔ)文的是一位中年婦女，她是當(dāng)時(shí)我校最嚴(yán)厲的老師，每次看到他我都有些蒙，特別是上她課，我更是小心翼翼，擔(dān)心一不小心就被揪起來(lái)，可仍然無(wú)法躲避。一次生字課上，她教我們“去”字的寫(xiě)法，并強(qiáng)調(diào)上面的“丨”和下面的“撇折”不是一筆，我記得十分清楚，老師當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)生字，恰好我被點(diǎn)名上去了。寫(xiě)完下來(lái)，老師批改到我的內(nèi)容時(shí)，說(shuō)我寫(xiě)的“去”字錯(cuò)了，我只記得當(dāng)時(shí)她不容分說(shuō)，用手狠狠的揪住我的左眼上眼皮，好像還問(wèn)我眼睛長(zhǎng)哪去了，只記得當(dāng)時(shí)十分委屈，被冤枉的委屈卻無(wú)法說(shuō)出，任由兩行眼淚流出，那種被冤枉的`感覺(jué)真的很痛。

　　還有一件事，至今想起我的，心還隱隱作痛。上世紀(jì)的中國(guó)教育，還常常有老師中午留犯錯(cuò)的學(xué)生，不給回家吃飯，以示懲罰。我有一次十分榮幸的獲得此項(xiàng)殊榮，現(xiàn)在已記不清是因?yàn)楹问卤涣粝碌模�只記得中午別的小朋友都回家了，只有我和另一個(gè)為了看我的孩子在學(xué)校，下午我們吃著各自家中帶來(lái)的飯菜，就在這時(shí)，我那可敬的語(yǔ)文老師來(lái)了，她看了我們倆的飯后，徑直走到我跟前說(shuō)了讓我一輩子都忘不了的話。＂你是被留下來(lái)的，你卻吃著這樣好的菜，他是被你連累留得，吃得很差。你怎么對(duì)得起這份飯菜？＂當(dāng)時(shí)理解力極差的我只知道，老師說(shuō)我不配吃那樣好的東西。自從那時(shí)，我再也不敢吃好東西，穿好衣服。直到我參加工作，這種心理仍然伴隨著我。

　　整個(gè)小學(xué)我都是自卑的，我的世界都是灰暗的。但到了初中，遇到一位改變我命運(yùn)的老師，他便是教我英語(yǔ)的馮老師，也是因?yàn)樗�的一句話而改變了我，讓我擁有了前所未有的自信，讓我這只“丑小鴨”嘗到了變“白天鵝”的自信。

　　那是我剛上初中的第一次英語(yǔ)測(cè)試，因?yàn)閯倢W(xué)英語(yǔ)，我也信心滿懷，學(xué)習(xí)也特別用功，終于進(jìn)行測(cè)試了，考試那天我特別細(xì)心，自我感覺(jué)也良好。等到老師改完試卷，我和兩個(gè)要好的同學(xué)一起去老師那看成績(jī)，結(jié)果他們倆都考了一百分，只有我考了九十六分，不知當(dāng)時(shí)為何我竟然哭了，老師沒(méi)說(shuō)什么，第二天上英語(yǔ)課，老師當(dāng)著大家的面說(shuō)了一句改變我一生的話：我們有些同學(xué)考了七八十分就很滿足了，你們知道嗎，張君考九十六分都哭了。她的這種不滿足現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)態(tài)度值得大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)了老師的這句表?yè)P(yáng)，我的心里像灌了蜜。從那以后，我真的更加努力，不僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)是這樣，學(xué)習(xí)其他科目我也這樣。漸漸地我越來(lái)越有自信了，各科成績(jī)也越來(lái)越好了，甚至連我這人越來(lái)越活潑了，漸漸的敢和大家在公開(kāi)場(chǎng)合交流了，連我媽媽都說(shuō)我像變了個(gè)人，一下子從懵懵懂懂變得聰明伶俐了。這所有的功勞都應(yīng)是我的這位恩師。也許他根本不知道，他的一句話改變我的一生，是他讓我的世界充滿了陽(yáng)光。

　　現(xiàn)在已身為老師的我，更加知道老師的一句話會(huì)影響學(xué)生的一生。我也更注意自己的一言一行，對(duì)我的學(xué)生，表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，給予他們更多的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)。讓他們不再有丑小鴨的遭遇。

難忘師恩作文8

　　在初二時(shí)，我遇見(jiàn)了人生中最重要的導(dǎo)師之一——梅姐。梅姐名曰王彩梅，是一位年過(guò)半百人民教師，我們稱呼她“梅姐”并不是因?yàn)樗�有多和藹可親，而是她雷厲風(fēng)行的做事風(fēng)格。梅姐對(duì)我們做出的種種“酷刑”與“暴政”讓飛橫跋扈的男生收斂起囂張的氣焰，膽小的女生絕對(duì)不敢直視她，這氣場(chǎng)簡(jiǎn)直使高山化為平地，黃河水倒流，我們也就只敢在背后偷偷喚她“姐”。

　　訂錯(cuò)“噩夢(mèng)”

　　如果你的數(shù)學(xué)作業(yè)是照抄的、胡編的，那一定逃不過(guò)梅姐的火眼金睛，而且她對(duì)這種敷衍了事的行為絕不姑息，定會(huì)把你叫到辦公室“單練”，直到你能獨(dú)立并且準(zhǔn)確無(wú)誤完成作業(yè)。如果你以為只要認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)，梅姐就不會(huì)找你茬，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)檎嬲�的噩�?mèng)是訂正錯(cuò)誤。

