在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師的作文1

　　老師的心，不是白銀，遠比白銀更純;不是黃金，遠比黃金更足珍。老師的心，至純至珍:是母愛，充滿親子情;是甘霖，滋潤著片片幼林;是清泉，無私地供人吮吸。智慧的光芒，知識的結晶，寬闊的情懷。這便是——老師的心。

　　——(題記)

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會情不自禁地想起我敬愛的老師們。是他們，在講臺上、書桌旁，寒來暑往，嘔心瀝血，把畢生的心血都默默無聞地投入到了自己心愛的教學事業上，我要感謝老師為我們付出的一切。老師的愛看不見、摸不著，像許多家長一樣有“望子成龍，盼女成鳳”之心，但是這種愛卻滋潤到學生的心里。老師，你們辛苦了!我衷心地感謝老師對我們的諄諄教誨，使我們懂得了真理，擁有知識的翅膀。猶如縷縷陽光的溫暖，使我們更具綠的芬芳。

　　老師是太陽底下最神圣的職業。人們都說老師像一支無私的蠟燭，照亮別人前進的道路，卻燃燒了自己。的確如此，對于我們的成長而言，老師是文化的.傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游;老師是我們成長的開拓者，將荊棘條變成花朵，教導我們如何做人、處事;老師是火種，點燃下一代求知的欲望;老師是我們的朋友，尊重、理解、關心我們的成長。使我們變得堅強、無所畏懼;老師是工程師，在荒原上筑起高樓大廈;老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……

　　老師，感謝你們!感謝你們一直以來在講臺上用汗水澆灑干渴的我們;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們一直以來如蠟燭般燃燒自己，照亮我們;如粉筆般消磨自己，給予我們知識;如桅桿般挺立，把我們引向成功的彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這一艘艘載滿希望與期盼的船只乘風破浪，躲過那一道道暗礁般的難題，到達明亮的知識殿堂。

　　鮮花感謝雨露，因為雨露讓它滋潤;雄鷹感謝長空，因為長空讓它飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……我要感謝敬愛的老師。你們，是用千言萬語也難以形容的。

　　感謝您，我敬愛的老師們!

老師的作文2

　　當我們牽著媽媽的手第一次踏進校門時，一個高大的形象就占據了我們幼小的心靈，那就是老師。從老師的嘴里，我們可以知道許多聞所未聞的知識、趣事：為什么小船會浮在水上，為什么會有風霜雪雨……從那時起，我們腦海中那幾乎是空白的知識畫冊，一頁又一頁地增添了各種圖案。 老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想的上引路人和生活里的益友。老師為我們嘔心瀝血，獻出了自己的一切，他們愛學生勝過愛自己的親人。學生自己的親人。學生，就是老師的一切。老師為了上好45分鐘的一堂課，要查閱資料，翻參考書，花去的何止兩個、三個45分鐘。老師的工作沒有八小時界限，他們為了學生，即使滿臉皺紋，也心甘情愿，在所不辭。老師為我們操碎了心，我們還能不尊敬他們嗎? 老師，是人類靈魂的工程師；老師，是辛勤的園丁；老師，更像那擺渡的“船工”，他們用自己的”楫槳”送走了一批又一批的求知者，使他們朝著確定的方向前進，而自己，卻把青春年華流逝在此地彼岸之間，就像那心胸寬闊的紅燭，照亮了他人卻消耗盡了自己。老師們唯一的愿望，便是青出于藍而勝于藍，讓學生超越自己。

　　古語說：”一日為師，終生為父。”尊師，是我們這個文明古國的傳統。世界十大思想家之一的孔子，早在兩千年前就提出了”師道尊嚴”這個倫理的觀念，一個人，若是連他的前途指引者----老師也不尊敬的話，那么還能想像他孝敬父母，熱愛祖國，為祖國建設出力嗎？他只是一個忘恩負義的自私自利者，他只會受到人們的唾棄！ 老師的工作不僅是辛苦的，而且是崇高的。偉大的革命導師毛澤東同志對他的老師徐特立先生也十分尊敬，他在祝賀徐老60歲生日的.信中說：”徐老同志，你是我20年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生……”偉人尚且如此，更何況我們呢？ 老師的身影我們永不忘懷，有了老師的辛勤勞動，中國才能成為世界強國；有了老師的辛勤勞動，中國才能后繼有人；有了老師的辛勤勞動，中國才能保持文明古國的稱號……老師的勞動是具有創造性的勞動，應受到全社會的尊敬和愛戴。