　　梅姐對(duì)待訂正數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)真態(tài)度“令人發(fā)指”，“寧可多留幾個(gè)小時(shí)，絕不漏訂任何一個(gè)錯(cuò)誤”的“瘋狂”行為經(jīng)常把我們氣得咬牙切齒。放學(xué)后，她把在某些數(shù)學(xué)問(wèn)題上常犯錯(cuò)誤的同學(xué)留在教室，關(guān)上后門，她就站在前門或搬個(gè)凳子坐下，嚴(yán)厲地看著同學(xué)們?cè)诮淌依锩嬲J(rèn)真審視自己的錯(cuò)誤直到真正“吃透”和“消化”問(wèn)題。同學(xué)們把自己的“反省材料”拿給她檢查，她滿意了才“放人”。有時(shí)一次過(guò)不了關(guān)就得坐回位置繼續(xù)苦思，第二次過(guò)不了就第三次，以此類推。當(dāng)同學(xué)們焦頭爛額的演算終于通過(guò)梅姐的“審判”，那種喜悅和成就感卻是不言而喻的。不管是晴空萬(wàn)里還是刮風(fēng)下雨，也不管是風(fēng)和日麗的夏天還是寒冷刺骨的冬日，梅姐的“訂錯(cuò)計(jì)劃”照常進(jìn)行。我們一邊“咒罵”著梅姐的專制“慘絕人寰”，一邊卻也漸漸養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待任何一個(gè)小錯(cuò)誤的好習(xí)慣，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)也在梅姐堅(jiān)持的“訂正計(jì)劃”中得到了飛躍的'進(jìn)步。

　　犀利“毒舌”

　　如果要評(píng)選最毒舌的初中老師，那么我的答案一定是梅姐。所幸梅姐的“毒舌”并不毒，絕不傷及他人自尊，卻能讓大家開(kāi)懷大笑然后欣然接受�！澳銈冞@班家伙，打著重點(diǎn)班的旗號(hào)考出很普通的成績(jī)！”“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單？這么簡(jiǎn)單的事情你們都做不好，你們還能干什么？”等均出自《梅姐語(yǔ)錄》。

　　當(dāng)有男同學(xué)在課堂竊竊私語(yǔ)不認(rèn)真聽(tīng)課時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“我把廣播站的音響搬來(lái)，讓你們告訴大家比上課更重要的事情是什么，你們信不？”被“取笑”的同學(xué)尷尬地摸摸腦袋，一陣哄堂大笑后，又回歸安靜的課堂。當(dāng)有女同學(xué)上課喜歡撥弄頭發(fā)時(shí)，她會(huì)說(shuō)：“可以了，真的已經(jīng)很好看了�！北慌�評(píng)的同學(xué)臉一紅，靦腆一笑，大家一笑而過(guò)。中考結(jié)束那天，我們竟不舍得與梅姐告別，梅姐仍然是以女王般氣勢(shì)說(shuō)：“快走吧，熊孩子們。”我們卻看到您拭去眼角的眼淚。雖然批評(píng)的聲音沒(méi)那么好聽(tīng)，可是梅姐卻總能掌握“損人”的度，不讓我們聽(tīng)著難受，卻能讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

　　三個(gè)春秋轉(zhuǎn)眼而過(guò)，我常常會(huì)夢(mèng)見(jiàn)梅姐給我們上課的情形，回憶以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。我何其有幸，能在有生之年遇到梅姐這位好老師，她沒(méi)能教我一輩子數(shù)學(xué)，卻幫我養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)、直視錯(cuò)誤的好習(xí)慣。

　　梅姐，多年不見(jiàn)，您還好嗎？愿微風(fēng)捎去我們的思念和祝福，請(qǐng)您一定要健康、平安、幸福。

難忘師恩作文9

　　從上幼兒園到現(xiàn)在,我接受過(guò)許多位老師的教誨。這些老師,或和藹,或嚴(yán)厲,或幽默,或嘮叨......老師所做的一切,無(wú)不傾注了對(duì)我的愛(ài)!老師的愛(ài),如陽(yáng)光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;老師的愛(ài),細(xì)致而溫暖,深沉而感人,高潔而偉大!在教師節(jié)即將來(lái)臨之時(shí),我拿起筆特意從中擷取幾朵最美的浪花,與大家共賞:

　　和藹可親的常老師

　　記得在我剛踏進(jìn)幼兒園的大門,每次媽媽送我,我都是拉著媽媽的衣衫不讓離開(kāi),是您從媽媽的懷里接過(guò)我,穩(wěn)定我的情緒,給我拿玩具,邀請(qǐng)小伙伴陪伴我做游戲,來(lái)消除我對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。每次吃飯時(shí),由于我吃得太慢,最后您都想媽媽一樣親自喂我,慢慢的,我對(duì)您有了信賴和信賴,也就非常愿意來(lái)幼兒園了。您不但每天給我們講好聽(tīng)的故事,帶我們做游戲,還帶我們唱歌、跳舞。您還會(huì)彈很多好聽(tīng)的電子琴歌曲,這也是我從那時(shí)到現(xiàn)在還一直學(xué)著電子琴的緣故,您對(duì)我的影響是功不可沒(méi)的。在幼兒園的四年時(shí)間里您傾注自己全部的愛(ài)心,為孩子的的成長(zhǎng)鋪就了一條陽(yáng)光之路,讓我看到了一個(gè)全新的世界。

　　兢兢業(yè)業(yè)的張老師

　　當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)一實(shí)小的校門時(shí),,張老師,是您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您是我的一至三年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任,記得是上二年級(jí)時(shí),您的腳上起了一個(gè)紅棗大的小瘤,做了手術(shù)后,醫(yī)生讓您在家休息兩個(gè)禮拜,可是您為了怕耽誤我們的學(xué)習(xí),只在家休息了兩天就堅(jiān)持著來(lái)到學(xué)校給我們上課。每次上課,張老師都是一聽(tīng)見(jiàn)上一節(jié)課的下課鈴一響就一瘸一拐地扶著墻壁慢慢走向教室,教室前的走廊本來(lái)就不怎么寬,再加上一下課學(xué)生們都在教室前跑來(lái)跑去,所以很難走。所以您只能走走停停,不斷地躲避著亂跑的學(xué)生,到教室時(shí)您已滿頭是汗了。但您顧不上休息一下又像往常一樣認(rèn)認(rèn)真真的給我們講課。在黑板上您寫(xiě)著那清秀的字體,只不過(guò)字中少了往常的慷鏘有力。同學(xué)們都非常感動(dòng),就連平時(shí)特調(diào)皮的學(xué)生也一絲不茍的、安安靜靜的聽(tīng)講。

　　作文引路人——肖老師

　　清秀的身材,烏黑的長(zhǎng)發(fā),白皙的臉龐,鼻子上有一位不速之客——眼鏡,眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。她就是我的四年級(jí)的語(yǔ)文老師——肖曉燕,被我校稱為“作文達(dá)人”。肖老師在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文上有一套獨(dú)特秘技,平常如果布置作文,不管大作文還是課后的小練筆,肖老師總會(huì)慷慨的花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間來(lái)給我們講解。肖老師的作文提綱列的`很仔細(xì),我們一看就知道些什么,這樣我們就有東西寫(xiě),而且字?jǐn)?shù)也自然而然多了起來(lái)。經(jīng)過(guò)肖老師半個(gè)多學(xué)期的精心的輔導(dǎo),就連我班平時(shí)不會(huì)寫(xiě)的同學(xué),也會(huì)寫(xiě)也能寫(xiě)了。雖然肖老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但是在學(xué)語(yǔ)文上卻對(duì)我們有很大的幫助�，F(xiàn)在,我寫(xiě)作文時(shí),每次都不用發(fā)愁,而且字?jǐn)?shù)還能超出幾百字,有幾篇還被校信通推薦了,這都源于肖老師的精心講解、精心付出呀!

　　我為能生活在陽(yáng)光普照的新時(shí)代而慶幸,為能接受這樣的一些老師的教誨而倍感幸福。正值教師節(jié)來(lái)臨之際,我衷心的祝愿天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)!

　　總之,寫(xiě)一位老師容易,但抓住老師的特點(diǎn),寫(xiě)出老師的個(gè)性不是一件容易的事。不過(guò),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),在教師節(jié)來(lái)臨之際,能懷著一顆感恩之心回憶起老師的好,本身既是一次練筆,更是一次反思和教育。

難忘師恩作文10

　　在漫長(zhǎng)的人生道路上，有這樣一個(gè)人，令我沒(méi)齒難忘。他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著前一副近視眼鏡，時(shí)常給人一副冷若冰霜的樣子，但有時(shí)又不失幽默。他就是我們班的語(yǔ)文老師——吳老師。

　　說(shuō)到吳老師，用“雙重人格”一詞來(lái)形容他最為貼切了，課堂上的嚴(yán)厲與課后的仁慈，他人前人后像兩個(gè)人一樣。

　　初次見(jiàn)到吳老師的時(shí)候，是在第一堂語(yǔ)文課上，他手捧一疊教科書(shū)，胳膊底下夾著那令人毛骨悚然的鐵戒尺，然后嚴(yán)肅地站在講臺(tái)前，眼光向下面一掃，開(kāi)頭的第一句話便是：“同學(xué)們好！我姓吳，是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我吳老師�！苯又�轉(zhuǎn)身用力的在黑板上寫(xiě)下了今天要學(xué)的課題，在課堂上，吳老師滔滔不絕，說(shuō)的妙趣橫生，給我們留下了深刻的印象，我聽(tīng)得入了迷，一種身臨其境的感覺(jué)油然而生，他感覺(jué)讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生，一會(huì)兒眉飛色舞，一會(huì)兒哀哀欲絕，一會(huì)兒又聲嘶力竭。他一邊講課，一邊在黑板上板書(shū)，滿滿的一黑板的字，粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。

　　有一次，課后，吳老師布置了一篇作文，題目自擬。第二天我交出作文，吳老師收下了，等到了第二天的時(shí)候，他還給了我，還說(shuō)以后的每次寫(xiě)作都要送給他看一回。我連忙打開(kāi)文稿，大吃一驚。文章從頭到尾都畫(huà)滿了紅色的圈、勾、線、還有文字，甚至連一些易錯(cuò)的文字也都一一訂正好了。他還在文章結(jié)尾的空白處寫(xiě)道：“文章很生動(dòng)也很具體，只是文章缺少一個(gè)好的結(jié)尾，題目太大，沒(méi)有新意，文章的故事性還可以增強(qiáng)�！蔽蚁裰辛瞬势币粯�，連睡覺(jué)也要抱著它睡。