老師的作文3

　　有一種愛，像濃香的咖啡，只有拼完苦后，才會覺得甜美。那便是老師的愛。——題記

　　在剛入初中時，我還是個稚氣未脫的小毛孩兒，臉上寫滿了天真的夢想。老班，您為了培養我，將我和班長排在了一起，但我卻未能領悟到您的良苦用心，只是和班長嘻嘻哈哈玩了半個學期，他還退步了不少，接著，我們的同桌生涯算是完蛋了。

　　新學期開始后，我被排到了一個差生旁邊。剛開始確實很不適應，繁重的功課壓得我透不過氣，心中總是萌發出“抄”的欲望，但在您虎視眈眈的監視下，我漸漸改掉了這個壞習慣。

　　隨著時光的推移，每個人都在進步，但我卻在一次又一次的考試中接連失利，不禁使我的內心大為震動，所有的信念都好似值一般的薄，開始有些萎靡不振。

　　這時您把我叫出談話，正是這次談話深深滋潤了我。您說司馬遷在飽受宮刑仍堅持寫作的精神令我敬仰，周文王被關羑里書寫了《周易》，他的沉著令我敬佩，史載屈原遭放逐書寫了絕世之作《離騷》，他的毅力令我嘆服。若要成功，有誰可以不經歷風雨？“相信自己，能行！”

　　我永遠記住了這句話。從那以后，我開是獨立思考問題，每天都比別人付出雙倍的努力。汗水滴在時間的腳步里，倘若桌子有記憶的話，或許會記得我吧。每當我感到疲憊時，就會想起這句話，疲憊的身體又像機器一樣工作起來，以那遙遠的夢想為動力，用黑色的`筆跡去換回鮮紅的分數。

　　漸漸成績有了起色，不禁有些飄飄然，覺得自己應經很不錯了，將班中第二的位置占為己有。但這時，您又把我叫了出來，并問了我幾個問題。您問：“世界最高峰時什么峰？”我毫不猶豫地回答“當然是珠穆朗瑪峰了。”“那第二高峰呢？”我無言以對了。接著您嚴肅的說：第一總是被人們牢記心中，但第二卻鮮為人知。所以生活中要力爭第一，而不是屈居第二。

　　我不禁感到無地自容，并用進入到艱苦的蛻變過程，最終在一次考試中嘗到了成功的甜頭。

　　回眸這一路的坎坷，老師，你如一根拐杖，支撐著我向前；您如一把傘，防止我受虛榮的侵蝕。是您，陪我一路走來，感謝您，使我的世界更加亮麗。

老師的作文4

　　小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任周老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。

　　記得去年四年級剛開學，來了位新班主任-周老師的時候，周老師就讓我們自己安排座位。我剛開始不太理解，因為如果這樣隨我們的話，很可能讓我出現懶散的現象。不過，在之后的課程上，我的看法被我自己否決了。

　　第一周開始，周老師就別出心裁讓我自己找同桌，這可把我們樂壞了，按以往是想都不敢想的事，同學們個個一下都神采飛揚起來，這以后課堂上只要老師提出問題，就有一大片的同學們舉起手來回答，反而弄得老師有點不適應。遇到難的問題，同學們立刻會運用座位的便捷，馬上展開討論，連以前從不舉手的同學也舉起手了。這可得歸功于周老師啊！對于這位新老師的管理方法，讓我真是刮目相看。

　　時間一天一天的過去，我們同學之間的生活也更加融洽，以前那幾位班里的小霸王也沒了往日的威風了，班里同學之間也友愛了起來，如果同學之間發生吵架和打架的'事，周老師還會讓他們背《弟子規》讓他們懂得友愛和謙讓，現在同學之間能和睦相處。你每天給我們批改大量的作業，每天都很晚下班，你對我們任勞任怨。