　　我把文章修改后，再一次交給吳老師，吳老師很是贊賞，微笑著拍拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“好好寫(xiě)作，一定會(huì)寫(xiě)出好作文來(lái)的�！�

　　平時(shí)吳老師經(jīng)常找我談心。他總是給我講一些寫(xiě)文章的方法和訣竅。他不止一次的說(shuō)：“寫(xiě)文章要有跳躍靈動(dòng)的寫(xiě)作思路，要有實(shí)效，步步為營(yíng)，不像話堅(jiān)決改掉！”他總是苦口婆心的講個(gè)不停，但是，這些話的含金量可達(dá)百分之一百呢！在吳老師的教導(dǎo)下，我的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)，獲得了多個(gè)作文大賽一等獎(jiǎng)，文章也被多家雜志社錄用。

　　不要看平時(shí)吳老師冷冷的`臉，但是他還是和藹可親的，課堂上有時(shí)他還喜歡講笑話。記得那次數(shù)學(xué)考試剛考完，吳老師就趕著來(lái)上課了。他見(jiàn)我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，“這課可不能因?yàn)橥瑢W(xué)們考試沒(méi)考好而落下呀！”于是，吳老師幽默地說(shuō)：“小明考試回到家，媽媽問(wèn)他：“兒子，你考的怎么樣啊？”小明說(shuō)：“只有一道題錯(cuò)了�！眿寢層謫�(wèn)：“什么題？”小明說(shuō)：“3乘7等于幾？”媽媽問(wèn)：“你寫(xiě)的等于幾？”小明說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)不管三七二十一等了個(gè)二十點(diǎn)九�！蔽覀�?cè)瓉?lái)還郁郁寡歡，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。吳老師仿佛就是那場(chǎng)無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘。”吳老師一直從初一教到現(xiàn)在，一年來(lái)，在他的教學(xué)之下，我班的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅，吳老師一直掛在口頭的一句話就是“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人�！眳抢蠋煹倪@句話，深深的印在我 的腦海里。

　　俗話說(shuō)，一日為師，終身為父，吳老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您對(duì)我的教誨！

難忘師恩作文11

　　是誰(shuí)？讓我的心靈即使瀕臨黑暗也能看見(jiàn)光明大道；是誰(shuí)？讓我的思想即使沾上了骯臟的污垢也能煥然一新；是誰(shuí)？讓我的身心即使承受打擊也沉著堅(jiān)定......是您，我最尊敬的洪峰老師，一位園丁般的老師。

　　洪老師是我們學(xué)校唯一的男語(yǔ)文老師兼班主任，他個(gè)子高高的，挺拔的鼻梁上架著一副黑邊鏡框的眼鏡，看上去斯斯文文的樣子，但是卻有著一顆熱烈的童心，和我們好像伙伴似的。

　　我們大家都喜歡洪老師的課，他幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的講解、豐富的課件能將原本枯燥無(wú)味的課堂變得充滿了生機(jī)和活力，他常常能用幽默的語(yǔ)句逗大家樂(lè)兒，讓大家在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。洪老師的教學(xué)可是有一手的，讓人不由自主的喜歡上他的課，連我媽媽在聽(tīng)了一次洪老師的公開(kāi)課后也喜歡上了洪老師的講課風(fēng)格。

　　記得有次上語(yǔ)文課，由于天氣炎熱，所以同學(xué)們都有一些學(xué)的心不在焉，尤其是在下午，同學(xué)們有些昏昏欲睡，個(gè)個(gè)沒(méi)精打采的，洪老師見(jiàn)“局勢(shì)”不妙了，便清了清嗓子，理了理頭發(fā)，故作深沉的說(shuō)：“同志們，是不是我長(zhǎng)的不夠帥�。磕銈兌疾豢粗�我！”頓時(shí)全班都笑了，困意霎時(shí)被拋到九霄云外。

　　洪老師是一位兄長(zhǎng)般的老師，他給同學(xué)們一種家的溫暖。他身上有一種很特別的親和力，讓同學(xué)們感覺(jué)像一位大哥哥，他那和藹的笑容，在我做錯(cuò)事的時(shí)候，給了我認(rèn)錯(cuò)的勇氣;在我失敗的時(shí)候，給了我不放棄的信念；在我傷心時(shí)，給了我快樂(lè)，將我的不愉快都一掃而光。記得那次我有一些感冒的癥狀，同學(xué)立刻報(bào)告了洪老師，洪老師得知消息后，立刻過(guò)來(lái)看我，洪老師問(wèn)我：“怎么了？有什么不舒服的地方？頭痛不痛？”我頓時(shí)感到一股暖流涌入心頭，一雙有力的.大手在我的肩膀上按著，洪老師在幫我緩解，沒(méi)過(guò)多久，頭腦就清醒了很多，感覺(jué)也好多了。洪老師就是這樣細(xì)心地對(duì)每一位同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心，這種關(guān)心深深的留在了我們的心中。