　　通過這些事后，我更加尊敬你了，你不僅寫出一手好字，你還是處理同學們之間問題的老手。也經過這些事，我對你是徹底的服了，也徹底的開始認真聽講你的每一個命令，認真完成你布置給我的任務。

　　周老師，您就像春蠶一樣一生從沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的周老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。老師，快推開窗子看吧！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬于老師的節日到來之時，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝周老師和每一位老師的教誨之恩。

老師的作文5

　　鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤它生長;雄鷹感謝藍天，因為藍天讓他飛翔;高山感謝大地，因為大地讓它高聳……而我要感謝我的老師，因為是他讓我懂得了學習的規律性和做人的道理，更讓我明白了人生的真諦，他是我人生路上的啟明星。

　　“快，做好了，沒聽見上課鈴響了”。在我們玩得正高興的時候，突然聽到了這么一句話，如當頭一棒。老師給我們上的第一節課就給我們來了一個下馬威，他的神情那么嚴肅，把我們都嚇壞了。那是我們只有埋怨與氣憤，在心里暗暗地想，唉，怎么碰上這么一位老師啊，真倒霉。直到后來，我才真正明白我遇到這位老師有多么幸運，是他那執著、認真的精神影響了我，真正驗證了那句，被恨的總是您，那是我們不懂事;被愛的總是您，那是我們長大了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是迎接朝陽的第一個人，也是送走晚霞的最后一個人。每當我們一覺醒來，都會看到老師疲憊的身影還在辦公室暗淡的.燈光下為我們批改作業。我們不由得發出感嘆，這是一位多么負責人的老師啊。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是老師一向堅持的原則。無論工作有多么辛苦，無論為我們操多少心，無論有多少委屈，老師從來都不會向我們抱怨。他把我們當作風箏，把自己當做風箏線，放飛夢想，放飛希望，卻從來不會索取什么，只是默默無聞的奉獻著。我曾經是大海中的一條迷失方向的小船，是老師為我指明了方向;我曾經是沙漠中被風沙掩蓋的一粒石子，是老師把我變成了閃亮的寶石;我曾經是黑暗中的路人，是老師為我挑起了一盞明燈。

　　多少次當我失落的時候，總是老師激勵著我前進;當我想放棄的時候，總是老師激勵著我堅強;當我驕傲的時候，總是老師鞭策著我虛心。永遠忘不了老師說的那句，人生沒有一帆風順的坦途，只有坎坷不平的道路;沒有坐享其成的收獲，只有兢兢業業的成功。

　　群星擦亮了我求知的雙眸，啟明閃爍引到了我前進的方向尊敬的老師，千言萬語已經表達不出我對您的愛，就讓我大聲向您說出幾年來一直想對您說的那句話，“老師，謝謝您，您是我人生路上的啟明星”。

老師的作文6

　　《春風化雨“徐天后”》

　　“吱——”隨著門被慢慢推開，一張熟悉的面孔出現在了我們眼前，熱鬧非凡的教室霎時間變得鴉雀無聲。半秒鐘后，便聽見翻語文書發出的“嘩啦嘩啦”的聲音。沒錯，她就是“徐天后”，我們的語文老師。

　　徐老師的年齡我們不得而知，只能通過外貌來猜測：一張娃娃臉，下巴較平，單眼皮下是一雙明亮而又充滿智慧的眼睛。說來有趣，她平常睜著眼時是單眼皮，眨眼時，雙眼皮又若隱若現。有時我們沒考好，她就怒目圓瞪，雙眼皮在這時正式出現。“徐天后”是典型的南方人面相，總愛留著一頭短發，頭發梢總要朝里燙個卷。有時她是“慈母”的形象，有時她又是一個“脫口秀演員”。當然，前提是你月考考好了，否則……她就會搖身一變，大發雷霆。

　　“徐天后”在我們心中是一副很有威信的形象。從上學期開始的第一天，她對學生就是“大公無私”、“說一不二”。直到發練習冊那天，我對她的認識才有了轉變。

　　那天，大隊部發三科的練習冊。我和另外一位同學排隊領書，但是這位同學卻突然鬧肚子，只得離開一會兒。書發得很快，不一會兒就排到我了。以往發書都會用繩子把書捆起來，單手就可以拎著，今天卻讓我意外，一共三個紙箱，箱子上沒有提手，我只能把它們抱起來。但是三個箱子摞起來好高，抱著走擋了視線而且有點搖搖晃晃。我在原地等了一會兒那位同學，卻不見他蹤影我在原地不知所措，只能等待。

　　此時，徐老師正好從這里路過，她詢問了情況之后，二話不說，就把一箱練習冊抱起來，說：“我抱一箱，你抱那兩箱，抱得上去嗎？”我試了試，果然輕松多了。只見“徐天后”利索地從一樓上到二樓，又從二樓快速上到三樓，那速度，我都有點跟不上。樓道里同學們剛剛從操場回教室，一張張面孔從我眼前閃過，但是，此時，我的眼神卻聚焦在不遠處——一位身穿藍色教師服，衣服邊上別著魚尾夾，個子不高的`老師那里。

　　漸漸的，我眼前有些模糊，徐老師像春天的雨露滋潤著我的心靈。我今年已經六年級了，馬上就要離開母校，所以，從現在開始，我要珍惜在學校學習的每一天，珍惜跟老師學習的每一寸時光，只有這樣，才不會辜負了“徐天后”那個充滿了愛的背影。

老師的作文7

　　花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的飄灑，現在我們茁壯的成長更是離不開老師對我們的關心。

　　我很喜歡教我們數學的蔡老師，她從來都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪她輔導我們數學的時候，她總是比我們來得都早，有時有些同學來晚了她總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業時，她格外認真，一絲不茍的拿著紅筆修改，從她的眼睛里可以出她多么的.仔細呀，晚上，我們放學回家的時候，她總是留下來不走，幫助值勤同學，有同學問她為什么幫他們打掃衛生，她總是笑呵呵的說；今天下午我負責你們，就要負責到底。她笑著說著，不知道帶給我們多大的震撼。

　　我印象最深刻的一次是，有一天，蔡老師早上把作業上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發作業時，我作業錯了一道題，由于處于好學生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見呂老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著我們卷子。呂老師一望，看見了我，便說；‘是過來改題的吧，拿過來吧。說著，便拿起我的練習冊，仔細的看著我的的錯題之后說；XX，你怎么還錯著啊，是不是不會呀？啊？我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒錯呀？難道是老師看錯了？蔡老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說道；你看著個三角形………她娓娓而談，每一句都解開我心里的疑團，讓我逐漸明白了著到題的意思，怎樣做………下午，呂老師又來給我們上課，她滿富朝氣的走來，與我在辦公室看見那疲憊的模樣截然不同，忽然，她說；同學們，今天上午有一道題，XX同學出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來講一講。’

　　花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以優越的成績來回報蔡老師吧！

老師的作文8

　　那些畫面，那些姿勢，那些微笑，那些叮嚀，織成無邊無際的愛之網，將我這顆心幸福的俘獲。——題記

　　那一轉身

　　你在講臺上講題，幽默如你，將那一道道枯燥難解的閱讀題變得生動有趣，我們緊跟的你步伐在學習之路上披荊斬棘，你是那么的智慧有力，我卻發現你臉上的蒼白和你偶爾微皺的眉頭。一節課很快過去，不經意間看到你扶著欄桿，劇烈的咳嗽著，雙眉緊蹙喉嚨像安了風箱，和剛才上課時的`聲音完全不同，我走上前小心的問你：“老師，你還好嗎?”你輕展眉頭，嘴角上揚，給了我一個寬心的笑：“沒事兒，就是嗓子不太舒服。”上課鈴響，你快步走進教室，若無其事的繼續上課，聲音還是那么洪亮，清晰。我的眼角微微潮濕，心里溢滿溫暖。