　　洪老師從來(lái)都不會(huì)責(zé)怪我們，如果考試沒(méi)有考好，作業(yè)沒(méi)有全對(duì)，上課問(wèn)題回答不上來(lái)……洪老師會(huì)很耐心，一遍一遍地教你解題的方法，一直到你學(xué)會(huì)了為止。記得那一次我的語(yǔ)文考試成績(jī)特別的不理想，洪老師把我叫去了辦公室，我本來(lái)以為這一回我可要挨批評(píng)了，考試考的這么差，我忐忑不安的走進(jìn)了辦公室，我立刻感覺(jué)到了氣氛的不對(duì)頭，老師們都不說(shuō)話，各顧各地批改作業(yè)、備課，只見(jiàn)洪老師向我親切的招招手，讓我坐在他旁邊的椅子上，我見(jiàn)洪老師心情不錯(cuò)，語(yǔ)氣又和藹，好像沒(méi)有要批評(píng)我的打算，我心中的那一快大石頭終于落地了，洪老師并沒(méi)有像其他老師一樣，開(kāi)始發(fā)表他們長(zhǎng)篇大論的“演講”，洪老師幫助我分析了這次考試成績(jī)不理想的原因，還給我講解了錯(cuò)題，有一些題目還不只講解了一遍呢，出了辦公室的大門，我的心情舒暢多了，沒(méi)有了緊張和煩惱。

　　洪老師還是個(gè)很聰明的老師。記得有一次班里的一個(gè)男同學(xué)偷了另一個(gè)同學(xué)的筆記本，洪老師知道了。我們都以為洪老師會(huì)在全班同學(xué)面前狠狠地批評(píng)那個(gè)偷東西的同學(xué)，但是洪老師沒(méi)有。相反，洪老師卻親自去買了幾本筆記本，親手送給了那個(gè)偷筆記本的同學(xué)，單獨(dú)和那個(gè)同學(xué)談心。那個(gè)同學(xué)非常感動(dòng)，在洪老師面前哭了，他承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，也深深地體會(huì)到了洪老師的一翻良苦用心。

　　帥氣、幽默、優(yōu)秀、可親、聰明，這就是我們的洪老師。在學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題我們找洪老師，在生活上有什么問(wèn)題我們也愛(ài)找洪老師。洪老師是美的陪伴者、美的襯托者。是他用美的雙臂，為我們遮風(fēng)擋雨；用美的靈魂，潔凈我們的身心。因?yàn)橛兴�我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

難忘師恩作文12

　　人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的細(xì)雨，用播撒的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用豐富的知識(shí)去開(kāi)啟學(xué)生智慧的大門， 用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤(rùn)蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩 。

　　老師您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過(guò)千山萬(wàn)水，卻總走不出您那慈祥的目光；老師您的呼喚是我永恒的溫暖，無(wú)論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈；老師您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。

　　我來(lái)民小六年了，傳授我知識(shí)的老師有許多，但令我最尊敬的是班主任——宋老師。宋老師有一頭烏黑的頭發(fā)，瘦瘦的臉上，嵌著一個(gè)鼻子，濃濃的眉毛下閃著一對(duì)大眼睛，眼珠像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮。在我們眼里，宋老師像我們的母親，她的身上有許多優(yōu)點(diǎn)如：敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、賞罰分明等等。想到這兒，讓我把記憶翻到那一頁(yè)。

　　我現(xiàn)在擔(dān)任的是本班的班長(zhǎng)，應(yīng)該為同學(xué)們做好一個(gè)表率，可是我辜負(fù)大家對(duì)我的信任。那天，我們中午去食堂就餐，因?yàn)轱埐瞬缓衔覀兊奈缚�，所以我們幾個(gè)女生就趁檢查員不注意時(shí)偷偷溜走了，去學(xué)校的超市購(gòu)買零食吃。等我們回到教室，檢察員走過(guò)來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們今天沒(méi)有吃完飯就溜走了，違反了本班的班規(guī)，我已經(jīng)告訴了宋老師了，宋老師讓你們幾個(gè)馬上去辦公室一趟�！蔽覀儙讉�(gè)聽(tīng)到后都嚇了一跳，一路上我們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，還不時(shí)的希望時(shí)間倒流到我們吃飯的時(shí)候。來(lái)到辦公室，出乎我們意料的是宋老師并沒(méi)有劈頭蓋臉的罵我們，而是和藹可親的跟我們說(shuō)道理，指出我們的錯(cuò)誤。慢慢的，我們?cè)谒卫蠋煹拈_(kāi)導(dǎo)下反省了自己的所作所為。這時(shí)宋老師對(duì)我說(shuō)：“你身為班長(zhǎng)，要做好自己的工作，當(dāng)同學(xué)們的領(lǐng)頭人，嚴(yán)格遵守班規(guī)，如果他們都像你這樣，不按班規(guī)這樣要求自己，約束自己，那我還定那個(gè)班規(guī)干什么，是吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心想：老師說(shuō)的'沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)班規(guī)表面是約束我們，實(shí)際上是培養(yǎng)我們成為一個(gè)出色的人。

　　“做錯(cuò)了事情，就應(yīng)該有懲罰，所以我要扣你們的分?jǐn)?shù)，給你們一次警告，除了班長(zhǎng)扣12分，其余扣10分，我希望你們能通過(guò)這次教訓(xùn)明白規(guī)則的重要�！彼卫蠋熑孕钠綒夂偷卣f(shuō)著�；貋�(lái)的路上我沒(méi)有記恨宋老師，而是更尊敬她了，她就是這么一個(gè)讓人贊美尊敬的好老師！

　　現(xiàn)在是六年級(jí)了，離畢業(yè)的日子也在倒計(jì)時(shí)了，不僅同學(xué)老師讓我們難忘，還有那親切的母校。今天我徘徊在校園的綠蔭下，環(huán)顧周圍熟悉的一切，往事歷歷在目，眷戀之情難以控制。�。∧感�，六年了，學(xué)習(xí)在此，嬉笑在此，這里的一草一木都是那樣的親切。想到要與您分離，叫我怎能不留戀呢?