　　那一只手

　　晚自習。窗外繁星如鉆，嵌在夜幕上，閃爍著美麗的光澤。風輕悄悄的探進來，為我們送來一絲涼爽。抬起頭，注意到你在黑板上疾書的手。粉塵氧氣，撒在你的手上，衣袖上，細細密密的鋪上了一層白沫，你的手因太過用力而微微顫抖，一個個漂亮工整的字從你手中流淌出，你額頭上的汗水順著脖子流了下來，一滴一滴。終于寫完，你轉過身來，帶著如釋重負的笑，輕甩幾下胳膊，就在教室走動，督促我們趕快寫。星星沉默，不時眨眼，像是微笑。

　　那一叮嚀

　　放學。你站在講臺上，溫柔的叮囑大家：“回家路上要注意安全呀。”同學們齊聲回答：“哦--”你似乎還不放心，又補上一句：“要早點回去，小心爸媽著急啊!”同學們都笑了，“哦--”你滿意的笑了，眼里蕩漾著柔和的波光，“回到家泡泡腳，有助于放松身體，大家要早點睡覺哦。”同學們魚貫而出，你走在最后，仔細的檢查好門窗才走。我走在路上，風再大也不怕，因為有你。

　　后記

　　親愛的老師，我在這一刻打撈關于你的回憶，將你與我的溫暖在筆尖一一呈現，我臉上帶著的幸福的笑，你可否感受得到?

老師的作文9

　　在學校是老師管著我們，是老師教給我們知識，是老師陪伴了我們六年的時光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　老師對我們是無私奉獻的，不管我們做錯了什么她都會原諒我們。記得她剛來的時候，戴著一個圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛看起來很溫柔，但是這只是表面上看起來這樣，在課堂上，她很嚴肅，不開玩笑，但是下課了之后，她就跟我們像朋友一樣，因為她跟我們說過上課就是上課，但是下課了就可以好好休息一下了，我們都叫她小花老師，因為她笑起來就像花一樣好看。

　　記得那一次，下課了，我們班上的兩個男同學不知道為什么打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來他們兩個的家長被叫來了學校，本以為家長來了會把他們教訓一下，沒想到的是家長一來，反而先責怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是怎么管學生的，怎么能讓他們打架呢，虧你還是個班主任呢。”老師見這情形，竟然對他們說了一聲對不起，是我沒有看好他們。

　　事后，打架的兩個同學也對父母的行為感到抱歉，不教訓他們反而去說老師，兩個同學去辦公室跟老師說了聲對不起，老師看著他們誠懇的態度，說：“沒事，誰叫我是你們的`班主任的呢！以后可不要再打架了，你們是一個集體，要懂得團結才是啊。”這件事之后，我們班的人都越來越聽話，沒有闖過禍。

　　小花老師對我們很好，就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為我們批改作業、試卷，為明天要上的課文做準備，雖然有時對我們很嚴厲，但都是為了我們以后的前途著想。老師是我們的書籍伴侶，為我們傳播豐富的知識；老師是我們的指明燈，照亮前方的黑暗，為我們指引對的方向；老師是春雨，滋潤我們的心田；老師是火爐，溫暖我們的心窩。

　　現在，我只想對所有的老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

老師的作文10

　　又是一年好光景，終是分離，各自紛飛。

　　——題記

　　離不開是什么感覺，你怕黑而他是燈；放不下是什么感覺，你怕冷而他偏偏是太陽。老師，我最親愛的老師啊，您于我，就是這樣的存在。

　　還記得嗎，三年前的我們迷茫的走進中學這扇大門，是您，引領我們走進知識的大殿，面對著恍然失措當我們，您是多么的和善，只用一個笑容就揮去了我們心中的惶恐。成長路上，有您陪伴，已足矣！

　　您從來不會輕易的去指責一個學生，您的話語已足夠讓我們堅定信念。初三，多么令人揪心的一個詞語，它意味著我們要付出辛苦和汗水，。俗話說得好“不苦不累，初三無味”。可在我們班，卻絲毫沒有感覺到這樣的氣氛，為此，您怒了，您說了好多。“難道三年的`努力要在距中考僅僅只有三四個月的時間中毀于一旦嗎？為什么不想想辛勤培育了你三年的老師，他們只想您們取得更好的成績；為什么不想想養育了你十多年的父母，他們比你們更有壓力，只為讓你過上好的生活；為什么不想想你自己，難道現在的一蹶不振能獲得未來美好的生活嗎？為什么不為了所有關心你，愛你的人努力。難道你們，就真的，甘于現狀嗎？

　　沒錯，老師的話的確像是一個警鐘將沉睡的我們敲醒。于是，一切都變了，每個人都忙碌起來，再沒有打鬧嬉戲的，在沒有上課打小抄吃零食的。因為我們都知道生命就像，一條大河，時而寧靜，時而瘋狂。

　　初三了，出山了。就要跟心心念念了三年的老師說再見了，感謝您三年的辛勤培育；感謝您的辛勤栽培；感謝您教會我的為人處事；感謝您傾注在我身上的心血和愛；感謝您在我困難時的關心與鼓勵，我會牢記，會珍惜。我們的關于景，時間它記得。

　　又是您的面孔，帶給我是感動，在我哭泣的時候，又是您的笑容，帶給我是銘記，在我受傷的時候。今年的六月，我們會用三年的青春和七張試卷去賭一個明天。我知道您一定會很欣慰，當我們考上理想的學校之后。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。千言萬語化成一句：老師，您辛苦了！

老師的作文11

　　我的語文老師姓李，是我們班上個學期新換的老師。她有一對濃粗的眉毛，一副高挺的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，她的雙眼炯炯有神，時刻透露出一股睿智的光芒。她的長相和神態，讓人一看就能感覺到她是一位學識淵博、知識積淀很厚的老師。

　　不過這些印象都是后來才有的，起初我十分不喜歡這位老師，為什么呢？因為她經常讓我上黑板去默寫古詩。我最不喜歡的兩件事，一件是背誦，另一件就是默寫。我只要有一個字不會寫，李老師就會告訴我的媽媽，我的媽媽就會認為我做了天大的壞事，一整天都會對我發脾氣。

　　雖然我很不喜歡被喊起來去默寫，更不習慣被媽媽知道我的不會寫字，但是老師十次叫人上黑板能有八次叫的是我。起初，我還是想上去寫的，但是被叫多了，自然就不想去寫了，尤其是覺得自己每次寫的效果不是很好。

　　后來因為真的很不喜歡老師的做法，于是我把這件事告訴了媽媽，我以為媽媽會贊同我，誰知道媽媽她不但不贊同我的'想法，反而給我說：“李老師對你那么好，你居然不喜歡李老師，李老師如果不叫你，你就不知道自己哪里還不懂，所以，你要感謝李老師哦。”“哦，我知道了。”我表面上這么說，其實心里還是一如既往的反感。

　　直到有一天，考了一次試，當語文卷子發下來時，我驚奇地發現我寫古詩的地方居然沒有一個錯字，那首古詩默寫整整十分的題，我竟然是滿分，這在全班都是很少數的。直到那時我才突然懂得老師的良苦用心，原來老師并不是“整我”才天天讓我在黑板上默寫，而是為了督促我積累古詩，掌握基本的語文知識點，幫助我提高語文學習成績。

　　經過那件事后，我漸漸開始喜歡我們的李老師了。長時間的相處下來，我發現了她的很多可愛和可敬之處，我從內心深處由衷的敬佩她。但是，她這個習慣還在一直延續著——愛默寫。