　　學(xué)校的大門，你曾記得：六年前，老師又溫暖的手把我們這群稚氣未脫的兒童領(lǐng)進(jìn)了校園，從此，我們成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。學(xué)校的操場(chǎng)，你不會(huì)忘記，老師把用烈士鮮血染成的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，使我成為一名光榮的少先隊(duì)員。教師的黑板，你告訴大家，老師是怎樣盡心盡力的向我們傳授知識(shí)，使我們羽翼漸豐。

　　這就是我的母校，這就是我的老師。分別的時(shí)刻越來(lái)越近，我卻感覺(jué)我們的聯(lián)系越來(lái)越緊。無(wú)論時(shí)間過(guò)去多久，小學(xué)生活在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。在此說(shuō)一聲珍重——親愛(ài)的老師，親愛(ài)的母校，我們永遠(yuǎn)在一起。

難忘師恩作文13

　　提到老師這兩個(gè)字眼，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)身影來(lái)，一米六幾的身高，梳得一絲不亂的頭發(fā)，一身普通的衣服，她留給我們最多的，就是正在寫(xiě)板書(shū)的背影。她就是我們的班主任——康老師。

　　康老師還年輕，才三十多歲，可是，看起來(lái)要比實(shí)際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚(yú)尾紋，那雙本應(yīng)該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形，描繪出一個(gè)場(chǎng)景，勾勒出一個(gè)畫(huà)面，無(wú)需太多的語(yǔ)言，只需要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字——樸實(shí)無(wú)華的教師。

　　二班老師說(shuō)，康老師在接我們班之前，還挺年輕的，白頭發(fā)也很少�？墒乾F(xiàn)在呢？白頭發(fā)蓋都蓋不住，我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師并沒(méi)有對(duì)我們失去信心，依舊很關(guān)心我們。

　　康老師是五年級(jí)開(kāi)始教我們的，那時(shí)，整個(gè)年級(jí)就數(shù)我們班最不聽(tīng)話，沒(méi)有哪個(gè)老師想接手我們班，只有康老師，獨(dú)自承擔(dān)起了這個(gè)責(zé)任。開(kāi)學(xué)那天，同學(xué)們看到換了新老師，個(gè)個(gè)坐得筆直，都想給新老師留下一個(gè)好印象。也許，就是在這樣的一種心理下，五年級(jí)我們班格外聽(tīng)話，每科的老師都說(shuō)我們班今年特別有進(jìn)步。

　　同學(xué)之間鬧點(diǎn)矛盾，口角爭(zhēng)執(zhí)，甚至誰(shuí)丟了一只筆這樣的事情，只要康老師知道了，一定會(huì)公正無(wú)私地處理。記得有一次，班上好多人的筆在中午睡覺(jué)的時(shí)候被偷走了，當(dāng)時(shí)整個(gè)年級(jí)都鬧的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。您只和我們說(shuō)了幾句話：“同學(xué)們，我知道你們的筆被偷了，但是你們仔細(xì)想一想，有誰(shuí)會(huì)冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去偷幾支筆？你們也不要在猜想是誰(shuí)偷了筆，說(shuō)不定，就是自己弄丟了�！币恢苤�后，在教室的某一角忽然堆放了好多筆，同學(xué)們一眼就認(rèn)出來(lái)這就是當(dāng)時(shí)丟的筆，在大家都在疑惑的時(shí)候，在外班同學(xué)的討論中，我漸漸知道了事情的來(lái)龍去脈。原來(lái)，康老師其實(shí)早就知道了是誰(shuí)偷了我們的筆，在同學(xué)們討論這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，康老師就去查看了監(jiān)控錄像。而偷筆的人也就是我們班的，老師找他談了談，并商量好怎么解決這件事�？道蠋熅褪沁@樣，為了維護(hù)同學(xué)們的.自尊心，會(huì)費(fèi)盡心思。

　　五年級(jí)下學(xué)期，我們班的平均分突飛猛進(jìn)，竟一下飛躍到年級(jí)第二！這要是放在以前，是我們想都不敢想的成績(jī)，就連我們公認(rèn)的學(xué)霸班——六一班，也在我們班之下。康老師花費(fèi)時(shí)間和精力為我們做復(fù)習(xí)材料的汗水，終于有了成果。