老師的作文12

　　前不久看到了那位老師的作品。對于她的印象應該來說就是她標榜出來的自己的作品與能力吧。雖然我覺得是還不錯，但也沒有到非常心動去買課的程度。

　　畢竟，我還有之前的課沒有消化完呢。

　　不過，讓我覺得有點驚訝的是，她居然也認識一會我前幾年了解的一位逆襲老師，她說他們正在互相寫彼此的經歷在推銷自己。

　　對另一位老師的印象也是因為反差比較大，才印象深，同時也發現她這幾年似乎做的越來越好了。

　　剛好今天看到老師發的小文，很客觀的講，有點兒失望。

　　先是有三處明顯的錯誤字，如果說是專門為別人寫的推廣，這樣不檢查就發出，是有點兒不太尊重的意思吧。

　　還有一點就是內容寫的不怎么樣，有反差，只是一個結果，可中間的一些關鍵點都沒有提出。也許是為了保留神秘感，讓別人去買那老師的課，所以沒寫。

　　但我覺得你不放出點兒誘餌，怎么會讓人覺得真實，覺得感興趣呢？至少就她寫的那點資訊根本就是雞肋式的，沒有多大的吸引力，同時也讓我對她的能力有點兒小小的懷疑了。

　　不過不能以一件小事就否定人家的努力，但是自己也要從中去學到一個值得自己反思的地方。想知道我寫的兩位老師是誰么？有一位是從一年級到二年級的體育老師劉老師，一位是從三年級到五年級的.楊老師，劉老師和楊老師身材魁梧，身強力壯，別看他們都是教體育的，但性格卻不一樣，劉老師寡言少語，而楊老師心情開朗，身穿耐克運動服，非常愛跟我們玩。

　　記得有一次，我們上體育課，同學們站好隊，等待劉老師給我們上體育課，劉老師來了，只聽他說：解散，我們就可以自由活動了，我們在玩游戲的時候，劉老師就在一邊看，有時候還問我們玩的是什么。

　　而楊老師就跟劉老師不一樣了，上課了，我們還以為這位新來的老師跟劉老師一樣，可是我們的夢想破滅了，楊老師先讓我們在大操場上跑圈，然后讓我們做操，剩下的時間才讓我們自由活動，有時候我們比籃球，他會在旁邊說：快點跑，快投啊、好球！有時候還會參加我們的比賽。

　　我覺得劉老師太放縱我們了，應該嚴格的要求我們，否則我們會變得越來越懶，所以我還是喜歡我們的楊老師，嚴格鍛煉我們，使我們身體素質可以不斷的提高。

老師的作文13

　　我是一個不太善于表達自己情感的人。寫下這四個字時，我卻發現，一種濃濃的早已溢于筆尖，積蓄已久的情感如一扇打開的閘門，從心底噴涌而出……

　　感謝老師!在學校——這片金色陽光下的茵茵的草地上，一個個稚嫩的生命盡情舒展著他們的顏色：是紅色，就熱烈奔放;是，就明亮可愛;是藍色，就溫爾文雅……因為在這片草地上,有最適宜的氣候、最肥沃的土壤、最清新的空氣，這就是老師們的愛!孩子美好的人生是被愛所的，沒有愛，就沒有教育。學校的每一位老師，用愛心叩開了情感世界的每一扇窗子，用真情點亮了生命的每一個燈盞。她們像露珠一樣小心翼翼地著孩子們的心靈，又像尊重同事那樣尊重孩子的選擇。我欣喜地看到，在我們43中學——這個生命成長的.樂園里，教育已不再是傳統意義上的教法、，而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對話，智慧與智慧的碰撞!這是教育的真諦。如果我們都能意識，教育是一項為未來培養人才的事業，那么，有了這種溝通、對話與碰撞，我們的教育現代化，我們的民族復興也就指日可待了!

　　感謝老師!當我靜心品讀老師們的教學反思報告，當我用心感受老師們的思想，當我面對面和老師們交流，我的心靈，一次次被老師們的真情撞擊著。一個個感人的故事，一條條中肯的，始于“愛”，又止于“愛”。“學校的發展需要每一個人的努力”，每一位老師，走進中學，就把學校當成了自己的家，為她的成就而鼓舞，為她的不足而焦慮，她的今天，策劃她的明天。家人與家人之間，有一點摩擦，眼就會相視一笑;有一些分歧，會力求達成共識;有一些困難，會攜起手來共同解決。我再一次深刻地體會到：學校，首先是老師們的學校。沒有老師們對學校發展的參與，沒有老師們的團結合作，就沒有真正意義上的學校!

　　感謝老師!日出日落，花開草枯，不過一年的時間，每一位老師，用自己的青春和才華，用詩人的靈感和，培養了一批又一批的人才。每每瑣碎事物纏身，每每工作中遇到不如意時，看到老師們最純粹的笑臉，聽到孩子們最快樂的笑聲，感受著陽光命拔節的聲音，我的心靈，便如水。沐浴在老師們的真誠和執著里，我的心，也年輕了很多。我們學校，今天，乃至于將來，會永遠煥發著動人的生命光彩!

　　感謝老師!

老師的作文14

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　——題記。

　　曾經的童年總是美妙歡樂的，心里一直攜帶著調皮的印記。同小伙伴們在上學的路上歡聲笑語地打鬧著，不一會就進入了書聲瑯瑯的學校。“懿林，看黑板！”“懿林，認真聽課！”老師拿著粉筆，恨鐵不成鋼地對我說著。而我卻不以為然，繼續沉醉在昔日與朋友們玩鬧的場景。多年回憶起來，我好想對以前教過我的老師說：對不起。

　　記得是六年級的夜晚，校園里沒有了白天的那份吵鬧，隨著夜風輕輕地吹起掉落的秋葉，寂靜地詭異。突然，一陣尿意涌上來，似乎是故意捉弄我一般。我立刻從夢鄉中清醒過來，極不情愿地走向廁所。在我走出門口的那一刻，我看見走廊上還有一間房間的.燈光在亮著。那，那個房間不是楊老師嗎！都午夜時分了竟然還在修改作業。頓時心中像吃了檸檬地一樣酸，不知所措。原來夜里陪伴老師的不是甜甜的美夢和舒適的枕頭，而是堆積如山的作業和淺暗的燈光。

　　理解老師的用苦良心，做到尊重老師，不應該是學生最基本做人的原則嗎？

　　就現代革命家朱德而言，有一天他在學校禮堂看戲。準備開演之前，朱德同志正和身邊觀眾談話。這時，一位耄耋的老師在服務員的幫助下蹣跚地走了過來，朱德一下子就認出了這個是他當年的老師。他立刻站起身子，急忙地走了上去，扶持著老人，并大聲而莊嚴地說了一聲：葉老師！然后請老師入座，直到老師有了一個位置坐了朱德自己才坐了下來。老師不是神，老師也是人，應該得到學生和別人的關心和尊重。

　　有一句話我一直銘記在心：人的一生當中，除了父母是你的第一位啟蒙老師，其次就是校園里的老師了。雖然她們沒有像戰場上的士兵那么勇敢，沒有像歷史上的名人那么出名，但是又有哪個人肯為了一群自己不認識的人而奉獻自己的青春年華和大部分精力呢？只有老師。

　　現在的我，與從前的那個調皮的我截然不同，是班上有名的“三好學生”，老師吩咐的事情我都盡量地去完成。因為我知道，星空之下，寂靜夜晚，只有老師在裝飾著學生們的美夢，所以我們也要竭盡全力地去讀好書，體會老師的每一份用苦良心！

老師的作文15

　　老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會了我們一個又一個做人的道理，還有許多我們未知的東西。

　　我的`老師唐老師是一個經驗豐富的人，無論是教學，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!

　　她的嘴巴說出的話十分經練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話，她用兩三個詞語就可以概括出來，漸漸的，我們也學會了這種方法，概括全文時，抓住兩三句關鍵句拼在一起，就變成了中心思想。

　　記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學是及時打上去的。就針對這個問題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個問題，唐老師已經講過很多次了，即使壓住了怒火。

　　也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學可能都有這樣一個問題作業寫得很晚，又要閱讀，沒時間打，時間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善。”唐老師在這節早讀課中，送我們一句話，“當天事當天畢”，經過這節課大眾的同學越來越多，看來唐老師說的這句話真的很對。

　　唐老師的教學也十分出色。有一段時間，每當中午同學們就會竄上竄下，一會兒拿數學來做，一會兒拿英語來做，一會兒又拿語文來做，結果什么也沒有做好。于是唐老師想出了一個好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會像個無頭蒼蠅到處亂躥了。

　　當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢為我們買書……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!

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