　　到了六年級(jí)，我們班又“活躍”了起來(lái)。和老師對(duì)罵、同學(xué)之間打架、撕書(shū)……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前，也帶過(guò)不少畢業(yè)班，可是只有我們班，最不讓人省心�？道蠋熞�?yàn)槲覀儼�，沒(méi)少被校長(zhǎng)叫過(guò)去談話。老師，謝謝您，每天都會(huì)拿出一節(jié)課的時(shí)間給我們講講人生的道理，講講眼保健操和廣播體操的好處，讓我們?cè)诿刻斓母形蛑�，明白老師的良苦用心，我們�(cè)谥饾u的明白中，慢慢改正了這樣那樣的缺點(diǎn)。老師，謝謝您，讓我們懂得了真正的美在于心靈和精神。老師，謝謝您，每天為我們講解錯(cuò)題，讓方法和公式熟記在我們心中。

　　康老師，還有九個(gè)星期我們就要畢業(yè)了，想想時(shí)間過(guò)得可真快，六年的時(shí)光，彈指一揮間��！老師，請(qǐng)?jiān)�諒我們毫無(wú)依據(jù)的和您甩臉子，老師，希望我們這群總是給您惹麻煩的孩子，會(huì)永遠(yuǎn)在您心中。老師，感謝您每天的辛勤教導(dǎo)，不管結(jié)果如何，我們都會(huì)努力，努力為您爭(zhēng)光。感謝您這些日子以來(lái)對(duì)我們這幫毛頭娃娃的教導(dǎo)，我們是從心底感激您，老師，謝謝您！

難忘師恩作文14

　　一年多來(lái)，那次意外依然清晰地時(shí)常浮現(xiàn)在腦海里。也正是那次意外發(fā)生之生，班主任張老師對(duì)我的幫助使我至今都受益無(wú)窮。

　　一年前的那一天，天空飄著毛毛細(xì)雨。我和朋友在街上慢慢地走著，討論著明年的升級(jí)考試，通過(guò)這次考試，我們就可以升到初中了，那是我夢(mèng)中時(shí)常見(jiàn)到的地方。清新的空氣使我感到心情舒暢，真想變成一只輕快的小燕子在雨絲中嬉戲。正當(dāng)我陶醉其中時(shí)，一輛摩托車沖了過(guò)來(lái)，我的衣服被掛住，一下被甩到了幾米外。印象中有好友著急的呼喚，依稀圍上來(lái)幾個(gè)人，然后這些都慢慢地模糊消失了，我像是掉進(jìn)了一個(gè)很深的黑洞里，深得不見(jiàn)底，除了恐懼什么也感覺(jué)不到……

　　當(dāng)我在一陣劇痛中睜開(kāi)朦朧的睡眼時(shí)，只看到四周全是白色的，白色的墻，白色的燈，白色的床單……手上扎著的輸液管提醒著我——我躺在醫(yī)院的病床上。可我馬上要考試了，我不能在這耽擱，我要馬上回到學(xué)校。但是當(dāng)我剛準(zhǔn)備起身下床，腿部一陣劇痛傳來(lái)，我意識(shí)到我不可能馬上坐到教室里學(xué)習(xí)了，淚水霎時(shí)溢出了我的眼眶，繼而我大哭了起來(lái)。

　　沒(méi)過(guò)幾分鐘，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音輕輕叫著我的名字。我睜開(kāi)眼，原來(lái)是我的班主任張老師，媽媽在張老師后面站著，一臉的'關(guān)切和著急。原來(lái)媽媽是到樓下去接張老師去了，她并沒(méi)料到我會(huì)在這時(shí)候醒過(guò)來(lái)�？吹綇埨蠋�，想到明年的考試，我哭得更厲害了。

　　張老師輕輕地拍著我，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“我理解你現(xiàn)在的心情，老師和同學(xué)們也很擔(dān)心你，他們下課后就會(huì)來(lái)看你的�！�。

　　我說(shuō)：“我知道大家很關(guān)心我，可我現(xiàn)在這樣子就像是一只無(wú)法起飛鳥(niǎo)，怎么和伙伴們一起沖向天空呢？”

　　老師又說(shuō)：“我今天來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們讓我轉(zhuǎn)告你，不要擔(dān)心功課會(huì)落下，他們一有時(shí)間就會(huì)來(lái)幫你復(fù)習(xí)，和你一起努力的。所以你一定要好好配合治療，在不能飛的時(shí)候多做一些準(zhǔn)備，當(dāng)你可以再次飛翔時(shí)，你一定會(huì)飛得更好。你是個(gè)聰明的孩子，飛翔也并不完全依靠翅膀，還要有堅(jiān)強(qiáng)，還需要心中的希望和理想來(lái)承載……”。

　　聽(tīng)了張老師的話，我慢慢止住了哭泣。在醫(yī)生和媽媽的悉心照料下，兩天后我就出院回家養(yǎng)傷了。

　　那以后的日子里，在家養(yǎng)傷的那段時(shí)間里，張老師經(jīng)常帶著我的同學(xué)輪流來(lái)看我，幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課，真的是風(fēng)雨無(wú)阻。每當(dāng)我忍受疼痛的時(shí)候，我就會(huì)想起張老師的那一番話，我就會(huì)為一翅沖天做準(zhǔn)備。雖然無(wú)法和朋友們玩耍、做游戲，雖然失去了一些樂(lè)趣，但只要一想起那番話，我覺(jué)得經(jīng)歷過(guò)這件事后，我得到的會(huì)更多。

　　時(shí)間過(guò)得真快，我以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了初中。正如張老師所說(shuō)的那樣，我飛起來(lái)了，而且飛得很好。

　　現(xiàn)在，雖然我和老師分開(kāi)了，但老師的那番話時(shí)時(shí)地縈繞在我耳邊。每當(dāng)我遇到困難，都是那番話在激勵(lì)著我進(jìn)步。也正是張老師幾年如一日地給予我們無(wú)數(shù)的關(guān)懷與幫助，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。也正是張老師在我心中種下了一顆理想的種子——長(zhǎng)大后我要像張老師那樣，做一個(gè)令人敬仰的教師。

　　張老師，我愛(ài)你!

　　老師們，我愛(ài)你們！

　　祝所有的老師們——教師節(jié)快樂(lè)！

難忘師恩作文15

　　啟賢，對(duì)不起。”感覺(jué)著他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，“這句話在我心里憋了很長(zhǎng)時(shí)間，一直沒(méi)機(jī)會(huì)面對(duì)面地對(duì)你說(shuō)。啟賢，如果是我做的哪件事，說(shuō)得哪句話傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發(fā)點(diǎn)是好的，沒(méi)有你想象到的任何意思。我們的決定其實(shí)有著最簡(jiǎn)單的理由：你是我們的同學(xué)，我們并不在意你受到的批評(píng)。人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。”一著急，“古人云”都引用上了�！皢①t。” “說(shuō)完了嗎？說(shuō)完了就請(qǐng)你把道兒讓開(kāi)�！彼�的反應(yīng)異常冷淡。

　　末了，來(lái)了一句：“好狗不擋道兒�！� “你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對(duì)你都是虛偽的？在你失意時(shí)，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當(dāng)你對(duì)別人的好意置之不理甚至沖人家大發(fā)雷霆時(shí)，你有沒(méi)有考慮過(guò)對(duì)方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴(yán)，別人就沒(méi)心眼嗎？你為啥感覺(jué)不到大家對(duì)你的關(guān)心？”他的冷漠終于激起了我的憤怒。感情用事時(shí)，我承認(rèn)我是沖動(dòng)的。我相信他聽(tīng)得懂前言，也聽(tīng)得懂后語(yǔ)。

　　“你是個(gè)懦弱的人，你不敢正視現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有改正缺點(diǎn)的勇氣。你知不知道你現(xiàn)在的做法是錯(cuò)誤的？捫心自問(wèn)，你對(duì)得起含心茹苦把你養(yǎng)大，并對(duì)你寄予厚望的父母嗎？你對(duì)得起曾關(guān)心、愛(ài)護(hù)你，并對(duì)你滿懷期望的老師嗎？重要的`是，你對(duì)得起自己?jiǎn)幔磕闳绦姆艞壞阍��?jīng)的理想、抱負(fù)嗎？”在我的話越說(shuō)越激動(dòng)時(shí)，他選擇了離開(kāi)。我反正一口氣說(shuō)完了憋在心里的所有話。但他好像沒(méi)什么反應(yīng)，而且不屑于直抒已見(jiàn)。他走遠(yuǎn)了。我不禁有些后悔，怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。 “其實(shí)，我有啥資格用這種口氣對(duì)他說(shuō)話？如果不是由開(kāi)晚會(huì)引出一兩件與我有關(guān)的事，我可能仍將習(xí)慣于他那由來(lái)已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現(xiàn)在十分看不慣的玩世不恭的態(tài)度也是我習(xí)以為常的。那么我還會(huì)想要幫助他嗎？還會(huì)覺(jué)得他特別應(yīng)該振作、應(yīng)該自信、應(yīng)該改變成另外一個(gè)樣兒?jiǎn)�？還會(huì)有這樣那樣的許多感想嗎？

　　還會(huì)如此用心地尋找辦法嗎？今天所說(shuō)的話若失卻前因，以后的故事還會(huì)不會(huì)發(fā)生呢？我和啟賢是否將永遠(yuǎn)保持上學(xué)期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學(xué)關(guān)系？難道事不關(guān)已時(shí)，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對(duì)他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個(gè)自私而獨(dú)善其身的人？難道我不遺余力地想勸他改過(guò)自新只是為了獲得良心上的安寧，無(wú)關(guān)任何善良、正義的動(dòng)機(jī)？難道我所講的大道理只是說(shuō)說(shuō)而已的？不！它們?nèi)�是我的肺腑之言，沒(méi)攙一點(diǎn)兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個(gè)人？雖然我偶爾也會(huì)忽略別人的感覺(jué)。可這顯示出的能是貶義的那個(gè)自私嗎？無(wú)心和有意是兩個(gè)不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點(diǎn)�！眱蓚�(gè)各執(zhí)一詞的“我”暗暗爭(zhēng)論不休，沒(méi)有結(jié)果——誰(shuí)知時(shí)間最終證明的會(huì)是什么。 “秋雨�！蔽疑砗罄洳欢№懫鹬沁h(yuǎn)的聲音。 “告訴你一個(gè)好消息，學(xué)校計(jì)劃在下個(gè)月舉行演講比賽�！彼�然后滔滔不絕地講完了他提前了解的所有情況。

　　最后說(shuō)，“假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出，你說(shuō)他是不會(huì)因此恢復(fù)往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他涌來(lái)時(shí)，他還能消極下去嗎？”智遠(yuǎn)是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會(huì)不會(huì)隨之而來(lái)呢？

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